关于生态系统和生物圈课件课件
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自然地理学《生物圈与生态系统》
二叠纪古生物
三叠纪古生物
侏 罗 纪、 白 垩 纪 生 物
新生代古生物
人类的出现
第四节 生态系统
r 生态系统是生物群落与其环境间不断进行物 质循环和能量流动而成的统一体。 即：生物群落与非生物环境共同组成的物 质-能量系统 生态系统 = 生物群落 + 环境
生物圈是最大的生态系统。它包括陆地生 态系统、海洋生态系统。
组织—维管束
Ø 分为
苔藓植物 维管植物
蕨类植物 祼子植物 被子植物
（四）后生动物
Ø 多细胞生物，起源于单细胞动物
Ø 细胞
组织
器官
器官系统
Ø 重要特征——运动
Ø 异养型——植物、动物、寄生
第二节 生物圈的结构
垂直准正态分布结构 水平连续不均匀结构 多级嵌套结构 结构特性 生物的地域分异与区系性
一 、垂直准正态分布结构
Ø 在垂直方向上，集中分布在某一 范围内，向上或向下都逐渐减少。
Ø 主要集中在海平面及地面附近
如：浅海区——1500种鱼类
850种
200-1000m，
只有150种
1000-4000m，
陆地上 0-500m， 约51.6%
约20%
500-1000m ，
1000-2000m，
陆地面积随海拔的变化
地表的光强大于地下和水下，水深或者埋深越 大光强越小，生物的生产率的高低，取决于光 合作用的强弱。生物圈结构上的亲光性反映了 太阳辐射对于生物生长发育的重要性。
温控性
Ø 热带生产率高于寒带
生物圈结构上的温控性，是指生物圈的结构特征受 到温度分布控制的性质，反映了温度或者热量对于 生物的影响。
五、生物地域分异与区系性
生态学生物圈PPT课件(模板)
目录/Contents
03
生态学发展的重点和趋势
03
生态学发展的重点和趋势
如今生态学可以说已渗透到各个领域，不仅仅是我们学科，人文，金融，生态都有， 比如说金融生态，生态食品等等。生态一次涉及的范畴越来越广，人们也常常用生态来定 义许多美好的事物。
生态学的发展特点
（1）研究层次向宏观和微观方向发展。现代生态学一方面向区域性、全球性方面发展； 另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分子遗传学、生理学等相结合。 （2）研究方法手段的更新。野外自记电子仪器、同位素示踪、稳定性同位素、“3S” （全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息系统（GIS））、生态建模，系统 论引入生态学。（3）研究范围不断扩展。对象转移到人类活动，交叉科学如化学生态 学，应用生态学如与环境保护相结合。
生物圈的组成 大气圈、水圈、岩石圈
大气圈的底部、 生物圈的范围 水圈的全部、
岩石圈上部
如果把地球看作一个足球大小，那么生物圈就比一张纸还要薄。
目录/Contents
02
生态学的形成和发展
02
生态学的形成和发展
德国生物学家Haeckel
1869年首次提出生态学的定义：the total relations of theanimal toboth its organic and its inorganic environment。（研究动物有机 体以及它的无机环境之间相互作用的学科。）
目录/Contents
04
讨论与作答
谢
3、生物圈的发展、组成和范围
如（果3）把英地美球学看派作：一以个研足究球植大物小群，落那的么1演)生替萌物和芽圈创就期建比顶一级张学纸大说还而约要著从薄名。1。6世纪之前
人教版七年级上册第一单元 第二章 第二节《生物与环境组成生态系统》课件
生态系统的成分越复杂，一旦遭到破坏，其恢复能 力就越差。
本节课学完你要能…
1.说出什么是生态系统；说诞生态系统是由哪些成 分组成的；
2.描述生态系统中的食物链和食物网，说说这两个 名词到底是个什么东西；
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累； 4.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
有机物（有机化合物）
有机化合物主要由氢元素、碳元素组成，含碳的化 合物，但是不包括一氧化碳、二氧化碳和以碳酸根 结尾的物质。有机物是生命产生的物质基础，所有 的生命体都含有机化合物。
例如：脂肪、氨基酸、蛋白质、糖、血红素、叶绿素、 酶、激素等。生物体内的新陈代谢和生物的遗传现象， 都涉及到有机化合物的转变。
谢谢捧场
下课
生产者
植物：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造 有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制 造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食 物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。
消费者
动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植 物为食，因而叫做消费者。
分解者
地球上所有生物所形成的废物、尸体等的营养物质 都会被细菌和真菌吸取，被彻底分解掉，其中的有 机物被分解成无机物，可供植物利用。因此细菌和 真菌常常被称为生态系统中的分解者。
生产者、消费者、分解者之间的联系
被捕食
消费者
被分解 被分解
生产者
分解后的 产物被吸 取
分解者
消费者
生产者、消费者、分解者之间的联系
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约 的关系。
食物链和食物网
√ 水稻 小鸡 人
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
而形成的链状结构叫做食物链。
本节课学完你要能…
1.说出什么是生态系统；说诞生态系统是由哪些成 分组成的；
2.描述生态系统中的食物链和食物网，说说这两个 名词到底是个什么东西；
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累； 4.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
有机物（有机化合物）
有机化合物主要由氢元素、碳元素组成，含碳的化 合物，但是不包括一氧化碳、二氧化碳和以碳酸根 结尾的物质。有机物是生命产生的物质基础，所有 的生命体都含有机化合物。
例如：脂肪、氨基酸、蛋白质、糖、血红素、叶绿素、 酶、激素等。生物体内的新陈代谢和生物的遗传现象， 都涉及到有机化合物的转变。
谢谢捧场
下课
生产者
植物：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造 有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制 造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食 物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。
消费者
动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植 物为食，因而叫做消费者。
分解者
地球上所有生物所形成的废物、尸体等的营养物质 都会被细菌和真菌吸取，被彻底分解掉，其中的有 机物被分解成无机物，可供植物利用。因此细菌和 真菌常常被称为生态系统中的分解者。
生产者、消费者、分解者之间的联系
被捕食
消费者
被分解 被分解
生产者
分解后的 产物被吸 取
分解者
消费者
生产者、消费者、分解者之间的联系
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约 的关系。
食物链和食物网
√ 水稻 小鸡 人
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
而形成的链状结构叫做食物链。
《生物圈中的各种生态系统》PPT课件
维持生命所必需的物质有氧 气、水、营养物质等
5.生物圈为生物的生存提供的基本条件是什么？
动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样 的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜 的温度和一定的生存空间。这些基本条件生物圈都能提 供。
生态平衡
1.概念：在一定的时间里，一个自然生态系统内的生物 种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之 间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种相对稳 定的状态称为生态平衡。 2.生态系统具有自我调节能力
二、生态平衡 1.概念：生物种类和数量相对稳定，能量流动和物质 循环相对稳定。 2.生态系统具有自我调节能力 3.生态系统的自我调节能力是有限的 ⑴我们美丽的星球时常遭受自然灾害和人类活动的干扰。 ⑵当外来干扰超过了生态系统的忍受程度时,不可避免 地要出现：生态危机。
三、人工生态系统和生态农业
1.生物种类最复杂的生态系统是（ B ）
⑤泥石流
⑷人为因素的破坏 ①大气污染
②砍伐森林
③引进外来物种（美国白蛾）
④污水的排放
人工生态系统和生态农业
1.人工生态系统：人工生态系统是不稳定的，需要人类 来维持。
农生态系统
一、生物圈中的各种生态系统 1.水域生态系统 （1）淡水生态系统；（2）海洋生态系统。 2.陆地生态系统 （1）森林生态系统；（2）草原生态系统； （3）荒漠生态系统；（4）农田生态系统； （5）城市生态系统。
C.草原生态系统
D.森林生态系统
6.(2011·海南学业考)下列措施中，能提高生态
系统的自我调节能力的是（ C ）
A.减少生物的种类
B.减少生产者的数量
C.增加生物的种类
D.增加消费者的数量
7.生态平衡是一种___动__态__的____和___相__对__的___稳定状态。 8.生态平衡依赖于生态系统的__自__我__调__节___能力。 9.生态农业是在总结传统农业__生__产__经__验___的基础上，根 据 生态学 原理，建立起来的。
5.生物圈为生物的生存提供的基本条件是什么？
动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样 的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜 的温度和一定的生存空间。这些基本条件生物圈都能提 供。
生态平衡
1.概念：在一定的时间里，一个自然生态系统内的生物 种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之 间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种相对稳 定的状态称为生态平衡。 2.生态系统具有自我调节能力
二、生态平衡 1.概念：生物种类和数量相对稳定，能量流动和物质 循环相对稳定。 2.生态系统具有自我调节能力 3.生态系统的自我调节能力是有限的 ⑴我们美丽的星球时常遭受自然灾害和人类活动的干扰。 ⑵当外来干扰超过了生态系统的忍受程度时,不可避免 地要出现：生态危机。
三、人工生态系统和生态农业
1.生物种类最复杂的生态系统是（ B ）
⑤泥石流
⑷人为因素的破坏 ①大气污染
②砍伐森林
③引进外来物种（美国白蛾）
④污水的排放
人工生态系统和生态农业
1.人工生态系统：人工生态系统是不稳定的，需要人类 来维持。
农生态系统
一、生物圈中的各种生态系统 1.水域生态系统 （1）淡水生态系统；（2）海洋生态系统。 2.陆地生态系统 （1）森林生态系统；（2）草原生态系统； （3）荒漠生态系统；（4）农田生态系统； （5）城市生态系统。
C.草原生态系统
D.森林生态系统
6.(2011·海南学业考)下列措施中，能提高生态
系统的自我调节能力的是（ C ）
A.减少生物的种类
B.减少生产者的数量
C.增加生物的种类
D.增加消费者的数量
7.生态平衡是一种___动__态__的____和___相__对__的___稳定状态。 8.生态平衡依赖于生态系统的__自__我__调__节___能力。 9.生态农业是在总结传统农业__生__产__经__验___的基础上，根 据 生态学 原理，建立起来的。
生物圈中的各种生态系统-课件
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月4日星期 四2021/3/42021/3/42021/3/4
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/42021/3/4Marc h 4, 2021
生态系统的结构和功能总是处在动态的变化之中。
生态平衡的特点: 相对平衡
生态系统对外界的干扰和压力具有一定的弹性，是 有限度的。
生态平衡的原因： 生态系统具有自我调节的能力
“野火烧不尽，春风吹又生。”
生态系统中生物的种类越多 食物链和食物网越复杂
生态系统的调节能力 越强
生态系统的调节能力是有限的！
农田生态系统
城市生态系统
人工生态系统往往不稳定， 其平衡需要人类来维持，人类活 动的干扰又加剧了环境的污染和 生态系统的破坏！，针对这一现 状，20世纪80年代初，农业部 提出了发展生态农业的总体思路。
如：桑基鱼塘
多年的探索实践表明，生 态农业是解决人口、资源、环 境之间矛盾的有效途径之一， 有利于实现经济、环境和社会 效益的统一，是农业和农村经 济可持续发展的必然选择。
第一节
生物圈中的各种生态系统
由于地球上有各种各 样的环境类型，生活在其 中的生物也各不相同，因 而形成了多种多样的生态 系统：
森林生态系统
分布： 特点：
在湿润或较湿润的地区。
生物种类繁多，成分复杂，生态系统能长期处 于较稳定状态。
海洋生态系统
分布： 海洋面积约占地球表面的71%。 特点： 动物种类较多，植物多为藻类植物及浮游植物，
苏教版生物必修三第四章第一节《生态系统和生物圈》课件
A．地球上最大的生态系统是生物圈 B．岩石圈、水圈和大气圈都有生物生存 C．海洋生态系统在维持物质循环和能量流
动中起着巨大的作用
D．农业生态系统和草地生态系统属于人工 生态系统
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
解析：选BD。生物圈是地球上最大的生态
系统，是指地球上的全部生物和一切适合于
生物栖息的场所，包括岩石圈上层、水圈和
③腐食链：指专门以死亡生物为营养对象而
形成的食物链。如：植物残体→蚯蚓→线虫 类→节肢动物。
生态系统的稳态
②淡水生态系统：由生活在淡水中的生物群 最活跃 落和淡水环境所组成，是地球上________和
最富有生机的生态系统。 (2)陆地生态系统 ①自然生态系统
a．冻原生态系统：动植物种类组成简单。
稀疏 b．荒漠生态系统：植被________，植物种 类非常贫乏。
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
3.营养结构
(1)食物链： 营养关系 生态系统中的生物由于_____________而形 成的结构。 (2)食物网 食物链 ①概念：生态系统中的许多___________相 互交错形成的更为复杂的网状食物关系。 ②作用：增强生态系统结构和功能的稳定。
栏目 导引
第四章
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
判一判
(1)生态系统包括生物群落及其无机环境(√) (2)阳光、水、土壤是生态系统的非生物成 分(√) (3)蚯蚓等动物是消费者(×)
(4)草莓、蘑菇等是生产者(×)
(5)肉食动物在食物网中可能占有不止一个 营养级(√)
栏目 导引
第四章
生态系统的稳态
第二讲 生物圈和生态系统
考点二:生态系统的概念和组成
生态系统概念：在一定的地域内，生
物与外界环境形成的统一的整体叫做生 态系统。
生 态 系 统 组 成
中山外校
考点二:生态系统的概念和组成
生态系统概念：在一定的地域内，生
物与外界环境形成的统一的整体叫做生 态系统。
植物 生产者 生 题：动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此 态 动物 生物部分 消费者 在生态系统中被称为（ ） 系 统 A.生产者 B.消费者 细菌、真菌 分解者 组 C.摄食者 D.分解者 成 非生物部分 阳光、空气和水等
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网
流动的
中山外校
考点三:生态系统结构和功能
食物链：消费者与生产者之间的关系，主要是
吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网： 在一个生态系统中 ，往往有很多条食 物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网
流动的
中山外校
食物链：消费者与生产者之间的关系，主要是
吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
题： 下列能正确表示食物链的是（ A. 青蛙→螟虫→水稻 C. 大鱼→小鱼→虾米
B
）
B. 水稻→螟虫→青蛙 D. 虾米→小鱼→大鱼
题：在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量 捕杀，则草的数量会（ ）
B
A增加
B减少
C先少后多
D先多后少
中山外校
考点三:生态系统结构和功能
食物链：消费者与生产者之间的关系，主要是
吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
题： 右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系， 这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和 能量流动的方向是( )
生态学基础生态系统ppt课件
8
二、热力学定律
生态系统的能量转换符合两大定律： 1）热力学第一定律（能量转化和守恒） 能量既不能消失，也不能凭空产生，它只能以严格的当量比例， 由一种形式转化为另一种形式。 2）热力学第二定律（能量衰变定律或能量逸散定律） 生态系统的能量在转化、流转过程中总存在衰变、逸散的现象， 即总有一部分从浓缩的有效态变为稀释的不能利用的状态。 能量沿食物链方向流动，逐级递减。 每经一个营养级的剩余能 量为原有能量的1/10，其余的都消耗了。
食物链中每一个生物成员称为营养级。 食物链类型 1）捕食食物链：指一种活的生物取食另一种活的生物所构
成的食物链。食物链以生产者为起点。 2）腐生性食物链：以动、植物的遗体或粪便为食物链起点，
也称分解链。 如动植物遗体或粪便→ 真菌、细菌→ 原生动物→ 土壤动
物→ 节肢动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 3）寄生性食物链：生物间以寄生物与寄主的关系而构成食
（3）补加能源的作用。 添加太阳能以外的其他形式的辅助能，可提高作物对光能的
利用，从而增加初级生产力。
24
二、生态系统的次级生产
次级生产量的概念及生产 次级生产量：生态系统中初级生产以外的生物生产，
即消费者利用初级生产的产品进行新陈代谢，经过 同化作用形成异类生物自身物质的生产量，称为次 级生产量，亦称第二性生产量。 I = FU+R+P P = I-FU-R 同化效率 = A / I ； 生长效率 = P / A I- 摄取量； A-同化量； R-呼吸量； P-生产量； FU-粪尿能量。
密不可分的。 能量在生态系统中是被消耗、单向流动，不可逆的。
而物质循环是可逆多向的，可返回原来的化学形态， 并可逃循、脱离生态系统。
四、生物地球化学循环的类型 （1）气相型：其贮存库是大气和海洋。气相循环把大
二、热力学定律
生态系统的能量转换符合两大定律： 1）热力学第一定律（能量转化和守恒） 能量既不能消失，也不能凭空产生，它只能以严格的当量比例， 由一种形式转化为另一种形式。 2）热力学第二定律（能量衰变定律或能量逸散定律） 生态系统的能量在转化、流转过程中总存在衰变、逸散的现象， 即总有一部分从浓缩的有效态变为稀释的不能利用的状态。 能量沿食物链方向流动，逐级递减。 每经一个营养级的剩余能 量为原有能量的1/10，其余的都消耗了。
食物链中每一个生物成员称为营养级。 食物链类型 1）捕食食物链：指一种活的生物取食另一种活的生物所构
成的食物链。食物链以生产者为起点。 2）腐生性食物链：以动、植物的遗体或粪便为食物链起点，
也称分解链。 如动植物遗体或粪便→ 真菌、细菌→ 原生动物→ 土壤动
物→ 节肢动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 3）寄生性食物链：生物间以寄生物与寄主的关系而构成食
（3）补加能源的作用。 添加太阳能以外的其他形式的辅助能，可提高作物对光能的
利用，从而增加初级生产力。
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二、生态系统的次级生产
次级生产量的概念及生产 次级生产量：生态系统中初级生产以外的生物生产，
即消费者利用初级生产的产品进行新陈代谢，经过 同化作用形成异类生物自身物质的生产量，称为次 级生产量，亦称第二性生产量。 I = FU+R+P P = I-FU-R 同化效率 = A / I ； 生长效率 = P / A I- 摄取量； A-同化量； R-呼吸量； P-生产量； FU-粪尿能量。
密不可分的。 能量在生态系统中是被消耗、单向流动，不可逆的。
而物质循环是可逆多向的，可返回原来的化学形态， 并可逃循、脱离生态系统。
四、生物地球化学循环的类型 （1）气相型：其贮存库是大气和海洋。气相循环把大
人教版七年级生物上册《生物与环境组成生态系统》优质课件
组成：地球上的全部海洋
水圈
和江河湖泊
生物：大多数生物生活在
岩石圈
大气圈、水圈和岩石圈三个圈 层之间是相互联系的，不是截
距海平面150米以内
对的水层中
*
然分开的。
第四页，共十七页。
多种多样的生态系统
1、草原生态系统
• 特点：干旱、降雨量少； 缺 乏高大的植物，以草本植物为 主，动植物种类较为丰富。
入10km左右的深度，整 个厚度约为20km。
* 第三页，共十七页。
2、生物圈的组成：
• 大气圈的底部
组成：氦气、氧气等多种气体 生物：能够飞翔的昆虫和鸟类
和细菌等微小生物
大气圈
• 水圈的大部
• 岩石圈的表面
组成：地球表层的固体部分， 表面大多覆盖着土壤
生物：花草树木、各类昆虫、 飞禽走兽、水生生物、 细菌真菌等
3、海洋生态系统
• 特点：阳光、温度、盐度等影响着动植物 的生活和分布，动植物种类较丰富，植物 多为微小的浮游植物；动物种类很多，大 都能在水中游动。
• 作用：吸收二氧化碳，提供全球70%的 氧气；调节全球气候；提供丰富资源。
* 第七页 特点：较湿润，动植物种类最丰富，结 构最复杂和稳定，植物以高大的乔木为 主，森林生态系统稳定性高。
人教版七年级生物上册《生物与环境组成生态系统》优质课件
科 目：生物 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第二章 了解生物圈
生物圈是最大的生态系统
第一页，共十七页。
生物圈：
地球上所有的生物 与其环境的总和
*
第二页，共十七页。
生物圈的范围
1、生物圈的厚度： 以海平面划分，向上可
达10km的高度，向下可深
种群、生物群落、生态系统和生物圈PPT课件
14．(8 分)(2010· 台州)人类的过度捕捞使鳕鱼资源从 20 世纪 60 年代便开始逐渐减少， 其生存面临巨大威胁。 下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图， 由图中信息 可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 ________________；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为________% 最合 适。
专题3
种群、生物群落、
生态系统和生物圈
考点一
种群
1．种是生物分类等级的最小单位。如桃树是生物的一个种，即一个物种。 2．种群：是生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 3．种群特征：有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等。 (1)生物种群密度是描述生物种群数量的一种方法，即在一定范围内生物个体的数量。 同一种生物，在不同的地区，种群密度往往不相同。 生物个体数 种群密度＝ 单位面积或体积
答案：B
3．(2009 中考变式题)青岛有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐 藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪些因素的影响？ A．阳光 B．温度 C．气体 D．盐度
答案：A
4．(2010· 金华)a、b、c 概念之间的包含关系，下表选项中所列概念之间的关系，符合 图中所示包含关系的是( ) 概念 选项 A B C D a 动物 生态系统 细胞 光能 b 植物 群落 组织 电能 c 非生物 种群 器官 化学能
答案：C
9．(2010· 宁波)出土于我国河南省的彩陶缸，距今已有 6000 多年。彩陶缸上有一幅“鹳 鱼石斧”图案，如图所示。关于此图案的说法错误 的是( ) ．．
A．鱼和鹳均属于脊椎动物 B．鱼的形态与其水生生活相适应 C．鹳的长脚有利于其在浅水区域捕食 D．“鱼→鹳”是一条完整的食物链
环境工程微生物学课件7微生物生态
11
4
草甸土
黑龙江亚沟
7,863
29
23
嵝土
陕西武功
951
1,032
4
白浆土
吉林皎河
1,598
55
3
滨海盐土
江苏连云港
466
41
0.4
12
土壤中的微生物分布特点
① 土壤微生物的数量和分布主要受 到营养物、含水量、氧、温度、pH 等因子的影响，并随土壤类型的不 同而有很大变化。 ② 微生物的数量也与于土层的深度 有关，一般土壤表层微生物最多， 随着土层的加深，微生物的数量逐 步减少。 ③ 土壤中的微生物以细菌最多，其 次位放线菌和真菌。
16
4. 土壤生物修复
—— 是利用土壤中天然的微生物资源或人为投 加目的菌株，甚至用构建的特异降解功能菌投 加到各污染土壤中，将滞留的污染物快速降解 和转化，使土壤恢复其天然功能。
修复工作的步骤：
① 调查本底资料； ② 制定治理方案，进行适当的可行性试验； ③ 技术实施。
17
土壤修复技术的关键因素 ① 微生物种 ② 微生物营养 ③ 溶解氧 ④ 环境因子
地点
细菌
放线菌
真菌
暗棕壤
黑龙江呼玛
2,327
612
13
棕壤
辽宁沈阳
1,284
39
36
黄棕壤
江苏南京
1,406
271
6
红壤
浙江杭州
1,103
123
4
砖红壤
广东徐闻
507
39
11
磷质石灰土 西沙群岛
2,229
1,105
15
黑土
黑龙江哈尔滨
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食物链中 的生物
结构模式
营养环节
绿色植物
生产者 第一营养级
植食动物 小型肉食动物 大型肉食动物
初级消费者
第二营养级
次级消费者 第三营养级
三级消费者 第四营养级
固定
食物链彼此交错连接的复杂的营养关系
食物链 → 食物网。
吃虫鸟共占有
个营养级, 分别是_ _ _
食物网中青蛙和蜘蛛的关系是_ _ _ _ _
（1）除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？ 光合细菌、化能合成细菌（如硝化细菌）。
（2）有人说：“植物都是生产者，动物都是消费 者，微生物都是分解者。”这种说法有何不妥？ 试举例说明。 寄生植物（如菟丝子）——消费者；
腐食动物（如蚯蚓）——分解者；
自养微生物（如硝化细菌）——生产者； 寄生微生物（如肺炎双球菌）——消费者。
l 温度 l 温度
l 沙漠地区生物种类少-------- l 水
l 三七在阴湿处生长----------- l 光照
l 貂在夏季繁殖----------------l -猪在冬季增重缓慢------------
l 光照 l 温度
l 植物叶片萎蔫使生长受阻--- l 水
谢尔福德耐受性定律
事实：
种 群 数 量
（3）什么是生态系统的必不可少的成分？ 生产者、分解者 、非生物的物质和能量。
成分 生产者
举例
特点
绿色植物 化能合成生物等
自养型： 光合作用、化
能合成作用
消费者 分解者
营捕食和寄生生 异养型 活的动物
营腐生生活的微 生物、腐食性的 动物
异养型： 分解有机物
非生物的物质 阳光、热能 水
和能量
空气、无机盐等
一、环境对生物非常重要 （1）光
•光照强度影响植物的垂直分布
乔木层
灌木层 草本层 地被层
浅海： 较深：
绿藻 褐藻
再深：
红藻
200m以下： 无自养生物分布
•光照长短影响动、植物的繁殖
长日照植物
如桃树、油菜 （春季开花的）
短日照植物
如菊花、水稻 （秋季开花的）
长日照繁殖
鼬
鹿
山
羊
短日照繁殖
（2）温度
三、生态系统组成成分之间的关系
消费者
生产者
呼 吸 作 用
非生物成分
分解作用
分解者
（二）食物链和食物网
食物链：食物链
生物之
蛇
营养级
第四级 营养级
食 物
间由于 食物关
青蛙
系而形
第三级 营养级
链 上 的 每
成的一
一
种联系。 植食昆虫
第二级 营养级
个
环
青草
第一级
节
营养级
营养级级别和消费者级别对应关系：
•影响生物的分布：
我国南→北： 热带雨林→常绿阔叶林→落叶阔叶林→针叶林
山底→山顶： 阔叶林→混交林→针叶林→高山草甸
•影响生物的生存：
大多数生物-2℃～50 ℃，最适20℃～25℃
（3）水
•影响陆生生物的分布
热带雨林—动植物种类繁多 干旱沙漠—动植物种类稀少
•影响动物的生活习性
例：非洲肺鱼、蝾螈、草原龟等在缺水季节会夏眠。
耐受下限
适宜区 最适区
耐受上限
0
生态因子
二、生态系统的结构：生态系统的成分 、
生态系统：指在一定食的物空链间和内食,物生网物 成分和非生物成分通过物质循环、 能量流动和信息传递，彼此相互作 用、相互依存而形成的一个生态学 功能单位。
（一）生态系统的成分：
浮萍
1、这个生态系统中除了生物之外还有哪些成 分，它们对这个生态系统来说是不可缺少的吗？ 为什么？ 2、按照不同种类生物的营养方式和它们在生态 系统中的作用，尝试着将生物进行归类.
当草大量减少时，其它营养级的物种数量会怎样变化？
当吃虫的鸟大量减少时食草昆虫的数量会如何变化？此
食物网有_ _ 条食物链,其中最长的一条是 _ _ _
（4）溶解氧：
影响水生动物、微生物的垂直分布
举例： •湖水表层主要是好氧型细菌和酵母菌， •湖底主要是厌氧型细菌和酵母菌。
判断：下列生命现象与什么生态因子有关？ 海洋中藻类的垂直分布----- l 光照
l 森林中各种植物垂直分布-- l 光照
l 高山植被的垂直分布-------l 苹果不宜在热带栽种--------
生产者
能将无机物合成有机物的生物.
(1)光合作用生物：绿色植物和进行光合作 用的细菌等 (2)化能合成作用生物：硝化细菌等 生产者属于自养生物,是生态系统的主要成分.
消费者
主要指以其他生物为食的各种动物.
消费者属于异养生物.
分解者
主要是营腐生生活的细菌、真菌和腐食性的动物.
能将动植物的遗体、排出物和残落物中 所含有的有机物逐渐分解为无机物。分解者 属于异养生物.
关于生态系统和生 物圈课件
环境因子：生物体外部的全部环境因素。
环境因子
非生物因子：温度、光照、 水分、土壤、海拔高度等
生物因子：其他生物
生态因子：对生物生长、发育、生殖、行为 和分布等有直接或间接影响的环境因子。
生态因子是环境因子中对生物起作 用的因子，而环境因子则是指生物体外 部的全部环境要素。