国开电大小学数学教学研究形考任务五参考答案
2019年整理最新国家开放大学电大《小学数学教学研究》网络核心课形考网考作业及答案
最新国家开放大学电大《小学数学教学研究》网络核心课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2018年秋期电大把《小学数学教学研究》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有五次形考任务。
针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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形考任务一（1）题目1文本论述：要求学生在学习完第一章至第三章之后完成。
选择以下三个主题中的一个主题进行文本论述，其字数不得少于200字。
（20分）第一章文本论述主题：小学数学教学中如何帮助学生去积极构建普遍知识与特殊情境的联系。
请举例说明。
第二章文本论述主题：请举例说明，影响小学数学课程目标的基本因素有哪些？第三章学习文本论述：请用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
答案：请举例说明,影响小学数学课程目标的基本因素有哪些？1、社会发展因素的影响。
学校教育要为社会发展服务,数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求,这是学校教育的功能决定的。
另一方面,课程目标的确定也应当体现促进社会发展的作用,要使学生通过学校课程的学习更好的理解社会,认识社会,解决社会问题。
首先,随着科学及时的迅速发展,特别是信息时代的到来,人们需要具有更高数学素养。
如:怎样面对天气预报中的“降水概率”。
其次市场经济需要人们掌握更多的有用的数学,如:与经济活动的有关的比和比例。
最后,生活中需要越来越多的数学语音,如:分数、小数到处可见。
2、数学科学发展的影响。
不能按照传统的数学内容体系来安排中小学数学内容。
数学教育现代化的一个突出标志就是课程目标与教学内容的现代化。
新的应用数学方法的产生,如:计算机。
带有新特点的独立的应用数学的形式,如:信息论这些发展使人们对数学产生了新的认识,它不再是绝对真理,它也具有可误性。
2023年春期国开电大《国家开放大学学习指南》形考任务五试题及答案
2023年春期国开电大《国家开放大学学习指南》形考任务二狱题及舂案左磊€、例被发包叁草旗送靠墓5道，赤小做10台，利崎效5遣，10令:总计IoOg•,**潮舱的应修带针入期末惠区能。
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数家亳升提*三次，余就灰仪忆录承右氏侪。
1.在国家开放大学，学生事务服务一般由（）承担。
A.各级办学机构的学生事务管理部门及相关责任部门B.各分部学生事务服务部门C.学习中心学生事务服务部门D.学生组织［正确答案］A2.国家开放大学优秀毕业生申请条件中，关于成绩的要求是（）?A.本专业课程平均成绩不低于75分B.本专业课程平均成绩不低于80分C.本专业课程平均成绩不低于70分D.本专业课程平均成绩和综合实践（毕业论文、毕业设计、毕业作业）成绩均不低于75分［正确答案］D3.国家开放大学奖学金的奖励对象是（）？A.国家开放大学各专业在读学生B.国家开放大学已毕业学生C.国家开放大学专科学生D.国家开放大学本科学生［正确答案］A4.在学习过程中，遇到与选课、报考、作业等有关的问题时，可以直接向（）咨询。
A.教务处B.班主任C.上级办学机构D.总部［正确答案］B5.国家开放大学组织的学生活动包括哪些形式（）?A.只有线上活动B.只有线下活动C.既有线上活动，也有线下活动。
D.从不组织学生活动［正确答案］C6.学生事务服务就是与学生相关的服务项目。
A.正确B.错误［正确答案］A7.国家开放大学只有总部设立了奖学金。
A.正确8.错误［正确答案］B8.只要我是开放教育的学生，就可以无条件申请所有学生评优项目。
A.正确B.错误［正确答案］B9.国家开放大学通过在线客服、电子邮件、电话等多种方式，为学生和社会求学者提供信息查询、问题咨询、业务受理等服务。
A.正确B.错误［正确答案］A10.在国家开放大学学习，可以参加多种学生活动。
A.正确B.错误［正确答案］A。
4、3小学数学教学研究形成性考核形考任务五
形考任务五对错对错对错对错对错对错对错对错对错对错对错对错对错对错对错对错对错游戏还能促进儿童策略性知识的形成。
在统计教学中运用游戏策略对孩子而言，“熟练原则”相当重要，但不是要让孩子在不会的部分一再重复写、重复练习，这样孩子会很快感到厌烦，也会相当挫折。
身为老师、家长的我们，应该以不同的游戏教学形态及策略，来引导孩子进行同一个学习目的，在做中学习，会比较快达到学习的成效。
1、设计问题，激发统计兴趣。
（1）老师：每组小朋友的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？老师引导学生从盒子里摸出一个来看看，并告诉大家盒子里有许多这样的图形（有长方形、正方形、圆形等）再问：现在小朋友想知道什么呢？学生说出自己想知道的问题。
（2）老师：大家想知道这么多问题，我们怎么样知道正方形、长方形、三角形各有几个？可以分一分、再数一数的统计方法。
2、参与游戏，探索统计方法。
（1）老师：我们一起来做一个游戏，你来说，我来记。
做完游戏，大家想知道的问题就会得到答案了。
（2）老师对同学提出要求：要以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。
（3）学生分组活动搜集数据。
（4）小组汇报，老师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号。
（5）比较择优，掌握方法。
老师引导学生比较记录的方法，得出哪种方法更清楚，更简洁。
学生可能会体会到第三种或第四种方法比较简便，愿意使用。
3、数据整理，学会应用。
我们把记录的结果整理到表格里，圆形、正方形、长方形、三角形，看图问：你从这个表中知道了什么？学生把表格填完，根据表格中的数据找到自己想知道问题的答案。
(更新版)国家开放大学电大本科《小学数学教学研究》机考网考形考题库及答案
国家开放大学电大本科《小学数学教学研究》机考网考形考题库及答案盗传必究终结性考试采取网上考试形式，考试采取闭卷的形式进行，时间为90分钟。
一、单项选择题1．下列不属于数学性质特征的是（）。
A抽象性B严谨性C客观性D应用广泛性2．下列不属于生活数学特征的是（）。
A经验符号B非形式化C实践活动D逻辑和推理3．“算法化”是以（）为价值取向的。
A功利B数学素养C数学家D逻辑思维4．以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）A大众化B公理化C逻辑化D算法化5．以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（）。
A大众化B形式化C算法化D公理化6．课程是由教师、学生、教材与（）四因素之间的持续的相互作用所构成的有机的“生态系统”。
A目标B内容C学具D环境7．传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。
A记忆为主的课堂教学B多元化的学习评价C多样化的课程内容D发展性的课程目标。
8．下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（）。
A基础性B普及性C科学性D发展性9．影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。
A学生的需要观B国家的需要观C生活的需要观D儿童的发展观10．下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。
A注重问题解决B注重数学应用C注重逻辑推理D注重数学交流11．新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。
A数与代数B统计与概率C空间观念D情感与态度12．下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（）。
A 数感B空间观念C 应用意识D数学思考13．新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（）等四个领域。
A解决问题B符号感C推理能力D实践与综合应用14．下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。
春电大《小学数学教学研究》形考作业任务0105网考试题及答案共5页
最新电大《小学数学教课研究》形考作业任务01-05网考试题及答案100%经过考试说明：《小学数学教课研究》形考共有5个任务，任务 1、任务 2、任务 3是主观题，任务 4和任务5是客观题。
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01任务100分。
）一、作品题（共2道试题，共1.说明：事例剖析和临床学习要求任选其一达成。
（80分）①事例剖析：现实数学观与生活数学观（要修业生达成800字左右的评析）②临床学习：临床察看（要修业生达成许多于800字临床察看报告）。
学生下载对应的附件达成作业，上传提交任务。
答案：事例剖析：现实数学观所对应的是理论数学观；生活数学观所对应的是科学数学观。
小学数学拥有抽象性、逻辑谨慎性和运用宽泛性三个主要的性质特点。
小学数学学习应是小孩自己的实践活动，要让数学学习与小孩自己的生活充足交融起来，将学习归入他们的生活背景之中，再让他们自己找寻、发现、研究、认识和掌握数学。
小孩的数学学习的组织，应源于他们的数学先生，即数学学习活动存在于小孩与外面世界的交流与交流的过程中。
数学学习应当作为让学生亲身体验数学识题解决的一种活动，让学生经过自己去认真地察看，大略地发现和简单地证明。
小孩从自己的生活实践开始认识数学的，数学看法常常就是源于一般的知识。
所以，教师能够设计多样化和丰富的情境，激倡始学生的研究欲，唤起学生已有的经验，并让学生经过自己的察看、辨析、操作等活动，逐渐从对象中抽取本质属性，成立数学看法。
在本例中，教师设计了本质的生活化情境，让学生从已有的经验出发，察看、辨析并实验、操作，使数学看法的形成过程变成在问题情境的试试操作下的思虑和剖析过程，这类融生活化策略和操作性策略为一体的教课方案，充足考虑了小孩数学学习的特点，表现了现实数学观和生活数学观。
可是，数学看法的学习和表示数学看法的语言学习上不一样的。
国家开放大学学习指南形考任务5次作业参考答案
国家开放大学学习指南形考任务一参考答案一、单项选择（每题5分，共计10分）1、请将你认为不适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。
（）a. 国家开放大学是基于信息技术的特殊的大学b. 国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学c. 国家开放大学是一所在教与学的方式上有别与普通高校的新型大学d. 国家开放大学可以为学习者提供多终端数字化的学习资源正确答案是：国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学2、请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。
a. 只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务b. 在网络上阅读和学习课程教学资源c. 在课程平台上进行与老师与同学们的交流讨论d. 利用pad、手机等设备随时随地学习正确答案是：只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务二、判断题（每题2分，共计10分）1、制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。
（对）2、远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。
（错）3、在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。
（对）4、在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。
（错）5、纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。
（错）国家开放大学学习指南形考任务二参考答案一、单选题（每题2分，共5题，共计10分）1、开放大学学制特色是注册后年内取得的学分均有效。
（）A. 10B. 5C. 3D. 8正确答案：82、不是专业学位授予的必备条件。
（）A. 课程成绩达到学位授予的相关要求B. 通过学位英语考试C. 被评为优秀毕业生D. 毕业论文成绩达到学位授予相关要求正确答案是：被评为优秀毕业生3、请问以下是专业学习后期需要完成的环节？A. 了解教学计划B. 入学测试C. 专业综合实践D. 课程形成性评价正确答案是：专业综合实践4、转专业后，学籍有效期仍从（）开始计算。
电大《小学数学教学研究》网络核心课形考网考作业及答案
最新国家开放大学电大《小学数学教学研究》网络核心课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2018年秋期电大把《小学数学教学研究》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有五次形考任务。
针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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形考任务一（1）题目1文本论述：要求学生在学习完第一章至第三章之后完成。
选择以下三个主题中的一个主题进行文本论述，其字数不得少于200字。
（20分）第一章文本论述主题：小学数学教学中如何帮助学生去积极构建普遍知识与特殊情境的联系。
请举例说明。
第二章文本论述主题：请举例说明，影响小学数学课程目标的基本因素有哪些？第三章学习文本论述：请用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
答案：请举例说明,影响小学数学课程目标的基本因素有哪些？1、社会发展因素的影响。
学校教育要为社会发展服务,数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求,这是学校教育的功能决定的。
另一方面,课程目标的确定也应当体现促进社会发展的作用,要使学生通过学校课程的学习更好的理解社会,认识社会,解决社会问题。
首先,随着科学及时的迅速发展,特别是信息时代的到来,人们需要具有更高数学素养。
如:怎样面对天气预报中的“降水概率”。
其次市场经济需要人们掌握更多的有用的数学,如:与经济活动的有关的比和比例。
最后,生活中需要越来越多的数学语音,如:分数、小数到处可见。
2、数学科学发展的影响。
不能按照传统的数学内容体系来安排中小学数学内容。
数学教育现代化的一个突出标志就是课程目标与教学内容的现代化。
新的应用数学方法的产生,如:计算机。
带有新特点的独立的应用数学的形式,如:信息论这些发展使人们对数学产生了新的认识,它不再是绝对真理,它也具有可误性。
国家开放大学电大《小学数学教学研究》大作业形考任务网考试题及答案
国家开放大学电大《小学数学教学研究》大作业形考任务网考试题及答案国家开放大学电大《小学数学教学研究》大作业形考任务网考试题及答案考核说明：终结性考核采用大作业的形式，结合小学数学教材中任一课时内容撰写一份小学数学教学设计，要求包括前期分析、教学目标设计、教学方案设计、教学方案的评价设计四部分。
《多位数的减法》一、教学目标1.知识与技能:掌握多位数减法连续退位的算理，能熟练使用此算理正确计算被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法。
2.过程与方法:通过小组讨论发现被减数中间位置有0的多位数减法运算的算理的过程，感受由猜想到验证的数学探究方法。
3.情感态度价值观:收获通过合作与探究自主解决数学问题的成就感，增强数学学习的信心。
二、教学重难点重点:被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理难点:被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法的算理、多位数减法的验证三、教学过程1、创设情境，复习导入同学们昨天晚上都看浙江卫视的《跑男》了么?大家最喜欢哪位明星呢?老师昨天在网上看到了喜欢他们的观众人数。
其中，喜欢邓超的有413人，喜欢Baby的有379人，喜欢李晨的有158人。
你们能快速帮老师算出来喜欢Baby的人比喜欢李晨的人多多少个么?喜欢邓超的人又比喜欢李晨的人多多少呢?师生互动:同学们可能较快算出379-158=221,413-158=225的结果，在引导学生回顾上一节课学习的多位数减法中的不退位减及退位减。
提问1:哪位同学能站起来说—下221是如何得出的么?提问2:哪位同学能说—下225又是怎么算的呢?2、提出原理这—节课，我们继续来学习—下几种特别的多位数减法(板书多位数减法)老师还看到，喜欢陈赫的人有403人，大家能用同样的办法告诉老师喜欢陈赫的人比喜欢李晨的人多多少呢?同学们前后四人结为一组一起来讨论一下，3分钟过后老师请小组代表上台发言。
提问1:老师看到有的小组在讨论时按照原来的方法，数位对齐，从个位减起，哪—位不够减向前退一当十时遇到了困难。
电大教育专科【小学数学教学研究】形成性考核册答案(附题目)
电大教育专科【小学数学教学研究】形成性考核册答案（附题目）电大【小学数学教学研究】形成性考核册答案电大【小学数学教学研究】形考作业一:一、作品题(共2道试题，共100分。
)1.?案例分析:现实数学观与生活数学观。
要求学生完成800字左右的评析。
?临床学习:临床观察。
要求学生完成不少于800字临床观察报告。
说明:以上案例分析和临床学习要求任选其一完成。
学生下载对应的附件完成作业～上传提交任务。
案例分析:现实数学观与生活数学观课题:平均数课时:一课时材料准备:教师的讲台上有一个“工具箱”，里面预先准备了一些粉笔头、一些碎纸、一些纱线，一些正方体的小积木，而学生则准备有铅笔盒、记录本等。
临床描述在本节课的一开始，教师就先向学生呈现了一段录像，在录像中描述了这样一段情节(简述):在一个幼儿园的某一个教室里，十几个幼儿正围坐在一起，玩着“搭纸”游戏。
这时，一位女教师手捧一个纸盒走进来，从镜头中可以看到，里面有许多有着漂亮包装的糖果。
教师将这个纸盒放在学生前面的一个小桌上(类似于教师的讲台)，又匆匆出去了。
小朋友们开始好像并没有太多的注意，老师拿了什么进来，又为什么要出去。
但是，因为这位老师好久没有进来，小朋友们就开始有些奇怪了。
先是窃窃私语，然后是出声的争论。
这时可以听到他们议论最多的是，盒子里面究竟是什么。
再后，有一个小朋友大着胆子走上前，看到了纸盒里是好多的糖果，大为兴奋，挥着小手大声地告诉大家。
于是，小朋友纷纷上前探个究竟。
开始是二、三个，然后就有许多小朋友上来看。
瞧这些小朋友，有些兴奋和骚动。
还有几个小朋友的小手开始不停地动着，而且头不断地向前张望着。
终于，一个小朋友忍不住悄悄上来，在纸盒前驻足片刻，拿了一颗糖果。
于是，又有几个小朋友开始学样，上来向纸盒伸手，但并未看清他们都拿了多少糖果。
再后，就是所有小朋友都一拥而上，纷纷伸手去抓糖果。
这下可好，那些小朋友坐的、站的都有;有的在将糖果往自己的小口袋放，有的在向别人要糖果，有的则在哭,……。
2020年国家开 放大学电大《小学数学教学研究》和《现代教育原理》合集网络核心课形考网考作业及答案
2020年国家开放大学电大《小学数学教学研究》和《现代教育原理》合集网络核心课形考网考作业及答案最新国家开放大学电大《小学数学教学研究》网络核心课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2020年秋期电大把《小学数学教学研究》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有五次形考任务。
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形考任务一（1）题目1文本论述：要求学生在学习完第一章至第三章之后完成。
选择以下三个主题中的一个主题进行文本论述，其字数不得少于200字。
（20分）第一章文本论述主题：小学数学教学中如何帮助学生去积极构建普遍知识与特殊情境的联系。
请举例说明。
第二章文本论述主题：请举例说明，影响小学数学课程目标的基本因素有哪些？第三章学习文本论述：请用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
答案：请举例说明,影响小学数学课程目标的基本因素有哪些？1、社会发展因素的影响。
学校教育要为社会发展服务,数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求,这是学校教育的功能决定的。
另一方面,课程目标的确定也应当体现促进社会发展的作用,要使学生通过学校课程的学习更好的理解社会,认识社会,解决社会问题。
首先,随着科学及时的迅速发展,特别是信息时代的到来,人们需要具有更高数学素养。
如:怎样面对天气预报中的“降水概率”。
其次市场经济需要人们掌握更多的有用的数学,如:与经济活动的有关的比和比例。
最后,生活中需要越来越多的数学语音,如:分数、小数到处可见。
2、数学科学发展的影响。
不能按照传统的数学内容体系来安排中小学数学内容。
数学教育现代化的一个突出标志就是课程目标与教学内容的现代化。
国家开放大学《小学数学教学研究》形考任务1-5参考答案
国家开放大学《小学数学教学研究》形考任务1-5参考答案形考任务一（1）文本论述：要求学生在学习完第一章至第三章之后完成。
选择以下三个主题中的一个主题进行文本论述，其字数不得少于200字。
第一章文本论述主题：小学数学教学中如何帮助学生去积极构建普遍知识与特殊情境的联系。
请举例说明。
参考答案：情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。
这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。
第二章文本论述主题：请举例说明，影响小学数学课程目标的基本因素有哪些？参考答案：（1）社会发展因素的影响。
学校教育要为社会发展服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。
另一方面，课程目标的确定也应当体现促进社会发展的作用，要使学生通过学校课程的学习更好的理解社会，认识社会，解决社会问题。
首先，随着科学及时的迅速发展，特别是信息时代的到来，人们需要具有更高数学素养。
如：怎样面对天气预报中的“降水概率”。
其次市场经济需要人们掌握更多的有用的数学，如：与经济活动的有关的比和比例。
最后，生活中需要越来越多的数学语音，如：分数、小数到处可见。
（2）数学科学发展的影响。
不能按照传统的数学内容体系来安排中小学数学内容。
数学教育现代化的一个突出标志就是课程目标与教学内容的现代化。
新的应用数学方法的产生，如：计算机。
带有新特点的独立的应用数学的形式，如：信息论这些发展使人们对数学产生了新的认识，它不再是绝对真理，它也具有可误性。
（3）儿童发展因素的影响考虑儿童的发展因素，不只是适应儿童的发展水平，更重要的是通过数学学习促进儿童的发展，包括学生思维水平的发展，学生交流能力、数学情感和数学推理能力的培养。
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2．发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意、
以及等三个问题。
3．现代小学数学课堂学习中教学组织策略具有、
以及等的特点。
4．小学数学统计教学的主要策略有、
以及等。
5．小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由、、等三个基本环节组成的环状结构。
6．按评价的取向角度划分，学习评价主要可以分为、、、等三类。
15．认知、联结、自动化
题目19.文本论述：要求学生在学习完第十二章至第十三章之后完成。选择以下两个主题中的一个十二章文本论述主题：举例解释数学问题解决过程的基本特征。
第十三章文本论述主题：请举例说明如何在小学统计教学中运用“游戏引导”的策略。
【答案】：
错
【答案】：错
题目15.重视问题解决是当今国际小学数学课程目标改革的一个显著特点
对
错
【答案】：对
题目16.数学是一门直接处理现实对象的科学
对
错
【答案】：错
题目17.不断增加概念的内涵而使其外延不断缩小的思维过程称之为强抽象
对
错
【答案】：对
窗体顶端
题目18.填空题（每空1分，共46分），说明：学生将下面的15道填空题的答案写到答题框中。
序列游戏
在游戏中，让孩子随机认知谁是第一名、第二名……；或是当孩子排列成一排时，可以请小班长发号施令，「拿给第四个小朋友三颗糖果……」序列游戏还包含了时间先后顺序、大小、多少、高矮等概念。
钱币游戏
先让孩子分辨硬币及纸钞，在分辨硬币时，可同时进行硬币的拓印游戏，再将不同的硬币及纸钞做分类。在大略认识不同的硬币及纸钞时，也要确认孩子是否具有了解币值的概念，如果孩子还不了解，则先以一块钱的硬币为单位进行配对，像是一个十元硬币可以兑换十个一元硬币等，以此类推。
3．（运用）情境的方式呈现学习任务、数学活动是以任务来驱动的、探索是数学活动的重要形式
4．关注儿童对现实生活的经历、增强在数学活动中的体验、强化将知识运用于现实情景
5．定向环节、行动环节、反馈环节
6．目标取向的评价、过程取向的评价、主体取向的评价
7．淡化严格证明，强化合情推理、重要规则逐步深化、有些规则不给结语
对
错
【答案】：对
题目11.学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一
对
错
【答案】：对
题目12.所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价
对
错
【答案】：对
题目13.以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价
对
错
【答案】：对
题目14.概念是儿童空间几何知识学习的起点
对
例如统计教学中：
长短、高矮、多少比一比
练习「长、短」，可以找铅笔或是长短绳，让孩子帮忙排队，长的排在一起，短的排在一起，再依照长短做排列；也可以运用蒙特梭利教具的圆柱体，做高矮、粗细的比较练习。要练习「多、少」，先在篮子内放置孩子喜欢的物品，并分置在两边，让孩子选择最多或是最少的一边。在练习中，也请孩子一边说出「长的」、「短的」、「高的」……
对
错
【答案】：错
题目6.教学方法是一个稳定不变的程序结构
对
错
【答案】：错
题目7.所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价
对
错
【答案】：对
题目8.认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础
对
错
【答案】：对
题目9.作为小学课程的数学是一种形式化的数学
对
错
【答案】：错
题目10.再创造学习理论的核心就是数学化理论
1.
文本论述：需要学生在学习完第十二章至第十三章之后完成。选择以下两个主题中的一个主题进行论述，其字数不得少于200字。
第十二章文本论述主题：举例解释数学问题解决过程的基本特征。
第十三章文本论述主题：请举例说明如何在小学统计教学中运用“游戏引导”的策略。
在统计教学中运用游戏策略1
对孩子而言，「熟练原则」相当重要，但不是要让孩子在不会的部分一再重复写、重复练习，这样孩子会很快感到厌烦，也会相当挫折。身为老师、家长的我们，应该以不同的游戏教学形态及策略，来引导孩子进行同一个学习目的，在做中学习，会比较快达到学习的成效。
题目1.认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础
对
错
【答案】：对
题目2.学生最基本的课堂参与形态是认知参与
对
错
【答案】：错
题目3.小学数学知识包含客观性知识和主观性知识
对
错
【答案】：对
题目4.探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式
对
错
【答案】：错
题目5.叙述式讲解法就是指教师将知识讲给学生听
8．空间方位、空间距离、空间大小
9．认知（能力）、操作（能力）、策略（能力）
10．（设置）问题情景、提出假设、获得结论
11．行为（参与）、情感（参与）、认知（参与）
12．已有的生活经验和数学概念、数学思维能力、数学的语言能力
13．动作（思维）、形象（思维）、抽象（思维）
14．情景（导入）、活动（导入）、问题（导入）
提供了这么多数学游戏，希望您可以将数学灵活运用成好玩的游戏，与孩子轻轻松松的进行数学活动，让孩子从游戏中达到学习数学的效果。
通过丰富的实例，如向学生提供“一名身高1.4米的学生在一个水深1.2米的游泳池中会不会有危险？”这样一个现实背景的问题情境来帮助学生准确把握平均数的意义，继而引导学生求简单平均数（结果为整数）。
熟悉钱币之后就可以进行商店游戏，让孩子将自己的物品、玩具标上金额，开商店当老板、当收银员，或是当顾客购买物品，也可以进行大家熟悉的大富翁游戏。
上述提到的活动都可以互为运用，像是钓鱼游戏就不一定只有在数量概念中才可以进行，大小、形状、数字、分合等活动中也都可以进行；同样的，骰子游戏也可以运用在不同的活动中，只要在骰子上稍作改变就可以进行了。
13．按层次可以将思维分为、、
等三类。
14．在儿童的运算规则学习的导入阶段中主要可以采用、
以及等策略。
15．小学数学的运算技能的形成大致可以分为、、以及等三个阶段；
窗体底端
【答案】：
1．创设情境、提出假设、检验假设、总结运用。
2．（创设的）问题情境（须）有效、注重儿童发现知识的过程、（要）注意适时（的）指导
7．小学数学运算规则在学习方式上具有、以及
等一些特点。
8．空间定位包括对物体的、、
以及等的识别。
9．从数学知识的分类角度出发，可以将数学能力分为、
、以及等三类。
10．探究教学模式的基本流程是、
、以及反思评价等。
11．课堂教学中的学生参与主要指、、以及等。
12．儿童构建数学概念能力的要素主要包括、以及等。