中班主题冬爷爷的礼物
中班语言：冬爷爷的礼物教案
语言：冬爷爷的礼物
方法与手段
提问法、欣赏法
活动目标
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、知道冬天会下雪，雪景是美丽的；学习词：伤心、白茫茫。
活动备
教学挂图，配套磁带。
活动重难点
进一步的让幼儿认识冬天的特征。
教 师 活 动
幼 儿 活 动
设 计 意 图
一、谈话活动。
1、问题导入，激发幼儿兴趣。
2、出示课件内容
5、完整欣赏故事。
幼儿仔细地倾听教师讲述故事内容。幼儿能和老师一起借助图片，练习比较连贯的讲述故事里的内容。欣赏冬爷爷带给大家的礼物：雪景的图片。倾听教师完整讲述故事，并乐意和教师一起讲述。
分段欣赏故事，能让幼儿更好的理解故事的内容，通过提问，让幼儿知道故事里有谁，发生了什么事。教师以冬爷爷的礼物为由，让幼儿欣赏雪景的图片，扩展幼儿的思维，发展幼儿对美的欣赏能力。鼓励幼儿回答问题，乐意在同伴面前表达自己的想法。
3、教师讲述故事《冬爷爷的礼物》。
个别幼儿大胆的猜测礼物是谁送来的，并乐意在同伴面前说一说。
教师设疑导入，让幼儿猜测礼物是谁送来的，从而导入故事内容，这样更能激发幼儿倾听故事的兴趣。
二、欣赏故事
1、理解故事内容。
2、小朋友们，你们愿意帮助她吗，
3、故事里是谁帮助了丽丽呢？仔细听哦。讲述故事到第二段
4、激发幼儿喜欢大自然的情感。
三、结束部分
游戏“找一找”
师：我们到外面去找一找冬爷爷吧。与幼儿到户外观察冬天到了。
练习小雪花飞舞的动作，自由的到户外去观察冬天景色。
使幼儿对活动更加有兴趣，能充分体验人和大自然的情感体验。
教学反思：
春天是温和的,夏天是热情的,秋天是清高的,冬天是一个白发苍苍的老爷爷,他给我们小朋友送来了好玩的礼物----小雪花!我边讲故事边出示课件,帮助幼儿更好地理解故事,小朋友们深深地被故事吸引住了,听的津津有味。知道了雪花是冬爷爷送来的，我们可以和小雪花做好玩的游戏，可以堆雪人，打雪仗等。孩子们认识了冬天的显著特征----寒冷和下雪，也知道了我们要不怕冷，做一个勇敢的、能抵抗严寒的小勇士，在寒冷的冬日里坚持做操锻炼，天天上幼儿园。
中班冬爷爷的礼物教案
中班冬爷爷的礼物教案教案标题：中班冬爷爷的礼物教案教学目标：1. 帮助幼儿了解冬季的特点和冬季节日的庆祝活动。
2. 通过参与课堂活动，培养幼儿的观察力、创造力和合作精神。
3. 培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
教学准备：1. 冬季的图片、装饰品和相关故事书籍。
2. 冬季节日的相关图片和装饰品。
3. 卡片、彩纸、颜料、画笔等手工制作材料。
4. 音乐播放设备。
教学活动：活动一：冬季特点的观察与讨论1. 引导幼儿观察冬季的天气、植物和动物等特点。
2. 通过图片和故事书籍，让幼儿了解冬季的寒冷、雪花和冰等元素。
3. 引导幼儿讨论冬季的感受和他们喜欢的冬季活动。
活动二：冬季节日的介绍与制作1. 介绍冬季节日，如圣诞节、元旦等，通过图片和装饰品让幼儿了解这些节日的庆祝活动和特点。
2. 引导幼儿制作与冬季节日相关的手工制品，如圣诞卡片、雪花装饰品等。
3. 鼓励幼儿展示和分享自己制作的手工作品，让他们感受到自己的努力和创造力。
活动三：冬爷爷的礼物故事讲解与表演1. 讲解冬爷爷的礼物故事，通过图画和口头叙述让幼儿了解故事情节和主题。
2. 带领幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，体验故事情境。
3. 鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。
活动四：冬季音乐与舞蹈表演1. 播放冬季相关的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
2. 鼓励幼儿自由发挥，展示自己的舞蹈才华。
3. 给予幼儿积极的肯定和鼓励，增强他们的自信心和表达欲望。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们对冬季特点和冬季节日的理解程度。
2. 收集幼儿制作的手工作品和表演的视频，评估他们的创造力和表达能力。
教学延伸：1. 继续与幼儿探索冬季的特点，鼓励他们进行更多的观察和描述。
2. 组织冬季庆祝活动，如冬季音乐会、冬季手工展览等，让幼儿与家长一起分享他们的学习成果。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以在参与各种活动的过程中了解冬季的特点和冬季节日的庆祝活动。
幼儿园中班主题冬爷爷的礼物教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题冬爷爷的礼物教学设计一、教学背景本次教学是针对幼儿园中班学生进行的主题教学，主题为冬爷爷的礼物。
通过该主题教学，旨在启发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿了解冬季的气候特点和丰富多彩的冬季文化，让幼儿在欢乐的氛围中学习。
二、教学目标1.知识目标通过本次教学，使幼儿了解以下内容：•季节变化及其特点；•冬季天气及其特点；•冬季食物及其特点；•冬季节日及其特点。
2.能力目标通过本次教学，培养幼儿以下能力：•观察和描述事物的特征；•体验和表达美的感受；•通过图画、手工、游戏等活动表达自己的想法和感受；•意识到做好礼物需要过程，在过程中表现出耐心和动手能力。
3.情感目标通过本次教学，培养幼儿以下情感：•热爱生活，关注节气；•培养创造力，启发幼儿对生活的向往；•学习纪律，表现出良好的品德素养；•体验和分享友谊、爱心等感受。
三、教学内容和教学步骤1.教学内容本次教学内容包括以下几个方面：•冬季的气候特点和变化；•冬季节日文化；•冬季的美食文化；•冬季手工制作。
2.教学步骤第一步：认识冬季与气候变化1.指导幼儿观察和描述冬季的特点，如天气、景色、衣服等；2.通过图片和手势示范，帮助幼儿了解北方冬季的天气变化和四季交替的原理。
第二步：认识冬季的节日文化1.通过图书、歌曲、手工制作等多种方式，介绍冬季的节日文化，如春节、元宵节、冬至等；2.指导幼儿根据节日文化准备制作礼物。
第三步：认识冬季美食文化1.通过图书、图片等介绍冬季的美食文化，如饺子、火锅、汤圆等；2.指导幼儿参与烹饪、制作和品尝美食，提高幼儿的学习兴趣。
第四步：制作冬季节日礼物1.通过手工材料、图书等介绍节日礼物制作的具体流程；2.指导幼儿进行礼物制作，从设计、选材、分工、制作、彩绘、装饰等方面，综合培养幼儿的创造力和动手能力。
四、教学反思本次教学中，我发现幼儿对冬季文化的认知还很模糊，他们缺乏对冬季节气和节日的了解。
因此，在教学设计中，我特别注重引导幼儿经过观察、实践和参与，建立对冬季文化的认知和认识。
幼儿园教案：中班主题教案《冬爷爷的礼物》
幼儿园教案：中班主题教案《冬爷爷的礼物》一、教学内容本教案选自幼儿园中班主题活动《冬爷爷的礼物》，主要围绕冬季的特征和冬爷爷的礼物展开。
教材章节为语言领域《冬爷爷的礼物》故事，科学领域《冬天的季节特征》和《冬天的礼物》观察活动，艺术领域《手工制作冬天的礼物》和《冬天的歌曲》歌唱活动。
二、教学目标1. 让学生了解冬季的特征和冬爷爷的礼物。
2. 培养学生观察、思考、动手和表达能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解冬季的特征和冬爷爷的礼物。
难点：培养学生观察、思考、动手和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、手工材料、歌曲光盘。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、季节图片。
五、教学过程1. 引入：通过冬季图片和歌曲《冬天的歌曲》引入主题，让学生感受冬季的美。
2. 故事讲解：讲解《冬爷爷的礼物》故事，让学生了解冬季的特征和冬爷爷的礼物。
3. 观察活动：让学生观察季节图片，认识冬季的特征，并进行小组讨论。
4. 手工制作：引导学生动手制作冬天的礼物，培养学生的动手能力。
5. 表达展示：让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计板书设计如下：冬爷爷的礼物冬季特征礼物意义七、作业设计1. 作业题目：制作冬季手工作品。
答案：学生根据课堂所学，利用手工材料制作出冬季的特色礼物。
2. 作业题目：书写冬季的特征。
答案：学生根据课堂所学，书写出冬季的特征，如雪花、冰冻、寒冷等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，对冬季的特征和冬爷爷的礼物有了更深入的了解。
但在动手制作过程中，部分学生表现出耐心不足的现象，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：可组织学生进行冬季户外活动，让学生亲身体验冬季的魅力，增强对冬季的认识和喜爱。
同时，可开展冬季主题班会，让学生分享更多关于冬季的故事和知识。
重点和难点解析：一、教学内容方面本教案主要针对幼儿园中班主题活动《冬爷爷的礼物》进行设计。
冬爷爷的礼物主题五计划表
中班主题五《冬爷爷的礼物》计划表主题名称：冬爷爷的礼物实施时间：第一周（12.17～12.21）第二周（12.24～12.28）第三周（12.31 1.4～1.6）第四周（1.7～1.11）主题思路：随着季节的变化，寒冷的冬天来到了，我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动发展的机会。
冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化、会因为冰雪的出现而欣喜不已。
本主题将从调查、寻找的活动中拉开序幕，从孩子们对冬季生活的感受和体验切入，和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的形成和变化，观察人们的衣着和活动，……通过这些有趣的探索活动中，幼儿会体验到冬季特有的季节特征，发现冬季的自然现象的奥秘，从而大胆想象、自由表现自己眼中的冬天，主动构建知识经验，学会快乐地、勇敢地面对冬日的严寒，他们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。
冬季，因为有了我们而变得更加生动，我们因为有了冬天，所有更加快乐、富有……让我们一起伸出双手，拥抱春天！主题总目标：1、能从周围环境的变化中，感受冬天明显的季节特征，能用多种手段变现自己对冬季的认识。
能表现冬天自然景色的特征。
2、喜欢冬天不怕冷，积极的参加多种活动，能协调、灵敏地跑跳。
3、能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。
4、知道冬天天气寒冷，学会保护自己的皮肤，懂得一些御寒保暖的方法。
5、能根据音乐节奏变化，结合季节的特点，创编相应的歌词。
能用连贯的语言，柔和、优美的情感演唱歌曲。
6、学习图形的二次分类。
不受排列方式的影响，正确感知7以内的数量。
主题网络图：区域活动。
《冬爷爷的礼物》优秀教案设计
《冬爷爷的礼物》优秀教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过阅读《冬爷爷的礼物》，了解故事的主要情节和角色，认识冬爷爷和孩子们的互动过程。
2. 技能目标：培养学生具备一定的阅读理解能力，能够概括故事的主要内容，分析角色之间的关系。
二、教学内容：1. 故事梗概：《冬爷爷的礼物》讲述了一个寒冷的冬天，冬爷爷给孩子们带来了一份特殊的礼物，引导孩子们度过了一个温馨的节日。
2. 角色介绍：冬爷爷、孩子们、父母亲等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读，使学生了解故事情节，认识角色，体会故事中所传递的亲情和友情。
2. 教学难点：引导学生理解冬爷爷的礼物背后的深层含义，教育学生学会感恩。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的温馨氛围。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受，培养学生的表达能力。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣，培养学生的道德情感。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读故事，回答相关问题，概括故事主要内容。
3. 角色分析：讨论故事中各角色的特点，引导学生认识冬爷爷和孩子们的互动过程。
4. 情感体验：让学生分享自己阅读故事时的感受，教育学生懂得感恩。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜亲情和友情的重要性。
6. 课后作业：让学生写一篇关于《冬爷爷的礼物》的读后感，进一步深化教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面，评价学生的表现。
2. 阅读理解评价：通过回答问题、概括故事内容等方式，评价学生对故事的理解程度。
3. 情感体验评价：通过学生的读后感、课堂分享等，了解学生对故事情感的体会和共鸣，评价学生的情感态度。
七、教学资源：1. 故事文本：《冬爷爷的礼物》原文。
2. 图片资料：与故事相关的图片，如冬爷爷、孩子们等。
中班主题冬爷爷的礼物教案
中班主题冬爷爷的礼物教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够： - 培养对冬季的认知，了解冬季的特点和气候； - 了解冬季传统节日与活动，如圣诞节和制作雪人等； - 发展学生的观察、动手能力和想象力； - 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备教师准备以下物品： - PPT或投影仪 - 冬季图片和道具（如雪花、雪人、圣诞老人等） - 树枝、布料等制作雪人的材料 - 圣诞节相关的卡片、装饰品等三、教学过程1. 热身活动：认识冬季（15分钟）•展示冬季图片，引导学生观察并描述冬季的特点和气候变化。
•引导学生回忆他们在冬季喜欢做的活动，如堆雪人、滑冰等。
2. 导入主题：冬季节日的礼物（10分钟）•展示圣诞节的图片和装饰品，引导学生认识圣诞节并了解圣诞老人送礼物的习俗。
•提问学生他们是否收到过圣诞老人送的礼物，让他们分享自己的经历。
3. 听故事：《冬爷爷的礼物》（15分钟）•向学生讲述故事《冬爷爷的礼物》。
•引导学生思考故事中的冬爷爷是如何给小动物们送礼物的。
4. 制作冬爷爷的礼物：制作雪人（30分钟）•教师向学生展示如何制作雪人，介绍制作雪人所需的材料和步骤。
•学生分组合作制作雪人，教师给予适当的指导和协助。
•每个小组制作完成后，展示他们的雪人作品。
5. 制作圣诞卡片：送给他人的礼物（20分钟）•教师向学生展示如何制作圣诞卡片，引导他们选择材料和设计卡片。
•学生根据自己的想法和创意制作圣诞卡片。
•完成后，学生可将卡片送给自己的家人或朋友。
6. 总结活动：分享和展示（10分钟）•学生分组展示他们的雪人作品和圣诞卡片，并分享制作过程中的体验和感受。
•教师引导学生总结本节课所学的内容，并鼓励他们互相表扬和欣赏彼此的作品。
四、教学反思本节课通过故事、制作雪人和圣诞卡片等活动，旨在让学生认识冬季的特点和传统节日，同时培养学生的观察、动手能力和想象力。
学生在小组合作中能够有效地互相协助和合作，增强了团队意识。
幼儿园音乐教案：冬爷爷的礼物
幼儿园音乐教案：冬爷爷的礼物一、教学目标：1. 让幼儿感受冬季的特征和冬爷爷的形象。
2. 通过歌曲和活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
3. 引导幼儿积极参与集体活动，增进同伴间的交流与合作。
二、教学内容：1. 歌曲《冬爷爷的礼物》：学习歌曲，理解歌词意义，感受歌曲的节奏和韵律。
2. 冬爷爷的形象：通过图片和故事，介绍冬爷爷的形象特征，如白发、长胡子、穿着厚厚的棉衣等。
3. 冬季的特征：讨论冬季的天气、景物和活动，让幼儿了解冬季的特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习歌曲《冬爷爷的礼物》，了解冬季的特征和冬爷爷的形象。
2. 难点：歌曲的节奏和韵律，以及通过歌曲表达冬爷爷的礼物。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《冬爷爷的礼物》乐谱，冬爷爷的图片，冬季景物的图片。
2. 教学设备：音响设备，投影仪，教学课件。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱歌曲《冬爷爷的礼物》，引起幼儿兴趣。
2. 新课学习：介绍冬爷爷的形象特征，展示冬爷爷的图片，让幼儿观察并描述。
3. 歌曲学习：学习歌曲《冬爷爷的礼物》，讲解歌曲的节奏和韵律，让幼儿跟唱。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，一组幼儿扮演冬爷爷，另一组幼儿扮演收到礼物的小朋友，通过歌曲和动作表现冬爷爷的礼物。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈对冬季和冬爷爷的认识，以及自己收到的礼物。
教师总结并强调友谊和分享的重要性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌曲《冬爷爷的礼物》，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置冬季主题，如在班级门口挂上冬爷爷的图片，让孩子们自己动手制作冬季景物的手工作品，布置在教室里。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如是否积极唱歌、参与角色扮演等。
2. 歌词记忆：检查幼儿是否能记住歌曲《冬爷爷的礼物》的歌词。
3. 表达能力：观察幼儿在实践活动中的表现，如是否能通过动作和歌声表达冬爷爷的礼物。
中班优秀主题教案《冬爷爷的礼物》7篇及教学反思
中班优秀主题教案《冬爷爷的礼物》7篇及教学反思中班优秀主题教案《冬爷爷的礼物》7篇及教学反思作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班优秀主题教案《冬爷爷的礼物》7篇及教学反思，希望能够帮助到大家。
中班优秀主题教案《冬爷爷的礼物》7篇及教学反思1活动目标：1.能根据自己的生活经验讲述一些御寒和保暖的方法。
2.知道冬季是干燥、寒冷的季节，人们容易感冒。
3.有初步的冬季自我保护意识和能力。
重点难点：让幼儿学会用多种方式方法来保护自己让自己取暖。
活动准备：1.经验准备：幼儿于家长共同收集取暖的方法。
幼儿有自己全暖的方法画在纸上，可以是实物，如：热水袋、暖手炉、大衣、帽子等。
2.关注感冒和易患感冒的幼儿，积极治疗和预防感冒。
活动过程：一、师幼谈话，交流"冬天的天气是怎么样的"，引导幼儿回忆冬天的气候对自己的影响。
1.提问：冬天的天气怎么样?2.提问：这样的天气对我们有什么影响?二、和幼儿一起讨论：天气冷了怎么办?1.幼儿分组交流。
鼓励幼儿结合自己搜集的资料和生活经验，轮流在组内介绍御寒保暖的好方法。
2.幼儿集体交流。
教师及时整理并用图标帮助幼儿，归纳各种御寒保暖的方法，如：锻炼，吃热的东西，多穿衣，利用身边的取暖用具等，并提醒幼儿正确使用取暖用具。
三、欣赏故事，有初步的自我保护意识。
1.教师讲故事，幼儿看图书。
2.讨论：达达为什么会感冒?感冒了会怎么样?后来，达达的感冒好了吗?怎样才能让自己不感冒?教后反思：冬天是寒冷的季节，易感冒的季节，活动中围绕话题"天气冷了怎么办?"展开讨论，引导幼儿学习御寒保暖的方法，(多穿衣服、开空调、捂热水袋、戴帽子、手套、围巾，多运动)。
然后通过故事《超级感冒》的讲述，引导幼儿知道感冒时既不舒服，又会传染，从而产生要预防感冒的意识(多喝开水、睡觉时不踢被子、穿衣服、脱衣服动作快快的、出门多穿一件外套、打预防针、多吃水果、蔬菜，多运动、热了不能一下子脱好几件衣服等)，引导幼儿有初步的保护意识和能力。
中班主题冬爷爷的礼物教案【含教学反思】
中班主题冬爷爷的礼物教案【含教学反思】一、教学背景冬季是给人带来快乐的季节之一，在这个寒冷的季节里，冬爷爷的出现更是给孩子们带来了温暖。
本次教学主题为“冬爷爷的礼物”，通过学习，让孩子们了解冬爷爷带给我们的礼物，从而产生对冬季的向往和喜爱。
二、教学目标1.认知目标•了解冬季的特点和常见的天气变化；•了解冬爷爷魔法袋子里的礼物；•知道冬季如何保持健康。
2.技能目标•学会制作冬季糖果；•学会冰雪游戏；•学会识别不同季节的服装。
3.情感目标•培养孩子们对冬季的喜爱和向往；•培养孩子们热爱生活和探究未知的好奇心；•培养孩子们积极参与集体活动的意识。
三、教学内容1.主题活动活动一：模仿冬爷爷做魔法通过冒险故事的教学形式，让孩子们模仿冬爷爷做魔法，制作属于自己的冬季糖果。
活动二：冬季乐园在室外或室内搭建一个小型的“冬季乐园”，让孩子们参加雪球投掷、雪人比赛等冰雪游戏，体验冬季的乐趣。
活动三：时尚穿搭通过识别不同季节的服装，让孩子们演绎冬季时尚穿搭，提高他们的审美水平和自信心。
四、教学过程1.故事引入故事背景：“今天，冬爷爷来到了我们的班级，他开来了一辆魔法车，里面装满了冬季的礼物。
可是不知道为什么，魔法车上的门钥匙不见了，我们需要到班级周围去找钥匙，解开魔法，从魔法车里拿到冬季的礼物。
大家准备好了吗？”2.全班游戏让孩子们分小组，到班级周围、教室里寻找钥匙，在发现钥匙的同时回答问题，完成小测试。
正确回答问题并找到钥匙的小组可以获得一枚“魔法水晶”，集齐水晶的组别可以获得冬季礼物。
3.制作冬季糖果引导孩子们按照魔法书的方法，制作自己喜欢的冬季糖果。
老师需要提供必要的材料和工具，通过亲手制作，让孩子们感受到美食的乐趣。
4.冰雪游戏带领孩子们玩雪球、打雪仗、堆雪人等冰雪运动，增强学生的体能和协作能力，让孩子们在玩耍中体验冬季的快乐。
5.时尚秀鼓励孩子们创新，设计自己的冬季穿搭，进行时尚秀，展示自己的美丽和风采，同时可以通过观察其他同学的装扮加深对冬季服装的认识。
幼儿园中班优秀主题教案《冬爷爷的礼物》7篇含反思
小朋友园中班优秀主题教案《冬爷爷的礼物》7篇含反思【--中班主题教案】中班优秀主题教案《冬爷爷的礼物》7篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友培育小朋友动手力量，进展手指小肌肉的敏捷性，初步了解贺卡的种类和功能，在活动中，培育小朋友对绘画活动的参加爱好，提高小朋友对颜色的认知过程，快来看看小朋友园中班优秀主题《冬爷爷的礼物》7篇含反思教案吧。
美工：做贺卡活动目标：1.初步了解贺卡的种类和功能。
2.培育小朋友动手力量，进展手指小肌肉的敏捷性。
3.在活动中，培育小朋友对绘画活动的参加爱好，提高小朋友对颜色的认知过程。
4.教育小朋友养成做事仔细，不马虎的好习惯。
5.培育小朋友英勇、活泼的共性。
重点难点：重点是在培育孩子的动手力量，和让他们学习卡片的分类。
活动预备：蜡笔、钩线笔、贺卡模版（人手一份）活动过程：一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了，那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢？（小朋友自由叙述）。
老师呀给欣怡小朋友制作了一张贺卡，你们想不想看看是什么样子的？（幼：想），出示贺卡，老师做的贺卡漂不美丽呀。
二、基本部分1.老师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的？（小朋友回答）哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小朋友说的真棒，看得也很认真，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢？哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和美丽的花边，还有老师写给欣怡小朋友的话呢。
那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢？（幼：想），那我们就一起来吧！2.分步骤讲解制作过程：（1）封面我们可以用蜡笔画上自己喜爱的图案，或在边上画上美丽的花边，并且可以用老师帮你们预备好的小花或其他图案贴上去。
假如小朋友情愿的话还可以把贺卡的封面对老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像（2）在贺卡里面小朋友也可以画上美丽的图画，还可以让爸爸妈妈关心你们写上一句祝愿**小朋友的话。
3.小朋友作画，老师巡回指导。
三、结束部分：送贺卡小朋友都想把最美、最好的祝愿送给**小朋友，那老师请小朋友说说看，你想对**小朋友说什么？（请个别小朋友叙述）说好了，就可以把自己制作的贺卡送给**小朋友。
幼儿园中班上学期第六主题“冬爷爷的礼物”活动计划与小结
6、能根据音乐节奏变化，结合季节的特点，创编相应的歌词。能用连贯的语
言，柔和、优美的感情演唱歌曲。
7、学习图形的两次分类。不受排列方式的影响，正确感知 7 以内的数量。
预设 第十Hale Waihona Puke 周——第二十周时间1
1、和幼儿共同创设反映冬天特征的班级环境，让幼儿多观看有关冬天的书籍
和图片，加深幼儿对冬天这一季节变化的认识。
健康：天冷了怎么办（健康）、赶小猪（体育）、雪花飘飘（体育）、下雪 真好玩（体育） 语言：新年（诗歌）、新年庆祝会（综合）、冬爷爷来了（综合）、老爷爷的帽 子（故事）、下雪天，像过节（诗歌）、不怕冷的大衣（故事）、雪房子（故事）、 快乐的假期（综合） 预 设 科学：排一排（数学、数序）、图形找家（数学、二次分类）、冬天的取暖用 活 动 具（科学）、火柴棍拼图（数学）、三角拼图（数学） 艺术：咚咚锵（歌曲）、做贺卡（美工）、听（歌曲）、漂亮的围巾、手套（美 工）、雪景真美（绘画）、雪花和雨滴（歌曲）、请你和我跳个舞（舞蹈）、冬 天里的活动（绘画）
中班主题教案：冬爷爷的礼物
中班主题教案：冬爷爷的礼物教学目标1.通过观察、感知和创造等形式，引导孩子认识冬季、感受冬季气息。
2.让孩子了解冬季的物品和特色，在认知中激发孩子的好奇心和探究欲望。
3.增强孩子们的交际能力，培养孩子们团体意识和合作精神。
教学重难点1.利用环境、游戏、手工等方式感知和创造冬季气息。
2.让孩子们亲身感受到冬季物品带来的感觉和观察感受的区别，提高他们的观察和感知能力。
3.发挥孩子们的想象和创造力，让孩子们通过互相交流，体验“礼物的价值在于收到它的人”。
教学准备1.棉花、毛线、颜料、小石头等制作手工用品的材料。
2.毛衣、帽子、手套、雪靴等孩子了解过的冬季物品。
3.图片、卡通动画等音视频的教学素材。
教学过程活动一：观察、感知冬季气息（15分钟）1.老师上课前准备好小石头、棉花、毛线等，让孩子看一看，询问孩子们：这些东西跟冬天有关系吗？2.询问孩子们冬季是如何感知到的，是否有冬季的感觉和味道？3.老师带领孩子们出去，在晨雾慢慢飘翻的冬季天气中，让孩子们感知冬季的气息和观察冬季的变化。
4.回到教室后，让孩子们描绘冬季的样子及四周的变化，从环境中感知冬季的气息。
活动二：认识和体验冬季物品（30分钟）1.老师给孩子们展示带来的刚购买的冬季物品，让孩子们亲身感受不同的材质和手感。
2.将各种冬季物品进行分类展示，让孩子们通过观察和触摸，了解冬季物品的不同特征。
3.让孩子们尝试穿上毛衣、帽子、手套、雪靴等，感受冷天穿着的舒适和暖和。
4.孩子们依次向同班同学介绍自己所体验的冬季物品，互相交流并学会尊重和倾听。
活动三：发挥孩子们的想象和创造力（40分钟）1.老师提供棉花、毛线等制作手工的材料，让孩子们自由发挥，创造出自己的“冬季礼物”。
2.带领孩子们进行小组间交流和展示自己的“冬季礼物”，分享制作过程中的体验和感受。
3.让孩子们在交流和沟通中，发现自己的不足和成长的机会，提升语言表达能力和交际能力。
4.回顾活动，让孩子们总结本次活动中所学到的知识、亲身体验到的感受和体现出来的创造力。
中班主题教案：冬爷爷的礼物主题计划
冬爷爷的礼物主题计划冬节节的礼物一、活动目标1、能够从周围环境的变化中感知冬季明显的季节特征，学习用多种手段表现自己对冬季的认识。
2、能逐步地适应环境，在成人鼓励下不怕寒冷，坚持参加各项活动。
3、能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验新年给人们带来的欢乐。
二、指导要点1、本主题的活动内容可根据天气的变化及时作出调整，使教育内容更巾近孩子的生活，比如有关雪的活动内容应结合下雪天开展。
2、进入冬天，幼儿园可能会在生理上产生一系列的不适应，教育应在日常生活中多组织趣味性强、运动量大的活动，帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。
3、天气寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺利而愉快地度过。
4、本主题恰逢元旦，教师要抓住教育契机，安排丰富的迎新年的活动，为每位幼儿创设表现自己的机会，在感受新年氛围的同时，体验自己成长的喜悦与自豪。
三、环境与资源1、冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。
认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，得用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地冬季的季节特征。
雪天开展。
2、进入冬天，幼儿园可能会在生理上产生一系列的不适应，教育应在日常生活中多组织趣味性强、运动量大的活动，帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。
3、天气寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺利而愉快地度过。
4、本主题恰逢元旦，教师要抓住教育契机，安排丰富的迎新年的活动，为每位幼儿创设表现自己的机会，在感受新年氛围的同时，体验自己成长的喜悦与自豪。
三、环境与资源1、冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。
认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，得用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地冬季的季节特征。
活动目标重点领域备注主题：在动物园里内容与要求：1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；3、体验聚会活动的快乐。
幼儿园音乐教案：冬爷爷的礼物
幼儿园音乐教案：冬爷爷的礼物一、教学目标：1. 让幼儿体验冬季的氛围，感受冬天的特色。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在音乐中体验快乐。
二、教学内容：1. 歌曲学唱：《冬爷爷的礼物》2. 动作创作：根据歌曲内容，创作相应的舞蹈动作。
3. 冬季主题活动：制作冬爷爷的礼物手工。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《冬爷爷的礼物》，能够跟上节奏演唱。
2. 难点：创作舞蹈动作，能够表达出冬季的特色和快乐氛围。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、音响设备、手工材料。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，手工材料准备充分。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿适应课堂氛围。
b. 教师引导幼儿模仿冬天的动作，如滑冰、滑雪等，让幼儿体验冬季的快乐。
2. 歌曲学唱（5分钟）：a. 教师播放歌曲《冬爷爷的礼物》，让幼儿初步感受歌曲的氛围。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师带领幼儿反复练习，直到幼儿能够独立演唱。
3. 动作创作（5分钟）：a. 教师引导幼儿根据歌曲内容，创作相应的舞蹈动作。
b. 教师鼓励幼儿大胆表现，让每个幼儿都有机会展示自己的创意。
c. 教师将幼儿的舞蹈动作整合成完整的舞蹈，让幼儿跟随音乐表演。
4. 冬季主题活动（5分钟）：a. 教师发放手工材料，指导幼儿制作冬爷爷的礼物。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
c. 幼儿完成手工制作后，相互展示，分享创作的喜悦。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾课堂内容，让幼儿表达对本次活动的感受。
b. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
c. 教师提醒幼儿注意冬季的保暖，注意身体健康。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的音乐活动，如家庭音乐会，让幼儿在家庭环境中继续体验音乐的魅力。
活动实践：《冬爷爷的礼物》音乐教案分享与反思
作为一名音乐教师，我一直认为音乐教育的重点不在于传授技巧，而在于激发学生的情感，让他们建立对音乐的热爱和兴趣。
而要实现这一目标，最好的方法就是通过活动实践来呈现音乐。
在最近的一次活动实践中，我和我的同事们一起教授了一堂有趣而精彩的音乐课，这是《冬爷爷的礼物》音乐教案分享与反思。
这堂课我们选用的教材是一首名为《冬爷爷的礼物》的儿童歌曲，这首歌曲以一年一度的寒假为题材，表达出孩子们期待冬爷爷送礼物的心情。
课堂开始，我首先请学生们听一遍完整的歌曲，然后引导他们谈论自己对寒假的期望和想象。
接下来，课堂内容主要分为以下几个环节。
第一个环节是教学和演唱。
在听完歌曲之后，我向学生们讲解歌曲的歌词和基本旋律，帮助他们建立起对歌曲的基本印象。
接下来，我通过教唱的方式，让学生们跟随着我来尝试唱歌。
为了确保学生们能正常表达出歌曲中的情感，我们还使用了一些活动形式，例如指挥家和伴奏等。
第二个环节是教学乐器。
在学生们掌握了歌曲基本内容之后，我带领学生们尝试演奏一些简单的乐器，如手鼓和竖琴等。
这些乐器不仅可以加强学生对歌曲的理解，同时也可以帮助他们掌握基本乐器演奏技巧。
第三个环节是编舞和排练。
为了融入更多的活动元素，我提出了让学生们自行编排一段属于自己的舞蹈，以更好地展现这首歌曲的内容。
我和我的同事们则负责为学生们设计舞蹈，并帮助他们进行排练。
最后一个环节是展示和分享。
在学生们完成编排和排练之后，我们组织了一次小型展示活动，让学生们与家长共同分享他们的成果。
此外，我们还邀请了学校其他老师来参加这次展示，让更多人了解我们的音乐课程。
通过这次活动实践，《冬爷爷的礼物》音乐教案分享与反思，我深刻体会到了活动实践对于学生音乐素养的提升所带来的积极影响。
这样的活动不仅可以在学习上激发学生的兴趣和动机，同时也可以在日常生活中培养他们的创意思维和团队合作精神。
我相信，通过这样的教学模式，我们可以让更多的孩子爱上音乐，真正理解和感受音乐的魅力。
中班主题冬爷爷的礼物
主题六：冬爷爷的礼物2012年12月26日---2013年1月28日中一班王辉周征燕一、主题背景已有经验：大自然就像一位神奇的魔术师，四季的变化就好像自然界在“变戏法”。
随着天气的不断转冷，孩子们渐渐感受到了冬天的来临，早晨来园时坐在摩托车上会觉得吹来的风特别冷，为了保护自己小朋友来园时戴上了手套和围巾，穿上了棉袄。
带孩子参加户外活动时，孩子们被草地上、滑滑梯上一层白白的霜吸引住了，好奇的孩子们会用手去感受它的寒冷。
孩子散步时，发现树上的叶子已经变黄，有的在风爷爷的吹拂下开始四处飘落，小朋友熟悉的无花果树叶子快落光了……提升点：为了让孩子用发现的眼睛多方位地了解冬天的季节特征，及冬天的独特气候，更多地去发现冬天的神奇。
我们开展主题活动《冬爷爷的礼物》，从冬爷爷的礼物冰、雪、哈气、水仙花、寒风等冬天特有的自然现象切入，在了解冬天之后探讨怎样过冬？以探索发现为主。
让孩子观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征、各种有趣的探索活动，从而发现冬季自然现象的奥秘，让孩子主动构建知识经验，学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒，更加热爱自然、热爱生活。
人文活动主要体现在冬爷爷的另一份礼物——年，年是什么？大家一起庆祝新年为线索，丰富过年的经验，共同体验过年的快乐。
二、主题目标1．能从周围环境的变化中，感知冬季明显的季节特征，发现冬天的变化和自然现象的奥秘。
2．学习用观察、记录、操作等多种手段表现自己对冬季的认识，，体验季节对动植物、人类的影响。
3．逐步地适应环境，体验人们用来抵御寒冷的各种方法。
在成人的鼓励下不怕寒冷，喜欢并坚持参加各种有趣的冬季活动。
4.了解新年，能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验新年给人们带来的欢乐。
三、主题网络图四、环境资源冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然现象。
认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，利用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地感知冬季的季节特征。
主题六：主题六：《冬爷爷的礼物》计划、小结
中班主题活动计划
1、网络图
2、主题小结
1、主题网络图
2、区域游戏：
3、主题小结：
冬季是一年中最寒冷的一个季节，有其独特的气候和自然现象。
也是新年到来的季节，热闹、快乐，幼儿对于冬季充满了好奇。
所以在这寒冷的冬天来临之际，我们首先从调查出发，让家长和孩子一起去观察和收集有关的冬天景色图片，完成调查表。
再在孩子认识的基础开展《冬爷爷的礼物》这一主题，把它作为引导幼儿主动发展的机会。
冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化……
在活动开展期间，我们通过组织幼儿观察冬天的天气、动物、植物、人物等变化，启发幼儿感知冬天的天气，让幼儿体验冬天的美。
同时我们通过各种活动让幼儿学会了许多保暖的方法，也有了保暖的意识。
知道自己是不怕冷的小朋友，能在冬天坚持来幼儿园，不赖床，很勇敢。
在这个主题中幼儿进一步了解新年的含义，指导元旦是新年的第一天，也体验了新年给人们带来的快乐，通过活动了解全世界是怎么欢度新年的，中国人会通过何种方式庆祝新年。
通过《做贺卡》活动我们指导人们互相赠送贺卡的形式祝贺新年。
体验与分享节日的快乐，学会表达祝福。
冬季，因为有了我们而变得更加生动，我们因为有了冬天，所有更加快乐、富有……让我们一起伸出双手，拥抱冬天！。
中班主题教案：冬爷爷的礼物
中班主题教案：冬爷爷的礼物
一、活动目标
1、能够从周围环境的变化中感知冬季明显的季节特征，学习用多种手段表现自己对冬季的认识。
2、能逐步地适应环境，在成人鼓励下不怕寒冷，坚持参加各项活动。
3、能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验新年给人们带来的欢乐。
二、指导要点
1、本主题的活动内容可根据天气的变化及时作出调整，使教育内容更巾近孩子的生活，比如有关雪的活动内容应结合下雪天开展。
2、进入冬天，幼儿园可能会在生理上产生一系列的不适应，教育应在日常生活中多组织趣味性强、运动量大的活动，帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。
3、天气寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教给幼儿
一些简单的保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助
其顺利而愉快地度过。
4、本主题恰逢元旦，教师要抓住教育契机，安排丰富的迎新
年的活动，为每位幼儿创设表现自己的机会，在感受新年氛围的
同时，体验自己成长的喜悦与自豪。
三、环境与资源
1、冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。
认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，得用园内及
社区的自然资源，引导幼儿多方位地冬季的季节特征。
2、师幼儿共周布置墙饰"我在冬天里"，进一步加深幼儿对冬
季的认识。
3、在自然角养殖具有明显冬季特征的动植物，引导幼儿观察
动植物在冬天的变化。
4、结合新年，师幼共同布置教室内的节日环境。
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主题六：冬爷爷的礼物
2012年12月26日---2013年1月28日
中一班王辉周征燕
一、主题背景
已有经验：大自然就像一位神奇的魔术师，四季的变化就好像自然界在“变戏法”。
随着天气的不断转冷，孩子们渐渐感受到了冬天的来临，早晨来园时坐在摩托车上会觉得吹来的风特别冷，为了保护自己小朋友来园时戴上了手套和围巾，穿上了棉袄。
带孩子参加户外活动时，孩子们被草地上、滑滑梯上一层白白的霜吸引住了，好奇的孩子们会用手去感受它的寒冷。
孩子散步时，发现树上的叶子已经变黄，有的在风爷爷的吹拂下开始四处飘落，小朋友熟悉的无花果树叶子快落光了……
提升点：为了让孩子用发现的眼睛多方位地了解冬天的季节特征，及冬天的独特气候，更多地去发现冬天的神奇。
我们开展主题活动《冬爷爷的礼物》，从冬爷爷的礼物冰、雪、哈气、水仙花、寒风等冬天特有的自然现象切入，在了解冬天之后探讨怎样过冬？以探索发现为主。
让孩子观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征、各种有趣的探索活动，从而发现冬季自然现象的奥秘，让孩子主动构建知识经验，学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒，更加热爱自然、热爱生活。
人文活动主要体现在冬爷爷的另一份礼物——年，年是什么？大家一起庆祝新年为线索，丰富过年的经验，共同体验过年的快乐。
二、主题目标
1．能从周围环境的变化中，感知冬季明显的季节特征，发现冬天的变化和自然现象的奥秘。
2．学习用观察、记录、操作等多种手段表现自己对冬季的认识，，体验季节对动植物、人类的影响。
3．逐步地适应环境，体验人们用来抵御寒冷的各种方法。
在成人的鼓励下不怕寒冷，喜欢并坚持参加各种有趣的冬季活动。
4.了解新年，能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验新年给人们带来的欢乐。
三、主题网络图
四、环境资源
冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然现象。
认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，利用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地感知冬季的季节特征。
1．利用各种机会带孩子到户外活动，引导幼儿观察冬天的景色及人们在冬天里的生活。
2．与孩子共同寻找冬天里不怕冷的动物、植物的相关资料，共同制作冰冻花，做冰雪小实验。
3．家长鼓励幼儿每天早睡早起，按时入园参加早锻炼，并根据气温变化给孩子擦抹护肤品，穿合适的衣服。
教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺利度过冬季。
4．和孩子一起收集主题活动中需要的材料，如：布置教师的各种装饰品，节日的鞭炮等，有条件的班级可以庆祝元旦或新年。
5．活动内容可根据天气变化及时作出调整，使教育更贴近幼儿的生活，比如有关雪的活动内容，应结合下雪天开展。
6．利用区域或者散步的时间和孩子一起找冬天，把冬天的每个变化制作成一本《冬天的书》。
五、主题环境创设
（一）活动环境创设
1.师幼共同布置墙饰“冬爷爷的礼物”，绘画、制作冬季景色，幼儿玩雪和玩冰实验的照片，张贴幼儿在冬天里的活动照片，进一步加深幼儿对冬季的认识。
2.制作“冬天拍球不怕冷”和“冬天我不迟到”的主题墙，比一比谁拍得多、谁来的早。
3.“暖和的冬天”共同收集取暖用具，了解取暖的方法通过实物或图片进行展示。
4.结合新年，布置“一起过年”的环境，收集新年食品、装饰品；制作窗花、吊饰等与幼儿共同布置活动室，创设喜庆氛围，引导幼儿体验节日喜庆的气氛。
5.在自然角养殖具有明显冬季特征的动植物，引导幼儿观察动植物在冬天的变化。
（二）区域活动设置
六、主题活动安排
七、具体活动
八、备选活动
九、活动反思
十、活动资料
附：儿歌《新年》
新年到，真热闹，舞龙灯，踩高跷，咚咚锵锵锣鼓敲。
新年到，真热闹，包饺子，蒸年糕，噼噼啪啪放鞭炮。
新年到，真热闹，妈妈唱，娃娃跳，爸爸乐得嘴角翘。
新年到，真热闹，大一岁，又长高。
爷爷奶奶哈哈笑。
新年到，新年到，大红灯笼高高照，祝愿大家新年好！
附：故事《太阳公公害臊了》
早晨，我出去跑步。
我看见路边的小树怕冷了，系上长围脖；路上跑着的汽车怕冷了，戴着大口罩；河里的小鱼怕冷了，在河面安上大玻璃；太阳公公也怕冷了，这么晚还不出被窝。
我向着东方，一边跑，一边叫：“太阳公公睡懒觉，害不害臊！”
我喊着喊着，太阳公公从地平线上出来了。
先是一个红红的头顶，后来是一张红彤彤的圆脸，红极了，红极了。
哟，太阳公公比我起得晚，它害臊了呀！我跑得更带劲儿了，两只脚迈着轻快的步子，就像打鼓点。
我高兴地喊着：“太阳公公害臊了，太阳公公害臊了……”
附：《冬爷爷的风》
故事冬爷爷从北方飞来了，它鼓起腮帮不停地吹出冷冷的风，冬爷爷飞到了小河里。
吹起了一层层水浪，急得鱼儿们直嚷：“冬爷爷别吹了，我们冷得受不了了。
”“不行啊，我的工作就是吹冷风，”冬爷爷说：“春阿姨吹暖风是为了叫醒麦苗；夏婆婆吹热风是为了让稻子快点成熟；秋姑娘吹凉风是为了让树木保存养分和水分，明年能够树叶更茂盛；我吹冷风是为了冻死害虫，使明年的庄稼丰收。
”鱼儿们听了，点点头说：“噢，我们懂了。
”于是鱼儿们游向了河底，躲进了暖和的石头洞里。
冬爷爷飞过田野，飞过树林、飞过山坡，它吹着冷冷的风，洒下一朵朵雪花。
很快，到处是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊。
附：故事《老爷爷的帽子》
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。
有一只小鸟没有家，它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来了，他看见小鸟冷得直发抖，心想：这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。
小鸟看见老爷爷，说：风把我的鸟窝吹走了，我没有家了，冷得直发抖。
老爷爷说：“别着急，我来帮你想办法。
”老爷爷就把自己的帽子给小鸟做鸟窝，老爷爷的帽子真暖和。
小鸟想：树林里还有许多怕冷得小鸟，它们也一定冷的发抖了，快把它们叫来。
于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。
老爷爷的帽子真暖和，他们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。
以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。
可是，有一天，老爷爷没有来，原来他生病了。
小鸟们知道了这个消息，心想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着了凉，我们快给老爷爷做顶帽子吧。
小鸟们就用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。
过了几天，老爷爷的病就好了。
附：故事《雪房子》
雪花儿飘呀飘，飘呀飘呀，天上地上一篇白茫茫……咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下，有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！”他跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子真暖和！”“咚咚咚！”“谁在敲门？”小松鼠开门一看，是小白兔！
“让我进你的雪房子躲躲雪，好吗？”小白兔问。
“好呀！”小松鼠说，“可是房子太小了，你等等。
”小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一大圈，变成了一个大雪球。
小松鼠对小白兔说：“现在，房子变大了，你进来吧！”小白兔很高兴，钻进了雪房子里。
“咚咚咚！”又是谁在敲门？小松鼠开门一看，是小熊！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小熊问。
“好呀！”小松鼠说，“可是房子不够大，你等等。
”
小松鼠和小白兔一起推雪球，咕噜噜，大雪球滚了起来，滚了一圈又一圈，变成了一个很大的雪球。
小松鼠对小熊说：“现在，房子变大了，你进来吧！”小熊很高兴，钻进了雪房子里。
“吆，房子里还挺挤哩！”大伙儿都说。
咕噜噜，咕噜噜……大雪球滚呀滚呀，越滚越大，变成了一个很大很大的雪球。
这下雪房子变得可宽敞了，大伙儿住在一起，一点也不挤了。
北风“呼呀，呼呀”吹着，雪房子里暖暖的，大伙儿舒舒服服地睡着了。
不知道睡了多久，大伙儿醒来一看：啊？红红的太阳挂在头顶上，雪房子不见了，身旁时一片绿草地……“啊哈，春天来了！”大伙儿高兴得又蹦又跳。
可是，大伙儿又都想念起雪房子来：住雪房子又暖和，又舒服！：小熊说。
“大家住在一起，真开心！”小白兔说。
“是呀！”小松鼠说，“到明年下雪的时候，我们再造一座雪房子，还在一起住！”。