各阶段教学关键词总结

各阶段教学关键词总结集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

P r e-K：

Pre-K阶段关键词 key Points:

激发语言觉醒

主题式教学

区角活动

优势智能

档案袋评价法

规则意识

Pre-K 阶段教学目标 Learning Objectives:

12个主题：

1.ABC Workshop

学习字母的名称，书写形式及顺序

2.Ant Disaster

学习点数、数字符号、数量对应

3.Edmo, the Wizard

学习颜色及颜色变化常识

4.Weather Report

学习自然界的季节、天气及人的温度感受

5.Toy Factory

学习身体部位及相应功能

6.All about Me

学习自我介绍

7.Sammy’s New Shape

学习生活中常见的几何图形

8.A Symphony Saves Trudy

学习乐器与音乐常识

9.Edmo’s New Dog

学习规律、规则及简单逻辑关系

10.Bailey’s Treasure Hunt

学习描述物体间的位置关系

lie’s New Friends

学习动物及其分类

12.TRUDY’s Photo Album

学习节日及相应文化符号

Pre-K阶段能力培养 LTP Focus：

1.培养孩子的语言智能：让孩子对英语有初步认知，并初步了解演

讲展示步骤

2.培养孩子的自省智能：引导孩子建立初步的课堂常规，在有需要

的时候（如回答问题，去洗手间，口渴）示意

3.培养孩子对于英语的兴趣以及初步思维能力，为之后的学习打好

基础

（以上资料均从《瑞思玛特 LESSON PLAN》、《瑞斯马特同质同步美国幼儿园》、《Pre-K阶教案解读》以及2011年11月11日S5课程发布会视频整理总结）

K Level：

K阶段关键词 key Points:

看词想读听音想写

语音专项训练

建立阅读兴趣

建立数量关系

变换场景运用知识

K level分为3个学科学习 Three Subjects：

Destination Reading

Destination Math

Sammy’s Science House

K Level课程特色：K Level Specialties:

1.Phonics课件——看词能读，听音能写

2.Dolch Sight Words——建立阅读成就感，享受阅读的乐趣

3.Home Reading——独立阅读，爱上阅读

4.Earobics——专业正音师,语音专项训练（纠音软件）

5.Problem Solving——培养孩子运用数学解决问题的能力，培养孩子成为解

决问题的小专家

6.PBL——项目学习，学以致用。孩子通过完成项目，整合自己的各个学科的

知识和生活经验，学习新的知识，并对自己的表现做出评价，同时促进团队协作。

K阶段能力培养 LTP Focus：

爱上阅读，建立对阅读的兴趣

培养孩子对数量属性的数感，理解数与量的关系

对知识迁移的能力

对知识的深层次理解

未来领导力的培养

项目管理—具有一定时间观念，逻辑思维开始建立，初步了解分析问题的思路和解决问题的方法。

团队合作—使用所学英文与其他小朋友沟通和交流，主动分享任务与思想。

演讲演示—用所学英文开始自信的在组或者班级内演示自己的项目。

（以上资料均从《瑞思玛特 LESSON PLAN》、《瑞斯马特同质同步美国幼儿园》、《K阶段简介PPT》以及2011年11月11日S5课程发布会视频整理总结）

Pre-Rise：

Pre-Rise阶段关键词 key Points:

借助词群提升语言流利度

互动式阅读

选词填句

编写数学小故事

培养自然观察力

Pre-Rise阶段教学目标 Learning Objectives:

强壮语言流利度

引导思维理解力

注重实际应用力

Pre-Rise阶段特色 Pre-Rise Level Specialties:

Step Into Reading 上下两册让孩子通过找词群提升阅读流利度

互动式阅读孩子通过互动加深理解文章内容并且与书本之间迸发出火

花，让孩子成为active reader

选词填句提供孩子word bank，让孩子在词库中选择词语来完成一个有意义的句子

孩子通过阅读故事中的数学元素来理解数学概念，并且自行编写小故事，故事成为形象与抽象概念之中的桥梁，培养孩子用数学元素来解决实际生活中的小问题

开发孩子对于自然生活细致入微的观察能力

（以上资料均从Pre-Rise阶段培训笔记以及2011年11月11日S5课程发布会视频整理总结）

Stage 1：

S1阶段关键词 key Points:

多学科阅读

在阅读中理解基础信息

尝试写句子

初现科学研究五步走

对故事中的数学元素进行运算

S1阶段教学目标 Learning Objectives:

1.孩子能够学习双音节的拼读，掌握Phonics的技巧，通过Splash into

phonics进行辨音。

2.预感初步形成，能够基本达到见词能读，听音能写。

3.孩子能够阅读信息类、记叙类文章，每篇的词汇量为200左右。

4.孩子在写出正确的单词的基础上，能够写出正确的句子，培养学生的写作意

识，帮助学生建立阅读习惯。

5.在大量的数学场景中，提炼数学元素，进行运算。

6.解决与所学知识直接相关的问题

7.学习生物科学、人文科学、物理科学。

S1阶段能力培养 LTP Focus：

1.通过多学科阅读使学生能够在实际阅读中应用拼读技巧，使流利阅读成为现

实。通过大量的趣味阅读帮助学生形成良好的阅读习惯，建立阅读信心，从此不再害怕长文章。

2.数学的场景应用培养学生沟通与解决问题的能力。

3.通过对科学的学习培养孩子科学探索的思路。加强学生的环保意识，培养学

生的动手能力。理解生态平衡的重要意义，培养学生的想象力及描述能力。项目管理—时间观念建立，细节观察力增强，以时间先后的逻辑思维建立，学会确定简单问题的先后与主次，养成正确的解题思路。

团队合作—使用所学英文与其他小朋友沟通和交流，分享任务与思想，共同为完成项目来工作。

演讲演示—用事前准备的英文自信的在组或者班级内演示自己的项目，了解并开始应用正确的演讲技巧。

（以上内容摘自2011年11月11日S5课程发布会视频，瑞思玛特—《瑞思体系阶段性教学目标》以及Ansley老师S1培训总结）

Stage 2：

S2阶段关键词 key Points:

阅读中习得语法

从what到why和how