甜-汉语教程-第29课-我都做对了

合集下载

HSK标准教程5(下)课本练习答案

《HSK 标准教程 5下》课本相关练习参考答案第19课家乡的萝卜饼词语例释2 练一练（1）用鼻子感知味道（2）听见的事情（3）听见词语辨析做一做（2）在国外工作的那段时间，他时时刻刻都在想念着家人。

（3）一阵清风送来桂花的清香，令我怀念起自己的家乡。

（4）在楼房里住了十多年后，老李却开始怀念起住在四合院里的生活。

练习1（1）也许是药物的作用，这一夜他平安地度过了。

（2）最后，我们用酱油、白糖、味精等做成汁，均匀地浇在鸡肉上就做好了。

（3）饭菜很清淡、很平常，却给我留下了极深的印象。

（4）请你给我们推荐几个你们这儿的特色菜吧。

（5）研究发现，常吃胡萝卜能起到保护眼睛、预防近视的效果。

（6）此菜的特点是色彩美观，咸鲜滑嫩，味香可口，营养丰富。

练习2（1）A. 女儿安静地睡在她身旁，呼吸也很均匀。

（2）A. 尽管这话里感情色彩很重，但也不是没有道理。

（3）B. 等我们从天津回来时，才听说她出国的事。

（4）B. 了解李阳的人都说，李阳最大的特点就是胆大、敢干。

练习3 扩展做一做（1）龙井茶是绿茶，冲泡三四遍后颜色和味道就都变淡了。

（1）烫肉丝闻饺子炒手煮味道（2）这种鲜牛奶保质期只有4天，这袋已经过期好几天了。

（3）你下班时顺路带点儿零食吧，明天去公园玩儿丽丽肯定会要的。

（4）湖南长沙当地有种用豆腐制作的美食，看上去黑黑的，闻着也有股臭味，但吃起来味道棒极了。

第20课小人书摊词语辨析做一做（2）小张呢？不是安排她来做会议记录吗？（3）我很喜欢看新闻纪录片。

（4）甲骨文记录了3000多年以前中国人的活动。

练习1（1）我想从事有挑战性的工作，因为那样可以更好地成长。

（2）请96号顾客到2号窗口办理业务。

（3）这房子装修得太粗糙了！你看，地板都没铺平。

（4）窗外响起了一阵整齐的歌声。

（5）他觉得在中国的生活很单调，我却觉得很丰富。

对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案-第二十九课

第二十九课教案一、教学目标1.学生能认读生词理解生词2.正确书写四个难点汉字题糟糕熟3.按正确的笔画顺序描写汉字4.理解课文和课后短文5.结合HSK词汇，并能正确运用二、教学环节及内容第一课时处理生词1.识读并记住生词和词组成绩句子糟糕回信故事会画办法打开合上看见听见写对做对回答对写错做错回答错看完听完写完念完做完吃完喝完2.按正确笔画书写下列汉字题糟糕熟3.区分下列形近字并组词成句业故熟页或旬亚敌热员4.结合HSK词汇，并能运用成绩/成就/成熟/成立回信/回答/回忆故事/故意会话/会议办法/办理打开/打扮/打扰/打算/打印/打折/打针合上/合格5.作业：完成练习与课外练习第二课时处理课文教学目标1. 理解短文内容，并正确回答问题2.流利的背说短文内容，并让学生口述方式回答判断题（一）处理课文1.学生自己认读课文内容，并完成判断题2.教师领读短文内容，并让学生口述方式回答判断题3.背诵课文并检测回答问题1.什么时候会有期中考试？2.中国朋友怎么帮助我？3.我是怎么复习的？（二）处理短文1.认读短文内容后回答问题。

要求学生在书上划出答案2.教师领读，学生跟读——齐读练习3.学生完成判断题回答问题1.照片都是在哪里照的？2.写汉字的照片的故事？3.和中国朋友照相片的故事？（三）作业：预习下一课第二十九课练习题一、看拼音写汉字并翻译Chengji juzi zaogao huixin gushi huihua banfa dakai heshang二、HSK填空1.成绩/成就/成熟/成立（1）你的期末考试（）怎么样？（2）新中国（）于1949年10月。

（3）过了十八岁，他越来越（）了。

（4）中国人民取得了举世瞩目的（）。

2.回信/回答/回忆（1）真快！收到你的信后，他立刻（）了。

（2）请你（）这个问题。

（3）在中国学习的这段时期，是她一生中最美的（）。

3.故事/故意（1）老师给学生们讲了许多（）。

（2）他（）打碎了杯子。

汉语教程

汉语教程第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。

会写并能记住汉字表中的汉字。

二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。

2、汉语的四个声调。

3、三声连读时第一个三声要变成第二声。

4、课文（可扩展）三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。

（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。

（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（七）三声变调板书：根据自己内容设计（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。

第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。

二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。

2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。

3、半三声。

4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。

1、听写第一课所学的声母。

2、听写第一课所学的韵母。

3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。

5、听写以后学生认读一遍。

（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。

2、带领全班学生发音：每个音学生齐读三遍。

汉语教程(第三版)第二册上》教案4 我都做对了

汉语教程(第三版)第二册上》教案4 我都做对了改写：汉语教程（第3版）第二册上教案第四课我都做对了教学重点：1.课文2.语法动作行为结果的表达：结果补语教具：能演示“写→写完了/写对了/写错了”等表示结果补语的电脑课件、幻灯片或图片教学要求：1.在理解课文意思的基础上，要求学生流利朗读课文并逐段背说下来。

2.掌握汉语结果补语的语义和用法。

学会用结果补语表达动作结果，知道什么时候说“做”，什么时候说“做了”，什么时候说“做完了”，什么时候“没做完”。

教学步骤：第一、二节课】一）组织教学二）处理生词1.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。

2.老师领读生词（全班齐读一遍）。

3.学生个别认读，老师纠正发音和声调。

4.老师组词组句，让全班学生跟说。

要求学生懂意思，能流利地说出来，并随时纠正他们的发音和声调、语调。

三）处理课文1.引入课文。

演示语法点。

①做+完/错/对老师在黑板上写几道简单的算术题，然后开始做题，问学生老师做完了没有，做对了几道题，做错了几道题。

通过这个例子，引入结果补语的用法。

学生：老师在做错了一道题。

老师：哦，真的吗？那我错了。

总共有四道题，我还错了一道。

通过这样的方法，让学生理解“做、做了、做完了、做对了、做错了”这些概念。

动词+到到”作为结果补语，表示通过动作将事物移到一定位置。

首先，可以演示搬到/放到XXX拿到等简单的动作，比如老师把自己桌子上的书拿到一个学生的桌子上。

老师：这本书在我的桌子上，现在我要把它拿给学生，对吗？学生：对。

老师：老师拿——拿——拿（把书放在学生A的桌子上），老师把书拿到哪里了？学生：拿到A的桌子上了。

然后可以再演示搬椅子、拿书包等动作，并最后演示“看到”的用法，比如看黑板上的生词或者书，从头开始数……然后对学生说：“老师已经看到第十个生词了/翻到第一百页了/看到第二十九课了。

”动词+成老师在黑板上写字（可以写一个学生的名字）。

对外汉语教学中助词“了”的教材编写内容考察与建议

首先是表示肯定的语气，明事情的发生、说动作的完成、用在句尾的语气助词 “ ，了” 其次是表动作完成的
动态助词 “ ，后是用在句尾表变化的语气助词了” 最
３．对“ 的隐匿进行更详细的说明。什么时候了” 必须用“ 、了” 什么时候不该用“ 、了” 什么时候可用可不用 “ 一直是困扰留学生的问题，因为如此很多了” 正学生为了避免对 “ 使用上的偏误而采用了不使用了” “ 的方法，了” 他们认为 “ 不表达实际意义，了” 没有它也不会影响对内容的表达，这就出现了使用不足的现
留学生“ 字教学有所帮助。了”
关键词：偏误；学顺序；了” 教 “ 的位置；对外汉语教学
中图分类号：４３３Ｇ２．文献标识码：Ａ文章编号：６４３４２１）４０１－３１７－４Ｘ（０１０－１７０
作者简介：马
莹（９４一女，江绥化人，，１８）黑龙助教硕士，究方向为对外汉语教学。研
出现的偏误句式：
过度不足错位
如果动词后边有“ 句末还有语气助词“ ，了” 了” 表示动作仍在进行。
第六次出现的“ ：了”
１没” 没有” 用“ 或“ 否定的句子２动词带谓词性宾语句３动词后有结果和趋向补语的
句子１动词１＋ “
在讲解离合词的用法时其中一条指出：我睡了七个小时觉。
ｌ７・１
通过对教材编写内容的考察我们发现：１教材（）
根据前面对留学生在使用 “ ” 常出现的偏误了时

2024年甜教案6篇

2024年甜教案6篇甜教案篇1教学目标1学会y、w2个声母，读准音，认清形，正确书写。

2学会整体认读音节yi、wu、yu。

3掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

教学过程：(一)复习六个单韵母，并带调认读(二)学习声母y：1看图，学习发y的音，认识y的形。

衣服左边的树杈提示y 的形。

2比较区别y和i。

3认识yi，练读yi的四声。

(三)学习发w的音，认识w的形1看图，学习发w的音，认识w的形。

(屋顶的形状提示w的形。

)2比较区别w和u。

3认识wu，练读wu的四声。

(四)指导书写y、w(五)学习整体认读音节yu，练读yu的四声(六)比较y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则(七)看图读带调音节(八)复习巩固熟读带调的i、u、ü、yi、wu、yu。

（九）扩展活动1．读一读，用音节口头组词。

yī衣服医生一年级yí阿姨yǐ椅子已经以后yì容易意见wū乌云乌龟乌鸦wú吴老师梧桐树wǔ跳舞中午五星wù大雾服务ｙū淤泥yú金鱼鲤鱼yǔ下雨雨衣yù玉米玉石2．读一读，找出声母、韵母和音节。

yiiyuwuwüyu甜教案篇2彩色噗噗车》活动目标：让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

活动准备：1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

2、各种调好的颜料。

3、磁带一盒活动过程：一、经过幼儿参观汽车城引起兴趣。

1、播放音乐，教师："今日教师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗"2、到达目的地，教师："哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗"3、"每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎样动的"二、幼儿自由探索、观察。

1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

甜的笔顺正确的写法

甜的笔顺正确的写法1、甜的笔顺正确的写法：2、甜的笔画正确的写法：“甜”字的笔顺正确的写法如下：首先，我们要明确汉字书写的基本原则，那就是“从上到下，从左到右”。

对于“甜”这个字，它的结构相对简单，但仍然需要遵循这个原则。

第一步，我们先写“甜”字的上半部分，也就是“舌”字。

在写“舌”字时，我们要先写一个横撇，这个横撇的起点在田字格的左上方，向右下方倾斜，长度适中，不要太长也不要太短。

然后，我们再写一个竖，这个竖的起点在横撇的中间偏右的位置，竖直向下，长度与横撇相当。

最后，我们再写一个横折，这个横折的起点在竖的底部，向右上方倾斜，然后转折向下，形成一个小的直角。

第二步，我们写“甜”字的下半部分，也就是“甘”字。

首先，我们写一个横，这个横的起点在“舌”字的下方，长度与“舌”字的宽度相当。

然后，我们再写一个竖，这个竖的起点在横的中间位置，竖直向下，长度稍长于横。

接着，我们再写一个横，这个横的起点在竖的底部，向右延伸，长度略短于竖。

最后，我们写一个点，这个点位于这个横的右端，稍向上方倾斜。

在书写过程中，我们还需要注意以下几点：笔画的顺序要正确，不能颠倒或遗漏。

每个笔画的起点和终点要准确，不能随意移动。

笔画的长度和角度要适中，不能过大或过小。

整个字的结构要匀称，不能出现比例失调的情况。

通过以上的步骤和注意事项，我们可以得出“甜”字笔顺的正确写法。

掌握了正确的笔顺和书写技巧后，我们不仅可以提高书写速度，还可以使字迹更加美观和易读。

这对于我们日常的学习和工作都是非常重要的。

因此，我们应该认真学习和练习汉字的笔顺和书写技巧，不断提高自己的书写水平。

《体验汉语基础教程》汉语课程设计

课程教学设计及分析一、教学对象及其汉语水平本课程教学设计预设的教学对象为泰国初一学生，学生汉语水平为初级。

教学对象及汉语水平的预设符合所选教材及泰国汉语教学情况。

《体验汉语基础教程》（泰语版）是针对泰国初级学习者编写的教材，汉语课作为他们的必修或者选修，其内容涉及学习和日常生活的各个方面，并不同于为了旅游或者贸易等目的专门学习某一领域的语言。

他们学习汉语是因为学校的要求，或是自己的兴趣，因此，汉语课程时间安排较少，每周最多两节课。

二、选用教材本课程设计选用的教材是“体验汉语基础教程”系列教材中的《体验汉语基础教程1》（泰语版）。

“体验汉语基础教程”是姜丽萍老师主编的，它是为初学汉语的国内外学习者，尤其是“非汉字文化圈”学习者编写的。

“体验汉语基础教程”采取了“功能—结构—文化”相结合的编排思路，它把语言功能放在了首位，即“首先分析学生运用语言准备做什么事，然后决定做了这些事应该掌握的语言形式。

”同时，还引进任务型教学理念，从学生的需要和兴趣出发，解决学生最基本的学习和生活问题，强调学习材料的真实性，以实用为原则，通过“活动”和“做”培养学生的语言交际能力。

本系列教材共分1-4册，每册包括12课，全套书共有48课，每册在课程结束后编排了测试。

教材内容以功能为主，注重功能与结构相结合。

每课由句子、词语、课文、注释、句型操练、趁热打铁、词语扩展、听与说、读与写等栏目构成。

《体验汉语基础教程1》（泰语版）就是针对泰国初级汉语学习者编写的教材。

教材中的内容编排适合泰国汉语初级学习者的年龄特征，内容轻松活泼，在教材中有大量的插图，生动有趣。

教材采用汉泰两种语言，并没有加入其他媒介语，有益于排除媒介语的干扰。

泰国初级汉语学习者大部分是中小学学生，汉语水平基本为初级，所以教材中课文的形式都是对话，内容较为简单，教材中的插图较多，有利于学习者理解词语和课文的含义。

三、课型本课程教学设计的课型为初级汉语综合课，注重培养学习者的汉语听、说、读、写基本技能。

初级汉语汉语教程第一册第29课课

老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。罗兰： …… 。我发音…… ，说…… 。让玛丽去吧。她汉语
…… ， …… 。玛丽…… 。
老师：是吗?她京剧唱得怎么样? 罗兰：王老师说， …… 。老师：她怎么学得这么好? 罗兰：她…… ，也…… 。
课文1. 她学得很好
老师：罗兰， ……想请留学生………… 。你……去吗？
老师：她怎么学得这么好?
Tā fēicháng nǔlì,
Tā zěnme xué de zhème hǎo yě
努力，也
hěn rènzhēn.
很
认真。
课文1. 她学得很好
老师：罗兰，电视台想请留学生表演一个汉语节目。你愿意去吗？罗兰：老师，我不想去。老师：为什么? 罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。罗兰：哪里。我发音发得不准，说得不流利。让玛丽去吧。她汉语
很
晚。
课文2. 她每天都起得很早
（早晨，学校的操场上，玛丽在打太极拳。）
麦克：老师，你看她太极拳打得怎么样？
老师：打得不错。
麦克：为学太极拳，她每天都起得很早。老师：麦克，你喜欢什么运动？麦克：我喜欢跑步、打篮球。老师：刚才我看你跑得很快。你篮球打得怎么样？
麦克：打得还可以。老师，您每天都来锻炼吗？
bù xiǎng qù.
去。
罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平
Nǎli. Wǒ fā yīn fā de bù zhǔn, shuō de bù liúlì.
Nǐ xué de búcuò, yǒu hěn dà jìnbù, Hànyǔ shuǐpíng tígāo de hěn kuài.

《汉语教程》第一册下教案

《汉语教程》第⼀册下教案结合实物、图⽚、语境、对⽐等⽅式进⾏⽣词教学，⽅法得当且有层次性。

对课⽂和语法点的教学设计也⽐较合理。

练习的设计内容适当⽽且形式灵活。

总体感觉框架完整、灵活⽣动。

教学重点的安排还有⽋缺，如语法点“太……”，第⼆课时有关“太……”两种意思对⽐的练习可以适当增加分量。

本课两个课时有些紧。

其他修改意见请见⽂中批注。

成绩：92分教案设计教学对象：⼀年级留学⽣使⽤教材：《汉语教程》第⼀册下课型：初级汉语综合课课题：《可以试试吗》课时：2学时（80分钟）教学⽬的及要求：1.要求学⽣理解和规范写出并运⽤本课出现的17个⽣词。

2.让学⽣了解汉语钱币的说法，掌握“太+adj.+了”的⽤法，并重点掌握本课三个语法的⽤法。

3.要求学⽣能朗读课⽂并流利的复述课⽂内容。

4.本课的场景是买⾐服，通过本课的学习，使同学了解在中国买⾐服的基本流程，并进⾏相应的交际性操练。

教学内容及重点：教学内容：1.⽣词17个；2.语法：（1）动词重叠；(2)⼜···⼜···；（3）⼀点⼉、有（⼀）点⼉；（4）太+adj.+了3.课⽂（⼀）、（⼆）。

教学重点：以下内容有⽆难点？1.下列⽣词的例解和扩展：深、浅、合适、种、打折；2. “太+adj.+了”的两种不同的意义和⽤法，动词重叠的形式、意义和⽤法，“⼜……⼜……”的⽤法，“⼀点⼉”和“有（⼀）点⼉”各⾃的⽤法和区别；3.根据课⽂内容，练习买东西的正确表达⽅式。

教学⽅法：1.通过具体的例⼦和设定⼀定的场景，逐步引导学⽣掌握本课所学的⽣词和语法规则。

2.运⽤直观的⼿段：（1）实物：苹果、橘⼦等⼏种不同的⽔果，解释“种”的含义，并以苹果为例解释“⼜···⼜···”的⽤法。

（2）图⽚：⽻绒服、长、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并⽤图⽚对⽐展⽰“合适”。

3.以旧带新：好看（漂亮）可以（⾏好）便宜（贵）4.交际活动训练：练习怎么买⾐服。

汉语教程第二册(下)课后答案

汉语教程第二册（下）课后题答案---杨学娜Lesson 11Question 3：A1.着2.四合院3.越来越4.越。

越越。

越5.靠6.尝尝7.节日8.欢乐B1.种着2.停着3.贴着4.睡着5.摆着6.写着7.放着8.挂着Question 4A1.越来越好2.越来越多越来越堵3.越来越冷4.越来越习惯5.越来越标准越来越难6.越来越多B1.越积越厚2.越说越好3.越看越喜欢4.越多越好5.越吃越胖了Question 61我家门前种着（很多花）。

2教学楼门口停着（老师的轿车）。

3我房间的墙上挂着（我的衣服）。

4我的桌子上放着（很多书）。

5我宿舍的窗户上挂着窗帘。

Or 我宿舍的窗户上没有挂着窗帘。

（easy answer：挂着呢or没有挂着）6我的窗台上摆着（一盆花）。

7我的书架上放着（书、or耳机、or光盘、or笔）。

8我们教室的墙上挂着（地图）Question 71得2在3地4了5着6完7过8了Need to know how to use 的得地Lesson12Question 31.品尝2.最好3.打扫4.倒5.亲手6.摆7.幅8.对联Question41.成2.给3.到4.在5.到6.在7.成8.成Question51你把钥匙放在哪儿了？2你把那本书借给谁了？3她已经把礼物寄给谁了？4她打算把买来的画挂在哪里？5麦克还没把这封信翻译成什么语言？6把我的手机号给你写在哪儿？7你想把什么送给她？8咱们把什么种在院子里呢？Question 61.他没把那张画挂在大厅。

2.我没把那本词典放在书架上。

3.他没把新买的DVD放在书柜里。

4.玛丽没把自行车放在楼前边。

5.我没把作业交给老师。

6.我没想把这些钱借给他。

7.他没想要把这篇文章翻译成中文。

8.我没把那些日元都换成人民币。

Question 71.把书放在书架上。

2.把椅子搬上楼。

3.把车停在家门口。

4.把画儿挂在墙上。

5.把作业交给老师。

6.把礼物送给安娜。

(完整版)汉语教程第二册

汉语教程第二册1 —3课练习题一、选词填空气温预报最名曲流行迷增加暖和1、他_________ 看足球比赛。

2、我们国家的冬天比这儿_________ 。

3、我们班又________ 了两个新同学。

4、他是一个足球_______ 迷，要是晚上电视里有足球比赛，他可以不睡觉5、我没有你那么喜欢民歌，我喜欢_________ 歌曲。

6这是一支世界 __________ 。

7、天气预报说，今天最高________ 是零下一度。

8、天气________ 说得不一定对。

就才再又1、爸爸每天都很晚________ 下班，今天下午五点_________ 下班了。

2、明天我下了课________ 去看她。

3、您的话我没听懂，请您________ 说一遍，好吗？4、老师________ 说了一遍，我 _________ 听懂。

5、上星期我已经买了一本，今天我________ 买了一本。

6要是你不想看，我们 __________ 回学校吧。

7、看见她哭了，我_______ 问：“你是不是想家了？”8、你怎么现在________ 来，晚会早__________ 开始了。

懂完见对上开1、这课的语法你听________ 了没有？2、对不起，我正听录音呢，没听__________ 。

3、你看________ 麦克了没有？4、老师，这些练习题我做________ 了没有？5、快开________ 窗户吧，屋子里太热了。

6关 __________ 电视吧，已经十二点了。

7、我给你的书你看_________ 了没有？8、这课课文有点儿难，我没有看__________ 冷一点儿深一点儿咼二度大两岁贵得多早得多咼得多快得多1、北京比我们那儿________ 。

2、我姐姐比我________ 。

3、每天早上她都比我起得________ 。

4、他比我跑得________ 。

5、这件羽绒服比那件__________ 。

6这件的颜色比那件 ___________ 。

汉语教程》(第二册)(上共44页PPT资料

班？
2007年3月
初级汉语课程
14
第三十一课田芳去哪儿了
“已经”和“了”常常连 • 张东：报了。在一起用，例如： • 田芳：什么时候开我始已上经课下？课了。 • 张东：下星期六。他的病已经好了。 • 田芳：每星期六你不是都要去学开车吗？ • 张东：我已经毕业了。 • 田芳：是吗？通过考试了？
2007年3月
2007年3月
初级汉语课程
16
第三十一课田芳去哪儿了
五、请根据课文内容回答问题：
– 1.田芳去哪儿了？ – 2. 她去同学家做什么？ – 3. 下午她呼张东了没有？ – 4. 张东给田芳回电话了没有？
2007年3月
初级汉语课程
17
第三十一课田芳去哪儿了
– 5. 下午张东为什么没有给田芳回电话？ – 6. 张东他们跟谁比赛足球了？ – 7. 这次他们赢了还是输了？ – 8. 以前他们常常赢还是常常输？ – 9. 你怎么知道他们常常输？
事情发生后
A. 你去哪儿了？ B. 我去商店了。 C. A. 你买什么了？ D. B. 我买衣服了。
2007年3月
初级汉语课程
7
第三十一课田芳去哪儿了
– “了”的正反疑问句形式：“······了＋没
有？”
我昨天没去商店。
– (1)A. 你去医院了她觉没否得有定不？形舒式服后，今天没
– B. 去了。有上面课不。加“了”
2007年3月
初级汉语课程
11
第三十一课田芳去哪儿了
– （二）他又来电话了
• 田芳：妈妈，张东给我来电话了没有？ • 妈妈：来了，你不在，我让他一会儿再来。（电话铃响了） • 妈妈：快！他又来电话了，你去接吧。（田芳接

汉语教程第2册下-生词表(按课排序)

生词表——《汉语教程》（第3版）第2册下（按课排序）第十三课我的眼镜儿摔坏了（32个）照选洗闭虚删油画放大寸差点（一）儿碰起事故整整眼镜（儿）别提了倒霉摔跤掉地上上班保证遵守规则造成拥挤主要原因之一引起赶快发展第十四课钥匙忘拔下来了（44个）图书城/图书进去另/另外各种各样/各/样兴奋书架下来抽挑小说（儿）放寒假/放/寒假/暑假回去除了……以外礼品于是商场商品脸谱饰物丝织品钥匙链（儿）玩具熊猫肯定售货员纸箱/纸饭馆（儿）盘累困电梯维修/修楼梯只好提步钥匙却忽然起来插拔哭笑不得串（儿）第十五课会议厅的门开着呢（39个）女士服务员长样（子）个子左右戴着副穿西服裙子干主持人/主持小伙子/小伙儿扛摄像机会议厅/厅麦克风讲话婚礼热闹挂灯笼墙双喜摆新娘棉袄新郎帅系领带热情客人倒停气氛第十六课前边开过来一辆空车（39个）越来越打的空四合院（儿）院子种棵枣结尝甜越……越……盖住宅小区建搬遗憾舍不得离开现代化随便感想体会意见建议提出门人们丰富打扮新年圣诞树装饰礼物欢乐节日开联欢会第十七课把“福”字倒着贴在门上（44个）品尝特色班长把亲手最好它布置会场管理员/管理告诉答应打扫窗户/窗擦桌子圆圈（儿）黑板音响彩灯彩带份惊喜幅水仙开福字对联（儿）新春吉祥行业兴旺哦可不是仔细幸福倒声音椅子沙发冰箱洗衣机空调第十八课请把护照和机票给我（23个）办理登机手续行李托运护照机票/票登机牌（儿）装掏硬币暗开关扶手空姐起飞安全带/安全/带插头卡子扳凉杯子洒第十九课我的腿被自行车撞伤了（42个）腿上街/街被撞倒伤要紧/不要紧流血骨头躺不好意思故意小心唉钱包（儿）让小偷（儿）偷遇到叫淋落汤鸡……似的湿首都剧场司机拉机场可气算命运气傻花受骗/受/骗抽烟/抽/烟罚点决定戒烟/戒浪费第二十课我看得懂，但是听不懂（36个）演出猜演员武打动作精彩表现人物社会地位性格十分有趣服装影响传统艺术了解的话约了担心排估计下开演满节目单古代神话天上仙女羡慕人间偷偷（儿）内容第二十一课山这么高，你爬得上去吗（28个）缆车喘气动到底胜利加油（儿）出汗/汗接着比危险积极相声台词背话剧排练纠正受伤演自信相信只要……就……世上无怕心争取恐怕第二十二课我想起来了（29个）熟一下子应国际广播电台邀请待签合同中外合资做客空儿搬家地址业务搞交流成立不久开展继续一定基础光只有……才抽同意第二十三课寒假你打算去哪儿旅行（29个）渴点好吃辣子鸡丁糖醋鱼周外地好玩儿零下冰灯冰雕开玩笑计划碑林兵马俑船游览天堂山水甲天下少数民族风俗路线开心值得一边……一边……意义第二十四课有困难找警察（37个）到处困难警察十字路口（儿）对夫妻看样子腿脚来往敢立即扶老人情景感动可发生句滚抱叔叔鞋带（儿）/鞋脚伸面前弯腰照顾梅图画家松竹叫作岁寒三友字画过奖第二十五课吉利的数字（43个）数字连……也……简单一半（儿）中国通/通少可别人伟大发现申请专利认为吉利音笨谐音发巧克力土豆（儿）胡说长久友谊爱情活顺宴会规矩首先重要领导长辈上座上菜如果敬酒上次/下次干杯感情当代替哈吹。

《初级汉语教程》第二册教案

课外作业
写生词，背课文，造句，做习题
【教学目的要求】
让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力
【教学重点、难点】
教学重点：生词，课文，语法
教学难点：语法：被动句。
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
教学内容题目
职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点
目标水平
识记
理解
熟练操作
应用
分析
30课
知识点：词语、课文、语法。
（讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句，
加深学生的理解和使用）。
提问：请用新学重点词语造句
作业:抄写生词、并用重点词语造句
课前作业：听写上节课生词（3-4节）
4、详细讲解课文：（一）我的护照你找到没有
（二）我可是个球迷
（同时详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。
4.相片、画像、玉照、剧照。
5.关心、看顾、照顾、照看、关照。
6.依据、按着、依照、按照；照猫画虎；照章办事。
7.朝着、对着、照直走、照这个方向走。
8.对比、查看、比照、查照、对照。
9.明白、知道、心照不宣。
(2）碰peng动词
1.撞击：～击。～撞。～壁（喻事情办不成）。～～车。～钉子。
2.相遇：～见。～头。～巧。
（1）建jiàn
◎立，设置，成立：～立（a、开始成立；b、开始产生，开始形成）。～树（建立功业，或所建立的功业）。～国。～都（dū）。～党。～军。～交。～设。～功立业；◎竖立：即取急子手中白旄，故意建于舟首，用自己仆从相随。——明冯梦龙《东周列国志》；◎造，筑：～造。～筑。修～。新～。兴（xīng）～。筹～；◎提出，倡议：～议。～策（出谋献策）；◎指中国福建省：～兰；

汉语阅读教程第一册第二十九课

这个周末我要好好儿复习。我们学了500多个汉字，1000多个生词。这些汉字和生词我得认真写，认真记。还有，以前作业中有一些做错的地方，复习的时候我也要再做一遍。期中考试我要考一个好成绩。
197页第2题组词
成句听糟汉回看说故工言办
话见信业法事作会子绩糕语
生字
题糟笑
完糕念
成信答
绩故熟
句页
生字词故故事故宫信写信回信寄信手机短信糕生日蛋糕成绩句子糟糕回信故事会话办法打开合上组词见看见听见对写对做对回答对错写错做错回答错完看完听完写完念完做完吃完喝完
195页期中周末（1）复习第29课生字、词，下次课听写。
（2）197页第3题、199页第1题、200页第3题。
准备考试今天我们学完第二十九课了。老师说，学完第三十课以后，我们有期中考试。想想两个月以前我刚开始学习汉语的时候，有很多困难。汉语的发音比较难，汉字就更难了，所以，我常常说错，也常常写错。后来，我找了一个中国朋友，请他帮助我学习。我说错的时候，他就告诉我应该怎么说；我写错的时候，他也告诉我应该怎么写。我觉得我进步很快。现在我汉语说得不错，汉字写得也不错，不过，我还要继续努力。
199页
那天，我们几个人骑自行车去颐和园玩儿。在公园里，我们遇上了中国的几个中学生。我们想练练我们的汉语，就用刚学会的汉语跟他们打招呼，跟他们说话。他们很高兴，我们更高兴。我们一边走，一边说。快分手的时候，我提议大家一起照张相，就请一个中国朋友帮忙照了这张照片。相册里的这些照片，每张都可以讲一个故事，以后慢慢讲吧。

《汉语教程》第二册教材分析

《汉语教程》第二册教材分析随着全球汉语热的持续升温，越来越多的人开始汉语学习。

教材作为汉语学习的重要工具，对其分析显得尤为重要。

本文以《汉语教程》第二册为研究对象，从教材结构、课文分析、语言点分析、练习分析等方面进行深入探讨，旨在为汉语学习者提供更为全面的教材分析结果，帮助提高学习效果。

《汉语教程》第二册共包含12课，每课均由生词、课文、注释、练习等四个部分组成。

教材结构严谨，篇章布局合理，充分考虑了学习者的认知规律。

课文内容紧扣主题，针对不同的语言点进行全面覆盖，使得学习者能够系统地掌握汉语知识。

以第7课《这个城市很美丽》为例，本课的主题为城市介绍，通过描述城市的景观、文化、设施等方面，达到让学习者掌握描述城市的相关词汇和语法结构的教学目标。

课文采用叙述与说明相结合的方式，使得学习者能够轻松理解城市的各种信息。

同时，课文中还运用了大量的图片和表格，生动形象地展示了城市的风貌，进一步增强了学习者的理解能力。

本教材的语言点主要包括词汇、语法和语用等方面。

以第8课《我们一起去购物》为例，本课涉及到的词汇主要包括商店、购物、价格等与购物相关的词汇。

语法方面，主要引入了“V-ing”的形式表示正在进行的动作以及“V-ed”的形式表示已经完成的动作。

这些语言点的引入，不仅丰富了学习者的表达方式，还为后续的学习奠定了基础。

本教材的练习部分主要包括机械性练习和交际性练习两种形式。

机械性练习主要采用填空、选择、搭配等传统题型，旨在巩固学习者的基础知识。

而交际性练习则通过会话、讨论等方式让学习者在实际交流中提高语言运用能力。

以第6课《你们家有几口人》为例，练习部分不仅包括针对课文内容的填空和选择题，还设置了让学习者与同伴进行会话讨论的题目，通过实际运用巩固所学知识。

通过对《汉语教程》第二册的教材结构、课文、语言点及练习等方面的深入分析，我们可以得出以下本教材具有较高的科学性和实用性，紧扣教学目标，合理安排内容，充分考虑学习者的需求。