高年级流行歌曲教学
让语文课在歌声中启航——例谈运用流行歌曲导入初中语文课
创新课堂新教师教学我国语文特级教师于漪说：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸引住。
课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了基础。
上课也是如此，第一锤就应敲在学生心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。
”因此，语文课堂上精心的导入能够起到激趣、凝神、启智的作用，为授课的成功奠定良好的基础。
流行歌曲通俗易懂、广为传唱，是人们喜怒哀乐爱恨情仇的集中表达，是人间悲欢离合阴晴圆缺的缩影，是人与人、人与社会、人与生活、人与梦想的对话，一首歌就是一个情感世界。
在百花齐放的导入花园里，恰当地运用流行歌曲导入新课，会因其或深情或活泼或悲壮或婉约的风格，为语文课堂营造出或感动或愉悦或轻松或肃穆的氛围和情境，带给师生美的享受、美的震撼，从而有效地吸引学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣。
《背影》是人教版八年级上册第二单元第7课，作者是我国现代著名散文家、诗人、学者朱自清先生。
这篇写于1925年的纪实性散文，通过回忆父亲在失业丧母的悲痛之时到车站送别儿子，一路上无微不至地体贴，而且不顾肥胖年迈的身体艰难攀上月台买橘子的情景，用朴实无华的文字刻画出一位深爱儿子的父亲形象。
1933年，商务印书馆就将其选入选入初级中学用基本教科书《国文》第三册。
时光荏苒，弹指八十年，虽然世事变迁如沧海桑田，但父子真情却如日月之光熠熠生辉。
学习这篇文章，我希望学生能够感受到父子亲情 ——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。
因此，本课的导入要为课堂营造一种深情与感恩的氛围，这就需要选择一首由男声演唱，传唱度高，歌颂父爱而且旋律深沉婉转的歌曲。
父爱如山，厚重而坚韧。
歌颂父亲的流行歌曲也有许多。
经过初选，有三首歌比较符合。
第一首是朝鲜族歌手崔京浩演唱的《父亲》，这是1995年热播的电视连续剧《咱爸咱妈》的片尾曲，伴着小提琴缠绵悠长和钢琴坚实刚脆的节奏，歌手娓娓唱道：“那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛”。
高中音乐教案优秀6篇
高中音乐教案优秀6篇高中音乐教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观目标】通过学唱歌曲，感受歌曲中海外游子思乡之情感，增强对自己故乡的热爱。
【过程与方法目标】通过合作探究，采用多种形式表现歌曲，提升音乐的创造力。
【知识与技能目标】能用深情优美的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能用深情优美的声音演唱歌曲【难点】大附点十六分节奏的掌握三、教具钢琴、课件、多媒体四、教学过程师生问好。
环节一：导入新课教师：同学们，上课前，老师要演唱一首歌曲送给大家，大家仔细的聆听，歌曲传达着怎样的情感呢？歌曲《望乡》部分学生：歌曲啊传达着对故乡的思念之情教师评价学生并引出课题、板书环节二：学唱歌曲1、初听歌曲教师：让我们先聆听一遍这首歌曲，同学们体会和感受一下，歌曲传达着怎样的一种情绪，抒发着怎样的一种情感呢？学生：深情、思恋的情绪，对大海的和故乡的怀念的情感。
教师评价学生的回答，并简单介绍歌曲。
2、复听歌曲教师：让我们再来聆听一遍这首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何变化的呢？学生：二段教师，并引导学生思考每一段感情的特点。
学生：第一段，朴实、优美、回忆在海边经历。
第二段音区提高充满激情，表达主人公对大海故乡和妈妈真挚的情感。
教师评价并引出发声练习3、发声练习教师示范指导学生练声需要注意的地方，评价学生的发声练习。
4、模唱歌曲教师：同学们，在大海边，你们能听到什么声音呢？学生：海浪声、海鸥的叫声、轮船的汽笛声。
教师引导学生用轮船汽笛的“呜呜”声，随教师钢琴模唱旋律。
5、视唱歌谱教师带领视唱歌谱，并解决附点十六分节奏难点。
6、朗读歌词教师提示学生按照歌曲的每乐段的情感特征，有感情层次的朗读歌词，并评价。
7、演唱歌曲教师：接下来，大家跟随老师的琴声，完整的演唱一下这首歌曲。
大家的歌声真是太深情优美了，这么优美深情的声音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。
环节三、拓展提高教师：老师给大家几分钟的时间，大家以小组为单位给歌曲进行自选形式的表现歌曲，我们看看哪一小组最棒。
高中《流行风》音乐鉴赏教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案1. 教学目标：通过学习本课，能够使学生了解流行音乐的起源、特点、发展历程，学会欣赏流行音乐的各种风格，并了解该音乐类型的各大代表歌曲及其文化内涵，从而提高学生的音乐素养和文化素养。
2. 教学重难点：（1）掌握流行音乐的特点、发展历程和文化内涵；（2）能够辨析不同风格的流行音乐；（3）培养学生的审美能力。
3. 教学流程：（1）导入：老师放一段流行音乐，让学生听一听。
介绍流行音乐的概念和起源，帮助学生对流行音乐有一个初步的了解。
同时可以通过海报、影像等多种形式让学生深入了解流行音乐的发展历程。
（2）学习各种流派音乐：老师介绍流行音乐的各种流派，如：摇滚、流行、爵士、电子、rap等，并播放各自流行音乐的代表歌曲，让学生了解这些音乐类型的特点和不同的文化内涵。
学生听完后，针对每首歌曲，老师与学生就其演唱风格、歌词内容等进行分析，并让学生收获有用的启示。
（3）播放节奏十足的音乐：老师播放节奏十足的流行音乐，让学生跟着音乐舞蹈。
引导学生通过跟随音乐的风格感受，了解音乐与文化生活之间的相互关系。
同时这个环节也能够拉近师生之间的距离，让课堂气氛更加活跃和融洽。
（4）总结：老师对学生做一个总结，让学生在课程结束之后，仍对本次课掌握牢固的知识点和精神内涵。
4. 教学方法本课以听歌为主，辅以图文结合的形式，通过一些形式的交互引导学生，取得学生靠近音乐，靠近文化的交叉。
5. 教学资源教学将通过多种资源手段，包括图片、影像、短片、音乐欣赏等形式，使学生能够感性认知，深刻理解流行音乐的各种风格特点以及代表歌曲的文化内涵。
6. 综评本课呈现快节奏的音乐，旨在使学生能够从孕育美、鉴赏美的角度去欣赏、体验流行音乐流派的激情与魅力。
教学过程中，老师通过各种方式引导学生了解音乐与文化生活之间的相互关系，增强了学生对文化体验的想像和理解能力。
同时，本课还能够提升学生的音维、视维和文化维度之间的协同能力，全面提高学生的文化密度和音乐素养。
谈流行歌曲在音乐课堂的意义和作用
谈流行歌曲在音乐课堂的意义和作用随着新课程改革的日渐推进，教师的教育理念也在不断更新。
新课程提倡大课堂观念，教学的知识量、信息量大大增加，课堂也更为开放。
流行音乐以其明快的节奏、优美的曲调和通俗易懂的歌词吸引着孩子们，音乐教师应当利用他们对流行歌曲的喜爱心理进行积极的引导，认真研究它对音乐课堂教学的利与弊，使之与音乐课堂教学相融合，在保证课内知识学习的基础上把握尺度，为学生提供更多优秀的精神食粮。
一、流行歌曲进课堂的意义1、流行歌曲因其通俗易懂、轻松活泼、易于流传的特点颇受人们喜爱。
在日常的生活中，流行音乐在偶像的推波助澜下对学生的影响正在日益扩大，在许多学生心目中俨然已成为“音乐”的代名词。
许多学生课堂上难得张嘴，课余时间却能有模有样地演唱许多流行歌曲。
2、近年来音乐工作者创作了许多优秀的流行歌曲，但是港台乐坛、网络歌曲中也充斥着许多不健康的作品。
帮助他们分辨良莠，有选择、有目的地将那些健康向上、适合学生年龄、身心特点的优秀作品引入课堂，拓展学生的音乐视野，丰富学生的学习生活，提高学生的音乐鉴赏能力，发挥优秀作品的教育功能，对学生的成长和进步具有积极的意义。
3、音乐课上，想要保证良好的课堂秩序，使学生积极主动地完成课内知识的学习，教师除了需要花费大量的精力备课，还需要运用教学智慧来鼓励、调动学生。
二、流行歌曲与音乐课堂教学的有机结合。
流行音乐进入课堂，并不是在课堂上听几首或唱几句流行歌曲，而是要精心筛选、去芜存精，选择与教材相关的歌曲引导学生学习、欣赏，起到补充、丰富课堂教学，提高学习兴趣，培养美好情感，提升鉴赏能力的作用。
1、合理选择，丰富课堂教学内容。
新课程提倡拓宽教学资源，增加教学设计的选择途径，合理重组课内外教材。
任何好的音乐作品，都可以作为音乐课整合的内容。
而学生喜爱的流行歌曲进入课堂，在课堂45分钟内让他们接触到更多的音乐形式，对于培养学生的音乐兴趣能够起到较好的推动作用。
特别是在高年级教学中，许多流行歌曲都可以作为补充教材充实到课堂中来。
歌曲《太阳出来喜洋洋》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《太阳出来喜洋洋》- 花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.学习流行歌曲《太阳出来喜洋洋》，了解歌曲的歌词和旋律。
2.能够通过歌曲来了解太阳的变化以及自然界的变化。
3.通过教学活动培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够感受到音乐的美丽和神奇。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生学会歌曲的歌词和旋律，通过歌曲来了解太阳的变化以及自然界的变化。
2.教学难点：让学生能够感受到音乐的美丽和神奇，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学过程1. 热身活动教师播放轻松优美的音乐，让学生跟着音乐的节奏做简单的动作，如：拍手、摇头、扭腰，热身身体。
2. 引入新课教师带领学生观察自然界的变化和季节的变化，然后开始教唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
3. 歌曲学唱教师将歌曲的歌词和旋律分别教给学生，并进行逐句教唱。
同时，教师也可以让学生尝试分组合唱，培养学生的合作意识。
4. 创设情境教师可以通过让学生描绘太阳升起和落下的情景，让学生感受到太阳的变化。
同时，也可以通过让学生观察天气预报、询问父母等方式，让学生对自然的变化有更深入的了解。
5. 音乐鉴赏教师让学生聆听各种不同的音乐，让学生感受不同的情绪和音乐的美妙。
同时，也可以让学生分享自己喜欢的音乐，并进行简单的音乐鉴赏。
6. 总结教师与学生总结本节课学到的知识和技能，并鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养。
四、教学评估教师可以通过观察学生的学习状态和参与情况、听取学生合唱效果等方式来评估学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。
五、教学延伸1.让学生自己编写歌曲的歌词，培养学生的创造能力。
2.让学生使用简单的乐器进行伴奏，加强学生对音乐的理解。
3.组织学生进行音乐演出，让学生更深入地感受音乐的魅力。
六、教学注意事项1.教师要根据学生的年龄和能力合理安排教学内容。
2.教师要在教学过程中注意与学生的互动，鼓励学生积极参与。
3.教师要及时给予学生反馈和指导，帮助学生完善自己的音乐技能。
初中音乐课的流行音乐教案
初中音乐课的流行音乐教案课程名称：初中音乐课课程类型：欣赏课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和认识流行音乐的基本特点和风格，提高音乐审美能力。
2. 通过欣赏和分析流行音乐作品，培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐素养。
教学内容：1. 流行音乐的基本特点和风格2. 流行音乐作品的欣赏和分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首流行音乐作品，让学生猜测是哪首歌。
2. 学生回答后，教师简要介绍这首歌的基本情况和流行程度。
3. 教师引导学生思考：什么是流行音乐？它有哪些特点？二、流行音乐的基本特点和风格（10分钟）1. 教师简要介绍流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师通过举例分析，让学生了解流行音乐的风格，如摇滚、流行、电子等。
三、流行音乐作品的欣赏和分析（15分钟）1. 教师播放一首流行音乐作品，让学生认真聆听。
2. 教师引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析歌曲的特点。
3. 教师邀请学生分享自己对歌曲的感受和理解。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨流行音乐对生活的影响。
2. 每个小组选代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对流行音乐的基本特点和风格的了解程度。
2. 学生对流行音乐作品的欣赏和分析能力。
3. 学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
教学资源：1. 教学课件：包含流行音乐的基本特点、风格和作品欣赏等内容。
2. 音响设备：用于播放流行音乐作品。
3. 投影仪：用于展示教学课件。
教学建议：1. 教师在教学中注重学生的参与，鼓励学生发表自己的观点和感受。
2. 教师通过举例分析，让学生更好地理解流行音乐的特点和风格。
高一班音乐教学计划(八篇)
高一班音乐教学计划一、学情分析：学校开设了高二音乐课，学校从学生的实际发展出发，安排了一定的课时，使音乐课变得有声有色。
高中音乐教学第一册以欣赏为主，为了学生能更好地掌握音乐知识，培养高中学生的音乐欣赏能力和音乐文化素养，我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法，使学生学习的热情提高，从而爱上高中音乐课。
二、教学目标：1、让高中学生能掌握一定的鉴赏能力，能够独立的欣赏音乐作品。
2、使学生了解作品的时代背景、作者生平、表现技巧和音乐成就。
3、针对学生加强艺术修养方面的训练，让学生理论和技能同步发展。
三、教学措施：1、加强欣赏的作品数量，从课本入手，参照当时的时代特色，让学生掌握更多的音乐知识。
2、利用音乐课堂多开展实践教学，教师做好示范，并讲解欣赏的要求。
选用对学生有帮助的音乐作品。
3、开展现代音乐的鉴赏，从学生熟悉的流行音乐入手，对学生进行音乐素养的培养。
教学进度：第一周：音乐的发展第二周：亚细亚民间风情一第三周：亚细亚民间风情二第四周：走进非洲与美洲第五周：欧洲民间音乐第六周：华夏音乐之光第七周：一唱雄鸡天下白第八周：音乐从宗教走向世俗第九周：音乐从古典走向浪漫第十周：音乐从印象走向现代第十一周：群众歌曲与艺术歌曲第十二周：期中考查第十三周：音乐的戏剧-歌剧第十四周：舞剧的灵魂第十五周：梨园百花第十六周：艺苑撷英第十七周：音乐与影视第十八周：中国通俗音乐第十九周：外国通俗音乐第二十周、二十一周：期末考查高一班音乐教学计划（二）一、学生基本情况分析：本班共有学生____人，其中男同学____人，女同学____人。
大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。
还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
《唱脸谱》优秀教案优秀6篇
《唱脸谱》优秀教案优秀6篇《唱脸谱》音乐教案及反思篇一教学目标：1．能够用自然圆润的声音演唱歌曲《唱脸谱》，了解京剧的行当和表演形式。
2．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：重点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、了解京剧的行当。
难点：1、歌曲京剧韵味的掌握2、歌曲的拖腔教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、视听导入：播放京剧《贵妃醉酒》片段，让学生置身于京剧艺术中。
二、讲授新课：（一）今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》，歌曲中那一句让你印象较为深刻呢？1、介绍拖腔以及拖腔在音乐中的作用。
京剧中，一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式，称之为拖腔。
它体现了戏曲的韵味，进一步将某种特定的情感予以更深、更细、更为形象，以淋漓尽致的表现。
（二）学唱新歌1、难点突破，较后一句拖腔①师范唱，学生聆听，共分为几句？②学生学唱，注意换气。
2、老师唱谱，学生唱歌词3、师生歌曲歌曲接龙①师唱蓝色字体，生唱红色字体，师生齐唱绿色字体②男生蓝色字体，女生红色字体，师唱绿色字体4、齐唱歌曲（注意歌曲的京剧韵味）5、歌曲中唱到了哪些人物呢？这些脸谱有什么主要的不同点？不同点：颜色图案表情学生连线游戏6、介绍京剧的行当：生、旦、净、丑7、京剧表演形式：唱、念、做、打三、拓展延伸：①师问：《唱脸谱》到底是戏还是歌呢？戏歌：所谓“戏歌”，就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。
②欣赏戏歌《新贵妃醉酒》四、小结今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……教学反思：《唱脸谱》是一首运用京剧西皮唱腔音乐素材创作的一首“戏歌”，深受广大听众的喜爱。
在教学中要以唱为主，欣赏脸谱是为了让学生有更直观的感受和了解，所以课件的制作离我精心选用了一些有特点的脸谱图案，加深学生的印象。
小学四年级音乐教案学习演唱流行歌曲和节奏
小学四年级音乐教案学习演唱流行歌曲和节奏小学四年级音乐教案：学习演唱流行歌曲和节奏音乐教案主题：学习演唱流行歌曲和节奏适用年级：小学四年级时长：1个学时教学目标：1. 学生能够学习并掌握流行歌曲的演唱技巧。
2. 学生能够准确模仿和表达流行歌曲的节奏感。
3. 学生能够通过演唱流行歌曲，培养自信心和合作意识。
教学准备：1. 流行歌曲录音。
2. 音乐教材。
3. 教师准备演唱范例。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 合唱一首熟悉的民谣歌曲，以此为过渡进入今天的学习内容。
二、学习流行歌曲（10分钟）1. 教师播放一首流行歌曲的录音，让学生仔细听。
2. 学生跟着录音，大声朗读歌词并模仿节奏。
三、教学重点：演唱技巧（20分钟）1. 教师示范正确的演唱姿势和发音方法。
2. 学生跟着教师一起练习，并进行集体表演。
四、教学重点：节奏感（20分钟）1. 教师引导学生聆听录音中的节奏，并帮助学生感知节奏。
2. 分层次教学：先用口语朗读节奏，之后用手拍打节奏。
3. 学生分组练习，并逐步加入音乐伴奏。
五、合唱和表演（20分钟）1. 教师组织学生分组合唱流行歌曲，并给予指导和修正。
2. 各小组轮流表演演唱部分，让其他学生进行评价和点评。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾学习过程，提问学生对自己演唱和节奏感的感受和改进意见。
2. 教师总结本节课的重点和难点，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学延伸：1. 学生可以尝试学习其他流行歌曲，拓展自己的音乐欣赏和表达能力。
2. 学生可以组织音乐团队，参加校内外音乐比赛和演出，展示自己的才艺。
这节音乐教案旨在通过学习演唱流行歌曲和节奏，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
希望在活动中学生们能尽情发挥，享受音乐带来的快乐和成就感。
让我们一起享受音乐的魅力吧！。
让“流行”在音乐课堂绽放最美的花朵
让“流行”在音乐课堂绽放最美的花朵摘要以新课标为指导，引流行音乐辅助歌曲教学，深化欣赏教学，夯实“双基”教学，开展专题鉴赏的综合教学，提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础，开创音乐教育教学的新局面。
关键词流行音乐教学学生对传统经典音乐的嘘声四起与对流行音乐的过分崇拜，课上的无精打采与课后的想唱就唱，是因为流行音乐无孔不入地渗透到学生生活的每个细节，而经典的以及教育类音乐教师只能用课堂40分钟学习和强化。
对于没有足够辨别能力的小学生来说，觉得别人在唱的那就是好听的，而且一学就会，心情很愉快。
而且流行艺人酷酷的形象更吸引了爱好模仿的小学生，小学生崇拜他们的表演、模仿他们的穿着，很多就是喜欢他们的形象才唱他们的歌，却不懂得思考是否适合自己。
不难看出，不是孩子们不爱音乐，只是他们对流行音乐更为偏爱，面对小学音乐教学中的这一现象，音乐老师该如何处理音乐教学中的雅与俗的关系呢?一、引流行音乐辅助歌曲教学流行音乐植根于大众生活的丰厚土壤中，它们短小通俗、活泼真挚，并被群众广泛传唱和欣赏。
在其广泛被传播的背景下，教师要借助与学生“朝夕相处”且对孩子身心有益的流行音乐，带孩子走进传统的经典音乐殿堂，让学生对传统的经典音乐感兴趣，使其乐在其中，益在其中，最终能主动了解经典音乐。
六年级第二单元学唱的泰国歌曲《故乡恋情》，与我国流行歌坛的经典《相思河畔》、红极一时的电视连续剧《武林外传》中李大嘴与杨慧兰演唱的插曲，三者旋律相似。
学唱前教师由《武林外传》中幽默搞笑的插曲导入让学生耳目一新，学会之后再欣赏蔡琴演唱的《相思河畔》，学生深深地被音乐所打动，所吸引，同时通过教师的引导讲解，学生体会到同样的旋律给予编配不同的歌词所表达的情感与情境也有所不同，这样开放的课堂学生怎么会不喜欢? 二、引流行音乐深化欣赏教学现代流行音乐，特别是流行歌曲里面融入了许多不同的音乐元素。
五年级音乐教材歌曲《浏阳河》一课的教学中，让学生欣赏周笔畅演唱的流行曲风的《浏阳河》，学生直呼“太惊喜了”“太意外了”。
初中 流行音乐 教案
初中流行音乐教案课程目标：1. 了解流行音乐的基本特点和分类，学会欣赏和分析流行音乐。
2. 培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生正确对待流行音乐，培养健康的生活态度和价值观。
教学内容：1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐的形式和风格3. 流行音乐鉴赏方法4. 流行音乐创作和表演技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首流行歌曲，让学生猜测歌曲的名称和歌手。
2. 学生分享自己喜欢的流行歌曲，介绍歌曲的特点和风格。
二、流行音乐的基本特点和分类（10分钟）1. 教师介绍流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 学生学习流行音乐的分类，如摇滚、流行、电子、说唱等。
三、流行音乐的形式和风格（10分钟）1. 教师介绍流行音乐的形式，如独唱、合唱、乐队等。
2. 学生学习流行音乐的风格，如爵士、摇滚、流行、电子等。
四、流行音乐鉴赏方法（10分钟）1. 教师教授流行音乐鉴赏方法，如听觉、视觉、情感等。
2. 学生实践鉴赏一首流行歌曲，分享自己的感受和理解。
五、流行音乐创作和表演技巧（10分钟）1. 教师介绍流行音乐创作和表演技巧，如编曲、演奏、唱功等。
2. 学生进行小组合作，创作一首简单的流行歌曲，并进行表演。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，提出改进意见。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业和练习完成情况3. 学生音乐鉴赏能力和创作表演水平教学资源：1. 教学课件和音乐素材2. 音响设备和投影仪3. 音乐教材和相关参考资料教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和感受。
2. 注重学生实践操作，提高学生的音乐鉴赏能力和创作表演水平。
3. 引导学生正确对待流行音乐，培养健康的生活态度和价值观。
高中《音乐鉴赏》 经典流行音乐——爵士乐精粹 (教案)
爵士乐
教材：高中《音乐鉴赏》（人教）第十三单元第二十三节
年级：高中一年级
课时：1课时
教学内容：1、《南部之子》《不知为何》
2、迪克西兰爵士乐；自由爵士乐
教学目标：学生在阅读单元导语、结合回答老师的提问中初步学习爵士乐的起源、发展及特点。
在对比聆听爵士乐《南部之子》、《不知为何》中，感受到迪克西兰爵士乐与自由爵士乐的不同特点。
在欣赏和即兴模拟演奏《蓝色狂想曲》中感受交响爵士乐的震撼之美，享受即兴模拟演奏交响爵士乐的愉悦。
培养学生对多元文化的尊重与包容。
流行音乐欣赏教案
教案《音乐欣赏——流行歌曲》湖南师大附中博才中学李芳宇课题：音乐欣赏——流行歌曲课时：1课时（45分钟）授课人：李芳宇（湖南师大附中博才中学）教学目标：1、乐于参与通俗歌曲的演唱、欣赏，在说说通俗歌曲喜欢原因的基础上认识其题材、体裁和音乐风格。
2、聆听、感受和比较，知道有些流行歌曲可以与古典音乐、民族歌曲、美声歌曲等有着密切的联系，并初步了解相互融合的几种手段和方法。
教学内容：2、在聆听的基础上，了解有些流行歌曲与古典音乐、民族歌曲、美声歌曲有着密切的联系。
教学重点与难点：分析流行歌曲与古典音乐、民族歌曲及美声歌曲的结合，提高对流行歌曲的鉴别能力，对古典及民族、美声歌曲的了解和鉴赏能力。
教学过程：出示课题——《音乐欣赏——流行歌曲》，授课人：李芳宇一、导入：（幻灯片）1、看漫画中的明星，说出他们有哪些作品？①周杰伦《双节棍》《千里之外》《青花瓷》《霍元甲》?? ②蔡依林《倒带》《花蝴蝶》《看我七十二变》??③腾格尔《天堂》《蒙古人》??⑥韩红《天路》《天亮了》《家乡》《那片海》??⑦王菲《棋子》《执迷不悔》《我愿意》《但愿人长久》??⑧刘欢《弯弯的月亮》《好汉歌》《从头再来》??2、师：他们的歌曲都是属于流行歌曲，什么是流行歌曲？有何特点？生：畅所欲言，举例??师：同学们回答得非常好展示幻灯片——①什么是流行歌曲？②你平时是怎么欣赏流行歌曲的？生回答3、欣赏不同时代的流行歌曲①欣赏二、三十年代的流行歌曲《夜上海》周璇②欣赏六、七十年代的流行歌曲《甜蜜蜜》邓丽君③师提问：你们现在欣赏什么样的流行歌曲？生回答师总结：不光大人能唱流行歌曲，小朋友也同样可以很完美的诠释它4.欣赏过一段优美的歌曲后，我们来进一步地了解它，它可以具有很多种风格，可以和不同的元素结合，请同学们说说所知道的？生踊跃回答（古典、hip hop、摇滚、说唱??）师夸奖：《古典音乐与流行的联姻》（古典与流行一直都是以两种姿态在世界上立足。
学唱流行新歌教案
学唱流行新歌教案一、教学目标。
1.了解流行音乐的发展历史和特点，培养学生对流行音乐的兴趣和理解能力。
2.学习新歌曲的歌词和曲调，提高学生的音乐欣赏和表演能力。
3.培养学生的音乐节奏感和音准感，提高学生的唱歌技巧和表现力。
二、教学重点。
1.学习新歌曲的歌词和曲调。
2.培养学生的音乐节奏感和音准感。
3.提高学生的唱歌技巧和表现力。
三、教学难点。
1.如何准确把握新歌曲的节奏和音准。
2.如何表现新歌曲的情感和内涵。
四、教学准备。
1.准备流行新歌曲的音频或视频资料。
2.准备歌曲的歌词和曲调。
3.准备音乐教学用具，如麦克风、音响等。
五、教学过程。
1.导入。
教师简要介绍流行音乐的发展历史和特点，引导学生了解流行音乐的魅力和影响。
2.学习新歌曲的歌词和曲调。
教师播放新歌曲的音频或视频资料，让学生先听一遍，了解歌曲的整体感觉和情感表达。
然后逐句教学歌曲的歌词，让学生跟读并理解歌词的含义。
接着教学歌曲的曲调，让学生跟唱并熟悉曲调的走向和变化。
3.培养学生的音乐节奏感和音准感。
教师通过打拍子、唱节奏、练习音准等方式，培养学生的音乐节奏感和音准感。
可以让学生模仿歌曲中的节奏和音准，进行练习和训练。
4.提高学生的唱歌技巧和表现力。
教师指导学生在唱歌时要注重音准和节奏的把握，同时要注重情感和表现力的表达。
可以让学生进行分组演唱，让他们在表演中发挥自己的特长和个性。
5.总结。
教师对学生的表现进行点评和总结，鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和表演能力。
六、课堂延伸。
1.可以组织学生进行歌曲创作和编曲，培养学生的音乐创作能力。
2.可以组织学生进行歌曲演唱比赛，展示学生的音乐才华和表演能力。
七、教学反思。
学唱流行新歌是一项富有挑战性和趣味性的音乐教学活动，能够激发学生的音乐兴趣和表演潜力。
在教学过程中，要注重培养学生的音乐感知能力和表现能力，引导学生通过歌唱表达自己的情感和情绪，提高学生的审美能力和人文素养。
同时要注意因材施教，根据学生的音乐水平和兴趣特点，灵活设计教学内容和方法，让每个学生都能在音乐教学中得到充分的发展和提高。
高中生歌唱活动教案合集
高中生歌唱活动教案优选合集给高中生提供音乐学习的正式场合是非常重要的。
通过歌唱活动，学生们有机会展示他们的歌唱技巧、表现力和自信心。
而教师们则需要准备出一套好的教案，以帮助学生更好的学习和提高歌唱水平。
下面将提供一份优选的高中生歌唱活动教案合集，供大家参考。
教案一：学唱英文歌曲活动目的：让学生感受到英文歌曲的韵律和节奏，提高他们的英语口语能力，并展示他们的歌唱才华。
教学过程：1.教师播放一首英文歌曲，让学生听歌，并找出其中一段有重复的歌词或短语。
2.教师引导学生根据歌曲的节奏和韵律，发音正确地唱出这段歌词。
学生可以通过多次练习来逐渐掌握正确的发音和韵律。
3. 教师将同样的歌曲歌词分发给学生，让他们在安静的环境下进行练习。
这有助于学生更好地掌握发音和韵律。
4. 教师可以通过单人唱或分组合唱等方式，让学生表演自己所学的英文歌曲。
同学们可以在课堂上互相欣赏和分享。
教案二：利用音乐提升自信水平活动目的：通过唱歌活动，帮助学生提升自信水平，并激发他们的创造力和表现力。
教学过程：1. 教师选定一些简单、流行的歌曲，并将歌词发放给同学们。
之后，教师引导学生深入了解这些歌曲的背景和故事，并鼓励他们自己创造一些与歌曲相关的题材，比如改写歌词、编舞等。
2. 教师可以通过分组让学生进行合唱表演，抑或让学生自行安排表演秀佳作展示。
在表演中，学生可以自由发挥，并尽情展现自己的表演水平和创造力。
3. 活动结束后，教师可以评选出表现最好的同学，给予他们一些认可和奖励，并在教学中鼓励他们继续努力表现。
教案三：传统歌曲与现代音乐结合活动目的：将传统音乐和现代流行歌曲结合，帮助学生更好地感受音乐，发挥跨文化交流的力量，扩展学生的音乐视野和审美境界。
教学过程：1. 教师选定一首充满传统特色的民谣或花鼓戏曲，并播放这首传统音乐。
这有助于激发学生的兴趣，从而吸引他们学习传统文化和音乐。
2. 教师将这首古老的音乐与当代的流行歌曲相结合，帮助学生感受到两种不同文化和音乐的融合，展现出独具特色的音乐文化。
在小学音乐课堂中引入流行歌曲的实践研究
在小学音乐课堂中引入流行歌曲的实践研究在小学音乐课堂中引入流行歌曲的实践研究引言：音乐作为一门艺术学科，对于小学生的全面发展具有重要作用。
而流行音乐作为当代最具代表性的音乐形式之一，在小学音乐课堂中的应用备受关注。
本文将从音乐教育的角度，探讨在小学音乐课堂中引入流行歌曲的实践研究，并分析其中的优势和挑战。
一、流行歌曲与小学音乐教育的结合1. 小学音乐教育的目标小学音乐教育旨在培养学生的音乐能力，激发其音乐创作和表演的兴趣，提高音乐欣赏能力，培养学生的情感、审美和表达。
2. 流行歌曲的特点流行歌曲以其简单易懂的歌词和旋律，以及与当下社会、时尚紧密相关的主题，吸引了广大年轻人的喜爱。
因此，将流行歌曲引入小学音乐课堂不仅能增加学生的学习兴趣，还能培养他们的审美和创造力。
二、引入流行歌曲的实践1. 歌曲选择与适应性在引入流行歌曲时，需要根据学生的年龄特点和音乐素养，选择适合他们的歌曲。
例如，对于低年级的学生，可以选择旋律简单、歌词容易理解的流行歌曲；而对于高年级的学生，可以选择涉及更深层次情感表达的流行歌曲。
2. 歌曲分析与欣赏在引入流行歌曲之前，可以组织学生进行歌曲分析和欣赏，让他们了解歌曲的创作背景、表达主题和艺术特点。
通过分析比较，学生可以更好地理解音乐的内涵和形式。
3. 歌曲创作与表演在学生熟悉流行歌曲之后，可以引导他们进行歌曲创作和表演。
通过让学生编写歌词、设计舞蹈和制作音乐视频等方式，培养他们的音乐创造力和表达能力。
三、引入流行歌曲的优势1. 提升学习兴趣和积极性流行歌曲作为当代的音乐形式，与学生的生活经验相结合，能更好地激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更主动地参与音乐活动。
2. 增加学习内容和方法的多样性引入流行歌曲能丰富小学音乐教学内容，使之更加多样化。
学生不仅能学习到传统音乐形式，如古代音乐和民族音乐，还可以了解和学习到当代的音乐形式，如流行音乐和摇滚音乐。
3. 培养审美和创造力流行歌曲作为音乐的一种表现方式，具有突出的审美价值和创造力，可以激发学生的审美情趣和艺术创作能力，培养他们对音乐的欣赏与创作能力。
流行唱法授课教案模板
流行唱法授课教案模板一、教学目标。
1.了解流行唱法的基本概念和特点；2.掌握流行唱法的基本技巧和方法；3.培养学生的音乐表现能力和舞台魅力；4.激发学生对流行音乐的兴趣和热情。
二、教学重点和难点。
重点，流行唱法的基本技巧和方法；难点，如何在演唱中表现出个性和魅力。
三、教学内容。
1.流行唱法的基本概念和特点。
（1）流行音乐的发展历史和流行唱法的起源；（2）流行唱法的特点和风格；（3）流行唱法与传统唱法的区别。
2.流行唱法的基本技巧和方法。
（1）声音的调节和控制；（2）节奏感和音乐感的培养；（3）舞台表现和情感表达的技巧。
3.流行音乐的演唱实践。
（1）选择适合自己的流行歌曲；（2）学习歌曲的曲调和歌词；（3）练习演唱和舞台表演。
四、教学过程。
1.导入新知识。
通过播放一段流行音乐的视频或音频，引导学生了解流行音乐的特点和魅力，激发学生对流行唱法的兴趣。
2.讲解流行唱法的基本概念和特点。
通过课件、教材或多媒体资料，向学生介绍流行音乐的发展历史、流行唱法的特点和风格，让学生了解流行音乐与传统音乐的区别。
3.学习流行唱法的基本技巧和方法。
（1）声音的调节和控制，教师可以通过示范和练习，引导学生掌握正确的呼吸方法和声音的发声技巧。
（2）节奏感和音乐感的培养，通过节奏练习和音乐欣赏，帮助学生提高节奏感和音乐感。
（3）舞台表现和情感表达的技巧，教师可以指导学生在演唱中如何表现出个性和魅力，通过情感训练和舞台表演练习，培养学生的音乐表现能力。
4.流行音乐的演唱实践。
（1）选择适合自己的流行歌曲，学生可以根据自己的喜好和特长，选择适合自己的流行歌曲进行练习和演唱。
（2）学习歌曲的曲调和歌词，学生可以通过听歌、跟唱和查阅资料，学习歌曲的曲调和歌词，准备演唱的素材。
（3）练习演唱和舞台表演，学生可以在老师的指导下，进行歌曲的练习和舞台表演，通过多次排练和演出，提高自己的演唱水平和舞台魅力。
五、教学方法。
1.示范教学法，教师可以通过示范正确的唱法和表演技巧，引导学生学习和模仿。
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《流行音乐》教学设计
教材版本：校本教材
教学对象：六年级
设计意图：
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点，它是美的、多种类、多元化的。
它既古老又现代，既优雅又时尚。
通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。
学生们喜欢音乐、喜欢唱歌，特别是流行歌曲。
显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。
“把流行音乐引入音乐课堂”——这是音乐课程设置中的挑战，也是一个不可避免的过程。
六年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。
新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。
因此，设计本课就是想引导学生正确地面对和欣赏流行歌曲。
教学目的：
本课主要是介绍流行音乐的几种形式，让学生了解每种形式的特点。
本课从众多的流行音乐形式中挑选了几种具有代表性、易懂性、时尚性的音乐形式，它们分别是“爵士音乐（JAZZ）”、“嘻哈音乐（HIP-HOP）”、“摇滚（ROCKROLL）”。
通过本课让学生客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐，并能通过理解体会，参与各项音乐活动，充分发挥音乐方面的创造创新才能，启迪美的
意识，创造美的空间。
教学准备：课件一套
教学过程：
一、课前欣赏（视频课件）
在课前播放多首学生熟悉喜爱的流行歌曲选段。
二、导入课题
①从课前的通俗歌曲欣赏导入课题。
②简要了解流行音乐的发展历程和分类
③介绍本节课的学习内容。
三、走进爵士音乐厅
1、介绍爵士音乐的历史。
（（视频课件））
2、欣赏《幸福刹那》、《花样年华》插曲。
（提问：爵士音乐在节奏上有什么特点？）
3、分析爵士音乐的节奏特点——附点节奏和切分节奏。
4、欣赏不同乐器演奏的爵士音乐。
（提问：爵士音乐从演奏风格上有什么特点？）
5、分析爵士音乐演奏风格特点——即兴性。
6、了解爵士音乐的流派。
四、走进摇滚音乐厅
1、欣赏《相信自己》，让生谈感受。
（视频课件）
2、复听《相信自己》。
（以表格的方式出示问题）
音乐的特点演奏的手段音响的特点乐队的组成
特点
3、生自由交流。
4、师生讨论，共同完成表格。
5、了解摇滚在中国的曲折发展。
（视频介绍）
五、走进嘻哈厅
1、嘻哈元素综合片断欣赏，引出嘻哈音乐主要的四种文化元素。
（视频课件）
2、介绍四种文化元素
（1）DJ （2）涂鸦（3）RAP（欣赏视频《双截棍》）
（4）街舞（街舞视频欣赏，同时邀请部分学生上台一起自由表演。
）
六、流行音乐王国夺宝活动——综合活动
1、活动开始。
（文字课件）
屏示“夺宝注意事项”，提出活动要求。
2、活动进行。
关卡一：你知道流行音乐有那些形式吗？
关卡二：请一至两名来宾说出你喜欢的通俗歌手，并演唱一段他的歌。
关卡三：爵士音乐最大的特点是什么？（用一个词。
）
关卡四：说出摇滚乐队常用的乐器。
（至少三种。
）
关卡五：说出一个摇滚风格的乐队，并演唱一段他的歌。
关卡六：嘻哈音乐的主要四种文化元素是什么？
关卡七：将《朋友》改编成RAP风格来演唱。
关卡八：所有来宾合作表演，共同参与，将《朋友》用原版、爵士、摇滚、RAP几种不同的形式来演唱。
3、活动小结。
七、小结全课
今天我们在流行音乐王国的漫游真是开心！好了，时间也差不多了，我们也该离开这里了。
最后，我们共同演唱一首《栀子花开》送给流行音乐王国作为礼物吧！
师生共唱《栀子花开》。
（视频课件）
音乐响起，在演唱中结束本课。
教学反思：
本堂课的设计以培养学生兴趣作为重要教学理念，营造了集学校、社会、家庭课程资源三者合一的开放性课堂。
这就要求在课程内容的设置上，不仅仅局限于书本知识和技能传授，更要从学生兴趣出发，注重课外资源的整合。
通过本堂课的教学，大大激发了学生的学习兴趣，对流行音乐有了系统的、规范的了解和认识，而不是只停留在盲目追求和崇拜某位歌手的层次上，有助于提高学生的欣赏、鉴别能力。
但每种音乐都有着丰厚的文化底蕴和一定的专业知识，不是就几个片断的欣赏就能有深入了解，要想让学生更好、更全的了解流行音乐，需我们收集更具代表性的
作品去引导学生欣赏。