部编版七年级上册语文课件春
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春草图 略写 春雨图 详写
春花图 详写 迎春图 略写
春风图 详写
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
分析第一部分
1、本段在全文中的作用
总领全篇，开启下文
2、本段运用了哪些修辞方法？有 什么作用？
3、用两个字归纳段意：
盼春
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
盼春
“盼望着，盼望着”
反复：强调了作者盼春心切而欣喜的强 烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人：生动形象地宣告春天到来，表达 喜爱之情。
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
• 2、朗读第3自然段。 部编版七年级上册语文课件1.春(共27张PPT) （1）写什么图？ （2）抓小草的什么特点写？表现春草什
么？
情态： 钻 突出春草充满活力
质地： 嫩嫩地、软绵绵的。 春草图
色泽： 绿绿的 长势：一大片一大片满是的
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
• （3）本段中哪句是写人的活动的？有 什么作用？
侧面衬托作者对春草的喜爱之情。
• （4）用了什么修辞方法？有何作用？
比喻；拟人——富有人的感情
花：多 春花图
色：艳 味：甜
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
（2）从什么角度写？哪是虚写？哪是 侧面描写？按什么顺序描写？
视觉、味觉、听觉； “闭了眼……”一句； 写蜜蜂、蝴蝶是侧面描写； 由上到下
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
分析第二部分
1、朗读第2自然段。 （1）这一段在第二部分 结构上起到什 么作用？哪个词可体现出来？
总括， “一切” （2）运用了什么修辞方法？举例说明其 有什么作用？
（拟人、排比） （3）这一层写什么？
（春的整体特点）
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
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• （3）用什么修辞手法？有何作用？
拟人：把花写活，把花的形象栩栩如生 写出来； 比喻：生动地写出了花色鲜艳。
• （4）“红、粉、白”能否对掉？
写春草的质地 写春草的色泽
“一大片一大片满是的” 写春草的长势
“风轻悄悄的，草软绵绵的” 写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
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4、朗读第4段。 设疑 （1）本段描写了一幅什么图？抓住了它的 什么特点来写？
不能，与上文呼应
• （5）“闹”字好在哪里？换为“叫”好吗？
“闹”不仅有声音，而且有动作，而“ 叫”没有。
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”
• （5）偷偷、“钻”字好在哪里？
• “偷偷”状其不知不觉， 、 “钻”突出小草旺盛的生命力
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
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“偷偷”“钻” 情态 充满活力
“嫩嫩的” “绿绿的”
像星星，还眨呀眨的” 部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
5、朗读第5段 部编版七年级上册 语文课件 1.春 (共27张PPT)
（1）写什么图？ 春风图
（2）从什么角度突出春风特点？有何作用？
触觉——柔和；嗅觉——芳香； 视觉——喜悦；听觉——和悦。
（3）用了什么修辞手法？有何作用？ 引 用 —— 暖 和 ； 拟 人 、 比 喻 —— 把 风 写 得 有声有味，有情有感。
3、学习Baidu Nhomakorabea景物描写中抒 情的写 法。（难点）
检查预习 1、给生字词注音。
suō zhǎng yùnniàng
蓑 水涨 酝 酿
báo 薄烟
yùn 黄晕
yìnghè 应和 cáng 捉迷藏
整体感知：
1、请将课文划分为三部分。 一、盼春 （1） 二、绘春（2—7） 三、颂春 （8—10） 2、 仔细阅读“绘春”部分，思考本文具体描绘 了春天哪几个画面？哪些详写，哪些略写？分别 拟一个小标题。
春
朱自清
朱自清简介
朱自清，（1898—1948），字 佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人， 学者，民主战士。作品收在《朱自 清全集》里。
在本文，作者细致观察春天的 景物，抓住景物的主要特征，绘出 了一幅动人的春景图。
学习目标：
1、学习细致观察景物，抓住特 点描写的方法。（重点）
2、学习比喻 、拟人的修辞手法。
“呼朋引伴”
拟人，写出了春花竞相开放的情景。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红
“花里带着甜味儿” “闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿
由眼前的春花 联想到秋实。
蜂闹蝶舞
侧面衬托春花的竞相开放， 万紫千红、香味浓郁。
“野花遍地是”
比喻、拟人。闪闪发光
“散在草丛里像眼睛，轻轻摆动的明丽色彩。
（4）“抚摸”一词好在哪里？ 突出春风的温暖和柔情
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无 形、无味、无色的春风写得有声有味，有 情有感。
“吹面不寒杨柳风”
运用引用、借代，写 出春风的温暖。
“像母亲的手抚摸着你”
运用比喻、拟人， 写出春风的柔和。
春花图 详写 迎春图 略写
春风图 详写
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
分析第一部分
1、本段在全文中的作用
总领全篇，开启下文
2、本段运用了哪些修辞方法？有 什么作用？
3、用两个字归纳段意：
盼春
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
盼春
“盼望着，盼望着”
反复：强调了作者盼春心切而欣喜的强 烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人：生动形象地宣告春天到来，表达 喜爱之情。
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
• 2、朗读第3自然段。 部编版七年级上册语文课件1.春(共27张PPT) （1）写什么图？ （2）抓小草的什么特点写？表现春草什
么？
情态： 钻 突出春草充满活力
质地： 嫩嫩地、软绵绵的。 春草图
色泽： 绿绿的 长势：一大片一大片满是的
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
• （3）本段中哪句是写人的活动的？有 什么作用？
侧面衬托作者对春草的喜爱之情。
• （4）用了什么修辞方法？有何作用？
比喻；拟人——富有人的感情
花：多 春花图
色：艳 味：甜
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
（2）从什么角度写？哪是虚写？哪是 侧面描写？按什么顺序描写？
视觉、味觉、听觉； “闭了眼……”一句； 写蜜蜂、蝴蝶是侧面描写； 由上到下
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
分析第二部分
1、朗读第2自然段。 （1）这一段在第二部分 结构上起到什 么作用？哪个词可体现出来？
总括， “一切” （2）运用了什么修辞方法？举例说明其 有什么作用？
（拟人、排比） （3）这一层写什么？
（春的整体特点）
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
• （3）用什么修辞手法？有何作用？
拟人：把花写活，把花的形象栩栩如生 写出来； 比喻：生动地写出了花色鲜艳。
• （4）“红、粉、白”能否对掉？
写春草的质地 写春草的色泽
“一大片一大片满是的” 写春草的长势
“风轻悄悄的，草软绵绵的” 写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
4、朗读第4段。 设疑 （1）本段描写了一幅什么图？抓住了它的 什么特点来写？
不能，与上文呼应
• （5）“闹”字好在哪里？换为“叫”好吗？
“闹”不仅有声音，而且有动作，而“ 叫”没有。
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”
• （5）偷偷、“钻”字好在哪里？
• “偷偷”状其不知不觉， 、 “钻”突出小草旺盛的生命力
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
“偷偷”“钻” 情态 充满活力
“嫩嫩的” “绿绿的”
像星星，还眨呀眨的” 部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
5、朗读第5段 部编版七年级上册 语文课件 1.春 (共27张PPT)
（1）写什么图？ 春风图
（2）从什么角度突出春风特点？有何作用？
触觉——柔和；嗅觉——芳香； 视觉——喜悦；听觉——和悦。
（3）用了什么修辞手法？有何作用？ 引 用 —— 暖 和 ； 拟 人 、 比 喻 —— 把 风 写 得 有声有味，有情有感。
3、学习Baidu Nhomakorabea景物描写中抒 情的写 法。（难点）
检查预习 1、给生字词注音。
suō zhǎng yùnniàng
蓑 水涨 酝 酿
báo 薄烟
yùn 黄晕
yìnghè 应和 cáng 捉迷藏
整体感知：
1、请将课文划分为三部分。 一、盼春 （1） 二、绘春（2—7） 三、颂春 （8—10） 2、 仔细阅读“绘春”部分，思考本文具体描绘 了春天哪几个画面？哪些详写，哪些略写？分别 拟一个小标题。
春
朱自清
朱自清简介
朱自清，（1898—1948），字 佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人， 学者，民主战士。作品收在《朱自 清全集》里。
在本文，作者细致观察春天的 景物，抓住景物的主要特征，绘出 了一幅动人的春景图。
学习目标：
1、学习细致观察景物，抓住特 点描写的方法。（重点）
2、学习比喻 、拟人的修辞手法。
“呼朋引伴”
拟人，写出了春花竞相开放的情景。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红
“花里带着甜味儿” “闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿
由眼前的春花 联想到秋实。
蜂闹蝶舞
侧面衬托春花的竞相开放， 万紫千红、香味浓郁。
“野花遍地是”
比喻、拟人。闪闪发光
“散在草丛里像眼睛，轻轻摆动的明丽色彩。
（4）“抚摸”一词好在哪里？ 突出春风的温暖和柔情
部 编 版 七 年 级上册 语 文 课 件 1 . 春 ( 共 2 7张 PPT)
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无 形、无味、无色的春风写得有声有味，有 情有感。
“吹面不寒杨柳风”
运用引用、借代，写 出春风的温暖。
“像母亲的手抚摸着你”
运用比喻、拟人， 写出春风的柔和。