最新统编部编版人教小学三年级语文下册《综合性学习中华传统文化》教学课件
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这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好 的启示：遇事要多动脑，多想办法。
• 运用了“调好、注 进”等一系列动词，
• “然后、接着”等 连接词，将“治病” 过程写得十分清楚 有条理。
有趣又形象的表 达，让人读起来觉得 很有意思。
“迫不及待” 用得十分准确。
组内交流修改好的习作， 提一提意见，然后誊抄下来， 贴在班级文化展示栏里！
习俗介绍
赛龙舟是端午节的主要 习俗。其次，还有给小孩挂 香囊、系五色绳，插艾蒿和 菖蒲，喝雄黄酒，以及悬钟 馗画像等习俗。
春节在每年农历正月初一， 是中华民族最重要的传统节日。 习俗有吃年糕、饺子、汤圆、 大肉丸、全鱼、美酒等美食； 还有放鞭炮、给压岁钱、拜年、 走亲戚、送年礼、上祖坟、逛 花市、闹社火等众多活动。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
围绕这句话， 具体写如何“治 病”，重点突出！
经过一番冥思苦想，我终于想到了一个妙招。 我让妈妈帮我调调好好一碗盐水然，后然后找来一个干净的 注射器接，着接着就像给病人打针一样，将盐注水进注进一 个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”后很快就 被煮熟了，妈迫妈不迫及不待及待地尝了一口，嘿，跟平时 的饺子一样美味！妈妈夸我脑袋瓜转得快，姐姐也 说我聪明，把饺子都“治好”了。听着她们的夸奖 ，我心里美滋滋的。
围绕着一个意思写， 还运用排比的修辞手法。
先确定要表达的中心意 思，写出中心句，再想想可 以从哪几方面来说明这个意 思，运用排比的手法有条理 地写清楚，你的节日故事会 更精彩！
盛大 狂欢 静悄悄 狂欢 美味 兴高采烈 一边……一边…… 有的……有的……有的…… 首先……接着……然后……
闪闪发光 香味四溢
将你在课上了解到的传 统节日知识分享给你的家人 和朋友，然后和他们一起制 定下一次的节日活动计划吧！
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
用上这些积 累的好Fra Baidu bibliotek好句。
写作提示
围绕一个中 心意思写清楚哦！
在心中思考一下， 怎样将节日趣事既有条 理又生动地介绍给大家， 再动笔写一写。
自主修改
把错别字改正过来。
把不通顺的地方改通顺。
看看自己是否围绕一个 意思把事情写清楚了。
让自己的习作显得更 有条理。
写完的同学 自己小声读一读， 将有明显错误的 地方改一改。
学习任务：了解我国传统 节日的相关习俗。
搜集范围：节日名称、节 日时间、人们的活动、有 哪些习俗等。
小组结合“活动提示交 流”：怎样搜集资料？搜集 哪些方面的资料？
搜集途径：询问长辈，听他们
讲故事；图书馆借阅资料；查
找音像资料；网上查阅介绍传
统节日的文章……
组建小组
资料搜集整理完成， 对照自评标准，进行自
孩子们，从同学们的介绍中， 对于传统节日，你肯定知道了不 少，你过节的时候都是怎么过的？ 有什么有趣的事或让你印象深刻 的瞬间？想一想，和同桌说一说， 试着写下来吧！
写作指导
走在街上的，是来来往往、形态各异的人： 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的 推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
作者是怎么 写清楚“画上街 市的热闹”的？
根据兴趣组成学习小
我评价。
组，小组长进行组内分工，
将大家搜集的资料进行初
选并分类整理。
内容 查找资料 整理资料 小组交流
自我评价
1.能根据小组选定的节日查找资料。 2.能自己从书上、网上或其他途径查找资料。 1.能记录有关节日习俗、过节过程等方面的资料。 2.能根据记录的要点练习介绍人们过节的过程。 1.能积极参与小组讨论。 2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
中秋节，每年农历八月 十五。习俗有赏月、吃月饼。 赏月的风俗来源于古老的祭 月，表达了人们对家人团聚、 安康和幸福的渴望。
除了风俗展示组，还有诗 词赏析组、民间工艺组、节日 美食组、神话故事组等给我们 带来的展示。
节日美食组
神话故事组
总千 把门 新万 桃户
春爆 风竹 送声 暖中
—
宋元
王
安 石
“美滋滋”用得好！添加了人 物的心理描写，使人物形象更饱满。
谁知妈妈回来后，看到我俩包好 的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没 往饺子馅里面放盐呢！”一听这话， 我和姐姐都哭哭笑笑不不得得，辛辛苦苦包出 的饺子全成了“病饺子”，怎么办？
经过一番冥思苦想，我终于想 到了一个妙招。
“哭笑不得” 用得十分准确。
综合性学习
中国传统文化
学习目标
1.了解我国传统节日的由来、习俗。 2.通过小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节
日的资料，以适当的方式展示综合性学习成果。 3.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚
过节的过程。 4.能对其他小组的展示活动进行评价，提出改进建议。
自主拓展
自由读课文第36 页“活动提示”，思 考活动任务是什么？
日
换曈 入一
旧曈 屠岁
符。 日, 苏。 除,
闹 元 宵
诗词赏析组
民 间 工 艺 组
评一评，你觉得应该 将创意奖、同心协力奖、 最受欢迎奖……分别颁给 谁呢？
组内互评
按此标准，在小组内 互相打分评价。
内容
评价标准
参与度 小组成员人人参与活动，相互合作
自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信
形式 形式多样，有创意。 质量 内容丰富，介绍清楚
成果展示
图片中的老奶奶在干 嘛？你知道了什么信息？
老奶奶在包粽子， 马上要过端午节了。
交流展示
除了吃粽子，你还知道 关于端午节的什么知识？下 面有请我们的学习小组来给 大家展示他们搜集的成果。
风俗展示组
端午简介
每年农历五月初五为端午节，又称端阳节、 五月节、五日节等。是中国的传统节日。在春秋 之前，端午节是祛病防疫的节日，后因爱国诗人 屈原在此日殉国明志而演变成中国汉族人民祭奠 屈原以及缅怀华夏民族高尚情怀的节日。
范文引路
题目新颖，引 起读者的阅读兴趣！
给饺子“治病”
除夕夜吃饺子是我们当地的传统习俗之一。除 夕这天，妈妈把饺子馅做好，就去做其他事了。
妈妈刚出门，姐姐便提议说：“弟弟，不如 咱俩帮妈妈包饺子吧。”我爽快地答应了。说干 就干，我俩马上开始行动了。我做饺子皮，姐姐 包饺子。没多久，我俩就把饺子馅全部包完了。 看着包好的饺子，我心里美滋滋地想：今天总算 干了一件大好事，一会儿妈妈回来，准会对我俩 大加赞赏。
• 运用了“调好、注 进”等一系列动词，
• “然后、接着”等 连接词，将“治病” 过程写得十分清楚 有条理。
有趣又形象的表 达，让人读起来觉得 很有意思。
“迫不及待” 用得十分准确。
组内交流修改好的习作， 提一提意见，然后誊抄下来， 贴在班级文化展示栏里！
习俗介绍
赛龙舟是端午节的主要 习俗。其次，还有给小孩挂 香囊、系五色绳，插艾蒿和 菖蒲，喝雄黄酒，以及悬钟 馗画像等习俗。
春节在每年农历正月初一， 是中华民族最重要的传统节日。 习俗有吃年糕、饺子、汤圆、 大肉丸、全鱼、美酒等美食； 还有放鞭炮、给压岁钱、拜年、 走亲戚、送年礼、上祖坟、逛 花市、闹社火等众多活动。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
围绕这句话， 具体写如何“治 病”，重点突出！
经过一番冥思苦想，我终于想到了一个妙招。 我让妈妈帮我调调好好一碗盐水然，后然后找来一个干净的 注射器接，着接着就像给病人打针一样，将盐注水进注进一 个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”后很快就 被煮熟了，妈迫妈不迫及不待及待地尝了一口，嘿，跟平时 的饺子一样美味！妈妈夸我脑袋瓜转得快，姐姐也 说我聪明，把饺子都“治好”了。听着她们的夸奖 ，我心里美滋滋的。
围绕着一个意思写， 还运用排比的修辞手法。
先确定要表达的中心意 思，写出中心句，再想想可 以从哪几方面来说明这个意 思，运用排比的手法有条理 地写清楚，你的节日故事会 更精彩！
盛大 狂欢 静悄悄 狂欢 美味 兴高采烈 一边……一边…… 有的……有的……有的…… 首先……接着……然后……
闪闪发光 香味四溢
将你在课上了解到的传 统节日知识分享给你的家人 和朋友，然后和他们一起制 定下一次的节日活动计划吧！
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
用上这些积 累的好Fra Baidu bibliotek好句。
写作提示
围绕一个中 心意思写清楚哦！
在心中思考一下， 怎样将节日趣事既有条 理又生动地介绍给大家， 再动笔写一写。
自主修改
把错别字改正过来。
把不通顺的地方改通顺。
看看自己是否围绕一个 意思把事情写清楚了。
让自己的习作显得更 有条理。
写完的同学 自己小声读一读， 将有明显错误的 地方改一改。
学习任务：了解我国传统 节日的相关习俗。
搜集范围：节日名称、节 日时间、人们的活动、有 哪些习俗等。
小组结合“活动提示交 流”：怎样搜集资料？搜集 哪些方面的资料？
搜集途径：询问长辈，听他们
讲故事；图书馆借阅资料；查
找音像资料；网上查阅介绍传
统节日的文章……
组建小组
资料搜集整理完成， 对照自评标准，进行自
孩子们，从同学们的介绍中， 对于传统节日，你肯定知道了不 少，你过节的时候都是怎么过的？ 有什么有趣的事或让你印象深刻 的瞬间？想一想，和同桌说一说， 试着写下来吧！
写作指导
走在街上的，是来来往往、形态各异的人： 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的 推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
作者是怎么 写清楚“画上街 市的热闹”的？
根据兴趣组成学习小
我评价。
组，小组长进行组内分工，
将大家搜集的资料进行初
选并分类整理。
内容 查找资料 整理资料 小组交流
自我评价
1.能根据小组选定的节日查找资料。 2.能自己从书上、网上或其他途径查找资料。 1.能记录有关节日习俗、过节过程等方面的资料。 2.能根据记录的要点练习介绍人们过节的过程。 1.能积极参与小组讨论。 2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
中秋节，每年农历八月 十五。习俗有赏月、吃月饼。 赏月的风俗来源于古老的祭 月，表达了人们对家人团聚、 安康和幸福的渴望。
除了风俗展示组，还有诗 词赏析组、民间工艺组、节日 美食组、神话故事组等给我们 带来的展示。
节日美食组
神话故事组
总千 把门 新万 桃户
春爆 风竹 送声 暖中
—
宋元
王
安 石
“美滋滋”用得好！添加了人 物的心理描写，使人物形象更饱满。
谁知妈妈回来后，看到我俩包好 的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没 往饺子馅里面放盐呢！”一听这话， 我和姐姐都哭哭笑笑不不得得，辛辛苦苦包出 的饺子全成了“病饺子”，怎么办？
经过一番冥思苦想，我终于想 到了一个妙招。
“哭笑不得” 用得十分准确。
综合性学习
中国传统文化
学习目标
1.了解我国传统节日的由来、习俗。 2.通过小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节
日的资料，以适当的方式展示综合性学习成果。 3.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚
过节的过程。 4.能对其他小组的展示活动进行评价，提出改进建议。
自主拓展
自由读课文第36 页“活动提示”，思 考活动任务是什么？
日
换曈 入一
旧曈 屠岁
符。 日, 苏。 除,
闹 元 宵
诗词赏析组
民 间 工 艺 组
评一评，你觉得应该 将创意奖、同心协力奖、 最受欢迎奖……分别颁给 谁呢？
组内互评
按此标准，在小组内 互相打分评价。
内容
评价标准
参与度 小组成员人人参与活动，相互合作
自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信
形式 形式多样，有创意。 质量 内容丰富，介绍清楚
成果展示
图片中的老奶奶在干 嘛？你知道了什么信息？
老奶奶在包粽子， 马上要过端午节了。
交流展示
除了吃粽子，你还知道 关于端午节的什么知识？下 面有请我们的学习小组来给 大家展示他们搜集的成果。
风俗展示组
端午简介
每年农历五月初五为端午节，又称端阳节、 五月节、五日节等。是中国的传统节日。在春秋 之前，端午节是祛病防疫的节日，后因爱国诗人 屈原在此日殉国明志而演变成中国汉族人民祭奠 屈原以及缅怀华夏民族高尚情怀的节日。
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给饺子“治病”
除夕夜吃饺子是我们当地的传统习俗之一。除 夕这天，妈妈把饺子馅做好，就去做其他事了。
妈妈刚出门，姐姐便提议说：“弟弟，不如 咱俩帮妈妈包饺子吧。”我爽快地答应了。说干 就干，我俩马上开始行动了。我做饺子皮，姐姐 包饺子。没多久，我俩就把饺子馅全部包完了。 看着包好的饺子，我心里美滋滋地想：今天总算 干了一件大好事，一会儿妈妈回来，准会对我俩 大加赞赏。