《聪明孩子笨老狼》 (1)
幼儿园大班教案《聪明孩子笨老狼》含反思
幼儿园大班课程计划《聪明孩子笨老狼》与反思大班课程《聪明孩子笨老狼》包含对大班的音乐主题教学活动的反思,让孩子们尝试用个性化动作或游戏结果表达口音重音的感知,引导孩子感受音乐,并通过渐进式掌握音乐并反复感知.在欣快的教学情境中,让孩子们在游戏化的教学环境中感受到音乐活动的乐趣.快来看看幼儿园班《聪明孩子笨老狼》的反思.活动目标：1.引导孩子们感受音乐,通过渐进和重复的感知来掌握音乐中的重音和短语结构.2.激发幼儿尝试通过个性化动作或游戏结果表达他们对音乐重音的看法.3.在游戏化的教学环境中,让孩子们感受到音乐活动的乐趣.它可以根据音乐的速度改变动作的速度.5.根据原始歌词的结构,激发幼儿创作新歌词并唱歌.繁重而艰难的活动：引导孩子们感受音乐,通过渐进和重复的感知来掌握音乐中的重音和短语结构.激发幼儿尝试通过个性化动作或游戏结果表达他们对音乐重音的看法.活动准备：音乐地图2. 《拨弦》音乐3.大狼头饰和手偶.活动程序：（1）初步认知,激发兴趣老师生动地讲述了《聪明孩子和笨老狼》故事的介绍,以激发幼儿的兴趣.老师：今天老师给孩子们讲故事.故事中有一只愚蠢的狼和许多聪明的孩子.请仔细检查它们之间发生了什么？老师：'聪明的孩子,你敢用一头愚蠢的老狼去黑森林吗？ '（在本次会议中,通过故事的介绍,让孩子们在音乐的背景下理解故事的故事,了解狼未被发现的秘密,同时也激发孩子们参与其中的兴趣.活动）（2）感受音乐中的重音.1.老师为孩子们提供图形分数以供观察.老师:(显示手偶）这是一只愚蠢的老狼. （显示地图）这是黑森林.下面我们要沿着黑森林里的愚蠢的老狼走.请看看森林中的地方,看看老狼回头看.行动.2.播放《拨弦》音乐,孩子们观看地图,老师用狼傀儡表演,在音乐的重音部分突出“愚蠢的老狼”的动作.老师：地图上聪明的孩子和愚蠢的老狼一起去哪儿了？什么是愚蠢的老狼停下来来回看？（儿童通过观察回答问题）3.根据地图再次播放音乐,让孩子们感受到狼走路,音乐中的狼停下来,感受音乐中的重音.老师：走在领先面前的愚蠢老狼的音乐是什么？回顾时音乐会是什么样子？这两首音乐有什么区别？4.根据地图,再次播放音乐,让孩子看看老师的命令,用重点拍手.老师：现在,请让孩子们用小指跟着我在黑森林里玩？当我们和愚蠢的老狼一起走路时,我们可以用食指跟着老师轻轻一动.当老狼回头看时我们能做些什么？（3）感性音乐结构1.老师提供地图,引导孩子感知整段音乐.老师：当他走路时,狼总是回头看看吗？你哪个时间最长？它回顾了多少次？2.教师和孩子改变了享受音乐的方式.老师：孩子们,现在我们正在用腿和手臂走路时听音乐.当老狼回头看时,他可以用手而不是拍手吗？（4）情景表演游戏1.角色表现教师：现在老师扮演老狼,孩子们玩聪明的孩子.当你回头看看老狼时,如果没有被老狼发现,你会采取什么行动？老师：当老狼找不到你并带你去黑森林时,你应该采取什么样的行动？当老狼转身看着你时,你有什么动作和表情？请听全班的愚蠢的老狼,老师扮演聪明的孩子.角色互换了一次节目.找出两个或更多的小孩玩老狼玩团体游戏.2.创意游戏引导幼儿创造声音和动作,以音乐的重点吓唬狼,如狗吠,射击枪,玩老虎,陪伴农民等等.老师：孩子们,你害怕愚蠢的老狼吗？什么是愚蠢的老狼害怕？让我们想想如何吓唬这个愚蠢的老狼！活动延期：继续让孩子们玩这个游戏,并深刻理解音乐结尾的口音和特殊结构.活动反映：在这个教学活动中,我使用故事,游戏和地图来提醒孩子们在听音乐的过程中感知音乐的重新拍摄.一步一步,逐步让孩子们逐渐了解音乐的本质和结构,掌握音乐.口音的出现.并引导孩子们在游戏中表达自己的情感和乐趣.让规则教育反映在微妙的影响中.图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果,它的出现,让孩子们很快找到了'笨老狼回头'的音乐（乐曲中的重音出现的地方）,通过视觉与听觉的有效结合,在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音,不同要求逐级提出加深难度,突破了重难点,达到了教学目的.整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式,引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲,体现着愉悦性、发展性.在整个教学活动中,我尽可能地富有激情,因为只有我自己被音乐感动,才能感动孩子、感动大家.小百科：聪明是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑,一般是用来赞美的词语.也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处,有着某种灵性,某种生命力.。
2023年《聪明孩子笨老狼》教案
2023年《聪明孩子笨老狼》教案2023年《聪明孩子笨老狼》教案1活动目标：1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。
活动准备：1.音乐图谱2.《拨弦》音乐3.大灰狼头饰、手偶。
活动过程：（一）初步感知，激发兴趣。
教师：今天老师带小朋友去游乐场，可是这个游乐场建在黑森林深处，要去游乐场就必须经过黑森林。
黑森林里有可怕的笨老狼，为了让小朋友顺利经过黑森林，我准备了一样东西，我们来看看。
（二）感知乐曲中的重音。
1.教师出示图形乐谱，让幼儿观察。
教师：引导幼儿说出图谱内容，知道圆点是平路，小树是重音。
2.播放《拨弦》音乐，幼儿观看图谱，教师用大灰狼布偶进行表演，重点突出小树处是音乐重音。
教师：请幼儿用手指在腿上走和跳，来表示图谱里的走平路和跳过小树。
3.根据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。
教师：那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗？走平路的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动，小树重音部分我们可以用拍手来表示。
4.教师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。
教师：小朋友们，你们想一想，小树部分我们还可以用哪些动作来表示。
（三）情景表演游戏1.角色表演教师：现在老师扮演老狼，小朋友们扮演聪明孩子，想想当老狼回头看的时候，你们做什么动作可以不被老狼发现呢？教师：请一名小朋友扮演老狼，剩下的小朋友都是聪明孩子，师幼一起游戏。
2.创造性游戏引导幼儿在音乐重音处创编吓唬大灰狼的声音、动作，如放枪声、扮老虎、伴农夫等等。
教师总结：小朋友们真聪明，都顺利通过黑森林来到了游乐场，，现在我们一起排队去游乐场玩吧。
2023年《聪明孩子笨老狼》教案2活动名称：音乐活动《聪明孩子笨老狼》活动目标：1.欣赏音乐，感受乐曲轻快、诙谐的风格并享受游戏带来的快乐。
2.能大胆想象、表现乐曲所描绘的音乐形象，提高音乐感受力。
大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》
大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》教学目标1.能够理解歌谣中的基本音乐元素：节奏、旋律和韵律。
2.能够准确地唱出歌谣《聪明孩子笨老狼》。
3.能够跟随歌曲的节奏舞动身体。
教学准备1.歌谣《聪明孩子笨老狼》录音带2.能够鸟语般歌唱《聪明孩子笨老狼》材料3.床单教学步骤第一步：热身活动（5分钟）1.让孩子站起来，展开双臂，深呼吸。
2.让孩子跟着背景音乐跳舞。
3.可以播放一些适合儿童的健身视频，激发孩子的活力。
第二步：引入歌曲（5分钟）1.载入《聪明孩子笨老狼》的录音带，放给孩子听。
2.让孩子观察老狼和聪明孩子在故事中发生了什么事情。
3.引导孩子思考聪明孩子为了躲避老狼而做了什么。
第三步：学唱歌曲（20分钟）1.让孩子听几遍歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌词。
2.引导孩子模仿老师唱歌，厘清歌谣的韵律和语调。
3.在床单上画出图案，边唱边跳，让孩子在唱歌的同时认识歌曲节奏感。
第四步：学习编舞（20分钟）1.让孩子站成一排，按照歌曲中的节奏跳舞动作。
2.让孩子跟随老师发音的节奏，学习动作编排。
3.鼓励孩子自己发挥，增加趣味性和灵活性。
第五步：分组合作练习（20分钟）1.将孩子分为两个小组，其中一个小组唱歌，另一个小组编排舞蹈。
2.两个小组合作，彼此配合，练习表演。
3.鼓励孩子彼此尊重，互相支持。
第六步：结束及评价（5分钟）1.整理所有学生的表演，组织孩子在教室之外进行比赛，以考核班级合作以及音乐表演的成果。
2.结束后，让孩子重新整理床单，回收歌谣等材料，教室保持整洁。
教学评价通过这次授课，孩子们可以通过歌曲学习音乐元素，能够理解节奏、旋律和韵律。
在歌谣的编排中，鼓励孩子自由发挥和互相配合，提高了学生的合作能力。
跳舞过程中，孩子们可以展示自己的才华，并学习了协作的重要性。
通过课程结束的表演比赛，孩子们得到了人生中需要的经验，学会了如何在公共场合展现自己的优美动作。
大班音乐教案及教学反思《聪明孩子笨老狼》
大班音乐教案及教学反思《聪明孩子笨老狼》大班音乐教案课题：《聪明孩子笨老狼》教学目标：1. 能够听辨出歌曲中的主旋律和伴奏。
2. 能够通过自己的身体语言和声音表达出歌曲的内容。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教具准备：1. CD或MP3音频文件。
2. 笔记，纸张。
教学过程：1. 创设情境：引导学生想象他们是一群聪明的孩子，而老狼是一个笨蛋，他们要一起唱一首歌来表达这一点。
2. 音乐欣赏：播放歌曲《聪明孩子笨老狼》，让学生仔细听歌曲的主旋律和伴奏。
3. 听辨练习：让学生分成小组，每个小组选择一个代表来回答问题。
教师播放歌曲，代表学生要听辨出歌曲中的是主旋律还是伴奏。
4. 歌曲欣赏：教师再次播放歌曲，学生们跟着歌曲的节奏摇摆身体，用婴儿语言唱出歌曲的内容。
5. 合作表演：将学生分成几组，每组选择一个角色扮演，有的扮演聪明的孩子，有的扮演笨老狼。
学生们一起合唱歌曲并展示出他们的表演。
教学反思：本节课通过教育儿歌《聪明孩子笨老狼》来培养学生的音乐感知能力和表达能力。
整个教学过程中，学生们积极参与，通过听辨练习，他们能够辨别出歌曲中的主旋律和伴奏，对歌曲有一个整体的理解。
在音乐欣赏环节，学生们能够跟着歌曲的节奏摇摆身体，展示出了他们的音乐感知能力和表达能力。
在合作表演环节，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，通过角色扮演来展示出他们对歌曲的理解和表达。
然而，在教学过程中还存在一些不足之处。
一方面，教师应该更加关注学生的身体律动，帮助他们更好地把握音乐的节奏和节奏感。
另一方面，教学过程中的评价和反馈不够及时和具体，应该注重对学生的表现进行及时的鼓励和肯定，同时提出具体的改进意见。
此外，在合作表演环节，可能会存在一些学生不愿意表演或不愿意合作的情况，教师应该及时引导和调整，营造积极活跃的课堂氛围。
综上所述，通过这次音乐教学，学生们在音乐感知和表达方面得到了一些提高，但教师在教学过程中还需要进一步改进和完善，以更好地激发学生的音乐潜能和培养他们的音乐兴趣。
大班音乐活动《聪明孩子笨老狼》教案
大班音乐活动《聪明孩子笨老狼》教案一、活动目标1. 了解歌曲《聪明孩子笨老狼》的歌词内容，能够用自然的音调演唱歌曲。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和自我表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《聪明孩子笨老狼》的乐谱或歌词卡片。
2. 教学用具：小手拍、铃鼓等打击乐器。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿进行简单的身体热身活动，如拍手、转圈等。
引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《聪明孩子笨老狼》的歌词内容，解释歌词中的故事情节。
教师示范演唱歌曲，引导幼儿倾听并模仿发音和节奏。
教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一定的打击乐器。
教师示范如何根据歌曲节奏击打乐器，并指导幼儿进行模仿。
教师带领幼儿一起演奏歌曲，培养幼儿的节奏感和合作意识。
四、活动总结与反思（2分钟）1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，提问幼儿关于歌曲和学习过程中的感受和体验。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的表现和进步，给予积极的反馈和鼓励。
3. 教师总结活动，强调音乐活动的乐趣和重要性，鼓励幼儿继续参与音乐活动。
五、延伸活动（可选）1. 创意表演：邀请幼儿用自己的方式表演歌曲，如舞蹈、角色扮演等。
2. 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，如捉迷藏、狼与孩子追逐等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
3. 家庭作业：布置幼儿回家后与家长一起演唱歌曲，分享学习成果。
六、活动准备1. 教学材料：歌曲《聪明孩子笨老狼》的乐谱或歌词卡片。
2. 教学用具：小手拍、铃鼓等打击乐器。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿进行简单的身体热身活动，如拍手、转圈等。
引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
幼儿园大班教案《聪明孩子笨老狼》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《聪明孩子笨老狼》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《聪明孩子笨老狼》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知，引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构，在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐，快来看看幼儿园大班《聪明孩子笨老狼》含反思教案吧。
活动目标：1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动重难点：引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
活动准备：1.音乐图谱2.《拨弦》音乐3.大灰狼头饰、手偶。
活动过程：（一）初步感知，激发兴趣1.教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿兴趣。
教师：今天老师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子，请你仔细他们之间发生了什么事情？教师："聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？"（这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现的秘密，也激发了幼儿参与到活动中的兴趣）（二）感知乐曲中的重音。
1.教师出示图形乐谱，让幼儿观察。
教师：（出示手偶）这就是笨老狼，（出示图谱）这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。
2.播放《拨弦》音乐，幼儿观看图谱，教师用大灰狼布偶进行表演，重点突出音乐重音处"笨老狼"做回头看的动作。
幼儿园大班音乐优秀教案《聪明孩子笨老狼》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《聪明孩子笨老狼》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《聪明孩子笨老狼》含反思作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐优秀教案《聪明孩子笨老狼》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
活动准备：图形乐谱、大灰狼头饰、CD带、课件背景图。
活动过程：1、听音乐做律动进场。
师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的.感受。
（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。
提问：听了这段音乐，你有什么感觉？（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师：现在我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？（3）第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。
师：现在小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
（4）第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。
师：我们听音乐拍腿，听到有重音的地方，就拍手。
（5）出示图谱。
师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们特意送来了森林地图。
（6）第五次欣赏音乐，看图谱找重音。
师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要小心路上有危险。
那危险的地方在哪儿呢？小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。
现在让我们一起来听，如果你听出来了，就拍手来告诉我。
（7）第六次欣赏音乐，老师指挥集体练习。
师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
（8）、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。
师：在我们正式到大森林之前，我们要像解放军叔叔一样进行演习。
大班音乐《聪明的孩子笨老狼》教案
大班音乐《聪明的孩子笨老狼》教案教学背景本教案所选歌曲《聪明的孩子笨老狼》是一首快节奏、有趣味性的儿歌。
适合大班幼儿的音乐教育教学。
通过教学，让孩子们重新认识优秀儿歌，开发幼儿音乐铺陈，培养孩子的音乐感觉、测音能力和音乐表现能力。
教学目标•了解《聪明的孩子笨老狼》这首儿歌的歌词、曲调•学唱这首儿歌•发现歌曲的感性意义，体验音乐的美•培养幼儿的音乐理解力、协调性和配合感教学内容歌曲《聪明的孩子笨老狼》（听歌曲，让孩子们跟着节奏拍手）歌词聪明的孩子笨老狼，笨老狼想捉小白兔，他用了坑，他用了网，可这只小白兔走得真正狠。
笨老狼不懈地追赶，可他总是失望而归。
可是聪明的孩子真聪明，他们救了小白兔，笨老狼便永远不可能捉到。
教学步骤1.引入教学通过口头引入、音乐鉴赏等方式，让孩子们对《聪明的孩子笨老狼》产生兴趣，调动幼儿的积极性。
2.学唱歌曲听一遍歌曲，让幼儿们跟着节奏拍手；再听一遍，让幼儿大声跟唱歌曲，重点让幼儿感受歌曲中的情感，培养音乐感觉力，以及节奏感。
3.分组唱歌将幼儿分为若干小组，每个小组演唱一段，再“组合”，表演出完整的歌曲，培养幼儿的协调和配合感。
4.表演让幼儿们对《聪明的孩子笨老狼》进行一次全面的演唱表演。
可以邀请家长来参加观赏，提升幼儿的自信心和表达能力。
教学评估通过参与感、合作感和表现感等方面的评估，对幼儿进行综合评价，比如听力、节奏跟拍、音乐表现等。
教学延伸1.可以组织各种类型的音乐游戏活动，比如唱歌比赛，拉丁舞蹈等，让孩子们更好的体验音乐的美；2.可以通过手势配合唱歌，或者简单的器乐伴奏，让幼儿们更好地感受音乐的魅力；结束语本教案主要是在音乐教育实际中提出的教育教学策略，旨在为幼儿音乐教育提供参考，详细说明了在教学过程中的实际操作。
希望教师朋友们可以参照本教案，根据不同教学实际，灵活运用。
让孩子们在游戏中，更好地了解音乐。
大班音乐优质课《聪明孩子笨老狼》教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《聪明孩子笨老狼》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达和舞蹈动作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.培养学生的音乐表现力，通过学唱歌曲、表演舞蹈动作，激发学生的自信心和表现欲望，锻炼其在集体中的自我展现能力；
3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在熟悉歌曲的基础上进行即兴创编，发展其创新思维和创作能力；
4.培养学生的团队协作意识，通过分组合作完成舞蹈表演，增进学生间的沟通与协作，提高集体荣誉感。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
本节课的教学难点与重点紧密围绕课本内容，旨在帮助学生扎实掌握音乐知识，提高音乐素养，为今后的学习打下坚实基础。在教学过程中，教师需针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《聪明孩子笨老狼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过需要用智慧解决问题的情况？”（例如：如何让弟弟不再抢你的玩具）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的智慧。
五、教学反思
在今天的《聪明孩子笨老狼》这节课中，我发现学生们对音乐的热爱和对舞蹈的兴趣被充分激发。他们积极投入，课堂氛围活跃，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，歌曲学唱环节，大部分学生能跟上旋律，但仍有部分学生在音准上存在困难。我想，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们个别指导，帮助他们提高音准。
大班音乐教案及教学反思《聪明孩子笨老狼》
大班音乐教案及教学反思《聪明孩子笨老狼》一、教案教学目标：1.能够听懂并理解《聪明孩子笨老狼》的歌曲。
2.能够模仿并表演歌曲中的舞蹈动作。
3.能够利用乐器演奏简单的伴奏。
教学内容：教学准备：1.学生准备乐器。
2.教室内整理空间，为学生表演和活动做好准备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.引入歌曲《聪明孩子笨老狼》，询问学生是否了解这首歌。
2.给学生讲述歌曲的故事情节，并简要说明歌曲的内容和意义。
步骤二：听歌学唱（10分钟）1.播放歌曲，让学生仔细听，逐渐熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.引导学生一边听一边模仿歌曲中的歌词和动作，并一起唱歌。
3.分段教唱，逐句教学生唱歌。
步骤三：表演和舞蹈（15分钟）1.引导学生根据歌曲中的舞蹈动作，进行简单的动作表演。
2.分组练习，学生分成小组，自行编排舞蹈动作。
3.学生表演舞蹈，全班一起欣赏。
步骤四：乐器伴奏（15分钟）1.学生准备乐器，并教学生简单的伴奏和节奏。
2.引导学生在歌曲中演奏简单的乐器，丰富歌曲的伴奏效果。
步骤五：巩固及反思（5分钟）1.学生回顾整个课程的内容，回答一些提问，巩固课堂学习的成果。
2.教师给予学生针对性的肯定和鼓励，并对课堂教学进行反思。
二、教学反思本次课以歌曲《聪明孩子笨老狼》为主要教学内容，通过听歌学唱、表演和舞蹈、乐器伴奏等形式，能够培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，同时锻炼学生的听力、表演和合作能力。
课堂的导入环节主要是通过提问引导学生思考和回忆，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
在听歌学唱环节，通过让学生一边听一边模仿歌曲中的节奏和动作，能够帮助学生更好地理解歌曲的内容。
同时，在分段教唱的过程中，能够让学生逐句学唱，提高学生对歌曲歌词的理解和记忆能力。
表演和舞蹈环节是培养学生表演和合作能力的重要环节。
通过引导学生分组练习并自行编排舞蹈动作，能够培养学生的创造力和团队合作精神。
在学生表演舞蹈的时候，全班一起观看欣赏，不仅能够让学生展示自己的成果，也能够增强学生对音乐和舞蹈的欣赏能力。
大班音乐活动《聪明孩子笨老狼》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解歌曲的内容，知道聪明孩子和笨老狼的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力，让幼儿能够跟上节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中体验到快乐和成功。
二、活动准备1. 教具准备：歌曲CD、歌词图片、手偶道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师播放歌曲《聪明孩子笨老狼》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 讲解：教师用手偶道具演示歌曲中的故事情节，让幼儿了解聪明孩子和笨老狼的故事。
3. 学唱：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿跟着节奏唱歌。
4. 表演：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿聪明孩子和笨老狼的动作和表情。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在音乐角布置相关主题环境，让幼儿自主参与音乐活动。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及唱歌技能的掌握情况。
2. 教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 教师收集幼儿在活动中的作品，进行评价和反馈。
六、教学内容1. 歌曲《聪明孩子笨老狼》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律和节奏练习。
3. 角色扮演和动作设计。
七、教学资源1. 歌曲CD。
2. 歌词图片。
3. 手偶道具。
4. 音乐教室。
八、教学步骤1. 导入：教师播放歌曲《聪明孩子笨老狼》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 讲解：教师用手偶道具演示歌曲中的故事情节，让幼儿了解聪明孩子和笨老狼的故事。
3. 学唱：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿跟着节奏唱歌。
4. 表演：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿聪明孩子和笨老狼的动作和表情。
九、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及唱歌技能的掌握情况。
2. 教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 教师收集幼儿在活动中的作品，进行评价和反馈。
十、教学反思1. 教师思考活动中的教学效果，是否存在不足之处。
幼儿园大班教案《聪明孩子笨老狼》含反思
大班《聪明孩子笨老狼》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知，引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构，在游戏化的教学情境中，让幼儿感受活动的快乐，快来看看幼儿园大班《聪明孩子笨老狼》含反思吧。
活动目标：1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受活动的快乐。
4.能根据的速度，变换动作速度。
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动重难点：引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
活动准备：1.图谱2.《拨弦》3.大灰狼头饰、手偶。
活动过程：（一）初步感知，激发兴趣1.教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿兴趣。
教师：今天老师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子，请你仔细他们之间发生了什么事情？教师："聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？"（这个环节中通过故事导入，让孩子在的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现的秘密，也激发了幼儿参与到活动中的兴趣）（二）感知乐曲中的重音。
1.教师出示图形乐谱，让幼儿观察。
教师：（出示手偶）这就是笨老狼，（出示图谱）这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。
2.播放《拨弦》，幼儿观看图谱，教师用大灰狼布偶进行表演，重点突出重音处"笨老狼"做回头看的动作。
教师：图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？（幼儿通过观察回答问题）3.再次播放，根据图谱，让幼儿感受中的狼走和狼停，感知乐曲中的重音。
幼儿园大班教案《聪明孩子笨老狼》含反思
幼儿园大班教案《聪明孩子笨老狼》含反思大班教案《聪明孩子笨老狼》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知，引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构，在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐，快来看看幼儿园大班《聪明孩子笨老狼》含反思教案吧。
活动目标：1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动重难点：引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
活动准备：1.音乐图谱2.《拨弦》音乐3.大灰狼头饰、手偶。
活动过程：（一）初步感知，激发兴趣1.教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿兴趣。
教师：今天老师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子，请你仔细他们之间发生了什么事情？教师：”聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？”（这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现的秘密，也激发了幼儿参与到活动中的兴趣）（二）感知乐曲中的重音。
1.教师出示图形乐谱，让幼儿观察。
教师：（出示手偶）这就是笨老狼，（出示图谱）这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。
2.播放《拨弦》音乐，幼儿观看图谱，教师用大灰狼布偶进行表演，重点突出音乐重音处”笨老狼”做回头看的动作。
教师：图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？（幼儿通过观察回答问题）3.再次播放音乐，根据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼停，感知乐曲中的重音。
幼儿园大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》
It is not difficult to make a decision, but the hard part is to put it into action and stick to it to the end.整合汇编简单易用（页眉可删）幼儿园大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》幼儿园大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》1［活动目标］1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。
2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。
3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。
［活动准备］1、图形乐谱。
2、记号笔、老狼指偶、头饰。
3、录音机、磁带。
幼儿园大班音乐教案《聪明孩子笨老狼》2活动目标：1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动重难点：引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
活动准备：1.音乐图谱2.《拨弦》音乐3.大灰狼头饰、手偶。
活动过程：(一)初步感知，激发兴趣1.教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿兴趣。
教师：今天老师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子，请你仔细他们之间发生了什么事情?教师："聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊?"(这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现的秘密，也激发了幼儿参与到活动中的兴趣)(二)感知乐曲中的重音。
1.教师出示图形乐谱，让幼儿观察。
教师：(出示手偶)这就是笨老狼，(出示图谱)这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。
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幼儿园大班教案《聪明孩子笨老狼》含反思活动目标：1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动重难点：引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
活动准备：1.音乐图谱2.《拨弦》音乐3.大灰狼头饰、手偶。
活动过程：（一）初步感知，激发兴趣1.教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入,激发幼儿兴趣。
教师：今天老师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和许多聪明的孩子，请你仔细他们之间发生了什么事情？教师：聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？（这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现的秘密，也激发了幼儿参与到活动中的兴趣）（二）感知乐曲中的重音。
1.教师出示图形乐谱，让幼儿观察。
教师：（出示手偶）这就是笨老狼，（出示图谱）这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。
2.播放《拨弦》音乐，幼儿观看图谱，教师用大灰狼布偶进行表演，重点突出音乐重音处笨老狼做回头看的动作。
教师：图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？（幼儿通过观察回答问题）3.再次播放音乐，根据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼停，感知乐曲中的重音。
教师：笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的？回头看的时候音乐又是什么样子？两段音乐有什么不同？4.根据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。
教师：那现在请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗？跟着笨老狼走的时候我们可以用食指跟随老师轻轻点动，老狼回头看的时候我们可以做什么动作？（三）感知乐曲结构1.教师出示图谱，引导幼儿感知全段乐曲。
幼儿园大班优秀音乐教案《聪明孩子笨老狼》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《聪明孩子笨老狼》含反思大班优秀音乐教案《聪明孩子笨老狼》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿启发尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知，引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构，在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐，快来看看幼儿园大班优秀音乐《聪明孩子笨老狼》含反思教案吧。
活动前的思考：★教材的分析：本次活动选曲为《拨弦》，主要采用幼儿喜爱的游戏方式，让他们在活动中感受曲目轻快、诙谐、幽默的风格，体会鲜明的节奏和强烈的重音效果，让幼儿在愉快的游戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣。
教学活动的过程必须注重幼儿艺术感受力和创造力的发展，注重幼儿的活动过程。
★幼儿分析：我班幼儿已能把自己的经验与音乐结合，产生联想，体验音乐的情绪，而这些发展都以听为基础。
大班幼儿听觉分化能力更精细，对力度、速度等音乐要素的感知力逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部，听便音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。
本次活动过程的设计遵循了儿童学习的心理过程，以聆听引导模仿为主，重点是引发孩子参与性，诱发孩子的创造性。
让幼儿在活动过程中感受到应有愉悦感和个性化的表现，并能够运用不同的方式表达自己的感受和体验，这些也都是大班幼儿所需要的。
★活动重点：引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
★活动难点：启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
活动目标：1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：1.音乐图谱2.《拨弦》音乐3.大灰狼头饰、手偶。
活动过程：（一）初步感知，激发兴趣1.教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事导入，激发幼儿兴趣。
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《聪明孩子笨老狼》
一、活动目标
1.感受乐曲的旋律，用夸张的动
作生动的表现音乐情景。
2.理解音乐中蕴含的游戏规则，
体验音乐游戏的乐趣。
二、活动准备
PPT、音乐CD、图谱、音乐视频、老狼头饰。
三、活动过程
1.故事引导。
有一个孩子很聪明，大家都叫他聪明孩子，有一天，他的妈妈生病了，聪明孩子就要去森林里采药，他走呀走呀，翻过了一座山又一座山，终于采完了。
可是，天黑了，在这个黑森林里有一只老狼，它对森林的路非常熟悉，聪明孩子想了一个办法：悄悄的跟在老狼后面，老狼眼睛不好，只要它回头的时候，你站着不动，他就看不见你，就不用担心老狼会吃掉你哦。
小朋友们，想不想跟着我们的聪明孩子到黑森林走走啊？（播放音乐、PPT）
2.老狼怎么走
（1）播放视频，看看老狼是在什么时候做回头动作.
（2）老狼在走路时候的音乐和做
回头动作的音乐有什么不同。
（3）出示图谱，观察不同的符号代表什么
（4）播放音乐，用不同的方式提醒聪明孩子老狼要回头的时候
3、孩子跟着老狼走
（1）教师带领幼儿随音乐表演，并在音乐重音处做夸张造型，帮助幼儿感受音乐情景的乐趣。
（2）教师继续变化造型，带领幼儿随音乐表演。
（3）教师扮演老狼，幼儿扮演聪明孩子，完整地随音乐表演
（4）谁愿意做老狼，带领我们走出黑森林呢？一名幼儿扮演老狼，教师与其他幼儿扮演聪明孩子进行表演。