结合实际,认真贯彻落实国家课程方案
国家课程校本实施方案
国家课程校本实施方案国家课程校本实施方案是指根据国家教育政策和课程改革要求，结合学校实际情况，制定的具体实施方案。
校本课程是指学校根据自身特点和教育目标，依据国家课程标准和教学大纲，以学生为中心，注重个性发展，突出学科特色，促进学生全面发展的课程体系。
国家课程校本实施方案的制定对于提高教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
首先，国家课程校本实施方案的制定需要充分考虑学校的办学定位和办学特色。
各个学校在制定校本课程实施方案时，应该结合学校的办学理念和教育目标，明确学校的办学定位和办学特色，确定学校课程设置的重点和特色。
只有在明确学校的办学特色的基础上，才能更好地制定符合学校实际的校本课程实施方案。
其次，国家课程校本实施方案的制定需要充分调研和分析学生的学习需求和特点。
学校在制定校本课程实施方案时，应该充分了解学生的学习需求和特点，结合学生的认知水平和兴趣爱好，确定课程设置的内容和形式。
只有在充分了解学生的学习需求和特点的基础上，才能更好地制定符合学生实际的校本课程实施方案。
再次，国家课程校本实施方案的制定需要充分考虑教师的专业素养和教学水平。
学校在制定校本课程实施方案时，应该充分考虑教师的专业素养和教学水平，确定教师队伍的建设和培训计划，提高教师的教学能力和水平。
只有在充分考虑教师的专业素养和教学水平的基础上，才能更好地制定符合教师实际的校本课程实施方案。
最后，国家课程校本实施方案的制定需要充分借鉴和吸收国内外先进的教育理念和教育经验。
学校在制定校本课程实施方案时，应该充分借鉴和吸收国内外先进的教育理念和教育经验，积极开展教育教学改革，提高教育教学质量。
只有在充分借鉴和吸收国内外先进的教育理念和教育经验的基础上，才能更好地制定符合时代发展潮流的校本课程实施方案。
综上所述，国家课程校本实施方案的制定需要充分考虑学校的办学定位和办学特色，充分调研和分析学生的学习需求和特点，充分考虑教师的专业素养和教学水平，充分借鉴和吸收国内外先进的教育理念和教育经验。
落实国家课程开发校本课程实施方案
落实国家课程开发校本课程实施方案High quality manuscripts are welcome to download落实国家课程开发校本课程——课程建设方案学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。
学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观。
教育部副部长陈小娅在《努力成长为新时代的人民教育家》一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育。
……”。
为了学生的健康成长，学校课程建设不可或缺。
根据党的教育方针，以及《山东省中小学课程建设方案》、莘县教育局（2010）29号等文件精神，从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升，制定《实验小学课程建设方案》，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。
一、指导思想坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观指导学校课程建设。
面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。
加强校本研训，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。
追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。
二、课程建设目标（一）总目标通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。
（二）学生培养目标以“让每一个孩子插上创造的翅膀”为办学理念，让学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学会创造”，使学生的文化知识、学习习惯、学习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。
国家课程建设实施方案
国家课程建设实施方案国家课程建设是教育事业发展的重要举措，是推动教育现代化、促进人才培养的重要保障。
为了更好地推进国家课程建设，制定实施方案显得尤为重要。
首先，我们需要明确国家课程建设的总体目标和原则。
国家课程建设的总体目标是推动教育现代化，促进素质教育和终身学习，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在实施过程中，我们要坚持立德树人的根本任务，坚持以人为本，贯彻全面发展、全面育人的教育方针，促进学生全面发展。
其次，我们需要做好国家课程建设的内容和结构安排。
国家课程建设的内容和结构要贴近国家发展需求，贴近社会实际，贴近学生兴趣和特长，贴近教师教学实际。
要推动学科课程建设，推动跨学科课程建设，推动综合实践活动课程建设，推动创新创业教育课程建设，推动德育、体育、艺术等课程建设。
要注重课程的整合性和系统性，注重课程的前瞻性和实践性，注重课程的实效性和可持续性。
同时，我们还要加强国家课程建设的组织和保障。
要建立健全国家课程建设的组织领导体系，建立健全国家课程建设的政策法规体系，建立健全国家课程建设的评价监测体系，建立健全国家课程建设的保障机制。
要加强对国家课程建设的宣传和推广，加强对国家课程建设的培训和支持，加强对国家课程建设的研究和指导，加强对国家课程建设的监督和检查。
最后，我们要着力推进国家课程建设的实施。
要加强对国家课程建设的组织领导，加强对国家课程建设的政策支持，加强对国家课程建设的资源保障，加强对国家课程建设的协同配合。
要加强对国家课程建设的实施效果的评估，加强对国家课程建设的实施过程的监督，加强对国家课程建设的实施成果的总结。
要不断完善国家课程建设的机制体制，不断提升国家课程建设的质量水平，不断增强国家课程建设的生命力和活力。
总之，国家课程建设实施方案的制定对于推动教育现代化、促进人才培养具有重要意义。
我们要坚持问题导向，坚持目标导向，坚持改革创新，坚持系统推进，坚持全面落实，不断推进国家课程建设，不断提高国家课程建设的质量水平，为推动教育现代化、促进人才培养作出更大的贡献。
学校实施国家课程方案
学校实施国家课程方案一、“国家课程方案”的背景介绍国家课程方案是指一项由政府主导并全国范围内推行的课程方案，旨在统一学校课程设置，提高教育质量，培养具有综合素质的学生。
本文将探讨学校实施国家课程方案的意义、实施过程及结果。
二、国家课程方案的意义国家课程方案的实施具有重要的意义。
首先，它能够提供统一的课程设置，保证学生在不同地区、学校之间的教育质量相对稳定，有利于教育公平。
其次，国家课程方案强调综合素质教育，促进学生全面发展，有助于培养具有创新意识和实践能力的人才。
最后，国家课程方案能够适应时代发展的需要，引导学生适应社会变革。
三、国家课程方案实施的过程国家课程方案的实施需要一系列的步骤。
首先，制定方案前需要广泛听取各方面的意见，包括教育专家、学校、学生和家长等，以确保方案的科学性和可操作性。
其次，要进行培训与指导，为学校和教师提供相关的培训，让他们了解和掌握新的课程理念和教学方法。
最后，实施过程中应注重监测与评估，及时发现问题并进行调整，确保整个过程的质量。
四、国家课程方案的具体内容国家课程方案包含多个学科的课程设置，涵盖了语文、数学、外语、科学等基础学科以及艺术、体育、社会与生活等综合学科。
这些学科的设置结合了国内外教育经验和现代理念，力求培养学生的多元智能和综合素质。
五、国家课程方案的执行情况国家课程方案的执行情况各地有所不同，但总体来说，取得了一定的成绩。
一方面，学生的基础知识和综合素质有所提升，拥有更广阔的知识视野和更强的实践能力。
另一方面，教师也得到了进一步提高，他们在教学方面更具创新意识，能够更好地引导学生。
六、国家课程方案的问题与挑战国家课程方案的实施过程中也存在一些问题和挑战。
首先，教材的制定和选择需要更加精细和负责，以确保教材内容的科学性和合适性。
其次，教师队伍建设需要加强，培养更多的优秀教师，提高他们的教学水平。
此外，如何协调和平衡各个学科的课程设置也是一个重要的挑战。
七、国家课程方案的改进方向为了更好地推进国家课程方案的实施，我们可以从以下几个方面进行改进。
学校规范办学行为实施方案
学校规范办学行为实施方案一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育改革，规范办学行为，提高教育质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
二、工作目标1. 规范学校办学行为，严格执行国家课程计划，落实课程标准，确保教学质量。
2. 落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
4. 强化学校安全管理，保障师生人身安全。
5. 优化教育资源配置，促进教育公平。
6. 提升学校办学水平，满足人民群众对优质教育的需求。
三、主要任务1. 规范课程设置。
严格按照国家课程计划和课程标准开设课程，不得擅自增减课程门类、课时和难度。
2. 规范教学行为。
教师要遵循教育教学规律，不得布置过量作业，不得要求学生参加与教学无关的活动。
3. 规范考试评价。
严格执行国家和地方考试规定，不得组织与教学无关的考试，不得以考试成绩作为评价学生的唯一标准。
4. 规范教师管理。
加强教师职业道德教育，规范教师教育教学行为，不得有偿家教、收受学生及家长礼品等违规行为。
5. 规范学校安全管理。
建立健全学校安全管理制度，落实安全责任，加强校园及周边环境整治，确保师生安全。
6. 规范教育收费。
严格执行国家教育收费政策，不得擅自增加收费项目、提高收费标准。
7. 规范教育资源配置。
合理配置教育资源，确保教育公平，不得以任何理由拒绝接收符合条件的适龄儿童入学。
8. 规范学校宣传。
实事求是地宣传学校办学成果，不得夸大其词，误导学生及家长。
四、保障措施1. 加强组织领导。
成立学校规范办学行为工作领导小组，明确责任分工，确保各项工作落到实处。
2. 加强制度建设。
建立健全学校规范办学行为各项制度，确保学校办学行为规范化、制度化。
3. 加强监督检查。
学校定期对规范办学行为工作进行自查，及时发现问题，整改到位。
学校课程整体规划方案
学校课程整体规划方案•相关推荐学校课程整体规划方案（通用5篇）为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编精心整理的学校课程整体规划方案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
学校课程整体规划方案1一、指导思想后士郭小学课程改革实验工作全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国务院《关于基础教育课程改革与发展的是决定》精神，结合学校的实际，围绕学校办学理念和发展规划，以课程实验为契机，更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，全面提高教育教学质量。
二、目标和任务1．探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠定基础，适应当今教育高速度发展需要和学校发展需要。
2．探索课程管理运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力，形成有体育+艺术校本特色的学校课程方案及管理工作机制。
3．改革教学评价与考试制度。
形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制。
探讨符合模块课程特点的多样化的考试方式，形成校内学分认定的规则和程序。
4．建立校本教研制度，促进教师专业发展，使学校成为教师终身学习的学习型组织，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研新机制。
三、具体工作在课程管理上严格执行上级部门要求，努力突破常规，结合自己的实际情况，因地制宜，加强课程管理，特别是在拓展、探究两类课程上作了一些努力。
（一）学校建立课程管理的组织运行系统。
开发和实施学校课程，既有决策问题，又有执行问题，必须明确和理顺两者关系，建立有效的组织网络，进行了明确的职责分工，保障学校课程管理的顺利进行校长、教学校长负责有关学校课程的决策问题。
教导处主要负责执行问题。
任课教师主要负责具体实施。
（1）校长室明确四个部门四个中心在课程执行力上的监管分工对课程管理流程进行监管,部门中心负责人不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。
国家课程 校本实施方案
国家课程校本实施方案国家课程是教育部门根据国家发展需求和学生发展需求，制定的具有国家特色和地方特色的一套教育课程。
国家课程的实施对于学校和学生的发展具有重要意义。
为了更好地贯彻落实国家课程，各个学校需要制定校本实施方案，以确保国家课程能够在学校中得到有效实施。
首先，学校需要根据国家课程的要求，结合学校的实际情况，制定符合学校特色和学生需求的课程设置。
在制定校本实施方案时，需要充分考虑学生的年龄特点、学习能力和兴趣爱好，合理安排各个学科的课程设置，确保学生能够全面发展。
其次，学校需要确定国家课程的教学目标和评价标准。
在制定校本实施方案时，需要明确国家课程的教学目标，确保学生能够达到国家规定的学习要求。
同时，还需要制定科学合理的评价标准，对学生的学习情况进行及时、全面的评价，为学生的学习提供有效的指导。
另外，学校需要制定国家课程的教学内容和教学方法。
在制定校本实施方案时，需要结合国家课程的教学要求，确定各个学科的教学内容，确保教学内容符合国家课程的要求。
同时，还需要确定适合学生学习特点的教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
此外，学校还需要制定国家课程的教学资源和教学环境。
在制定校本实施方案时，需要确定学校所需的教学资源，包括教材、教学设备、教学场所等，确保学校能够为学生提供良好的教学条件。
同时，还需要营造良好的教学环境，为学生的学习提供良好的氛围。
最后，学校需要制定国家课程的教学管理和教师培训。
在制定校本实施方案时，需要确定教学管理的具体措施，包括学生学习情况的跟踪评估、教师的教学指导等，确保国家课程能够得到有效的实施。
同时，还需要对教师进行专业的培训，提高教师的教学水平，确保教师能够有效地实施国家课程。
综上所述，制定国家课程的校本实施方案对于学校和学生的发展具有重要意义。
各个学校需要根据国家课程的要求，结合学校的实际情况，制定符合学校特色和学生需求的校本实施方案，确保国家课程能够在学校中得到有效的实施，为学生的全面发展提供良好的保障。
课程落实自查报告
课程落实自查报告为全面落实国家课程计划，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育。
我校按照市、区教育局有关精神，以及办事处教委的要求，积极行动起来，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极落实国家课程方案并力求规范操作。
根据上级的要求现对我校的课程落实情况，进行了认真、细致的自查。
现从以下几方面汇报。
1、我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定学校课程计划，报学校讨论研究，最后定形课程方案、总课程表、班级课表和教师课程表。
认真执行课程设置方案，践行课改，开足开齐品德、科学、音乐、美术、体育等学科，学校在人员不整，师资力量较困难的情况下，精心安排教师进行上课，平时的课堂上决不挤占以上课时。
2、开齐开足学科课程，合理安排地方课时，地方课程以传统文化、环境教育、公共安全教育为主要内容，校本课程以本校书法、乡土风情的开发为主要内容，充分利用社区、网络等教育资源对学生进行教育，努力建设校本课程。
3、确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市、区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以认真执行。
第一、提高作业布置质量。
教师要根据课标的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励教师分层并有针对性的布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。
第二、严格作业批改要求。
坚持有布置必有批改，有批改必有讲评、有讲评必有反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。
对学习有困难的学生要给予指导、帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。
5、加强了对循环教材征订的管理，做到先收集再征订，确保征订足量。
同时加强对循环教材使用的管理，要求班主任和任课教师同时负责，力争让学生将学习内容记在笔记本上，不在书上乱涂乱画。
学校课程建设推进方案模板
一、指导思想为全面贯彻落实国家教育方针，深化教育教学改革，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合学校实际情况，特制定本课程建设推进方案。
二、总体目标1. 建立科学合理的课程体系，满足学生个性化发展需求。
2. 提升教师教学水平和课程建设能力，打造一支高素质教师队伍。
3. 提高课程教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生。
4. 推动学校教育教学改革，提升学校综合竞争力。
三、具体措施1. 完善课程体系（1）优化课程结构，形成适应学生全面发展的课程体系。
（2）加强课程内容更新，确保课程内容与时代发展同步。
（3）推进课程模块化建设，提高课程灵活性。
2. 提升教师教学水平（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）开展教学研讨，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参与课程建设，发挥教师在课程建设中的主体作用。
3. 加强课程建设（1）建立课程建设激励机制，鼓励教师参与课程建设。
（2）开展课程评估，确保课程质量。
（3）加强课程资源建设，丰富课程内容。
4. 深化教学改革（1）推进课堂教学改革，提高课堂教学效果。
（2）加强实践教学，培养学生的实践能力。
（3）开展跨学科、跨专业课程建设，培养学生的综合素质。
四、实施步骤1. 制定课程建设推进方案，明确工作目标、任务和责任。
2. 开展课程体系优化工作，形成科学合理的课程体系。
3. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。
4. 推进课程建设，确保课程质量。
5. 深化教学改革，提高教育教学质量。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保课程建设推进工作顺利开展。
2. 加大经费投入，为课程建设提供有力保障。
3. 建立健全课程建设评估机制，定期对课程建设推进工作进行评估和总结。
4. 加强宣传引导，营造良好的课程建设氛围。
六、预期成效通过实施本课程建设推进方案，学校将形成适应学生全面发展的课程体系，提高教师教学水平和课程建设能力，培养具有创新精神和实践能力的学生，推动学校教育教学改革，提升学校综合竞争力。
落实国家课程方案和课程标准实施方案
落实国家课程方案和课程标准实施方案■把准两个方向一要把握好正确的政治方向，坚持以x中国特色社会主义思想为指导，注重培养青少年一代对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，铸牢理想信念、打好人生底色，使中国特色社会主义事业后继有人。
二要把握好反映新时代的改革方向，以修订后的课程为抓手，着力发展素质教育，注重创新型人才培养，促进学生全面而有个性的发展。
要将修订后的课程在政治方向、改革方向的要求落实到教材编写、教学、考试评价等各个育人环节之中。
■统筹两项改革这就是把高中课程改革和高考综合改革协调好。
一方面要发挥好课程在人才培养和选拔中的统领作用，特别是强化考试内容与高中课程的关联性，保证教、考、评一致性;另一方面要有效发挥高考改革对高中课程改革的正确导向作用，如推动综合素质评价在高校招生录取中的使用，促使高中教育更加关注学生综合素质的培养等。
■抓好一个关键课程实施涉及人员、资金和设备多方面因素，但最关键的还是师资队伍建设。
要根据课程实施的需要，调整教师编制标准，配齐配足专任教师，满足实行选课走班教学、指导学生发展等方面的师资需要。
要加强教师、校长的全员培训和研修，使他们切实理解、把握课程内容要求，增强教书育人与实践育人的意识和能力。
落实国家课程方案和课程标准实施方案为贯彻落实《义务教育课程设置方案》，进一步深化基础教育课程改革，规范我校办学行为，推进素质教育的深入实施，我们本着"全面落实国家课程、开全地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教育的原则，努力提高我校课程实施水平和教育质量，使我校的课程实施逐步走向了规范化，取得了良好成效。
1、课程理念方面。
理念是工作落实的前提，我们高度重视课程理念学习，为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了新课程理念学习制度，以集体与自学相结合的学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。
幼儿园四个一律落实方案与实践经验分享
幼儿园四个一律落实方案与实践经验共享一、幼儿园四个一律落实方案概述幼儿园的教育工作一直是社会热议的话题，也是家长们非常关心的问题。
近年来，教育部出台了“幼儿园四个一律”落实方案，以加强幼儿园的管理、教学质量和教师队伍建设。
这个方案包括：一律采用国家幼儿园教育指导纲要，一律执行国家课程方案，一律配备齐全的教育教学设施和器材，一律配置高水平的教师队伍。
这些方案的实施对于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
二、深入探讨四个一律的意义与内容1. 一律采用国家幼儿园教育指导纲要国家幼儿园教育指导纲要是我国幼儿园教育的基本标准和指导原则，其内容涵盖了幼儿身心发展各个方面的要求和教学要点。
幼儿园在教学工作中，一律采用国家幼儿园教育指导纲要，有利于保证教学内容的科学性和合理性，有助于规范各地幼儿园的教学活动，提高教学质量。
2. 一律执行国家课程方案幼儿园教育的课程设置至关重要，国家课程方案的执行可以保证幼儿园的教学内容符合国家标准，考虑了幼儿的身心发展特点，更有利于促进幼儿的全面发展。
一律执行国家课程方案也可以消除地区间的教育差异，提高教学均衡性。
3. 一律配置齐全的教育教学设施和器材教育教学设施和器材是幼儿园教学工作的重要保障，齐全的设施和器材可以提供更好的教学环境和条件，满足幼儿的学习需要。
一律配备齐全的教育教学设施和器材，可以保证每个孩子都能在良好的环境中学习，提高教学效果，促进教学质量的提升。
4. 一律配置高水平的教师队伍优秀的教师队伍是幼儿园教育工作的重要保障，一律配置高水平的教师队伍可以保证教学质量。
高水平的教师不仅具备专业的教育知识和技能，更重要的是具备爱心、耐心和责任心，能够为幼儿提供更好的教育服务，促进幼儿的全面发展。
三、实践经验共享在四个一律的落实过程中，一些幼儿园积极探索，取得了一些成功的经验，可以供其他幼儿园借鉴。
有些幼儿园注重落实国家课程方案，通过创新的教学方式和方法，使学生的学习更加主动，积极性和创造性也得到了提高。
《落实《课程方案》工作总结》
《落实《课程方案》工作总结》一年来，我校以“课程建设”为中心，全面落实课程方案；以“校本教研”为阵地，全力提升师资水平；以“过程管理”为重点，创新常规工作促发展，教育教学质量稳中求进，取得了可喜的成绩。
一、以“课程建设”为中心，全面落实课程方案我校严格执行国家的课程方案，开足开全三级课程，近年来，我们重点加强了地方课程、校本课程、综合实践活动课程的开设力度，每学期初教导处及时出台《落实课程实施方案》，做到有计划、有教材、有备课、有作业、有评价，规范有序实施，有力促进了学生的全面发展。
特别是校本课程的开发，我校提早认识，成立了课程开发领导小组和工作小组，学校教研室牵头，以科研为平台，主抓校本课程建设开发评估工作，以进一步推进学校课程建设，提升学校办学品位。
二、以“校本教研”为阵地，全力提升师资水平1、序列化的课堂主题教研活动，提升教师施教水平一是“教学能手示范课”活动；二是“青年教师汇报课”活动；三是间周一次的师徒研究课活动。
特别是师徒研究课，先由青年教师在上一周定课题、写教案，由指导老师上报教导处核实，教导处把下周师徒研究课时间、班级、学科、课题等信息发布到教导处，让全校教师及时了解信息，下周全校教师、领导择机听课。
这样，为青年教师尽快成长提供了学习帮教平台。
2、系列化的校本研修活动，促进教师专业发展全体教师“五个一”活动。
每学期要求每位老师读教育杂志，做到每学期10000字的读书笔记；每月上交一篇真实有效的反思；每月至少剖析一个教学案例或片断；每学期交一篇真实的教育故事；每学期交一篇有科学含量的教学论文等。
对年龄不足50岁的中青年教师实施“基本功训练”，先从“钢笔字”“粉笔字”训练入手，要求每周一、三、五训练“粉笔字”，二、四训练“钢笔字”，粉笔字写完后统一展出在办公室，届时教导处抽查，每星期上交一张钢笔字，学校督查记录，成绩纳入教师学期综合考核成绩中。
三、拓宽课外实践活动，丰富发展学生个性特长我们从英语口语、信息技术操作、阅读水平、汉字书写等素质项目入手，提高学生综合素质，树立科学质量观。
小学课程体系实施方案(最新)
小学课程体系实施方案（精选5篇）我校于20xx年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期课改教材。
认真贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》，“两纲”教育精神和市区上级行政部门和业务部门的要求，结合自身实际，积极有效推进我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校的办学水平和教学质量。
一、学校课程实施的指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。
强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要。
教学设计上，侧重要学什么？怎样学？学的效果如何？是否严格发挥教学五环节的作用？化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，展现学生的主观能动性。
在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。
强调课堂是实施素质教育的主阵地。
二、学校课程实施的总体目标我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题的教学活动，突出培养学生的学习能力和创新精神。
倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。
既面向全体，又分层实施，注重对学困生的有效帮助。
以博爱的精神熏陶人，以博学的追求激励人，以博乐的心情谐和人，主张立德树人，乐学创新。
三、学校课程实施的具体行动（一）树立基本的课程理念1、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教育”为主题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造快乐和谐的学习氛围，为学生提供学习经历并获得学习经验，全面提高教育教学质量。
2、追求教育民主与公平，发挥每一位学生的个性特长和能力。
保障基础性课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性、以满足学生主动发展的多样与和谐的需求。
义务教育国家课程设置实施方案
义务教育国家课程设置实施方案一、总则义务教育国家课程设置实施方案是根据党和国家教育方针政策，结合我国教育实际情况，明确全国义务教育阶段学生学习的必修课程和选修课程，以保障学生全面发展，提高国民素质，促进社会文明进步。
二、实施范围本方案适用于全国义务教育阶段的学校，包括小学、初中等学校，在实施过程中，需充分考虑地方特色和学生实际情况，合理调整课程设置。
三、必修课程1. 语文：培养学生的语言表达能力和阅读能力，提高文字理解和分析能力；2. 数学：培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，提高问题解决能力；3. 外语：提高学生的英语听、说、读、写能力，培养跨文化交际能力；4. 自然科学：培养学生科学探究精神和实验操作技能，促进科学素养的提高；5. 社会科学：加强对社会的认知与理解，培养学生的社会责任感和国家意识；6. 体育与健康：促进学生身心健康发展，培养良好的身体素质和体育运动习惯；7. 艺术与美育：培养学生的审美情感和艺术表现能力，提高审美鉴赏能力。
四、选修课程根据学生的兴趣和特长，学校可提供多种选修课程，涵盖科技创新、社会实践、人文教育等多个领域，以满足学生的个性发展需求。
五、实施要求1. 各地教育行政部门要结合地方实际情况，合理安排学校课程设置；2. 学校要严格按照国家课程设置方案进行教学，确保课程质量和教学效果；3. 教师要不断提高教育教学水平，不断改进教学方法，激发学生学习兴趣；4. 学生要按照学校课程要求认真学习，积极参加各类课外活动，全面发展自己。
六、监督管理各级教育行政部门要加强对义务教育阶段课程设置的监督管理，确保课程质量和教学效果。
对于存在问题的学校，要及时进行整改，并追究相关责任人的责任。
七、附则本方案自颁布之日起实施。
有关课程内容和标准的细则由教育部另行制定。
八、意义与目标义务教育国家课程设置的实施旨在构建科学、严谨、合理的教育体系，促进学生综合素质和创新能力的提高。
通过设立必修课程和选修课程，可以更好地引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的基本能力和道德素养，促进学生身心全面发展。
落实国家课程实施方案
落实国家课程实施方案
落实国家课程实施方案是指根据国家课程的要求，制定具体实施方案，确保国家课程能够顺利地在各个学校和教育机构中全面实施。
主要包括以下几个方面内容：
1. 教学目标和内容确定：根据国家课程的核心目标和基本要求，制定具体的学科教学目标和内容，明确学生需要掌握的知识、技能和素养。
2. 教学方法和手段选择：根据国家课程的教学理念和方法，选择合适的教学方法和手段，包括多媒体教学、课堂互动、案例教学等，以提高教学效果。
3. 教材编写和选用：根据国家课程的要求，编写或选择适合的教材，确保教材内容与教学目标相匹配，具有科学性、实用性和启发性。
4. 师资培训和支持：对教师进行培训，提高他们的教学能力和水平，使他们能够有效地实施国家课程。
同时，为教师提供相关的教学资源和支持，提供实施国家课程的指导和反馈。
5. 质量监控和评估：建立健全的质量监控和评估体系，对国家课程的实施效果进行评估和监测，及时发现和解决问题，保证国家课程的质量。
6. 家长和社会的参与：加强与家长和社会的沟通和合作，让他们了解国家课程的内容和目标，并鼓励他们积极参与国家课程
的实施，提供支持和帮助。
实施方案需要根据不同学校和地区的情况进行定制，注重因地制宜，与教育实际相结合，确保国家课程能够有效地落地生根，为学生的综合素质发展提供良好的教育环境。
国家课程实施方案
国家课程实施方案引言概述:国家课程实施方案是指国家为了提高教育质量和培养具有创新能力的人才，制定的一套全面的教育课程体系。
该方案旨在统一教育标准，确保教育资源的公平分配，并提供学生全面发展的机会。
本文将详细介绍国家课程实施方案的内容和意义。
一、课程目标1.1 综合素质培养国家课程实施方案的首要目标是培养学生的综合素质。
通过开设多样化的课程，如语言、数学、科学、社会科学、艺术和体育等，学生可以全面发展各个方面的能力。
这有助于培养学生的创新思维、合作精神和实践能力。
1.2 适应社会需求国家课程实施方案还旨在培养适应社会需求的人才。
通过提供与社会需求相匹配的课程内容，学生可以获得与实际工作相关的技能和知识。
这有助于提高学生的就业竞争力，并为国家的经济发展提供有力支持。
1.3 培养创新能力国家课程实施方案强调培养学生的创新能力。
通过引入创新教育理念和方法，鼓励学生主动探索和实践，培养他们的创新思维和问题解决能力。
这有助于培养未来社会所需的创新型人才，推动科技进步和社会发展。
二、课程内容2.1 学科知识国家课程实施方案的核心内容是学科知识。
通过设置科学、人文、社会科学等学科课程，学生可以获得广泛的知识基础。
这有助于提高学生的综合素质和学科能力，为他们的未来学习和发展奠定坚实的基础。
2.2 跨学科融合国家课程实施方案还强调跨学科融合。
通过将不同学科的知识和技能相互结合，学生可以培养综合思考和解决问题的能力。
这有助于培养学生的创新思维和综合素质，提高他们的学习效果和解决实际问题的能力。
2.3 实践教育国家课程实施方案注重实践教育。
通过引入实践性的学习活动和项目，学生可以将所学知识应用于实际情境中。
这有助于提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力，培养他们的创新精神和实践能力。
三、教学方法3.1 探究式学习国家课程实施方案提倡探究式学习。
通过引导学生主动提出问题、探索解决方案，并进行实践操作，学生可以培养自主学习和问题解决的能力。
开展国家课程实施方案
开展国家课程实施方案首先，要明确国家课程实施的总体目标和原则。
国家课程实施方案的总体目标是建设一支德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在实施过程中，我们要坚持以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为根本任务，以提高教育质量和培养人才为中心，以促进学生全面发展为落脚点，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
其次，要完善国家课程实施的体制机制。
国家课程实施需要建立健全的组织体系和管理制度，加强对教育教学的监督和评估，推动教育教学改革和创新，提高教师队伍素质，加强学校管理和教育质量保障，促进学生全面发展。
同时，要加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和创新精神，为国家和社会发展培养更多更好的人才。
再次，要优化国家课程实施的教育资源配置。
国家课程实施需要优化教育资源配置，加大对教育的投入，改善教育设施和条件，提高教师待遇和教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，推动教育公平和社会公正，为每一个学生提供平等的教育机会，让每一个学生都能享受到优质的教育资源，实现自身的人生价值。
最后，要加强国家课程实施的国际合作与交流。
国家课程实施需要加强国际合作与交流，借鉴和吸收国际先进的教育理念和教育经验，推动教育国际化，培养具有国际竞争力的人才，为国家和社会发展提供智力支持和人才保障。
在开展国家课程实施方案的过程中，我们要充分认识到教育是立国之本、兴邦之要，是实现中华民族伟大复兴的基础工程。
要坚持以人民为中心，以教育为民、为国、为世，坚定不移地推进国家课程实施方案，努力实现教育现代化和教育强国的宏伟目标。
只有这样，才能为国家和社会发展培养更多更好的人才，为中华民族伟大复兴提供强大的智力和人才支持。
国家课程实施方案
国家课程实施方案方案一：小学国家课程实施方案为了全面贯彻国家课程改革的精神，认真落实国家课程的新理念，注重培养学生良好的科学素养，切实有效地完成各学科的教学任务，特制订本实施方案。
一、基本现状我校始终坚持开足各门学科，虽然没有一支较稳定的骨干教师队伍，但是在本课程的实施中都能够通过自觉认真地学习，积极参加各学科校内外的各项活动，来提高自己的教学水平。
学校实验室、仪器设备比较齐全，实验开出率高等，都为国家课程的实施奠定了一定的基础。
二．指导思想1．以《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神作为课程实施的主要理论指导，加强理论学习，树立以学生发展为本的现代教育理念，从而使新课程的实施从思想、理论上得以充分的保证。
2．以全日制义务教育《课程标准》为指导性文件，端正指导思想，明确工作目标，细化工作任务，落实工作措施，认真钻研教材，探讨教法学法。
3．调动全体教师的工作积极性，上下通力合作，尽力提供交流机会，扩大交流范围，及时总结教学经验，圆满完成学科教学任务。
三、实施目标1．通过国家课程的实施，切实转变教育观念，及时研究解决教学中遇到的问题和困难，不断总结教学的经验和教训。
2．通过标准课程的实施，努力改进课堂教学的方法，积极创导自主、合作、探究的教学模式，培养学生自主学习、主动探究、合作交流的可持续发展的学习能力。
3．探索与新课程相适应的教育、教学管理制度，探索评价与考试制度，建立适应学生全面发展的评价体系。
4．保证国家课程实施质量的基础上，努力开发地方课程和校本课程，逐步形成国家、地方、校三级课程管理的机制。
5，积极推行现代教育技术与科学课程的整合，实现科学教学的最大效益。
6．在国家课程的实施中，积极为教师提供交流展示的机会，提高教师的教学水平。
四、实施策略1．建组织。
建立小学课程实施活动小组，具体研究标准课的实施措施，不断总结实施经验，以点带面。
2．抓学习。
要求全体教师认真学习《基础教学课程改革纲要(试行)》和《课程标准》，深刻领会课程改革的意义和任务，掌握课程改革的新理念；领悟科学学科的课程性质、基本理念、课程目标和内容标准、实施建议。
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三、对确保开齐课程上足课时的思考
• • • • （一）、更新观念，提高认识。 （二）、狠抓落实，加强监管。 （三）、合理配置教育资源。 （四）、以新课改为契机，改革课堂教学 方法。
四、科学排课
• 1、先看本校的上课老师人数，同年级的所 带学科有无兼带的班级，有无跨年级的任 课老师。 • 2、本着学科相互交叉的原则，不断的刺激 学生的大脑；上午语数外，大多有作业， 下午音体美信息科学等科目。也本着劳逸 结合的原则，穿插排课。 • 3、任课老师不重课，同班级同学科不连课 最好。音体美上下周排开。
• 3．加强课程的选择性 • • 国家通过制定课程标准，以保证义务教育的
基本质量，并划定课时比例，提供地方、学校、 学生对课程选择的可能性。鼓励各地发挥创造性， 办出有特色的学校。 • 在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村 普通中学试行 " 绿色证书 " 教育，形成有农村特点 的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职 业技术课程。
• 现行中小学课程设置存在的问题
• 1、课程设置的整体方案 模式单一，缺乏灵 活性。 • 2、课程结构配比不合理，存在重理轻文的 倾向，且内容偏繁、偏深，教学要求偏高。 • 3、课程内容重认知，轻实践。 • 4、学科课程之间相互独立，缺乏横向渗透。
中小学课程改革的对策建议
• 1、改革单一的课程模式，向多样化的方向 发展。 • 2、注重课程的人格化，全面关注儿童，青 少年的发展。 • 3、实现课程设置的整体化，注重课程整体 功能的发挥。 • 4、教材编写多方参与，实行专题编辑、教 师和专家相结合。
一、培养目标
• 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学 生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义， 继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具 有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会 公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观； 具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的 创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境 意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能 和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养 成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有 道德、有文化、有纪律的一代新人。
中小学课程改革中应注意的几个问题
• 1、继承、改革和发展的关系。
• 2、需要与可能的关系。 • 3、改革与配套的关系。ຫໍສະໝຸດ 因地制宜，开齐课程、上足课时
实施素质教育必须开齐课程、上足课时 ， 为确保国家课程的全面贯彻实施，使素质教育 真正落到实处，促进学生全面、和谐、可持续 发展，学校必须开齐课程、上足课时。
结合实际，认真贯彻落实 国家课程方案
德宏州教科所 杨 捷
义务教育国家课程设置实施方案
根据《国务院关于基础教育改革与发展 的决定》和《基础教育课程改革纲要（试 行）》构建符合素质教育要求的新的基础教 育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课 程。课程设置应体现义务教育的基本性质， 遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经 济发展和科学技术发展的要求，为学生的持 续、全面发展奠定基础。
•
6．1-6年级设体育课，7-9年级设体育与 健康课，均应贯彻"健康第一"的原则。7-9 年级可结合相关体育活动，使学生了解一 些体育健康知识，但必须充分保证学生参 加体育活动的时间。
• 7．小学开设英语课程的起始年级一般为三 年级。各省、自治区、直辖市教育行政部 门可结合实际，确定本地区小学开设英语 课程的工作目标和步骤。 •
• 2．加强课程的综合性 • 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应 重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改 变课程过于强调学科本位的现象。 • 设置综合课程。1-2年级设品德与生活课，3-6 年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步 从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会 性逐步发展；3-9年级设科学课，旨在从生活经验 出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学 精神；1-9年级设艺术课，引导学生体验、感受多 种艺术，提高审美情趣。 • 增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术 教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳 动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展创 新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能 力，培养学生的社会责任感。
• 4．小学阶段的课程以综合课程为主，初中 阶段设综合或分科课程，供地方和学校自 主选择。地方和学校可选择以综合为主的 课程，也可选择以分科为主的课程，还可 以选择分科与综合相结合的课程，鼓励各 地选择综合课程。
• 5．各门课程均应结合本学科特点，有机进 行思想道德教育。环境、健康、国防、安 全等教育应渗透在相应的课程中。
谢
谢
•
3．综合实践活动是国家规定的必修课， 其具体内容由地方和学校根据教育部的有 关要求自主开发或选用。综合实践活动的 课时可与地方、学校自主使用的课时结合 在一些使用，可以分散安排，也可以集中 安排。 • 为培养学生的创新精神和实践能力，各 门课程普遍增加了实践活动，学校在做学 年教学安排时，应根据活动的性质和内容， 统筹合理安排。
三、义务教育课程设置的有关说明
• 1．每学年上课时间35周。学校机动时间2 周，由学校视具体情况自行安排，如学校 传统活动、文化节、运动会、远足等。复 习考试时间2周，初中最后一年的第二学期 毕业复习考试增加2周。寒暑假、国家法定 节假日共13周。 •
• 2．晨会、班队会、科技文体活动等，由学 校自主安排。
一、对“开齐课程、上足课时”的认识。
• 课程计划是国家根据教育方针和各级各 类学校教育任务制定 的有关教育和教学工 作的规范性文件,体现国家意志和对教学工 作的统一要求。
二、目前普遍存在的现象和分析
• 首先，很多学校专任教师短缺，科学、 音、 体、美等课程多有所谓的“主科”语 文、数学教师兼任，个别学校将有限的专 职教师主要用于语文、数学的教学工作。 另外，有的学校不按规定开设品德与生活 （品德与社会） 综合实践活动、科学等课 程，有的随意减少体育、音乐、美术等课 时而增加语文、数学课时，更有甚者将学 校的课表用于应付流于形式。
二、课程设置的原则
• • 1．均衡设置课程 根据德智体美等方面全面发展的要求， 均衡设置课程，各门课程比例适当，并可 按照地方、学校实际和学生的不同需求进 行适应调整，保证学生和谐、全面发展； 依据学生身心发展的规律和学科知识的内 在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置 课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和 认知规律，根据时代发展和社会发展对人 才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐 增加。