集体生日会策划方案

集体生日会策划方案

活动主题：十岁集体生日会

学生年级：五年级

指导老师：**

所在学校：**市**区**小学

一、活动目标：

1、让每一位孩子过一个有意义的生日，给他们留下终生难忘的记忆。

2、通过活动，给父母提供亲情交流的机会，让孩子感受亲情的温暖，懂得长辈对他们所寄予的厚望。

3、搭建一个平台，让每一个孩子充分展示自己的才华，让父母更多地了解自己的孩子。

4、通过活动，让孩子与家长共同感受活动的意义所在，进而逐渐消除学生间过生日攀比的现象。

二、活动准备：

通过调查、访问、回忆等方式收集自己的成长资料，编写成长纪念册等活动，完成自我发现阶段的活动。

组织形式：小组策划，集体交流。

三、活动过程：

（一）、学生谈自己想怎样过十岁生日，明确过生日的原则

师：今年，我们班的同学都十岁了，有的刚满十岁，有的即将满十岁，所以一开学我们便确定了“我十岁啦”这个综合实践主题活动。通过

前一阶段“自我发现”阶段的活动，你们打算怎样度过自己的十岁生日呢？

生：自由说自己的生日准备怎样过？

师：相机板书过生日的原则：简单、节约、有意义

相信同学们会行动起来的，老师等着听大家的汇报。

（二）、商量集体生日的准备工作

师：假设我在今年六一儿童节的时候真的给大家提供一个过十岁集体生日的机会，你们觉得我们最应该请谁呢？

生：家长、老师，

师：为什么？

生：因为家长和老师为我们付出得最多，是最关心我们的人。我们可以借这个机会来表达我们的感谢之情。

师：在我们的成长当中还有朋友的关心，学校和社会给我们提供的成长环境，都是应该感谢的。

师：那你们想怎样庆祝呢？

生：自由的谈自己的想法，

（生要能说出开展的意义，能讲为什么要讲，该怎么做。）

师：刚刚大家所讲的都是集体生日中可以开展的活动内容以及开展的形式。我们可以归纳为“活动程序”。板书：活动程序

为了把这次活动开展成功，我们还应该做好哪些准备呢？

生：布置好场地，

生：做好宣传工作，

生：做好拍摄工作，

生：还应该准备好一些节目，要在这些节目当中能看到我们的进步。要能体现我们对家人、朋友、老师、学校、社会的感激之情。节目的表演可以是同学之间、师生之间、我们和父母之间的合作表演。（三）、分组、写委任状、制定计划

师：那我们就可以暂且分为五组来准备这次集体生日，分别是活动程序组、场地布置组、宣传组、拍摄组、节目准备组。

还差一个小组，怎么办？（师生思量片刻之后）老师给他起名问号组“？”。老师要求这一组同学要最聪明，最勇敢，能从这五个组之外想出另一个大家没想到的。有哪些同学愿意到这组来呢？

生：自由报名。（按学生举手的先后顺序确定10名同学）

师：接下来，我们还是按照自由报名的形式，确定各组的人员。

生：自由报名。

确定好各组成员之后，学生按组坐好。

师：大家都是为了同一个目标坐到了同一个小组，还得请大家为了同一个任务一起努力。这次活动与平时的其他活动有所不同，平时我们分组后，每一组通常是各自为阵开展活动，而这一次要求我们在小组准备中，还要与其他组的同学配合完成任务。这需要我们有很高的团队精神和合作意识。为了活动能如期开展，我认为每一组同学都必须清楚自己的责任，我要求你们每组写一份委任状，哪组没有完成好任务就找哪组负责。

生：写委任状，并由组长宣读自己的委任状。

师：好现在大家可以制定小组活动计划了。

生：制定小组活动计划。

（四）、完善小组活动计划

师：哪一组先介绍你们的活动计划呢？

生：汇报计划——（提出自己面临的困难）——其他组提供帮助及置疑或补充以完善活动计划。

四、课堂花絮：

“老师，他不行！”

在活动中，当我问到有哪些同学愿意参加问号组的时候，一个平时最调皮，最捣蛋的男孩子举起了手，喊到“老师，我来。”一时间，同学们的目光全集中到了他的身上。有人投来诧异的眼神，有人捂着小嘴在叽里咕噜。“怎么啦，难道我们班就只有这一个小勇士吗？”我忙问到。大家面面相蹴，沉默了一阵之后，有一个男生终于发言了，“老师，我也想当勇士，但我觉得他不行！而且我也不喜欢和他一组。”“就是吗？他每次都没有完成过自己的任务。”有同学附和到。这时，那个小调皮蛋用手摸着后脑勺，又是掘嘴，又是翻白眼，颇有一副不稀罕的架势。

“遭了，可不能让他们这样僵持下去。”这个念头倏的从我心中闪过。“首先请大家明白一点，在活动中，每个人都有参与的权利，我们没有权利嫌弃任何人。他平时可能是没有很好的完成任务，甚至你们觉得他有点成事不足，败事有余。但是我们的综合实践活动需要的是一