人教版小学五年级美术上册《元宵节
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教案5
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教案5一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，通过彩灯的制作过程，让学生感受到传统节日的喜庆氛围，培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但在创作过程中，部分学生可能会对彩灯的制作方法感到困惑，需要教师的耐心指导。
此外，学生对传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统节日的喜庆氛围。
2.学习彩灯的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯制作方法的掌握。
2.创新设计能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和彩灯制作方法。
2.示范法：教师示范彩灯制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作：学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。
4.评价激励：对学生作品进行评价，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.参考作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍元宵节挂彩灯的习俗，让学生了解彩灯在传统节日中的重要性。
2.呈现（5分钟）展示一些精美的彩灯作品，引导学生欣赏并分析作品的特点，为接下来的制作环节提供灵感。
3.操练（10分钟）教师示范彩灯制作过程，讲解制作方法。
学生在教师的指导下，动手制作属于自己的彩灯。
4.巩固（5分钟）学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他学生对其作品进行评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要步骤和技巧。
五年级美术上册第12课元宵节里挂彩灯ppt课件1新人教版
你知族传统节日中的大节， 因此在 百姓的心目中颇为重要。它又正逢春节过后第一个月 圆之夜，一月称元月，夜称为“宵”，因此称元宵节。 元宵节起源于汉代，相传汉文帝在平定“诸吕之乱” 后继位称帝，而平定叛乱之日恰是正月十五，所以此 后，每到正月十五夜晚，汉文帝都要出宫与民同乐， 就确定了这一天为元宵节。传说正月十五是“天官诞 辰之日”，所以又称“上元节”。自古至今，元宵节 民间的主要习俗是吃元宵，观花灯，猜灯谜。元宵之 夜，上有皎洁的月色，下有明灯万盏，天上人间交相 辉映，可谓美不胜收。放焰火、走高跷、跑旱船、耍 狮子、小串会等，更是一种民俗文化的展现。
制作花灯的材料有那些？
竹条 木条 铁丝 卡纸 废旧物品
组别
评
价
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
小学美术五年级上册第12课《元宵节里挂彩灯》教学设计
生：驱鬼辟邪……
师：早在我国西汉时代，元宵节就有了简单的庆祝活动，但还没有元宵挂灯的习惯，直到东汉时，明帝信仰佛教，命令官民在元宵节挂灯。这是元宵节挂灯的最早记载。
师：其实关于挂彩灯的由来，民间还有一种有趣的说法。（视频播放元宵节挂彩灯的传说）（传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处害人，人们就组织起来打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道十分震怒，立即下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，冒着生命危险，偷偷把这个消息告诉人们。众人听说了这个消息，吓得不知如何是好。后来才有个老人家想了个法子，让大家在正月十四、十五、十六日这三天，家家户户张灯结彩、燃放烟火爆竹。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。果然正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了生命。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。）
根据学生的回答，师相机出示各种各样的彩灯，引导学生认真观察，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美。
（三）画一画。
师：通过观察，你觉得彩灯可以分成哪几部分呢？（先让学生说一说，出示彩灯结构图，详细讲解）。彩灯结构：灯身、灯绳、灯穗（出示课件并板书）
师：同学们想设计一款什么造型的花灯呢?小组合作把自己的想法画一画。
小组展示。
师：对于这些草图，哪个小组有合理化的建议提出来帮他们修改一下。(动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物等，鼓励同学们大胆修改，提出意见。）
（四）欣赏教师作品。
看着同学们的草图，老师感觉一个个富有生命力的花灯即将诞生了，不过先不要着急，让我们一起欣赏一下老师做的花灯（师现场拿出提前做好的几盏花灯），看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。
五年级上册美术教案-元宵节里挂彩灯-人教版(2023)
1.教学重点
（1）了解元宵节挂彩灯的文化背景：元宵节起源、彩灯的象征意义等，使学生理解传统节日的文化内涵。
举例：介绍元宵节的历史起源，彩灯在节日中的寓意，如团圆、幸福等。
（2）学习彩灯的制作方法和步骤：掌握彩灯的基本结构、材料选择、制作技巧等，培养学生的动手实践能力。
举例：讲解彩灯的制作流程，如剪裁、拼接、上色等，并演示关键技巧。
1.讨论主题：学生将围绕“彩灯在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，小组讨论环节，学生们围绕彩灯在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点和创意，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对彩灯制作还不够自信。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中，多关注他们的表现，给予更多指导和鼓励。
在实践活动方面，学生们在分组制作彩灯的过程中，展现了良好的团队合作精神。他们相互帮助，共同解决问题，最终完成了各具特色的彩灯作品。然而，我也发现部分学生在操作过程中，对彩灯的结构掌握不够熟练。针对这一问题，我计划在下一节课中，增加一些简单的彩灯结构制作练习，以提高学生的动手能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析彩灯的形状、色彩和图案，提高他们的审美素养；2.培养学生的动手实践能力，通过亲自动手制作彩灯，掌握基本的制作方法和技巧；3.培养学生的创新思维，鼓励他们发挥想象，设计出独具特色的彩灯作品；4.增强学生对中华传统文化的认识和理解，激发他们对传统节日的热爱。以上目标旨在全面提升学生的美术学科核心素养，符合新教材的要求。
美术人教版五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》课件公开课
（温馨提示：使用剪刀注意安全，垃圾收回垃圾袋。）
元宵灯展颁奖晚会开始啦!谁 能得到？
色彩星
创Hale Waihona Puke 星人教版五年级上册 执教人：陈雅兰
身穿雪白外衣， 心里香甜如蜜。 正月十五沿街卖， 过了正月没人提。
谜底：元宵
赏花灯
猜灯谜
吃元宵
耍花龙
灯绳 灯身
灯穂
•彩灯的特点
内容丰富 材料多样 形态各异 色彩艳丽
制作要求：
1.分工合作：小组长对组员进行合理分工，用画、剪、 贴、镂空等装饰方法，制作一个造型新颖的彩灯。
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》说课稿5
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》说课稿5一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课的教学内容主要是让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了各种各样的彩灯图片，供学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象，制作出独一无二的彩灯作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
同时，这个年龄段的学生的好奇心强，喜欢探索新事物，具有较强的模仿和创新能力。
在元宵节这个特殊的节日里，学生对于挂彩灯的习俗也有一定的了解，对于本节课的学习会比较感兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，知道彩灯的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对美术的兴趣。
3.通过制作彩灯的过程，培养学生团队协作能力和沟通交流能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩灯的制作方法，能够独立完成一个彩灯作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，制作出独具特色的彩灯作品。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，向学生介绍元宵节挂彩灯的习俗和彩灯的制作方法。
2.采用示范法，展示彩灯的制作过程，引导学生动手制作。
3.采用分组合作的方式，让学生在团队中共同完成彩灯作品。
4.采用评价法，对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解元宵节挂彩灯的习俗，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：向学生介绍彩灯的制作方法，包括制作材料、制作步骤等。
3.示范：展示彩灯的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.动手制作：学生分组合作，根据所学制作方法，动手制作彩灯。
5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，总结经验。
6.总结：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括元宵节挂彩灯的习俗、彩灯的制作方法等内容，通过板书，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计4
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计4一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，部分学生对元宵节挂彩灯的习俗了解不多，制作彩灯的技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生了解元宵节文化，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统文化的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的技巧，提高学生的创新能力。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，掌握彩灯的制作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的彩灯作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩灯的步骤，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成彩灯制作任务。
4.欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、绳子、胶水等。
3.投影仪、音响设备。
4.作品展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示元宵节的图片，引导学生了解元宵节的传统习俗。
教师简要介绍元宵节挂彩灯的来历和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示精美的彩灯作品，让学生欣赏并分析作品的特点和制作方法。
教师讲解彩灯的制作步骤，如剪裁、拼接、装饰等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学制作方法，动手制作彩灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的彩灯，互相评价，教师点评并提出改进意见。
人教版小学五年级美术上册《元宵节里挂彩灯》教案
课题：元宵节里挂彩灯课业类别：综合，探索课时：2课时教学目标：1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2．利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
．教学重点：1．设计制作有特色的彩灯。
2．组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
．教学难点：1．如何设计制作有特色的彩灯。
2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
．教学准备：1．学生准备：A．有关元宵节来历，活动的故事。
B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。
C．2---3条灯谜。
2．教师准备：A．与元宵节相关的故事，文学作品。
B．个人制作的2--3盏彩灯（附灯谜）。
C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D．有特色的小奖品。
．教学过程：第一课时一．设计教学情境导入新课：1上课了，请大家把手放好，挺起胸膛，直起腰。
嗯，同学们今天表现不错，老师奖励你们个小游戏——猜灯谜（讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
）进行猜灯谜活动：小小一姑娘，做在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（荷花）从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠（鱼）（用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。
2同学们非常聪明，一下子就猜出老师的谜语那你知道猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？生：元宵节。
师：元宵节里里挂彩灯，猜灯谜。
瞧这些五颜六色的彩灯，漂亮吗？（导出本课课题--元宵节里挂彩灯）二．讲授新知识：1师：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜外还有哪些活动和习俗？找一生学生回答。
（课件出示图片）看看你说对了嘛？元宵节里有这么多活动，肯定很热闹，想不想去看看？（播放元宵节活动视频。
）看完视频，给你印象最深刻的是什么呢？（可以谈谈自己的感受。
）2师：大家都知道元宵佳节有很多丰富多彩的活动，那有谁知道元宵节的来历和相关知识？正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计3
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计3一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以元宵节为背景，通过学习彩灯的制作和设计，让学生了解元宵节的传统习俗，培养学生对传统文化的热爱。
教材内容主要包括彩灯的历史、种类、制作方法等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美术基础和动手能力，对元宵节有一定的了解。
但在彩灯制作和设计方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动手能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节的传统习俗，感受彩灯的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高学生的审美观念。
3.激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯的制作方法。
2.彩灯设计的创新和审美。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作彩灯的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.实践法：学生动手制作彩灯，提高学生的实践能力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的彩灯作品，培养审美观念。
4.讨论法：学生之间相互交流制作经验和设计思路，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备彩灯制作的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。
2.收集各类彩灯作品，用于欣赏和参考。
3.准备相关的教学课件和图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍元宵节的传统习俗，引导学生关注彩灯在元宵节中的重要作用。
2.呈现（10分钟）展示各类彩灯作品，让学生欣赏并了解彩灯的种类和特点。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩灯的基本步骤，学生跟随操作，掌握制作方法。
4.巩固（10分钟）学生独立制作彩灯，教师巡回指导，纠正错误，提高制作质量。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，讨论彩灯设计的创新和审美，分享制作经验。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一份彩灯制作作品，下节课进行展示和交流。
人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案（精选5篇）
人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案（精选5篇）人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》篇1一.教学内容：新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二.设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。
通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。
通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。
通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三.课业类别：综合，探索四.课时：2课时五.教学目标：1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3.通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
六.教学重点：1.设计制作有特色的彩灯。
2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
七.教学难点：1.如何设计制作有特色的彩灯。
2.在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
八.教学准备：1.学生准备：A.有关元宵节来历，活动的故事。
B.制作彩灯的工具材料(剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等)。
C.2---3条灯谜。
2.教师准备：A.与元宵节相关的故事，文学作品。
B.个人制作的2——3盏彩灯(附灯谜)。
C.有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D.有特色的小奖品。
九.教学过程：第一课时设计教学情境导入新课：1.讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
2.进行猜灯谜活动(2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性)。
提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动?(由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯)3.讲授相关新知识：提问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动?(学生回答，教师加以肯定和补充。
人教版小学五年级上册美术：第12课 元宵节里挂彩灯
做彩灯（二）
制作要求 1.设计制作完成一个彩灯 （选择多种材料，画、剪、 贴、装饰彩灯） 2. 完成作品布置灯展
创意彩灯我来做！！
创意彩灯我来做！！
创意彩灯我来做！！
创意彩灯我来做！！
创意彩灯我来做！！
创意彩灯我来做！！
元宵灯展开始了 评彩灯
元宵灯展开幕 评一评 把大拇哥送给你喜欢的彩灯
元宵灯展
今天我们灵巧的双手制作展示 了这么多美丽的彩灯！ 课下收集更多有关元宵节的来 历、习俗、传说……
谢谢大家
再见！
Байду номын сангаас
义务教育人教版五年级上册《美术》第15课
元宵节里挂彩灯
包头市昆区钢铁大街第三小学 田寿春
元宵节（闹元宵）
赏彩灯
赏彩灯
赏彩灯
赏彩灯
赏彩灯
赏彩灯
彩灯的特点 内容丰富 形态各异
材料多样 色彩艳丽
做彩灯（一）
制作步骤 1.选材设计 2.制作主体 3.装饰美化
学生构想 小组讨论说说自己的创意设计
人教版美术五年级上册《元宵节里挂彩灯》教学设计
人教版美术五年级上册《元宵节里挂彩灯》教学设计一. 教材分析《元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的一课，本课主要让学生通过学习元宵节挂彩灯的传统文化，培养学生的美术素养和动手能力。
教材内容主要包括元宵节挂彩灯的起源、种类、制作方法等，同时配以丰富的图片和案例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础和动手能力，对传统文化兴趣浓厚，易于接受新知识。
但部分学生可能对元宵节挂彩灯的传统文化了解不多，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高美术素养。
3.培养学生团队协作和相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重难点：元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，彩灯的制作方法。
2.针对重难点，教师需要进行详细的讲解和示范，引导学生积极参与制作过程。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，彩灯的制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩灯的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作彩灯，培养实际操作能力。
4.欣赏法：学生相互欣赏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备彩灯制作材料：彩纸、竹签、绳子等。
2.准备相关的图片和案例，用于讲解和示范。
3.准备展示用的板子和画架，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放元宵节音乐的短视频，引导学生进入元宵节的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，呈现相关的图片和案例，使学生对元宵节挂彩灯有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩灯的步骤和技巧，学生跟随教师一起动手制作。
4.巩固（10分钟）学生独立完成彩灯制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生相互欣赏作品，交流制作心得，提高审美能力和团队协作能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调元宵节挂彩灯的传统文化意义和制作技巧。
五年级上册美术教案-第12课《元宵节里挂彩灯》人教新课标(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩灯制作相关的实际问题，如如何设计出独特的彩灯形状。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩灯制作操作。这个操作将演示彩灯制作的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的彩灯。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：针对技术细节的处理，教师可以通过分步骤的演示和个别辅导，帮助学生掌握彩纸折叠和剪切的要领。对于文化元素的融入，教师可以提供一些设计灵感，如元宵节的故事、民间图案等，指导学生将这些元素融入作品中，以突破创作难点。至于创新与实践的结合，教师应鼓励学生进行尝试，即使失败也是学习的一部分，帮助学生建立自信，勇于面对挑战。在审美评价方面，教师可以提供评价量表，引导学生从多个维度进行思考，提高评价能力。
-文化元素的融入：如何将元宵节的文化元素融入彩灯设计中，使学生作品既有传统韵味又具个人特色，这是学生创作中的难点。
-创新与实践的结合：在保证彩灯结构稳定的前提下，如何引导学生将新颖的想法转化为实际作品，这对学生的创新思维和动手实践能力是一大挑战。
-审美评价的标准：学生可能难以把握评价彩灯的标准，如何从多角度进行综合评价，培养学彩、形状、创意等方面进行审美鉴赏，提升审美水平。
举例：在教授彩灯制作技巧时，教师需重点演示如何巧妙地折叠和剪切彩纸，使学生掌握这些关键步骤，为后续创作奠定基础。
2.教学难点
-技术细节的处理：彩灯制作中的折叠和剪切技巧对学生的动手能力要求较高，如何使彩纸边缘整齐、粘贴牢固等技术细节是学生容易遇到的问题。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩灯制作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩灯制作技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级上册美术教案-12《元宵节里挂彩灯》 人教版
五年级上册美术教案-12《元宵节里挂彩灯》人教版教学内容《元宵节里挂彩灯》是人教版五年级上册美术课程中的第12课，本课旨在引导学生了解和体验我国传统节日元宵节的习俗，特别是挂彩灯的传统文化。
教学内容包括元宵节的由来和习俗介绍，彩灯的种类和特点，以及彩灯的制作方法。
教学目标1. 让学生了解元宵节的由来和挂彩灯的习俗，感受中国传统节日的文化魅力。
2. 培养学生欣赏彩灯的美感，提高他们的审美能力。
3. 通过制作彩灯，培养学生的动手能力和创造力。
4. 增强学生对传统文化的认识和尊重，培养他们的民族自豪感。
教学难点1. 彩灯的制作方法，特别是细节的处理。
2. 学生对彩灯的美感理解和创造力的发挥。
教具学具准备1. 彩纸、剪刀、胶水等制作彩灯的材料。
2. 彩灯的样品和图片。
3. 介绍元宵节和彩灯文化的PPT。
教学过程1. 导入：通过PPT介绍元宵节的由来和挂彩灯的习俗，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩灯的种类和特点，让学生对彩灯有更深入的了解。
3. 演示制作彩灯的方法，引导学生一步一步地学习制作过程。
4. 学生实践：学生分组制作彩灯，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示和评价：学生展示自己制作的彩灯，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 《元宵节里挂彩灯》2. 内容：元宵节的由来和习俗、彩灯的种类和特点、彩灯的制作方法。
作业设计1. 制作一个彩灯，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于元宵节和彩灯的短文，表达自己对传统文化的理解和感受。
课后反思本节课通过介绍元宵节和彩灯的习俗，让学生了解了中国传统文化，通过制作彩灯，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励他们发挥自己的创意，同时也要关注学生对传统文化的理解和尊重，培养他们的民族自豪感。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，引入更多的传统文化元素，让学生在美术学习中更好地体验和传承中国传统文化。
教学难点在《元宵节里挂彩灯》的教学内容中，教学难点主要集中在彩灯的制作方法和学生对彩灯的美感理解以及创造力的发挥上。
美术五年级上册课件-12.元宵节里挂彩灯3-人教版
元宵节点彩灯的来历
元宵节的习俗
赏花灯、猜灯谜、赶庙 会、舞龙灯、耍狮子、 扭秧歌、踩高跷、划旱 船、吃元宵、放烟花等
看一看
动似长 物圆方 的柱体 彩体， 灯的圆
彩盘 灯， ，椭 还圆 有
灯绳 灯身
灯穗
做一做
先折纸
剪几条线
画花纹
彩灯展览会
拓展
思考：彩灯除了用纸质来做， 还可以用什么材料来做？
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猜
没一 眉把
灯
毛刀 。，
谜
(
打顺 一水
动漂
物。
名有 眼
)
睛
，
答案:鱼
)
(
钻一 小星 洞星 。， 打一 一点 动点 物。 名走
大 路 ，
答案:蚂蚁
)
(
尖朝一 刺外个 比，小 刀遇孩 快见真 打敌叫 一人怪 动团， 物成反
球穿 ，皮 根袄 根刺
答案:刺猬
想一想
人教版美术五年级上册
第十二课 元宵节里挂彩灯
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卷起来 贴好边
贴提手 和下摆
还 有 哪 些 做 法 呢 ？
剪 纸 彩 灯 的 制 作
彩 灯 制 作
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课题：元宵节里挂彩灯课业类别：综合，探索课时：2课时
教学目标：
1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2．利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
．教学重点：
1．设计制作有特色的彩灯。
2．组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
．教学难点：
1．如何设计制作有特色的彩灯。
2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
．教学准备：
1．学生准备：
A．有关元宵节来历，活动的故事。
B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。
C．2---3条灯谜。
2．教师准备：
A．与元宵节相关的故事，文学作品。
B．个人制作的2--3盏彩灯（附灯谜）。
C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D．有特色的小奖品。
．教学过程：
第一课时
一．设计教学情境导入新课：
1上课了，请大家把手放好，挺起胸膛，直起腰。
嗯，同学们今天表现不错，老师奖励你们个小游戏——猜灯谜（讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
）
进行猜灯谜活动：
小小一姑娘，做在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（荷花）
从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠（鱼）
（用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。
2同学们非常聪明，一下子就猜出老师的谜语
那你知道猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？生：元宵节。
师：元宵节里里挂彩灯，猜灯谜。
瞧这些五颜六色的彩灯，漂亮吗？
（导出本课课题--元宵节里挂彩灯）
二．讲授新知识：
1师：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜外还有哪些活动和习俗？找一生学生回答。
（课件出示图片）看看你说对了嘛？元宵节里有这么多活动，肯定很热闹，想不想去看看？（播放元宵节活动视频。
）看完视频，给你印象最深刻的是什么呢？（可以谈谈自己的感受。
）
2师：大家都知道元宵佳节有很多丰富多彩的活动，那有谁知道元宵节的来历和相
关知识？
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
而在元宵节挂彩灯，传说是玉帝养了只鹅，它下凡去玩儿时被人类打死了。
玉帝非常生气,决定要在元宵节那天放火烧死人类。
聪明的人们知道了，就在元宵节那天挂灯，把放火的武将们骗了回去。
所以元宵节挂彩灯就成了人们的风俗了.
（学生和老师讲2--3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰）
三．讲授彩灯的设计与制作：
1同学们，你们看，老师这里有个彩灯，你们知道是怎样制作的吗？让我们拆开来看看吧。
找同学做老师来教给我们大家制作方法。
（展示示范作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2种作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法）。
建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。
2教师总结制作方法，边板书
制作办法：A设计。
B制作骨架。
C装饰
3五颜六色的彩灯，好看吗？这些都是学生作品，对你有什么启发吗？（欣赏彩灯作品，用大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。
）
4．这些漂亮的彩灯都是用废旧材料制作的，你看出来了吗？通过观看对作品的欣赏，分析制作彩灯所用的材料。
（建议利用废旧材料使其变废为宝）
5学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。
你们组打算采用什么材料和什么方法来制作彩灯呢，学生诉说后（教师可做适当的评价，建议。
）
四．学生作业
让我们快点来制作一个漂亮的彩灯吧。
作业要求：利用各种材料制作彩灯。
温馨提示1.在制作过程当中保持环境整洁。
2．在制作过程当中注意安全。
组织学生按照自己的思路制作彩灯。
（在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。
）
五．作品展览，评议
交流好的制作方法，各组起来说说自己的作品，有什么好的创意，别的同学提建议下节课我们来布置一个灯展，大家一起猜灯谜，赏花灯。
第二课时
A．帮助学生悬挂彩灯（教师，学生对大家的彩灯加以评价）并用一些废旧材料制作装饰物布置教室，营造节日的气氛。
B．组织学生进行猜灯谜活动（用小奖品作为奖励，调动学生的积极性，确保猜谜活动紧张有序进行。
）
．课后拓展：
1．利用音乐芯片使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。
2．利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
3、世界会向那些有目标和远见的人让路。