10以内数的守恒
10以内数的守恒教案5篇
10以内数的守恒教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学教案10以内数的守恒
幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章第二节，详细内容主要围绕10以内数的守恒进行讲解。
通过实物操作、游戏互动等形式，让幼儿理解和掌握10以内数的概念，培养他们的数感和守恒意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的概念，能够正确识别和书写数字110，理解数的守恒原理。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高他们解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的守恒概念的理解和运用。
教学重点：数字110的正确识别和书写，以及数的守恒原理。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、实物（如小石子、小棒等）、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于小动物摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小动物们摘到的果子数量，激发他们对数的兴趣。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，引导幼儿认识110的数字，并教他们正确书写。
（2）通过实物操作，让幼儿感知10以内数的守恒。
例如，将10个小石子分成两份，一份5个，一份5个，然后引导幼儿观察、讨论这两份石子数量是否相同。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对110数字的认识。
（2）分组进行数数比赛，让幼儿在游戏中体验数的守恒。
六、板书设计1. 数字110的书写示例。
2. 数的守恒原理示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小石子、小棒等实物进行数的守恒实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：实验报告，内容包括实验过程、观察到的现象和结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了10以内数的概念和守恒原理。
但在教学过程中，要注意观察每个孩子的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：开展“数的守恒小能手”活动，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现数的守恒现象，培养他们的数感和守恒意识。
幼儿园10以内的数的守恒教案
幼儿园中班数学活动《10以内数的守恒》教案及教学反思一、活动目标1、能初步感知相同数量的物品不随实物的大小、颜色、种类及排列的变化而改变。
2、引导幼儿体验数学活动中数守恒的趣味。
二、教学重点、难点能尝试不同的排列方法三、活动准备教具：小猴样板10块、数字拼板、桃子图片、长短不一定的彩带、长绳若干条四、活动过程（一）情景导入小猴进入教室，和小朋友问好。
“小猴子们今天来咱们班做客了，他们要和咱们班的小朋友们一起进行一场音乐律动游戏。
”10只小猴，分为两队，在律动中，不断地进行两队人员的变化。
（二）初步感知10的变化。
小朋友们，你们刚才看到了吗？10只小猴子，都分成了几组表演方法？请小朋友来演一演。
10名幼儿不断的摆成不同的造型，10名幼儿不论造型如何变化，都是10个人。
（三）进一步感知10以内等量物品的守恒。
小猴们给每个小朋友带来了10条彩绳，请小朋友们尝试不同的排列方式做彩色手带，并请完成的幼儿给猴子戴上。
分组活动。
（四）巩固练习戴上彩带的小朋友和小猴们太漂亮了，现在我们和小猴一起来进行一场模特走秀，让所有人看看我们的精彩瞬间吧！每组10对小朋友，变换不同的人数造型，进行展示。
（五）拓展延伸各组请1-2名幼儿交流自己组如何做的造型，左右两边各是多少人，合起来一共是多少人呢。
教师并进行总结梳理。
（六）活动结束五、教学反思数的守恒如何让中班小朋友们来掌握，爱好似乎比较难得，最好的方法就是抽象的概念形象化，让幼儿在情景体验中了解数守恒现象。
活动中幼儿基本掌握理解数的守恒概念，但也有不足：集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变仍然不充分；其次，幼儿在操作中排列还有很多不同形式，没有得到更充分的体现。
中班《10以内数的守恒》教案
中班《10以内数的守恒》教案一、教学目标1.能够认识10以内的整数，能够准确地读、写、比较和组合10以内的整数。
2.能够理解和掌握10以内数的加、减法，能够用加、减法计算10以内数的和、差，并动手实践。
3.能够理解“10以内数的守恒”概念，掌握不同运算方式对10以内数的变化规律，进一步提高计算能力。
二、教学准备1.10以内数字卡片、数字积木、加减法练习卡片等教具。
2.视频资料或音频资料，用以引导学生感知10以内数的守恒规律。
3.课件、PPT和板书等教学辅助工具。
三、教学过程1. 导入新课活动1：认识10以内数字将数字卡片逐一呈现，引导学生指认数字，熟悉10以内数字及其排列规律。
活动2：数字组合将数字积木随机放在课桌上，让学生根据指示，将数字积木进行组合。
2. 主体活动活动3：认识加减法以两个数字输入的方式呈现简单的加减法，让学生自行模仿输入数字，并通过计算得到结果。
活动4：加减法练习借助加减法练习卡片，让学生分组进行加减法的计算练习。
活动5：10以内数的守恒通过对不同运算方式的演示，引导学生体验10以内数守恒的变化规律，理解“10以内数的守恒”概念。
3. 结束活动活动6：小结通过简单的练习题，对本课所学知识进行体验和巩固。
活动7：归纳总结总结本课所学内容，让学生对10以内数的认识和运用有更清晰的认识。
四、教学反思本节课主要围绕认识10以内数字，掌握加减法和理解10以内数的守恒规律展开，通过听、说、看、动手等多种方式的训练，较好地激发了学生的学习热情，提高了学生对数字的理解能力和计算能力。
同时，本节课所使用的教具也充分地丰富了教学资源，有利于学生更好地理解和掌握所学内容。
针对不同学生的学习特点，我将教学过程设置为增量式，通过前后呼应，渐进推进，逐步提高学生的教学效率。
同时，本节课所涉及的一些数字概念，对于学生而言，可能是较为抽象的概念，故在课后要适当巩固。
10以内的守恒教案6篇
10以内的守恒教案6篇10以内的守恒教案篇11、活动目标（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多1，比它后的一个数少1；（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；（3）发展比较能力和思维的灵活性。
2、活动准备提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
3、活动过程Ⅰ导入（1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
教师指导幼儿手口一到的点数。
Ⅰ幼儿第一次操作（2）比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。
提问：怎样才能排得到？教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。
Ⅰ分享经验（3）找出相应的数字卡。
让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。
提问：比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。
Ⅰ幼儿再次操作（4）玩一玩、摆一摆。
组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问：6的好朋友是几和几？教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。
（5）玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
4、活动延伸在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
10以内的守恒教案篇2活动目标：1、通过教学，知道1+5、2+4、3+3都等于62、学习看图列式，熟练掌握各数的含义。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：小图片、纸、笔活动过程：一、创设情景，激发幼儿情趣。
二、利用教具，学习6以内的加法。
10以内数的守恒中班数学教案范文
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿理解和掌握10以内数的守恒概念，能够正确地进行数数和点数。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的良好习惯。
二、教学内容：1. 学习10以内数的守恒概念。
2. 学习正确的数数和点数方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和掌握10以内数的守恒概念。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地进行数数和点数。
四、教学方法：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的思维能力和动手能力。
3. 以情境教学为主，让幼儿在实际操作中掌握10以内数的守恒概念。
五、教学准备：1. 教具：10以内数的卡片、点数棒、实物等。
2. 学具：每位幼儿准备一套10以内数的卡片、点数棒。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
教案一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的主题：10以内数的守恒。
2. 通过实物展示，让幼儿观察并说出实物的数量。
二、基本概念学习（10分钟）1. 教师出示10以内数的卡片，让幼儿认识并能够正确地数出来。
2. 教师讲解10以内数的守恒概念，让幼儿理解数量不变的道理。
3. 教师通过点数棒演示，让幼儿观察并理解数的守恒。
三、实践操作（10分钟）1. 教师分组，每组幼儿进行实践操作。
2. 教师给出题目，让幼儿运用10以内数的守恒概念进行解答。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的错误，帮助幼儿掌握方法。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师带领幼儿总结今天的学习内容，让幼儿巩固10以内数的守恒概念。
2. 教师给出拓展题目，让幼儿课后思考。
五、结束活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行数学游戏，巩固所学知识。
2. 教师宣布下节课的内容，让幼儿做好准备。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在掌握10以内数的守恒概念上存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，注重培养幼儿的观察能力和动手能力，使他们在实际操作中更好地理解和掌握10以内数的守恒。
幼儿园数学教案10以内数的守恒
幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《数的守恒》，详细内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过实物操作、观察、讨论等方式，让孩子掌握数的守恒规律。
二、教学目标1. 让幼儿理解10以内数的守恒概念，能够识别和描述数的守恒现象。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的守恒概念，能够运用到实际操作中。
教学重点：通过观察、讨论，让幼儿掌握10以内数的守恒规律。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、小石子等。
2. 学具：每组一套数字卡片、计数器、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字卡片上的点数。
（2）教师提问：“同学们，你们发现了什么规律？这些数字卡片上的点数有变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片和小石子，展示数的守恒现象。
（2）教师讲解数的守恒概念，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组进行数的守恒实验。
（2）每组完成后，汇报实验结果，教师点评并讲解。
（2）教师出示拓展题，引导幼儿运用数的守恒规律解决问题。
六、板书设计1. 板书10以内数的守恒2. 板书内容：（1）数的守恒概念（2）数的守恒规律（3）实践操作结果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍数的守恒概念。
① 5个苹果和3个梨，一共有多少个水果？② 8个小朋友站成一排，如果增加2个小朋友，一共有多少个小朋友？2. 答案：（1）10个水果（2）10个小朋友八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿掌握了数的守恒规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固数的守恒概念，提高数学思维能力。
幼儿园《10以内数的守恒》教案
幼儿园《10以内数的守恒》教案教学目标1.通过游戏的方式，培养幼儿对10以内数的守恒观念，增强数学概念的理解和掌握能力。
2.培养幼儿园团体合作精神及自主学习能力。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心，使其在数学学习中收获快乐。
教学重点1.培养幼儿10以内数的守恒观念。
2.加深幼儿数学概念的理解和掌握能力。
3.通过游戏培养幼儿的团体合作精神及自主学习能力。
教学难点1.如何通过游戏方式，让幼儿理解并掌握10以内数的守恒规律。
2.如何引导幼儿自由学习，激发他们的学习兴趣。
教学内容第一环节：导入教师通过唱歌、朗诵儿歌等方式，以轻松愉快的方式引导幼儿进入数学学习氛围。
第二环节：学习本次活动中，每个班级将分成若干个小组，每组6-8人，每组的人数最好要相等。
本次活动需要准备小球、乒乓球拍、数字牌等各种游戏道具。
每个小组需要一个完整的游戏套装，包括小球、乒乓球拍、数字牌、桌子等。
接下来，我们开始教学内容。
第一步：知识点讲解教师通过数字牌、游戏道具等方式，将10以内的数字呈现给幼儿，针对每个数字，教师讲解它的含义、与其他数字的关系等。
例如：数字6可以拆分成2个数字3，数字9可以拆分成2个数字4和1个数字1等。
第二步：游戏1.游戏目标：通过游戏，让幼儿感受到“数的守恒”。
2.游戏规则：每组幼儿在自己的桌子上站好，教师把小球抛给某个幼儿手中，幼儿在用乒乓球拍接住小球后，大声叫出自己所接住的数字，随后将小球传给下一个幼儿，其他幼儿在接住小球后严格按照大小顺序报数，直到10。
若有幼儿口误漏报，或数字顺序抽打，将扣除相应的分数。
–游戏第一轮：每组幼儿自由发挥，场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到5分。
–游戏第二轮：将两个组相邻的幼儿分别换位，场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到10分。
–游戏第三轮：进一步提高游戏难度，将数字牌分别派发给各个幼儿，让他们根据自己的数字牌报数。
场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到15分。
10以内数的守恒中班数学教案
10以内数的守恒中班数学教案10以内数的守恒中班数学教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的10以内数的守恒中班数学教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
10以内数的守恒中班数学教案篇1数学：复习10以内的数活动目标：1、能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响，正确判断10以内的数量。
2、能将10个物体用不同的形式排列。
活动准备：物质准备：（1）小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图）。
（2）每组一份工字钉（30~50个，颜色、大小各异），每人一块泡沫板。
材料配套：教育挂图、操作材料练习。
活动过程：1、情境导入，复习10以内数的点数方法。
出示小兔采蘑菇的情境图。
引导语：春天来了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了许多蘑菇，心里很高兴。
可是，它们都说自己找到的蘑菇数量最多，结果争吵了起来。
小朋友，你能告诉小兔们谁的蘑菇数量多吗？你是用什么方法数的？出示三组蘑菇大卡片，引导幼儿观察、点数，并说说自己的点数方法。
小结：这些蘑菇有大的`、小的、白的、黑的，横着排的、竖着排的，还有堆在一起你的。
输的时候可以横着数，也可以竖着数，注意要按顺序一个一个地数，不能重复数，也不能漏数。
三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集体操作，感知10以内数的守恒。
引导语：你们能用10个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗？引导幼儿观察之前的三组蘑菇图，设想不同的排列方式。
引导幼儿每次用10个蘑菇（工字钉）在轻泡板上插摆出自己设计的图样，并与同伴交流蘑菇数量哪个多，哪个少，还是一样多。
启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加，也没有减少，仍是一样多。
小结：不管蘑菇的颜色、大小、排列方式怎么变化，它们的数量始终都是一样的，都是10个。
3、完成操作材料，巩固10以内数的点数方法和守恒知识。
幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思（5篇）
幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思中班数学教案《10以内数的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数守恒的有趣现象，初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量，逐步树立自信心和创新意识，快来看看幼儿园中班数学《10以内数的守恒》含反思教案吧。
活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创新意识。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。
大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。
*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。
看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。
*进一步感知10以内等量物品的守恒。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。
请个别幼儿展示自己的成果。
3、分组活动。
师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。
我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。
将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。
幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。
4、交流小结，收拾学具。
各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。
5、活动结束教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
幼儿园数学优质教案10以内数的守恒
幼儿园数学优质教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第二节，详细内容为10以内数的守恒。
主要包括对10以内数的认识、数的顺序、数的守恒概念的引入与实践。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，能够正确识别和书写数字110。
2. 培养学生理解数的顺序，能够按顺序排列10以内的数字。
3. 通过实践活动，让学生体验和感受数的守恒概念，培养其逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的守恒概念的理解。
教学重点：10以内数的认识、顺序排列和数的守恒。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性板、教学挂图等。
学具：练习本、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小熊捡豆豆》，引导学生帮助小熊数一数捡到了多少豆豆，从而引出10以内数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）利用数字卡片，引导学生认识110的数字。
（2）通过磁性板，展示数的顺序，让学生跟随老师一起排列数字。
（3）讲解数的守恒概念，通过计数棒进行演示，让学生观察并理解数的守恒。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习本，让学生独立完成110数字的书写。
（2）分组活动，每组用计数棒完成一个数的守恒实验，并记录结果。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的守恒实验结果，讨论并分享实验过程中的发现。
六、板书设计1. 数字卡片：110数字2. 磁性板：数的顺序3. 黑板：数的守恒概念七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写110的数字。
（2）与家长一起完成一个数的守恒实验，并记录下来。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）实验记录见学生作业本。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了10以内数的概念、顺序和守恒。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
在下一节课中，可以针对数的守恒进行拓展，引入更多的实际案例，让学生在生活中学以致用。
10以内数的守恒中班数学教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的不变性。
2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习10以内数的守恒概念。
2. 掌握10以内数的守恒规律。
3. 培养学生的数感，提高学生对10以内数的认识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的不变性。
2. 教学难点：让学生能够运用数的守恒规律解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：10以内数的卡片、实物等。
2. 学具：每位学生准备10以内数的卡片、实物等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导学生了解10以内数的守恒概念。
2. 的新知识：教师讲解10以内数的守恒规律，学生跟随教师一起操作，感知数的守恒。
3. 巩固练习：教师给出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对10以内数的守恒的理解。
5. 作业布置：教师布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的实际操作，感知10以内数的守恒。
2. 采用操作实践法，让学生亲自动手操作，加深对10以内数的守恒的理解。
3. 采用问题解决法，教师提出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解10以内数的守恒概念，让学生通过观察教师的实际操作，感知数的守恒。
3. 分组讨论，让学生互相交流对10以内数的守恒的理解，培养学生的合作意识。
4. 学生动手操作，实际体验10以内数的守恒，加深对数的守恒规律的理解。
5. 教师提出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题，巩固所学知识。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解学生对10以内数的守恒的理解程度。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对10以内数的守恒的掌握情况。
10以内数的守恒中班数学教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识10以内的数，理解数的概念。
2. 学习数的守恒，理解数量的不变性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的概念。
2. 教学难点：让学生理解数的守恒，即数量的不变性。
四、教学准备：1. 教具：10以内的数字卡片、实物道具、计数器等。
2. 学具：每位学生准备一套10以内的数字卡片，实物道具，计数器等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示实物道具，引导学生观察并数出实物的数量，引出10以内的数。
2. 基本概念：教师讲解10以内数的概念，让学生理解数的含义。
3. 数的守恒：教师通过实际操作，展示数量的守恒，即数量的不变性。
例如，教师拿出一组实物，让学生数出数量，教师增加或减少一些实物，让学生数出数量，发现数量并未改变。
4. 学生实践：学生分组进行实践活动，运用所学知识，通过实际操作，验证数的守恒。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对10以内数的守恒的理解程度，通过学生在实践活动中的表现进行评价。
2. 评价学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，通过学生在实践活动中的表现进行评价。
3. 评价学生的团队协作能力，通过学生在实践活动中的表现进行评价。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 教师可以引导学生将数的守恒的概念应用到日常生活和学习中，如在做数学题时，注意观察数量的变化，运用数的守恒原理。
2. 教师可以组织学生进行数的守恒的比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
九、教学建议：1. 建议教师在教学过程中，多采用实际操作的方式，让学生通过亲身体验，理解数的守恒。
2024年幼儿园数学教案10以内数的守恒
2024年幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《启蒙数学》的第二章第三节，详细内容主要围绕10以内数的守恒。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握10以内数的概念，理解数的大小不变性，培养幼儿的数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的概念，能够正确数数、认数。
2. 培养幼儿理解数的大小不变性，即数的守恒。
3. 培养幼儿的观察、比较、分析、概括等数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的大小不变性，即数的守恒。
教学重点：10以内数的概念、数数、认数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小物品（如小石子、小球等）、PPT课件。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿到讲台前，用计数器进行数数游戏。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件展示例题，引导幼儿观察、思考。
讲解10以内数的概念，让幼儿理解数的大小不变性。
邀请幼儿回答问题，给予鼓励和表扬。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，指导幼儿完成10以内数的练习题。
对幼儿进行个别指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用小物品表示10以内数。
各小组汇报讨论成果，互相交流、分享。
提问幼儿关于数的守恒的理解，引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 10以内数的守恒2. 内容：10以内数的概念数的大小不变性（数的守恒）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩色笔在练习册上画出10以内数的顺序。
请家长协助幼儿用小物品表示10以内数，并拍照至班级群。
答案：10以内数的顺序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
小物品表示10以内数（示例）：1个小石子表示1，2个小球表示2，以此类推。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的数学学习情况，共同促进幼儿数学能力的发展。
10以内数的守恒教案
10以内数的守恒教案教案：10以内数的守恒教学目标：1. 了解守恒的概念。
2. 能够观察和描述10以内数的守恒规律。
3. 能够应用守恒规律进行简单的数学运算。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 小球、计数器等教具。
教学过程：引入活动：1. 教师将数字卡片1-10分发给学生。
2. 教师出示数字卡片，让学生用自己手中的卡片找到相加等于该数字的两个卡片。
3. 引导学生讨论发现，相加等于10的两个数，例如2+8、3+7、4+6等。
引入概念：1. 引导学生总结相加等于10的两个数，并解释这种现象叫做“守恒”。
2. 鼓励学生自己提出其他相加等于10的数对，并用卡片配对。
巩固练习：1. 教师出示一组数字，例如6、4、2，要求学生将其配对成为相加等于10的数对。
2. 学生将数字卡片配对完毕后，进一步讨论配对的准则。
扩展运用：1. 教师示范将一些小球分成两堆，并让学生观察两堆小球的数量。
2. 教师将其中一堆小球取走一些，并再次让学生观察两堆小球的数量。
3. 引导学生总结观察到的现象，并联系之前学过的守恒规律。
反思总结：1. 小结守恒的概念和守恒规律。
2. 学生回答教师提出的问题，如“有哪些数对是10的守恒数对？” “还有其他守恒的情况吗？”等。
拓展练习：1. 让学生找出其他守恒的数对，如5+5、9+1等。
2. 让学生进行类似的小球分堆活动，巩固守恒的概念。
教学延伸：1. 引导学生观察其他大于10的数的守恒规律。
2. 引导学生进行更复杂的数学运算，如减法、乘法等。
中班数学教案10以内数的守恒教案反思
教学手段优化
引入多媒体教学： 利用PPT、动画 等多媒体手段， 使抽象的数学概 念更加直观化， 提高学生的学习 兴趣和理解能力。
增加互动环节： 通过游戏、小组 讨论等方式，让 学生更加积极地 参与到课堂中来， 提高教学效果。
多样化教学方法： 采用讲解、示范、 练习等多种教学 方法，使学生更 好地掌握数学知 识，提高学习效
学生活动设计
观察与思考：通 过观察图片或实 物，引导学生思 考10以内数的 守恒问题
小组讨论：分组 讨论，分享各自 的想法和思路
动手操作：让学 生通过摆弄玩具 或实物，加深对 10以内数的守 恒的理解
互动游戏：设计 有趣的互动游戏， 让学生在游戏中 学习和掌握10 以内数的守恒知 识
教学重点与难点
Байду номын сангаас
教学目标：帮助 幼儿掌握10以 内数的守恒概念， 培养幼儿的数学 思维能力和解决 问题的能力
教学重点与难点： 重点是让幼儿理 解数的守恒概念， 难点是引导幼儿 运用所学知识解 决实际问题
教学内容与学情分析
教学内容：10以内数的守恒概念
学情分析：幼儿对数的概念已有初步认识，但需要进一步引导
教学目标：通过游戏、操作等方式，让幼儿理解10以内数的守恒概念
果。
及时反馈与调整： 根据学生的表现 和反馈，及时调 整教学策略和方 法，确保教学效 果达到最佳状态。
学生活动设计调整
增加互动环节： 通过游戏、小 组讨论等方式， 增强学生之间 的交流与合作
调整难度：根 据学生的实际 情况，适当调 整活动难度， 确保学生能够 充分理解和掌
握
多样化活动形 式：采用多种 形式，如观察、 操作、思考等， 激发学生的学 习兴趣和积极
幼儿园数学教案10以内数的守恒
幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学启蒙》第三单元“数的守恒”章节。
具体内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过实际操作、观察和思考，让孩子掌握数的守恒规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解数的守恒概念，能够理解10以内数的守恒现象。
2. 培养幼儿观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的数学语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的守恒概念，能够运用到实际操作中。
教学重点：10以内数的守恒规律的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小石子、小棒等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备一个装有10个石子的盒子，请一位幼儿上台，将盒子里的石子倒入另一个形状不同的容器中，观察石子的数量是否发生变化。
（2）讨论：为什么石子的数量没有变化？引导幼儿思考数的守恒现象。
2. 例题讲解：（1）教师出示数字卡片，讲解数的守恒概念。
（2）通过实际操作，让幼儿观察并理解10以内数的守恒规律。
3. 随堂练习：（1）分发小石子、小棒等材料，让幼儿进行数的守恒操作。
（2）请幼儿在小组内交流操作结果，验证数的守恒规律。
六、板书设计1. 板书10以内数的守恒2. 板书内容：（1）数的守恒概念（2）10以内数的守恒规律（3）实际操作示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出10个圆圈，然后剪下来，看看剪下来的圆圈数量有没有变化。
（2）用计数器进行10以内数的守恒操作，记录操作结果。
2. 答案：（1）剪下来的圆圈数量没有变化，仍然是10个。
（2）10以内数的守恒操作结果如下：① 1+9=10② 2+8=10③ 3+7=10④ 4+6=10⑤ 5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10以内数的守恒规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用数学语言表达自己的思考，提高幼儿的数学表达能力。
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中班数学:10以内数的守恒
执教者：刘霞
设计意图：
中班幼儿对物体的数量有了一定的知识经验，但是较容易受外部因素干扰而不能做出准确的判断。
结合中班幼儿的认知特点，我设计了“10以内数的守恒”，旨在让幼儿在游戏中，通过自身操作愉快的学习；排除外部因素的干扰；正确确定物体的数量，从而体验数的守恒。
活动目标：
1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、种类、排列形式）的干扰，理解体验10以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
活动重点：用不同的方法体验10以内数的守恒。
活动难点：知道物体的数量不受颜色、大小、种类和排列方式的影响。
活动准备：
1.PPT课件《小熊买水果》
2.幼儿人手一份操作材料
（1）第一组：给每个幼儿提供大小相同，颜色不同的圆形各6个。
（2）第二组：给每个幼儿提供大小橘子各7个。
（3）第三组：给每个幼儿提供大兔子和小乌龟各8只。
活动过程：
一、提出问题，引起幼儿学习兴趣。
请幼儿观看课件《小熊买水果》:熊哥哥和熊弟弟去买水果，他们都说自己买的水果多，请小朋友们听听他们是怎么说的并且帮助他们。
二、学习10以内数的守恒。
（一）熊哥哥和熊弟弟买水果，谁买的水果多，谁买的少，还是一样多？
1、（1）我们先来看看熊哥哥买的是什么水果（青苹果），熊弟弟买的是什么
水果（红苹果）。
它们都觉得自己买的水果多，你们觉得呢？怎样才能知道熊哥哥和熊弟弟谁买的水果多？（引导幼儿通过点数的方法发现苹果一样多）
(2)教师小结：虽然这两排苹果的颜色不一样，但因为它们都是5个，
所以熊哥哥和熊弟弟买的苹果一样多。
2、（1）第二天熊哥哥和熊弟弟去买水果，这次熊哥哥买的是大西瓜，熊弟
弟买的是小西瓜，它们谁买的多，谁买的少，还是一样多？
（2）教师小结：虽然两排西瓜大小不一样，但因为它们都是6个，所以熊哥哥和熊弟弟买的西瓜一样多。
3、（1）过了两天熊哥哥和熊弟弟又要去买水果了，这次熊哥哥买的是水蜜
桃，熊弟弟买的是梨子，它们谁买的多，谁买的少，还是一样多？
（2）教师小结：虽然两排水果种类不一样，排列的疏密也不一样，但因为它们都是7个，所以熊哥哥和熊弟弟买的水蜜桃和梨子一样多。
4、教师小结：哦，熊哥哥和熊弟弟终于明白了，物体的数量不会因为物体的
颜色、大小、种类、排列方式的改变而改变，这就叫数的守恒。
（二）出示课件，让幼儿巩固10以内数的守恒。
熊哥哥：我和弟弟已经明白了数的守恒，你们明白了吗？现在我们来考考你们！
1、大小、排列方式一样，蛋壳颜色不一样的鸡宝宝两组。
2、排列方式一样、大小不同的奶牛两组。
3、大小、颜色一样，排列方式不同的兔子两组。
4、大小一样、颜色一样，排列疏密程度不同的小羊两组。
5、种类一样，大小和排列方式都不同的小狗两组。
三、幼儿通过操作材料，进一步体验数量守恒。
教师：小朋友们越来越能干了，基本上都掌握了数的守恒，现在老师准备了三组不同的操作材料给你们。
1、幼儿每人一组材料，自己操作不同排列方式并知道其数量相同。
（1）第一组：给每个幼儿提供大小相同，颜色不同的圆形各6个。
（2）第二组：给每个幼儿提供大小橘子各7个。
（3）第三组：给每个幼儿提供大兔子和小乌龟各8只。
2、教师观察并辅导个别幼儿。
3、请个别幼儿演示不同的排列方式，知道排列方式虽不同，但物体数量却不变。
四、老师总结
刚才3组小朋友选上来的代表都很棒，其实我们的生活中，还有许多颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。