10以内数的守恒

中班数学:10以内数的守恒

执教者：刘霞

设计意图：

中班幼儿对物体的数量有了一定的知识经验，但是较容易受外部因素干扰而不能做出准确的判断。结合中班幼儿的认知特点，我设计了“10以内数的守恒”，旨在让幼儿在游戏中，通过自身操作愉快的学习；排除外部因素的干扰；正确确定物体的数量，从而体验数的守恒。

活动目标：

1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、种类、排列形式）的干扰，理解体验10以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

活动重点：用不同的方法体验10以内数的守恒。

活动难点：知道物体的数量不受颜色、大小、种类和排列方式的影响。

活动准备：

1.PPT课件《小熊买水果》

2.幼儿人手一份操作材料

（1）第一组：给每个幼儿提供大小相同，颜色不同的圆形各6个。

（2）第二组：给每个幼儿提供大小橘子各7个。

（3）第三组：给每个幼儿提供大兔子和小乌龟各8只。

活动过程：

一、提出问题，引起幼儿学习兴趣。

请幼儿观看课件《小熊买水果》:熊哥哥和熊弟弟去买水果，他们都说自己买的水果多，请小朋友们听听他们是怎么说的并且帮助他们。

二、学习10以内数的守恒。

（一）熊哥哥和熊弟弟买水果，谁买的水果多，谁买的少，还是一样多？

1、（1）我们先来看看熊哥哥买的是什么水果（青苹果），熊弟弟买的是什么

水果（红苹果）。它们都觉得自己买的水果多，你们觉得呢？怎样才能知道熊哥哥和熊弟弟谁买的水果多？（引导幼儿通过点数的方法发现苹果一样多）

(2)教师小结：虽然这两排苹果的颜色不一样，但因为它们都是5个，

所以熊哥哥和熊弟弟买的苹果一样多。

2、（1）第二天熊哥哥和熊弟弟去买水果，这次熊哥哥买的是大西瓜，熊弟

弟买的是小西瓜，它们谁买的多，谁买的少，还是一样多？

（2）教师小结：虽然两排西瓜大小不一样，但因为它们都是6个，所以熊哥哥和熊弟弟买的西瓜一样多。

3、（1）过了两天熊哥哥和熊弟弟又要去买水果了，这次熊哥哥买的是水蜜

桃，熊弟弟买的是梨子，它们谁买的多，谁买的少，还是一样多？

（2）教师小结：虽然两排水果种类不一样，排列的疏密也不一样，但因为它们都是7个，所以熊哥哥和熊弟弟买的水蜜桃和梨子一样多。

4、教师小结：哦，熊哥哥和熊弟弟终于明白了，物体的数量不会因为物体的

颜色、大小、种类、排列方式的改变而改变，这就叫数的守恒。

（二）出示课件，让幼儿巩固10以内数的守恒。

熊哥哥：我和弟弟已经明白了数的守恒，你们明白了吗？现在我们来考考你们！

1、大小、排列方式一样，蛋壳颜色不一样的鸡宝宝两组。

2、排列方式一样、大小不同的奶牛两组。

3、大小、颜色一样，排列方式不同的兔子两组。

4、大小一样、颜色一样，排列疏密程度不同的小羊两组。

5、种类一样，大小和排列方式都不同的小狗两组。

三、幼儿通过操作材料，进一步体验数量守恒。

教师：小朋友们越来越能干了，基本上都掌握了数的守恒，现在老师准备了三组不同的操作材料给你们。

1、幼儿每人一组材料，自己操作不同排列方式并知道其数量相同。

（1）第一组：给每个幼儿提供大小相同，颜色不同的圆形各6个。

（2）第二组：给每个幼儿提供大小橘子各7个。

（3）第三组：给每个幼儿提供大兔子和小乌龟各8只。

2、教师观察并辅导个别幼儿。

3、请个别幼儿演示不同的排列方式，知道排列方式虽不同，但物体数量却不变。

四、老师总结

刚才3组小朋友选上来的代表都很棒，其实我们的生活中，还有许多颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。