七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系课堂十分钟课件新人教版
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部编本初一下历史 (15) 明朝的对外关系
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
1、背景： ①16世纪开始，欧洲殖民者相继
到我国沿海进行侵略活动； ②明朝国力转衰，日渐腐败。
2、过程：
1553年，借口进入澳门
澳门
取得定居权
谢 谢！
刘家港
红 天方 海 今沙特阿拉 伯的麦加
占城
郑和船队的到达 阿拉伯地区
刘家港 红 天方 海
占城
木骨都束
慢八撒
今肯尼亚 蒙巴萨
非洲国家欢迎郑 和船队的到来
材料：郑和下西洋与欧洲航海家远航比较表
哥伦布 达· 伽马 1405--1433 时间早、历时长 时间 1492--1504 1497--1498 次数多 次数 7 4 1 人数多人 人数 2.7~2.8 万人 1000--1500 160人
史料二：明朝以来，海船制造技术与航海水平 大为提高，如罗盘针的发明，气象测量的进步， 航路的勘探等，海外地理知识也日见丰富。 ②造船技术和航海技术高超，指南针的广泛应用。 史料三：郑和的祖父和父亲，曾从海路到过伊 斯兰教圣地天方，家庭的熏陶，使他从小培养 了吃苦耐劳的精神 和英勇无比的气概。 ③郑和吃苦耐劳，不畏艰难，勇于探索 。
早期文明 飞鸟、奈良、平安时代
弥生时代 古坟时代
改称天皇
（593年—1185年）
（250年—593年） （前300年—250年）
倭奴、大和出现
大化改新、天皇掌握实权
幕府执政时代
（1185年—1333年）
镰仓时代
（1336年—1573年）
室町时代
（1603年—1867年）
江户时代（德川幕府）
南北朝
战国
自由畅想
航行的船员们会遇到哪些困难？
巨大的风浪，恶劣的海上天气，迷失航向 缺少淡水、食物等海上物资 在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）
部编版七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关.
重点郑和下西洋的航海壮举及意义；戚继光的抗倭斗争。
重难点难点郑和下西洋。
教学资源(1)教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史七年级下册》
人民教育出版社2018年1月版
(2)卜宪群主编：《中国通史》华夏出版社、安徽教育出版社2016 年5月
版
(3)中国电影频道节目制作中心纪录片《中国通史》
(4)沈为慧、赵剑峰、何成刚、闫璟主编：《史学阅读与微课设计：中国
古代史下》北京师范大学出版社2017年12月版
(5)袁行需主编：《中华文明史》(第三卷)北京大学出版社2016 年8月版
(6)中国国家博物馆官方网站：
(7)南京宝船厂遗址网站：
衰落。
愠役，Man .增酬s事-。
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案新人教版
4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，作业质量整体较好。但在作业中注意到部分学生对于明朝对外关系在实际生活中的应用还不够清晰，需要进一步引导和启发。
5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我认为他们在课堂上整体表现积极，能够主动参与讨论和实践活动。但在历史事件的细节和意义方面还需要加强理解和掌握。在今后的教学中，我将更加注重讲解的深入和具体，通过提供更多的案例和实际应用场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，也会加强对学生的引导和启发，培养他们的自主学习能力和批判性思维。
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题展开，并提出自己的观点和想法。在展示环节，学生能够清晰地表达讨论成果，但在表达时需要注意语言的准确性和逻辑性。
3.随堂测试：随堂测试涵盖了本节课的主要内容，学生能够按时完成并提交。测试结果显示，大部分学生对于明朝的对外关系的基本概念和重要性有较好的掌握，但在具体历史事件的细节和意义方面还存在一些问题。
在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，让学生通过实际操作和讨论加深对明朝对外关系知识的理解。但感觉部分学生在讨论中过于依赖他人，需要加强自主学习能力的培养。在学生小组讨论环节，我作为引导者启发学生思考，但感觉部分学生对于明朝对外关系在实际生活中的应用还缺乏深入思考，需要在今后的教学中加强引导和启发。
教学反思
本节课讲述了明朝的对外关系，包括郑和下西洋、戚继光抗倭以及葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权等历史事件。在教学过程中，我尽力引导学生了解这些历史事件的背景、经过和意义，培养他们的历史解释能力和时空观念。
在导入新课时，我通过提问方式激发了学生的兴趣，但感觉部分学生对于明朝的对外关系概念还不太清晰，需要在今后的教学中加强引导。新课讲授环节，我详细解释了郑和下西洋的概念和意义，并通过案例分析让学生了解这一历史事件的重要性。在讲解戚继光抗倭和葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权时，我注意到部分学生对于这些事件的经过和意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和分析。
5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我认为他们在课堂上整体表现积极，能够主动参与讨论和实践活动。但在历史事件的细节和意义方面还需要加强理解和掌握。在今后的教学中，我将更加注重讲解的深入和具体，通过提供更多的案例和实际应用场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，也会加强对学生的引导和启发，培养他们的自主学习能力和批判性思维。
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题展开，并提出自己的观点和想法。在展示环节，学生能够清晰地表达讨论成果，但在表达时需要注意语言的准确性和逻辑性。
3.随堂测试：随堂测试涵盖了本节课的主要内容，学生能够按时完成并提交。测试结果显示，大部分学生对于明朝的对外关系的基本概念和重要性有较好的掌握，但在具体历史事件的细节和意义方面还存在一些问题。
在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，让学生通过实际操作和讨论加深对明朝对外关系知识的理解。但感觉部分学生在讨论中过于依赖他人，需要加强自主学习能力的培养。在学生小组讨论环节，我作为引导者启发学生思考，但感觉部分学生对于明朝对外关系在实际生活中的应用还缺乏深入思考，需要在今后的教学中加强引导和启发。
教学反思
本节课讲述了明朝的对外关系，包括郑和下西洋、戚继光抗倭以及葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权等历史事件。在教学过程中，我尽力引导学生了解这些历史事件的背景、经过和意义，培养他们的历史解释能力和时空观念。
在导入新课时，我通过提问方式激发了学生的兴趣，但感觉部分学生对于明朝的对外关系概念还不太清晰，需要在今后的教学中加强引导。新课讲授环节，我详细解释了郑和下西洋的概念和意义，并通过案例分析让学生了解这一历史事件的重要性。在讲解戚继光抗倭和葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权时，我注意到部分学生对于这些事件的经过和意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和分析。
七年级历史 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系8
日本(rìběn)倭 寇
倭寇 猖 (Wōkòu) 獗
画面描绘了民众遭受倭患而逃难的情景
明代绘画《倭寇(Wōkòu)图卷》（局部） 明朝中期，日本(rì běn)国内社会动荡加剧，明朝国力减弱，海防松 弛，倭寇到处抢劫财物，屠杀人民，严重损害了沿海人民的生命财 产20安21/全12/，6 破坏了我国的主权。
2021/12/6
第三页，共二十二页。
郑和
新知(xīn zhī)讲解
郑和下西洋
(Xīyáng)
文莱
西2洋021：/12/指6 现在(xiànzài)文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区。
第四页，共二十二页。
郑和下西洋(Xīyáng)的目的
提高明朝(mínɡ cháo)
在国外的地位和威 望，也用中国的货
＋
技术条件： 造船水平的高超；航海技术的掌握；指
＋
南针的应用。
个人因素： 郑和具备相当的地理和航海知识、坚强的毅力、
团结合作的精神及组织能力。
成功远航，创造海上奇迹
2021/12/6
第八页，共二十二页。
我们应该学习 郑和什么(shén me)
精神？
勇于探索，不畏艰难的品质，忠贞爱 国和热爱(rè ài)和平的精神。
第十四页，共二十二页。
戚继光平息(píngxī)倭寇的过程
戚继光率领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患； 随后(suíhòu)，戚继光又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海 的倭患基本解除。
2021/12/6
第十五页，共二十二页。
如何(rúhé)评价戚继光？
戚继光领导的抗倭战争是一场(yī chǎnɡ)反侵略的战争， 他是我国历史上伟大的民族英雄。
2020七年级历史下人教版第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课 明朝的对外关系
( C )5.从汉代丝绸之路到明朝郑和下西洋，再到今天的“一 带一路”倡议的实施，体现的共同主题是 A.统一多民族国家的巩固 B.宣扬大国形象和风采 C.中外经济文化的交流 D.维护国家主权的完整
( D )6.“郑和时代的中国，则是真正承担了一个文明大国的 责任：强大却不称霸，播仁爱于友邦，宣诏颁赏，厚往薄 来。”从材料中能解读出的信息是 A.为明王朝带来了可观的经济利益 B.郑和下西洋的原因 C.强化了明朝与世界各国的联系 D.郑和传播了和平和友谊
问：根据材料并结合所学知识，试分析郑和下西洋对明朝的 社会发展和对外交往有怎样的推动作用。耗费巨资组织航海 活动又会有怎样的消极影响？ 推动作用：推动民间海外贸易；推动造船航海技术的进步 和传播；丰富了海外地理知识、拓宽了人们的眼界；促进 社会文化的多元化发展；促进明朝与亚非等国的友好往来； 体现出明朝国力的强盛等。
二、戚继光抗倭
1.背景：明中期，国力减弱，海防松懈，中国沿海的 “ 倭患 ”严重，危害极大。 2.主要人物： 戚继光 ；抗倭军队：“ 戚家军”；主要区域： 东南沿海。 3.战绩：1561年，戚家军在 台州 九战九捷，迅速平定了浙 东地区的倭患。
此后，戚继光又率军进入 福建 、 广东 地区，与其他抗 倭将领一起与倭寇激战，先后消灭了两地的倭寇。东南沿 海的倭患基本解除。 4.性质：抗倭战争是一场 反侵略 的战争。 5.对戚继光的评价：伟大的 民族英雄 和爱国主义者。
( C )11.戚继光是明朝著名的抗倭英雄。下列诗句中，表明他 消除倭患的决心和意愿的是 A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基 C.封侯非我意，但愿海波平 D.大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山
( B )12.戚继光祠堂有一副对联，内容为：“千秋隆祀典，百 战著勋名”。下列体现戚家军“勋名”的事件是
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系背记手册人教版
第15课明朝的对外关系
郑和下西洋背景
15世纪初,明朝经济逐步繁荣,国力雄厚,成为
当时世界上的强国
在位
皇帝
明成祖
目的
主要目的是提高明朝在国外的地位和威望,“示
中国富强”,同时也用中国的货物去换取海外的
奇珍
特点
时间长1405—1433年
次数多7次下“西洋”
规模大
规模之浩大,在世界历史上前所未
有
范围广
先后到达亚洲和非洲的30多个国
家和地区,最远到达非洲东海岸和
红海沿岸
和平所载物品有的是用于慷慨送礼,展
交往现大国风度,发展相互之间的友好
关系；有的是用于贸易,互通有无,
互补互利
地位
郑和的远航,时间之长,规模之大,堪称世界航海
史上的空前壮举
意义不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来,而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线,为人类的航海事业作出了伟大贡献
戚继光抗倭背景
明朝中期,随着日本国内社会动荡加剧,特别是
由于明朝国力减弱,海防松懈,倭患严重
概况
戚继光率戚家军在浙江台州九战九捷,平定浙东
地区的倭患；后又消灭福建、广东的倭寇,使东
南沿海的倭患基本解除
评价
戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争,他
是我国历史上一位伟大的民族英雄
葡萄牙攫取
在澳门的居
住权
1553年,葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权
易误警示
郑和下西洋是主动的友好交往,戚继光抗倭是被动的反侵略战争。
巧学妙记
图示记忆明朝中外关系：。
七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系
明
俄罗斯
朝
中
后
期
中
中
外பைடு நூலகம்
日 本
冲
国
突
形
澳门
势
图
葡萄牙
1 .“倭寇”
中国古代称日本为倭国。元末明初，日本的一 些武士和奸商，组成海盗武装集团，到中国东南沿 海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”.
倭患严重
2 .戚继光抗倭的 历史背景
戚
继
台州
光
3 .戚继光抗倭的经过
临危受命 →
组建“戚家军” → 台州九战九捷
材料三 宋元以来,海船制造技 术与造航海船水技平术大的为提提高高,如指南针 的应指用、南地针理应知用识于日航见海丰富等。
地理知识的进步
家庭材,料又四皈郑依和郑佛个和教人，,的熟回能悉族力伊,出和斯身品兰于质教穆和斯佛林教 。从小养成了吃苦耐劳和英勇无畏的气 概。在“靖难之役”中立下赫赫战功， 有一定的政治经验和组织才能。
5）主要活动方式： 访问当地的首领，赠送物品，表达通好的
意愿，同时与当地居民进行交易。船队回国时， 一些国家还派出使者随行。
火眼金睛
郑和是我国伟大的航海家。11440353年年，明明成太祖祖派 遣郑和第一次下西洋。郑和船队从南刘京家出港发，出发， 先后到达亚非三十多个国家和地区，最远到达 地红中海海沿岸和非洲东海岸。郑和船上装载的物品， 以丝绸和茶瓷叶器 最受当地人喜爱。郑和的远航促进 了中国和亚非各国的经济交流和友好关系。
郑和下西洋的意义
中
丝绸、瓷器等
亚非
国
珠宝、香料、药材等
各国
促进了中国和亚非各国的经济交流
中
郑和船队访问
国 许多国王、使臣随船回访
七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案2新人教版
6.辅助材料：
-明朝时期对外关系时间线海报
-郑和下西洋航线图
-明朝与周边国家贸易物品展板
7.实物资源：
-历史文物复制品（如青花瓷、丝绸等）
-地图模型
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解明朝对外关系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“明朝为什么要开展海上贸易？”激发学生思考，为课堂学习明朝对外关系内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情境模拟等，提高学生学习明朝对外关系的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的明清时期统一多民族国家的巩固与发展，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的明朝对外关系内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1.明朝的对外政策
-明朝初期的和平外交政策
-朝贡贸易体系的确立与运作
-明朝对外贸易的管理与政策
-银本位制与海外贸易的关系
-经济政策对明朝对外关系的影响
板书设计
1.明朝对外关系概述
-和平外交政策
-朝贡贸易体系
2.郑和下西洋
-航线与成就
-历史意义
3.明朝与周边国家关系
-朝鲜、越南、日本
-蒙古、女真
-明朝时期对外关系时间线海报
-郑和下西洋航线图
-明朝与周边国家贸易物品展板
7.实物资源：
-历史文物复制品（如青花瓷、丝绸等）
-地图模型
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解明朝对外关系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“明朝为什么要开展海上贸易？”激发学生思考，为课堂学习明朝对外关系内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情境模拟等，提高学生学习明朝对外关系的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的明清时期统一多民族国家的巩固与发展，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的明朝对外关系内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1.明朝的对外政策
-明朝初期的和平外交政策
-朝贡贸易体系的确立与运作
-明朝对外贸易的管理与政策
-银本位制与海外贸易的关系
-经济政策对明朝对外关系的影响
板书设计
1.明朝对外关系概述
-和平外交政策
-朝贡贸易体系
2.郑和下西洋
-航线与成就
-历史意义
3.明朝与周边国家关系
-朝鲜、越南、日本
-蒙古、女真
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案..doc
第15课明朝的对外关系课题第15课明朝的对外关系教学目标1、知识与能力目标通过本课学习，使学生了.解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
通过本课学•习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力，以提高学生评价历史人物的能力。
2、情感态度与价值观目标通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等内容的学习和分析，向学生进行传统的爱国主义教育，引导学生综合评价戚继光这位民族英雄，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
重占郑和下西洋，戚继光抗倭难点本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带來不便。
教学用具多媒体教学环•节说明二次备课复习新课导入提问：（利用鉴真和玄奘图）图中的历史人物是谁？他去了哪个国家？学生回答，教师导人新课:唐朝时期，采取开放的对外政策，使唐朝在世界上亨有很髙的声望，中国人被称为“唐人”。
那么，明朝时期，对外关系如何呢？课程讲授（一）郑和下西洋1・检测学生自主学习的效果。
2.针对学生的回答，「教师点评，并进行归纳和讲解：①时间：1405 - 1433年②目的:提髙明朝在国外的地位和威望，“示屮国冨强”，冋时也用中国的货物去换取海外的奇珍。
③次数：先后七次④到达范围：亚非30多个国家和地区，戢远到达非洲东海岸和红海沿岸。
⑤意义：郑和的远航”促进了中国和亚非国家和地区的经济交流；加强了我国和亚非各国的友好关系。
⑥评价：郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。
3.自主探究而对诸多困难，郑和最终成功七下西洋的原因有哪些？(学生讨论回答，教师相应的引导、点评和归纳)①客观条件:包括当时经济发展，造船水平』勺髙超，航海技术的掌握，指南针的应用，天文、历史知识的积累等。
②主观方面，郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时他还具有一定的政治经验和组织才能；另外郑和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯兰教和佛教教义，西洋各国大都信仰佛教或者伊斯兰教，这也是远洋航行成功的重要条件。
七年级下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系(共34张PPT)
戚继光
12人鸳鸯阵图
矛与盾，长与短相结合，灵活机动
据说，戚继光当年在南方抗倭时，为了保持警觉， 夜间也派出士兵沿海警戒，若发现敌情，及时报警。 但夜间敌我分辨不清，怎么办呢？戚继光规定了口令 。警戒的士兵都带着竹哨，如果发现人影，要立刻端 枪跨步，嘴里喊：“哨起！”意思是警哨要响起。对 方若是自己人，要立刻停止行走，双手下垂站正，嘴 里喊：“立正。”意思是他立刻站正了。如果不这样 做，就会被认为是倭寇，警哨要真的响起。
关
明朝国力减弱倭患危害严重
系 戚继光抗倭 概况：浙江台州大捷（1561年）、福建、广东抗倭
性质：正义的反侵略斗争 戚继光是伟大的民族英雄
葡萄牙攫取在 澳门的居住权
背景：欧洲殖民者侵略我国沿海地区 时间：1553年
1．郑和是世界大航海时代的先驱，郑和下西洋的壮举是古代航海事业的
顶峰，后世几百年中，几乎无人能及。派遣他第一次出使西洋的
1、倭寇指什么？
元末明初，日本的武士和奸商，组成海盗集团， 到我国沿海地区进行走私贸易和抢劫 ，沿海人民 称他们为“倭寇”。 2、明朝中期为什么倭患严重？ ①日本国内社会动荡加剧， ②中国国力减弱、海防松弛。 3、倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的 后果？
到处烧杀掳掠，使百姓的生命财产惨遭损害
运用正确的战略战术;
4、戚继光： 有高超的军事指挥才能；
二、戚继光抗倭
封 侯 非 我 意 ， 但 愿 海 波 平
抒发了戚继光怎样的 情怀和抱负？
不为名利， 以国家和民族 安危为己任的 强烈的爱国
主义情怀。
思考：根据“护国救民”，分析抗倭斗争的性质？
明 仇英《倭寇图卷》局部
正义的反侵略战争
二、戚继光抗倭
七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系课件10新人教版0526188
第15课 明朝的对外关系
学习目标
1.自主研学掌握郑和下西洋的目的、概况；了 解戚继光抗倭的事迹；知道葡萄牙攫取在澳门 的居住权的概况。
2.通过史料探究理解郑和下西洋的历史意义和 戚继光抗倭的反侵略斗争性质。
3.在学习中感受郑和下西洋所体现出来的大无 所谓精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继 光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈 爱国精神。
材料二：“郑和崇拜”并非形成于中国本土，而是形成于东南亚。在东南亚，流 传着许多与郑和有关的传说。如郑和在当地建清真寺、教导当地人斋戒、传播回 教等传说；郑和与印尼巴厘岛的荔枝、花生、白葱等种植的传说。
请回答：
(1)根据材料一，指出郑和船队能够成功远航的条件有哪些？结合所学知识， 你认为郑和船队能够成功远航的主要原因是什么？
A.海上交通发达
B.明朝前期国力强盛
C.指南针用于航海
D.造船技术高超
2．“史书”记载郑和船队经过爪哇国：“行使中国历代铜钱，一般国人最喜
C 中国青花瓷器……则用铜钱买易。”材料反映了郑和下西洋促进了( )
A．明朝国威的树立
B．明朝航海技术的发展
C．中国和亚非各国的经济交流
D．中国和亚非各国的政治交往
郑和下西洋所进行的“厚往薄来”的贸易，彰显了国家强盛，但巨大的耗费也 增添了人民的负担。从长远来看不利于社会的稳定。
第二章 不速之客
来自图片的历史追问
◆ 何谓倭寇？
元末明初，日本的一些 武士和奸商，组成海盗武装 集团，到中国东南沿海地区 进行走私贸易和抢劫，被时 人称为“倭寇”。
◆ 图一中民众为何要逃？
海衰则国阅衰读，以上海史料兴，则你有国何感兴想？
钓鱼岛问题
钓鱼岛上的非法建筑： 1996年日本右翼建灯塔
学习目标
1.自主研学掌握郑和下西洋的目的、概况；了 解戚继光抗倭的事迹；知道葡萄牙攫取在澳门 的居住权的概况。
2.通过史料探究理解郑和下西洋的历史意义和 戚继光抗倭的反侵略斗争性质。
3.在学习中感受郑和下西洋所体现出来的大无 所谓精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继 光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈 爱国精神。
材料二：“郑和崇拜”并非形成于中国本土，而是形成于东南亚。在东南亚，流 传着许多与郑和有关的传说。如郑和在当地建清真寺、教导当地人斋戒、传播回 教等传说；郑和与印尼巴厘岛的荔枝、花生、白葱等种植的传说。
请回答：
(1)根据材料一，指出郑和船队能够成功远航的条件有哪些？结合所学知识， 你认为郑和船队能够成功远航的主要原因是什么？
A.海上交通发达
B.明朝前期国力强盛
C.指南针用于航海
D.造船技术高超
2．“史书”记载郑和船队经过爪哇国：“行使中国历代铜钱，一般国人最喜
C 中国青花瓷器……则用铜钱买易。”材料反映了郑和下西洋促进了( )
A．明朝国威的树立
B．明朝航海技术的发展
C．中国和亚非各国的经济交流
D．中国和亚非各国的政治交往
郑和下西洋所进行的“厚往薄来”的贸易，彰显了国家强盛，但巨大的耗费也 增添了人民的负担。从长远来看不利于社会的稳定。
第二章 不速之客
来自图片的历史追问
◆ 何谓倭寇？
元末明初，日本的一些 武士和奸商，组成海盗武装 集团，到中国东南沿海地区 进行走私贸易和抢劫，被时 人称为“倭寇”。
◆ 图一中民众为何要逃？
海衰则国阅衰读，以上海史料兴，则你有国何感兴想？
钓鱼岛问题
钓鱼岛上的非法建筑： 1996年日本右翼建灯塔
七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系课件3新人教版
戚继 光
戚继光不仅是著名的军事家，还是一位诗人，他的 诗文集《止止堂集》中有200多篇诗作。下面是其中的 一些诗句： “一年三百六十日，多是横戈马上行。” “一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧！” “遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。” “封侯非我意，但愿海波平。”
说一说，这些诗句抒发了戚继光怎样的情怀和抱负？
郑和下西洋的“西洋”，是 今天的什么地方？
文莱
西洋：指现在文莱以西各地和 印度洋沿岸地区。
1、请问郑大人应昭出使西洋的 目的何在？ 2、您认为远航会遇到哪些困难？ 3、既然此次出使西洋，凶险异常， 而大人似乎又胸有成竹，请问大人 您的自信源于什么？
1.郑和下西洋的目的
（1）加强同海外各国的联系;（主要原因） （2）宣扬国威
戚继光：明代杰出的军事家 ，抗倭的民族英雄，字元敬 ，登州(今山东蓬莱)人。戚 继光出身将门，自幼刻苦好 学，深明大义，先后在山东 、浙江、福建沿海抗倭，并 取得了决定性的胜利.
戚继光 (1528—1588)
“封侯非我意， 但愿海波平。”
戚继光的军事著作
鸳鸯阵
戚继光针对倭寇的作战特点和江南的地理情况， 创造了“鸳鸯阵”，以12人为一作战小组，长短兵 器结合，协同作战，攻防两便，战斗力大为增强。
第15课 明朝的对外关系
•
郑和(1371—1435) 明代杰出的航海家
郑和，本姓马，小名 三保，云南人，回族。他 家世代信奉伊斯兰教，祖 父和父亲都曾朝拜过伊斯 兰教圣地麦加，这使郑和 从小就知道一些外洋的情 况。 • 由于他在朱棣夺取皇 位的斗争中多次立功，明 成祖朱棣即位后，他被赐 名郑和。人称三宝太监， 是我国明朝著名的航海家， 曾率船队七下西洋。
明代绘画《倭寇图卷》（局部） 画面描绘了民众遭受倭患而逃难的情景
戚继光不仅是著名的军事家，还是一位诗人，他的 诗文集《止止堂集》中有200多篇诗作。下面是其中的 一些诗句： “一年三百六十日，多是横戈马上行。” “一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧！” “遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。” “封侯非我意，但愿海波平。”
说一说，这些诗句抒发了戚继光怎样的情怀和抱负？
郑和下西洋的“西洋”，是 今天的什么地方？
文莱
西洋：指现在文莱以西各地和 印度洋沿岸地区。
1、请问郑大人应昭出使西洋的 目的何在？ 2、您认为远航会遇到哪些困难？ 3、既然此次出使西洋，凶险异常， 而大人似乎又胸有成竹，请问大人 您的自信源于什么？
1.郑和下西洋的目的
（1）加强同海外各国的联系;（主要原因） （2）宣扬国威
戚继光：明代杰出的军事家 ，抗倭的民族英雄，字元敬 ，登州(今山东蓬莱)人。戚 继光出身将门，自幼刻苦好 学，深明大义，先后在山东 、浙江、福建沿海抗倭，并 取得了决定性的胜利.
戚继光 (1528—1588)
“封侯非我意， 但愿海波平。”
戚继光的军事著作
鸳鸯阵
戚继光针对倭寇的作战特点和江南的地理情况， 创造了“鸳鸯阵”，以12人为一作战小组，长短兵 器结合，协同作战，攻防两便，战斗力大为增强。
第15课 明朝的对外关系
•
郑和(1371—1435) 明代杰出的航海家
郑和，本姓马，小名 三保，云南人，回族。他 家世代信奉伊斯兰教，祖 父和父亲都曾朝拜过伊斯 兰教圣地麦加，这使郑和 从小就知道一些外洋的情 况。 • 由于他在朱棣夺取皇 位的斗争中多次立功，明 成祖朱棣即位后，他被赐 名郑和。人称三宝太监， 是我国明朝著名的航海家， 曾率船队七下西洋。
明代绘画《倭寇图卷》（局部） 画面描绘了民众遭受倭患而逃难的情景
七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系
国。
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5．意义：(1) 时间 长， 规模 大，堪称世界航海史上
的空前壮举。
(2)增进了中国与 亚非国家和地区 的相互了解和友好往 来；开创了西太平洋与印度洋之间的亚非 海上交通网 ， 为人类的航海事业作出了 伟大贡献 。
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二、戚继光抗倭
1．原因：(1)元末明初，日本的一些 武士 和 奸商 ，组
A．岳飞抗金
B．威继光抗倭
C．郑成功收复台湾
D．左宗棠收复新疆
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9．(2017·青岛)青岛蓝色硅谷核心区位于即墨市鳌山卫，鳌山卫
始建于明洪武二十一年(1388 年)，建卫后对防备倭寇侵扰发
挥了重要作用。下列人物中著名的明朝抗倭英雄是( C )
A．岳飞
B．文天祥
C．戚继光
D．郑成功
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的奇珍。
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3．时间：从 1405 年到 1433 年， 明成祖 派遣郑和率
领船队 7 次下“西洋”。
4．行程：郑和的船队先后到达了亚洲和非洲的 30 多个国家，最
远到达 非洲东海岸 和 红海沿岸 。郑和的意愿，同时与当地居
民进行交易。船队回国时，一些国家还派出使者随行来到中
6．史书记载郑和船队经过爪哇国：“行使中国历代铜钱，一般
国人最喜中国青花瓷器……则用铜钱买易。”材料反映郑和
下西洋促进了( C )
A．明朝国威的树立
B．明朝航海技术的发展
C．中国和亚非各国的经济交流
D．中国和亚非各国的政治交往
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7．为纪念郑和下西洋，原创大型情景剧《郑和下西洋》在中国 航海博物馆进行了首场演出。人们之所以缅怀郑和，依据是
七年级历史 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系
指南针在远洋(yuǎnyáng)航海中的广泛运用
因
是郑和个人吃苦耐劳的英雄气概和
主观 勇于探索的精神。
(zhǔguān)
2021/12/5
第十二页，共二十四页。
二、戚继光抗倭
2021/12/5
明代杰出的军事家，抗倭的民族 英雄，字元敬，登州(今山东蓬莱) 人。出身(chūshēn)将门，17岁承袭 父职任登州卫指挥佥事，担负起 防御倭寇的任务。戚继光先后在 山东、浙江、福建沿海抗倭，并 取得了决定性的胜利，率领的军 队被称为“戚家军”，他本人也与 俞大猷等同为抗倭名将，声名远 扬。
导入新课
郑和下西洋的目
的众说纷纭，一 说宣扬大明威德，
《明史·郑和传》
中记载：“且欲 耀兵异域，示中 国富强”；一说 寻找建文帝，《
明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠郑帝和亡的海外远，洋欲船觅队踪迹”； 一说
发展贸易缓解(huǎn jiě)财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致 富”、“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、 扫荡张士诚旧部、解 决军事复员问题等说法。面对这么多的说法，我们该取哪一种观点 呢？今天就让我们来学习一下《明朝的对外关系》。
3.根据材料和教材，分组讨论戚继光平息(píngxī)倭寇的情
况。
戚继光率领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭 患；随后(suíhòu)，戚继光又平息福建、广东地区的倭患，使 东南沿海的倭患基本解除。
2021/12/5
第十六页，共二十四页。
4.学生分组讨论对戚继光的 正确(zhèngquè)评价。
郑和下西洋600周年(zhōunián)纪念邮票
不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往 来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通 网，为人类的航海事业(shìyè)作出了伟大贡献。
因
是郑和个人吃苦耐劳的英雄气概和
主观 勇于探索的精神。
(zhǔguān)
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第十二页，共二十四页。
二、戚继光抗倭
2021/12/5
明代杰出的军事家，抗倭的民族 英雄，字元敬，登州(今山东蓬莱) 人。出身(chūshēn)将门，17岁承袭 父职任登州卫指挥佥事，担负起 防御倭寇的任务。戚继光先后在 山东、浙江、福建沿海抗倭，并 取得了决定性的胜利，率领的军 队被称为“戚家军”，他本人也与 俞大猷等同为抗倭名将，声名远 扬。
导入新课
郑和下西洋的目
的众说纷纭，一 说宣扬大明威德，
《明史·郑和传》
中记载：“且欲 耀兵异域，示中 国富强”；一说 寻找建文帝，《
明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠郑帝和亡的海外远，洋欲船觅队踪迹”； 一说
发展贸易缓解(huǎn jiě)财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致 富”、“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、 扫荡张士诚旧部、解 决军事复员问题等说法。面对这么多的说法，我们该取哪一种观点 呢？今天就让我们来学习一下《明朝的对外关系》。
3.根据材料和教材，分组讨论戚继光平息(píngxī)倭寇的情
况。
戚继光率领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭 患；随后(suíhòu)，戚继光又平息福建、广东地区的倭患，使 东南沿海的倭患基本解除。
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第十六页，共二十四页。
4.学生分组讨论对戚继光的 正确(zhèngquè)评价。
郑和下西洋600周年(zhōunián)纪念邮票
不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往 来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通 网，为人类的航海事业(shìyè)作出了伟大贡献。
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案新人教版
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
Hale Waihona Puke 知识讲解：清晰、准确地讲解明朝的对外关系知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕明朝的对外关系问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了模拟郑和下西洋的航海实验，需要准备模型船、地图、指南针等器材，并确保学生在实验过程中的安全。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行互动和探索的环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解海禁政策这一部分时，我发现学生们对于政策的理解和影响有一定的难度。因此，我需要在今后的教学中，更加深入地研究教材，更加精准地把握教学内容，以便更好地解答学生们的疑问。
课后作业
为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：
1. 请简要概括明朝与周边国家的外交往来的主要内容。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对明朝的对外关系知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
答案：明朝与周边国家的外交往来主要包括使者往来、文化交流、边界问题等。
2. 请描述郑和下西洋的路线及其主要成就。
Hale Waihona Puke 知识讲解：清晰、准确地讲解明朝的对外关系知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕明朝的对外关系问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了模拟郑和下西洋的航海实验，需要准备模型船、地图、指南针等器材，并确保学生在实验过程中的安全。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行互动和探索的环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解海禁政策这一部分时，我发现学生们对于政策的理解和影响有一定的难度。因此，我需要在今后的教学中，更加深入地研究教材，更加精准地把握教学内容，以便更好地解答学生们的疑问。
课后作业
为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：
1. 请简要概括明朝与周边国家的外交往来的主要内容。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对明朝的对外关系知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
答案：明朝与周边国家的外交往来主要包括使者往来、文化交流、边界问题等。
2. 请描述郑和下西洋的路线及其主要成就。
七年级历史 第三单元 明清时期统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系
麦哲伦，而是中国古代航海家郑和。下列哪些观点
是对郑和的正确评价( )
B
①和平使者(shǐzhě)，扬威异域
②探寻新路，寻找黄金
③友好往来，促进交流
④殖民先驱，海盗鼻祖
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
第二十一页，共四十二页。
过关 训练 (guò〃guān)
9.小明的历史(lìshǐ)老师讲授郑和下西洋时，在黑板上
洋的客观条件。 社会安定，国力雄厚；造船、航海技术进步(jìnbù)； 统治者的支持。
第三十五页，共四十二页。
过关 训练 (guò〃guān)
(4)张骞、郑和都是我国历史上的杰出人物，你更赞
赏哪一位？根据材料三，并结合所学知识，说明 理由。 (shuōmíng)
答案一：张骞：公元前138年、公元前119年，
A.岳飞
B.戚继光
C.郑成功 D.文天祥
第二十五页，共四十二页。
过关 训练 (guò〃guān)
12.“封侯非我意，但愿海波平”，表达了民族英雄
戚继光抗击外来侵略的决心。他抗击的侵略者是( )
A.沙俄D(Shā é)
B.英国
C.荷兰 D.日本
第二十六页，共四十二页。
过关 训练 (guò〃guān)
过关 训练 (guò〃guān)
明朝前期，社会安定，国力雄厚。从1405年到 1433年，郑和的船队七下西洋。最后一次航行， 船队正在穿越印度洋回归祖国时，62岁的郑和病 逝在他的宝船上。 ——摘编(zhāibiān)自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
第三十三页，共四十二页。
过关 训练 (guò〃guān)
(1)根据(gēnjù)材料一，分别指出西汉“陆上丝绸之路”
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第15课
明朝的对外关系
一、单项选择题 1. 考古发现，明代古沉船所在地——广东省汕头市南澳岛县，在明朝有“海上互市之
地”之美誉，史载：“郑和七下西洋，五经南澳。”郑和下西洋成功实现的条件，不
包括( ) B. 造船业发达 D. 西方国家文明的吸引
D
A. 国力强盛、社会安定 C. 指南针的应用
2. “凤凰卫视”为纪念郑和下西洋600周年，以一艘名为“凤凰号”的单桅帆船，探
寻当年郑和下西洋的壮举。他们不可能到达的地方是(
A. 印度洋沿岸 C. 非洲东海岸 D B. 红海沿岸 D. 地中海沿岸
)Hale Waihona Puke 3. 在今天的澳门有一个特殊的群体——土生葡人，他们是澳门土生土长的葡萄牙后裔 居民。其历史可追溯到（ ） D
A. 13世纪
C. 16世纪
B. 14世纪
D. 15世纪
4. 史书记载，郑和船队经过爪哇国：“行使中国历代铜钱，一般国人最喜中国青花瓷 器……则用铜钱买易。”材料反映郑和下西洋促进了（ A. 中国和亚非各国的政治交往 D ）
(4)21世纪世界经济发展的联系日益加强。郑和船队的主要活动对我们今天的经济建设 有何启示？ 加强与世界各国的经济文化交流，提倡和平交往等。(言之有理即可)
造船技术先进;将指南针用于航海；丰富的航海经验等。
(3)仔细观察材料二的图片，通过图片信息可以判断，郑和的船队到过哪些地区？(根 据图中人物的衣着、建筑物等思考) 大象、佛教建筑等说明郑和船队到过东南亚地区；蒙头巾、阿拉伯建筑等说明郑和 船队到过西亚地区；黝黑的皮肤、赤着上身的打扮，说明郑和船队到过非洲。
B. 明朝国威的树立
C. 中国和亚非各国的经济交流 D. 航海技术的发展
5. 明朝中后期，倭寇侵扰盐城，东台人葛天民针对“倭刀”只宜近战，难以远攻的特 点，组织家乡民众将长竹削成竹枪远刺敌人，打败倭寇。下列人物与葛天民有类似贡
献的是(
A. 戚继光
)
B. 郑成功 C. 郑和 D. 忽必烈
A ）
6. 下图是某同学在学习中国古代史时整理的部分笔记。其学习的主题是（
B
A. 郑和下西洋 C. 郑成功收复台湾
B. 戚继光抗倭 D. 雅克萨之战
二、综合题 7. 阅读材料，回答问题。
材料一 观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山。而我之云帆高张，昼夜星驰，涉波狂澜，
若履通衢。 ——郑和 材料二
(1)材料一是对哪一事件的描述？从这句话中你可以想象郑和曾面临过哪些困难？
郑和下西洋。巨大的风浪，恶劣的海上天气等。 (2)郑和船队“昼夜星驰”“若履通衢”的原因有哪些？(从科技角度思考)
明朝的对外关系
一、单项选择题 1. 考古发现，明代古沉船所在地——广东省汕头市南澳岛县，在明朝有“海上互市之
地”之美誉，史载：“郑和七下西洋，五经南澳。”郑和下西洋成功实现的条件，不
包括( ) B. 造船业发达 D. 西方国家文明的吸引
D
A. 国力强盛、社会安定 C. 指南针的应用
2. “凤凰卫视”为纪念郑和下西洋600周年，以一艘名为“凤凰号”的单桅帆船，探
寻当年郑和下西洋的壮举。他们不可能到达的地方是(
A. 印度洋沿岸 C. 非洲东海岸 D B. 红海沿岸 D. 地中海沿岸
)Hale Waihona Puke 3. 在今天的澳门有一个特殊的群体——土生葡人，他们是澳门土生土长的葡萄牙后裔 居民。其历史可追溯到（ ） D
A. 13世纪
C. 16世纪
B. 14世纪
D. 15世纪
4. 史书记载，郑和船队经过爪哇国：“行使中国历代铜钱，一般国人最喜中国青花瓷 器……则用铜钱买易。”材料反映郑和下西洋促进了（ A. 中国和亚非各国的政治交往 D ）
(4)21世纪世界经济发展的联系日益加强。郑和船队的主要活动对我们今天的经济建设 有何启示？ 加强与世界各国的经济文化交流，提倡和平交往等。(言之有理即可)
造船技术先进;将指南针用于航海；丰富的航海经验等。
(3)仔细观察材料二的图片，通过图片信息可以判断，郑和的船队到过哪些地区？(根 据图中人物的衣着、建筑物等思考) 大象、佛教建筑等说明郑和船队到过东南亚地区；蒙头巾、阿拉伯建筑等说明郑和 船队到过西亚地区；黝黑的皮肤、赤着上身的打扮，说明郑和船队到过非洲。
B. 明朝国威的树立
C. 中国和亚非各国的经济交流 D. 航海技术的发展
5. 明朝中后期，倭寇侵扰盐城，东台人葛天民针对“倭刀”只宜近战，难以远攻的特 点，组织家乡民众将长竹削成竹枪远刺敌人，打败倭寇。下列人物与葛天民有类似贡
献的是(
A. 戚继光
)
B. 郑成功 C. 郑和 D. 忽必烈
A ）
6. 下图是某同学在学习中国古代史时整理的部分笔记。其学习的主题是（
B
A. 郑和下西洋 C. 郑成功收复台湾
B. 戚继光抗倭 D. 雅克萨之战
二、综合题 7. 阅读材料，回答问题。
材料一 观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山。而我之云帆高张，昼夜星驰，涉波狂澜，
若履通衢。 ——郑和 材料二
(1)材料一是对哪一事件的描述？从这句话中你可以想象郑和曾面临过哪些困难？
郑和下西洋。巨大的风浪，恶劣的海上天气等。 (2)郑和船队“昼夜星驰”“若履通衢”的原因有哪些？(从科技角度思考)