【精品】三年级下册英语学案：Unit 7 Where are you 湘鲁版
牛津苏教三年级下册《unit 7 where》优秀教案之二(重点资料).doc
学习词组：put…in…
读词组：put…in…
学生说关于put…in…的词组
学生给学生发指令
2听读小诗歌
讲解意思
齐读诗歌，小组进行比赛读诗歌
检测反思
完成第七单元相关联的练习
导航策略
复习本课的单词和句型，和学生进行对话练习
Where is the bed ?
Where is the desk ?
苏教牛津版三年级英语下册教案
Unit 7 Where
课题3B Unit 7 Where
第四课时
三维目标
能听懂、会读、会说6个表示居室的单词a kitchen, a study, a dining-room, a bedroom, a bathroom, a sitting-room及相关短语in the study, in the kitchen, in the fridge等。
Where is Yang Ling ?
Where is Mike ?
……
检查预习情况
I put the pen in my book .
I put the watch in my bag .
让学生猜测put…in…的意思
教师给出指令，让学生做动作
教师评价
教师讲解并校对答案
调整反思
能较熟练地根据相应情景使用正确的日常交际用语I can’t find…WC部分
预习作业
预习E部分的小诗，能基本读出
教学准备
录音机及磁带单词卡片
学程预设
热身导入
师生之间对话
预习展示
读单词：broom need clean
合作探究
学生完成E部分的题目
湘鲁版小学英语三年级下册教案全册
Unit1 Welcome back!第1课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。
2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话，掌握生词。
教学内容词汇:door open window close 句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程1. warm up师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。
2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。
(3)播放录音。
先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。
比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。
(5)分小组角色扮演。
3.任务2(1)看listen，circle and say的教学内容带领学生朗读door open window close 这些单词。
(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：第2课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校话题。
2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。
教学内容句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程1.任务3(1)看look, listen and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
2.任务4(1)看listen and tick的教学内容浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
版湘鲁版小学英语三年级(下册)教(学)案_(全册)
Unit1 Welcome back!第1课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。
2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话，掌握生词。
教学内容词汇:door open window close 句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程1. warm up师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。
2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。
(3)播放录音。
先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。
比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。
(5)分小组角色扮演。
3.任务2(1)看listen，circle and say的教学内容带领学生朗读door open window close 这些单词。
(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：第2课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校话题。
2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。
教学内容句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程1.任务3(1)看look, listen and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
2.任务4(1)看listen and tick的教学内容浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
版湘鲁版小学英语三年级教学案全册
第1课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。
2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话，掌握生词。
教学内容词汇:door open window close句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程1. warm up师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问生:Nice to meet you, too.巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。
2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容,将有关生词写到黑板上。
（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。
(3)播放录音。
先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。
比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。
(5)分小组角色扮演。
3.任务2(1)看listen，circle and say的教学内容带领学生朗读door open window close 这些单词。
(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：第2课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校话题。
2.听懂会用所学句型Good to see you again.进行对话和交流。
教学内容句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程1.任务3(1)看look, listen and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
2.任务4(1)看listen and tick的教学内容浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
(4)学生互相检查，看是否正确。
最新版湘鲁版小学英语三年级教学案全册
最新版湘鲁版小学英语三年级教学案全册词汇: classroom。
timetable。
homework句型: How was your summer holiday。
Good to see you again。
e back!教学过程1.warm up师：用所学句型Hi。
nice to meet you!进行问答复。
生：Nice to meet you。
too.2.任务51)看look and say的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
3)两人一组，仿照图片内容进行对话练。
3.任务61)看listen and match的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
3)根据录音内容，将对话内容和图片进行匹配。
4)学生互相检查，看是否正确。
4.任务71)看listen and fill的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
3)根据录音内容，填写所缺少的单词。
4)学生互相检查，看是否正确。
教学反思：2.听懂并会用句型What does she like进行对话和交流。
教学内容句型:What does she like___.教学过程1.任务71)看look and match的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
3)根据录音内容，将正确的图片和句子进行匹配。
4)学生互相检查，看是否正确。
2.任务81)看look。
listen and say的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
3)两人一组，仿照图片内容进行对话练。
教学反思：本节课主要复和巩固了之前所学的内容，引出了本节课的教学内容。
通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实践中掌握所学知识和技能。
同时也注重培养学生的合作精神和语言表达能力。
教学过程1.warm up复上节课所学内容，让学生说出自己喜欢做的事情。
湘鲁版三年级英语下册Unit7 How old are you
教学目标
a. b. c.
熟读单词并区分汉语意思及词性。 学会使用数词，并进行简单的运算。 牢记be动词区别，并熟练使用。
d.
会使用 How old…句式进行提问并回答。
text
Happy birthday!
Thank you.
生日快乐。
谢谢。
numbers
text
for: 为 给 card: 卡片 gift: 礼物 beautiful: 漂亮的
This is for you. A card and a gift. Oh, thank you! The card is beautiful. 这是给你（的)。 一张卡片和一个礼物。 哦，谢谢你！ 卡片是漂亮的。
words
cake card gift basketball they for beautiful
蛋糕 卡片 礼物 篮球 他 她 它们 为给
draw look at nine ten eleven twelve
画
看 九 十 十一 十二
漂亮的
sentences
A. Happy birthday! B. Thank you! A. How old are you? B. I’m ten years old. B. Look at my cake. A. 生日快乐！ B. 谢谢。 A. 你多大了？ B. 我十岁了。 B. 看我的蛋糕。
They are twelve years old. （他 她 它）们十二岁了。
单词分类
名词： 形容词 动词： 人称代词：
cake card gift basketball beautiful look draw
三年级下册英语学案-Unit 7 Where are you 湘鲁版
Unit 7 Where are you?Period 1【学习目标】1．用所学词语和句型讨论打电话这个话题。
2．会用所学句型进行问答对话，掌握生词。
【学习重难点】1．词汇：park school call hello2．句型：（1）Let’s call Wang Li.（2）What’s his number?（3）This is Zhou Lin. May I speak to Wang Li, please?（4）-Where are you?-I am in the park.【学习过程】1．复习回顾（1）Let’s draw a…!（2）Pass me the crayon, please.（3）This one? No, the green one!（4）巩固和复习上节所学内容。
2．设问导读（1）看图学单词：（2）学习句子或对话：①Let’s call Wang Li.②What’s his number?③This is Zhou Lin. May I speak to Wang Li, please?④-Where are you?-I am in the park.根据课本，反复操练。
3．巩固练习单词碰碰车。
（）公园A．park B．home（）学校A．park B．school（）打（电话）A．call B．drawPeriod 2【学习目标】1．用所学词语和句型讨论打电话这个话题。
2．会用所学句型进行问答对话，掌握生词。
【学习重难点】1．词汇：park school call hello2．句型：（1）This is… May I speak to…?（2）Speaking!（3）Where are you? I am at home.【学习过程】1．复习回顾（1）Let’s call Wang Li.（2）What’s his number?（3）This is Zhou Lin. May I speak to Wang Li, please?（4）Where are you? I am in the park.（5）巩固和复习上节所学内容。
湘鲁版小学英语三年级下册 Unit 7 Where are you.section A
湘鲁版小学英语三年级下册
call
her
给···打电话
她的
May I speak to ···please ？
我能跟···说话吗？
in the park
his
在公园
他的
number
(电话）号码
school
学校
at school
在学校
at home
在家
in the classroom
在教室Βιβλιοθήκη Let’s = Let us 让我们
666539
turtle
887853
panda 72632
你好？ 你好。我是周林。 我能跟王丽说话吗？
请讲。 你在哪里？
我在公园里。
in the park at school call + 人
你好
在公园
在学校
给谁打电话
= hi
我是王丽。我可以和小军 通电话吗？
让我们打电话给小军。
请说。你在哪里？
他的电话号码是多少？
我在学校。
4. Listen and tick
Andy
( ) at school
(
在学校
( ) in the park
(
在公园
( ) at home
(
在家里
Amy
) in the classroom
在教室里
) at home
在家里
) in the park
在公园
5. Write and talk
dog
fish
364
3474
cat
monkey
228
Let me 让我
Unit7 Where are you？课件湘鲁版三年级英语下册
Section A
Review
Say the numbers.
Lead in
Where is Amy?
A. She is in the park. B. She is at school.
Look and match
park
school
Presentation
Presentation
Let’s read dramatically.
Presentation
Let’s read matically.
Presentation
Have a talk.
Why Amy and Zhou Lin called Wang Li?
Post-reading
Read it by yourselves for one minute .
Speaking. Where are you?
I’m in/at….
Summarize
I can say and write.
Summarize
I can say and write. What’s his/her number?
Hello. This is … May a speak to…, please? Speaking. Where are you? I’m at home/ in the park/ at school.
Homework
Rewrite or adapt this dialogue. A new dialogue or a story is OK.
Amy: Let's call Wang Li. Zhou Lin: OK. Zhou Lin: What's her number? Amy: 99543816. Wang Li: Hello? Zhou Lin: Hello. This is Zhou Lin. May I speak to Wang Li, please? Wang Li: Speaking. Where are you? Zhou Lin: I'm in the park.
湘鲁版小学英语三年级下册教案 全册
Unit1 Welcome back!第1课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。
2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话，掌握生词。
教学内容词汇:door open window close 句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程1. warm up师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。
2.任务1(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。
(3)播放录音。
先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。
比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。
(5)分小组角色扮演。
3.任务2(1)看listen，circle and say的教学内容带领学生朗读door open window close 这些单词。
(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：第2课时授课日期：教学目标1.用所学词语和句型讨论回校话题。
2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。
教学内容句型:Good to see you again.Welcome back!教学过程1.任务3(1)看look, listen and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
2.任务4(1)看listen and tick的教学内容浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。
先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
湘教版三年级英语下册(湘鲁版)全册PPT课件
Unit 1 Welcome back! Section B Section A Unit 3 I like running. Section B Unit 4 What's your favourite food? Section B Section A Unit 6 Let's draw a panda！ Section B Unit 7 Where are you? Section B Section A Unit 9 Let's go to the zoo! Section B
Unit 3 I like running.
湘教版三年级英语下册(湘鲁版)全 册PPT课件
Section A
湘教版三年级英语下册(湘鲁版)全 册PPT课件
Section B
湘教版三年级英语下册(湘鲁版)全 册PPT课件
Unit 2 She is a new pupil.
湘教版三年级英语下册(湘鲁版)全 册PPT课件
Section A
湘教版三年级英语下册(湘鲁版)全 册PPT课件
Section B
湘教版三年级英语下册(湘鲁版)全 册PPT课件
Unit 1 Welcome back!
湘教版三年级英语下册(湘鲁版)全 册PPT课件
Section A
湘教版三年级英语下册(湘鲁版)全 册PPT课件
Section B
湘教版三年级英语下册(湘鲁版)全 册PPT课件
鲁湘版小学英语三年级下册3B Unit 7 Where are you 第3课时 教案(教学设计)
鲁湘版小学英语三年级下册3B 教案（教学设计）Unit 7 Where are you? 第3课时教学目标学生能用所学打电话的词语和句子谈论所在的处所等。
学生能听懂课文对话，并能打电话就对方所在处所等进行简单交流。
培养学生与其他同学合作，共同完成学习任务的团队精神。
教学重难点句型: This is Zhou Lin.May I speak to ..., please?Speaking.Where are you?I'm ...What's your number?教学活动教师让学生两人一组，讨论打电话的主要内容，然后互相进行一次真实的打电话演示。
课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、电话或手机等。
教学过程任务6的教学：教师向学生展示课文Look, listen and try的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。
教师根据课文内容提几个问题，比如“请同学们注意听课文中出现了几个人名？”然后放课文录音。
教师将学生分成两人一组，根据课文内容进行对话表演。
任务7的教学：教师将学生分成两人一组，在课文的Write,ti ck and talk中写下自己的电话号码，并在自己所在的处所后画√号。
小组双方轮流问对方一个问题：What's yournumber? 并在课文右栏横线上写下搭档的电话号码。
然后双方通一次电话（通话内容应包括图片下面的主要句型），并在右栏搭档所在的处所后画√号。
任务8的教学：教师放Listen and chant的录音，先让学生听小诗Where are you? 然后，让他们跟着学读。
教师可预先准备两部电话或手机，让两个学生手拿电话或手机站在讲台两边；随着录音的播放和学生朗读，这两个学生做着打电话的样子（口中可以跟随读小诗）。
任务9的教学：教师将学生分成3人一组，就课文中学过的内容进行对话和表演。
对话应包括下面的主要句型：What's his/her number?May I speak to ..., please? Speaking.Where are you?I'm at home/in the park/at school.学生在小组进行对话练习的过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演较好的小组，可以让他们到讲台上向全班同学表演对话。
鲁湘版小学英语三年级下册3B Unit 7 Where are you 第1课时 教案(教学设计)
鲁湘版小学英语三年级下册3B 教案（教学设计）Unit 7 Where are you? 第1课时教学目标:学生能用所学词语或句子打电话。
学生能听懂并会用简单的电话用语跟人进行交流。
让学生通过多种交流形式体会英语学习的乐趣。
教学重难点单词: call her number in the park句型: What's his/her number?This is Zhou Lin.May I speak to ..., please?Speaking.Where are you?I'm in the park.教学活动教师将学生分成两人一组，组内其中一人就对方所在的场所进行电话问话和交流，然后另一人依此进行问答练习。
课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片等。
教学过程Warm-up.开始讲课前，教师先问：“同学们在家里都会经常打电话给朋友、同学和家人。
那么，现在同学们想不想学用英语怎么打电话呢？”经教师这么一说，学生们学习用英语打电话的积极性和热情马上就会被调动起来了。
任务1的教学：教师向学生出示课文Look and listen的教学挂图，让学生仔细观察，看图中有哪些人物，分别说了什么话。
教师拿出call, her, number, park, school的单词卡片，教学生认读这几个单词。
教师放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了几个人名和地名。
教师先让学生打开书朗读，然后将学生分成小组，让他们根据课文图片内容分角色进行对话练习。
语言点解释call意思是“给……打电话”，call me是“给我打电话”，call you是“给你打电话”。
she的宾格形式，意思是“她”，在句中作宾语用。
形容词性物主代词，意思是“她的”，后接名词，如her book, her dad。
在本课中，her是形容词性物主代词，her number意思是“她的（电话）号码”。
This is Zhou Lin.是打电话时的习惯用语，意思是：“我是Zhou Lin。
鲁湘版小学英语精选Unit7_第3课时教学设计
鲁湘版小学英语知识点练习学习单词，背诵课文，基础知识很重要！鲁教科版小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit7 第3课时教学设计一、教学目标1. 能用所学词语和句子谈论职业及职业特点。
2. 能听懂课文内容,并能用所学词语和句型表述他人从事的职业及职业特点。
3. 让学生明白职业无贵贱之分，重在为人民服务。
二、教学内容1. 词汇：cannot save best very interesting primary school grow2. 句型：What does he/she do?He is a fireman.三、教学活动让学生三人一组，每人画一个自己喜欢的明星，然后用学过的句型进行介绍（介绍内容应包括姓名，年龄，职业，职业特点）。
四、课前准备教师课前需要准备录音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片。
五、教学过程1. 任务5的教学：(1)让学生浏览Listen, read and match的内容，先大致了解内容，知道其大意。
(2)向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听Listen, read and match录音，注意分别听到了几个人物，他们的职业是什么，职业有什么特点。
(3)在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen, read and match的内容。
朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。
(4)在学生熟读Listen, read and match内容的基础上，让学生把与a, b, c和d四种职业相匹配的内容进行连线。
（学生连线后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。
）语言点解释①根据英语惯用法，我们可以说Doctor Brown, Doctor Zhang,但不可说Teacher Brown, Teacher Zhang。
对老师的称呼，可以根据不同性别和年龄，分别用Mr Brown, Ms Jane, Miss Green, Miss Zhang等称呼。
鲁湘版小学英语精选Unit7_第4课时教学设计
鲁湘版小学英语知识点练习学习单词，背诵课文，基础知识很重要！鲁教科版小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit7 第4课时教学设计一、教学目标1. 能用所学词和句子谈论职业和理想。
2. 能用Xiaolin wants to be a nurse. She wants to help people when they are ill.等句型进行表述和交流，掌握有关词语用法。
3.引导学生谈论自己的理想或未来的职业规划，鼓励学生正确选择自己的发展方向。
二、教学内容1. 词汇：office worker factory worker ill2. 句型：Xiaolin wants to be a nurse.She wants to help people when they are ill.三、教学活动让学生在课前询问父母或亲友从事什么职业。
上课时，两人一组，相互展示自己父母或亲友的照片并介绍其职业。
例如：Pupil A: Look! This is my mother. She is a teacher.Pupil B: Good. Your mother must be a good teacher. Look! This is my father. He is a doctor.四、课前准备教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片。
五、教学过程1. 任务7的教学：(1)把学生分成四人小组，根据a中图片提示职业，彼此相互谈论自己将来准备选择的职业和理想、愿望。
(2)根据小组成员谈论内容，将每个成员的姓名、拟选择的职业、理想和愿望填写到b 中表格内。
(3)每组选派一名代表，仿照c中的表述形式，向全班同学介绍本组成员未来将从事什么职业，做什么样的工作。
比一比，看一看，哪个小组表述得最好。
2. 任务8的教学：(1 )放录音，先让学生听Listen and chant的内容。
放两遍录音后，让学生跟着读。
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Unit 7 Where are you?
Period 1
【学习目标】
1．用所学词语和句型讨论打电话这个话题。
2．会用所学句型进行问答对话，掌握生词。
【学习重难点】
1．词汇：park school call hello
2．句型：
（1）Let’s call Wang Li.
（2）What’s his number?
（3）This is Zhou Lin. May I speak to Wang Li, please?
（4）-Where are you?
-I am in the park.
【学习过程】
1．复习回顾
（1）Let’s draw a…!
（2）Pass me the crayon, please.
（3）This one? No, the green one!
（4）巩固和复习上节所学内容。
2．设问导读
（1）看图学单词：
（2）学习句子或对话：
①Let’s call Wang Li.
②What’s his number?
③This is Zhou Lin. May I speak to Wang Li, please?
④-Where are you?
-I am in the park.
根据课本，反复操练。
3．巩固练习
单词碰碰车。
（）公园A．park B．home
（）学校A．park B．school
（）打（电话）A．call B．draw
Period 2
【学习目标】
1．用所学词语和句型讨论打电话这个话题。
2．会用所学句型进行问答对话，掌握生词。
【学习重难点】
1．词汇：park school call hello
2．句型：
（1）This is… May I speak to…?
（2）Speaking!
（3）Where are you? I am at home.
【学习过程】
1．复习回顾
（1）Let’s call Wang Li.
（2）What’s his number?
（3）This is Zhou Lin. May I speak to Wang Li, please?
（4）Where are you? I am in the park.
（5）巩固和复习上节所学内容。
2．设问导读
（1）看图复习单词：
__________________ _______________ ________________ _______________（2）学习句子或对话：
①This is… May I speak to…?
②Speaking!
③-Where are you?
-I am at home.
根据课本，反复操练。
3．巩固练习
用介词in或at填空。
_____ home
_____ school
_____ the park
_____ in the classroom。