职业生涯发展与就业创业培训教材.pptx
德育课件《职业生涯规划》第四单元职业生涯发展与就业、创业
德育课件《职业生涯规划》第四单元职业生涯发展与就业、创业一、简述在当今社会，职业生涯规划已成为个人成长与发展的关键环节。
特别是在信息化、全球化日益发展的背景下，职业生涯发展与就业、创业更是成为德育教育中不可或缺的重要内容。
《职业生涯规划》第四单元聚焦于职业生涯发展与就业、创业，旨在帮助学生认识职业生涯规划的重要性，理解个人发展与就业市场的紧密联系，并引导学生树立正确的职业观念，提升就业与创业能力。
本单元强调职业生涯的规划不仅仅是个人发展的需求，更是社会责任的体现。
通过系统学习，学生能够更好地理解职业发展的内涵、阶段和路径，明确就业方向，并具备初步创业意识与能力，为未来的职业人生奠定坚实的基础。
我们将详细阐述这一单元的核心内容。
1. 引入职业生涯规划的重要性，强调德育在其中的作用。
《职业生涯规划》课程在当代教育体系中的核心价值逐渐显现，而德育作为其重要支撑和灵魂，贯穿整个职业生涯发展的始终。
职业生涯的规划不仅是个人职业技能和职业目标设定的过程，更是个人道德品质、价值观念形成的关键时期。
引入职业生涯规划的重要性，首要之点在于它帮助个体明确职业方向，合理设定短期与长期目标，从而实现个人价值与社会价值的统一。
在这个过程中，德育的作用不可忽视。
德育不仅关乎个体的道德修养，更关乎个体在职业生涯中的责任感、使命感、诚信度以及团队协作能力的塑造。
一个拥有良好德育素养的个体，在职业生涯中更能体现出坚韧不拔的精神，面对困难与挑战时更能保持冷静与理智，从而实现自身职业生涯规划的顺利发展。
我们必须深刻认识到德育在职业生涯规划中的重要作用，引导学生在规划自身职业生涯时，不仅要注重技能的提升和目标的设定，更要注重自身德育素养的修炼和提升。
2. 介绍本单元的主题：职业生涯发展与就业、创业。
本单元的主题聚焦于职业生涯发展与就业、创业的核心内容。
我们将深入探讨职业生涯的发展路径，以及如何有效结合个人兴趣、能力与市场需求，实现顺利就业与成功创业。
就业与创业培训教材(45张)PPT
1500×12月×30年 ＋15万×3＝100万
培养一个孩子到 大学毕业约需要50万
不包括留学（哈佛一 年约100万元）
一个月给父母 300元
您要孝顺父母的钱 大约是300×2家×12个月×30年＝21.6万元
一家三口，每月开 销三千，很省了！
3000×12個月×30年＝ 108万元
未来职业将呈现以下三大特点：
1.职业的教育含量增大
各种就业岗位，需要更多的受过良好教育、掌 握最新技术的技术工人，单纯的体力劳动或机 械操作职业将明显减少。
在发达国家，制造业中蓝领工人失业率高于从 事管理工作的白领员工；而白领员工中从事服 务性工作，如银行、广告等的失业率又明显高 于从事开发和研究工作的员工。未来白领蓝领 阶层的界线将越来越模糊，职业逐渐向专业化 方向发展。
一年花一万， 30年下来
30万
退休后再活15年
每个月和老伴用 三千元过日子。
3000×12个月×15年＝54万元
房子40万 车子100万 孩子50万 父母21.6万
家用108万 休闲30万 晚年54万
总共 403.6万元
433.6万
403.6万÷30年÷12個月＝1万2000元 您每月只要都能有 12,000元的收入，
式
本章的内容
第1节 职业、就业与创业 第2节 自主创业是时代发展的必然 第3节 创业就业指导教育的内容、
方式和意义
第1节 职业、就业与创业
就业
职业
创业
三者鼎足而立
第一节 职业
概念和性质
职业
1.职业概念 2.职业特点
发展势态
原有的分化重组 新的层出不穷
职业发展与就业创业指导课件
职业发展与就业创业指导课件一、内容简述职业发展理念介绍：阐述职业发展的重要性，解释职业发展是一个持续学习和提升的过程，而非一次性活动。
强调自我认知、目标设定和持续学习在职业发展中的关键作用。
就业市场分析：分析当前就业市场的趋势和特点，包括新兴行业的发展和职位变动。
讨论就业市场对不同专业和技能的需求，帮助读者理解市场态势。
个人职业规划：引导读者进行自我评估，识别自身的兴趣、优势和能力，并结合就业市场分析来设定短期和长期的职业目标。
同时讲解如何制定有效的职业规划，实现个人职业发展目标。
求职技巧和策略：讲解简历制作、面试技巧等求职过程中的关键步骤。
提供有效的求职策略，帮助读者成功应对求职过程中的挑战。
创业理念和策略：介绍创业的基本概念，讨论创业所需要的技能和资源。
阐述创业的机会和风险，以及如何制定合理的创业计划。
提供创业策略和案例，鼓励创新和创业精神。
职业发展路径和持续学习：讲解不同行业和职位的职业发展路径，强调持续学习在职业发展中的重要性。
介绍如何根据市场需求和个人发展目标进行持续学习，提升职业技能和竞争力。
通过这篇职业发展与就业创业指导课件的内容，读者可以了解职业发展的理念和方法，掌握求职和创业的实用技巧，为自己的职业生涯打下坚实的基础。
1. 背景介绍：当前就业市场形势与职业发展重要性。
《职业发展与就业创业指导课件》文章背景介绍部分——当前就业市场形势与职业发展重要性：我们生活在一个日新月异的时代，经济全球化和社会变革带来了前所未有的机遇与挑战。
在这样的时代背景下，职业发展与就业创业成为了每个人都需要面对的重要课题。
随着科技的迅速发展和产业结构的调整，就业市场形势也在发生着深刻的变化。
就业市场的竞争日趋激烈。
随着高校毕业生人数的逐年增加，就业形势日趋严峻。
在如此激烈的市场竞争中，要想获得理想的职业机会和广阔的发展空间，个体不仅需要扎实的专业知识，更需要全面的职业素养和强大的竞争力。
职业发展成为了每个人都需要关注的重要问题。
职业生涯规划培训讲义ppt课件
切换
重心从职业线转移到事业线
实现
自我实现
导论
工作有没有
没有
职业定位
有
有没有选择
没有
职业适应
是否已经很出色
没有
职业发展
家庭有没有顾虑
没有
职业转型
有
有
有
生涯平衡
导论
三点一线(霍兰德、能力、价值观）、决策平衡单
CD模型、3Q4S工具
职业三叶草、兴趣培养、能力培养价值观修炼
三点一线、生涯四看
生命之花、生涯彩虹图、角色拼图
3、做计划
制定清晰的阶段性的能力提升计划
4、调结构
调整自己的能力结构
721
第二章 职业适应
四、4S解决方案
B、清晰职业要求方案
1、勤沟通
通过与上司和同事的沟通清晰岗位的具体要求
正式测评（SDS）
非正式测评
最后结果
二、霍兰德职业测评
5、发现适合自己的职业
E
C
R
I
A
S
实务
理念
人
物
商业沟通
商务流程
技术
服务
助人
艺术
生命科学
机械工程
服务
人事
营销
金融
财务
数据分析
IT 通信
电子
咨询
心理学
文学艺术
创造性艺术
生命科学
自然科学
机械
工程
管理
技术
专业
服务
1、职业能力的定义
三、能力
个体将所学的知识、技能和态度
可以练习迁徙
可衡量业绩 实战实践
才干Talent
自发并贯穿生活的思维或行为模式
中职《职业生涯规划》课件第四章(全4课时65P)职业生涯发展与就业创业
2、创业者应具备的能力 （1）、专业能力主要表现为：所创办企业中主要岗位的 从业能力，接受和理解与所办企业经营方向有关新技术 的能力、把环保、能源、质量、安全、经济、劳动等知 识和法律、法规运用于行业实际能力。 （2）、方法能力主要表现为：信息接受和筛选能力、迁 移能力、迁移和创新能力、申办企业的能力、确定企业 布局能力、发现和使用人才的能力、理财和融资的能力 、控制和调节的能力，评估和驾驭风险的能力 （3）、社会能力主要表现为：人际交往能力、谈判和推 销能力、企业形象策划能力、何谓做能力、自我约束能 力、适应变化和承受挫折的能力。
自信 乐观 知己、明智 敢于竞争 百折不挠
心理准备
保持积极心态
积极心态： 自信乐观，不自卑 知己知彼，不攀比 遇到挫折，不放弃 持之以恒，比耐力
自我调适： 自我转化 适度宣泄 松弛练习 自我慰藉
抢答练习
123 4 5 6
1.获取就业信息的渠道有哪些 （ABCD）。
A.学校招聘会
B.网络
C.就业市场
A2：所在公司打 算聘任其为部门 经理，专业继续 不对口，收入增 加，学习的机会 更多。
A3：另有公司愿 聘他担任经理， 专业对口，收入 更高，也有学习 的机会。
B2：企业改制，裁 B3：另有公司愿聘
员，因为不学无术 他担任经理，但专
，不求上进，后来 业不对口，不求上
被公司辞退。
进，试用期后后被
新公司辞退。
--------体现：自主抉择，即在选择人生道路、创业目标时、有自己的见解和主张；自主行为，即在行动上很少受 他人影响和支配，能按自己主张将决策贯彻到底；行为独创，即能够开拓创新，不因循守旧、步人后尘。
（三）分组活动：创业模拟
假如你有100万元创业基金，你有什么创业项目？
职业生涯规划与就业创业精品PPT课件
• 起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就 会大大不同！
• 我们的生活、感情、职业等都存在很多不确定的 因素，未来也充满了各种可能。这个时候，必须 学会选择，懂得放弃，给自己一个明确的定位， 使自己稳定下来。如果你不主动定位，就会被别 人和社会"定型"！
观点探究
成功的人不是赢在起点，而是赢在 转折点。
思考:职业学校为我们提供了那些发展?P5
典型案例P8
2放飞职业理想
人的命，三分天注定，七分靠打 拼，有梦就"会红"，爱拼才会赢。
• 只要不把自己束缚在心灵的牢笼里，谁 也束缚不了你去展翅高飞。
• 当优越感逐渐转为失落感甚至挫败感时， 当由坚信自己是一块"金子"到怀疑自己 是一粒"沙子"时，愤怒、迷茫、自卑就 开始与日俱增
3心态摆的正
4遵守纪律好
思考:职校生的就业优势在哪里?
•丑小鸭变成白天鹅，只要一双翅膀； •灰姑娘变成美公主，只要一双水晶鞋
•你给自己定位是什么，你就是什么。定位能决定人生，定位能改变命运
三我的未来不是梦
1走进职业生涯
职业生涯含义 是指人的一生中的职业历程, 即一个人一生中职业,职位的变迁及工作,理想的实现过程.
感悟四
感 悟
舍得舍得，有舍才有得；学会在
适当时吃些亏的人绝对不是弱智，
而是大智
• 给别人留余地就是给自己留余地，予人 方便就是予己方便，善待别人就是善待 自己
• 傻人有傻福，因为傻人没有心计
• 你要是能做到比别人多付出一分努力， 就意味着比别人多积累一分资本，就比 别人多一次成功的机会
评价 做职业化的人
• 掂量一下自己，你是否真是金子？是真金，手 中要有绝活，要有过人之处才行。一句话：真 金是要靠实力来证明的，只有先把自己的本领 修炼好了，才有资格考虑伯乐的事情
职业生涯发展与就业、创业PPT课件
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• 【提问1】小霞为什么能在创业的道路上成 功？
• 【参考答案】P104 • 熟悉医药行业，能吃苦耐劳，肯创新，善
于归纳总结并发现商机。
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• 【提问2】成功后她有什么感触？
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【提问2】成功后她有什么感触？
• 【参考答案】P105 • 创业是很苦的事情，但原来别人给我发工
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【提问1】应当如何看待就业形势与 择业。
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【提问1】应当如何看待就业形势与择 业。
• 【参考答案】P91 • 必须正视就业难。 • 先就业，再择业。
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【提问2】当前我们的就业 观应当有怎样的改变？
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【提问2】当前我们的就业观应当有 怎样的改变？
• 【参考答案】P93 • 1.从一选定终身，转为“不求定位先就业”。 • 2.从过分注重单位的所有制，转为“不究性质看
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【复习旧课】
• 【提问1】应当如何看待就业形势与择业。 • 【提问2】当前我们的就业观应当有怎样的改变？ • 【提问3】“学校人”和“职业人”的区别？ • 【提问4】从“职校人”到“职业人”的角色转换
的四个重点是什么？ • 【提问5】中职生社会能力提高的途径有哪些？ • 【提问6】求职的过程中要掌握哪些基本的方法？
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【提问7】创业者应具备哪些能力？
• 【参考答案】P108 • 专业能力——从业能力，技术能力等 • 方法能力——信息接受筛选能力、调控能
力、理财融资能力 • 社会能力——人际交往、谈判营销等能力
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• 【提问8】中职生创业的优势是什么？
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【提问8】中职生创业的优势是什么？
职业生涯规划与就业创业课件
（三）蓝色性格
• 特点：感受性低、耐受性高、不随意、外部表现少、情绪 具有稳定性、反应速度不快但灵活。稳重、考虑问题全面 、安静、沉默、善于克制自己、善于忍耐、情绪不易外露 、注意力稳定而不容易转移、外部动作少而缓慢。 • 典型表现：这种人又称为安静型，在生活中是一个坚持而 稳健的辛勤工作者。这些人自我抑制性很强，所以行动缓 慢而沉着，严格恪守既定的生活秩序和工作制度，不为无 所谓的动因而分心。粘液质的人态度稳重，交际不广，不 作空泛的清谈，情感上不易激动，不易发脾气，也不易流 露情感，能自制，也不常常显露自己的才能。这种人长时 间坚持不懈，有条不紊地从事自己的工作。其不足是有些 事情不够灵活，不善于转移自己的注意力。惰性使他因循 守旧，表现出固定性有余，而灵活性不足。 • 职业特征：外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计、 播音员、话务员、调解员、教师、人力人事管理主管等居 多。
谢谢
二职业性格探索P31
1综合分析法:
他人和自我评价
2测试法:
MBTI和卡特尔
MBTI性格视频
性格的稳定性与可塑性
• 性格的稳定性是指，个体的性格特征具有跨时间的持续性 和跨情景的一致性。性格特征跨时间的持续性是指性格具 有相当的稳定性，不会在短时间内有很大变化。因此人们 常说“三岁看大，七岁看老”。 • 性格的稳定性是相对的，性格的特征也是可以变化的，从 而使性格具有可塑性的特征。 例如，具有决定意义的环境因素和机体因素会使个体的人 格特征发生改变。例如，一个平时很乐观的人，可能因一 次重大的打击而变得郁郁寡欢。应当指出，人格的变化不 同于行为的变化。行为变化是由情境引起的、暂时的变化， 而性格的变化则是内在的特质的变化，具有永久性。例如， 一个很温和的人，也会偶尔因急躁而发脾气。这是行为的 暂时变化。如果他从原来宽松的环境中来到一个充满压力 的环境中生活，他变成了一个急躁的人，经常会发脾气。 这就是性格变化。
职业生涯设计与就业创业指导教材(共 51张PPT)
(三)就业信息的收集途径
2.招聘 (1)校园 由学校 织的,所 来学校 的职位 个专业 应届毕
(三)就业信息的收集途径
2.招聘 (2)社会 为了盈 招聘都 会招聘 为了促 办大量 会的特
(三)就业信息的收集途径
3.网络
求职者 就业信 自己的 件的方 可以通 背景资
(三)就业信息的收集途径
4.社会 学生利 服务、 习等社 自己所 际,还开 毕业生 和实习
面还可以保护你的简历内容不会在翻阅传递过程中损
(二) 求职信的撰写
求职信又称为自荐信,是求职者在了解就业信息后有
作的自我介绍、自我推荐的手段。它是求职者就业
路”“抛砖引玉”的常用方法。用人单位可以通过
者的思想修养、知识水平、工作能力、文字表达能
意等。
一个职场新人要想完成一项有价值的 作,就必须花很长的时间和心力,精益 精,这样才能由新手成长为专家。
1.求职信的内容
1.
基本情况。一般包括姓名、性别、 年龄、专业、学历、毕业院校等,可 以用恰当的语言把它们组织起来。
2.
应聘职位。即
1.求职信的内容
应聘理由。应聘职位明确后,必须充 分而真实地阐明自己应聘该职位的 理由,这是求职信的核心内容。在求 职信中要针对不同的职位, 具体阐 明自己的知识水平、专业技能以及 与工作要求相符合的特长与能力 等综合素质。
2.求职信写作四误区
(1)不够自信,过于谦虚。求 职者应当在信中强调自己的 强项,即使不可避免地要说明 自己的弱项,也没有必要那么 坦率。 (2)主观意愿,推理不当。许 多求职者为了取悦用人单位,
2.求职信写作四误区
(3)语气过于主观。对于用人 单位来讲,他们大都喜欢待人 处世比较客观与实际的人,因 而求职者在信中尽量要避免 用我认为、我觉得、我看、 我想等字眼。 (4)措辞不当,造成反感。写
职业发展与就业指导培训课件(PPT 37页)
（四）地域分析--------------------------- -------- ---------50
第三章 职业定位与计划实施--------------------------------55 一、确定职业发展目标------------------------------------- --55 （一）我的人生目标----------------------------------------- 56 （二）我的职业目标--------------------------------------- --58 （三）我的学业目标----------------------------------------- 62 二、计划实施-------------------------------------------------- -66 （一）短期计划--------------------------------------- ----- 68 （二）中期计划--------- ------- ------------- --------------- 70 （三）长期计划-------- ----- ------------------------ ------- 72 第四章 评估调整 ---- ---------------------------------------- 76 一、目标评估 ------ ------------------- ------- ------- ---- 76 （一）职业目标评估------------------------------- ---------- 78 （二）职业路径评估----------------------------------------- 80 （三）实施策略评估----------------------------------------- 86 （四）其他因素评估----------------------------------------- 89 二、评估时间 ---- --- --- ---- ----- ----- ------ ------- ---- 92 结束语-------------------------------------------------------------96 参考文献： -- --- -------- ---- -- ---- ---- ------- ---- 100
职业生涯规划与就业创业课件
授课内容话题四性格临近拆迁，某商场跳楼价处理以下四种颜色的品牌衣服 2、品格含义：是在性格的基础上通过一定的价值观道德观的教育和实践训练塑造而养成的一种有高低、好坏之分的影响人的思想和行为的品质。
品格在生活中有好坏之分。
好的品格有：助人为乐，拾金不昧，德行高尚，大公无私，鞠躬尽瘁死而后已等。
不好的品格有：贪得无厌，损人利己，损公肥私，自私自利，乘人之危，狡猾奸诈等。
3、性格与品格的区别（1）性格没有好坏之分，但品格有好坏之分（2）性格在人生的早期就基本形成，品格是在人的后天成长环境中逐步形成发展的（3）性格的大部分是由先天遗传基因决定的，品格基本上是后天教育和个人经历中形成的（4）性格和品格没有必然联系二、性格的基本特征 1、性格的基本特征（1）外倾性：外倾性的人对外部的世界给予更多的关注，是开朗而热情的。
大多开朗、活泼，为人处事灵活多变，情感外露，独立性强，处事果断，心理活动倾向于外部，但往往处事马虎、松散、有始无终，容易急躁； 2）内倾性：内倾性的人，更多地将注意力指向于自己的内心世界，是自然而和谐的。
稳妥、严谨、遵规守信，专心致志，情感不易外露，心理活动倾向于内部，但常常默守成规，反应迟钝，优柔寡断，为人孤僻。
三、性格的分类与职业有些心理学者借助色彩学理论，认为人的性格可以分为以下四类：红色性格、黄色性格、蓝色性格和绿色性格。
性格色彩学的提出者（一）红色性格特点：坦率热情、精力旺盛、容易冲动、脾气容易急躁、思维敏捷、但准确性差、情感外露，但持续时间不长，做事情往往虎头蛇尾，不能持之以恒。
典型表现：红色性格又称为力量型。
具有强烈的兴奋过程和比较弱的抑郁过程，情绪容易激动，反应迅速，行动敏捷，往往不安于现状；乐于与人交往，不拘小节。
在语言上，表情上，姿态上都有一种强烈而迅速的情感表现；在克服困难上有不可遏止和坚韧不拔的精神，而不善于考虑是否能做到；性急，易爆发而不能自制。
这种人的工作特点带有明显的周期性，埋头于事业，也准备去克服通向目标的重重困难和障碍。
职业生涯规划-第四单元 职业生涯发展与就业、创业( PPT课件)
第四单元 职业生涯发展与就业、创业
第三课：正确认识就业 四、中职生在校期间的创业准备
【读读想想】案例思考：
小海的创业准备
（1）小海在学校时是怎样做的？小海这么做的动机是什么？ （2）谁来谈谈创业的含义？
同学们你们想不想创业呢?
我们中职生在校期间的创业准备
1.调适心理、提高能力
(1)创业机会与风险共存。
(2)创业者要有较强的心理素质和创业能力。
2.学习经营 懂得融资
案例再分析：“小海的创业准备”
A:小海在工作岗位上又是怎样做的？ B:小海首次创业的资金从何而来？
(1)从理论和实践上学习经营之道是创业者的必修课。 (2) 学会合法融资能促进企业快速成长和发展。
第2课：做好就业准备
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
想一想： 到商场观察商场里的人群，注意售货员与顾客、售货员
与售货员、售货员与部门领导之间的关系。比较这种关系， 与校园里同学与同学、学生与老师之间关系的区别。
通过日常观察，同学们可以发现“学校人” 和“职业人”是有区别的，具体区别有哪些？ 我们应怎样实现由“学校人”到“职业人”的 角色转换呢？
社会责任
权利义务
人际关系
学
提高素质、学习知识、训练 技能，为从业做准备
依法接受教育，享受他人劳 动成果
受教育者，被关心、 被爱护，组织和人际 关系简单
校
人
接受教育、储备知识、培养 能力、对自己负责。
获取生存、发展能力，获取 知识、精神、物质，不为他 人做贡献
任务单一，几乎没有 利害关系，重视个性 发展
做好求职的准备很重要，求职的心态也非常重要，因为 求职的过程不可能是一帆风顺的。
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步骤一：教师提出问题：1.小林在学生时代，为进入职场成为 “职业人”做了哪些准备？2.进入职场后，他又有哪些提高？ 步骤二：学生带着问题阅读案例：“有备无患 提前进入角色
”
步骤三：学生思考，小组交流。
步骤四：教师落实问题并点拨。
过渡：做好“职业人”的定位，实现角色转换，要特别重视哪 些方面呢？
人 为从业做准备
和人际关系简单
接受教育、储备知 识、培养能力、 对自己负责
获取生存、发展能 力，获取知识、 精神、物质，不 为他人做贡献
任务单一，几乎没 有利害关系，重 视个性发展
在职业活动中运用 依法从事职业，为 被管理者，组织和
知识、技能，创 他人服务，取得 人际关系复杂
造价值、形成绩 相应报酬
效
职
业 人
履行工作责任、社 会责10任、责任心
扮演付出角色、为 什会做贡献
任务多样、利害关 系多、重视团队
强、任劳任怨、
精神
尽职尽责
爱岗敬业
过渡：学校人和职业人在社会上是两个不同的角色，其权利、 义务、规范都存在极大差异,要提前做好准备。 教师引导学生明确做好角色转换的重要性，角色转换通过两步 完成。
师：通过展示，同学们可以发现“学校人”和“职业人”是有区别的，具体区 别有哪些？我7们应怎样实现由“学校人”到“职业人”的角色转换呢？导入新 课。 各小组讨论“学校人”和“职业人”的区别，并得出结论，完成下列表格：
我们从社会责任、权利义务、人际关系三方面，对学校人、职业人做比较，归 纳成下表。你想一想，能在相应空格补充点吗？
9
（可以把学生分成两组，一组讨论好学生的标准，一组讨论好员工的标准， 把这两方面的标准呈现在黑板上，加以区别对比。使学生理解学校人和职 业人角色的不同。） 学生填写后，组内交流，小组展示，教师点拨
社会责任
权利义务
人际关系
学 提高素质、学习知 依法接受教育，享 受教育者，被关心
校 识 生 涯 规 划
1
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第四单元 职业生涯发展与就业、创业
第二课 做好就业准备
新课导入
一、
2
做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 课题 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 学习目标 认知目标 理解由“学校人”到“职业人”角色 转换的重要性
情感态度观念 强化角色转换的意识，做好角色转换 的心理准备
1．职业生涯在适应社会、融入社会的过程 中得到发展
（1）社会能力 （2）社会能力促进职业生涯发展 职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展
2．中职生社会能力提高的途径 （1）在13 学习中训练 （2）在日常生活中训练 （3）在社会实践中提高
教学环课 教学过程 教学内容 师生活动
情感态度观念 形成关注适应社会、融 入社会能力的态度
运用 针对自己与“职业人”的差距 ，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为 教材分析 重点 社会能力与职业生涯发展的关 系，及1提2 高社会能力的途径
难点 提高自身社会能力 教法学法 案例分析法、合作讨论法教具 多媒 体
板书设计 做好适应社会、融入社会的准备
8
社会责任
权利义务
人际关系
提高素质、学习知 依法接受教育，享 受教育者，被关心
学 校
识、训练技能 ，为从业做准 备
人
受他人劳动成 果
、被爱护，组 织和人际关系 简单
在职业活动中运用 依法从事职业，为 被管理者，组织和
知识、技能， 职 创造价值、形 业 成绩效
他人服务，取 得相应报酬
人际关系复杂
人
1．做好角色转换的重要性： 只有做好角色转换，才能顺利实现首次就业，奠定职 业生涯发展发来基础。
做好“职业人”的定位，是职业生涯发展全过程中必 须做到的基本要求。
2.角色转换分两步完成：（1）在校准备。 （2）从业实践。引导学生珍惜、重视首次就业。 3、四个转换重点 第一, 成长导向向责任导向的转变 第二, 个性导向向团队导向的转变。 第三,思维导向向行为导向的转变 第四,智力6 导向向品德导向转变。 制定在校培养责任感、团队精神、养成好的行为习惯 的、重视品德修养的措施，并践行。
获取——贡献
二、角色转换的四个重点：
第一、成长导向向责任导向的转变
第二、个性导向向团队导向的转变
第三、思维导向向行为导向的转变
第四、智力导向向品德导向转变
教学环节
教学过程
教学内容
师生活动
课前准备
导入新课
角色扮演
出示学习目标 合作探究 4
点拨升华
运用落实
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换（板 书）
运用 针对自己与“职业人”的差距，制订针对性 训练措施，强化训练，做好角色转换准备。 教材分析 重点 角色转换的四个重点
难3 点 做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 教法 案例教学法 对比列表法 教具 多媒体 学法 小组合作讨论法、角色扮演法
板书设计
做好由“学校人”到“职业人”的角色转换
一、“学校人”和“职业人”的区别
教师安排学生利用课外时间完成以下任务： 1、看一看 到商场转转，观察商场里的人群，注意售货员与顾客、售货员与售货员、售货 员与部门领导之间的关系。 比较这种关系，与校园里同学与同学、学生与老师之间关系的区别。 根据观察到的情况，每个小组编排一个情景剧（对职场事件进行处理模拟）。
师：同学们课前到商场进行了观察，每个小组编排了一个情景剧下面请各小组 展示一下。教师提出评价标准（要注重团队评价、道德评价） 学生表演情景剧。
学生看书思考——小组讨论——教师引导总结：在校要重点做 到（1）1培1 养责任感；（2）培养团队精神；（3）重视行为习 惯的养成；（4）认真做人，重视品德修养。 学生制定加强以上四个方面训练的具体措施。
教师总结本课内容，布置作业
做好适应社会、融入社会的准备 课题 做好适应社会、融入社会的准备 学习目标 认知目标 理解适应社会、融入社 会的能力及其与职业生涯发展的关系
学习目标：
1．理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性 2.强化角色转换的意识，做好角色转换的心理准备 3．针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措 施，强化训练，做好角色转换准备。
（一）．5 “学校人”和“职业人”的区别（板书） 1．主要区别： 获取——贡献（板书）
（二）角色转换的四个重点：（板书）