苏教版六年级下册音乐计划

苏教版六年级下册音乐

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音乐教案2017～2018学年度第二学期

学校：岭东小学

年级：六年级

教师：

一、学期教学目标

本册教材内容有：每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。

认：认识全音符，断音记号。

做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。

听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。

器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。

本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

二、学生情况分析

六年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人

数不多，但他们对

全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过这学期的努力后，他们一定会有所改善。

三、教材分析

教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，音乐练习，欣赏。

教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。

本教材体现了以《九年制义务教育全日制音乐教学大纲》中的以人为本，以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作

精神

的培养。着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练，拓展欣赏的范围，中外名曲地方音乐，培养对欣赏能力的提高，还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养。

四、教学措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能

使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不

同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习

兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味

性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结

经验。

教学进度安排表

第一单元鼓乐传情

单元目标：

1.通过演唱和欣赏活动，了解鼓乐的演奏特点及各民族民间鼓乐的风格，产生对鼓乐探究的兴趣和意愿，了解非洲音乐文化特点，开阔音乐视野。

2、通过听、看、奏等一系列与鼓有关的欣赏活动，能够听辨出鼓的不同的演奏方式，跟随鼓乐律动，从中感受“鼓乐”这种特殊音乐表现形式法人独特魅力，并体验不同民族鼓乐的风格。

3、能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》，在学习歌曲时反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。在演唱歌曲《巴鲁瓦》时，能较好地把握二二拍的音乐律动，平稳、准确的演唱歌曲并能生动地进行轮唱表演。

4、通过对鼓的不同演奏方式的体验，对我国传统锣鼓的演奏有初步的认识。能积极参与到“我的编创”活动中，尝试利用身边物品进行演奏，表现特定场景。

5、竖笛演奏几内亚民歌《鼓声》，注意节奏准确，掌握好休止符、切分音和重音，力求二声部声音和谐。

课时安排

第一课时

唱：《敲起我的小木鼓》

第二课时

听：《滚核桃》、《非洲鼓魂》

唱：继续唱歌曲《伊唷勒啦》

第三课时

听：非洲民间音乐《非洲鼓魂》鼓乐《滚核桃》

合唱《敲起我的小木鼓》

第二单元碧野金山

单元目标：

1、通过欣赏、演唱、演奏具有民族特色的歌曲，学跳民族舞蹈，学习了解内蒙、新疆和西藏民族音乐舞蹈的一般特点，增进对民族音乐的了解，提高对我国少数民族音乐的兴趣。

2、通过欣赏优秀的民族音乐作品。歌曲《牧歌》、女声独唱《在那东山顶上》，让学生我感受歌曲和乐曲的风格特点，了解少数民族人民的生活对音乐特点形成的影响。

3、能情绪饱满、准确的演唱歌曲。《小黄鹂鸟》的演唱要做到声部和谐、情绪，表现出轮唱歌曲的风格特点；《小巴郎，童年的太阳》的演唱，能伴随新疆手鼓的典型节奏模仿简单的新疆舞动作边舞边唱。

4、通过竖笛的演奏，加深对歌曲《小黄鹂鸟》轮唱风格的体验，从而更好的理解和表现作品。

5、在“采集于分享”和“成长的足迹”中，有创意地演绎所学歌曲或介绍自己收集的少数民族歌曲，拓展视野，增强表现力。

课时安排：

第一课时

唱：《小黄鹂鸟》、听：《在那东山顶上》

第二课时

听:《牧歌》唱:《放牦牛的小卓玛》

第三课时

唱：《小巴郎，童年的太阳》听：《美丽的哈纳斯湖》

第四课时

听、表：《小巴郎，童年的太阳》

第三单元弦之歌

单元目标：

1、对欧洲音乐作品的欣赏、演唱和演奏，使学生初步了解、感受欧洲的音乐文化，认识巴赫、贝多芬、门德尔松三位不同时期的代表性组曲家。

2、通过对《谐虐曲》和《e小调小提琴协奏曲》的欣赏，感受和辨别西洋管弦乐队中各种弦乐器的音色及表现特点，并能够听辨音乐主题，表述感受到的音乐情绪。

3、学唱歌曲《我和小提琴》和《土拨鼠》，能够唱准弱小节，通过对比感受，掌握八三拍、八六拍的韵律感，并能在歌曲演唱中表现出来。

4、在随《谐虐曲》音乐律动和“成长的足迹”中，提高身体的协调性、节奏感和节奏听辨能力，提升音乐感受力和变现力。

5、用竖笛吹奏《G大调弦乐小夜曲》第一主题时，能做到自然、流畅、重音、休止符以及连音、断音的吹奏准确，注意吹出乐曲的风格、气质。

课时安排：

第一课时

听：《谐虐曲》《e小调小提琴协奏曲》、唱：《我和小提琴》

第二课时

听：《谐虐曲》《e小调小提琴协奏曲》、唱：《我和小提琴》

第三课时