传播学概论考试重点归纳
传播学概论复习(重点整理)
传播学概论第一章：传播学的对象和基本问题第一节：从传播的定义看传播学的研究对象所谓传播，实质上是一种社会互动行为。
介质：是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。
传播三要素：信源、讯息、信宿信息定义：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。
传播的定义和特点：定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
特点：①一种信息共享活动②在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现③它又是一种双向的社会互动行为；④传播成立的重要前提，传受双方必须要有共同的意义空间；⑤传播是一种行为，也是一种过程，也是一种系统第二节传播学是研究社会信息系统及其运行的科学一、社会传播的系统性社会传播的五种基本类型：1.人内传播：人体本身就是一个完整的信息系统2.人际传播：由两个个体系统的互相连接所形成的新的信息系统3.群体传播：群体传播不仅存在着许多个体系统的活动，有机结合还产生了新的输出物——群体意识、群体规范和群体价值4.组织传播：企业传播与企业管理5.大众传播：专业传播者、广泛受众、专业技术手段二、社会信息系统的特点①社会信息系统是一个开放性系统②社会信息系统是有各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体③社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统（传受双方都存在着不确定性）④社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统三、社会信息系统的运行与社会发展传播障碍——结构与功能障碍传播隔阂——无意曲解、有意曲解传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象，会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题，这些问题如果不及时妥善地解决，必会影响社会的和谐和正常发展。
第三节精神交往理论与马克思主义传播观·研究传播学的重要前提：必须从辩证唯物论和历史唯物论的立场出发，树立科学的传播观·马克思和恩格斯精神交往理论的几条重要原则：一、在人类交往活动的大系统中把握传播二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播三、学习传播学，为国家建设和社会发展服务二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播·一定的精神生产和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应（唯物史观的一个重要前提）包含以下几个要点：（1）人类的精神生产和精神交往起源于物质生产和物质交往活动（2）物质生产力的发展水平对精神生产和精神交往起着重要的制约作用（3）精神生产和精神交往关系反映着物质生产和物质交往关系（三）学习传播学，为国家建设和社会发展服务传播学是在20世纪70年代末开始进入中国的。
传播学概论期末复习重点
传播学概论期末复习重点一、传播学的基本概念1.传播学的定义和研究对象：传播学是研究人类社会中信息传播过程与规律的学科，研究形式包括口头传播和书面传播。
2.传播学的范围和内容：传播学的范围涉及传播的过程、机制、效果等方面，内容包括发送者、接受者、媒介、信息等要素。
二、传播学的理论1.传播学的理论体系：传播学的理论体系由传播理论、传播模型和传播规律组成。
2.传播理论：包括"传播人内心理论"、"传播人行为理论"、"传播人价值理论"以及"传播受众认知及反应理论"等。
3.传播模型：常见的传播模型有拉斐尔传播模型、朴素模型、多步流程模型、差异模型等。
4.传播规律：包括"传播的普遍性规律"、"传播的效率优化规律"、"传播的稳定性规律"、"传播的传染力量规律"等。
三、传播方式与媒介1.传播方式：主要包括广播传播、电视传播、报刊传播、网络传播等。
2.传播媒介：包括传统媒体（广播、电视、报刊等）和新媒体（互联网、手机等）。
3.传播效果评价方法：主要有研究型、实践型和综合型三种评价方法。
四、传播过程与要素1.传播过程：主要包括信息采集、信息编码、信息传递、信息解码和信息反馈。
2.传播要素：分为人的要素（传播者和接受者）、媒介要素和信息要素。
3.群体传播：包括集群传播和社会传播，通过人际关系和社会网络来实现传播活动。
五、传播伦理与传播效果1.传播伦理：包括事实传播的真实性和准确性、道德传播的依法合规、人文传播的尊重和包容等。
2.传播效果：主要评价指标包括信息的准确性、传播的广度、传播的深度和传播的影响力等。
六、传播学的发展与应用1.传播学的发展历程：分为初级阶段、演进阶段和应用阶段。
2.传播学的应用领域：包括广告传播、公共关系、政治传播、国际传播、新闻传播等。
总之，传播学概论是传播学专业的基础课程，对于后续专业课程的学习有着重要的指导作用。
传播学概论知识点
传播学概论知识点传播学概论考试知识点梳理一、传播学基础知识传播学的奠基人有拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、施拉姆。
传播学的主要分支有人际传播学、组织传播学、大众传播学。
对于传播学这门新兴的科学，最重要的是奠定理论基础;在构成传播学的各门学科中，与它关系最密切的行为、信息学;其具有的鲜明特色是边缘性。
传播的定义可以分为三类：一是强调传播是信息的共享;二是强调传播是有意图的施加影响;三是强调传播是信息交流的互动过程。
传播的一般性功能包括两个层次，一是从心理学角度去分析传播的个人或个体功能;二是从社会学、经济学、政治学的角度去分析传播的社会功能。
传播学的研究路线是多学科理论探索对传播实践的调查、分析和指导理论上的提高的发展;传播学研究的出发点和贯穿这门学科的一条主线是传播效果研究;传播学的研究对象是传播现象;传播学的主要任务是研究传播的过程和效果;传播活动存在的前提是受传者。
传播学研究基本步骤的第一步是选择课题;传播学研究常用的实验方法是实地试验;传播学研究中，我们将传播者和受传者之间相互交流信息的各种途径、手段、方式，通称为“渠道”。
传播过程的研究现状是将传播作为过程看待，从不自觉到自觉、从不深入到深入，研究工作尚未完成。
传播作为人类信息交流的行为和过程具有共同性和社会性。
传播学主要研究人类社会的信息交流。
人际传播首先是社会信息传播。
狭义的人际传播亦称亲身传播，广义的人际传播包括群体传播和组织传播在内，形成了亲身、群体、组织三个人际传播的层次。
同时，人际传播也是所有传播活动的基础。
传播学研究应在马克思主义指导下，做到为我所用、中西结合、批判吸收。
我国传播学研究主要是以评价、介绍为主。
二、传播学奠基人拉斯韦尔于1946年在《宣传.传播.舆论》中首次明确了“大众传播学”这一概念，他提出了传播的5W模式和“社会传播”概念，并倡导和实践“内容分析法”，他又被后人称之为“宣传研究”之父;拉斯韦尔还提出了传播具有的环境监测、文化传递、社会协调三大功能。
传播学概论重点
一、名词解释：1、休眠效果——低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的负影响，其内容本身的说服力不能得以马上发挥，处于一种“睡眠”状态，经过一段时间，可信性的负影响减弱或消失后，其效果才能充分表现出来，这种现象，霍夫兰等人称为“休眠效果”。
2、媒介即讯息——这是麦克卢汉媒介理论的中心论点。
传播媒介的变革，新媒介的出现，不论他们传递的是甚么信息，其本身就会引发社会的某些（某种）变化。
重要的是媒介本身，是媒介的变迁带给人类社会以强烈的讯息，媒介所传递的特定内容，反而无关紧要。
3、传播流程——指的是由大众传播媒介发出的信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过程。
4、意见领袖——活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物，称为“意见领袖”。
5、潜网——美国布里德提出的。
任何处于特定社会环境中的传播媒介都担负着社会控制的职能，而这类控制往往是一种潜移默化、不易察觉的过程，用一个形象化的词来概括就叫潜网。
6、魔弹论——又可称为“皮下注射论”，指传播媒介具有不可抵抗的巨大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。
7、大众传播——指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。
8、反馈——指传播过程中的受者对受到的信息所作出的反应。
9、参照群体——个人未必置身其中，但以其为参照系而建立或改变自己的信念、态度和行为的群体。
10、传播单位——每一个传播的参加者，无论个人还是团体，都可以看做是传播单位，都兼有传者、受者这两种身份以及发信、受信、编码、译码这四种功能。
11、个人差异论——以“刺激—反应论”的心理学模式为基础，从行为主义的角度描述受众，认为不同的受众成员对大众传播信息的不同的接收行为，取决于个人特征的千差万别。
传播学概论考试要点
传播学概论考试要点传播学概论考试要点1.传播的定义和特点：定义：“社会信息的传递或社会信息系统的运作”。
特点：一.社会传播是一种信息共享活动；二.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现;三.从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为；四.传播成立的重要前提之一，是传授双方必须要有共通的意义空间；五.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
2.传播学是一种“研究社会信息系统机器运行规律的科学”。
3.在马克思和恩格斯那里，精神交往指的是以“语言”为媒介的人与人的社会关系。
4.“劳动”创造了人类的语言。
5.“语言”的产生，标志着从动物传播到人类传播的重大飞跃。
6.“能动性和创造性”是人类语言区别于动物界信号系统最根本的特征。
7.人类传播活动分为以下几个阶段：“口语、文字、印刷、电子”；8.“文字”作为人类掌握的第一套体外化符号系统。
9.“印刷术”的发明标志着人类有了对信息进行批量生产的概念。
10.“古登堡”的印刷术标志着印刷时代的新纪元。
11.电子传播最重要的贡献之一就是“实现了信息的远距离快速传输”。
12.在信息社会中，社会的核心资源是“信息”。
13.符号的基本功能有三个方面：“说明、传达、思考”；14.“符号”是意义的载体和表现形态。
15.语言符号的暧昧性：(1)语言符号本身意义的模糊;(2)语言符号的多义性。
16.传播过程中的意义：(1)传播者的意义；(2)受传者的意义；(3)情境意义。
16.象征性社会互动，指的是人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用和相互影响的过程。
17.一个基本的传播过程，是由以下要素构成的：“传播者、受传者、讯息、媒介、反馈”；18.拉斯韦尔的传播过程模式：谁（传播者）——说什么（讯息）——通过什么渠道（媒介）——对谁说（受传者）——有什么效果（效果）优点：这么模式第一次将人们每天从事却又阐述不清的传播活动明确表述为五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。
传播学概论复习重点
传播学概论复习重点传播学概论第一章传播与传播学第一节传播的定义一、共享说传播是传受双方分享信息(结果)。
——施拉姆：我们在传播的时候，是努力想同谁确立“共同”的东西，即我们想共享信息、思想或态度。
二、交流说传播是信息的双向交流(过程)。
——J.霍本：传播是用言语交流思想。
三、影响说传播是传者对受者的影响行为(目的)。
——霍夫兰等：传播是指某个人传递刺激以影响另外一些人的行为的过程。
——沃伦.韦弗：传播是一个心灵影响另一个心灵的全部程序。
四、符号说传播是符号或信息的流动(形式)。
——B.贝尔雷森：所谓传播，是通过大众传播和人际传播的主要媒介……所进行的符号的传送。
传播：人类借助符号和媒介交流信息的行为或过程。
1、传播是人类的活动2、传播是信息的交流和思想感情的沟通3、传播离不开符号和媒介4、传播的目的是希望产生相应的变化第二节传播的类型一、垂直性传播与水平性传播前者：纵向、轴状、自上而下后者：横向、网状、自左而右“防民之口，甚于防川”二、隐蔽性传播与显明性传播前者：传播目的是潜在的、不易觉察的，被巧妙地隐藏在内容和形式之中，接受者通过体味即可悟出传播者的意图。
后者：目的公开、明显，被突出安排在传播的过程之中，不回避传播的意图，并期望在一定时间内做出反应。
三、四分法（五分法还包括了群体传播）1、人内传播即一个人的传播。
非社会传播。
它是个体头脑里的“主我”同“客我”之间的信息交流，相当于“思考”、“独处”。
如：沉思默想、自言自语、自我反省、内心矛盾斗争等。
特点：隐蔽性、内动性和短途性。
2、人际传播即两个或两个以上的人之间借助语言符号、非语言符号进行的传播。
其下限明确，上限模糊，只要没有组织参与其中，其性质不变。
特点：传受关系多熟悉，时有往来。
其中的深层传播处于“熟人圈”；通常以单个面对面为主；信息交流性强，反馈直接、及时、集中。
可用于较短时间内改变他人态度和行为。
◆亲身传播对大众传播有重要影响。
在商品购买阶段：亲身口传的效率上升到90%，而媒体广告作用下降到10%。
传播学概论考试要点 答题篇
传播学概论考试要点一.填空1.符号的意义分为明示性意义与暗示性意义、外延意义与内涵意义、指示性意义和区别性意义。
2.拉斯韦尔关于传播的三大社会功能是环境监视功能、社会联系与协调功能、社会遗产传承功能。
3.赖特关于大众传播的四大功能是环境监视、解释与规定、社会化功能、提供娱乐。
4.拉扎斯菲尔德和默顿强调的大众传播的三大社会功能是社会地位赋予功能、社会规范强制功能、作为负面功能的麻醉作用。
5.受众在大众传播中享有的基本权利有传播权、知晓权、媒介接近权。
6.P.戈尔丁将传播效果分为短期的预期效果、短期的非预期效果、长期的预期效果、长期的非预期效果。
二、名词解释1.意见领袖：在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物，称为意见领袖。
这一概念最早在拉扎斯菲尔德等的《人民的选择》中提出。
作为媒介信息和影响的中继和过滤环节，意见领袖对大众传播效果产生着重要的影响，对增强受众定位意识具有重要意义。
2.社会责任理论：社会责任理论是继自由主义理论之后出现的又一种媒介规范理论，是对自由主义理论的一种修正和改良。
它主张媒介的自由不是绝对的，强调大众传播媒介对社会和公众应该承担一定的责任与义务。
它由美国新闻自由委员会在20世纪40年代提出，其代表性著作是1947年出版的《一个自由而负责的新闻界》一书。
3.民主参与理论：民主参与理论也称受众参与理论，是在20世纪70年代以后随着社会信息化的发展和媒介集中垄断程度达到新的高度，在美国和日本、欧洲等一些发达国家出现的一种新的媒介规范理论，它要求大众传播媒介像一般民众开放，允许个人和群体的自主参与，虽然民主参与理论属于一种体制外的规范理论，但它对于公共性较强的媒介领域仍然产生了广泛的影响。
4.有限效果理论：有限效果论是1960年克拉帕在《大众传播效果》一书中对《人民的选择》和《个人影响》以来的传播流研究进行系统总结所提出的关于大众传播效果的“五项一般定理”，其观点极力强调了大众传播影响的物理性和效果的有限性。
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1、传播的定义和特点①定义：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
②特点：一种信息共享活动；在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间；一种行为、过程、系统。
1、传播学的定义研究社会信息系统及其运行规律的科学。
是社会科学和应用科学。
1、社会传播的类型人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播2人类传播经历的发展阶段：口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代2、信息社会的定义和特点①定义：信息成为与物资和能源同等重要甚至更重要的资源，整个社会的政治、经济、文化以信息为核心价值而得到发展的社会。
②特点：a.社会经济主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位；b.劳动力主体不再是机械的操作者而是信息的生产者和传播者；c.贸易不局限于国内，跨国贸易和全球贸易成为主流；d.交易结算不再主要依靠现金，而是信用。
3、符号的定义和基本功能①定义：信息的外在形式或物质载体，信息表达和传播中不可缺少的基本要素。
②基本功能：a.表述和理解（人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程）；b.传达（作为精神内容的意义只有转换为一定物质形式的符号才能在时空中得到传播和保存）；c.思考（即引发思维活动，思考首先要有对象及关于对象的知识，而这些都以符号形式存在于人的头脑中）。
4、传播过程的直线模式A拉斯韦尔的传播过程模式①（美）Ｈ.拉斯韦尔《传播在社会中的结构和功能》。
又称拉斯韦尔模式或五W模式。
②五Ｗ：（谁）；（说了什么）；（通过什么渠道）；（向谁说）；（有什么效果）5W模式中五个要素后来还扩展为传播学的五个重要研究领域：控制研究、内容分析、受众研究、媒介研究、效果研究。
③内容：谁（传播者）—说什么（讯息）—通过什么渠道（媒介）—对谁说（受传者）—有什么效果（效果）4、香农-韦弗数学模式①（美）C.香农和W.韦弗《传播数学理论》②内容：信源——发射器——□——接收器——信宿③评价：a.意义：导入噪音概念，表明传播过程内外的障碍因素对讯息的干扰；提高传播学者对信息科技在传播过程中的作用的认识；b.不足：直线单向过程，缺少反馈环节和角色互换（作为电子通信过程并无不妥）。
传播学概论测试考试重点知识点
1.传播就是（人使）信息流动的过程。
社会信息系统的传递或社会信息系统的运行。
2.信息是事物运动、变化、联系和差异的表现，是减少或消除“不确定性”的内容。
3.符号是用来指称或者代表其他事物的象征物。
符号是载体，他承载着交流双方向对方发出的信息。
4.前馈是指在经济和社会发展中使用大众媒介时，事先通过调查研究等方式了解传播对象的需要，以改进传播节目的制作，增强传播效果。
5.组织就是“各种相互依赖关系结成的网络”，其特征有：（1）两个人以上（2）专业化的部门分工（3）职务分工和岗位责任制（4）组织系统的阶层制或等级制6.群体传播是非组织化的群体内部，以及群体与群体之间的信息传播活动。
群体传播的特征有非组织性、规模不定、灵活性、情感导向、过程与效果充满不确定性7.拉斯韦尔传播模式8.传播学的四位奠基人：拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、库尔特卢因、霍夫兰9.马斯洛的需求层次理论：生理需求（吃喝住）>安全需求（保健保险健康）>归属的需求（社会交往归属与爱）>尊严的需求（工作尊严社会认可）>自我实现的需求（自我实现潜能发挥）10.自我传播又称内向传播或自身传播，是发生在一个人体内的一种信息交流活动。
自我传播实际上就是人的心理活动的内在和外在表现，它是“心理学”研究的范畴。
11.大众传播四种社会功能：传播信息、引导舆论、教育大众、提供娱乐12.传播学的时代划分符号和信息时代（亲身传播时代）、口语时代、文字时代、印刷时代、大众传播时代、网络传播时代13.李普曼成就很早就注意到了大众传播对社会的巨大影响，因此，在《公众舆论》和《自由与新闻》等著作中，他不仅对新闻的性质及其选择过程进行了深刻的分析，而且提出了两个重要的概念，一个是“拟态环境”，另一个就看、是“刻板成见”。
拟态环境也称虚拟环境或假环境，是大众媒介创造，来源于真实环境却又不尽一致的媒介环境，被社会公众间接感知而当做真实世界而接受下来；刻板印象或固定成见，指对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法14.信息的特征：客观性（信息是事物的特征和变化的客观反映。
传播学概论期末复习整理
传播学最终版一、名词解释1、大众传播。
答案：现代化的传播机构或组织利用报纸、广播、电视等大众传播媒介向广大的受众开展信息传播的活动。
2、反馈。
答案：反馈是信息的接受者在接受信息以后对传者所做出的反应。
3、传播单位。
奥斯古德——施拉姆模式与前面介绍的各种模式比较，它的最大特点是没有明确的传播主体和传播客体，而是统称为“解码者”，或者称为“传播单位”。
他们把参与传播行为的各方描述成对等的，行使着相同的功能，那就是编码和译码。
4、环境监视功能。
答案：施拉姆把它称为“雷达功能”。
就是向人们提供种种即将到来的灾害、威胁等警告，从而提高人们的警惕，促使人们加以防御。
5、《权力的媒介》。
答案：美国学者阿特休尔在上世纪80年代写的《权力的媒介》一书被认为是对《报刊的四种理论》“第一次构成了严重的挑战”。
他主要想表达这样一个基本事实：一切媒介，都不是独立的、自为的，而是某种权势的“吹鼓手”，包括的、世俗的；党派的、经济的，总之，是“某种权势的媒介”。
并且认为，控制者与被控制者之间存在四种关系：一是官方关系，是由规定、法令和条例决定的；二是商业形式的关系，主要是广告商及商业伙伴；三是利益关系形式，比如金融企业，或政党，或团体等；四是非正式形式，这主要是只亲朋好友。
6、EPS。
答案：任何一种大众传播媒介，都经历了从上流社会走向大众，再由为数众多、成分复杂的大众走向兴趣一致的小群体怎么一个过程。
有学者将这一规律称作EPS，其中E（elite）指上流社会、精英阶层，P（popular）指大众化、流行化，S（specialized）指专门化。
7、第四媒体。
答案：互联网因其诞生在报刊、广播、电视这三种大众传播媒介之后，又被形象地称为“第四媒体”。
1998年5月，联合国新闻委员会年会上正式提出“第四媒体”的概念。
8、地球村。
答案：由于电子传播媒介的出现和普及，使得原来比较分散、联系不够紧密的世界各国或地区之间的联系加强，从而使空间距离相对缩短，就像一个城市或乡村社区部的联系那样紧密。
传播学概论期末复习重点
传播学概论期末复习重点一、填空题二、名词解释三、简答题四、论述题五、图表题六、案例分析第一讲传播学的产生和发展资源、资本、信息（一）产生它诞生于20世纪40-50年代产生背景：①需求②行业③保障（详见笔记p1）美国人创立：①政治②经济③文化（二）发展（1）早期阶段①20―30年代研究传播效果，“枪弹论”（行为主义理论、皮下注射论、“刺激―反应论”）1.所谓沟通，是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。
它是人际关系生存和发展的机制，是智力的象征。
2.传播学：研究社会信息系统及其运行规律的科学。
3.传播的特点：（1）。
社会传播是一种信息共享活动（2）。
社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现（3）。
从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。
（4）传播成立的重要前提之一，是传授双方必需要有共通的意义空间。
（5）传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
传播的五位创始人（1）拉斯威尔（1902一1977）美国著名政治家。
其主要观点是通信的“5W模式”和基于“5W”的直线通信模式。
1-5w模式即who-谁-传者研究、sayswhat-说什么-内容研究、inwhichchannel-经什么途径-通道研究、towhom-对谁说-受者研究、withwhateffect-有什么效果-效果研究。
虽然5W模型很简单，但它指出了传播的基本要素和传播研究的基本组成。
（2）勒温（或译为“卢因”）（1890―1947）列文是著名的社会心理学家。
传播理论中“守门人”理论的创始人和群体动力学的导师。
“守门人”：这一概念的提出是勒温成为传播学创始人的重要理论原因。
他认为在传播过程中信息总是沿着包含有检查点即“门区”或关卡的某些渠道流动，那些能够允许信息通过或不许信息流通的人或机构，即为“守门人”。
“守门人”的主要作用是选择和过滤他所接到的信息。
群体动力学：列文认为人类行为环境是一个相互依存、相互作用的动态整体，人类也是如此其中的一部分，任何个人的心理活动和行为都由此情境和所属群体决定，这观点暗示传播者，要通过传播改变一个人的态度、认识和行动，不仅要考虑受传者的个人特性，而且要考虑他所属的群体的特点和环境因素。
传播学概论重点知识点总结
传播学概论重点知识点总结一、传播学的概念和范畴1.1 传播学的定义传播学是研究人类社会中信息传递和观念传播的学科，是一门跨学科的综合性学科，涉及社会学、心理学、语言学、文化学、政治学等多个学科领域。
1.2 传播学的范畴传播学涵盖的范畴非常广泛，主要包括：传播理论、传播技术、传播媒介、传播效果、传播伦理、传播政策等内容。
二、传播学的发展历程2.1 传播学的发展阶段传播学的发展可以分为三个阶段：传统传播、现代传播和后现代传播。
传统传播强调口头传播和书面传播，现代传播强调大众传播媒介的发展和影响，后现代传播强调传播的多样化和非线性特点。
2.2 传播学的流派和学派传播学发展出了多个流派和学派，主要包括传统传播、行为主义传播、符号学传播、建构主义传播等。
三、传播学的基本理论3.1 传播学的基本概念传播学的基本概念包括：信息、传播、媒介、受众、效果等。
3.2 传播学的基本理论传播学有多个基本理论，主要包括：传播模式理论、双向传播理论、传播效果理论、媒介理论等。
四、传播媒介与技术4.1 传播媒介的种类传播媒介包括：口头传播、书面传播、印刷媒介、广播媒介、电视媒介、互联网媒介等多种类型。
4.2 传播技术的发展传播技术的发展主要包括：印刷技术、电信技术、网络技术等。
这些技术的发展对信息传播产生了深远的影响。
五、传播的受众与效果5.1 传播受众的特点和分类传播受众具有多样性和特定性，主要包括：个体受众、群体受众、大众受众、特殊受众等。
5.2 传播效果的研究传播效果的研究主要分为短期效果和长期效果两部分。
研究主要关注信息接收效果、态度改变效果等。
六、传播伦理与政策6.1 传播伦理的理论基础传播伦理主要受到道德哲学和伦理学的影响，主要包括：真实性、公平性、公共利益等原则。
6.2 传播政策的制定传播政策是政府和社会组织为了维护传播秩序和社会稳定而制定的政策。
主要包括：信息管理政策、版权保护政策、传媒监管政策等。
七、传播学的应用领域7.1 新闻传播新闻传播是传播学的一个重要领域，主要包括新闻报道、编辑发布、新闻写作等。
传播学概论期末复习重点自己整理
传播学概论期末复习重点自己整理IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】一.名词解释1.符号：是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。
2.冗余信息：信息中包含的、不影响信息完整的、不容心愿自由选择的那一部分。
3.反馈：传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。
4.噪音：对正常传播的信息起干扰作用，使讯息变得不清晰的信号。
5.群体压力：群体对其成员形成的约束力与影响力，包括信息压力和规范压力两种。
6.意见领袖：是指活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议，并对他人施加个人影响的人物。
7.编码：认知---表述过程，就是把看到、听到、想到的意思，化作符号。
8.把关人：控制信息在信道里流通的个人或组织。
9.“5W”模式：传播学奠基人拉斯韦尔在1948年提出。
该模式首次将传播活动解释为由传播者、传播内容、传播渠道、传播对象和传播效果五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。
10.集合行为：指的是在某种刺激条件下发生的非常态的社会集合现象。
多以聚集、恐慌、流言、骚动的形式出现，往往对正常的社会秩序造成严重的干扰和破坏。
11.释码：受传者对接收到的信息的理解和阐释的过程。
释码过程要受到受众的社会地位和文化背景的影响，故体现了社会的多样性。
12.信息沟：人们在掌握信息方面存在的差距。
由于这种差距的存在，人们才有进行传递和交流信息的言语活动。
13.经验学派：指以美国学者为代表的传统学派，他们在传播学研究中占有主流地位。
他们多从行为主义角度进行研究，在研究中注重经验材料和实证考察。
14.批判学派（西欧学派）：是对欧、美等国持不同于美国实证分析、经验研究派别立场，坚持批判观和方法进行的研究的总称。
注重从宏观上研究传播和社会制度、政治经济结构的关系，对资本主义体制下的政府和传播持严厉的批判态度。
传播学概论重点
1.标志传播学的产生：1949年《大众传播学》施拉姆。
写过的书：1949年出版《大众传媒》、1956年出书《报刊的四种理论》晚年来到夏威夷，完成了《传播学概论》是第一部系统的阐述传播学理论的著述，是他一生在构建和完善传播学体系的心血结晶2.传播的含义：传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。
传播学中关于“传播”的定义：据考证，1945年11月16日，在伦敦发表的联合国教科文组织（UNESCO）宪章中，曾经这样写道“为用一切 mass communication 手段增进各国之间的相互了解而协同努力。
”其中的 mass communication 一词就被翻译为“大众传播”（专指报纸、广播、电视、网络等媒体而言，所以，这些媒体也就被统称为“大众传播媒体”，简称大众传媒）。
类型：分为自然界传播和人类社会的传播。
具体表现：聊天、听广播、看电视以及人的内省思索等。
3．网络传播与大众传播的区别：（1）大众化与个人化（2）非目标性与目标性（3）单向为主与交互为主（4）区域化与全球化。
网络传播在如下方面拥有与传统媒体完全不同的特点：交互性、海量性、多媒体、即时性、个人化、超文本等。
1）交互性：传统媒体将信息单向传递给受众，网络传播则提供一种双向传输的信息渠道。
2）海量性：因特网将全世界的计算机和计算机连接起来，从而形成了一个巨大无比的数据库。
世界上任一时间任一地点发生的任一事件都有可能成为网络的信息被广泛传播。
与传统媒体相比，由于它得天独厚的技术优势，它可以逃脱报纸版面、广播电视固定时段、节目容量等诸多限制。
3）多媒体：报纸通过纸质媒介利用文字和图片传递新闻，广播以声音发送信息，电视借助声画播放节目。
网络媒体则兼容了文字、图表（片）、声音、动画、影像等多种传播手段保存信息、表现信息、发送信息。
4）即时性：报纸使用纸质媒介传递信息，传递速度受制于交通手段和零售环节；广播电视采用无线电磁信号的形式，由于受到信号传输覆盖面的限制，传输范围之外的地方还需其他手段帮助来获得信号，增加环节会大大影响传播速度；网络新闻传播的载体是光纤通讯线路，光纤传递数字信号的速度为每秒30万公里，瞬间可达世界上任何地方，从而在技术环节上保证了网络新闻传播的即时特点。
传播学概论 考前知识点 重点整理
1.传播学的研究对象：引用施拉姆的一段话，“我们研究传播时，我们也研究人---研究人与人的关系以及与他们所属的集团，组织，社会之间的关系；研究人们怎样相互影响，受影响，告知他人和被告知，教别人和受别人教，娱乐别人和受到娱乐。
要了解人类传播，我们必须了解人是怎样相互建立联系的。
”这段话指出了传播学关注的许多问题，也指出了传播学作为社会科学的性质。
2.马克思和恩格斯在论述阶级社会中的精神生产时明确指出：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。
这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。
支配着物质生产资料的阶级，同时也支配着精神生产资料，因此，那些没有精神生产资料的人的思想，一般地是隶属这个阶级的.3.1）在公元105年，中国东汉时代的蔡伦在前人基础上创造了植物纤维纸。
2）印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理。
3）15世纪40年代，德国工匠古登堡在中国活字印刷和油墨技术的基础上创造了金属活字排版印刷，并把造酒用的压榨机改装成印刷机，才使文字信息的机械化生产和大量复制成为可能。
4）古登堡的印刷术标志着印刷时代的新纪元。
5）施拉姆指出：“书籍和报刊同18世纪欧洲启蒙运动是联系在一起的。
报纸和政治小册子参与了17世纪和18世纪所有的政治运动和人民革命。
正当人们越来越渴求知识的时候，教科书使得举办大规模的公共教育成为可能。
正当人们对权力分配普遍感到不满的时候，先是报纸，后来是电子媒介使普通平民有可能了解政治和参与政府。
4.1844年，当美国第一条电报线路开通，莫尔斯从华盛顿向巴尔的摩发出了世界上第一封电报时，他的电报内容是《圣经》中的一句话：“上帝，你究竟创造了什么！”5.贝尔把人类社会的发展进程分为“前工业社会”（农业社会），“工业社会”，“后工业社会”三大阶段。
6.媒介的延伸论是什么？加拿大传播学家麦克·卢汉认为：“媒介是人的延伸”。
传播学概论考试重点归纳
第一章：传播学的基本情况一、传播学兴起的背景1922年李普曼出版《舆论学》1927年拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》1944年拉斯韦尔《人民的选择》1949年施拉姆《大众传播学》经济背景1。
经济发展-拓展市场行销—调查企业对消费者—媒介对消费者2.大众传媒学-独立而完善的经济实体3。
社会背景：科技发展推动传播业发展（刑、腥、性)第二章:传播学的研究对象1.人类传播的产生和发展历史传播思想、船舶技术、传播实践、传播与人与社会的关系2。
人类传播的形态内向传播、人际传播、组织传播、大众传播3。
人类传播的过程（结构）宏观：系统中,传播和社会、组织、经济、文化等互动关系微观：自身轨迹：包括传者、内容、媒介、受众效果分析传播学的研究方法1。
定性人文科学研究法人类历史上人文科学始终研究的正是人际传播和大众传播中的文本。
过去在人文科学对文学作品和其他主要文化形式研究中,大部分支队文本中所包含的文化传统、意境、时代精神和意识形态提出解读和注释,而没有从文化角度对文本中出现的概念、词汇进行分析,而这些和词汇本身的变化且具有相当丰富的意义社会科学定性研究法社会科学定性研究发是以长期的，第一手观察的形式，从近距离观察社会及文化层面的现象过程。
2.定量定量研究法又称量化研究方法和实证研究法.它是在占用大量量化事实的基础上,描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推论和相关分析，提出理论的观点. 实地调查法步骤①提出研究假设、②按照研究假设的需要，确定实地调查的总体范围和样本数③确定抽样方案④设计调查问卷3。
内容分析法内容分析法就是用系统的方法分析传播的讯息内容实验法来自实验心理学,实验法分为两种：控制实验法和自然是研发4.个案研究法个案研究法是心理学所用的一种研究方法.四传播学与奠基人1)拉斯韦尔：政治传播第一人—提出传播过程的主要因素，提出传播的社会功能。
1监视环境2联系社会3传递意义2)卢因：场论3)拉扎斯菲尔德《两级传播论》民众——舆论领袖—-媒体4）施拉姆《大众传播学》小结：研究对象、研究方法和理论体系构成了传播学学科建设的三根基柱。
传播学概论 重点
传播学概论1、信息〔1〕广义的信息概念：信息科学认为信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。
在这个概念下，一切“表述〞〔或反映〕事物内部或外部互动状态或关心的东西都是信息。
〔2〕信息的构成：社会信息是物质载体和精神内容的统一，主体和客体的统一，符号和意义的统一。
〔传播学所关注的是人类的社会信息。
社会信息指的是人类社会在生产和交往活动中所交流或交换的信息。
c.香农认为，所谓信息就是在人们需要进展决策之际影响他们可能的行为选择之概率的物质—能量的型式。
从功能角度看，信息是具有帮助我们消除对事物不确定性的功能并影响着我们选择或不选择某种行为概率的一种度量。
〕2、传播〔1〕概念：所谓传播即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
人类传播是一种交流和交换信息并由此发生社会联系和社会互动的行为。
〔2〕库利的传播观：传播指的是人与人的关系赖以成立和开展的机制——包括一切精神象征与其在空间中得到传递，在时间上得到保存的手段。
〔3〕传播的实质：所谓传播，实质上是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用的关系。
〔4〕传播学是研究社会信息系统与其运行规律的科学。
〔5〕人类传播是一种交流和交换信息并由此发生社会联系和社会互动的行为。
3、符号〔1〕符号是信息意义的外在形式或物化载体，是事物表述和传播中不可缺少的一种根本要素，其功能是携带和传达意义。
〔2〕符号的构成：符号分为信号和象征符两大类。
〔3〕符号的根本功能：一是表述和理解功能；二是传达功能；三是思考功能。
4、意义〔1〕概念：意义就是人对自然事物或社会事物的认识，是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
〔2〕符号与意义的关系：符号是意义的载体和表现形态。
5、象征性社会互动〔1〕象征行为①含义：指的是用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为。
这种象征行为通常通过使用象征符来传达象征意义实现。
象征符是具有双层意义的符号，第一层是符号的字面意义，第二层如此是符号的类比或联想意义。
传播学概论考试要点总结
传播学概论考试要点总结传播：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
基本特点：1，社会传播是一种信息共享的活动；2，社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现；3，从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为；4，传播成立的重要前提之一，是传授双方必须要有共通的意义空间。
意义：指人对自然事物或社会事物的认识。
是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。
信息：符号和意义是信息的统一体，符号是信息的外在形式和物质载体，意义是信息的精神内容。
信息必须通过符号才能得到表达和传递。
符号：指信息的外在形式或者物质载体，是信息表达和传播中必不可少的基本要素。
符号包括信号和象征符。
功能：1表达和理解2传达3思考。
象征符：是对象事物之表象的载体。
一种由其解释者产生的符号，作为它与之同义的某个别的符号的替代品。
象征符不仅从形式上讲是一种替代物，而且从内涵上讲由于具有“意义”而获得一种解释。
四个特点P44符号解读：传播对象对接收到的符号加以阐释和理解，读取其意义的活动。
符号化：传播将自己要传递的意义或讯息转换为语言、音声、文字或其他符号的活动。
是指思维赋予外界对象以形式与概念,使对象比在纯粹的自然中更容易认识.是指人的活动不是被动地接受外来的刺激,而是主动地摄取,二者的结合就是符号化过程。
讯息：由一组相互关联的有意义符号组成，能够表达某种完整意义的信息。
讯息是传播者与受传者之间社会互动的介质，通过讯息，两者之间发生意义的交换、达到互动的目的。
传播媒介：一是指传递信息的工具和手段；二是指从事信息的采集、选择、加工、制作和传输的组织或机构。
反馈：指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。
（获得反馈讯息是传播者的意图和目的，发出反馈讯息是受传者能动性的体现。
反馈是体现社会传播的双向性和互动性的重要机制，其速度和质量依媒介渠道的性质而有不同，但它总是传播过程不可或缺的要素。
大学传播学概论重点
⼤学传播学概论重点绪论：1.传播是什么？传播是⼈类通过符号和媒介交流信息，以期发⽣相应变化的活动。
（传播是信息的流动过程）传播是信息的沟通与交流，传播是把资讯，意见，经验，态度，从⼀个⼈传输给另⼀⼈。
传播是社会的基础2.传播与信息信息是传播的内容，传播是信息发布的渠道2.传播学起源传播学是⼀门有着漫长过去、短暂历史的学科传播学是⼀门研究⼈类信息传播活动及其规律的学科。
最早诞⽣于⼆⼗世纪⼆⼗年代的美国，于四五⼗年代形成⼀门学科。
3.传播四⼤先驱拉斯韦尔（政治学家传播三功能，研究⽅法：内容分析法）卢因（⼼理学家，把关⼈，研究⽅法：实验）拉扎斯菲尔德（数学家，两级传播，意见领袖研究⽅法：统计调查，）霍夫兰（美国⼼理学家，研究⽅法：实验法）4.施拉姆集⼤成者《传播学概论》⼜译《⼈.信息.媒介》贡献：1、确⽴学科2、培养学⽣3、⼤批著作4、前哨研究第三章：1.符号的定义符号是⽤来指称或代表其他事物的象征物符号是载体，它承载着交流双⽅向对⽅发出的信息。
2.能指和所指能指：符号的物质形式。
即符形如：⼈、h u m a n、所指：符号所指代和表⽰的意义(辞典义和引申义)、思想。
即符意3.符号类型（知道）图像符号：是通过写实或模仿来表征符号对象的信号：与指⽰对象之间存在因果性必然联系象征符：与指⽰对象联系是任意的、⼈为约定的4.意义的定义是主客观相结合的产物：客观事物＋⼈的意识，外部世界是意义形成的基础⼈意识的参与意义可以物化：符号5.符号意义的分类明⽰义与暗⽰义内涵义与外延义指⽰义与区别义精确义与模糊义第四章1.传播过程要素传播者受传者讯息媒介反馈2.传播的过程模式线性传播模式拉斯韦尔的5W传播史上第⼀次⽐较详细、科学地分解了传播的过程；第⼀次为传播学搭建了⼀个⽐较完整、全⾯的理论构架，从⽽使传播学最终确⽴成为可能。
有利于分析政治宣传《德意志的宣传》单向度谁传播者控制分析说什么讯息内容分析通过什么渠道媒介媒介分析对谁接收（受众）受众分析取得什么效果效果⾹农－韦弗的信息论模式(《传播的数学理论》)德弗勒互动过程模式（1966年）奥斯古德与施拉姆的模式（1954年）施拉姆的⼤众传播过程模式马莱兹克的系统模式德弗勒美国⼤众媒介体系模式3.⼈际传播模式：⼈（传播者＋接受者）：既是信源，⼜是信宿意义：这⼀模式意味着与传统直线型/单向传播模式的绝然决裂，突出信息反馈，双⽅互动、交流第五章1.⼈内传播内向传播、内在传播或⾃我传播，指的是个⼈接受外部信息并在⼈体内部进⾏信息处理的活动。
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第一章：传播学的基本情况一、传播学兴起的背景1922年李普曼出版《舆论学》1927年拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》1944年拉斯韦尔《人民的选择》1949年施拉姆《大众传播学》经济背景1.经济发展-拓展市场行销-调查企业对消费者-媒介对消费者2.大众传媒学-独立而完善的经济实体3.社会背景：科技发展推动传播业发展（刑、腥、性）第二章：传播学的研究对象1.人类传播的产生和发展历史传播思想、船舶技术、传播实践、传播与人与社会的关系2.人类传播的形态内向传播、人际传播、组织传播、大众传播3.人类传播的过程（结构）宏观：系统中，传播和社会、组织、经济、文化等互动关系微观：自身轨迹：包括传者、内容、媒介、受众效果分析传播学的研究方法1.定性人文科学研究法人类历史上人文科学始终研究的正是人际传播和大众传播中的文本。
过去在人文科学对文学作品和其他主要文化形式研究中，大部分支队文本中所包含的文化传统、意境、时代精神和意识形态提出解读和注释，而没有从文化角度对文本中出现的概念、词汇进行分析，而这些和词汇本身的变化且具有相当丰富的意义社会科学定性研究法社会科学定性研究发是以长期的，第一手观察的形式，从近距离观察社会及文化层面的现象过程。
2.定量定量研究法又称量化研究方法和实证研究法。
它是在占用大量量化事实的基础上，描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推论和相关分析，提出理论的观点。
实地调查法步骤①提出研究假设、②按照研究假设的需要，确定实地调查的总体范围和样本数③确定抽样方案④设计调查问卷3.内容分析法内容分析法就是用系统的方法分析传播的讯息内容实验法来自实验心理学，实验法分为两种：控制实验法和自然是研发4.个案研究法个案研究法是心理学所用的一种研究方法。
四传播学与奠基人1）拉斯韦尔：政治传播第一人-提出传播过程的主要因素，提出传播的社会功能。
1监视环境2联系社会3传递意义2）卢因：场论3）拉扎斯菲尔德《两级传播论》民众——舆论领袖——媒体4）施拉姆《大众传播学》小结：研究对象、研究方法和理论体系构成了传播学学科建设的三根基柱。
学者们对传播学的研究对象进行了细致的讨论。
基本上传播学的研究对象包括：人类传播的发生与发展；人类的传播类型；人类的传播过程与结构传播学的方法具有多元性和综合化的特点。
从方法体系上来说，主要包括定性的和定量两大类。
定性包括人文学科和社会学科，定量的方法来自社会学、心理学等，包括实地调查法、内容分析法、实验法和个案研究法传播及人类传播的发展1、传播定义：几种代表性的观点1.信息的共享2.有意义地施力发展3.人与人之间的互动关系4.信息的流动与交流人类的传播流动过程2、类型1.非人类传播2.人类传播—非社会传播—自我传播—社会传播-人际传播-组织传播-大众传播人类传播的发展：六阶段1.符号的信息时代：10万年前（参照人猿发展过程）2.说话和语言时代：9W-4W年前语言的意义：复杂性、精确性、大容量用概念思维3.文学时代：5000年前4.印刷时代1456年5.大众传播时代1920年，第一家电台KDKA6.网络传播时代网络传播与大众传播的区别1.大众化与个人化2.非目标性与目标性3.单向与交互性4.区域与全球化总结：重要历史发展观，看历史长河中，传播及其社会关系走向通过对人类演化过程的考察，可以看到人类传播在行为方式、手段、技能、媒介、过程等方面经历了重大的进程飞跃。
千百万年前的类人猿靠着简单的符号与信号进行交流、沟通，虽然既不完善但已经标志着人类与动物区别的开始。
随着人类生理及社会实践的成熟，创造出了语言，使他们能够利用概念进行思维并传播复杂信息，真能整超过了一般动物。
不久后创造了文字和载体，大大跨出了人类文化在时间、空间的伤一步。
印刷术使用使人类知识、艺术、科学大量累积并复制，从而进一步导致了社会的开化和进步。
典子媒介的出现和普及人们进入一个大众共享的信息时代，然而我们正处在有一个时代的门槛，这就是网络时代。
传播及其演变是传播学研究和认识的起点，因此要有历史发展观看到历史长河中传播及其社会关系变动的走向。
第四章：信息、符号、讯息三种皆为传播的基本材料信息“空气”符号“瓶子”讯息“一瓶空气”一、信息：最早在信息论和控制论中提出定义：传播学上，信息指用以减少式消除不确定性的任何事物，是以人的精神产生的内储和外化特征：客观性、普遍性、表达性、流动性、载体性、分享性信息论：噪音冗余信息——不带信息量的信息能抵消在传播过程中有用的信息流失小大大小反馈：就是将输出的信息再回输到系统中去。
前馈：反馈可以纠正偏差，但其滞后性难以避免，因此要在系统发生偏差之前，尽可能预测出信息，采取相应的措施，就是前馈。
系统：在一定的交互好关系中与环境发生组成部分的总和控制论：“反馈”“前馈”系统论：系统特征二、符号符号最重要的特性就是在于他连接着一个与自己不同质的事物，使人们看到它就想起这个事物。
而这种连接不是必然的，是人们约定俗成的。
符号的定义：符号就是用来支撑和代表其他事物的象征性。
在同一社会环境下，人们对符号的理解是一致的。
类别1）语言符号：a有声语言、无声语言2）非语言符号A视觉非语言：动态静态B：听觉语言：类语言其他声音符号三、讯息：定义：表达一个具体内容的一组信息符号总之，人类传播的基本材料是信息，它是不确定性的减少和消除。
传播学中研究信息是人的一种精神创造物。
信息论、控制论和系统论科学带动了信息技术的进步，引发了人类社会的信息化过程。
符号是承载信息的象征物。
它是人类社会的创造物。
它是主要包括语言符号和非语言符号两大类型第五章：传播的类型概念：也称为自我传播、自身传播是发生在一个人体内的一种信息交流活动，是在主我和客我传播形式正常：感知和知觉、记忆、思维、想象、情感非正常：做梦、催眠、高峰体验、入睡（顿悟欣喜感，茅塞顿开）核心——自我管理包括：目标管理、心里管理、时间管理、信息管理人际传播概念：两者或两者以上之间进行的面对面的或凭借简单媒介如电话、书信等非大众传播媒介的信息交流活动。
特点：直接传播、随意性挺大、反馈迅速、速度可控制、保密性强基础——自我暴露哈约里之窗自知自不知人知开放区盲目区人不知秘密区未知区特点：直接性、随意性、私密性、认识自我需要、与他人之间的和谐关系，情感沟通要求、控制周围环境动机：自我实现、尊重、社交、安全、生存大众传播概念：一个过程在这个过程职业传播者利用机械媒介广泛进速、连续不断地发出讯息、目的是使人数众多成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们。
特点：传者：职业传播者讯息：可大量、连续不断地生产复制媒介：报纸、广播、电视、网络受众：多、杂、散、匿反馈：零散、间接、迟缓、积聚性功能：传播信息、引导舆论、教引大众、提供娱乐消极影响、数字沟通、审美能力、对人际沟通的冲击组织传播社会制度传播制度A集权主义传播制度：1.封建专制的统治2.军人独裁统治B资本主义传播制度：1.自由主义传播制度2.社会主义传播制度第六章：传播过程1、传播过程及其特征人们每天的社会生活实际上都是产生、发展、接受信息并对信息做出反应的活动。
传播过程是一个多要素互动的动态过程。
因此，对其进行人事与研究就存在着相当大的难度。
2、线性传播过程将视传播过程为单向流动的观点成称为线性传播3、控制论传播过程控制论关照下的传播过程，控制论基本思想是运用反馈信息来调节和控制系统为达到预期的目的。
4、传播过程的宏观系统认知线性传播过程揭示了传播过程中表象的、静态元素，控制传播过程中之处了传播过程中的双向流动特征。
小结：总之，传播过程乃是传播运动的程序与状态。
为了传播过程研究简化、直观化，传播学者们引用了“模式”这种手段进行研究。
到目前为止，已提出了几百个传播模式，其中有关传播过程的模式也有几十个之多。
所有这些传播过程模式可以分为三类：线性传播、过程模式、控制论传播过程模式和系统传播模式。
第七章：传播者一、社会制度下的四种传播体制1、集权主义传播体制大众传媒诞生在集权主义社会制度中。
2、自由主义传播体制自由主义传播体制是在封建统治逐步瓦解的过程中建立起来的，他受到了资产阶级革命的推动，并以启蒙和自由主义思想的传播为先导。
3、社会责任主义传播体制4、社会主义传播体制二、传播者把关1、把关人：搜集选择整理、加工处理、传播信息2、影响传播者把关的因素政治、经济、法律、社会、文化以及受众、技术等多因素影响政治性：宣传一定的阶级政治路线方针、政策引导舆论经济型：社会主义传播的政治属性，传播属于国家是党政府人民的耳目喉舌，坚持党领导与党中央保持一致，传播制度对社会制度的流动作用。
A维护巩固发展 B协调 C威胁传播者的活动是在传播体制下进行的。
在不同社会制度和发展背景中，传播体制可能呈现集权主义、自由主义、社会责任、社会主义以及发展论、民主一参与论不同形态。
传播者作为把关人，在具体的把关活动中受到各种制约性因素的影响媒介转业主义是传播者在历史中形成的职业意识形态，也是传播者所遵循的行为准则的集中体现。
第八章传播内容及其形态1、大众传播的内容2、大众传播的形态1）说什么：特定内容2）怎么说：特定的内容传播手段、方式、方法a只说一面或两面都说b信源C情感诉求与理性诉求D防疫论当对象们接触到对于基本信念的攻击以及对于这些攻击的反驳时，会形成某种通用的免疫力，而形成这种通用的免疫力，是一使之这些基本信念在接触到另一种攻击时不至于改变。
考虑要素1）受众2）劝慰3）广播电视媒介3、节目生产过程（1）广播电视生产传播观念变化制播导向=说服导向-受众导向节目调查=节目策划=节目制作=节目播出----------------------节目效果--------------------二传播内容的生产与流动1、什么是优秀的广播电视？新、深、精确大众传播内容归根结底是信息。
他的特征公开性、开放性、大众性和复制性。
在西方国家、大众传播内容低俗引起了学者们的反思。
易读性测量体现了大众传播内容对大众性的追求。
对于大众传播内容更深层的研究，可以使用内容分析和文本分析两种方法进行。
大众传播内容构成了大众文化实践的主题，法兰克福学派对此进行了批判文化研究者进行了更进一步的刨析，探讨它的进步性。
第九章：传播媒介1、媒介：在传播意义上，传播信息符号的物质实体2、大众传媒：面向大众传媒信息符号的物质实体：包括报纸、杂质、广播、电音、电视、书籍3、认识传播媒介的意义4、认识大众传播媒介的角度①传播手段②时效性③持久性④受众与媒介程度二、传播媒介的本质特征：微观分析媒介1、报纸特点：视觉媒介、保存性强、选择性强适合传递深度信息：解释型媒介，时效性差传播手段：版面、图片、文字保存性强，适合传达深度信息2、广播特点：听觉媒介时效性强影响面广保存性强选择性弱传播手段=声音语言、音乐、音响3、电视特点：1）视觉片段 2）极强形象感现场感和过程感 3）时效性强 4）保存性和选择性差三传播过程的比较和选择报偿的保证（满足需要的程度）其力的程度（难以状况）选择或然率作为传播者，要提高选择和或然率，就必须关注手中的需要降低获得媒介的难度A节目调查传播市场：受众、其他传播组织的行为社会环境：现状走向B节目策划三个环节：整体风格、定位节目内容：说什么节目形成：怎么玩C节目制作D节目播出：录播、直播E节目效果收视听率、接触率、好感率，记忆率第十章受众一、受众1、定义：大众媒介信息传播总称2、特点：多杂敬匿1）受众划分2）受众主动化3）受众对深层东西消费更加关注二受众与信息的关系典型的主动选择信息的媒介关系选择性注意选择性理解：不同特征的人们一不同方式的解释媒介内容“仁者见仁智者见智”“签字疑林”选择性记忆三影响受众选择的因素1、社会文化因素阶层、团体、组织、地域、文化背景、宗教、信仰、生活习惯2、心理因素①选择因素：逆反心理②大众心理受众权力：知情权、讨论全、隐私权、监督权第十一章传播效果1、传播效果研究定义大众传播研究包括：传者、内容、渠道、受众和效果第五部分，其中研究历时最长争议最大，最早具有现实性的研究结果。