爸爸妈妈听我说教案

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爸爸妈妈听我说教案

爸爸妈妈听我说教案一、教学目标1.让孩子学会表达自己的想法和感受。

2.培养孩子的口头表达能力和语言表达能力。

3.帮助孩子建立自信心和自尊心。

4.增强家庭成员之间的沟通和理解。

二、教学内容1.学习如何表达自己的想法和感受。

2.学习如何倾听别人的想法和感受。

3.学习如何尊重别人的想法和感受。

4.学习如何建立良好的沟通和理解关系。

三、教学步骤第一步：引导孩子表达自己的想法和感受1.让孩子想一件自己最近发生的事情，然后让他们说出来。

2.引导孩子说出自己在这件事情中的感受和想法。

3.鼓励孩子说出自己的真实感受，不要害怕被别人嘲笑或批评。

第二步：教孩子如何倾听别人的想法和感受1.让孩子想一件别人最近发生的事情，然后让他们说出来。

2.引导孩子倾听别人的感受和想法。

3.鼓励孩子尝试理解别人的感受和想法，不要轻易做出评价或批评。

第三步：教孩子如何尊重别人的想法和感受1.引导孩子思考，如果别人的想法和感受和自己不同，应该怎么做。

2.鼓励孩子尊重别人的想法和感受，不要轻易否定或批评别人。

3.提醒孩子，每个人都有自己的想法和感受，我们应该尊重彼此的不同。

第四步：教孩子如何建立良好的沟通和理解关系1.引导孩子思考，如果自己和别人的想法和感受不同，应该怎么做。

2.鼓励孩子尝试沟通和交流，以建立良好的理解关系。

3.提醒孩子，沟通和交流需要双方的努力，我们应该尝试理解别人的想法和感受，同时也要让别人理解自己的想法和感受。

四、教学评价1.观察孩子在课堂上的表现，包括是否积极参与、是否能够表达自己的想法和感受、是否能够倾听别人的想法和感受、是否能够尊重别人的想法和感受、是否能够建立良好的沟通和理解关系。

2.与家长沟通，了解孩子在家中的表现，包括是否能够与家人沟通和交流、是否能够尊重家人的想法和感受、是否能够建立良好的家庭关系。

3.根据观察和沟通的结果，及时调整教学策略，帮助孩子更好地学习和成长。

五、教学反思1.教学目标是否达到了预期效果，哪些方面需要改进。

西师大版音乐三年级下册《爸爸妈妈听我说》教案

西师大版音乐三年级下册《爸爸妈妈听我说》教案一. 教材分析《爸爸妈妈听我说》这首歌词内容富有童趣，以孩子的视角表达了对父母的爱和理解，歌曲旋律优美，节奏欢快。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖，增强与父母的情感交流，同时提高音乐审美能力和表现力。

二. 学情分析三年级的学生对家庭有了一定的认识，对父母充满了感情。

他们在音乐方面具备一定的识谱能力和歌唱技巧，但如何在歌唱中表达情感，还需进一步引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爸爸妈妈听我说》的歌词和旋律。

2.培养学生用歌声表达对父母的感情。

3.引导学生理解家庭和谐的重要性，增进与父母的感情。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。

2.如何让学生在歌唱中自然地表达情感。

五. 教学方法采用示范法、引导法、分组合作法、情感体验法等。

六. 教学准备1.教学课件、音响设备。

2.录音机、音响。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭场景，让学生谈谈自己对家庭的认识，引出父母与孩子之间的感情。

2.呈现（5分钟）教师播放《爸爸妈妈听我说》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意一些音高和节奏的把握。

分组进行练习，让学生充分熟悉歌曲。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和指导。

让学生在歌唱中自然地表达情感。

5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己是如何表达对父母的感情的，分享自己的经历。

引导学生理解家庭和谐的重要性。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性，鼓励学生多与父母沟通，增进感情。

7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，为父母唱一首《爸爸妈妈听我说》，并用文字表达对父母的感情。

8.板书（随教学过程进行）板书关键词：家庭、父母、感情、和谐、沟通。

以上教案根据教学实际情况可做适当调整。

教学情境分析：在教学《爸爸妈妈听我说》这首歌曲时，我以家庭为主题，创设了一个温馨的教学情境。

家庭教育教学设计《爸爸妈妈听我说》

家庭教育教学设计《爸爸妈妈听我说》授课时间：2课时教学内容：1. 学唱歌曲《爸爸妈妈听我说》，感受歌曲的优美，体会家庭的温暖；2.说说自己想对爸爸妈妈说的话；3. 思考为什么要对爸爸妈妈说这些话；3.写一写自己的心得体会。

教学目的：1.让孩子敞开心扉，吐露自己的心声，勇于向父母表达自己的真实想法；2.为父母提供一次了解孩子，倾听孩子的机会，加强沟通；3.促进亲子沟通，建立良好的亲子关系。

教学过程：一、歌曲导入播放歌曲《爸爸妈妈听我说》，感受歌曲的优美旋律，体会歌曲的内容。

二、小组讨论：1.歌曲的内容跟自己平时的情况有没有相似的，有哪些不同？2.如果是你，你会怎么跟父母说？3.你认为跟父母沟通的方式、方法有哪些？4.作为父母，你的孩子是否有歌曲里唱的那样的想法？是否跟你说过？你认为有哪些和孩子沟通的方法？三、发言： 1.学生谈讨论结果，发表自己的观点2.家长发表自己的感想四、总结：良好的亲子关系能打开孩子封闭的耳朵和心灵。

中国有句古话叫“亲其师，善其道”意思是说，喜欢老师，就会认真学习他所教的内容。

其实，这话对父母同样适合，帮助孩子成为学习赢家，营造一种享受成就感、创造感和满足感的三种状态，他就会觉得快乐，有干劲，就会自觉、自愿、自动、自发地学习。

很多家长都为孩子写作业的问题苦恼，先写作业和先玩儿之间的矛盾常常成为家庭战争的导火索。

孩子为什么不愿听父母的话？其中一个很重要的原因就是不和谐的亲子关系封闭了孩子的耳朵和心灵，他的耳朵和心灵都不再向你敞开,甚至,还有可能故意跟你对着干。

有效的沟通就像一把金钥匙,能够打开心灵的沟通的大门。

那么，怎样才能跟孩子有效沟通呢？首先家长要注重自身的修养，树立自己的威信。

学校对学生的教育，家长要密切配合，孩子的日常行为往往是从模仿开始的，他们的一举一动在很大程度上受父母举动的影响。

“孩子是父母的影子，父母是孩子的榜样。

”就是这个道理。

有的孩子的性格脾气，行为习惯极像父母的样子，既有遗传因素也有耳濡目染的结果。

幼儿园大班音乐教案《爸爸妈妈听我说》学唱儿歌活动

幼儿园大班音乐教案《爸爸妈妈听我说》学唱儿歌活动一、教案背景音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

儿歌作为儿童最喜欢的音乐形式之一，对幼儿的语言发展和音乐感知能力有着极大的促进作用。

本教案旨在通过活动的方式引导大班幼儿学唱《爸爸妈妈听我说》这首儿歌，培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

二、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐表达欲望。

2.提高幼儿的语言表达能力，增强他们的口语交流能力。

3.培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏能力。

4.培养幼儿的团队合作意识，增强他们的集体意识和协作能力。

三、教学准备1.音乐教具：CD或者播放器。

2.幼儿园大班教室。

3.教师备课材料。

四、教学步骤1. 唱歌欣赏1.教师播放《爸爸妈妈听我说》这首儿歌的音频。

2.教师鼓励幼儿聆听，并观察他们的反应。

2. 引导讨论1.教师引导讨论儿歌的内容和意义。

2.教师提问幼儿们，爸爸妈妈是干嘛的？他们对我们有哪些期望？3. 学唱歌曲1.教师反复播放歌曲，并示范动作和节奏。

2.教师逐句教唱歌曲，并引导幼儿进行模仿跟唱。

3.教师带领全班幼儿整体唱歌，不断复习和巩固。

4. 分小组演唱1.教师将幼儿分为小组，每个小组由5-6名幼儿组成。

2.教师让每个小组选择自己的队长，并分配歌词和动作给每个小组。

3.教师指导每个小组进行排练和准备，确保他们能够熟练地表演出来。

5. 小组表演1.每个小组轮流进行表演，其他小组和教师进行评价和鼓励。

2.教师引导全班幼儿对每个小组的表演进行评价和分享。

五、教学评估1.教师观察幼儿的参与度和表现情况，进行实时评估。

2.幼儿之间互相评价和分享自己以及其他小组的表演。

六、教学延伸1.在学唱歌曲的过程中，教师可以与幼儿一起创作一些新的歌词和动作，让幼儿参与其中，培养他们的创造力。

2.教师可以利用幼儿喜欢的儿歌进行比较和分析，让幼儿发现不同儿歌的特点和风格。

七、教学总结通过本次活动，幼儿通过学唱《爸爸妈妈听我说》这首儿歌，不仅培养了他们的音乐兴趣，还提高了幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

爸爸妈妈听我说-西南师大版三年级音乐下册教案

爸爸妈妈听我说-西南师大版三年级音乐下册教案教学目标1.能够听辨出不同音乐的节奏感和旋律感。

2.能够模仿并演唱简单的歌曲。

3.能够欣赏并理解简单音乐作品的表现力和艺术价值。

教学重点1.培养学生听辨音乐的敏感性。

2.教会学生演唱简单的歌曲。

3.引导学生欣赏音乐作品。

教学难点1.节奏感和旋律感的感知。

2.歌曲演唱的准确性。

3.音乐作品的理解和欣赏。

教学内容与方法教学内容本课程将主要学习以下内容：1.歌曲《爸爸妈妈听我说》2.节奏感和旋律感的感知训练3.简单音乐作品的欣赏和理解教学方法1.聆听和模仿的方法，培养学生对歌曲的感知和演唱能力。

2.比较和鉴别的方法，培养学生对不同音乐的节奏感和旋律感的鉴别能力。

3.展示和解析的方法，帮助学生理解和欣赏音乐作品的表现力和艺术价值。

教学过程与方法第一步：导入1.让学生带上红领巾，齐唱国歌。

2.让学生自由活动，展示身体素质。

第二步：引入新歌1.演唱新歌《爸爸妈妈听我说》。

2.让学生跟随节奏和旋律唱歌。

第三步：唱歌训练1.分段唱歌：老师唱，学生跟唱。

2.教学唱腔和歌词：老师示范，学生跟唱。

3.让学生分组练习：两人一组练唱，相互听取意见。

第四步：理解歌曲表达意义1.师生一起分析歌曲的意义。

2.让学生发表自己的看法。

第五步：欣赏音乐作品1.播放古典音乐作品，让学生尝试感受音乐的情感表达和艺术价值。

2.让学生描述自己对音乐作品的感受和理解。

第六步：总结1.让学生分享学习到的经验。

2.提醒学生注意运用所学内容，提高自己的音乐素养。

教学评价通过本课程，学生应该能够：1.较好地掌握唱歌技巧，演唱《爸爸妈妈听我说》。

2.能够感知和区分不同音乐的节奏感和旋律感，初步理解音乐作品的表现力和艺术价值。

3.提高音乐欣赏能力，能够尝试感受古典音乐作品的情感表达和艺术价值。

参考文献1.《西南师大版三年级音乐下册》教材。

2.网络音乐资源。

《爸爸妈妈听我说》教案新部编本

《爸爸妈妈听我说》教案新部编本教案题目：《爸爸妈妈听我说》教案一、教学目标：1.能够听懂、朗读和理解课文《爸爸妈妈听我说》的内容。

2.能够用正确的语音、语调和语速朗读课文。

3.能够运用所学的词汇和句型进行简单对话。

二、教学重难点：1.阅读理解和朗读课文《爸爸妈妈听我说》。

2.运用所学的词汇和句型进行简单对话。

三、教学准备：1.教师准备：课件、教材、黑板、音响等。

2.学生准备：教材、笔、本子等。

四、教学过程：1.课前准备（5分钟）：通过图片、视频等形式引入话题“家庭”。

教师可以询问学生家庭成员的情况，例如：“你的家庭有几口人？他们是谁？”鼓励学生活学活用所学的词汇回答。

2.新课展示(10分钟):通过课件和教材等多媒体形式呈现课文《爸爸妈妈听我说》。

让学生一起跟读、理解和感受课文的内容。

3.练习活动(20分钟)：a.听录音与跟读：让学生听录音，跟着录音朗读课文《爸爸妈妈听我说》。

教师可以逐句播放录音，让学生边听边模仿发音、语调和语速。

b.听力练习：教师播放课文录音，让学生根据录音内容选择正确的图片。

然后学生在课本上划出关键词查对答案。

c.朗读练习：教师将课文分段给学生进行朗读练习，注意语音、语调和语速的正确运用。

教师可以选取几位学生来进行朗读评比。

4.拓展延伸(20分钟):a. 单词和句型训练：教师板书所学的重点词汇和句型，让学生带着问题回答。

例如：“What’s your father’s name？(你爸爸叫什么名字？) ”学生可以用答案进行回答，例如：“His name is Mike.（他叫迈克）”b.小组对话：教师将学生分成小组，让他们以课文为蓝本进行对话练习。

每组选一位学生扮演爸爸或妈妈，其他学生则扮演孩子。

学生们自由发挥，进行情景对话练习。

c.情景交流：教师给学生出示一些情景图片，让学生就图片中的情景进行对话练习。

例如：“爸爸在做饭，孩子想吃冰淇淋。

”学生们自由发挥，进行情景对话练习。

《爸爸妈妈听我说》音乐教案

《爸爸妈妈听我说》音乐教案
[教学内容]
歌曲《爸爸妈妈听我说》
[教学目标]
1.通过学唱歌曲《爸爸妈妈听我说》,关注孩子的内心世界｡
2.通过歌唱､表演､朗诵等方式来倾诉､排遣成长中的烦恼｡
[教学重､难点]
1.了解歌曲《爸爸妈妈听我说》节奏､乐句的特点｡
2.理解歌词含义,做到以情带声｡
[教学准备]
学生美术作品､照片､节奏卡､歌曲､音乐的音响资料等｡
[教学过程]
(1)发声练习《哩哩哩》
(2)律动《别看我是一只羊》
(3)节奏练习
一､[淡话导入,激发情感]
导入新课:
教师:我们每个人都在成长,都在变化,成长中有喜悦,也有烦恼接下来让我们共同欣赏一个小品｡ (学生自编自演)
小品说出了当今孩子学习压力过重失去快乐的内容｡
教师:道出了多少孩子的感慨,诉说了多少孩子的心声,同学们,
在你们的成长中,遇到过烦恼吗?说出来让老师和同学们一起来分担
你烦恼与挫折吧｡(学生交流诉说)
教师:今天就让我们来学着倾诉自己的烦恼,出示课题《爸爸妈妈听我说》｡
教师:同学们,你们在长大,在生活中自然会遇到各种困难和挫折,但不管怎样我们要勇敢地面对生活,让生活充满阳光,我们是否能通
过歌声表达对生活的热爱呢?。

爸爸妈妈听我说教案

爸爸妈妈听我说教案教案：爸爸妈妈听我说一、教学目标：1.了解家庭成员的重要性，培养对父母的感恩之情；2.能够表达对父母的感激之情，并懂得爱护父母；3.培养语言表达能力和演讲素养。

二、教学重点：1.培养对父母的感恩之情；2.能够表达对父母的感激之情。

三、教学准备：录制一段关于孝敬父母的视频，准备演讲稿的模板。

四、教学过程：第一步：导入（5分钟）引导学生回忆自己在家中的角色，家庭成员之间的关系，以及对父母的感受和态度。

提问：你是家庭中的哪个角色？你觉得对家庭有什么责任和义务？第二步：呈现（10分钟）展示一段关于孝敬父母的视频，视频中包括一些孩子如何孝敬父母的场景，例如帮助父母做家务、关心父母的健康等。

提问：你在视频中看到了什么？你觉得孝敬父母有什么意义？第三步：认识父母的奉献（10分钟）给学生分发提纲，让他们列举出父母为自己做过的事情，包括供养、照顾、操持家务等等。

提问：你觉得父母为你做的这些事情对你有什么影响？第四步：对父母的感激之情（15分钟）提示学生写一篇感谢父母的演讲稿，并给予一些写作指导，例如如何表达感激之情、体现父母的辛劳等。

提问：你觉得怎样表达对父母的感激之情更加真挚和感人？第五步：演讲练习（20分钟）学生在小组内练习演讲，并给予互相反馈和建议。

提问：你觉得你的演讲是否流畅？有没有遗漏重要内容？第六步：个别演讲（15分钟）选取几名学生进行个别演讲，并在演讲过程中给予鼓励和赞赏。

提问：你的演讲中有哪些触动你父母的话语？第七步：总结（5分钟）引导学生总结今天学到的知识和体会，以及下一步的行动计划。

提问：你对父母有什么新的认识？你打算如何对父母进行回报？五、教学延伸：可以鼓励学生根据演讲稿，制作一份感谢父母的卡片，并赠送给父母。

也可以鼓励学生在日常生活中多多关心和帮助父母，并记录下来，形成一本孝敬父母的日记。

六、教学评价：学生参与度、演讲表达能力、对父母的感激之情和理解程度的评价。

幼儿园大班音乐教案《爸爸妈妈听我说》学唱儿歌活动

幼儿园大班音乐教案《爸爸妈妈听我说》学唱儿歌活动教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；2.发展幼儿的听、唱、乐感等音乐感受能力；3.学习一首经典儿歌《爸爸妈妈听我说》并且能够跟着节奏和旋律唱出来；4.培养幼儿的合作意识和团队精神；5.提高幼儿的语言表达和表演能力。

教学内容1.《爸爸妈妈听我说》这首儿歌的歌词和歌曲；2.唱歌动作和节奏。

教学流程第一步：绘本导入给孩子们展示绘本《爸爸妈妈听我说》，让孩子想想歌曲应该会是什么样子的。

阅读过程中，适当指出故事中的重点词汇，并简单解释其含义。

第二步：听歌试唱播放《爸爸妈妈听我说》的MP3音乐，带着孩子们一起听，并简单介绍歌曲的音乐节拍和歌词。

随后，带领孩子们一起尝试唱歌，让孩子们尽力跟唱整首歌。

第三步：了解歌曲韵律带领孩子们重复唱歌，并介绍歌曲的旋律和节奏。

引导孩子们理解歌曲韵律，帮助幼儿更好地掌握整首歌曲。

第四步：合唱让孩子们集体合唱《爸爸妈妈听我说》，并适时帮助和引导他们合唱。

这个环节可以安排角色扮演，让孩子们感受更深入的情感体验，提高孩子合唱的自信心。

第五步：唱歌动作为孩子们展示唱歌动作，如拍手、做表情等，让孩子们跟着练习。

唱歌动作的练习不仅可以让幼儿更好地掌握歌曲的节奏和旋律，还可以增强他们的动作协调能力。

第六步：自主实践放上背景音乐，让孩子们试着合唱和跟唱，再次加深孩子们对歌曲的理解和掌握程度。

也可以让孩子们四人小组合作，互相协作完成一次歌曲表演。

教学材料1.《爸爸妈妈听我说》绘本；2.MP3歌曲。

巩固和扩展1.可以增加针对性的唱歌练习，如练习高低音、发音、掌握节奏等；2.引导孩子们自由创作儿歌，可以让孩子们更好地表现他们的思想和创造力；3.教师可以配合游戏形式来让孩子们更好地掌握音乐韵律，如打击乐器、模仿乐器的声音等。

总结通过这次音乐课，孩子们不仅学习了一首经典儿歌《爸爸妈妈听我说》，还增强了他们的协作意识和团队精神。

很好地提高了幼儿园大班幼儿对音乐的爱好和兴趣，并给予他们更多的发挥空间和表现机会。

爸爸妈妈听我说的教案

爸爸妈妈听我说的教案教案标题：爸爸妈妈听我说教学目标：1. 帮助学生提高口语表达能力，特别是在与父母交流时。

2. 培养学生的自信心和自我表达能力。

3. 通过角色扮演和讨论，培养学生的合作和沟通能力。

教学内容：1. 词汇：家庭成员、情感词汇（高兴、生气、伤心等）。

2. 句型：我想告诉你...、我觉得...、我需要...3. 角色扮演：家庭成员之间的对话，如父母与孩子之间的沟通。

教学准备：1. 图片或卡片，展示不同家庭成员的图片。

2. 角色扮演的道具，如家庭成员的帽子、眼镜等。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 展示家庭成员的图片，引导学生讨论并复习相关词汇。

- 提问学生，他们在与父母交流时是否感到困难，以及为什么。

2. 词汇和句型介绍（10分钟）：- 教师介绍并解释新的词汇和句型。

- 学生跟读和模仿教师的发音和语调。

3. 角色扮演练习（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一个角色，如父母和孩子。

- 学生在小组内练习对话，使用新学的句型和词汇。

- 教师巡视并给予指导和反馈。

4. 对话表演（15分钟）：- 邀请几组学生上台表演他们练习的对话。

- 教师和其他学生给予表演者积极的反馈和建议。

5. 讨论和总结（10分钟）：- 引导学生讨论在与父母交流时可能遇到的问题和困惑。

- 教师总结学生的观点，并提供解决问题的建议和指导。

6. 作业（5分钟）：- 要求学生回家与父母进行真实对话，并写下他们的感受和体会。

教学扩展：1. 鼓励学生多与家人进行沟通，提高口语表达能力。

2. 组织家长参观课堂，让学生有机会展示他们所学的口语表达能力。

3. 建议学生在日常生活中多与父母交流，分享自己的想法和感受。

评估方法：1. 观察学生在角色扮演和对话表演中的表现，评估其口语表达能力和合作能力。

2. 收集学生完成的作业，评估其对课堂内容的理解和应用能力。

爸爸妈妈听我说大班音乐教案

爸爸妈妈听我说大班音乐教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2.学会欣赏音乐、感受音乐的表达方式；3.通过参与音乐活动，培养幼儿的团队合作意识；4.培养幼儿的音乐理解能力和创造力。

二、教学过程：1.创设情境：教师通过抓住幼儿的兴趣点，引导他们进入音乐学习的场景，比如播放动听的音乐，或者展示乐器等。

2.培养幼儿的音乐感受能力：2.1舞动的身体：教师给幼儿播放欢快的音乐，要求幼儿随着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。

通过舞蹈来体验音乐的节奏感和快乐感。

2.2感受音乐的情感：教师给幼儿播放不同的音乐，如欢乐的音乐、悲伤的音乐、惊悚的音乐等，引导幼儿表达自己对音乐的感受和情感。

3.音乐欣赏：3.1听音乐：教师给幼儿播放不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

引导幼儿仔细倾听，感受音乐给他们带来的情感和意境。

3.2图画配乐：教师给幼儿展示一幅图画，并请幼儿仔细观察图画的内容。

然后给幼儿播放不同风格的音乐，让幼儿根据自己对图画的理解，选择合适的音乐进行配乐。

4.制作乐器：教师引导幼儿使用简单的材料制作乐器，如纸杯鼓、铃铛、手指吹奏器等。

然后让幼儿用自己制作的乐器演奏简单的乐曲，体验音乐创作的乐趣。

5.合作音乐活动：教师组织幼儿进行合作音乐活动，如合唱、交响乐队等。

通过合作演奏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。

6.音乐创作：教师鼓励幼儿进行音乐创作，可以让幼儿根据自己的感受和情感编创简单的歌曲，或者发挥想象力进行即兴创作。

三、教学评估：教师通过观察幼儿在音乐学习中的参与程度、表现情况，以及对音乐的理解和感受能力进行评估。

也可以通过小组合作演奏、音乐创作等活动，评估幼儿的团队合作能力和创造力。

四、教学资源：1.音乐播放设备和不同风格的音乐光盘；2.各种乐器，如纸杯鼓、铃铛等；3.图画、音乐配乐等。

五、教学反思：音乐是一门艺术，通过音乐教育可以培养幼儿的感知能力、情感表达能力以及团队合作能力。

学爸爸妈妈听我说话教案

学爸爸妈妈听我说话教案教案名称，以学爸爸妈妈听我说话。

一、教学目标。

1. 让学生了解和掌握如何与父母进行有效沟通。

2. 培养学生的表达能力和沟通技巧。

3. 帮助学生建立良好的家庭关系，增进亲子关系。

二、教学重点和难点。

重点，学会与父母进行有效沟通，表达自己的想法和需求。

难点，如何在沟通中保持理性和情感的平衡。

三、教学准备。

1. 教师准备，教案、课件、教学素材。

2. 学生准备，纸笔、心理测试问卷。

四、教学过程。

1. 导入。

教师简单介绍本节课的主题，并引导学生思考，你与父母的沟通方式是怎样的？你觉得与父母沟通中存在哪些问题？2. 学习内容。

（1）学习沟通的基本原则。

通过课件和案例分析，让学生了解沟通的基本原则，如倾听、尊重、理解、表达等。

（2）学习沟通技巧。

教师通过角色扮演和小组讨论的方式，教授学生一些与父母进行有效沟通的技巧，如使用“我语”表达、积极倾听、避免指责等。

（3）学习心理测试问卷。

让学生填写心理测试问卷，了解自己在与父母沟通中存在的问题和困难。

3. 拓展延伸。

（1）学生讨论。

让学生分享自己与父母沟通的经验和感受，引导他们思考如何改善与父母的沟通方式。

（2）角色扮演。

组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟情境中实践与父母进行有效沟通的技巧。

4. 总结。

教师对本节课的内容进行总结，并强调沟通是亲子关系中非常重要的一环，希望学生能够在日常生活中多与父母进行沟通，建立良好的家庭关系。

五、作业布置。

布置作业，学生整理自己在与父母沟通中的体会和收获，写一篇心得体会，或者与父母进行一次深入的沟通，记录下来并反思。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对与父母进行有效沟通有了更深入的理解，同时也培养了一定的沟通技巧。

但是在教学过程中也发现，有些学生因为家庭环境等原因对与父母沟通存在一定的障碍，需要在日常生活中给予更多的关注和帮助。

教师将继续关注学生的沟通情况，帮助他们建立更加健康和和谐的家庭关系。

七、教学反馈。

四年级下册心理健康教育教案-爸爸妈妈请听我说全国通用

四年级下册心理健康教育教案爸爸妈妈请听我说全国通用一、教学目标1. 让学生理解父母的期望，学会与父母沟通，表达自己的感受和需求。

2. 培养学生尊重父母、理解父母、感恩父母的心态。

3. 提高学生的心理素质，增强面对家庭矛盾和压力的能力。

二、教学内容1. 父母的期望与关爱：让学生了解父母对自己的期望，感受父母的关爱。

2. 沟通的重要性：教育学生学会与父母沟通，表达自己的感受和需求。

3. 尊重与理解父母：培养学生尊重父母、理解父母、感恩父母的心态。

4. 应对家庭矛盾和压力：提高学生的心理素质，增强面对家庭矛盾和压力的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会与父母沟通，表达自己的感受和需求。

2. 教学难点：培养学生尊重父母、理解父母、感恩父母的心态。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对父母期望与关爱的思考。

2. 讲解：讲解父母的期望、关爱以及沟通的重要性，让学生了解如何与父母沟通，表达自己的感受和需求。

3. 案例分析：分析一些典型的家庭矛盾和压力案例，引导学生学会应对。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何尊重父母、理解父母、感恩父母。

六、板书设计1. 爸爸妈妈请听我说2. 教学内容：父母的期望与关爱、沟通的重要性、尊重与理解父母、应对家庭矛盾和压力3. 教学重点与难点：学会与父母沟通、尊重父母、理解父母、感恩父母七、作业设计1. 让学生回家后与父母进行一次深入的沟通，了解父母的期望，表达自己的感受和需求。

2. 写一篇关于如何尊重父母、理解父母、感恩父母的作文。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对教学内容的理解和掌握程度。

2. 教师应反思自己的教学方法，是否能够有效地帮助学生学会与父母沟通，表达自己的感受和需求。

3. 教师应关注学生在家庭中的实际表现，以及他们对父母的尊重、理解和感恩程度。

爸爸妈妈听我说幼儿教案

爸爸妈妈听我说幼儿教案
教学目的：
1、初步感知课文，理清故事情节；
2、分析人物心理活动，学习刻画人物形象的方法；
3、体会“心声”的深刻含义。

教学重点：
分析人物心理活动，学习刻画人物形象的方法。

教学难点：
体会“心声”的深刻含义。

教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入课文。

听听儿歌《爸爸妈妈听我说》导入本堂课的教学。

二、初步感知课文——复述《心声》。

1、小说正是通过一段段精彩的故事情节，来塑造一个个典型的人物形象。

假如我们把这个故事拍成一部电视连续剧的话，同学们认为，拍成几集比较合适？为什么？（故事变换了四个场景，有四个部分的情节相对比较独立和完整）
2、请同学们快速浏览全文，复述这篇《心声》的主要故事情节。

要求：用一句话概括每一集的主要内容。

明确：第一集：想读课文被拒绝
第二集：树林偷读忆亲友
第三集：指出错误被嘲笑
第四集：深情朗读感师生
（大概意思接近即可）
三、倾听心声。

1、请同学们再次细读课文，勾画出最能体现京京心理活动的各种描写语句。

思考：此刻京京的心声是什么？。

爸爸妈妈听我说儿歌的教案大班

爸爸妈妈听我说儿歌的教案大班教案标题：爸爸妈妈听我说儿歌的教案（大班）教学目标：1.通过这堂课，学生将能够积极参与儿歌学习的活动，发展语言沟通和表达能力。

2.学生将能够积极参与亲子互动的活动，增强与家庭的情感联系。

3.学生将能够加深对儿歌的理解和欣赏，培养音乐素养。

教学准备：1.儿歌录音或音乐播放器。

2.儿歌歌词卡片或手持绘本。

3.家长参与活动的邀请函（可事先发给家长）。

4.教室布置：适当放置坐垫或椅子，以供家长和孩子一起坐下。

教学过程：1.引入：（5分钟）-引导学生回忆之前学过的儿歌，鼓励他们主动分享。

-分享自己喜欢的儿歌，并鼓励学生分享他们最喜欢的儿歌。

2.向家长发出邀请：（5分钟）-向学生发放邀请函，邀请爸爸妈妈参加这堂特殊的课堂活动。

-说明活动的目的和意义，鼓励家长积极参与。

3.学唱新的儿歌：（10分钟）-向学生介绍一首新的儿歌，演示并确保学生理解歌词和旋律。

-学生分角色唱歌，示范以及互动式跟唱。

-循序渐进，逐句教唱，并与家长一同练习。

4.合唱和表演：（10分钟）-邀请学生与家长共同坐在一起，大家一起唱儿歌。

-组织学生与家长表演儿歌，可以利用卡片或绘本展示歌词，增强表演的趣味性。

5.讨论和分享：（10分钟）-鼓励家长和学生一起讨论儿歌的内容和意义，共同分享对儿歌的感受和理解。

-提问家长和学生关于儿歌的问题，鼓励他们彼此交流和互动。

6.收尾和总结：（5分钟）-总结今天的学习内容，强调儿歌对语言、音乐和情感发展的重要性。

-鼓励家长在日常生活中多陪伴孩子唱儿歌，加强家庭互动和情感沟通。

拓展活动推荐：-邀请家长和学生录制音频或视频，展示他们一起表演儿歌的情景。

-安排定期的家庭儿歌分享会，鼓励家长和学生互相分享自己喜欢的儿歌并进行合唱。

教学评估：-观察学生的参与度和积极性，以及家长与孩子的互动情况。

-评估学生是否能正确唱出儿歌的歌词，并理解其意义。

-评估学生是否能适应亲子互动的活动，表现出积极的参与和交流。

爸爸妈妈听我说教案

爸爸妈妈听我说教案教案：爸爸妈妈听我说授课目标：1. 培养学生表达自己感受与思考的能力。

2. 锻炼学生用语言准确、流畅地表达自己的观点。

3. 增强学生的自信心和表达能力。

教学重点：学生理解自己的观点和感受，并能用适当的语言表达出来。

教学难点：培养学生自主思考和自信表达的意识。

教学准备：1. 图片或视频素材2. 学生准备的个人感受和观点3. 黑板或白板和笔教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过播放一段有趣的视频或展示一张引人入胜的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

老师可以提出一些引导性问题，如“你们看到了什么？你们对这个视频或图片有什么感想？”Step 2: 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论刚才的问题，并给出自己的观点和感受。

老师可以提供一些问题或提示，如“你们认为视频或图片中的人在做什么？你们觉得他们有什么感受？你为什么这么想？”Step 3: 分享与展示（10分钟）每个小组派出一名代表，给全班分享他们的观点和感受。

其他同学可以提出自己的看法和问题。

老师要鼓励学生积极参与，尊重不同的意见。

Step 4: 个人表达（15分钟）让学生准备一份小短文，表达自己对某个话题或事件的观点和感受。

可以是最近的一次旅行、一本自己喜欢的书籍或一次家庭聚会等。

学生可以参考之前的讨论和分享，也可以加入自己的思考和感受。

Step 5: 个人展示（10分钟）学生上台展示自己的短文，其他同学可以给予鼓励和反馈。

老师要引导学生积极表达，增强他们的自信心和表达能力。

Step 6: 总结与延伸（5分钟）让学生回顾整个活动，总结学到了什么。

并鼓励他们将这种自主思考和自信表达的意识延伸到日常生活中，与家人、朋友或老师分享自己的观点和感受。

Step 7: 作业（2分钟）布置作业：希望学生在家中找到一个话题或事件，写下自己的观点和感受，并和家人或朋友进行分享和讨论。

教学反思：本节课通过多种方式培养学生表达自己观点和感受的能力，注重了学生的主动参与和思考。

爸爸妈妈听我说中班教案

爸爸妈妈听我说教案一、目标学习唱歌创编情景表演。

让孩子学会倾诉内心的情感。

教育孩子心理有想法要和家人说。

二、准备音乐课件三、过程1、讨论以前学过的歌，引起孩子的积极参与性。

2、音乐导入，熟读与记歌词。

谈谈歌词所表达的意思，我们也应该学歌词里所写的那样，把内心的想法要表达出来。

3、播放音乐课件。

教师讲解，让幼儿大胆去创编。

孩子们自己分配角色，根据所想的情景表演。

4、学习歌唱，教师引导。

教师先唱一遍，让孩子仔细聆听。

孩子在跟着老师一句句的`唱，教师纠正唱错的地方。

通过各方面来进行指导，提高孩子歌唱的水平。

5、活动结束。

孩子可以自演自唱，回家也可以给家长表演。

爸爸妈妈听我说教案篇二目标学习唱歌创编情景表演。

让孩子学会倾诉内心的情感。

教育孩子心理有想法要和家人说。

准备爸爸妈妈听我说音乐课件过程1、讨论以前学过的歌，引起孩子的积极参与性。

2、音乐导入，熟读与记歌词。

谈谈歌词所表达的意思，我们也应该学歌词里所写的那样，把内心的想法要表达出来。

3、播放爸爸妈妈听我说音乐课件。

教师讲解，让幼儿大胆去创编。

孩子们自己分配角色，根据所想的情景表演。

4、学习歌唱，教师引导。

教师先唱一遍，让孩子仔细聆听。

孩子在跟着老师一句句的唱，教师纠正唱错的地方。

通过各方面来进行指导，提高孩子歌唱的水平。

5、活动结束。

孩子可以自演自唱，回家也可以给家长表演。

西师大版音乐三年级下册《爸爸妈妈听我说》教学设计

西师大版音乐三年级下册《爸爸妈妈听我说》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈听我说》是一首富有童趣的歌曲，选自西师大版音乐三年级下册。

歌曲以对话的形式，表达了孩子对父母的爱和理解，体现了亲子之间的温馨和谐。

歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，对歌曲的学习和演唱有一定的掌握。

他们好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。

此外，他们对于家庭和父母有深厚的感情，能够产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《爸爸妈妈听我说》，并理解歌曲的含义。

2.培养学生用音乐表达情感的能力，增进与父母的感情。

3.引导学生感受亲子之间的爱，学会关爱他人。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。

2.理解歌曲中的情感表达，学会关爱父母。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的情感。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣。

3.情感教学法：从情感入手，让学生感受亲子之间的爱，学会关爱他人。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.教学乐器：如钢琴、吉他等。

3.教学道具：如亲子服装、礼物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

同时，引导学生谈论与自己父母的相关经历，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。

3.操练（5分钟）分组进行歌曲演唱练习，让学生在合作中提高演唱水平。

同时，鼓励学生自由发挥，创意性地演绎歌曲。

4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

此外，还可以让学生结合歌词，创作相关的舞蹈动作，增强歌曲的表现力。

5.拓展（5分钟）引导学生谈论自己如何关爱父母，分享与父母之间的温馨故事。

同时，邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和亲子之间的爱。

爸爸妈妈听我说教学设计

爸爸妈妈听我说教学设计一、活动目标1、学生明白家庭教育对其身心发展和成绩的影响，通过这次活动向学生及其家长宣传正确的家庭教育思想，引导学生树立正确的人生观、价值观。

2、学生懂得沟通的重要性，学生与家长进行及时沟通，解决问题，同时也明白了理解的重要性。

二、活动准备（Storyline）课件、相关视频及音频三、活动过程1、播放视频（父母不了解孩子，与孩子缺少沟通的典型视频）2、学生看完视频，谈感受3、你认为父母了解你吗？谈谈你与父母之间是否矛盾？教师总结引入话题4、讲解第一个故事“不务正业的爱迪生”美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。

这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。

然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。

他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白炽电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。

讲解第二个故事“有想法的阿姆斯特朗”阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。

小时候，他是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，一次，他的妈妈在厨房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母亲问他：“你在干吗？”他说：“我要跳到月球上去。

”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水，也没有骂他，或者说：“不要淘气，快停下来。

”之类的话。

而是说：“好！不要忘记回来哦！”在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。

可见好的引导方式更有利于他们发展。

试想：如果你是爱鼓捣的爱迪生、有想法的阿姆斯特朗，那么你的父母会怎么对你呢？（结合平时父母的言谈举止，张开合理的猜想）5、讲解第三个故事“父与子”一户人家的父亲正坐着与朋友们一起打麻将，大家有说有笑的，这时，他的孩子和对门邻居家的孩子放学一起回家了，邻居的孩子手里拿着一张99分的卷子跟家长炫耀，家长的脸上洋溢着笑容拥抱了孩子，而自己的孩子却拿着一张不到60分的卷子让他签字，这位父亲叹着气说道：还是人家的孩子好啊，有意思的是，他的孩子也叹着气说：爸爸也还是人家的好啊。