《说和做》 七年级下册语文PPT

坛经典之作。 1925年3月在 美国留学期间 创作了组诗
《七子之歌》，
表达了深挚的 爱国之情。
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后，开始全力专攻古
典文学。学术著作有
《神话与诗》《唐诗 杂论》《楚辞校补》 《古典新义》等。他 对《周易》《诗经》 《庄子》《楚辞》四
大古籍的整理研究
（后汇成“新义”），
被郭沫若称为：前无 古人，后无来者。
革命精神。
学习重点：表达方式的运用及其作用，以及如何精 选典型事例。
学习难点：品味生动形象的语言。
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青岛闻一多像
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清华大学校园内闻一多像
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云南大学的闻一多塑像
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闻一多 —— 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身
诗人
学者
民主战士
新诗集
1932年到清华任教 他一身正气，
《红烛》《死 水》是现代诗
“做”了再“说” “做”了也不一定“说”
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革命者——闻一多
研读第二部分
作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做
的？说了就做，言行一致
课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？
起稿政治传单、 群众大会演说、 参加游行示威
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《最后一次演讲》（片段）
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴 站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们 人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很， 强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都 是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这 个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存 在的。
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知遇相惜 亦师亦友
臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先 生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师 请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写 信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你 一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备 出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版 他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙 印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书 信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”， 这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11 日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信， 是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难 后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
人教版七年级下册语文
第二课《说和做》
阿克苏地区温宿县博孜墩乡第二中学 教师：阿依姆古丽·萨拉木 2018年4月27日
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说和做
—记闻一多先生言行片段
臧克家
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学习目标
1.掌握生字、生词， 理清思路，概括课文内容。 2.学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方
式的方法。 3.能从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭 的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去 了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们 完了，快完了！我们的光明就要出现了。
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总结：
写了闻一多先生的那六件事儿？ 作者为什么只选取这六件事来写啊？
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《唐诗杂论》 三本书 《楚辞校补》 （学者） 《古典新义》
起稿政治传单 三件事 群众大会演说 （革命家） 参加示威游行
选材--讲 究典型性， 以少胜多
把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、 无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热 情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
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做
清楚，过渡自然，把两个方面的情况
渡
简明地并列提出，给读者以深刻印象.
民主战士 投身民主运动，不畏敌人，视死如归，
（8-18） 体现出民主战士的大勇
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学者——闻一多
默读第一部分，思考下列问题：
作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？
“人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定 说作为。-学-”者的闻一做多有了哪再些主说要，成就做？ 了不说。
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—
他有他有
臧还的已的
克活人经人
家着死死活
《
了了着
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有
的
人 》
大师笔下的大师 巨人心中的巨人
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理清结构
指出课文中的过渡段，据此将 课文分成两部分。
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课文结构分析
学者（1-7）为探索救国道路,潜心学术，取得累累
过
硕果
说 和
两部分之间用了七、八、九三个段落 过渡。第七段承接上文小结，第八、 九段开启下文。这样连缀紧密，脉络
抗战蓄髯八年， 1943年以后，面 对国民党统治的 日益腐朽，拍案 而起，走出书斋， 投身到反对独裁、 争取民主的革命 洪流中去。1946 年7月15日,在昆 明被国民党特务 刺杀身亡。
臧克家简介
臧克家(1905--2004 ) 诗人，从小受家庭影响，喜 欢古典诗歌和民歌。1932年 开始写新诗，以一篇《老马》 成名，1933 年出版了第一部 诗集《烙印》，这是他最具 影响的作品。此后，他陆续 出版的诗集，长诗有《罪恶 的黑手》、《自己的写照》、 《泥土的歌》、《宝贝儿》、 《生命的零度》等十多部。