学生成绩管理系统 V 1.0

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《C语言程序设计》课程教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲课程编号:T1032080课程名称:C语言程序设计课程英文名称:THE C LANGUAGE PROGRAMMING学时:60 讲课学时:30 实验学时:习题课学时:上机学时:30学分:3开课单位:计算机科学与技术学院授课对象:全校非计算机、理工科专业本科生先修课程:大学计算机基础课程要求:必修课程分类:计算机公共基础课一、课程教学目的C语言程序设计是高等工科院校中非计算机专业的一门计算机公共基础课。

设置本课程的主要目的是培养学生的程序设计、实现及调试能力。

通过本课程的学习,使学生学会用计算机处理问题的思维方法,增强解决问题的编程实践能力,为将来从事软件开发及后继课程的学习和解决工程问题、科学技术问题奠定基础。

二、教学内容及学时安排1 基础知识(1学时)C语言的发展历程;软件开发的基本过程;编程的基础知识。

2C数据类型(1学时)常量与变量;简单的屏幕输出;基本数据类型;计算变量或数据类型所占内存空间的字节数;变量的赋值和赋值运算符;程序的开发环境(Visual C++6.0和Code:Blocks)简介。

3 简单的算术运算和表达式(2学时)算术运算符和表达式;复合的赋值运算符;增1和减1运算符;宏常量与宏替换;const 常量;自动类型转换;强制类型转换运算符;常用的标准数学函数。

4 键盘输入和屏幕输出(2学时)字符常量;单个字符的输入输出;数据的格式化屏幕输出;数据的格式化键盘输入。

5 选择控制结构(2学时)生活中的问题求解方法;计算机问题求解的基本特点;算法的概念和描述方法;关系运算符与关系表达式;逻辑运算符和逻辑表达式;选择控制结构;条件语句;switch语句。

6 循环控制结构(4学时)循环控制结构;循环语句;计数控制的循环;条件控制的循环;嵌套循环;流程的转移控制(goto语句,break语句,continue语句);结构化程序设计的核心思想。

7 函数(4学时)分而治之与信息隐藏;函数的定义;函数调用;函数原型;向函数传递简单变量的值;从函数返回一个值;递归函数;变量的作用域与存储类型;自顶向下、逐步求精的模块化程序设计方法。

数据库课程设计_学生成绩管理系统

数据库课程设计_学生成绩管理系统

1。

概述1.1 简单介绍本系统实现的内容该学生成绩管理系统,实现简单的密码修改、成绩查询、课程查询、学生查询等操作,并能实现简单的数据统计。

此系统主要完成用户密码登录、用户密码的修改、成绩查询、课程查询、学生查询、具体成绩查询等基本功能.(一)用户密码登录:在登录程序之前会先弹出一个登录对话框,在正确的输入了数据库中存储的用户和密码后才能登录程序.(二)用户密码的修改在成功登录了程序之后用户可以根据自己的需要修改当前密码.(三)成绩查询1。

成绩修改前选中要修改的成绩信息,然后进行修改。

2.成绩添加直接弹出添加对话框,然后进行添加。

3.成绩删除前选中要删除的成绩信息,然后直接删除。

(四) 课程查询1。

课程修改实现对课程名、学时、学分的修改。

2.课程添加对一门新开设的课程进行录入,并存入数据库。

3。

课程删除对一门不再开设的课程进行删除,并从数据库中删除。

(五)学生查询1。

学生信息修改修改选中当前学生的信息。

2。

学生信息添加增加新学生的信息。

3。

学生信息删除删除选中当前学生信息。

1。

2 开发环境简介1)Microsoft visual c++ 6。

0Visual C++是一个功能强大的可视化软件开发工具。

自1993年Microsoft公司推出Visual C++1。

0后,随着其新版本的不断问世,Visual C++已成为专业程序员进行软件开发的首选工具.Visual C++6.0不仅是一个C++编译器,而且是一个基于Windows操作系统的可视化集成开发环境(integrated development environment,IDE)。

Visual C++6.0由许多组件组成,包括编辑器、调试器以及程序向导AppWizard、类向导Class Wizard等开发工具. 这些组件通过一个名为Developer Studio的组件集成为和谐的开发环境。

2)Microsoft SQL Server 2000和与系统相关的SQL 语言介绍数据定义DDL(data definition language)数据定义语言是指对数据的格式和形态下定义的语言,他是每个数据库要建立时候时首先要面对的,举凡数据分哪些表格关系、表格内的有什么栏位主键、表格和表格之间互相参考的关系等等,都是在开始的时候所必须规划好的.2。

学业规划-青岛大学学生学业管理手册V1.0

学业规划-青岛大学学生学业管理手册V1.0

青岛大学本科生学业管理手册院系专业班级姓名学号青岛大学教务处----手册目录----1.学业管理手册使用说明……………………………………………………………………2.学业管理的目的与目标……………………………………………………………………3.持续地自我认知……………………………………………………………………………4.持续地认知环境……………………………………………………………………………5.定义并持续完善三项规划…………………………………………………………………6.掌握一套专业知识体系……………………………………………………………………7.保持国际化视野……………………………………………………………………………8.持续取得创新成果…………………………………………………………………………9.提高通识类知识结构………………………………………………………………………10.提高基础能力素质…………………………………………………………………………11.职业道路铺垫………………………………………………………………………………12.必备技能和习惯养成………………………………………………………………………13.时间管理----四年计划表……………………………………………………………………14.时间管理----年度计划与总结表……………………………………………………………15.时间管理----月度计划与总结表……………………………………………………………16.时间管理----周日计划与总结表……………………………………………………………17.附录:1)青岛大学校训…………………………………………………………………………2)大学的功能……………………………………………………………………………3)青岛大学十二五人才培养纲要………………………………………………………4)教务在线功能简介……………………………………………………………………5)团委、党委功能简介…………………………………………………………………6)学生发展与事务中心简介……………………………………………………………7)学生会、社团简介……………………………………………………………………8)图书馆功能简介………………………………………………………………………9)可以利用的其他社会资源……………………………………………………………10)校园网络平台资源……………………………………………………………………11)辅导员、高年级同学、课程老师……………………………………………………12)大学生心理咨询指导中心……………………………………………………………13)学生就业指导中心……………………………………………………………………1.学业管理手册使用说明1)学业管理的目的与目标“凡事都是有原因的”,至少每个月阅读并思考一次学业管理的目的,可以使我们保持清晰的未来感。

学生成绩管理系统

学生成绩管理系统

目录1 需求分析 (1)1.1行业现状 (1)1.2可行性分析 (2)1.3 系统运行环境 (3)2 系统设计 (4)2.1 E-R图 (4)2.2 数据字典 (6)3 代码 (9)总结 (10)参考文献 (11)1 需求分析该学生成绩管理系统,实现简单的密码修改、成绩查询、课程查询、学生查询等操作,并能实现简单的数据统计。

此系统主要完成用户密码登陆、用户密码的修改、成绩查询、课程查询、学生查询、具体成绩查询等基本功能。

(一)用户密码登录:在登录程序之前会先弹出一个登录对话框,在正确的输入了数据库中存储的用户和密码后才能登录程序。

(二)用户密码的修改在成功登录了程序之后用户可以根据自己的需要修改当前密码。

(三)成绩查询1.成绩修改前选中要修改的成绩信息,然后进行修改。

2.成绩添加直接弹出添加对话框,然后进行添加。

3.成绩删除前选中要删除的成绩信息,然后直接删除。

(四) 课程查询1.课程修改实现对课程名、学时、学分的修改。

2.课程添加对一门新开设的课程进行录入,并存入数据库。

3.课程删除对一门不再开设的课程进行删除,并从数据库中删除。

(五)学生查询1 .学生信息修改修改选中当前学生的信息。

2 .学生信息添加增加新学生的信息。

3.学生信息删除删除选中当前学生信息。

1.1 行业现状在现代,高科技的飞跃发展,计算机的大量普及,使得人们生活节奏越来越快。

因此对教育行业的多元信息进行有效的管理工作,也成为教育行业中的重中之重。

目前,学校工作繁杂、资料重多,虽然各类管理信息系统已进入高校,但还未普及,而对于学生成绩管理来说,目前还没有一套完整的、统一的系统。

为各高校教务工作人员减轻负,提高工作效率,所以制作了学生成绩管理系统。

学生成绩管理系统依据开发要求主要应用于教育系统,完成对日常的教育工作中学生成绩档案的数字化管理。

比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理,使数据管理更现代化、自动化、智能化、人性化。

学生成绩导入的说明

学生成绩导入的说明

学生成绩导入的说明各学院教研室、相关教学单位:为加强“教务管理系统”(登分系统)与“试卷分析系统”(南琼系统)的数据对接功能,现教务管理系统进行了升级,增加了数据导入功能,针对必修考试课,老师可以通过模板直接导入数据,具体步骤如下:1.通过用户名及个人密码进入“教务管理系统”,设定课程成绩的“录入系数”等功能照常使用。

2.点击“录入系数”右边的“录入成绩”按钮进入成绩登分明细界面。

下图以纯理论课程,也就是“课堂成绩为1.0,课堂成绩分为平时成绩占30%,期末成绩占70%”的系数设定为例:①选择右上方的“导入”键,出现下列网页界面,②选择“Excel模版格式导入”并点击“下一步”按键,出现③选择“导出所有学生名单”,下载“成绩导入模板”EXCEL版A、直接输入课程考试的分数成绩因系数设定,只需在“成绩导入模板”EXCEL中手工输入“课堂平时成绩”和“课堂期末成绩”两栏具体分数,系统将自动计算并生成课堂成绩和总成绩。

输入百分制成绩时请注意不要输入符号、字母、超过100分、低于0分、空白或中文等字段,否则数据将提示出错,无法导入。

B、使用“试卷分析系统”中的数据第一步,进入“试卷分析系统”,导出“试卷分析列表”之具体数据,具体内容如下:第二步,“试卷分析列表”和“成绩导入模板”以学号进行排列后可将“试卷分析列表”中的得分作为课堂期末成绩,直接复制到“成绩导入模板”中。

第三步,在“成绩导入模板”EXCEL中手工输入“课堂平时成绩”。

④如个人学生有特殊原因,请在“未通过原因”里面填写对应数字,其具体数字含义见“成绩导入模板”第一行——“备注(未通过原因内容:00代表申请缓考;01代表作弊;02代表旷考;03代表缺考;04代笔违纪;05代表取消资格)”。

④点击“浏览”,选择“成绩导入模板”EXCEL,再“导入”如数据输入不符合要求,则出现以下提示:可选择“导出未成功导入数据”下载upload_error.xls以提示并排查原因,修改数据后重新“浏览”并“导入”。

学生管理信息系统需求规格说明书

学生管理信息系统需求规格说明书

文档编号:00版本号:V1.0文档名称:需求规格说明书项目名称:学生信息管理系统项目负责人:编写:校对:审核:批准:开发单位:08计算机科学与技术软件开发第六组需求规格说明(Requirements Specification)一.引言1.编写目的学校学生管理信息系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件,是典型的管理信息系统(Management Information System)。

它是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,它能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。

能有效的帮助学校和老师掌握学生的情况,为学生提供成绩跟课程方面的查询。

通过该系统,用户可以查看学生的基本资料、学习成绩等各方面的资料,能够方便的了解学生总体情况。

该管理系统为用户提供了一些简单的数据查询、输出各种信息等。

学生用户通过输入学生基本信息、课程基本信息等,由系统自行生成相应的数据以供学生查询,另外人事处的管理用户还可以对这些基本信息进行更新和删除, 学校学生管理信息系统力求给用户方便快捷的途径去管理这些繁琐的数据。

学生信息管理统统的功能需求共有一下几个方面:(1) 学生信息管理:管理所有学生的基本信息,包括添加、修改、删除等;可以根据各种条件查询出需要的信息。

(2)课程信息管理:管理所有课程的基本信息,包括添加、修改、删除等;可以根据各种条件查询出需要的信息。

(3)选课与成绩管理:根据学号进行选课,登记所选课程的成绩;可以根据学号查询出选课信息与成绩。

2.项目背景本系统是是郑州华信学院,目前使用的是手工记录学生的信息。

随着学校规模的增大以及新增学生选课的影响,手工方式已经无法记录学生的实时信息,该学校决定用一套新的学生信息管理系统软件,并要求满足以下条件:(1)学生卡使用磁卡及防伪标志,学生卡如有遗失,学校方面可以补办、原资料需重新录入。

(2)学生不能转借给他人使用,如违反给予相应处罚。

清江中学智慧校园e卡通系统方案-v1.0

清江中学智慧校园e卡通系统方案-v1.0


如慧云利用电子校徽的形式,运用云计算、物联网等先进的技术手段,对学生在校园内的安全进行管理,并可 联动校内的监控系统,做到校内安全无死角。
智慧校园e卡通
智慧校园云交互逻辑架构
家长
短信服务
老师
学生
向家长推送考勤信息 与成绩、学校信息 老师与家长沟通交流
采集服务器
推送学校与学生在校 离校信息
校门 网关采集 学生、考勤 服务器 食堂 网关采集 App应用
住勤平台构成阐述
学生住勤系统方案基本组成部分
• 管理工作站 连接到网络的PC 机,用于学校管理。 • 管理软件(本地) 管理工作站可以管理RFID读写器,实现设备与学生是否在舍管理功能,并将考勤信息上传至云端。 • 如慧云慧交互平台 通过APP、微信、短信推送学生宿舍考勤信息至指定人员(可设置多人)。 • 校园网关 接收单个宿舍门的RFID读写器的考勤信息,并将数据发送至校内管理工作中。 • RFID读写器 通过射频感应原理,识别感应卡内置加密卡号,上传信息至校园网关。 • 校园卡 存储用户不可复制、不可解密的全球唯一ID 号的卡片。本卡采用IC卡设计模式,运用高频、高频技术,可与食堂 消费、图书馆、校门考勤学校应用耦合集成。
学生住勤管理平台流程
1、学生佩戴无源电子校牌出入宿舍门,必须接触式刷卡,自动检测; 2、学生在特定的时间段进出学校宿舍门,系统可自动将预定义的消息通过网络实 时发送到班主任或其它指定人员智能手机上,以帮助学校更好地掌握学生出入学校 宿舍的情况; 3、宿舍管理员登录WEB客户端(或手机客户端APP)自动查询宿舍实时入住情况; 老师或家长(需安装APP)可以打开慧交互,了解孩子的住勤信息; 4、采用先进的接触式感应读卡技术,考虑现有的用餐卡的协议与标准,与其它校 园卡(如校门考勤卡、用餐卡、借书卡等)多卡合一,真正实现智慧校园“一卡 通”。

基于CDIO的C语言项目驱动教学改革的设计与实施

基于CDIO的C语言项目驱动教学改革的设计与实施

版的学生成绩管理系统”项目分阶段讲授 C 语言各知识点。 函数贯穿 每个项目教学的全过程。 “计算器”项目覆盖 C 语言基础知识、分支结 构、循环结构及函数的知识,“一维数组版的学生成绩管理系统”项目 覆盖一维数组、指针及函数知识,“学生成绩管理系统”项目覆盖结构 体、文件及函数。
在每个项目开发阶段,先将项目展现给学生,再把项目解构成不 同的模块,每个模块有机地覆盖 C 语言相应的知识点。 用项目模块导 出这些知识点,进行知识点的讲解。 然后每个知识点再配合若干小案 例详细讲述,更利于学生加深对知识点的理解和掌握。 最后要求学生 结合所学的知识点,完成我们最初展现的项目。 这一做法让学生对 C 语言的学习非常感兴趣。
目前,《C 语言》课程传统的教学模式中主要存在以下主要问题: 1.1 基础语法多而杂, 一般教材上所举的例子大都是为了讲 解 知 识 点而设计的,难以激起学生的兴趣。 1.2 C 语言传统的理论体系较难突破, 一般 C 语言 课 程 的 教 学 都 是 按部就班地讲解语法知识,学生对函数的理解不透彻,较难独立编写 出规模较大的程序,限制了学生主动动手实践的兴趣。 1.3 理论教学与实践教学脱节,很多 C 语言课程是以理论教学为主, 辅以少量的上机练习,造成讲授时学生要掌握的内容纷杂,练习时却 又缺乏足够的指导,使学生丧失了学习的兴趣。
【关键词】CDIO;项目驱动;教学改革;C 语言
0 引言
CDIO 工 程 教 育 模 式 作 为 当 今 国 际 工 程 教 育 的 一 种 创 新 模 式 ,为 我们提供了一种新的教育方法, 有助于解决工程教育普遍存在的问 题,并可满足学生和社会的需求。 [2]
CDIO 代 表 构 思 (Conceive)、 设 计 (Design)、 实 施 (Implement) 与 运 行 (Operate),它是“做中学”(Learn by doing)原则和“基 于 项 目 的 教 育 和 学 习”(Project based education and learning)的集中体现。 [4]它以工程项目 从研发到运行的生命周期为载体让学生以主动的、实践的、课程之间 有机联系的方式学习工程。 CDIO 教育模式以构思、设计、实践及运作 全过程为载体来培养学生的工程能力,包括个人的学术能力、学生的 职业能力、团队能力和大系统掌控能力 。 [1,3,5]

(完整word版)学生成绩管理系统UML面向对象设计

(完整word版)学生成绩管理系统UML面向对象设计

《学生成绩管理系统》文档名:李欢班级名称:2013级软件工程指导教师: 王新年实验日期:2014年4月2014年4月-3 -491. 概述 ................................1.1系统简述 ...................... 1.2软件设计目标 .................. 1.2.1功能目标 .................1.2.2性能目标 ................. 1.3参考资料 ...................... 2. 术语表 .............................. 3. 设计概述(此处请用简单的结构化描述) 3.1简述 .......................... 3.2系统结构设计 .................. 4. 用例 ................................ 4.1用例图 ........................ 4.2用例描述 ...................... 4.3系统界面 ...................... 5. 对象模型 ............................. 5.1类定义 ........................ 5.2类关联描述 .................... 5.3对象模型图 ....................6. 对象数据字典描述 .................... 6.1数据流描述 .................... 6.2子系统中的对象 ...............7. 动态模型 ............................ 7.1 场景(Seenarios ) ............. 7.2事件定义(Events ) ............ 7.3状态图 ........................8. 数据库定义 ........................... 8.1概念结构设计 .................. 8.2逻辑结构设计 .................. 8.3物理结构设计 ..................9. 部署图 .............................. 10. 非功能性需求 .......................-9 - -11 - -13 - 19 19 22 23 24 24 26 -37 - -37 - -38 - 42 43 43 45 46 481.概述1.1系统简述随着网络通信技术的迅速发展和信息技术的广泛应用,计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。

1-SOL-MANAGER(v1.0)-使用说明书

1-SOL-MANAGER(v1.0)-使用说明书

SOL-MANAGER中盈创信计算机故障维修智能检测平台管理系统使用说明书中盈创信(北京)科技有限公司目录一、简介 (3)二、SOL-MANAGER安装卸载说明 (3)环境准备 (3)软件安装 (3)软件激活 (8)服务器设置 (14)卸载 (14)三、SOL-MANAGER使用说明 (16)基础配置 (16)评分模板管理 (16)错误区域显示配置管理 (17)分数分配比例配置管理 (18)检测扣分配置管理 (18)检测平台分配管理 (19)练习管理 (21)练习项管理 (21)练习管理 (22)练习成绩查询 (24)考核管理 (25)考核项管理 (25)考核管理 (27)考核成绩查询 (29)历史查询 (30)历史成绩查询 (30)评测细节查询 (31)当前状态 (31)查看当前练习 (31)查看当前考核 (32)器件管理 (32)器件管理 (32)考核项器件标准信息 (34)未审核器件申请表 (37)已审核器件申请表 (42)查询器件分数 (44)一、简介中盈创信芯片级检测与维修实训室专为电子信息类专业建设而设计,实训室设备组件包括芯片级检测与维修功能板、智能检测平台、智能检测平台管理系统和智能检测系统。

计算机故障维修智能检测平台管理系统SOL-MANAGER是整个芯片级检测与维修实训室的核心管理产品,负责对所有智能检测平台及智能检测系统进行统一管理及实验设置。

如设置练习/考核内容、设置练习/考核评分细则、统一成绩管理、学生及教师管理等。

同时,该管理系统可以和智能检测平台及智能检测系统相配合,实现维修前故障设定及确认、维修后维修结果确认以及智能评分的功能。

中盈创信芯片级检测与维修实训室方案是各院校组建芯片级检测与维修实训室、培养芯片级检测与维修人才的理想选择。

二、SOL-MANAGER安装卸载说明环境准备硬件要求:内存最小1G,硬盘分区要有D盘,确保至少有5G空间。

软件要求:winxp /win7(纯净版),并且确保没有安装tomcat 和mysql。

乐华网上阅卷系统1.0操作手册

乐华网上阅卷系统1.0操作手册

乐华网上阅卷系统操作手册第一章安装配置简介:乐华网上阅卷系统分为“扫描识别”和“主观题网上阅卷”两个子系统。

、运行环境网上阅卷服务器运行环境:酷睿双核或以上微处理器();网络操作系统:;或以上存,建议使用存;或以上的硬盘空间,为保证足够的存储空间,建议使用以上硬盘。

系统安装文件放置盘应为格式(若不是,可用命令转换:盘符)客户端运行环境:或以上微处理器();、、操作系统,要求或以上版本,建议使用;或以上存,建议使用存。

扫描识别电脑基础配置:或以上微处理器();、、操作系统,推荐使用;或以上存,建议使用存;或以上的硬盘空间,为保证足够的存储空间,建议使用以上硬盘。

系统安装文件放置盘应为格式(若不是,可用命令转换:盘符)、安装步骤系统采用一键式完整安装(免数据库安装、免发布器安装),简化用户操作步骤,最大程度体现易用性。

、进入安装界面插入安装光碟,系统将自动运行安装程序(主界面如图所示),如果安装程序无法自动运行,可以打开安装程序文件夹,找到文件,双击此安装文件运行安装程序。

安装过程中,根据需要可选择安装服务器端或扫描端。

系统自动进行安装,点击完成安装完毕。

、配置服务器参数【】系统安装完毕后,在桌面上找到,双击启动数据库服务器。

桌面右下角出现“”标志,表示数据服务器开启正常。

(注:必须启动阅卷数据库服务器,否则无法使用阅卷系统)【】在桌面上找到,双击打开阅卷服务器,启动系统服务。

(注:必须启动阅卷服务器,否则无法使用阅卷系统)【注】如果提示端口被占用,请检查服务器电脑上,是否运行有或迅雷等占用端口的软件,如有请停用,或者在乐华阅卷服务器软件“端口”里修改端口号。

打开浏览器(),在地址栏输入阅卷服务器地址及端口号,例如:服务器地址或域名(端口号),如: .建议使用或更高版本的浏览器。

【】首次打开系统,需要按提示加载客户端控件,如下图:【】默认管理员账号:;密码:,点击“确定”登录。

在首次使用阅卷系统之前,应根据学校实际情况初始化系统数据。

学生成绩管理系统

学生成绩管理系统

学生成绩管理系统:V1.0编写一个菜单驱动的学生成绩管理程序。

实现如下管理功能:某班有最多不超过30人参加某门课程的考试,有一维数组作函数参数编程实现如下学生成绩管理系统。

具体要求如下:1)录入每个学生的学号和考试成绩2)计算课程的总分和平均分;3)按成绩由高到低排出名次;4)按学号由小到大排出成绩表;5)按学号查询学生排名及考试成绩;6)按优秀(90-100分)、良好、中等、及格、不及格5个类别,统计每个类别的人数以及所占的百分比;7)输出每个学生的学号、考试成绩以及课程总分和平均分。

目的:熟悉一维数组作函数参数,排序、查找、统计分析等常用算法以及模块化程序设计思想,增量测试方法。

输出菜单形式如下:Management for Students' scores1. 录入学生学号及成绩(append reord)2. 计算课程的总分和平均分(caculate total and average)3. 按成绩由高到低排出名次(sort in descending order by score)4. 按学号由小到大排出成绩表(sort in ascending order by number)5. 按学号查询学生排名及考试成绩(search by number)6. 统计分析(statistic analysis)7. 输出每个学生记录(list record)0. 退出(exit)Please Input your choice:然后根据用户输入的选项执行相应的操作学生成绩管理系统:V2.0在V1.0的基础上用一维数组和函数指针作函数参数实现菜单驱动的学生成绩管理系统。

功能如下:1. 录入学生学号及成绩2. 计算课程的总分和平均分3. 按成绩由高到低排出名次4. 按学号由小到大排出成绩表5. 按学号查询学生排名及考试成绩6. 统计分析7. 输出每个学生记录8.按成绩由低到高排出名次0. 退出输出菜单形式如下:Management for Students' scores1. append reord2. caculate total and average3. sort in descending order by score4. sort in ascending order by number5. search by number6. statistic analysis7. list record8. sort in ascending order by score0. 退出(exit)Please Input your choice:目的:在V1.0的基础上,通过增加任务,熟悉函数指针做函数参数、模块化程序设计以及增量测试方法。

奥蓝学生管理信息系统软件使用手册

奥蓝学生管理信息系统软件使用手册

奥蓝学生管理信息系统软件(V1.0)使用手册基本功能南京奥蓝科技有限公司NANJING AOLAN INFORMA TION TECHNOLOGY CO.,L TD.目录1、前言 (1)2、系统运行配置 (2)3、系统运行 (3)3、1 系统登录 (3)3、2 系统首页 (3)4、学生管理 (4)4、1 信息分类 (4)4、2 信息种类 (4)4、3 功能按钮 (4)4、4 状态提示 (4)5、功能按钮 (5)5、1 树链 (5)5、2 单显 (6)5、3 浏览 (7)5、4 选项 (8)5、5 查找 (9)5、6 批量 (12)5、7 统计 (14)5、8 打印 (16)5、9 套打 (17)5、10 导入 (19)5、11 审核 (22)5、12 导出 (25)5、13 查权 (27)5、14 规则 (28)6、消息管理 (29)7、信息标准 (32)1、前言奥蓝学生管理信息系统软件V1.0是一套面向高等院校学生管理多层次的综合管理信息系统。

系统开发是基于微软最新的.NET技术和Internet网络技术,采用WEB方式作为系统操作平台,避免普通局域网系统客户端软件安装和使用物理区域的局限性,充分利用校园网的资源优势,扩展系统使用的区域和层面。

开发背景奥蓝学生管理信息系统V1.0的系统研发人员具有十多年研发省级及院校级毕业生就业管理信息系统的经验,对高等院校学生管理工作以及现有的各类管理系统有着深入的了解,洞察到目前院校各类管理系统在实际管理工作中显现的问题,主要表现在以下几方面:●各类系统个性明显,相互之间不能兼顾目前院校使用的各类管理软件都是针对某些特定管理需要而研制的,如学籍系统是专用于管理学籍变动,就业系统专用于就业管理等等,几套系统使用时产生数据和工作的重复,影响管理者的工作效率。

●信息标准体系繁多,系统之间数据不能直接通用由于各系统的标准体系不同,主要体现在代码标准和数据结构上,造成数据在各系统之间不能共享,需要进行特定的数据转换,而且数据项目内容差异较大。

综合素质评价系统使用说明

综合素质评价系统使用说明

v1.0 可编辑可修改TYDZ_SYSM147606潍坊市综合素质评价系统使用说明潍坊同益电子科技有限公司二〇一四年按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求,综合素质评价系统对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。

系统采用自评与他评相结合,过程性评价与终结性评价相统一,全面落实教育部提出的“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”六个评价内容。

结合初中学生实际,增加体现学生日常表现的“学习习惯”、“行为养成”评价。

通过多元化的评价方式,全面反映学生的综合素质状况和个性特长,更好地促进学生自主全面发展,推动素质教育深入实施。

评价层次包括“常规性评价”、“主题性评价”、“标志性成果”。

“常规性评价”是指对“学习习惯”、“行为养成”的评价,“主题性评价”是指教育部规定的上述六个评价纬度,“标志性成果”是指能够证明自己某一方面个性发展的实证性材料。

评价主体包括本人、同学、教师。

评价维度具体为《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中所提出的上述六个评价维度和根据学校自身情况独自设立多个评价纬度。

潍坊市综合素质评价系统为BS网站结构,以用户类型进行区分,现分为四类用户:管理员、学校管理员、教师、学生四种。

下面就针对这四类用户的操作方法进行详细说明。

目录一、管理员(超级) (3)1.系统登录 (3)2.系统结构及使用流程 (3)(1)学校列表 (4)(2)综合查询 (4)(3)基础信息 (4)二、市级管理员 (6)三、县区级管理员 (7)(1)学校列表 (7)(2)综合查询 (7)(3)基础信息 (7)四、学校管理员 (9)1.系统登录 (9)2.系统结构及使用流程 (10)(1)评价管理 (10)(2)成绩管理 (14)(3)学生管理 (15)(4)学校设置 (17)(5)系统设置 (18)五、教师 (21)1.系统登录 (21)2.当前任务 (21)2.班级管理 (21)六、学生 (22)1.系统登录 (22)2.当前任务 (22)2.系统管理 (23)七、问题及解答 (24)一、管理员(超级)即最高级管理员,用于整体数据的协调与查询。

学生成绩管理系统需求分析规格说明书

学生成绩管理系统需求分析规格说明书
ELSE IF学生所查信息多于限制数THEN发出“查询错误”
ELSE IF所查时间不正确THEN发出“查询错误”
ELSE发出“查询信息”
ENDIF
ENDIF
ENDIF
ENDIF
2、加工名:查询
加工编号:2
简要描述:将“查询信息”登记到访问记录库中。
输入数据流:查询信息,日期。
输出数据流:成绩访问记录,成绩。
2.3条件也限制
由于时间比较短,使用计算机不方便以及对于网络编程不熟悉,因此本学生成绩管理系统并没有提供数据的远程访问功能。对信息的保护手段仅限于设置用户级别,以及提供数据文件的备份,比较简单,安全性能有待进一步完善。
3、数据描述
3。1静态数据
学生成绩管理系统的静态数据包括以下内容:
课程:课程名,课程号,学时,学分,教师号
2、名称:时期.
简要描述:学期。
有关数据流:年月日。
②加工逻辑词条描述
1、加工名:登录
加工编号:1
简要描述:检验学生身份是否入库,以此断定是否能查询。
输入数据流:学号。
输出数据流:登录错误信息,登录信息.
加工逻辑:
IF学号未登记入库
THEN发出“登录错误”
ELSE IF成绩未登记入库
THEN发出“查询错误"
1、能够存储一定的成绩信息,并方便有效的进行相应成绩数据操作和管理,这主要包括以下内容:
(1)成绩信息的录入、删除及修改;
(2)成绩信息的多关键字检索查询;
(3)成绩信息的查询和统计。
2、能够对一定数量的学生进行相应的信息存储与管理,主要包括以下内容:
(1)学生信息的登记、删除及修改;
(2)学生资料的统计与查询。

学生成绩管理系统c语言课程设计

学生成绩管理系统c语言课程设计

学生成绩管理系统c语言课程设计一、引言学生成绩管理系统是一种可以帮助学校或教育机构管理学生的成绩、课程和考试信息的软件。

本文将介绍一个基于C语言的学生成绩管理系统的设计过程。

二、需求分析在设计一个学生成绩管理系统之前,我们需要先进行需求分析。

以下是该系统需要满足的基本需求:1. 学生信息管理:包括添加、删除和修改学生信息,如姓名、性别、年龄等;2. 课程信息管理:包括添加、删除和修改课程信息,如课程名称、授课教师等;3. 成绩录入:可以录入每个学生在每门课程中的成绩;4. 成绩查询:可以查询某个学生在某门课程中的成绩以及某门课程所有学生的成绩排名等;5. 成绩统计:可以统计某个班级或某门课程所有学生的平均分、最高分和最低分等。

三、系统设计1. 数据结构设计为了实现上述需求,我们需要定义一些数据结构来存储相关信息。

以下是我们所定义的数据结构:(1)Student结构体:用于存储每个学生的基本信息,包括姓名、性别、年龄等。

typedef struct {char name[20];char sex[10];int age;} Student;(2)Course结构体:用于存储每门课程的基本信息,包括课程名称、授课教师等。

typedef struct {char name[20];char teacher[20];} Course;(3)Score结构体:用于存储每个学生在每门课程中的成绩。

typedef struct {int student_id;int course_id;float score;} Score;(4)Class结构体:用于存储某个班级的所有学生和所选的所有课程。

typedef struct {Student students[MAX_STUDENT_NUM];int student_num;Course courses[MAX_COURSE_NUM];int course_num;} Class;2. 功能实现在上述数据结构定义完成之后,我们可以开始实现各个功能模块。

广东财经大学华商学院学工系统操作手册V1.0

广东财经大学华商学院学工系统操作手册V1.0

76 文件编号 LY-DEV-XGXT-SD-用户操作手册受控编号 V1.2 版次 3 密级 用户公开 生效日期2014-12-04总页数页学生工作管理系统用户操作手册编制: 林江宏 日期: 2014-12-04 审核: 日期: 批准: 日期:广州联奕信息科技有限公司Guangzhou LianYi Information Technology Co., Ltd.--------------------------------------------------------------------- 广州联奕信息科技有限公司对本文件资料享受著作权及其它专属权利,未经书面许可,不得将该等文件资料(其全部或任何部分)披露予任何第三方,或进行修改后使用。

文件修改记录修改编号修改页码及条款修改人审核人批准人修改日期状态V1.0 N 初稿林江宏2014-12-04V1.1 A 添加心理咨询中心模块操作说明林江宏2014-12-20V1.2 A 修改工作汇报任务的操作说明林江宏2015-01-25 注:状态中,N是新建,A是追加,M是修改,D是删除。

目录第1章引言 (3)1.1编写目的 (3)1.2项目背景 (3)1.3术语 (3)1.4参考资料 (3)第2章使用说明 (4)2.1我的任务 (4)2.1.1模块功能介绍 (4)2.1.2模块功能 (4)2.2学生工作队伍管理 (21)2.2.1模块功能介绍 (21)2.2.2模块功能 (22)2.3班级管理 (34)2.3.1模块功能介绍 (34)2.3.2模块功能 (34)2.4学生资助管理 (45)2.4.1模块功能介绍 (45)2.4.2模块功能 (45)2.5心理咨询管理 (65)2.5.1模块功能介绍 (65)2.5.2模块功能 (65)第1章引言1.1编写目的为用户提供一个简单明了的操作使用手册,用户可以依照这个手册对系统进行相关操作。

1.2项目背景学生工作管理系统面向学生处、院系教职人员、学生学业导师和全体学生,从业务处理流程的整合角度出发,整合各系统中与学生相关的信息;方便学生管理工作者从整个数字化系统中方便获取学生各种不同的信息,如在学生思想教育、学生工作队伍、就业、团委、奖惩助贷、勤工俭学、学习成绩、社会活动,以及心理咨询情况等;从不同方面、不同角度更充分的了解各学生的实际情况,提高学生工作效率,降低工作强度,体现以人为本的管理方针。

软件配置管理题库

软件配置管理题库

理论部分1.你是怎么理解软件配置管理的?软件配置管理为软件研发提供了基础性的支持环境,每个人都要面对软件配置管理,学习使用它,根据具体情况选择正确的策略和方法,以便从它那里充分受益。

2.软件配置管理的作用或意义?在软件建立时变更是不可避免的,而变更加剧了项目中软件开发者之间的混乱。

软件配置管理的目标就是为了标识变更、控制变更、确保变更正确实现并向其他有关人员报告变更。

3.IPD流程有几个决策评审点,几个技术评审点?各个技术评审点的作用?4个:概念决策评审(CDCP)计划决策评审(PDCP)计划决策评审(PDCP)可获得性评审(ADCP)目标、关注点、输入、输出4.IPD流程分为哪几个阶段?3个:市场管理(MM)、需求管理(OR)、继承产品开发(IPD)5.IPD流程的核心思想是什么?1.产品开发是投资行为2.基于市场的创新3.基于平台的异步开发模式和重用策略4.技术开发和产品开发分离5.跨部门协同6.结构化并行开发流程7.产品线和能力线并重8.职业化人才梯队建设你是如何理解软件工作成果的?软件工作成果包含哪些?管理、系统分析、设计、编码,还是产品管理、测试、文档、实施、维护6.举例说明什么是配置项?配置项有哪些属性?凡是纳入配置管理范畴的工作成果都是配置项配置项有两大类:属于产品组成部分的工作成果;项目管理和机构职称过程产生的文档。

属性有:名称、标示符文件状态、版本、作者、日期……7.什么是配置库?存放配置项的数据库,常用两种形式:按配置项类型分类建库和按任务建库。

如果让你为你们组的项目规划一个目录结构,你认为哪些目录是必须的?1.项目立项与策划2.需求分析3.系统设计4.开发5.测试6.客户文档7.项目验收8.质量管理9.配置管理10.项目管理11.项目结项12.培训资料8.在你做过的软件项目中,需求阶段,必须输出的文档有哪些?1.开发背景2.项目目标3.运行环境4.项目任务书9.你怎么理解基线?1)代表多个源代码文件的一组版本。

软件设计文档

软件设计文档

软件设计文档软件设计文档是开发软件过程中不可或缺的一环,它的主要目的是为了明确软件的功能需求、设计思路和开发计划,以便于团队协作和开发过程的可控性。

下面是一个简单的软件设计文档范例,共500字。

软件名称:学生成绩管理系统版本号:1.0.01.概述学生成绩管理系统是一个用于方便高校教师管理学生成绩的软件,可以帮助教师快速录入成绩、生成成绩报表、查询学生成绩等功能,提高教学效率和管理准确性。

2.功能需求- 学生信息管理:录入学生基本信息,包括学号、姓名、性别、年龄等。

- 课程信息管理:录入课程基本信息,包括课程号、课程名、任课教师等。

- 成绩录入:教师可以根据课程号和学生学号录入相应学生的成绩。

- 成绩报表生成:教师可以根据课程号生成相应课程的成绩报表,包括学生学号、姓名和成绩等信息。

- 学生成绩查询:学生可以根据学号查询自己的成绩。

3.系统设计- 数据库设计:使用关系型数据库存储学生、课程和成绩信息。

- 用户界面设计:采用图形化界面,以便于用户操作和数据展示。

- 数据处理逻辑设计:通过编写相应的程序逻辑,实现成绩录入、报表生成和查询等功能。

4.技术选型- 开发语言:Java- 数据库:MySQL- 用户界面:JavaFX- 开发工具:Eclipse5.开发计划- 第一周:完成数据库的设计和建表,搭建开发环境。

- 第二周:完成学生和课程信息的录入功能。

- 第三周:完成学生成绩的录入功能。

- 第四周:完成成绩报表的生成功能。

- 第五周:完成学生成绩的查询功能,进行系统测试和调试。

- 第六周:完成用户界面的优化和美化,进行最终测试和发布。

6.测试计划- 单元测试:针对每个功能模块进行单独的测试,确保功能的正确性和可靠性。

- 集成测试:将各个模块集成起来,进行整体功能的测试,检测系统的整体性能和稳定性。

- 系统测试:对整个系统进行全面的测试,模拟真实使用场景,检查系统的稳定性、用户友好性和响应速度。

总结:该软件设计文档为学生成绩管理系统提供了明确的功能需求、系统设计和开发计划,以及测试计划,能够帮助开发团队有条不紊地推进软件的开发过程。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
if(i==-1)
{
printf("studentnumber is error");
}
else
{
printf("排名%d ,成绩%d\n",i+1,score[i]);
}
break;
case 6:
printf("0. exit \n");
printf("please enter your choice : ");
scanf("%d",&m);
switch(m)
{
case 1:
xhcj(n,number,score);
break;
case 2:
scanf("%d",&n);
do{
printf("1. input record \n");
printf("2. caculate total and average score of course \n");
printf("3. sort in descending order by number \n");
float sum=0;
for(j=0;j<n;j++)
{
sum=sum+score[j];
}
i=(float)sum/n;
return i;
}
/*函数功能:按成绩高低排序*/
void scorepaixu(int n,int score[],long number[])
{
int i,ret=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
if(number[i]==studentnumber)
{
return i;
ret++;
}
}
if(ret==0)
{
return -1;
}
}
/*函数功能:学生成绩分类*/
printf("中等有%d个,占%.2f%%\n",ylzjb[2],(float)(100/n)*ylzjb[2]);
printf("及格有%d个,占%.2f%%\n",ylzjb[3],(float)(100/n)*ylzjb[3]);
printf("不及格有%d个,占%.2f%%\n",ylzjb[4],(float)(100/n)*ylzjb[4]);
term=number[i+1];
number[i+1]=number[i];
number[i]=term;
ret++;
}
}
}while(ret!=0);
}
/*函数功能:查询学生排名和成绩*/
int chaxun(long number[],int n,int studentnumber)
#define N 30
main()
{
int n,m,i;
int score[N]={0};
int ylzjb[5]={0};
long number[N]={0},studentnumber;
printf("please input the number about student\n");
#include<stdio.h>
void xhcj(int n,long number[],int score[]);
float total(int n,int score[]);
float average(int n,int score[]);
void scorepaixu(int n,int score[],long number[]);
{
int i,ters,term,ret;
do
{
ret=0;
for(i=0;i<n-1;i++)
{
if(number[i]>number[i+1])
{
ters=score[i+1];
score[i+1]=score[i];
score[i]=ters;
fenleibai(n,score,ylzjb);
printf("优秀有%d个,占%.2f%%\n",ylzjb[0],(float)(100/n)*ylzjb[0]);
printf("良好有%d个,占%.2f%%\n",ylzjb[1],(float)(100/n)*ylzjb[1]);
{
printf(" 第%d名 %d %d\n",i+1,number[i],score[i]);
}
break;
case 4:
numberpaixu(n,score,number);
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("%d %d\n",number[i],score[i]);
printf("total=%.0f\n",total(n,score));
printf("average=%.1f\n",average(n,score));
break;
case 3:
scorepaixu(n,score,number);
for(i=0;i<n;i++)
void fenleibai(int n,int score[],int ylzjb[])
{
int i;
for(i=0;i<n;i++)
{
if(score[i]>=90&&score[i]<=100)
{
ylzjb[0]++;
}
if(score[i]>=80&&score[i]<=89)
{
ylzjb[4]++;
}
}
}
term=number[i+1];
number[i+1]=number[i];
number[i]=term;
ret++;
}
}
}while(ret!=0);
}
/*函数功能:按学号大小排序*/
void numberpaixu(int n,int score[],long number[])
{
ylzjb[1]++;
}
if(score[i]>=70&&score[i]<=79)
{
ylzjb[2]++;
}
if(score[i]>=60&&score[i]<=69)
{
ylzjb[3]++;
}
if(score[i]>=0&&score[i]<=59)
}
break;
case 5:
scorepaixu(n,score,number);
printf("please iinput studentnumber:");
scanf("%ld",&studentnumber);
i=chaxun(number,n,studentnumber);
break;
case 0:
break;
}
}while(m!=0);
}
/* 函数功能:录入学生的学号和成绩*/
void xhcj(int n,long number[],int score[])
{
int i;
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("please input number:");
break;
case 7:
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("%d %d\n",number[i],score[i]);
}
printf("total=%.0f\n",total(n,score));
printf("average=%.1f\n",average(n,score));
{
int i,ters,term,ret;
do
{
ret=0;
for(i=0;i<n-1;i++)
{
if(score[i]<score[i+1])
{
ters=score[i+1];
score[i+1]=score[i];
score[i]=ters;
printf("4. sort in ascending order by number \n");
printf("5.search by number \n");
printf("6. statistic analysis \n");
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