小学数学五年级上册《除数是小数的除法》
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新人教版小学数学五年级上册《除数是小数的除法》精品教案
“除数是小数的除法”是小学阶段的重点知识之一,也是小学数学教师头痛的“老师教起来费力,学生学起来吃力”老大难问题。那么,究竟如何才能上好《除数是小数的除法》这节课,是老师们关注的问题。
一、教学思路
“除数是小数的除法”是小学数学第九册的重点知识之一,也是难点知识之一。本节教材的重点是:除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数,商不变”的性质,把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
1、教学对象背景
在教学小数除法前,首先要掌握班级学生饿基本情况,我认为我班上的学生存在很大的教学潜能,这些潜在的“能源”就是教学的依据,教学的资源。
(1)学生对之前学的除数是整数的小数除法的基础掌握的比较巩固。
(2)学生运用新知识解决实际问题的能力存在比较明显的差异,但不同的学生具有不同的潜力。
(3)优秀学生与学习困难生对算理的理解在思维水平上有较大差异。但对竖式书写都不规范,这直接影响计算的正确性。
2、教学转化原理
理解除数是小数的除法的计算法则的算理是“商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”,把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法后就用“除数是整数的小数除法”计算法则进行计算。为了明确转化原理,增加如下环节:
(1)、小数点移动规律的复习
(2)、商不变规律的复习
二、教学过程
(一)复习导入
1.要使下列各小数变成整数,必须分别把它们扩大多少倍?小数点怎样移动?
1.2 0.67 0.725 0.003
2.把下面的数分别扩大10倍、100倍、1000倍是多少?
1.342,15,0.5,
2.07。
3.填空。
(1)5628÷28=201;(2)56280÷280=();
(3)562800÷()=201;(4)562.8÷2.8=()。
说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。(被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变。)
(重点强调(4)的理由。(4)式与(1)式比较,被除数、除数都缩小了10倍,所以商不变,还是201,即562.8÷2.8=5628÷28=201)(该环节的设计意图是通过学生的讲与练,理解其转化原理是:当除数由小数变成整数时,除数扩大10倍、100倍、1000倍……被
除数也应扩大同样的倍数。)
(二)探究新课
1.谈话:星期天小红的妈妈去商店买鸡蛋。
出示例5情境图。
你了解了什么信息?
根据这些信息你可以想到哪些问题?
妈妈买鸡蛋用去7.98元。买鸡蛋多少千克?应怎样列式?
你是根据什么列式的?(总价÷单价=数量)
7.98÷4.2和我们以前学过的小数除法算式有什么不同?
2、揭示课题。
今天我们共同来研究除数是小数的除法。
板书课题:一个数除以小数。
3.小组讨论:你们打算怎样计算7.98÷4.2?
比比看,哪个小组的同学可以通过自己的努力,解决这个问题?
4.学生活动,巡视指导。
5.分组汇报。
(1)把7.98元和4.2元都转化成单位是角的数,79.8角÷42角,再计算。
把7.98元和4.2元转化成角,其实就是把被除数和除数都乘了几?
(2)把7.98和4.2都乘10,就转化成79.8÷42,除数是整数的小数除法我们已经学过了。
79.8÷42的商与原来7.98÷4.2的商相等吗?根据是什么?
6.小结。
我们想的这两种方法其实只有一个目的,就是把除数4.2转化成整数,因为我们已经学过了除数是整数的小数除法,解决了这个问题,其它问题都可以解决了。
7.出示竖式。
你能看懂这个竖式吗?说说你是怎样理解的?
应该先划去哪个数的小数点?划去4.2的小数点变成42,小数点其实是向什么方向移动了几位?
7.98的小数点为什么也要划去,并且在9后面点上小数点呢?
指出:也就是被除数和除数的小数点同时向右移动一位,商不变。
8、独立完成计算,集体核对。
说说商中小数点的位置是如何确定的?(对齐被除数的小数点,点上小数点)
9、归纳方法。
怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的乘法?
(先划去除数的小数点,将除数转化成整数,除数的小数点向右移动了几位,被除数的小数点也向右移动几位,再按照一个数除以整数的方法计算。)
(三)巩固练习
1. 不计算,把下面各式改写成除数是整数的算式。
0.12÷0.3=()÷3 6.72÷0.28=()÷28
0.12÷0.03=()÷3 0.672÷0.28=()÷28
2.根据10.44÷0.725=14.4,填空:
(1)104.4÷7.25=();(2)1044÷()=14.4;
(3)()÷0.0725=14.4;(4)10.44÷7.25=();
(5)1.044÷0.725=();(6)1.044÷7.25=()。
3.选出与各组中商相等的算式。
A.4.83÷0.7483÷7 0.483÷7 48.3÷7
B.0.225÷0.15 225÷15 2.25÷15 22.5÷15
4.安排学生独立练习:
(1)91.2÷3.8 (2)0.756÷0.18
5.下面的计算对吗?把不对的改正过来。
(四)、拓展练习:
世界上最大的苹果是产自英国的“苹果王”,约重1.7千克,我们普通的苹果约重0.25千克,你能提出什么数学问题。
集体订正,强调被除数的小数位数比除数少的时候,可以用0来补足。
(四)课堂小结
今天我们学习了什么?怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法?计算时要注意什么?
我巡视了该班练习的情况,发现学生出现了如下情况: