7.《人类的老师》

2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多 既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ） 的屋顶都采用了这种结构。
• 自然界的种种生物真是人类 的好“老师”啊！
真是：确定无疑 好：给人启示wk.baidu.com使人获益
科学家从鱼儿在水中自由升降的 现象中得到启示，发明了潜水艇。 可以说，鱼类是人类的“老师”。 鱼儿
（水中自由升降）
潜水艇
引出话题
§2鱼儿—潜水艇
用自己喜欢的方式分组 自学课文3---6小节，找出 课文中人类的“老师”。
人类的老师 是谁？ •有某种值得人类学 习技能的一切生物
读一读 suì 破 碎 xùn chàn 教 训 颤 抖 tǎn 坦 克 wán g 机毁人亡
chāo jūn yún 超 过 均 匀
shǔ jīng 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举
复习词语:
破碎
教训
颤抖
坦克
机毁人亡
超过
新式
均匀
坚固
袋鼠
机翼
鲸鱼
薄薄的鸡蛋壳之所以能 承受这么大的压力，是因为 它能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分。
第五小节写建筑师根据“薄 壳结构”的特点，设计出许多 既轻便又省料的建筑物。
人们根据“薄壳结构”， 设计了建筑物屋顶
澳大利亚悉尼歌剧院 北京鸟巢
你还知道哪些以生物为“老师”的事例？
根据你搜集的资料说一说。
提示：1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什么？ 3.人类学习的结果是什么？
•人类的“老师”
§3鸟儿飞行—发明飞机
§3蜻蜓—防震飞机
§3苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
§4鲸（流线体）—航行速度快的轮船
§5鸡蛋壳 （薄壳结构）— —建筑物的屋顶
•人类的老师
§6袋鼠跳跃—越野汽车
•人类的老师
模仿
轻而易举
薄壳结构
理清情节 • 引出话题 1 • 举例说明 2—6 • 感叹赞美 7
细 读 前后呼应 其实，自然界可 以充当人类“老师” 的生物何止鱼类一种。
自然界的种种生物真 是人类的好“老师”啊！
其实，自然界可以充当人类 “老师”的生物何止鱼类一种。
反问语气，超出某个数 目或范围 承上启下
• 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点，设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光
鱼鳍——船桨
锯齿草——锯子
仿生学的应用：
甲壳虫汽车@瓢虫
保时捷的尾翼 和鸭子尾巴
一、连一连 鱼儿 鸟儿 袋鼠 鲸 飞机 轮船 潜水艇 越野车 蝙蝠 鸡蛋壳 贝壳 萤火虫 坦克 雷达 人工冷光 某些建筑物的屋顶
二、按课文填空
1.人类的“老师”指的是（ ）。
说说第三小节主要写了什么？
科学家从鸟儿身上学习了飞 行原理，发明了飞机； 从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂 的飞行特点，改良了飞机。
思考第四自然段写了哪三个层次的内容
1、现象对比
2、研究原因 3、模仿改进
• 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点，设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
§6贝壳（外壳坚固）—坦克
练习说话：
• 科学家从____得到启示， 发明了____。 • 人们模仿____造出了____。
要是早知道这一点，科学 家可以少花多少精力呀！
要是早知道这一点，科学 家可以少花多少精力呀！ 要是：表假设
这一点：每只蜻蜓的翅膀末端……关键所在
惋惜之情：勤于观察，善 于思考，以自然界生物为 老师，可以节省精力