小学青年教师美文诵读大赛方案
第七小学青年教师基本功竞赛(七)——青年教师朗诵比赛方案
第七小学青年教师基本功竞赛（七）——青年教师朗诵比赛方案一、活动目的学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，教师作为推广普通话的中坚力量有着不可忽视的重要作用。
因此，为了锻炼青年教师的朗诵基本功，展示教师个人风采，提高教师的综合素养，努力做一位让学生喜欢、家长认可、社会满意的“四有”好教师，，根据校历安排，在青年教师中开展师德演讲比赛活动。
现将有关事项通知如下：二、活动主题：树师德正师风三、具体活动安排：（一）比赛时间：十四周、十五周周五4:20（二）比赛对象：35 岁以下（含35 岁）青年教师。
（三）比赛地点：四楼会议室（四）比赛形式：脱稿演讲，可考虑配乐、背景设计。
（五）比赛内容：1.以自身经历或身边的教育劳模、优秀教师的感人故事为题材，歌颂广大教师敬业爱岗、甘为人梯、教书育人、默默奉献的高尚品格；以自己从教经历、感悟和理解，反思教育的真谛，诠释“崇高师德”的真正含义；以崇高的师德对学生的熏陶和对家长的影响，揭示崇高师德的巨大价值。
2.事迹要真实感人，感悟反思富有哲理和热情，要求主题鲜明、视角独特、标题新颖、夹叙夹议、语言生动、鼓舞人心，要有较强的教育意义，能激励广大青年教师以高尚的人格感悟学生，以文明的仪表影响学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，充分认识“人民教师”崇高的责任和使命。
（六）评分规则1.评分方法比赛采取十分制，最多保留到小数点后两位。
为体现公平性，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后成绩。
2.评分标准（1）演讲内容（3分）要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性。
要求脱稿，演讲时间5分钟内。
（文稿请于十四周周三传给李桂萍）（2）语言表达（2分）要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。
（3）表情仪态（2分）要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。
（4）朗诵效果（3分）要求：听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。
小学青年教师“美文诵读”比赛(规程)
物业管理，是指业主通过选聘物业服务企业，由业主和物业服务企业按照物业服务合同约定，对房屋及配套的设施设备和相关场地进行维修、养护、管理，维护物业管理区域内的环境卫生和相关秩序的活动。
居住物业是指具备居住功能、供人们生活居住的建筑，包括住宅小区、单体住宅楼、公寓、别墅、度假村等；当然也包括与之相配套的共用设施、设备和公共场地。
物权法规定，业主可以自行管理物业，也可以委托物业服务企业或者其它管理者进行管理。
下面一起看下为大家整理的物业管理制度文章。
zz小学青年教师“美文诵读”比赛(规程)一、活动宗旨：亲近儿童文学，推广儿童阅读，探索课改策略，展示教学才艺，提高教师的文学修养。
二、活动时间：2009年5月15日下午四点三、活动地点：阶梯教室四、参加对象：学校青年教师(工作5年之内的老师必须参加)，共八组，比赛顺序由抽签决定。
五、活动要求。
1.内容：文题自选，建议以儿童文学作品为主。
2.时间：限5分钟左右。
3.方式：可个人参赛也可小组成员组合参赛;可使用服装道具，也可使用多媒体课件呈现内容或画面辅助。
4.评比：各年级及综合学科各推荐1名(组)老师参加比赛，分别评出优胜奖、优秀奖若干名。
六、活动过程。
1、主持人介绍评委。
评委组成：城中小学本部部分领导。
2、比赛开始。
主持人报幕。
评委按评分标准打分。
评比标准：50分制。
a、普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮。
b、能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,动作、表情协调自然，能与观众产生共鸣。
c、朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。
配乐的选择符合作品意境，音乐节奏与朗诵节奏协调。
d、表演落落大方，精神饱满，台风端正。
3、评比结果：按分的高低评出金话筒奖、银话筒奖，以及“潇洒台风奖”，“激情飞扬”奖，“金嗓子”奖，“最佳技巧奖”，“最佳创意奖”，“最佳合作奖”，“最佳表演奖”。
教导处20**年5月8日。
小学教师朗读比赛活动方案(2篇)
小学教师朗读比赛活动方案活动名称：____年小学教师朗读比赛活动宗旨：通过朗读比赛活动，提高小学教师的朗读水平和艺术表达能力，激发小学生对经典文学作品的兴趣和阅读欲望，促进校园文化建设。
活动时间：____年X月X日活动地点：XX小学多功能厅活动对象：全校小学教师活动流程：1. 报名阶段（时间：X月X日至X月X日）- 在全校范围内宣传该朗读比赛活动，征集报名人员。
- 教师个人自愿报名参加，报名时需选择一篇适合小学生的经典文学作品，并提前准备好朗读。
- 报名方式设定为线上报名，教师填写报名表格并提交。
- 报名截止后，组织人员将根据报名人数制定参赛名单。
2. 准备阶段（时间：X月X日至X月X日）- 为参赛教师提供必要的指导和培训，包括朗读技巧、声线调节、情感表达等方面。
- 向教师推荐一些优秀的经典文学作品供其选择，鼓励教师多读经典，丰富自身文化素养。
- 根据报名教师的参赛作品情况，组织评委对作品进行初步评选和点评，为决赛做准备。
3. 初赛阶段（时间：X月X日）- 在多功能厅设立朗读比赛区，每位参赛教师在规定的时间内进行朗读，每人限定朗读时间为3-5分钟。
- 初赛采取现场评委评分制度，评委根据参赛教师的朗读技巧、表达能力、情感表达等方面进行评分，选出决赛入围名单。
4. 决赛阶段（时间：X月X日）- 选拔出的决赛选手再次进行朗读，朗读时间依然为3-5分钟。
- 决赛阶段增加观众评选环节，观众可以通过投票的方式选择自己心目中最喜欢的朗读者。
- 根据专业评委评分和观众评选结果综合出决赛的奖项。
5. 颁奖典礼（时间：X月X日）- 在特定的时间和地点举行颁奖典礼，表彰决赛的优胜者。
- 颁奖典礼上，可以邀请专业朗诵艺术家进行专场表演，增加活动的艺术氛围。
- 通过颁奖活动，表彰和激励参赛教师，对其朗读技巧和艺术表达能力给予认可和肯定。
6. 活动评估- 在活动结束后，组织相关人员对该活动进行评估，总结经验教训以及改进之处，并留存相关活动资料。
诵读美文比赛方案策划书3篇
诵读美文比赛方案策划书3篇篇一诵读美文比赛方案策划书一、活动主题“诵读经典，传承文明”二、活动目的通过诵读美文，提高学生的语言表达能力和文学素养，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、比赛要求1. 朗诵内容：可以是经典诗词、散文、小说等，要求内容积极向上，具有思想性和艺术性。
2. 朗诵形式：可以单人朗诵或多人朗诵，可配乐或使用道具。
3. 朗诵时间：单人朗诵不超过 5 分钟，多人朗诵不超过 8 分钟。
4. 评分标准：比赛将从朗诵内容、朗诵技巧、情感表达、舞台表现等方面进行评分，具体评分标准如下：朗诵内容（30 分）：主题鲜明，内容积极向上，具有思想性和艺术性。
朗诵技巧（30 分）：发音准确，语速适中，语调抑扬顿挫，富有感染力。
情感表达（20 分）：能够准确把握作品的情感内涵，通过声音和表情将其传达给观众。
七、活动流程1. 报名阶段（[报名时间]）：学生在班级内报名，每班推荐 1-2 个节目参加比赛。
2. 初赛阶段（[初赛时间]）：在学校礼堂举行初赛，评选出前 10 名进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）：在学校礼堂举行决赛，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）：举行颁奖仪式，为获奖选手颁发证书和奖品。
八、宣传方案1. 海报宣传：在学校宣传栏张贴比赛海报，宣传比赛时间、地点和主题。
2. 班级宣传：各班级班主任在班级内宣传比赛，鼓励学生积极参与。
3. 网络宣传：在学校官方网站和公众号发布比赛通知和相关信息。
九、奖项设置1. 一等奖（1 名）：证书+奖品2. 二等奖（2 名）：证书+奖品3. 三等奖（3 名）：证书+奖品4. 优秀奖（4 名）：证书+奖品十、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 证书费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十一、注意事项1. 比赛顺序：比赛顺序将在比赛前通过抽签决定。
小学教师朗读比赛活动方案
小学教师朗读比赛活动方案活动名称：小学教师朗读比赛活动目的：1. 提升小学教师的朗读能力和艺术表达能力；2. 增强教师对于优秀文学作品的理解和欣赏；3. 激发学生对朗读的兴趣，培养良好的阅读习惯和语言表达能力。
活动时间：预计为每学年的第二学期，具体时间根据学校安排。
活动地点：学校图书馆或多功能礼堂。
活动对象：全体小学教师和学生。
活动准备：1. 设立组委会，明确各组委员的职责并制定工作计划；2. 宣传推广活动，吸引教师和学生参与；3. 确定比赛规则和评分标准；4. 准备相关文学作品和朗读材料；5. 确定奖项设置和奖品准备。
活动流程：阶段一：选拔赛1. 在指定时间内，邀请教师和学生自愿报名参加朗读比赛；2. 参赛者可以选择自己感兴趣的文学作品进行朗读；3. 组委会将安排初赛，参赛者逐个进行朗读，并由评委打分；4. 根据初赛成绩，选拔出10名优秀教师和10名优秀学生进入决赛。
阶段二：决赛1. 决赛采用现场朗读形式，教师和学生各自进行朗读；2. 决赛分为两个环节：自选朗读和指定朗读；3. 自选朗读环节，参赛者可以选择自己熟悉的文学作品进行朗读，展现个人特色；4. 指定朗读环节，组委会提前选定一段文学作品，参赛者在现场随机选择进行朗读；5. 由专业评委对每位参赛者进行评分，评选出优秀教师奖和优秀学生奖。
阶段三：颁奖仪式1. 在活动结束后，举行颁奖仪式；2. 颁发优秀教师奖和优秀学生奖，并颁布其他相关奖项，如最佳艺术表演奖、最佳朗读表现奖等；3. 鼓励全程参赛者，并给予参与奖；活动考核：1. 参赛者的朗读水平、语音表达和语言感染力；2. 参赛者的文学理解和解读能力；3. 参赛者的舞台表演和艺术表达能力；4. 参赛者的朗读自信度和整体表现。
奖项设置：1. 优秀教师奖（1名）：奖励证书+奖品；2. 优秀学生奖（1名）：奖励证书+奖品；3. 最佳艺术表演奖（2名）：奖励证书+奖品；4. 最佳朗读表现奖（2名）：奖励证书+奖品；5. 参与奖：奖励证书。
中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案
中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案
中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案提要：诵读能力是教师的基本素养之一。
为了提高全校青年教师普通话诵读的水平，也为了教师们更好地为教学服务，我校特开展本次诵读竞赛活动，给各位青年教师一个展示自己才华的舞台
中心小学青年教师美文诵读竞赛活动方案
一、指导思想
诵读能力是教师的基本素养之一。
为了提高全校青年教师普通话诵读的水平，也为了教师们更好地为教学服务，我校特开展本次诵读竞赛活动，给各位青年教师一个展示自己才华的舞台，提供一个互相学习交流的机会，同时也为学生树立热爱诵读的典范。
二、活动时间地点
2013年12月28日（星期五）在多功能教室
三、参赛人员
银杏工作室全体成员
四、竞赛内容
三年级（上）《人文经典》中的“再别康桥”
五、活动组织
组长：z
副组长：z
评委：z
六、评比要求及分值
语音：普通话发音规范，字正腔圆。
（3分）
语速：朗读抑扬顿挫，轻重缓急适宜。
（2分）
感情：感情基调处理得当，具有较强的感染力，能引起听众共鸣。
（3分）
仪态：仪态自然大方，动作得体。
（2分）
七、奖项设计：
根据成绩评出一、二、三等奖若干名。
八、摄影报道
z
九、注意事项：
参赛老师不得无故缺席，有事必须提前向教导处请假。
2024年实小语文教师朗读比赛活动方案
2024年实小语文教师朗读比赛活动方案如下：一、活动背景现代社会对语文教师的要求越来越高，不仅要求他们有扎实的语文基础，还需要具备优秀的朗读能力。
因此，为了提升实小语文教师的朗读水平，激发他们对语文教学的热情，我们特举办此次朗读比赛活动。
二、活动目的1. 提升实小语文教师的朗读技巧和感情表达能力；2. 增强教师对语文教学的自信和热情；3. 丰富学校的文化活动，营造浓厚的语文氛围。
三、活动主题“声情并茂，魅力朗读”四、活动时间比赛将于2024年X月X日举行。
五、参赛要求1. 本次比赛只面向实小语文教师开放；2. 各位参赛教师需自备一篇经典文学作品进行朗读；3. 朗读时需注意语调、音准、节奏等技巧；4. 朗读内容需感情真挚，让听众产生共鸣。
六、评审方式1. 评委将根据教师的朗读技巧、表达能力、语音语调等方面进行评分；2. 评分标准将公开透明，确保公平公正。
七、奖项设置1. 一等奖：X名，奖金XXX元；2. 二等奖：X名，奖金XXX元；3. 三等奖：X名，奖金XXX元；4. 优秀奖：X名，奖金XXX元。
八、活动流程1. 报名阶段：参赛教师在规定时间内报名；2. 初赛阶段：参赛教师进行初赛朗读，评委评分选出晋级选手；3. 决赛阶段：晋级选手进行朗读决赛，评选出获奖教师；4. 颁奖仪式：颁发奖项及奖金，并举行颁奖仪式。
九、承办单位XXX学校语文教研组十、联系方式报名咨询电话：XXX-XXXXXXX十一、活动总结此次朗读比赛活动不仅提升了实小语文教师的朗读能力，也为学校文化建设增添了一份亮点。
希望通过此次活动，激励更多教师热爱语文教学，为学生成长贡献自己的力量。
2023年小学教师朗读比赛活动方案
2023年小学教师朗读比赛活动方案活动名称：2023年小学教师朗读比赛活动方案一、活动目的：通过小学教师朗读比赛，旨在提高小学教师的朗读技巧和音韵表达能力，激发学生对语文的兴趣，提高语文素养和阅读能力。
二、活动时间：活动时间设定为每年的6月中旬，具体时间待定。
三、活动地点：活动地点设在各小学礼堂或阅览室。
四、活动内容和形式：1. 分为两个环节：a) 预赛环节：各小学校内选拔，每所学校选派两名教师参加预赛。
b) 决赛环节：预赛晋级选手进行决赛，评选出前三名。
2. 参赛要求：a) 参赛教师需具备小学教师资格，持有相关资格证书。
b) 参赛教师需在活动时间内，自行准备一段符合题材要求的朗读文本（散文、诗歌、童话等），并进行多次练习。
c) 参赛教师须以个人形式进行朗读，时长不超过5分钟。
3. 评审标准：a) 音准：朗读语调准确，发音清晰。
b) 理解：准确把握文本意境，贴合文意进行朗读。
c) 表达：情感真切，情景还原，具有感染力。
d) 出色演绎：通过声音、语调等方式创造出更生动的效果。
e) 时间掌握：在规定的时间内完整地朗读文本。
五、活动组织流程：1. 组织筹备：a) 成立活动组织筹备小组，负责活动方案的制定和具体组织工作。
b) 确定比赛时间、地点和参赛要求，并向各校下发通知。
c) 准备相关奖项和证书，购买评委礼物，安排赞助和物资采购等。
2. 预赛阶段：a) 各小学校内进行预赛选拔，每所学校选派两名教师作为参赛选手。
b) 预赛的评委由各小学自行安排，根据评审标准进行评分。
c) 预赛环节结束后，将晋级选手名单公布在各校官网或校报上。
3. 决赛阶段：a) 决赛环节的时间和地点由活动组织筹备小组确定，并向各晋级选手发出邀请函。
b) 活动当天，组织好活动场地，布置现场，做好音响设备和录音准备。
c) 各晋级选手按照抽签顺序进行朗读，评委根据评审标准进行打分。
d) 决赛结束后，根据评委得分和观众投票等综合评定，评出前三名，并颁发奖项和证书。
2024年小学美文诵读比赛计划（二篇）
2024年小学美文诵读比赛计划为激发教师热爱优秀文化的思想感情，养成读书、诵读的习惯，不断提升教师的朗读欣赏品位、审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园文化氛围。
举办“诵读经典美文浸润书香人生”经典美文诵读大赛。
相关事宜通知一、活动主题诵读经典美文浸润书香人生二、参赛对象三年级学生三、比赛时间、地点____月____日本班教室四、诵读内容：参赛诵读内容可选用古今中外优秀经典诗词、美文，内容健康，用普通话朗诵。
五、比赛形式比赛分为：个人组。
六、比赛规则七、比赛要求：时间控制：个人诵读的时间控制在____分钟以内，八、评分标准1、发音标准，语言规范，吐字清晰，正确流利。
（30分）2、感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。
（40分）3、仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。
（10分）4、时间控制在规定的范围内。
（5分）比赛总结为了激发学生对中华优秀传统文化的学习和热爱，增强学生的民族自豪感，本着“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”，营造和谐语言环境为目标，促进学生的全面发展，特举办了经典美文诵读比赛，活动现已圆满落下帷幕。
现将本次活动做以简要小结：一、活动宗旨为了丰富班级文化生活，活跃班级文化，提升班级文化品位，为广大学生提供一个展示自我，锻炼自我，提升自我的舞台，我班举办了美文诵读比赛二、活动过程（一）准备充分，比赛顺利。
（二）比赛严格按照各项程序进行，坚持了“公平、公正、公开”的原则。
（三）此次比赛得到了领导的大力支持和广大师生的一致好评。
三、活动中存在的问题及建议1.部分选手对一些常见的字音字调读的不准，如村、耕耘、天等字。
2.语气语调轻重缓急，抑扬顿挫把握不够，把作品的韵律美没有很好地表现出来。
3.表情不太丰富，表现力欠缺，把作品蕴含的感情美没有有力地表现出来。
4.一些名篇作品诵读过于平淡，无朝气，激情不够，改变了文章原有的面貌____镇中心小学____.11.262024年小学美文诵读比赛计划（二）一、比赛背景美文诵读比赛是小学教育中的一项重要活动，通过比赛，可以培养孩子们的语言表达能力、情感表达能力和文学鉴赏能力，激发他们对阅读的兴趣，提升他们的综合素质。
教师美文诵读比赛活动方案[5篇范例]
![教师美文诵读比赛活动方案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/77753ce632d4b14e852458fb770bf78a64293a63.png)
教师美文诵读比赛活动方案[5篇范例]第一篇：教师美文诵读比赛活动方案教师美文诵读比赛活动方案一、指导思想声情并茂地诵读，是一种感染；抑扬顿挫地吟咏，是一种陶醉；字正腔圆的播音，是一种示范。
诵读是教学中的重要内容，是教师的基本功。
为展示我校教师风采，进一步提高教师专业素养，丰富广大教师的生活，营造书香氛围，经学校研究决定，特制定此诵读比赛方案。
二、活动主题诵读经典美文，营造书香校园。
三、活动方式本次活动面向全校教师（50岁以下）。
四、活动具体安排 1.领导小组组长:赵广聚副组长:蔡合才成员: 张世峰、蔡瑞娟、张彦飞、夏利娜 2.比赛时间及地点时间：4.30 地点：大会议室3.作品要求：作品篇目自定。
4.诵读形式：作品自选，体裁不限；参赛人员独立诵读；原则上要求脱稿，时间不超过6分钟；诵读时道具自备，配乐磁带、课件或光盘自备，有课件需提前安装好；比赛顺序按一到五组、科任组的顺序。
5.比赛方法（1）主持人：候中士（2）评委：校领导及不参加比赛的老教师（3）工作人员：张群英梁照杰（4）评分方法：满分为100分，然后取平均分。
6.其他事项（1）比赛结果评定：本次比赛将评出一等奖名，二等奖若干名。
（2）活动现场拍照：教学处。
四、评委评分标准1.语音面貌：语音标准，吐字清晰，音量适当，语言流畅。
（50分）2.朗读技巧：语调自然，停连恰当，表达准确，情感丰富。
（40分）3.仪态表情：仪表端庄，表情自然。
（10分）五、评分办法1.每位参赛选手诵读完文章后，评委根据整体印象，并结合以上四个方面的标准评分。
2.评分结果即时公布。
六、活动总结本次活动进行书面总结，并写出活动报道。
第二篇：教师美文诵读比赛活动方案教师美文诵读比赛活动方案一、指导思想声情并茂地诵读，是一种感染；抑扬顿挫地吟咏，是一种陶醉；字正腔圆的播音，是一种示范。
诵读是教学中的重要内容，是教师的基本功。
为展示我校教师风采，进一步提高教师专业素养，丰富广大教师的生活，营造书香氛围，经学校研究决定，特制定此诵读比赛方案。
下蜀中心小学青年教师经典诗文诵读比赛方案
为弘扬中华文化, 传承中华文明, 丰富教师生活, 积极响应2014年句容市打造诗词之乡的活动, 特举办我校青年教师经典诗文诵读比赛。现将有关事项通知如下:
一、比赛时间: 11月5.6日
二、比赛地点: 阶梯教室
三、参加对象: 30周岁以下教师及部分以上教师
四、诵读内容: 自选经典古诗文一篇。
五、诵读要求:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.必须配有背景音乐
2.必须脱稿。
六、比赛方式:
1.赛前抽取比赛顺序。
2.诵读时间3-5分钟。
七、评 委: （暂定）
杨昌伟、陈昌江、钱冬、刘尚春、王珍、刘道华
附评分标准:
评价
项目
分值
评价内容及要求
作品理解与处理
25分
1
能深刻理解文本内涵,把握情感基调。（15分）
2
尊重文本,合理表现,有所创新。（10分）
普通话
水平
25分
3
发音准确,声音响亮,吐字清晰,语言流畅。（10分）
4
诵读技巧娴熟,有较好的语感。（10分）
5
音色优美,节奏鲜明,抑扬顿挫,富有美感。（5分）
情感
表现
30分
6
感情充沛、投入,感染力强。（15分）
7
情感真实、深厚,能充分再现文本中的形象和意境。（15分）
仪表
形象
20分
10
态度积极认真,精神饱满。（10分）
11
举止大方,动作自然,着装得体,气质高雅,具备教师的良好形象。（10分）
总分（100分）
2014-10-27
教师美文朗诵比赛方案
教师美文朗诵比赛方案一、前言教师美文朗诵是一种旨在传递教育情感和价值观的一种形式。
通过选择经典的教育美文，教师能够更好地展示自己的才华和激励学生的情感。
本方案旨在组织一场教师美文朗诵比赛，为教师们提供一个展示自己艺术才能的机会。
二、比赛形式1.朗诵内容比赛要求选手选择一篇经典的教育美文进行朗诵。
建议选手可以选择优秀的教育家的著作、名人纪实、优秀的教育论文或者其他教育类经典美文。
朗诵内容不限于中文，选手也可以选择他们喜欢的外文作品，但需提供中文翻译。
2.参赛要求任何一位教师都可以参加比赛。
参赛者需提前报名，并提交朗诵的文稿或者音频录音。
3.评分标准-发音准确性：选手的发音清晰准确。
-情感表达：选手能够准确把握并传递文本中的情感。
-节奏韵律：选手的朗诵有节奏感，符合文本的节奏和韵律。
-舞台表现力：选手的表演有说服力和感染力，能够吸引观众。
4.总决赛通过初赛和复赛的角逐，选出最终的决赛选手。
决赛要求选手在规定的时间内完整地朗诵一篇经典的教育美文，并在舞台上展示自己的才能。
三、赛程规划1.报名阶段-时间：提前一个月开始报名，截止日期为比赛前一周。
-方式：通过邮件或网上报名。
-内容：报名表格，个人信息和朗诵文稿或音频文件。
2.初赛-时间：比赛前两周的周末。
-地点：学校演讲厅或多媒体教室。
-赛制：抽签分组，每组6-8人，每人限时3分钟。
-评委：由学校教育专家和语言学教师组成。
3.复赛-时间：初赛后的一个周末。
-地点：学校演讲厅或多媒体教室。
-赛制：各组前三名晋级，每人限时5分钟。
-评委：由学校领导和知名教育专家组成。
4.决赛-时间：复赛后的一个周末。
-地点：学校礼堂或会议中心。
-赛制：决赛选手进行朗诵，每人限时10分钟。
-评委：由学校外聘文学家、艺术家、教育家组成。
四、奖项设置1.冠军奖：奖状+奖杯+奖品+资助参加地方市级教师文化艺术比赛。
2.亚军奖：奖状+奖品+资助参加地方市级教师文化艺术比赛。
3.季军奖：奖状+奖品+资助参加地方市级教师文化艺术比赛。
小学青年教师美文诵读大赛方案
教师美文诵读马陵英才小学英才小学教师美文诵读大赛方案一、活动目的为推进我校教师的专业成长，更好地为课堂教学服务。
经学校研究决定，特举办此次比赛。
二、参赛对象体教师三、参赛内容教师自选篇目，不限题材，内容健康向上。
四、比赛形式1、参赛教师单独诵读或两人合作诵读，要求脱稿，诵读时间为3分钟左右。
2、按报名顺序。
3、参赛教师可制作多媒体课件配上相关画面和音乐，比赛时播放。
五、活动时间、地点时间：星期三下午地点：多媒体六、奖比赛设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
附评分标准：10分1、主题：作品主题鲜明突出,内容健康向上。
1分2、语音：吐字清晰，普通话发音规范。
2分3、语速：诵读抑扬顿挫，轻重缓急适宜，能很好把握诵读节奏，教材的感情基调处理得当。
4分4、台风：精神饱满，正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。
2分5、创意：诵读形式富有创意（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的诵读），能给人耳目一新。
1分记分表美文诵读比赛活动方案一、活动主题：诵读中外美文，争做博学少年。
二、活动目标：通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；三、参赛对象：全校学生四、比赛要求：1、活动形式多样，以个人、小组、班级为单位组织学生参赛。
2、时间、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。
但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。
比赛从朗诵内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各参赛单位可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，配备服装道具，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：第十二周周三下午六、评选方法：评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手（队）的终得分。
七、奖项设置：一等奖：一、二年级1名三、四年级1名五、六年级1名二等奖：一、二年级2名三、四年级2名五、六年级2名三等奖：一、二年级3名三、四年级2名五、六年级3名八、计分细则：1、采用100分制。
2023年小学教师朗读比赛活动方案
2023年小学教师朗读比赛活动方案活动名称：2023年小学教师朗读比赛活动目的：1. 提升小学教师的朗读教学水平和语言表达能力；2. 激发小学生对阅读的兴趣和热爱，促进阅读能力的提升；3. 构建积极向上的阅读氛围，推动学校阅读文化的发展。
活动时间：比赛阶段：2022年12月至2023年3月决赛：2023年4月活动流程：一、选拔赛阶段：1. 活动宣传和报名：在全校范围内进行活动宣传，向教师宣传活动目的和意义，并邀请教师报名参赛。
2. 初选赛：参赛教师按照规定的参赛要求进行朗读，学校组织专家评审，评选出一定数量的优胜者进入复赛。
3. 复赛：优胜者进行朗读表演，评选出决赛选手。
二、决赛阶段：1. 主题朗读：参赛教师根据规定的题材进行朗读，如经典故事、名人传记、儿童文学作品等。
2. 创意朗读：参赛教师可以选择自编自读的朗读材料，通过生动有趣的表演形式激发小学生的阅读兴趣。
3. 现场表演：决赛选手进行现场朗读表演，打分环节由评委评分并现场公布获奖结果。
4. 颁奖典礼：对决赛选手进行颁奖，并为他们颁发奖杯和荣誉证书，同时给予其他参赛者一定的参与奖。
活动规则和要求：一、参赛教师：1. 参赛教师需为小学正式教师，口才表达能力较强，懂得感染和吸引小学生；2. 参赛教师必须在报名截止日期前提交报名表，并提供一份朗读材料。
二、朗读材料：1. 主题朗读材料：根据比赛主题选择经典的故事、诗歌、科普文章等，要求内容积极向上，语言简洁明了，适合小学生接受。
2. 创意朗读材料：自编自读的朗读材料，内容丰富有趣，形式多样，可以通过小故事、讲解知识点、唱歌等方式进行表达。
三、评分标准：1. 发音准确、语调自然：根据朗读的内容和情感进行语调的变化，注意标点符号和语调的结合；2. 语言流利、表达清晰：语句结构准确，措辞得当，语言表达流畅；3. 感情表达生动、形象展示到位：情感真挚，能够将故事或知识传递给听众，用丰富的肢体语言和声音效果进行表达；4. 创意与创新：创意朗读符合主题，有一定的艺术性和创新性。
小学教师朗读比赛活动方案（3篇）
小学教师朗读比赛活动方案一、活动目的:示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。
为了锻炼我校教师的朗读基本功，提高教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举行“朗读课文展我风采”教师朗读课文比赛。
二、活动安排:1、时间:___年___月___日2、地点:永胜路小学校3、参赛人员:所有教师4、比赛内容:在选定的课文中选择。
5、评委___:付敏、李欣、李智慧三、比赛方法:1、抽取参赛文章。
(在提供的朗读课文中)2、比赛顺序由教师抽签决定。
3、比赛分语文组:郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程;数学组:赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭4、评分方法:本次比赛采用现场打分，满分为了___分，取平均分。
5、设奖情况:语文组设一等奖___名，二等奖___名;数学组设一等奖___名，二等奖___名。
四、比赛要求1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
五、评分标准:语言(___分):1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读，不添字，不减字)。
—(___分)2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。
—(___分)3、语速适合文章体裁的需要，因不熟练，每停顿一次扣___分。
—(___分)感情:(___分)1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。
—(___分)2、表达自然得体。
—(___分)仪态:(___分)教师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
效果:(___分)整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。
小学教师朗读比赛活动方案（2）一、活动目的和意义朗读是培养学生语言表达能力、提高学生语文素养的重要方式。
通过举办小学教师朗读比赛，旨在激发教师对朗读的热爱，提高他们的朗读水平，进一步传递朗读的快乐和能量。
实小语文教师朗读比赛活动方案（3篇）
实小语文教师朗读比赛活动方案一、活动目的：为了进一步促成教师间的相互学习，提高我校语文教师的朗读能力，展现语文教师良好的诵读素养，特开展朗读比赛活动。
二、比赛时间：___月___日下午3:50—4:50三、比赛对象：全体语文教师四、比赛地点：多功能室五、朗诵内容：任教年级的语文教材（篇目为规定+自选，总时间___分钟以内）规定篇目：一年级：《蚂蚁和蝈蝈》全文二年级：《欢乐的泼水节》第2自然段三年级：《槐乡___月》第1自然段四年级：《黄河的主人》第1、2自然段五年级：《只拣儿童多处行》第7自然段六年级：《广玉兰》第2自然段六、评分标准：1.语言（___分）：教师普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读，不添字，不减字)，语速适合文章体裁的需要。
语调朴实、自然，富有节奏感。
2.感情（___分）：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。
3.仪态（___分）：教师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。
4.效果（___分）：整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。
七、评委：___八、奖项设置一等奖：___名二等奖：___名九、比赛要求：1.参赛教师按时到比赛场地比赛。
2.参赛教师必须遵守比赛纪律，尊重评委意见。
（注：请___协助拍摄，___、___统计分数）顺恒小学教导处实小语文教师朗读比赛活动方案（2）一、活动背景与目的：语文教师在学生语文学习中起着重要的作用，他们的朗读水平和声音表达能力直接影响到学生的语文学习效果。
为了提高语文教师的朗读能力，激发教师的学习兴趣，提升教师的教学水平，学校决定举办实小语文教师朗读比赛活动。
活动目的如下：1.提高语文教师的朗读能力，从而提高他们在教学过程中的语言表达和魅力。
2.激发教师们对语文学科的兴趣，促进他们在教学中更有激情和创造力。
3.加强教师之间的交流与合作，促进共同成长和进步。
4.提供一个展示教师风采与才艺的平台，增强校园文化建设。
星沙实验小学语文教师美文朗诵比赛方案
星沙实验小学语文教师美文朗诵比赛方案
一、活动目的：为积极打造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴，创设浓郁的读书氛围，展示教师个人风采，锻炼教师基本功，促进教师专业发展。
同时也是为了促进语文朗读教学的发展，为学生树立热爱朗读的典范，学校决定举行语文教师朗读美文比赛。
二、活动主题;朗诵美文展我风采
三、时间、地点：活动于2011年5月13日星期五下午2:30在多
媒体教室进行。
四、参赛人员及活动方式1、参与人员：学校行政及全体语文教师。
2、比赛内容：分自选内容和抽签内容3、朗诵时间不超过5分钟，其中自选内容不超过3分钟，抽签内容不超过2分钟，鼓励教师脱稿。
4、教师自备朗诵配乐、课件等多媒体。
5、按抽签决定朗读顺序，先朗诵自选部分，再朗诵抽签部分。
6、活动前二十分钟抽签，签号既是比赛顺序又是对应的抽签内容7、由评委现场评分决出名次，打分采用100分制形式
五、其他事项：（1）评委由张庄建、任建、邵芳、彭爱珊、刘惠敏、
盛芬芳等几位行政或老师担任
（2）方案制定、活动抽签、计分、拍照、总结活动结
果，由彭迎霞老师负责；
（3）宣传标语：由柳志敏老师负责
六、评分标准：
（1）普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读，不添字,不减字)，语速适合文章体裁的需要（占50分）。
（2）声音效果好，悦耳动听，富有节奏感（占20分）。
（3）教师精神饱满，着装得体大方，表情自然，举止得体大方，能体现教师的良好素养。
（20分）
（4）整体效果好，有感染力（占10分）。
语文组
2011年5月9日。
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教
师
美
文
诵
读
马陵英才小学
英才小学教师美文诵读大赛方案
一、活动目的
为推进我校教师的专业成长，更好地为课堂教学服务。
经学校研究决定，特举办此次比赛。
二、参赛对象
体教师
三、参赛内容
教师自选篇目，不限题材，内容健康向上。
四、比赛形式
1、参赛教师单独诵读或两人合作诵读，要求脱稿，诵读时间为3分钟左右。
2、按报名顺序。
3、参赛教师可制作多媒体课件配上相关画面和音乐，比赛时播放。
五、活动时间、地点
时间：星期三下午
地点：多媒体
六、奖
比赛设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
附评分标准：10分
1、主题：作品主题鲜明突出,内容健康向上。
1分
2、语音：吐字清晰，普通话发音规范。
2分
3、语速：诵读抑扬顿挫，轻重缓急适宜，能很好把握诵读节奏，教材的感情基调处理得当。
4分
4、台风：精神饱满，正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。
2分
5、创意：诵读形式富有创意（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的诵读），能给人耳目一新。
1分
记分表
美文诵读比赛活动方案
一、活动主题：诵读中外美文，争做博学少年。
二、活动目标：
通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
三、参赛对象：全校学生
四、比赛要求：
1、活动形式多样，以个人、小组、班级为单位组织学生参赛。
2、时间、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。
但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。
比赛从朗诵内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各参赛单位可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，配备服装道具，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：第十二周周三下午
六、评选方法：
评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手（队）的终得分。
七、奖项设置：
一等奖：一、二年级1名三、四年级1名五、六年级1名
二等奖：一、二年级2名三、四年级2名五、六年级2名
三等奖：一、二年级3名三、四年级2名五、六年级3名
八、计分细则：
1、采用100分制。
2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。
（30分）
3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。
（10分）
4、仪态大方、着装得体、动作适当。
（10分）
5、普通话声、韵、调准确。
（20分）
6、处理符合作品意境，感情充沛，感染力强，台风好。
（20分）
7、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)，形式新颖，令观众耳一新。
（10分）
九、有关注意事项：
1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请事先做好安排，服装可自定。
3、时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。