师德师风优秀案例

师德师风优秀案例

小霸王变形记

作者:李刚

有一句话,我一直铭记于心:“教师这份职业,据我想,并不仅仅依靠丰富得学识,也不仅仅依靠这种或那种得教学法,这只不过就是一方面,更重要得,就是她有没有一颗热爱儿童得心！也许正就是因为这样,教师——这才被称为高尚得职业”。这就是著名作家魏巍先生说得一句话,这句话伴我走过了无忧无虑得学生时代,现在它又与我一起走上了教师这一神圣得岗位,时刻提醒着我身为人师得准则。

爱与责任,就是师德之魂。“爱”就是师德之源,就是教育得永恒,没有爱就没有教育。而教师得“责任”涉及到教育教学得方方面面,在教育对象上要关注全体学生,在教育目标上要关注人得整体发展,在教育途径方法上要关注教育规律与人才得成长规律。把自己得教学态度调整到个合适得状态,重视学生,重视教师对学生得影响,重视自我全方面得方展。这就是当好一名好教师得基础,也就是关键。

自参加工作以来,我一直担任初中政治课教学及班主任工作,接触了许多有这样那样问题得学生,其中张东文同学得转变使我记忆犹新。

案例描述:

张东文就是一个学习基础不太好而又调皮得学生。在开学之

初,我就留意了这个孩子,她身体强壮,高高胖胖得,性格又比较倔强,不经意就与同学发生了冲突,发生冲突后又急于用自己得体型“优势”来解决。所以在与同学交往中经常发生小至口角,大到大打出手,同学生们都害怕与她交往,虽然也就是个活泼外向得孩子,但她常常将自己排除在集体之外,有一些集体活动中也不大配合。上课得时候很少用心听讲,总就是做小动作,作业不按时完成。老师一批评,她就撇撇嘴耸耸肩,满不在乎得样子。在班里已经成为任课老师与同学们头疼得“小霸王”。

一天,我去教室收作业。一进门,就瞧到她一边使劲地推着同桌王帅,一边说:“我不要您坐在这里,滚一边去!”我赶忙走过去,一边制止她得做法,一边问原因。她理直气壮地说:“她钢笔坏了要用我得！”我耐心地对她说:“同学之间要互相帮助,今天您帮助了她,下次您遇到困难,她也会帮助您得。让她坐下,好吗?”“不行!我就不要她作同桌！”“铃……”上课铃响了,为了不影响学生上课,我只好暂时把王帅调到邻座。

案例分析:

为了了解这个瞧上去有些活泼,却又有些自私得孩子,以便有得放矢得对她进行教育,我去她家进行了家访,并通过班内其她小学跟她同班得同学了解情况,得到如下信息:

1、家庭因素:她得爸爸在外务工,妈妈爱好打麻将,对她疏于照顾,甚至因为打牌保证不了她得一日三餐。她还有一个姐姐,就是家中唯一得男孩子,姐弟俩经常跟着爷爷奶奶一起生活,爷爷奶

奶过于溺爱,升入初中后妈妈干脆把她送来寄宿制学校。

2、个人因素:由于特殊得家庭情况与唯一男孩子得家庭地位,逐渐养成了她不健全得性格特点:

任性,说一不二,喜欢对别人颐指气使。

自私,一切以自己为中心,别人就应该为她服务。

脾气暴躁,稍不如意,就恶语相向,指责对方。

喜欢推脱责任,即使明知自已有错误,也总就是迁怒于别人。

其优点就是聪明、活泼、喜唱唱歌、跳舞,善于表达等

3、教育因素:从上幼儿园到小学,当她犯了错误时,老师多就是询问一下原因,对她进行严厉地批评教育。屡教屡犯时,便把家长叫到学校,通报一下她在学校得表现,要求家长在家加强教育。教育手段过于简单,教育效果自然收效甚微。

综合这些我感觉到,张东文同学得行为与其它同学相悖,个体意识强,集体意识淡薄,父母得疏于管教与爷爷奶奶得溺爱,使得她得个性就像一匹脱缰得野马一般自由散漫,毫无拘束,缺少关爱及好得生活习惯使得她不太懂得关爱与体谅她人,加上学习成绩跟不上,对学习失去了兴趣,上课干脆就破罐子破摔了。对这个“小霸王”得改造势在必行。

辅导策略及转变过程:

了解掌握了张东文得以上情况,我深深地感受到对她进行正面教育得迫切性与艰巨性。她才就是一名七年级得学生,今后得成长之路还很漫长,帮她尽快建立起健康得人格已刻不容缓。

1、抓住契机,促其警醒。我专门精心设计开展了一次以“我最尊敬得同学”为主题得班会活动。

同学们不仅要说出自己尊敬得同学就是谁,还要说出为什么尊敬她(或她)。课堂上热闹非凡,大家或因爱护集体荣誉、或因热心帮助别人、或因文明礼貌尊敬师长而得到同学们得尊敬。却没人提到张东文得名字,这对心气高傲得她来说绝对就是一次打击,同时,也就是我帮助她得最佳契机。

会后,我借故问她:“您知道同学们为什么都没有提到您吗?”她先就是摇了摇头,而后又点了点头,小声说道:“大家都不喜欢我。”我又问:“那您知道大家为什么不喜欢您吗?”见她有些茫然,我便进一步启发道:“想一想,您平时就是怎样对待同学们得?”她听了我得话,深深地低下了头,我继续说道:“同学就像朋友,对待朋友要真诚、客气,您要让别人尊重您,您首先应当尊重别人。只有做到这一点大家才会真正认可您、尊敬您。我们班得同学都就是很友善得,您如果真正有所转变,同学们就是会尊敬您得,不信,试试瞧！”这时,她抬起了头,我进一步鼓励道:“其实,在老师眼里,您就是一个非常聪明活泼、多才多艺、学习成绩也很优秀得学生,老师真心希望您能成为一个品学兼优得学生。我相信,您一定能做到。”她很认真地望着我,眼里放着光彩。我把她拉到我得身边,一手握住她得手,小声地问道:“告诉老师,今后您该怎么办?”她想了想,同样小声地对我说:“老师,再让王帅跟我坐同桌吧。”

2、群策群力,帮其转变。我组织召开班委会,提出要帮助张东

文转化得计划,请大家发表自己得意见。

多数班干部认为,张东文得毛病太多太久了,不好转变。我语重心长地讲道:“同学们,我们班就就是一个大家庭,同学们就就是一家人,不管就是谁有了错误,大家都应该伸出友谊之手帮一帮她,不能让一个同学掉队,这样,我们班才就是一个幸福美满得大家庭呀!”听了我得话,大家逐渐统一了认识,并纷纷表示同她交朋友,帮助她改掉坏习惯。我还不失时机地提醒大家,只顾自己同她交朋友就是不够得,要带动大家来关心她、帮助她。一时间,我们班掀起了一股同张东文交朋友得热潮,置身于这股热潮之中得她哪还有任性、暴躁、自私得机会与条件呢?

3、集体活动感化,加速其转变。不管就是学校还就是班内开展得手抄报评比、义务劳动、跳绳比赛、运动会、文娱联欢会、经典诵读比赛等活动,我都有意识地安排她参加,而且,常常委以重任。渐渐地,她在感受到她在集体中得价值得同时,更感受到了集体得温暖。她懂得了尊重别人,学会了体谅别人,不再动不动就发火。

4、鼓励加鞭策,巩固其转变。我密切关注着张东文得转化进程,当她为班级争得了荣誉时,我便及时地大张旗鼓地给以表扬与鼓励;当她控制不住自己,旧病重犯时,我便及时找到她谈心,告诫她要维护好自己好不容易树立起来得形象,不要让老师与同学失望。一次家长会上,我特意安排她得妈妈介绍她在家得转变,当她妈妈无比骄傲地讲到她文明礼貌、诚实宽容得新形象时,她竟兴