unit3说课讲课稿
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2.90 分 钟 Text-learning（ 重 点 词 汇 ， 句子、句式、文化背景等。）
3.35分钟抽查和讲解课后重点练习
4.5分钟课后作业布置。
5.5分钟辅导答疑。
四、 教学设计理念 1、大范围地监督检查，迫使更多的学生 投入到英语学习中
2、教学活动始终遵循任务型教学的教学 理念，以学生为主体，在运用语言完成任 务的过程中来学习，体会和掌握语言。
2、教学手段
.教学手段丰富多样相辅相成
传统教学手段：黑板、粉笔
多媒体教学手段：电子课件、音频、视频、多媒体 教学软件等。
网络教学手段：数字化网络学习平台、即时聊天软 件等。
三、教学过程设计 Unit 3 Text A
1.用45分钟完成Revision, Warmingup discussion and global reading
4、教学目标
1 语言知识目标 2 语言技能目标 3 学习策略目标 4 文化意识目标 5 情感态度目标
4.1 语言知识目标
通过复习、主题讨论以及各个章节重点词汇、
短语、句式结构及相关的文化背景的讲解，
使学生掌握相关的语言知识。
4.2 语言技能目标
立足语言实践活动，通过任务型教学活动， 使学生在完成任务的过程中提高语言应用技 能。
2)--- Do you think crime is increasing or decreasing? Why?/why not?
3)--- What can be done to reduce crime? Is punishment the answer or prevention? Why?/why not?
说课人：段茂超
L/O/G/O
全新版大学英语 综 合教 程 3 Unit 3 说课稿
1
教学内容与目标
说
2
教学方法和手段
课
内
3
教学过程设计
容
4
教学设计理念
5
教学效果评估
一、教学内容与目标
1.教材章节 2.教学重点与难点 3.学情分析 4.教学目标
1、教材章节
教材：《全新版大学英语综合教程3》 上海外语教育出版社出版
章节： Unit3 TextA
2. 教学重点与难点
教学重点：通过话题讨论、文化背景知 识介绍、重点词汇、短语、句 式等的讲解，提高学生的英语
综合应用能力，尤其是听说能力
教学难点：如何提升学生的学习参与热情，
如何培养学生的自主学习意识和 英语学习兴趣，如何确保常规课 堂教学的质量。
3. 学情分析
所教授的学生为2014级C2班的公 管、法学和广告专业，学生普遍英 语基础比较弱，对英语不是很感兴 趣，主动学习英语的意识不强。但 他们还是有热情的，有通过四级考 试的愿望。因此在英语教学多督促、 引导学生，多开展师生互动，调动 学生的学习热情，让学生能更多的 参与到课堂的教学活动中来。
Various Crimes
Violent crimes
robbery, aggravated assault, hijack, forcible rape, murder, bombing, kidnapping, shooting/gunshot
五、 教学效果评估 1、随堂教学抽查 2、作业反馈 3.单元测试和期末考试
4.学校专家督导 5、同行听课
6、学生评教
Unit 3
Security
Teaching Arrangement
Revision(Chinese-English translation) Warming-up discussion (Security issues and
4.3 学习策略目标
通过指导让学生能在一定程度上形成自主学 习、有效交际、用英语思维等能力，以及搜索、 筛选信息的能力。
4.4 文化意识目标
了解中文和英语在表达习惯，思维方式等方 面的差异，在日常的英文写作、汉译英、口语 交际等过程中予与重视。
4.5 情感态度目标
通过讲解和指导，激发学生对学习英语的兴 趣和热情，端正学习态度，提高人文素养。
4. He is intent oБайду номын сангаас running business to earn more money
5. He looks so young and passes for a student.
Warming-up
Questions for discussion
1)--- Have you ever been the victim of crime or do you know someone who has?
Revision
Please translate the following Chinese sentences into English
1.在这件事上我对你很有信心(confident) 2.作为朋友我们一定会支持你。(stand) 3.伟人因为他们的丰功伟绩而被世人铭记。(exploit) 4.他一心想做生意赚大钱。 (intent) 5.他看起来很年轻被认为是名学生。(pass) References 1. I have confidence in you on this matter. 2. As your friends we wiil stand up for you 3.Great men are remembered by people for their notable exploits.
some tips of self-protection) Global reading: (Main idea and text
structure,content quetions) Reading in depth: (Language, sentence and
grammatic structure,background,etc.) After reading: writing skills and exercises Assignment
二、教学方法和手段
❖ 教学方法 ❖ 教学手段
1、教学方法
（1）翻译法。教师在讲授难点词汇、句式或语 法结构时，借助母语做出适当翻译。
（2）听说法。 通过大量的英语输出培养学生 的听说能力。
（3）任务型教学法。开展多种类型的任务型 活动（讨论、视听等），提供给学生合作交流 的空间和时间，在完成任务进行探究性学习。
3.35分钟抽查和讲解课后重点练习
4.5分钟课后作业布置。
5.5分钟辅导答疑。
四、 教学设计理念 1、大范围地监督检查，迫使更多的学生 投入到英语学习中
2、教学活动始终遵循任务型教学的教学 理念，以学生为主体，在运用语言完成任 务的过程中来学习，体会和掌握语言。
2、教学手段
.教学手段丰富多样相辅相成
传统教学手段：黑板、粉笔
多媒体教学手段：电子课件、音频、视频、多媒体 教学软件等。
网络教学手段：数字化网络学习平台、即时聊天软 件等。
三、教学过程设计 Unit 3 Text A
1.用45分钟完成Revision, Warmingup discussion and global reading
4、教学目标
1 语言知识目标 2 语言技能目标 3 学习策略目标 4 文化意识目标 5 情感态度目标
4.1 语言知识目标
通过复习、主题讨论以及各个章节重点词汇、
短语、句式结构及相关的文化背景的讲解，
使学生掌握相关的语言知识。
4.2 语言技能目标
立足语言实践活动，通过任务型教学活动， 使学生在完成任务的过程中提高语言应用技 能。
2)--- Do you think crime is increasing or decreasing? Why?/why not?
3)--- What can be done to reduce crime? Is punishment the answer or prevention? Why?/why not?
说课人：段茂超
L/O/G/O
全新版大学英语 综 合教 程 3 Unit 3 说课稿
1
教学内容与目标
说
2
教学方法和手段
课
内
3
教学过程设计
容
4
教学设计理念
5
教学效果评估
一、教学内容与目标
1.教材章节 2.教学重点与难点 3.学情分析 4.教学目标
1、教材章节
教材：《全新版大学英语综合教程3》 上海外语教育出版社出版
章节： Unit3 TextA
2. 教学重点与难点
教学重点：通过话题讨论、文化背景知 识介绍、重点词汇、短语、句 式等的讲解，提高学生的英语
综合应用能力，尤其是听说能力
教学难点：如何提升学生的学习参与热情，
如何培养学生的自主学习意识和 英语学习兴趣，如何确保常规课 堂教学的质量。
3. 学情分析
所教授的学生为2014级C2班的公 管、法学和广告专业，学生普遍英 语基础比较弱，对英语不是很感兴 趣，主动学习英语的意识不强。但 他们还是有热情的，有通过四级考 试的愿望。因此在英语教学多督促、 引导学生，多开展师生互动，调动 学生的学习热情，让学生能更多的 参与到课堂的教学活动中来。
Various Crimes
Violent crimes
robbery, aggravated assault, hijack, forcible rape, murder, bombing, kidnapping, shooting/gunshot
五、 教学效果评估 1、随堂教学抽查 2、作业反馈 3.单元测试和期末考试
4.学校专家督导 5、同行听课
6、学生评教
Unit 3
Security
Teaching Arrangement
Revision(Chinese-English translation) Warming-up discussion (Security issues and
4.3 学习策略目标
通过指导让学生能在一定程度上形成自主学 习、有效交际、用英语思维等能力，以及搜索、 筛选信息的能力。
4.4 文化意识目标
了解中文和英语在表达习惯，思维方式等方 面的差异，在日常的英文写作、汉译英、口语 交际等过程中予与重视。
4.5 情感态度目标
通过讲解和指导，激发学生对学习英语的兴 趣和热情，端正学习态度，提高人文素养。
4. He is intent oБайду номын сангаас running business to earn more money
5. He looks so young and passes for a student.
Warming-up
Questions for discussion
1)--- Have you ever been the victim of crime or do you know someone who has?
Revision
Please translate the following Chinese sentences into English
1.在这件事上我对你很有信心(confident) 2.作为朋友我们一定会支持你。(stand) 3.伟人因为他们的丰功伟绩而被世人铭记。(exploit) 4.他一心想做生意赚大钱。 (intent) 5.他看起来很年轻被认为是名学生。(pass) References 1. I have confidence in you on this matter. 2. As your friends we wiil stand up for you 3.Great men are remembered by people for their notable exploits.
some tips of self-protection) Global reading: (Main idea and text
structure,content quetions) Reading in depth: (Language, sentence and
grammatic structure,background,etc.) After reading: writing skills and exercises Assignment
二、教学方法和手段
❖ 教学方法 ❖ 教学手段
1、教学方法
（1）翻译法。教师在讲授难点词汇、句式或语 法结构时，借助母语做出适当翻译。
（2）听说法。 通过大量的英语输出培养学生 的听说能力。
（3）任务型教学法。开展多种类型的任务型 活动（讨论、视听等），提供给学生合作交流 的空间和时间，在完成任务进行探究性学习。