小学语文标点符号归类总复习课件
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六年级下册语文复习课件《标点符号总复习.》苏教版(共14张ppt)
感觉呢 ！？
（）我借了好几本书，有《西游记》 、 《三国演义》…… 等。
【标点纠错】
找出下列段落中用错的标点，用修改符号 纠正过来。
“不经历风雨，怎么见彩虹—…—… ”这是大 家熟悉的旋《律“ 真心英》雄” 中的歌词。当你唱起这 首歌时，你会想起些什么呢？！ 我就从中领悟到： 正是这一番锻炼让我增长了见识，锻炼了才， ；干 正是这一番磨砺让我拥有了韧性，获得了进步。 这可真的是“艰辛知人生，实践长才！”干！”
标点符号用准确，文章清楚都称好。
【标点符号歌】
标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。
走进标点符号
扬名中心小学崔蕾
【常用标点】
【常用标点】
，。； 、 ：《 》 ( ) …… ！？—— “ ” 占一格的标点 配对使用的标点 占两格的标点
【省略号和破折号】
”
的（声—）音—在”一颇片有静节，寂奏中地从，我岭隐下约的听竹见林中哗传来—哗—
（） 嗒。嗒嗒 在卢沟桥“ 面上
……密” 集的机关枪子弹倾泻
豹装出快要死的样子 ，对猴子说 ：你“ 快去通知所有的动物 ，说我快要死了，让他 们一个个来看我 ，我想和他们作最后的告 别。” “好的 ，”猴子一口答应 ，我“ 会给你带 到口信的。”结果鹿去了 ，袋鼠去了 ，野猪 去了……十多个动物都有去无回 ，猴子才 知道自己上当啦 ！
【标点纠错】
找出下列句子中用错的标点，用修改 符号纠正过来。
（）我借了好几本书，有《西游记》 、 《三国演义》…… 等。
【标点纠错】
找出下列段落中用错的标点，用修改符号 纠正过来。
“不经历风雨，怎么见彩虹—…—… ”这是大 家熟悉的旋《律“ 真心英》雄” 中的歌词。当你唱起这 首歌时，你会想起些什么呢？！ 我就从中领悟到： 正是这一番锻炼让我增长了见识，锻炼了才， ；干 正是这一番磨砺让我拥有了韧性，获得了进步。 这可真的是“艰辛知人生，实践长才！”干！”
标点符号用准确，文章清楚都称好。
【标点符号歌】
标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 转折解释破折号，表示注释加括号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。
走进标点符号
扬名中心小学崔蕾
【常用标点】
【常用标点】
，。； 、 ：《 》 ( ) …… ！？—— “ ” 占一格的标点 配对使用的标点 占两格的标点
【省略号和破折号】
”
的（声—）音—在”一颇片有静节，寂奏中地从，我岭隐下约的听竹见林中哗传来—哗—
（） 嗒。嗒嗒 在卢沟桥“ 面上
……密” 集的机关枪子弹倾泻
豹装出快要死的样子 ，对猴子说 ：你“ 快去通知所有的动物 ，说我快要死了，让他 们一个个来看我 ，我想和他们作最后的告 别。” “好的 ，”猴子一口答应 ，我“ 会给你带 到口信的。”结果鹿去了 ，袋鼠去了 ，野猪 去了……十多个动物都有去无回 ，猴子才 知道自己上当啦 ！
【标点纠错】
找出下列句子中用错的标点，用修改 符号纠正过来。
六年级总复习之标点符号 ppt课件
六年级总复习之标点符号
6
② 如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。 例如: 我联想到了唐朝贾岛的诗句:\"只在此山中,云深不知处。\" ③ 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末 点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。 例如: 写文章要做到\"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。
六年级总复习之标点符号
9
• 5. 表示引出下文。例如：“在一篇题为《论气节》
的文章里，他对‘五四’以来中国知识分子的历 史道路与现实处境作了这样一番总结──”“小姑
娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前 又浮现出十年前我在槐树村生活的情景──”这种 由破折号引出的下文常常是另起一段。
•
6. 表示总结上文。例如：“其实这位选评者
标点符号大观园
微山县第二实验小学 杨友群
六年级总复习之标点符号
1
引语在前 妈妈说 明天我要去上海 引语在后 明天我要去上海 妈妈说
六年级总复习之标点符号
2
爸爸 你看 他快活地叫起来 这是什么
他爸爸接过来，仔细看了看。
这是琥珀 孩子 他高兴地说 有两个小东 西关在里面呢 一个苍蝇 一个蜘蛛 这是很 少见的
六年级总复习之标点符号
3
“爸爸 ，你看 ！” 他快活地叫起来 ， “ 这是什么 ？”
他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀， 孩子 。” 他高兴地说 ， “有两个小东西关在里面呢 ， 一个苍蝇， 一个蜘蛛 。 这是很少见的 。”
六年级总复习之标点符号
4
引号的作用
① 表示直接引用的话, 例如: 它一下就令人记起杜甫的诗:"群山万整赴刑门,生 长明妃尚有村"。 ② 表示突出强调。 例如: 包身工没有"做'',或"不做'',的自由。 ③ 表示讽刺和否定。 例如: "还要让它''留芳,百世吗?"有几个"慈祥''的老板到 菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的 佳肴。
六年级总复习标点符号(课堂PPT)
2、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。
（ D）
3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一
看，是春花。 （ C ）
4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿
佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了
大地。
（B）
14
五、指出下面句子中省略号的作用。
同声回答粗心！
（）
×
7、楼顶的大钟，敲了八下。我们的张老师，还伏在办公
桌上，全神贯注地，批发着作业。
（）
× 8、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句。 （
√
） ×
9、参加大会的有干部，工人，还有科学家。 （ ）
10、几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。 ×
（）
9
二、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号 填在句末的括号里。
标点符号
标点符号分标号和点号两大类。标号包括引号、书名号、 省略号等，其作用在于标明，有的也可以表示语气。点号 包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号，其作 用在于点断，主要用来表示说话时的停顿和语气。
使用标点符号时应注意：①标点符号书写要规范， 不能走样，不能逗号、顿号、句号混用，否则意思表达不 清楚，句意难以理解。②要注意标点符号的占格位置。顿 号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面的右下角，占 一格；省略号、破折号用在文字后面方格的正中，占两格。
1农民对一个好的村干部的要求是办事公道一碗水端有经济头脑2弟子们悟出了这样一个道理人的一生仿佛也在麦地中行走找那最大的一穗有的人见到了颗粒饱满的麦穗就不失时机地摘下有的人则东张西望一再地错失良机3我们小队寒假期间搞三次活动春节前帮助残疾人打扫卫六一前夕我订了中国少年报故事大王少年文艺205我看见过波澜壮阔的大海玩赏过水平如镜的西湖却从没看见过漓江这样的水静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠儿童文学选这本书里有一首诗名叫时光老人的礼物写道365天谁也不多谁也不少只有聪明的人才能把时间安排得最好7我家种着许多花有八月菊紫罗兰石榴花我最喜欢的是那株八月菊看着八月菊我就想起陈毅爷爷写的秋菊这首诗来
小学标点符号复习完善版ppt课件
.
表示特定的称谓和特殊含义时 的区别：
• 1、引号在表示特定的称谓时，是为了起 一个突出、强调的作用；
• 2、引号在表示具有特殊含义的词语时， 该词语就不再表示它原来的意思，而是 具有了新的含义；
• 3、即前者的词意并未改变，但后者的词 意已经发生了改变，具有了不同于原意 的新的含义。
.
四年级下册语文园地七
.
破折号（——）
⑴这是一年的最后一天——大年夜。 （表示﹏底﹏下﹏是﹏解﹏释﹏部﹏分﹏或﹏说明﹏部﹏分。 ）
⑵小林说：“今天好热啊！—— 你什么时候 去上海？” （表﹏示﹏意﹏思﹏的﹏转﹏折。）
⑶大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来： “我们——是——中国人，我们爱——自己 的——祖国。” （﹏表﹏示﹏声﹏音的﹏延﹏续。）
罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花
”。 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的
境界。 他在学校念书的时候，同学们就称他为
“辩论家”。 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成
为中华民族的“摇篮”呢？
.
引号内外的标点
一、如果引文是一个完整的句子,那么句 末点号放在引号里.例如：
老师说：“你的答案是错的。”
• 引号主要有以下几种用法： • ①表直接引用（引号内的内容必须忠实于原文） 例：
我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不 知处。” • ②表特定称谓 例：霍金被称为“宇宙之王”。 • ③表强调突出 例：这座山真“高”！ • ④表特殊含义（引号中的词语在具体的语言环境中 产生了新的意思）例：书，被人们称为人类文明的 “长生果” • ⑤表讽刺、否定例：你居然在课堂上传纸条，实在 是太“勇于发言”了。（表示讽刺否定，讽刺传纸 条的同学。）
和 育 新闻出版等事业有了很大的发展
表示特定的称谓和特殊含义时 的区别：
• 1、引号在表示特定的称谓时，是为了起 一个突出、强调的作用；
• 2、引号在表示具有特殊含义的词语时， 该词语就不再表示它原来的意思，而是 具有了新的含义；
• 3、即前者的词意并未改变，但后者的词 意已经发生了改变，具有了不同于原意 的新的含义。
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四年级下册语文园地七
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破折号（——）
⑴这是一年的最后一天——大年夜。 （表示﹏底﹏下﹏是﹏解﹏释﹏部﹏分﹏或﹏说明﹏部﹏分。 ）
⑵小林说：“今天好热啊！—— 你什么时候 去上海？” （表﹏示﹏意﹏思﹏的﹏转﹏折。）
⑶大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来： “我们——是——中国人，我们爱——自己 的——祖国。” （﹏表﹏示﹏声﹏音的﹏延﹏续。）
罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花
”。 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的
境界。 他在学校念书的时候，同学们就称他为
“辩论家”。 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成
为中华民族的“摇篮”呢？
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引号内外的标点
一、如果引文是一个完整的句子,那么句 末点号放在引号里.例如：
老师说：“你的答案是错的。”
• 引号主要有以下几种用法： • ①表直接引用（引号内的内容必须忠实于原文） 例：
我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不 知处。” • ②表特定称谓 例：霍金被称为“宇宙之王”。 • ③表强调突出 例：这座山真“高”！ • ④表特殊含义（引号中的词语在具体的语言环境中 产生了新的意思）例：书，被人们称为人类文明的 “长生果” • ⑤表讽刺、否定例：你居然在课堂上传纸条，实在 是太“勇于发言”了。（表示讽刺否定，讽刺传纸 条的同学。）
和 育 新闻出版等事业有了很大的发展
小学语文总复习之标点符号复习课件
15
— 破折号
（3）表示声音的延续。
大家就随着女老师的手指，齐 声轻轻地念起来：“我们—— 是——中国人，我们——爱— —自己的——祖国。”
16
省略号 ……
（1）表示重复词语或列举的省略。
古老的钟嘶哑地敲了十下， 十一下……
17
省略号 ……
（2）表示说话未完或余意示尽。
我跺着脚大声喊：“咳！ 这么冷，小心你的脚……”
做“梅家院子里的万年伞”。 （ B ） 28
句子的破折号起什么作用?(填序号) A．补充说明。 B．意思转折。 C ．声音的延长。 1、有一个孩子——他是元帅……他把我
带到这里来。 （ A）
2、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的 叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春
花。（ C）
3、在我的记忆中，这里的野花，总是那
18
省略号 ……
（3）表示说话断断续续。
“我？”桑娜脸色发白，说： “我嘛……缝缝补补……风吼 得这么凶，真叫人害怕。”
19
“说”的标点
小伟说 “：我爸爸上班了 ，只有 我一个人在家。” “我爸爸上班了 ，只有我一个人
在家 。”小伟说 。 “我爸爸上班了 ，”小伟说“，只有
我一个人在家 。” 20
今天，我读了《故乡 》这篇小说。
12
< > 单书名号
书名号里又有书名号，用单 书名号。
他的文章《读<故乡> 有感》写得非常好。
13
— 破折号
（1）表示底下是解释部分或 说明部分。
如：这是一年的最后 一天——大年夜。
14
— 破折号
（2）表示意思的转折。
“好香的菜，——听到风 声了吗？”赵七爷站在七 斤的后面说。
— 破折号
（3）表示声音的延续。
大家就随着女老师的手指，齐 声轻轻地念起来：“我们—— 是——中国人，我们——爱— —自己的——祖国。”
16
省略号 ……
（1）表示重复词语或列举的省略。
古老的钟嘶哑地敲了十下， 十一下……
17
省略号 ……
（2）表示说话未完或余意示尽。
我跺着脚大声喊：“咳！ 这么冷，小心你的脚……”
做“梅家院子里的万年伞”。 （ B ） 28
句子的破折号起什么作用?(填序号) A．补充说明。 B．意思转折。 C ．声音的延长。 1、有一个孩子——他是元帅……他把我
带到这里来。 （ A）
2、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的 叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春
花。（ C）
3、在我的记忆中，这里的野花，总是那
18
省略号 ……
（3）表示说话断断续续。
“我？”桑娜脸色发白，说： “我嘛……缝缝补补……风吼 得这么凶，真叫人害怕。”
19
“说”的标点
小伟说 “：我爸爸上班了 ，只有 我一个人在家。” “我爸爸上班了 ，只有我一个人
在家 。”小伟说 。 “我爸爸上班了 ，”小伟说“，只有
我一个人在家 。” 20
今天，我读了《故乡 》这篇小说。
12
< > 单书名号
书名号里又有书名号，用单 书名号。
他的文章《读<故乡> 有感》写得非常好。
13
— 破折号
（1）表示底下是解释部分或 说明部分。
如：这是一年的最后 一天——大年夜。
14
— 破折号
（2）表示意思的转折。
“好香的菜，——听到风 声了吗？”赵七爷站在七 斤的后面说。
小升初语文复习之标点符号专题PPT课件
表示突出强调
例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物 有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要 有条理。
表示特定称谓。指具有某些特点的 名称、简称、专用术语以及纪念日等。
例如：今天，学校开展了纪念“五四运 动”90周年的活动。
表示特殊含义，而且需要特别指出 的成分。
例如：电视被称作“第九艺术”。
点菜
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣 客人到底要什么呢？
2.他问：“老师，‘七月流火’是什么意 思？” 3.这里所谓的“文”，并不是指文字，而是 指文采。 4.人类学上把古人化石统称为尼安德特人， 简称“尼人”。
5.李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸 张的语句。
2.破折号的作用
表示解释说明或补充；
例如：远远地望见了明如玻璃的带子——河。
表示话题的转变或意思的转换；
温馨提示：
√
1、有了“等等”就不用再用省略号。 2、列举的事物不超过三项不能用省略 号。
下列对省略号用法判断失误的一项是（ ） A.何为说：“梅伯母的身体已经经不起路上 的颠簸了!”欧阳平说：“…… ”（表示语 意未尽） B.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导 员……”（表示重复词语的省略） C.他气喘吁吁地跑来说：“你……你们…… 快……快去看看。”（表示说话的断续） D.她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风 儿静，树叶儿……”（表示引文的省略）
1.请写出下列破折号的不同用法。
（1）“哗——哗——”我循声望去，原来是 一位清洁工在扫地。 （ ） （2）神农氏——我们的祖先炎帝来到了人间。 （ ） （3）好香的干菜，——听到风声了吗？爷爷 低声说道。 （ ） （4）我国古代的四大发明——火药、造纸术、 印刷术、指南针对世界历史的发展有伟大的 贡献。 （ ） （5）一些流传于民间的神魔故事，往往就这 样逐渐变了样子，那里面的妖魔变得越来越 可爱了，——有的甚至变成了正面的英雄人 物。 （ ）
小升初专题复习——标点符号的运用 课件(共31张PPT)
小诀窍：无逗不分（一般情况）
练一练
例1：风，既可以给人们带来秋高气爽的愉快，又可以 给人们带来秋尽叶落的悲悯；雨，既可以给人们带来润 物无声的愉悦，也可以给人们带来春去花谢的感伤。
例2：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
注:并列关系句号的停顿要比逗号短一些； （2）有些特殊的并列成分之间不能使用顿号，而要用逗号。
1、大的并列词语间用逗号，小的并列词语间用顿号。
例：参加此次会议的，有家家乐张校长、副校长、六年级语 文组组长， 昆明各中小学校长、副校长， 教师代表、家 长代表、学生代表，总数达千人。
顿号和逗号的区别：
补充：关于“说”后的标点使用
例①：小明说：“你长得很有创意，才衬托出世界的美丽。”
例②：“你长得很有创意，”小明说，“才衬托出世界的美丽。”
例③：“你长得很有创意，才衬托出世界的美丽。”小明说。 说话人，在句首，“说”字后边用“：” 说话人，在句中，“说”字后边用“，” 说话人，在句末，“说”字后边用“。”
句号的用法
句号：表示一句话或一个意思已经说完。
1、用在陈述句的末尾。 如：我们正在吃饭。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。 如：今天天气真不错。
3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把门关上。 4、用在含疑问词但无疑问语气的末尾。
如：我不知道看到易烊千玺的时候我是什么心情。
口诀
句号的用法
句号表述要完全， 陈述句末要使用。
③表示解释说明 需要解释的词语或句子后
例：我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间 别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子， 挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……
练一练
例1：风，既可以给人们带来秋高气爽的愉快，又可以 给人们带来秋尽叶落的悲悯；雨，既可以给人们带来润 物无声的愉悦，也可以给人们带来春去花谢的感伤。
例2：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
注:并列关系句号的停顿要比逗号短一些； （2）有些特殊的并列成分之间不能使用顿号，而要用逗号。
1、大的并列词语间用逗号，小的并列词语间用顿号。
例：参加此次会议的，有家家乐张校长、副校长、六年级语 文组组长， 昆明各中小学校长、副校长， 教师代表、家 长代表、学生代表，总数达千人。
顿号和逗号的区别：
补充：关于“说”后的标点使用
例①：小明说：“你长得很有创意，才衬托出世界的美丽。”
例②：“你长得很有创意，”小明说，“才衬托出世界的美丽。”
例③：“你长得很有创意，才衬托出世界的美丽。”小明说。 说话人，在句首，“说”字后边用“：” 说话人，在句中，“说”字后边用“，” 说话人，在句末，“说”字后边用“。”
句号的用法
句号：表示一句话或一个意思已经说完。
1、用在陈述句的末尾。 如：我们正在吃饭。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。 如：今天天气真不错。
3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把门关上。 4、用在含疑问词但无疑问语气的末尾。
如：我不知道看到易烊千玺的时候我是什么心情。
口诀
句号的用法
句号表述要完全， 陈述句末要使用。
③表示解释说明 需要解释的词语或句子后
例：我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间 别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子， 挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……
小学语文复习资料(标点)ppt
（七）引号：引号表示文中的引用部分， 就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单 引号[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双 引号，而引用的话中还需要用引号时，外 面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累， ‘独角龙’？” 小学阶段引号的用法主要有以下三种：
（1）引用别人的话或者表示直接说出来 的话。 例：我要牢记毛主席的话：“好好学习， 天天向上。” （2）需要标出的成语、谚语、俗语或表 示声响的词语，专用词语，具有特殊意义 的词语。 例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛 亮。”例2，北风“呼呼”地吹个不停。 例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭 的“岭”字大不一样。
再见
再见
（十）分号[用；表示]用于分句与分 句之间的停顿，占一格，点在格的左 下方。它所表示的停顿，比逗号大， 比句号小，常用于以下两种情况： 1、并列关系的多重复句，并列的部分 之间用分号。例如：飞得慢，因为它 受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛； 叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群， 得不到帮助。
2、有的长句子，一个分句内 已经用了逗号，那么一个分句 与另一个分句之间则应用分号 表示停顿。例如：大的面积不 是一亩，水深不到三米；小的 呢，比菜碟大不了多少，水浅 得用手指就可以碰到它的底。
（九）书名号[用《 》表示]用来表示书籍、 文章、报刊、歌曲、电影等的名称。 例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电 影。（表示电影名知称）例2，请把六月一 日的《作文报》借给我。（表示报刊名称） 例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表 示歌曲名称）例4，今天我读了《一夜的工 作》这篇课文。（表示文章名称）例5、我 最喜欢看《三国演义》这部古典小说。 （表示书籍名称）
例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作 用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的： 你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作 业；二、看一些儿童读物…… （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读 理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心 自己的领导。
标点符号专题完整ppt课件
问了。”
• B.2月15日，全国人大副委员长盛华仁指出：本 次“两会”将对驻会代表严格要求，不允许各省 市代表自带厨师、食品和加工原料。
• C.记者在一些家庭采访时，不少家长反映：孩子 作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些 情况在全国多处学校都存在。
• D.“生存？还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示 出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值 是什么？
.
• (3)、句中冒号不连用。
网友给我发邮件说：近来网上有三多： 绯 闻多，脏话多，病毒多。 (× )
.
（4）冒号用来作解释,分条陈述是原则。 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
• 例： a 我国月球探测工程将分三步实施：一是
“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测 装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返 回地球。
• 例:b.你打算今天去呢（，）还是明天去
呢（？）
c.你是临场害怕呢（，）还是身体不舒
服（？）
.
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。 倒装性的问句，问号也打在全句末。
• 例：
a.怎么了 ， 你 ？
b.这究竟是怎么回事呢 ， 同 志们 ？
.
⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。 连续性的问句，每个问句的末尾都要
.
冒号用法口诀
• 提示下文用冒号，一直管到句子末，
• 分项列举层次清，绝不加 “即” 或用 “等”
• 总结上文要带冒，句中冒号不连用 • 冒号用来作解释,分条陈述是原则。 • 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
.
巩固练习：
• 下列句子中标点符号使用正确的一项是（B ） • A.“你贵姓？”老刘笑着说：“咱俩聊了半天忘了
找你？ • D.除了他能去，谁能？你吗？你能去吗？
• B.2月15日，全国人大副委员长盛华仁指出：本 次“两会”将对驻会代表严格要求，不允许各省 市代表自带厨师、食品和加工原料。
• C.记者在一些家庭采访时，不少家长反映：孩子 作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些 情况在全国多处学校都存在。
• D.“生存？还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示 出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值 是什么？
.
• (3)、句中冒号不连用。
网友给我发邮件说：近来网上有三多： 绯 闻多，脏话多，病毒多。 (× )
.
（4）冒号用来作解释,分条陈述是原则。 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
• 例： a 我国月球探测工程将分三步实施：一是
“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测 装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返 回地球。
• 例:b.你打算今天去呢（，）还是明天去
呢（？）
c.你是临场害怕呢（，）还是身体不舒
服（？）
.
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。 倒装性的问句，问号也打在全句末。
• 例：
a.怎么了 ， 你 ？
b.这究竟是怎么回事呢 ， 同 志们 ？
.
⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。 连续性的问句，每个问句的末尾都要
.
冒号用法口诀
• 提示下文用冒号，一直管到句子末，
• 分项列举层次清，绝不加 “即” 或用 “等”
• 总结上文要带冒，句中冒号不连用 • 冒号用来作解释,分条陈述是原则。 • 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
.
巩固练习：
• 下列句子中标点符号使用正确的一项是（B ） • A.“你贵姓？”老刘笑着说：“咱俩聊了半天忘了
找你？ • D.除了他能去，谁能？你吗？你能去吗？
标点符号总复习课件
增强语气
不同的标点符号可以增强句子的语 气，如疑问、陈述、强调等。
常见错误及纠正方法
逗号使用不当
逗号常被用来连接两个并列的句子，但如果使用 过多会使句子结构变得复杂。
冒号使用不当
冒号常用于引出下文，但如果使用不当会使句子 结构混乱。
句号使用不当
句号用于结束一个句子，但如果使用过早会使句 子意思不完整。
标点符号的使用规则
逗号的使用规则
逗号用于分隔句子中的并列成 分，如并列的词语、短语等。
分号的使用规则
分号用于分隔两个并列的句子 ，表示两个句子之间的并列关 系。
句号的使用规则
句号用于表示陈述句的结束， 一个完整的句子应以句号结尾 。
顿号的使用规则
顿号用于分隔句子中的并列成 分，如并列的词语、短语等。
05
06
示例：我喜欢吃苹果，桔子，香蕉。
句号的使用
概述：句号表示一句话的结 束。
使用规则
陈述句末尾的停顿，用句号 ；
语气舒缓的祈使句末尾，也 用句号；
反问句和感叹句之外的其他 表达强烈感情的句末，要用 句号。
示例：今天是星期天。
问号的使用
概述：问号表示疑问句的结束 。
01
使用规则
02
疑问句末尾的停顿，用问号；
增强语气和感情
标点符号可以用来加强语 气，表达情感，如感叹、 疑问、陈述等。
区分句子层次
标点符号可以用来区分句 子的主语、谓语、宾语等 成分，使句子结构更加清 晰。
标点符号的种类
点号
包括句号、逗号、顿号、分号、 冒号等，用于表示语句的停顿和 连接。
标号
包括引号、括号、破折号、省略 号等，用于表示词语的性质和关 系。
不同的标点符号可以增强句子的语 气，如疑问、陈述、强调等。
常见错误及纠正方法
逗号使用不当
逗号常被用来连接两个并列的句子，但如果使用 过多会使句子结构变得复杂。
冒号使用不当
冒号常用于引出下文，但如果使用不当会使句子 结构混乱。
句号使用不当
句号用于结束一个句子，但如果使用过早会使句 子意思不完整。
标点符号的使用规则
逗号的使用规则
逗号用于分隔句子中的并列成 分，如并列的词语、短语等。
分号的使用规则
分号用于分隔两个并列的句子 ，表示两个句子之间的并列关 系。
句号的使用规则
句号用于表示陈述句的结束， 一个完整的句子应以句号结尾 。
顿号的使用规则
顿号用于分隔句子中的并列成 分，如并列的词语、短语等。
05
06
示例：我喜欢吃苹果，桔子，香蕉。
句号的使用
概述：句号表示一句话的结 束。
使用规则
陈述句末尾的停顿，用句号 ；
语气舒缓的祈使句末尾，也 用句号；
反问句和感叹句之外的其他 表达强烈感情的句末，要用 句号。
示例：今天是星期天。
问号的使用
概述：问号表示疑问句的结束 。
01
使用规则
02
疑问句末尾的停顿，用问号；
增强语气和感情
标点符号可以用来加强语 气，表达情感，如感叹、 疑问、陈述等。
区分句子层次
标点符号可以用来区分句 子的主语、谓语、宾语等 成分，使句子结构更加清 晰。
标点符号的种类
点号
包括句号、逗号、顿号、分号、 冒号等，用于表示语句的停顿和 连接。
标号
包括引号、括号、破折号、省略 号等，用于表示词语的性质和关 系。
小学标点符号ppt课件完整版
小学标点符号ppt课件完整版
2024/1/25
1
2024/1/25
• 标点符号概述 • 常见标点符号详解 • 标点符号在句子中的运用 • 标点符号在写作中的技巧 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂小结与拓展延伸
2
01
标点符号概述
2024/1/25
3
定义与作用
2024/1/25
定义
标点符号是书面语言中用来表示 停顿、语气和词语性质、作用的 符号。
28
回顾本节课重点内容
1 2
标点符号的定义和分类
详细解释了标点符号的概念，以及其在语言中的 作用和分类。
常见标点符号的用法
通过实例和练习，深入讲解了逗号、句号、问号 、感叹号等常见标点符号的正确使用方法。
3
标点符号的书写规范
强调了标点符号在书写时的规范，包括占格、位 置等要求。
2024/1/25
29
2024/1/25
顿号
用于句子内部并列词语之间的 停顿。
分号
用于复句内部并列分句之间的 停顿，以及非并列关系的多重 复句中第一层分句之间的停顿 。
冒号
用于提示性话语之后的停顿， 表示提起下文。
15
表示语气
01
02
03
04
句号
用于陈述句末尾，表示一句话 完了之后的停顿。
问号
用于疑问句末尾，表示疑问语 气。
2024/1/25
作品二
01
《我的家庭》
• 描述
02
学生运用顿号、分号等标点符号，详细介绍了自己的家庭成员
及各自的特点。
• 亮点
03
标点符号运用丰富，层次清晰，表现出良好的逻辑思维能力。
24
2024/1/25
1
2024/1/25
• 标点符号概述 • 常见标点符号详解 • 标点符号在句子中的运用 • 标点符号在写作中的技巧 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂小结与拓展延伸
2
01
标点符号概述
2024/1/25
3
定义与作用
2024/1/25
定义
标点符号是书面语言中用来表示 停顿、语气和词语性质、作用的 符号。
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回顾本节课重点内容
1 2
标点符号的定义和分类
详细解释了标点符号的概念，以及其在语言中的 作用和分类。
常见标点符号的用法
通过实例和练习，深入讲解了逗号、句号、问号 、感叹号等常见标点符号的正确使用方法。
3
标点符号的书写规范
强调了标点符号在书写时的规范，包括占格、位 置等要求。
2024/1/25
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顿号
用于句子内部并列词语之间的 停顿。
分号
用于复句内部并列分句之间的 停顿，以及非并列关系的多重 复句中第一层分句之间的停顿 。
冒号
用于提示性话语之后的停顿， 表示提起下文。
15
表示语气
01
02
03
04
句号
用于陈述句末尾，表示一句话 完了之后的停顿。
问号
用于疑问句末尾，表示疑问语 气。
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作品二
01
《我的家庭》
• 描述
02
学生运用顿号、分号等标点符号，详细介绍了自己的家庭成员
及各自的特点。
• 亮点
03
标点符号运用丰富，层次清晰，表现出良好的逻辑思维能力。
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谢 谢 指 导！
骁勇善战
二、给这段话加上合适的标点。 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。小河清凌凌 的，就像一面透明的大镜子。 婀娜多姿的柳姑娘对 着 “ 镜子 ”梳妆打扮。岸边的小草探出了脑袋在干 什么？ 它们想看一看这个美丽的世界。 无数的小花 ， 红的、 黄的、 白的 …… 散在草丛中 ， 美丽极了！
2. 破折号和省略号在书写时，中间不能断 开，上下居中。
小试牛刀
判断下列句子标点符号是否正确。 1、人们都说：“桂林山水甲天下”。 （ ×）
2、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，孔雀。 （× ） 3、贝多芬花了一夜的工夫，才把刚才弹的曲子——月光曲记 录下来。 （× ）
4、我永远忘不了那一天
2001年3月28日。
（√
）
骁勇善战
一、给下列句子加上合适的标点符号。 1、只要我们不放弃，就能到达成功的彼岸 。 2、花店的花真多 ， 有牡丹 、 水仙、 墨兰 …… “预备 —— 跑！” 3、教练大声喊道 ： “ 我这小身板哪能跟你比 。” 4、 丁丁撇撇嘴说 。
二
引号的用法：
a、用于直接引用的部分。 b、用于特定称谓和需要着重 论述的对象。 c、用于具有特殊含义的词语。d、表示讽刺或否定。
你赢她输
你赢她？输！”
你赢，她输。
小六语文归类复习
走ห้องสมุดไป่ตู้标点的世界
规范书写
写在格子左下角的有
写在格子中间的有
占两格的有
规范书写
写在格子左下角的有
， 、 。 ； ：
？ ！ ……
写在格子中间的有
” 《》 占两格的有 “
温馨提示：
1. 引号、书名号的前一半不出现在一行之 末，后一半不出现在一行之首。
小练习： 1 、“呜──”火车开动了 (C ) 2、“今天好热啊！──你什么时候去上 海？”张强对刚刚进门的小王说。(b ) 3 、迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风 门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部 分──中央大厅。( a)
标点符号很重要， 意思未完用逗号， 喜怒哀乐用叹号， 并列词语用顿号， 提示下文用冒号， 书文名称要标明， 有些意思要省略， 表示解说话题转， 学好标点并不难，
请你思考再填好。 一句完了用句号， 提出问题用问号， 并列分句用分号， 对话引用用引号， 前后加上书名号， 可以加上省略号。 要占两格破折号。 多看多用才熟练。
骁勇善战
三、加标点，使句子表达不同的意思。
我反对他也反对你怎么样
我 反 对 他， 也 反 对 你， 怎 么 样？
， 我 反 对 他 也 反 对， 你 怎 么 样？
小练习： 1 、他用这样动人的笔调描绘着他心中“看”到 c 的世界。（ ） 2、 春天的小塘美在一个“静”字。 b （ ） d ） 3 、这样的“聪明人”还是少一点好。（ a ） 4 、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（
破折号的用法： a.用于解释说明 b.用于话题的突然转变 c.用于声音的延长