记叙文概括主旨情感ppt课件
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⒊从一个角度切入来分析主旨内涵，如“作者为了凸现主旨运用了什么写作手法？”，综合性较强， 难度较高。
⒋以开放性的视角让学生辨析主旨，如“有人说本文的主旨是……；还有人说……，请说出你的看 法。”
⒌通过考查对文章题目的理解来间接考查对文章主旨的理解，如“文章的题目有什么深刻内涵，请结 合全文谈谈你的认识。”
考点解析
记叙文概括主旨情感
分类详解
记叙文概括主旨情感
分类详解-写人
• 侧重写人的记叙文，要具体分析 人物的言行，抓住人物的性格特 点，进而把握文章的主旨。
• 通常是为了赞扬这个人的品质 （《藤野先生》赞扬了藤野先生
记叙文概括主旨情感
分类详解-叙事
• 侧重叙事的记叙文，要 从分析情节入手，把握 事件的意义，从而归纳 出文章的主旨。
记叙文概括主旨情感
分类详解-写景
•侧重写景
的记叙文，
记叙文概括主旨情感
分类详解-状物 •
• 状物，往往借物 抒情，托物言志。
记叙文概括主旨情感
题型汇总
⒈从整体上考查学生对文意的理解，如“这篇文章的中心主旨是什么？”涉及到对学生表述层次的考 察和内容的深度理解。
⒉以选择题的方式要求学生选择出匹配主旨。如“下列选项中对文章主旨理解最恰当的是（）”，难 度不是很大。
这一段是全文的过渡段，抓住这一段过渡句，可以看出上下文中连着作者对百草园恋恋不舍的雅态和依依惜别的深 情以及后来对三味书屋生活反衬的一面，因此主旨就把握了。
☆绝大多数文章中心在尾段中体现。结尾虽然不是文章的主要部分，但它与全篇文章的内容和结构有着密切的联系。 一篇文章的结尾常常直接点出文章主题，有时是深化主题，给读者以启迪和鼓舞。所以应该高度重视。如《枣核》一文， 最后一段的议论，强调民族感情不因国籍的改变而改变，表现了中华民族具有高度的向心性和凝聚力，点明了中心思想。
⒍从关键句或者说过渡句的角度考查对主旨的理解。如“文中划线句有什么深刻含义？请具体分析。”
记叙文概wenku.baidu.com主旨情感
解题妙招
记叙文概括主旨情感
解题妙招之
• ①从文章题目入手
• ②从内容和事件入手
• 标题是文章的眼睛，有的 文章标题可揭示文章的中 心，可先通过分析文章的 标题，结合文章的内容， 准确概括出文章中心。如
☆有的文章在中间加上承上启下的过渡段，同时会有感情的升华，主旨或能突出主旨的字眼常常会在此出现。如鲁 迅的《从百草园到三味书屋》中第9段：
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥 墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我 将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
记叙文概括主旨情感
解题妙招之
• ④从写作背景入手
• ⑤从写作材料入手
• 了解背景能明白作者的写 作意图，有助于准确地归 纳文章的主题。如了解了 《故乡》的背景就容易分 析出文章的主题是通过闰
• 作者选取写作材料，是围绕主 旨进行的。分析文章中的材料， 常常能捕捉到隐藏在材料背后 的主旨。如《藤野先生》，作 者写与藤野先生交往的四件事，
记叙文概括主旨情感
解题妙招之
• ⑥从关键语句入手
• 文中一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常 是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。记叙文中的议 论、抒情句，有画龙点睛之功效，我们要善于抓住这个 “睛”来“看”文章的中心思想。
请看《荔枝蜜》一文中的句子：①“蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。”②“我不觉 动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。”③“多可爱的小生灵啊，对人无所求，给 人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造 最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！”④“他们（农民）正用劳力建设自 己的生活，实际也是在酿蜜一为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。”⑤“这 黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”从这些议论、抒情的句子中，我 们可以直接看到作者感情的变化：不大喜欢一发生兴趣一由衷赞叹一想变蜜蜂。特别是第 ④句，直接揭示了文章的主旨。
记叙文概括主旨情感
答题格式
• 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）；
• 表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实
《从百草园到三味书屋》：通过对记叙百草园和三味书屋的生活，表现了作者儿童时代
对自质然的）热；爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
《在烈日和暴雨下》的中心思想：通过写祥子在烈日和暴雨下拼着性命拉车的情景，反 映了旧社会劳动人民的痛苦生活。
记叙文概括主旨情感
知识储备
记叙文的主旨——即它的主要用意，意义或者目的所在，也即作者 在这篇文章中通过各种描写想要表达出来的东西。小学阶段将其称 作中心思想。文章主旨包括多个层面
阅读一篇记叙文须把握其主旨，才算真正读懂文章。故初中大大小小的考试当中尤其喜欢 关注这个知识点，可算逢考必出。
记叙文概括主旨情感
记叙文概括主旨情感
记叙文概括主旨情感
记叙文概括主旨情感
前提测评
• 苍蝇发现自己模样很像蜜蜂， 十分高兴，打算冒充蜜蜂去花丛 里欺骗花的感情、盗取花蜜。可 是它在花丛里飞来飞去不知飞了 几个来回，却不见有一朵花向它 绽放笑脸，他十分不解，转头问 蜜蜂到底原因何在？蜜蜂笑着回 答说：“你只是外形像我，事实 上并不是我！因此，即使是一辈 子蹲在花丛里，花也不会把你当 成我！”
• 有些文章的中心思想隐含在人 物事件或文章各部分之中，要 作综合归纳，才能突出中心。
• 例如：《背影》一文，“背影” 在文章中共出现四次，这样反
记叙文概括主旨情感
解题妙招之
• ③从文章的结构入手（开头、中间、结尾）
☆有的文章开门见山，直抒胸臆；如茅盾的《白杨礼赞》开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。”直抒胸 臆，直击中心，读这样的开头便可把握文章主旨。因此，应注意揣摩开头是否有包含记叙文主旨的句子。
⒊从一个角度切入来分析主旨内涵，如“作者为了凸现主旨运用了什么写作手法？”，综合性较强， 难度较高。
⒋以开放性的视角让学生辨析主旨，如“有人说本文的主旨是……；还有人说……，请说出你的看 法。”
⒌通过考查对文章题目的理解来间接考查对文章主旨的理解，如“文章的题目有什么深刻内涵，请结 合全文谈谈你的认识。”
考点解析
记叙文概括主旨情感
分类详解
记叙文概括主旨情感
分类详解-写人
• 侧重写人的记叙文，要具体分析 人物的言行，抓住人物的性格特 点，进而把握文章的主旨。
• 通常是为了赞扬这个人的品质 （《藤野先生》赞扬了藤野先生
记叙文概括主旨情感
分类详解-叙事
• 侧重叙事的记叙文，要 从分析情节入手，把握 事件的意义，从而归纳 出文章的主旨。
记叙文概括主旨情感
分类详解-写景
•侧重写景
的记叙文，
记叙文概括主旨情感
分类详解-状物 •
• 状物，往往借物 抒情，托物言志。
记叙文概括主旨情感
题型汇总
⒈从整体上考查学生对文意的理解，如“这篇文章的中心主旨是什么？”涉及到对学生表述层次的考 察和内容的深度理解。
⒉以选择题的方式要求学生选择出匹配主旨。如“下列选项中对文章主旨理解最恰当的是（）”，难 度不是很大。
这一段是全文的过渡段，抓住这一段过渡句，可以看出上下文中连着作者对百草园恋恋不舍的雅态和依依惜别的深 情以及后来对三味书屋生活反衬的一面，因此主旨就把握了。
☆绝大多数文章中心在尾段中体现。结尾虽然不是文章的主要部分，但它与全篇文章的内容和结构有着密切的联系。 一篇文章的结尾常常直接点出文章主题，有时是深化主题，给读者以启迪和鼓舞。所以应该高度重视。如《枣核》一文， 最后一段的议论，强调民族感情不因国籍的改变而改变，表现了中华民族具有高度的向心性和凝聚力，点明了中心思想。
⒍从关键句或者说过渡句的角度考查对主旨的理解。如“文中划线句有什么深刻含义？请具体分析。”
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解题妙招
记叙文概括主旨情感
解题妙招之
• ①从文章题目入手
• ②从内容和事件入手
• 标题是文章的眼睛，有的 文章标题可揭示文章的中 心，可先通过分析文章的 标题，结合文章的内容， 准确概括出文章中心。如
☆有的文章在中间加上承上启下的过渡段，同时会有感情的升华，主旨或能突出主旨的字眼常常会在此出现。如鲁 迅的《从百草园到三味书屋》中第9段：
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥 墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我 将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
记叙文概括主旨情感
解题妙招之
• ④从写作背景入手
• ⑤从写作材料入手
• 了解背景能明白作者的写 作意图，有助于准确地归 纳文章的主题。如了解了 《故乡》的背景就容易分 析出文章的主题是通过闰
• 作者选取写作材料，是围绕主 旨进行的。分析文章中的材料， 常常能捕捉到隐藏在材料背后 的主旨。如《藤野先生》，作 者写与藤野先生交往的四件事，
记叙文概括主旨情感
解题妙招之
• ⑥从关键语句入手
• 文中一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常 是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。记叙文中的议 论、抒情句，有画龙点睛之功效，我们要善于抓住这个 “睛”来“看”文章的中心思想。
请看《荔枝蜜》一文中的句子：①“蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。”②“我不觉 动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。”③“多可爱的小生灵啊，对人无所求，给 人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造 最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！”④“他们（农民）正用劳力建设自 己的生活，实际也是在酿蜜一为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。”⑤“这 黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”从这些议论、抒情的句子中，我 们可以直接看到作者感情的变化：不大喜欢一发生兴趣一由衷赞叹一想变蜜蜂。特别是第 ④句，直接揭示了文章的主旨。
记叙文概括主旨情感
答题格式
• 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）；
• 表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实
《从百草园到三味书屋》：通过对记叙百草园和三味书屋的生活，表现了作者儿童时代
对自质然的）热；爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
《在烈日和暴雨下》的中心思想：通过写祥子在烈日和暴雨下拼着性命拉车的情景，反 映了旧社会劳动人民的痛苦生活。
记叙文概括主旨情感
知识储备
记叙文的主旨——即它的主要用意，意义或者目的所在，也即作者 在这篇文章中通过各种描写想要表达出来的东西。小学阶段将其称 作中心思想。文章主旨包括多个层面
阅读一篇记叙文须把握其主旨，才算真正读懂文章。故初中大大小小的考试当中尤其喜欢 关注这个知识点，可算逢考必出。
记叙文概括主旨情感
记叙文概括主旨情感
记叙文概括主旨情感
记叙文概括主旨情感
前提测评
• 苍蝇发现自己模样很像蜜蜂， 十分高兴，打算冒充蜜蜂去花丛 里欺骗花的感情、盗取花蜜。可 是它在花丛里飞来飞去不知飞了 几个来回，却不见有一朵花向它 绽放笑脸，他十分不解，转头问 蜜蜂到底原因何在？蜜蜂笑着回 答说：“你只是外形像我，事实 上并不是我！因此，即使是一辈 子蹲在花丛里，花也不会把你当 成我！”
• 有些文章的中心思想隐含在人 物事件或文章各部分之中，要 作综合归纳，才能突出中心。
• 例如：《背影》一文，“背影” 在文章中共出现四次，这样反
记叙文概括主旨情感
解题妙招之
• ③从文章的结构入手（开头、中间、结尾）
☆有的文章开门见山，直抒胸臆；如茅盾的《白杨礼赞》开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。”直抒胸 臆，直击中心，读这样的开头便可把握文章主旨。因此，应注意揣摩开头是否有包含记叙文主旨的句子。