记叙文概括主旨情感ppt课件
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阅读理解记叙文 归纳中心思想PPT课件
解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草在微风中摇曳。我为了免睹老
哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河
里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定会挨骂的。正在这时，老哑巴纵
身跳进河里，一会儿便将我的拖鞋捞上来了。我当时激动得快哭了，说了句“谢谢老
哑巴2”02。0/7村/20民哈哈地笑着，弄得我颇有几分. 尴尬。
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.Байду номын сангаас
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6、抒情部分找中心 抒情是表达方式
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7、从议论部分找中心
如《落花生》“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。”
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二、归纳中心思想怎么表述出来呢？
表述方法有三求：确切、完整、简洁 1、确切：明确写人的表达了什么品质。
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4、“难忘的一句话”是哪一句话？这句话对“我”来说有怎样的作用？ 请把你的回答写下面。（3分）
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那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇与外界唯一的沟通渠道。那船，沧
桑中透着古朴，它是小镇唯一的交通工具。正因为有了那河，那船，才有那摆渡人的
故事。
蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸
上———他的确很丑，再加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”。
老师的话了。
我等待着……然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我
2019年高中语文-现代文阅读专题三第2节概括主旨情感(共40张PPT)
• 图，第十一自然段是“秋果奇景”图。可见，要归纳文意，需要切 分层次后归纳概括。
整合探究例破
• • “归纳概括文意”包括两个方面：归纳内容要点和概括中心意思。 • 对文章内容要点和中心意思的分析归纳在近几年的高考中是考查热 点。从近几年的高考试题来看，归纳内容要点和概括中心意思的试题， 在题干中直接设问的并不多，而较多的是变换形式让考生完成。但不 管以怎样的方式命题，其基本目的都是考查考生“归纳”与“概括” 的能力，因此，要做好这类题目，就应该掌握一些规律和方法。
• 他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。不过，他不想改他的毛 病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。努力自励的人，假若没 有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴 子耍给人家看。好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个。 • 他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。 • 一九三五年十二月
第Байду номын сангаас步· 学会做题
• 设问及现场答卷 • 设问：文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生 活、心理三个方面加以概括。(4分) • 试答：
• 现场答卷 • 交往：有时柔顺像个羊，有时却硬如铁。 • 生活：什么事都出全力，而成绩未必好。 • 心理：心思忽细忽粗、忽柔忽硬，外表沉默心里老有人家看不见的风 浪。 • 专家点评 • 第一处画线句没看清是“生活方面”的要求，把“写文章”误认为是 生活的一方面。第二处画线句只是照抄原文，缺少对原文的概括。只 有第一点概括准确。
• 是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而 翻不起身的事。以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。可是我拿 他作这群朋友的代表。正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家 所必不能避免的，不管你如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与个人 都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。他要想敷衍呢，他便须和一切 妥协：旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊 好；自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。他不能这 么办⑥。同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，
中考语文复习：记叙文主要内容和主旨的概括精选教学PPT课件
4．从分析人物和事件入手，沿着作者的思路去分 析文章，迅捷、准确地把握主旨。
5、能利用原文时，尽可能使用；没有原文词
语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和 层次性，做到言简意赅又不漏掉答题点。
小说的主题
1、首先从人物、情节、环境出发进行综
合考察，把握人物的性格特征。
2、看人物的生存环境
二、概括归纳中心思想
把握中心思想的原则是： 必须从整体上去把握感知,立足于整
体和部分之间的有机联系. 在抓住本质的基础上进行合理、精确、 完备的概括。
【方法点拨】
1．文中如有议论、抒情的语句，应引起重点注意， 这些语句往往就是文章的主旨。 2．把握关键性语句，揣摩作者的写作意图。 3．分析层与层之间的关系，要把中心思想概括得准 确、完整。
中考说明
1、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心思想； 2、理解段落之间的关系，理清文章思路； 3、理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用； 4、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中 的作用； 5、体会作者在文章中所表现的态度、观点和情感； 6、筛选并提取文章中的重要信息； 7、理解并欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧； 8、评价文章的思想内容和作者的观点态度； 9、对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面 提出自己的看法和疑问。
《昙花终于怒放》
本文通过描写昙花怒放的经过（景象）， 表达了作者对世间一切美好的事物，只 要能坚持，锲而不舍，就能开花结果的 人生哲理（生活感悟）， 抒发了作者对昙花的喜爱和赞美之情。
《最美的善举》
通过记叙“络腮胡子”买蝉蛹暗中
帮助1号床病友的事情，赞扬了“络 腮胡子”乐于助人，并使被帮助者 得到尊重的美好品质。
中考语文专题复习：记叙文情节概括(共31张PPT)
妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；而您，
就是我们的阳光。”
向
⑾读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈
xiangrikui
日
，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不
葵
巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上
塞车，我真的急坏了呀！终于买到了您最喜欢的
向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往
，才会迟到的呀！”
⑧第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从
窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了
”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！
！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的
她”我被和分日配胜到对厨看房一去眼清，洗果酒然杯不，出那所些料透耶亮！细致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼，只要用力稍声稍重音一点。，我便会翻分崩身离起析，床化成，一走堆晶出亮的厅碎外片。，还没开口，女儿
《用蜡血烛 肉》凝一结文成记的叙友了谊一。位南斯拉夫的母亲在炮火烧灼的战场上，将珍藏了45年的两只结婚便蜡烛说，了点在：一位“苏妈联红妈军的，坟头我，今使苏天联红请军假深受。感动”的我事，讶歌颂异了地反法问斯：西阵营的军民
④七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！ “咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地
一个天真的想法，便在我的心里滋生了：多浇些水多施些肥，小苗一定能长得快些。 ②早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。
向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。
Hale Waihona Puke 《者藤要野 同先反生动》派回战忆斗了到作底者的在决日心本和留崇学高期的间爱与国藤主野义先精生神交。往的生活片段，赞扬了藤野先生正⑩直、卡热诚片、里没有，民族装偏着见的女高尚儿品圆质，润表达的了字作者体对藤：野“先生亲真挚爱和的深沉妈的怀妈念，以及作
归纳文章主旨(课件)(共33张PPT)2024年中考语文记叙文阅读讲与练
如《故乡》的结尾:“这(指希望)正如地上的路;其实地上本没有路，走的 人多了，也便成了路。”很明显，小说的主旨：“有了希望并坚定不移地沿 着希望之路迅跑，就会迎来新生活”，已蕴涵在结尾的文句中了。
技巧点拨 【归纳文章主旨】
五、把握作品的时代背景。
若留意一下文章的时代背景，就会更深刻地理解文章的主旨。
2023·湖南长沙·统考中考真题
⑦坐在前排靠窗位置的是一位端庄优雅的中年女士，脸上的表情略显忧郁。柳菡有些好奇，简单地自 我介绍之后，便提出了采访问题。中年女士好像被这个话题触动了心事，沉默了一会儿，说道：“唉……母亲 健在的时候，我总以为来日方长，有的是时间去孝顺母亲，谁知道一错过就是一辈子……我期盼的圆满就是一 家人能围坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌团圆饭香气四溢。”说着，她的眼眶泛着泪花。
⑧柳菡也被深深触动，是呀，幸福和美的天伦之乐，就是一份最朴素的圆满。她又何尝不期盼这样的圆满 呢？她和大明相聚的日子屈指可数。今年的探亲假，大明也因为执行任务而没有回来。
⑨“姐，你在这里呀！我就料到你会乘坐‘圆满号’。”一位帅气的乘务员笑着立在她身旁。“小满，怎么是你 ？”柳菡惊讶地站起来，“姐是来采访的。今天，你又当班？”小满是柳菡的邻居，也听说了柳菡今天订婚延期 的事。
2023·山西·统考中考真题
⑨母亲的菜谱上有些菜目用铅笔或钢笔画了勾就像给学生判作业打的对勾。 ⑩那些画勾的主食有半焦果子、脆麻花、糖泡荷叶饼、枣糕…… ⑪那些画着勾子的菜目，都是最普通不过的家常菜，如糖醋肉片、软溜肉片、粉皮凉拌白肉、炒猪肝、 西红柿黄焖牛肉。鱼虾类的菜谱里，档次最高的不过是豆瓣鲜鱼，剩下的不是煎蒸带鱼，就是香酥带鱼。至于 虾、蟹、鳖等等是想都不想的 ⑫不过我们家从切几片百菜帮子用盐腌腌就是一道菜到照着菜谱做菜，已是鸟枪换炮了 ⑬其实，像西红柿黄焖牛肉、葱花饼绿豆米粥炸荷包蛋，母亲早已炉火纯青，其它各项，没有一项付诸 实践。 ⑭我一次次、一页页地翻看着母亲的菜谱，看着那些画着勾、本打算给我们做，而又终于没有做过的菜 目，尽量回忆母亲在厨房里的劳作。 ⑮我敢说，母亲的烙饼，饭馆都赶不上，她在世的时候我们老说，应该开一家“张老太太饼店”，以发 扬光大母亲的技艺。每当我们这样说的时候，就是好事临门也还是愁眉苦脸的母亲，脸上便难得地放了光。就 连她脸上的褶子，似乎也放平了许多。对她来说，任何好事如果不是和我们的快乐，乃至一时的高兴联系在一 起的话都没有什么实际的意义。
记叙文之中心思想.完美版PPT
1.用简洁的语言概括出文章的主旨。 同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢?我一下子被一种耻辱感击垮了。
但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。
2.文章抒发了作者怎样的思想感情？ 例如：《白杨》一课，我们就可以从课文的“爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是，他也是在表白自己的心”一段议论部分概括出
又例如：《一夜的工作》，记叙了作者亲眼 看到周总理一夜的工作后写道：“这就是我们 中国的总理，他是多么劳苦，多么简朴！”而 这句抒情句就是文章的中心。
知识导航
b.主旨词句
归纳中心思想，要根据文章的不同情况，有 的段落有点题句，有点段落有中心词，抓住了 这些词句，并用适当的词语将其连接起来，就 是中心思想。
③看重点句：从重点词句入手，重点句有 议论抒情句、反复使用的词句、过渡句、非特 殊位置的主旨关键词句等
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a.议论抒情句
记叙文中议论抒情句有画龙点睛的作用，抓 住这些句子归纳总结，便可把握文章的中心。
例如：《白杨》一课，我们就可以从课文的 “爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是，他 也是在表白自己的心”一段议论部分概括出课 文的中心思想。
②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考 上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成 了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示 庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到 大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记
忆。
③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆 了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。 我只好向学校提出了特困助学申请。
④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我 被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他 们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么 ，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目 光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地 噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独 。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人 们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月 一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生 活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学， 他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时 ，我奢侈地买了一份红烧肉……
但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。
2.文章抒发了作者怎样的思想感情？ 例如：《白杨》一课，我们就可以从课文的“爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是，他也是在表白自己的心”一段议论部分概括出
又例如：《一夜的工作》，记叙了作者亲眼 看到周总理一夜的工作后写道：“这就是我们 中国的总理，他是多么劳苦，多么简朴！”而 这句抒情句就是文章的中心。
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b.主旨词句
归纳中心思想，要根据文章的不同情况，有 的段落有点题句，有点段落有中心词，抓住了 这些词句，并用适当的词语将其连接起来，就 是中心思想。
③看重点句：从重点词句入手，重点句有 议论抒情句、反复使用的词句、过渡句、非特 殊位置的主旨关键词句等
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a.议论抒情句
记叙文中议论抒情句有画龙点睛的作用，抓 住这些句子归纳总结，便可把握文章的中心。
例如：《白杨》一课，我们就可以从课文的 “爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是，他 也是在表白自己的心”一段议论部分概括出课 文的中心思想。
②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考 上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成 了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示 庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到 大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记
忆。
③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆 了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。 我只好向学校提出了特困助学申请。
④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我 被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他 们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么 ，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目 光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地 噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独 。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人 们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月 一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生 活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学， 他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时 ，我奢侈地买了一份红烧肉……
记叙文课件ppt
记叙文的作用
记录历史
记叙文可以记录历史事件和人物生平，为后人 了解历史提供宝贵资料。
传承文化
记叙文可以传承文化传统和价值观，为后人了 解和继承传统文化提供帮助。
表达思想
记叙文可以表达作者的思想和情感，为读者提 供思考和启示。
02
记叙文写作技巧
情节构思
悬念设置
通过制造紧张和不确定 感，吸引读者的注意力
02
详细描述
叙事视角转换频繁，人称使用混乱，导致读者难以理解故事情节的发展
。
03
对策
明确设定故事的叙事视角和人称使用，保持一致性。在转换视角时要有
明确的提示和转换点，确保读者能够理解故事情节的推进。
叙事风格单调
总结词
语言单调乏味、缺乏文采和表现力、读起来枯燥乏味
详细描述
叙事风格单调乏味，缺乏文采和表现力，导致读者读起来 感到枯燥乏味。
背景描绘过于简单
总结词
背景过于简略、缺乏细节描写、缺乏代入感
详细描述
背景描绘过于简单，缺乏细节描写和代入感，导致读者难以沉浸在 故事情境中。
对策
注重对故事背景的描写，通过细节描绘和氛围营造，使读者更加深 入地了解故事发生的环境和时代背景。
叙事视角混乱
01
总结词
叙事视角转换频繁、人称使用混乱、影响读者理解
• 人物分析：玛蒂尔德是一个充满虚荣心但同时也很诚实的人。她向朋友借项链 是因为她认为自己应该拥有这样的饰品，这体现了她的虚荣心。但是，当她意 识到自己无法偿还这串项链时，她选择了诚实地告诉朋友真相，这体现了她的 诚实。
• 写作特点：莫泊桑在写作中运用了多种技巧，如倒叙、描写和对话等。他通过 描写玛蒂尔德的心理活动和外部表现，生动地刻画了她的形象。同时，他通过 运用对话来展现人物的性格和情感。
中考复习：记叙文主要内容和主旨的概括课件
简洁
概括要简洁明了，不要过于冗长或复杂。
清晰
概括出的主旨要清晰明确，易于理解。
04
记叙文主要内容和主旨概括 的练习与解析
练习题一及解析
• 练习题一：阅读以下记叙文，概括其主要内容和 主旨。
练习题一及解析
```markdown 练习题一内容（记叙文原文略）
练习题一及解析
```
主要内容：本文讲述了一个小男孩在雨中迷路后，被一 位陌生人帮助找到家的故事。
通常，作者会在文中使用主题句来明确表 达自己的观点或情感。分析这些主题句有 助于理解文章的主旨。
总结段落大意
联系上下文
将每个段落的大意总结出来，有助于理解 整个文章的主旨。
文章的上下文往往提供了理解主旨的重要 线索，通过联系上下文，可以更好地把握 文章的主旨。
概括记叙文主旨的步骤
通读全文
首先，需要通读全文，了解文 章的大致内容和结构。
解析
主旨：文章强调了人与人之间的关爱和互助精神，以及 在困难时刻需要勇敢面对和求助的重要性。
练习题二及解析
• 练习题二：阅读以下记叙文，概括其主要内容和主旨。
练习题二及解析
```markdown
练习题二内容（记叙文原文略）
练习题二及解析
01
```
02
解析
03
04
主要内容：本文描述了一个人 在旅行中遇到各种挑战，最终 克服困难并获得成长的故事。
分段总结
将文章分成若干段落，概括每 个段落的大意。
提炼主题
从各段落的总结中提炼出文章 的主题。
整理成句
将提炼出的主题整理成完整的 句子，形成对文章主旨的概括
。
概括记叙文主旨的注意事项
中考复习_ 叙事记叙文情节概括 优秀课件(26张ppt)
⑥安葬父亲时,母亲剪了一枝栀子花枝插在父亲的坟前,希望熟悉的香味 能陪着父亲。家门口的栀子花树后来也一直病恹恹的,终于没有挺过后来 的寒冬。就这样,那株陪伴我整个少年时代,带给我无数美好记忆的栀子 花,也离开了。 ⑦再后来,我离开了家乡。可是每每梦醒,栀子花好像又一直陪伴着我,那 熟悉的味道,如一串记忆密码,根植在我的生命里,也许,栀子花也早已经种 在了我的心里吧,它一直默默地在我的心底绽放香气。 ⑧南方多栀子,夏来开数枝。
就没进去,我怕他再跑出来。又父在亲门口将多出站了走会男儿。孩妈送妈回埋怨家道:“你呀,
又多管闲事,大过节的自己没吃上饭,家里人也没吃好。”父亲说:“我看 那孩子也就比咱们女儿大不了几岁,这样走丢了,家里人得多着急。”爸 爸是个好脾气的人,说话声音也是柔柔的。那天他说的话,没有什么特别 的,但是总和那天晚上他身后开得正旺的栀子花的香气一起氤氲在我的记 忆里,挥散不去。
④有一年的端午节,父亲很晚才回来,我迫不及待地问他怎么那么晚,父亲 抱起我,给我讲了他下班后的事。父亲下班后,本来也想赶快回家过节的, 路过公交站的时候遇见一个比我大几岁的男孩向他打听火车站怎么走,父 亲看到他独自一人觉得不放心,就仔细问了情况。原来那个孩子是和家里 人吵架了,逃了出来,准备坐火车离家出走。父亲看到孩子饿了半天,先是 带他到商店买了些吃的,又给他讲了家里人的担心,最后做通孩子的思想 工作,问清楚他家地址,骑车把那孩子送回家。父亲说,把孩子送到家门口 就没进去,我怕他再跑出来。又在门口多站了会儿。妈妈埋怨道:“你呀, 又多管闲事,大过节的自己没吃上饭,家里人也没吃好。”父亲说:“我看 那孩子也就比咱们女儿大不了几岁,这样走丢了,家里人得多着急。”爸 爸是个好脾气的人,说话声音也是柔柔的。那天他说的话,没有什么特别 的,但是总和那天晚上他身后开得正旺的栀子花的香气一起氤氲在我的记 忆里,挥散不去。
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举例： • 《背影》通过写车站送别，表现了
父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对 父亲深切的思念。
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举例： • 《最后一课》通过阿尔萨斯省的一
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模板揭秘
概括主旨的方法：
⑥词语体会法。作者一般会在字里行间流露出自 己的情感和文章的主旨。抓住文中带有感情色彩 的词语可以把握作者情感及文章主旨。
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考点五
概括主旨，把握情感
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方法小结
• 以记事（写人、记事、写景、 状物）为主的记叙文，要概括 事件的主要内容，把握事件的 意义，还要进一步分析作者的 情感态度。
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父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对 父亲深切的思念。
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举例： • 《最后一课》通过阿尔萨斯省的一
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模板揭秘
概括主旨的方法：
⑥词语体会法。作者一般会在字里行间流露出自 己的情感和文章的主旨。抓住文中带有感情色彩 的词语可以把握作者情感及文章主旨。
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考点五
概括主旨，把握情感
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方法小结
• 以记事（写人、记事、写景、 状物）为主的记叙文，要概括 事件的主要内容，把握事件的 意义，还要进一步分析作者的 情感态度。
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记叙文阅读《归纳主旨,体会情感》课件(幻灯片25张).ppt
”在背书前想去看五猖会的兴奋心
情与背书后的扫兴形成鲜明对比。《从百草园到三味书屋》中百草园的快乐生活和三味 书屋的枯燥生活形成对比。
主题思想： 都批判了封建教育制度对儿童天性的束缚。《五猖会》是通过父亲逼“我”在看会
前背书体现出来；《从百草园到三味书屋》是通过百草园和三味书屋两种不同生活的 对比表现出来的。
读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即
阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，
03 经典例题
五猖会（节选）
将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
粤有盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了;那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里
面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的
大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美 的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球 茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美 丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天， 我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋 地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
情与背书后的扫兴形成鲜明对比。《从百草园到三味书屋》中百草园的快乐生活和三味 书屋的枯燥生活形成对比。
主题思想： 都批判了封建教育制度对儿童天性的束缚。《五猖会》是通过父亲逼“我”在看会
前背书体现出来；《从百草园到三味书屋》是通过百草园和三味书屋两种不同生活的 对比表现出来的。
读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即
阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，
03 经典例题
五猖会（节选）
将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
粤有盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了;那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里
面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的
大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美 的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球 茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美 丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天， 我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋 地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
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记叙文概括主旨情感
答题格式
• 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）；
• 表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实
《从百草园到三味书屋》：通过对记叙百草园和三味书屋的生活，表现了作者儿童时代
对自质然的）热；爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
《在烈日和暴雨下》的中心思想：通过写祥子在烈日和暴雨下拼着性命拉车的情景，反 映了旧社会劳动人民的痛苦生活。
记叙文概括主旨情感
解题妙招之
• ⑥从关键语句入手
• 文中一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常 是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。记叙文中的议 论、抒情句，有画龙点睛之功效，我们要善于抓住这个 “睛”来“看”文章的中心思想。
请看《荔枝蜜》一文中的句子：①“蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。”②“我不觉 动了情，想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。”③“多可爱的小生灵啊，对人无所求，给 人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造 最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！”④“他们（农民）正用劳力建设自 己的生活，实际也是在酿蜜一为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。”⑤“这 黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”从这些议论、抒情的句子中，我 们可以直接看到作者感情的变化：不大喜欢一发生兴趣一由衷赞叹一想变蜜蜂。特别是第 ④句，直接揭示了文章的主旨。
这一段是全文的过渡段，抓住这一段过渡句，可以看出上下文中连着作者对百草园恋恋不舍的雅态和依依惜别的深 情以及后来对三味书屋生活反衬的一面，因此主旨就把握了。
☆绝大多数文章中心在尾段中体现。结尾虽然不是文章的主要部分，但它与全篇文章的内容和结构有着密切的联系。 一篇文章的结尾常常直接点出文章主题，有时是深化主题，给读者以启迪和鼓舞。所以应该高度重视。如《枣核》一文， 最后一段的议论，强调民族感情不因国籍的改变而改变，表现了中华民族具有高度的向心性和凝聚力，点明了中心思想。
记叙文概括主旨情感
知识储备
记叙文的主旨——即它的主要用意，意义或者目的所在，也即作者 在这篇文章中通过各种描写想要表达出来的东西。小学阶段将其称 作中心思想。文章主旨包括多个层面
Байду номын сангаас
阅读一篇记叙文须把握其主旨，才算真正读懂文章。故初中大大小小的考试当中尤其喜欢 关注这个知识点，可算逢考必出。
记叙文概括主旨情感
考点解析
记叙文概括主旨情感
分类详解
记叙文概括主旨情感
分类详解-写人
• 侧重写人的记叙文，要具体分析 人物的言行，抓住人物的性格特 点，进而把握文章的主旨。
• 通常是为了赞扬这个人的品质 （《藤野先生》赞扬了藤野先生
记叙文概括主旨情感
分类详解-叙事
• 侧重叙事的记叙文，要 从分析情节入手，把握 事件的意义，从而归纳 出文章的主旨。
《受，最• 抒真后实一发地课了反》作映：者了通…过 法阿 国…尔 沦的陷萨感区斯情的省。人的民一惨个遭小异学族生统小治弗的朗悲士愤在和最对后祖一国堂的法热语爱课，中以的及见争闻取和祖感
☆有的文章在中间加上承上启下的过渡段，同时会有感情的升华，主旨或能突出主旨的字眼常常会在此出现。如鲁 迅的《从百草园到三味书屋》中第9段：
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥 墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我 将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
• 有些文章的中心思想隐含在人 物事件或文章各部分之中，要 作综合归纳，才能突出中心。
• 例如：《背影》一文，“背影” 在文章中共出现四次，这样反
记叙文概括主旨情感
解题妙招之
• ③从文章的结构入手（开头、中间、结尾）
☆有的文章开门见山，直抒胸臆；如茅盾的《白杨礼赞》开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。”直抒胸 臆，直击中心，读这样的开头便可把握文章主旨。因此，应注意揣摩开头是否有包含记叙文主旨的句子。
⒍从关键句或者说过渡句的角度考查对主旨的理解。如“文中划线句有什么深刻含义？请具体分析。”
记叙文概括主旨情感
解题妙招
记叙文概括主旨情感
解题妙招之
• ①从文章题目入手
• ②从内容和事件入手
• 标题是文章的眼睛，有的 文章标题可揭示文章的中 心，可先通过分析文章的 标题，结合文章的内容， 准确概括出文章中心。如
记叙文概括主旨情感
分类详解-写景
•侧重写景
的记叙文，
记叙文概括主旨情感
分类详解-状物 •
• 状物，往往借物 抒情，托物言志。
记叙文概括主旨情感
题型汇总
⒈从整体上考查学生对文意的理解，如“这篇文章的中心主旨是什么？”涉及到对学生表述层次的考 察和内容的深度理解。
⒉以选择题的方式要求学生选择出匹配主旨。如“下列选项中对文章主旨理解最恰当的是（）”，难 度不是很大。
记叙文概括主旨情感
记叙文概括主旨情感
记叙文概括主旨情感
前提测评
• 苍蝇发现自己模样很像蜜蜂， 十分高兴，打算冒充蜜蜂去花丛 里欺骗花的感情、盗取花蜜。可 是它在花丛里飞来飞去不知飞了 几个来回，却不见有一朵花向它 绽放笑脸，他十分不解，转头问 蜜蜂到底原因何在？蜜蜂笑着回 答说：“你只是外形像我，事实 上并不是我！因此，即使是一辈 子蹲在花丛里，花也不会把你当 成我！”
⒊从一个角度切入来分析主旨内涵，如“作者为了凸现主旨运用了什么写作手法？”，综合性较强， 难度较高。
⒋以开放性的视角让学生辨析主旨，如“有人说本文的主旨是……；还有人说……，请说出你的看 法。”
⒌通过考查对文章题目的理解来间接考查对文章主旨的理解，如“文章的题目有什么深刻内涵，请结 合全文谈谈你的认识。”
记叙文概括主旨情感
解题妙招之
• ④从写作背景入手
• ⑤从写作材料入手
• 了解背景能明白作者的写 作意图，有助于准确地归 纳文章的主题。如了解了 《故乡》的背景就容易分 析出文章的主题是通过闰
• 作者选取写作材料，是围绕主 旨进行的。分析文章中的材料， 常常能捕捉到隐藏在材料背后 的主旨。如《藤野先生》，作 者写与藤野先生交往的四件事，