人教版英语四年级上册导学案(新)
(完整版)人教版四年级上册英语导学案
人教版四年级上册英语导学案Unit 1 My Classroom（Part A）一、学习目标1、本部分要求会听，说，认读的单词：window oard light picture door Classroom what in the we have new go where2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate have a look3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、学习要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、学习重点和难点1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。
2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、学习过程(见教案)五、自我检测1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。
1、fl r ( )2、f n( )3、w ll( )4、l ght( )5、p ct re( )6、w d ( ) 2.耳聪目明。
（）1、A、hand B、face C、nose D、car（）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher（）3、A、cat B、egg C、duck D、dog（）4、A、fan B、picture C、small D、floor（）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake3.我会写（注意大小写）。
1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______4.我会翻译。
四年级上册英语导学案-Unit3MyfriendsAlet’stalk∣人教版(PEP)
四年级上册英语导学案——Unit 3 My friends A let's talk |人教版（PEP）教学目标：1. 知识目标：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能够通过图片和情景，正确使用疑问词 who 和 what 询问人物和职业。
能够运用一般现在时描述人物的特征和职业。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱朋友的情感态度。
增强学生之间的友谊，培养团队协作精神。
教学内容：本课主要介绍了有关人物和职业的词汇，如：teacher, doctor, farmer 等，以及一般现在时的简单句型，如：He's a doctor. She's a teacher. 同时，学生还需掌握疑问词 who 和 what 的用法。
教学重点与难点：重点：1. 掌握本课的生词和重点句子。
2. 能够正确使用疑问词 who 和 what 询问人物和职业。
3. 能够运用一般现在时描述人物的特征和职业。
难点：1. 疑问词 who 和 what 的用法。
2. 一般现在时态的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
学生自由交谈，介绍自己的朋友和家人。
2. 引入（10分钟）教师通过展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和职业。
学生听教师描述，猜测图片中的人物和职业。
3. 讲解（15分钟）教师讲解本课的生词和重点句子，引导学生进行跟读和模仿。
学生积极参与，模仿并重复教师给出的句子。
4. 实践（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
学生分组进行对话，练习询问人物和职业，并用一般现在时描述。
5. 巩固（10分钟）教师给出情景，引导学生运用所学知识进行口语交际。
学生根据教师给出的情景，进行对话练习。
教师对本课内容进行简要回顾，强调疑问词 who 和 what 的用法以及一般现在时态的运用。
小学四年级上册英语导学案
四年级上册英语导学案设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you!学习目标1.能听懂、会说本课会话；2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应；3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。
学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。
学习程序第二课时一、课前独学预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。
afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you?What’s your name?【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、有效热身师生问候。
T:Good afternoon!Ss:Good afternoon!T:Nice to meet you!Ss:Nice to meeet you too!三、课堂合作和探究1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon.2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you?4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。
5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。
6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。
7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问四、课堂展示1 .每个小组成员朗读一遍D部分。
2.小组派代表解说E部分的答案。
五、达标检测我会做：翻译下列句子。
1. Good afternoon.2.Who are you?3.What’s your name?4.I’m in Class Two, Grade four .我会写：正确书写句子。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit1 My Classroom第一单元导学案(pep)
四年级英语上册第一单元导学案(新版pep)Unit 1 My cla ssroomPeriod One学习目标：1.能听懂、会说本课并能在日常生活中运用We have... 这一句型。
2 .能听懂、会说表建议的句子“Let's go and see! Ok”3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near.学习重点：理解并灵活运用以下句子：We have a new classroom. Let’s go and see! It's near the window. 学习难点：正确使用介词in, on ,under, near.一、Review to understand (温故知新)Read and tick or cross .读单词，判断字母的发音，相同画“√”, 不相同画“×” 。
（10分）1. ( ) apple grapes cake2. ( ) snake face playground3. ( ) bag cat hat4. ( ) arm art room garden5. ( ) canteen fan library二、Self-learning (自主学习)Read Page Four and answer the questions. (读课本第4页，回答问题。
)1. Do they have a new classroom？_________________________________.2. Is the classroom big？_________________________________.3. Where is Zhang Peng’s picture?_________________________________.三、Group-work (合作探究)Read and write.读出下面的句子，并翻译。
)What’s in the bag?__________________?What’s in the classroom?________________________?四、Consolidation（巩固练习）Read and choose 从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号中。
四年级上册英语导学案- Unit 1 Sports and Games Lesson 2 人教新起点
四年级上册英语导学案- Unit 1 Sports and Games Lesson 2 人教新起点一、课前预习1. 学习目标•掌握运动名词 jump, swim, run, play, skate。
•能够用所学运动名词进行简单的交流。
2. 词汇预习•jump 跳•swim 游泳•run 跑•play 玩耍•skate 滑冰3. 课文预习阅读课文第二部分，理解并熟记以下句子：1.Can you jump? Yes, I can jump.2.Can you swim? No, I can’t swim.3.Can you run? Yes, I can run.4.Can you play basketball? Yes, I can play basketball.5.Can you skate? No, I can’t skate.二、课堂学习1. 听力练习听读以下对话，选择对应的图片：对话1A: Can you jump?B: Yes, I can jump.A. jumpB. swimC. run正确答案：A对话2A: Can you swim?B: No, I can't swim.A. jumpB. swimC. run正确答案：B对话3A: Can you run?B: Yes, I can run.A. jumpB. swimC. run正确答案：C对话4A: Can you play basketball?B: Yes, I can play basketball.A. play basketballB. play soccerC. play tennis正确答案：A对话5A: Can you skate?B: No, I can't skate.A. jumpB. swimC. skate正确答案：C2. 课文解析part 1•A: Can you jump?•B: Yes, I can jump.对话中的 jump 是名词，表示“跳”。
英语四年级上册 说一说(Unit 2 My schoolbag(Section B - Section C))-导学案-人教版PEP(三起)
学习目标：1. 能够在老师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在“按颜色找书”的游戏中运用句型What colour is it? It’s …并找到同伴描述的书本。
重点：能够在语境中理解生词lost, toy, notebook, so much的意思，并能正确发音。
难点：能够在情景中运用句型What colour is it? It’s …询问并回答物品的颜色。
知识梳理：【课文朗读】Let’s talkExcuse me. I lost my schoolbag.What colour is it?It’s blue and white.OK. What’s in it?An English book, two toys and a notebook.Here it is!Thank you so much!Let’s learnMmm. What’s in my schoolbag? My keys…Read and writeWhat is in our schoolbag?I have two storybooks, three keys, some candies, some toys and a cute panda in my schoolbag.Story timeGood night, Mum.Wait, Zoom. Put away your books.All right.English book, Chinese book, maths book…Zoom, is everything in your schoolbag?Yes, Mum.Good night. Sweet dreams!Some more?No, thanks. I’m full.Oh, my schoolbag is so heavy.Take out your books, please.Oh! Sorry.【句子赏析】1. What colour is it? 它是什么颜色的？句型结构：What colour + be动词+物品它可用来询问物品的颜色。
新人教版小学四年级英语上册全册导学案
新人教版小学四年级上册全册导学案目录U NIT1 MY CLASSROOM.............................................. let`s lean A 1 .. (3)LET’S SPELL A2 (3)LET`S LEARN(B)1 (3)LET`S TALK（B）2 (3)READ AND WRITE（B） (3)UNIT1：MY CLASSROOM (3)UNIT2 MY SCHOOLBAG........................................ - 3 - L ET'S TALK.. (3)L ET’S L EARN (3)L ET’S SPELL (3)B LET’S TALK (3)B L ET’S L EARN (3)READ AND WRITE (3)UNIT 3 MY FRIENDS.......................................... - 3 - A(L ET'S TALK L ET'S PLAY ) (3)A(LET'S LEARN L ET'S CHANT) (3)A L ET’S SPELL (3)B(L ET'S TALK L ET'S PLAY (3)B(L ET'S LEARN)S AY AND DRAW (3)B(R EAD AND WRITE) (3)B(L ET'S CHECK)S TORY TIME (3)RECYCLE 1................................................... - 3 - R ECYCLE1 1 . (3)R ECYCLE1 2 (3)R ECYCLE1 3 (3)UNIT 4 MY HOME.............................................. - 3 - A L ET’S LEARN L ET’S DO .. (3)A L ET’S TALK L ET’S PLAY (3)L ET’SPELL (3)B L ET’S LEARN L ET’S PLAY (3)B L ET’S TALK (3)B R EAD AND WRITE (3)C L ET’S CHECK L ET’S SING STORY TIME (3)UNIT 5 DINNER’S READY.................................. - 3 - L ET’S TALK AND L ET’S SURVEY (3)L ET’S LEARN AND L ET’S PLAY (3)L ET’S SPELL (3)L ET’S TALK AND L ET’S PLAY (3)L ET’S LEARN AND L ET’S DO (3)R EAD AND WRITE (3)L ET’S CHECK AND S TORY TIME (3)UNIT 6 MEET MY FAMILLY!........................................ - 3 - LET’S TALK A (3)LET’S LEAN A (3)L ET'S SPELL A (3)LET’S TALK B (3)L ET’S LEAN B (3)R EAD AND W RITE B (3)P ART C (3)RECYCLE 2...................................................... - 3 - R ECYCLE2 1 . (3)R ECYCLE2 2 (3)R ECYCLE2 3 (3)学案使用后记................................................... - 3 -第一单元课题：let`s talk (A) 课型：主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What’s in the classroom?；2、会用near表示方位。
新4年级上Unit1.3.5导学案
Unit 1 My classroom 第二课时导学案设计人：审核人：学习内容（Learning contents）PEP四年级上册Unit 1 A.Let’s talk B.Let’s play学习目标（Learning aims）1、能听懂会说有关描述教室的句子，如We have a new classroom .Let’s go and see. What’s in the classroom?Where is it ? It’s near thewindow(本节学习重点，其中what/where的区分使用和near表示方位是难点。
)2、我能将所学句子在实际中进行运用。
3、了解新教室的变化，学会观察事物。
知识链接：（Knowledge links）1. I have a small nose.我有一个小鼻子。
He has a new schoolbag.他有一个新书包。
（has用于第三人称单数）学习指导（Learning guide）1. 自主读Let’s talk对话，借助图画，理解对话内容。
2. 自主读Let’s do，并两人一组表演。
3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？1.We have a new classroom .___________________________________2. It’s near the door. ___________________________________3.We have 6 new lights. ___________________________________4.Where is it ? _____________________________合作探究(Group work)1.小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不了的问题记下来。
人教版四年级英语上册Unit1Myclassroom导学案5
Unit One My classroom主备人年级四时间本周应养成习惯提前预习的习惯课题Unit One My classroom学习目标1．能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
学习重难点重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
难点： 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
课前准备1、教材相配套的教学录音带2、教师自制的单词卡3、一张画有教室的大图学习过程时间议课过程（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
2．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?3．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
四年级上册英语导学案-Unit4MyHome
四年级上册英语导学案——Unit 4 My Home. A Let’s spell（人教版PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“home, family, room, kitchen”等，并能够运用到实际情景中。
（2）能够听懂、会说、会读句子“What’s this? It’s a/an”以及回答“It’s my”等。
（3）掌握字母组合“ome”的发音规律，能够辨别并正确发音相关单词。
2. 能力目标（1）能够正确书写句子，描述自己的家庭和家居环境。
（2）能够通过图片或实物，进行简单的英语交流，介绍自己的家和家庭成员。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关爱家人，珍惜家庭和谐。
二、教学内容1. 单词：home, family, room, kitchen2. 句子：What’s this? It’s a/an, What’s that? It’sa/an, It’s my3. 字母组合：ome三、教学重点与难点1. 重点：单词“home, family, room, kitchen”的认读和运用，句子“What’s this?It’s a/an”以及回答“It’s my”的运用。
2. 难点：字母组合“ome”的发音规律，以及相关单词的拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论自己的家庭和家居环境，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 呈现：通过课件或实物，展示单词“home, family, room, kitchen”，让学生听音辨物，并学会用英语描述。
3. 学习：引导学生通过观察、模仿、实践，掌握字母组合“ome”的发音规律，并正确发音相关单词。
4. 练习：通过小组活动、游戏等方式，让学生充分练习单词和句子的运用，巩固所学知识。
5. 运用：让学生结合自己的生活实际，用英语描述自己的家庭和家居环境，提高学生的语言运用能力。
人教版四年级英语上册unit6课时导学案
学生六人一组，其中一人为调查员，通过询问其他五名学生的家庭成员情况，记录被调查学生的名字和他/她的家庭成员的人数。
示例：S1：How many people are there in your family?
2.利用课件展示20以内的数字，学生开火车朗读。
Step 2 Presentation & Practice
1.Lead in.
课件出示Let’s talk部分的第一幅图片，教师介绍故事背景：Look! They are our friends. They are Chen Jie and Amy. Today, Chen Jie’s at Amy’s home. They are looking at a photo album. Guess, what are they talking about? Family or friend?
教师让学生说出学过的描述人物的形容词，并自由讨论，用所学的形容词描述身边的人。
Step 2 Presentation & Practice
1.Lead in.
T：Who is she?（课件出示Let’s learn部分的图片）
Ss：She is Amy.
T：Here are three photos of her family. Let’s go and see!
教师用卡片教读单词，可分齐读、小组读、男女生读、个人比赛读。
拓展：grandfather + grandmother =grandparents
Step 3 Consolidation&Extension
1.游戏：猜一猜
根据提示语，学生猜出对应的家庭称谓的词汇或词组。
四年级上册英语导学案-Unit3MyfriendsAlet’slearn∣人教版(PEP)
教学目标：1. 知识目标：能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组合作、互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱朋友，乐于助人的品质。
教学内容：本节课为人教版（PEP）四年级上册英语Unit 3 My friends A let’s learn部分，主要内容为学习关于朋友的相关词汇和描述朋友特点的句型。
教学重点与难点：1. 重点：掌握单词和句型的正确发音，能够熟练运用所学知识进行交流。
2. 难点：能够正确运用句型描述朋友的特点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师与学生互相问候，进行简单的英语交流。
1.2 学生自由活动，相互问候，练习英语口语。
2. 引入（10分钟）2.1 老师通过出示图片，引导学生谈论自己的朋友。
2.2 学生分享自己朋友的特点，引出本节课的主题。
3. 呈现（15分钟）3.1 老师通过PPT展示本节课的单词和句型。
3.2 学生跟读单词和句型，老师纠正发音。
4. 练习（15分钟）4.1 老师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。
4.2 学生进行角色扮演，练习描述朋友的特点。
5. 巩固（10分钟）5.1 老师出示卡片，学生抢答单词和句型。
5.2 学生进行听力练习，老师及时反馈。
6.2 学生分享学习收获，老师给予鼓励和评价。
板书设计：1. 单词：friend, friend, friend, friend2. 句型：My friend is He/She is作业设计：1. 抄写单词和句型，每个单词写5遍，句型写2遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于朋友的短文。
课后反思：本节课通过图片、卡片等教具，引导学生谈论朋友，引入新课。
在呈现单词和句型时，学生跟读，老师及时纠正发音。
在练习环节，组织学生进行小组活动，角色扮演，充分调动了学生的积极性。
(完整版)四年级英语预习案(全)
Unit 1 My classroomPart A Let’s learn，Let’s talk学校：__________班级：__________姓名：__________一、听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列单词，圈出你不会读的单词。
window blackboard light picture doorclassroom二、单词理解：把图片与相应的单词连线。
window blackboard light picture door classroom三、句型体验：跟读课文对话，把以下单词组成句子写下来。
1、in classroom the What’s（?）2、go see and Let’s (!)四、情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。
Where is Sarah’s picture?_________A. It’s near the window.B. It’s near the door.英语句子的基本书写要求：1.首字母要大写。
2.单词之间有空隙（应该空一个小写字母a的距离）。
3.句子末尾有标点（逗号和句号在二线偏上一点的地方，句号为Unit 1 My classroomPart A Let’s spell学校：__________班级：__________姓名：__________一、听读练习：跟读录音，体会字母a的发音。
cake face name make二、根据图片，填出单词所缺字母。
c_ke f_ce m_ke c_p三、辩音题：选出下面每个小题中，a的发音不同的选项，写在题后括号内。
1. A. cake B. face C. bag ( )2. A. make B. cake C. cap ( )3. A. name B. bag C. cap ( )Unit 1 My classroomPart B Let’s learn，Let’s talk学校：__________班级：__________姓名：__________一、听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列单词或词组，圈出你不会读的单词或词组。
英语四年级上册导学案-说一说(Unit 4 My home)-人教版PEP
教学目标：1. 能够理解对话的大意；2. 能够用正确的语音、能够在情景中运用重点句型。
重难点：重点：Is she in the living room? No, she isn’t. Where is she?难点：where 引导的特殊疑问句。
知识梳理：【课文朗读】Main scene—Mum, where are my crayons?—Are they in the study?—Where’s the cat, Dad?—Is she in the kitchen？—Oh, no!—Zip, your living room is nice.—Zip is in the bathroom. I’m her sister.Let’s talk—I have a cat. She’s cute.—Where is she?—Mmm. Is she in the living room?—No, she isn’t.—Is she in the study?—No, she isn’t.—Look! She’s in the kitchen.Let’s play—Where’s my pen?—Is it in your desk?—No, it isn’t.—Is it in your hand?—Yes, it is!【句子赏析】1.—Is she in the living room? 她在客厅吗？—No, she isn’t. 不，她不在。
一般疑问句。
句子结构: be 动词+ 主语+ 其他？答语通常是：“Yes,主语+be 动词”或“No,主语+be动词+ not”。
—Is this a book? 这是一本书吗？—Yes, it is. 是的，它是。
/ No, it isn’t. 不，它不是。
一般情况下，可以用“Yes.”或“No.”回答的问句就是一般疑问句。
—Is it under the bed?—_______________A. Yes, it isn’t.B. No, it isn’t.答案：B思路分析：一般疑问句的答语通常是：“Yes,主语+be动词”或“No,主语+be动词+ not”。
四年级上册英语导学案-Recycle1课时2Connectandsay人教PEP
教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确听、说、朗读“Let’s do”中的指令。
（2）能够在图片的帮助下正确运用“What about ?”进行交际。
2. 能力目标：（1）能够模仿并表演小动物的动作。
（2）能够在真实情境中运用所学语言进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容：本课时的教学内容主要涉及人教版四年级上册英语教材第72页的“Connect and say”部分。
通过学习，学生能够掌握指令的执行和交际技巧，提高语言运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：（1）正确朗读并执行“Let’s do”中的指令。
（2）运用“What about ?”进行交际。
2. 难点：（1）模仿并表演小动物的动作。
（2）在真实情境中运用所学语言进行简单交流。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 热身（3分钟）（1）师生问候，进行简单的英语交流。
（2）学生自由发挥，模仿小动物的动作。
2. 导入（5分钟）（1）教师播放PPT中的动画，引导学生观察并回答问题。
（2）学生跟读并模仿动画中的小动物动作。
3. 新课呈现（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用“What about ?”进行交际。
（2）学生跟读并模仿图片中的小动物动作。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分角色扮演，进行“Connect and say”的练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得和收获。
六、板书设计：板书设计如下：Connect and sayWhat about ?Let’s do七、作业设计：1. 学生跟读课文，模仿小动物的动作，并家长签字。
2. 学生用“What about ?”进行交际，并将对话写在作业本上。
八、课后反思：本节课通过图片、动画等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
四年级上册英语学案-学一学Unit3Myfriends-导学案-人教版PEP含答案
教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
(3) 了解和掌握介绍朋友的基本句型。
2. 能力目标：(1) 能够正确书写字母 "r"。
(2) 能够根据实际情况，运用所学知识进行创编句子。
3. 情感目标：(1) 培养学生的合作意识，增强团队精神。
(2) 培养学生的自信心，提高自我表达能力。
教学内容：本课主要教学内容为PEP教材四年级上册Unit 3 My friends，包括字母 "r" 的书写，以及介绍朋友的基本句型。
教学重点与难点：重点：(1) 字母 "r" 的书写。
(2) 介绍朋友的基本句型。
难点：(1) 字母 "r" 的正确书写方法。
(2) 运用所学知识进行创编句子。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
然后，引导学生复习上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 字母 "r" 的书写 (10分钟)教师利用PPT展示字母 "r" 的书写方法，讲解书写要领。
然后，学生跟随教师一起书写，体会字母 "r" 的写法。
教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和写法。
Step 3: 学习生词和句子 (10分钟)教师引导学生跟读课本中的生词和句子，讲解生词的发音和词义。
学生跟读，巩固记忆。
Step 4: 小组活动 (10分钟)学生分成小组，用所学知识进行简单的交流，如介绍自己的朋友。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
Step 5: 创编句子 (10分钟)教师引导学生运用所学知识创编句子。
学生自由发挥，教师巡回指导，纠正学生的错误。
Step 6: 课堂小结 (5分钟)教师对本节课的内容进行简要回顾，巩固学生的记忆。
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PEP小学英语四年级上册导学案课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授课时：共 6 课时，第 1 课时学习目标1．能听说认读本课主要词汇：classroom,window,picture, light, board 2.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：open the door教与学重点1.词汇：classroom,window,picture, light, board教与学难点听指令、做动作学学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1.我会读这些单词：classroom,window,picture, light,board2.我会做：Open the doorTurn on the lightSweep the floorClean the window一、情境引入。
1.课本Let’slearn部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
习过程Put up the pictureClean the board二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
4.组长在组内带读句型。
5.组内进行对话练习。
6.小组展示。
三、达标测评连线classroom 灯window 写字板picture 窗户light 教室board 画我能说出它们的意思1. Open the door2. Turn on the light3. Sweep the floor4. Clean the window5. Put up the picture6. Clean the board二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新单词，并能准确地读出来。
2.我会说这些句型，并能做出相应的动作整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？PEP小学英语四年级上册导学案课题：Unit 1 My Classroom课型：新授课时：共 6 课时，第 2 课时学习目标1．能听懂、会说：Let’s go and have a look. We have 6 new lights. It’s near the door2.了解西方一些礼仪文化。
教与学重点1.掌握句型：Let’s go and have a look. We have 6 new lights. It’s near the door教与学难点针对本课时的难点Let’s chant学案导案复备栏或笔记栏学习过程一、自主学习1.我会读这些句型：Let’s go and have a look.We have 6 new lights.It’s near the door二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句型。
3.组长在组内带读句型。
4.组内进行对话练习。
5.小组展示。
三、达标测评我能说出它们的意思1. Let’s go and have a look2. We have 6 new lights3. It’s near the door一、情境引入。
1.课本Let’stalk部分，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来。
2.我会说这些句型，并能做出相应的动作整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？PEP小学英语四年级上册导学案课题：Unit 1 My Classroom课型：新授课时：共 6 课时，第 3 课时学习目标1．掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。
2.能够填写出五个所给单词的首字母并认读这五个单词。
教与学重点1.重点掌握字母A到E在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词ant, apple, hand, beef,boy,ball, cat教与学难点填写五个单词的首字母学习过程学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1. 字母A到E 在四线格中的正确书写二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读字母。
3.组长在组内带读字母。
三、达标测评A B C D E的正确书写a b c d e的正确书写一、情境引入。
1.课本readand write部分二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新字母，并能准确地读出来。
整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？PEP小学英语四年级上册导学案课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授课时：共 6 课时，第 4 课时学1．能听说认读本课主要词汇：computer，teacher’s desk, wall,习目标floor,fan2.能在教师指导下，完成Bingo游戏。
教与学重点1.词汇：computer，teacher’s desk, wall, floor,fan教与学难点Bingo游戏学习过程学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1.我会读这些单词：computer，teacher’s desk, wall,floor,fan2.我会做：2.能在教师指导下，完成Bingo游戏。
二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
4.组长在组内带读句型。
5.组内进行对话练习。
6.小组展示。
三、达标测评连线computer墙teacher’s desk电脑wall地板一、情境引入。
1.课本Let’slearn部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新单词，并能准确地读出来。
floor电风扇fan讲台整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？PEP小学英语四年级上册导学案课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授课时：共 6 课时，第 5 课时学习目标1．能听懂、会说Let’s...Let me...两种祈使句型，并在情景中进行运用。
教与学重点Let’s...Let me...两种祈使句型教与学难点使用Let’s...Let me...学习过程学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1.我会读这些句子：All right，Good job2.我会做：Let’s clean the classroom;Let’s clean the desks and chairs;Let me clean the window;Let me clean the board;二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读句子。
3.组长在组内带读句型。
4.组内进行对话练习。
5.小组展示。
三、达标测评1.中文意思Let’s clean the classroomLet’s clean the desks and chairsLet me clean the window一、情境引入。
1.课本Let’stalk部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来。
Let me clean the board整理我今天学会了学案课堂评我今天表现的怎么样？价与反思PEP小学英语四年级上册导学案课题：Unit 2 My Classroom 课型：新授课时：共 6 课时，第 6 课时学习目标1．能认读并会书写大小写Ff, Gg, Hh, Ii。
2.能听懂、会说单词：farmer, hat, ice water.教与学重点学习书写英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小写；学习单词farmer, hat, ice water教与学难点大写C和G, 大写E和F的外形易混。
容易错的地方：大写F, H 和小写i的笔顺，小写f, g, I的占格位置。
学习过程学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1.并会书写大小写Ff, Gg, Hh, Ii三、达标测评Ff, Gg, Hh, Ii的四线格书写一、情境引入。
1.课本readand write部分，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新字母，并能准确地读出来。
整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？PEP小学英语四年级上册导学案课题：Unit 2 My schoolbag 课型：新授课时：共 6 课时，第1课时学习目标1.听说认读主要生词：English book, math book, Chinese book, storybook,notebook,schoolbag2.听指示语，做出相应动作，如：put your pencil in your desk教与学重点主要生词：English book, math book, Chinese book, storybook,notebook,schoolbag教与学难点听指示语，做出相应动作学案导案复备栏或笔记栏学习过程一、自主学习1.我会读这些单词：English book, math book, Chinese book,storybook,notebook,schoolbag二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读单词。
3.组长在组内带读单词。
4.组内进行动作练习。
5.小组展示。
三、达标测评翻译达人：English bookmath bookChinese bookStorybookNotebookschoolbag 一、情境引入。
1.课本Let’s learn部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新单，并能准确地读出来。
整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？PEP小学英语四年级上册导学案课题：Unit 2 My schoolbag 课型：新授课时：共 6 课时，第2 课时学习目标1.听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? It's...2.文化部分要了解书是由纸做成的，造纸术是中国的四大发明之一教与学重点1．句型：What colour is it? It's…教与学难点1.“文化背景”的学习，向学生强调是中国人发明了纸张，从而激发学生的爱国主义精神。
学案导案复备栏或笔记栏学习过程一、自主学习1.我会读这个句型：What colour is it? It's…二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2.跟录音读对话。
3.组长在组内带读对话。
4.组内进行对话练习。
5.小组展示。
三、达标测评What colour is it? It's…的意思一、情境引入。
1.课本Let’stalk部分，看图片，听录音三遍。
2.合上书，再听两遍，并跟读。
二、新课展示。
1.和小伙伴一起学习新句型，并能准确地读出来。
整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？板书设计PEP小学英语四年级上册导学案课题：Unit 2 My schoolbag 课型：新授课时：共 6 课时，第3课时学习目标1.掌握J到N，并认读以这些字母开头的单词：jeep，jacket，jigsaw puzzle，kite，key2.能听说认读本课主要单词pen, pencil, bag教与学重点掌握J到N正确书写，并认读以这些字母开头的单词：jeep，jacket，jigsaw puzzle，kite，key教与学难点三个四会单词学习过程学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1.我会读以这些字母开头的单词：jeep，jacket，jigsaw puzzle，kite，key3.会听说认读pen, pencil, bag2.二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。