部编版《烛之武退秦师》ppt完美版1
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《烛之武退秦师》ppt课件
春秋列国形势图
深入研读
一、秦晋围郑的原因 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，
且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
那秦国为什么要攻打郑国呢？ 虽然是晋、秦围郑，但主要是晋国想 要报复郑国，与秦国自身关系不大， 秦国出兵，只是由于与晋国的良好关 系以及自身扩张的需要。
春秋列国形势图
烛之武临危受命
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
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通过上面的分析，你能尝试总结烛之武的说理逻辑和说理技巧吗？
1、烛之武的说理逻辑是怎样的？
亡郑无利
2、烛之武在说理上有哪些技巧（方法）？
以退为进，消除对方的戒备 站在对方的立场，始终为秦国的利益考虑，善于把握对方的心理。
从过去、将来两个方面进行说理，引史为鉴，预想未来。
晋国退军
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之， 不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
亡郑无利
站在秦国的立场分析，使郑国灭亡对秦国并没有 好处。从地理位置角度进行说明，如果郑国灭亡 了，晋国的土地就增加了，那相对地，秦国势力 就变弱了。
烛之武智退秦师
烛之武是怎样向秦君阐明利害关系的呢？给段落划分层次，找出烛之武说理的角度。
③若舍郑以为东道主，行李之往来，共 其乏困，君亦无所害。/
舍郑有利。假设论证。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
（烛之武
地）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也
矣。” 如礼貌、神情冷漠、拱手作揖等
公（
地）曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
如诚恳、充满歉意、着急等
高中语文统编版必修下册2.《烛之武退秦师》(共35张ppt)
问题探究
1.概括本段内容。 本段写佚之狐推荐烛之武及烛之武临危受命。这是故事的发展部分。
烛之武——烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”。 烛之武的“之”，一般认为这是一个语助词，是可以删掉的。
佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人”。
问题探究
2.烛之武一开始为什么没有答应？
亡： 使动，使……灭亡。
陪： 增加
第三段
厚，薄： 形→动，增加，削减
以为：以之为，把……当作……
东道主：•东方道路上（招待过客）
邻之厚，君之薄也。若舍
的主人。（古今异义）
郑以为东道主，行李之往来，行李：外交使者。（古今异义）
共其乏困，君亦无所害。 共： 同“供”，供给。
乏困： 形→名，缺少的东西。
思考1：晋、秦两国为什么围攻郑国？
1 以其无礼于晋
晋文公逃亡时郑国没有
以应有的礼遇接待他
2 贰于楚
郑从属于晋的同时又从属 于楚
思考2
第一段在本文中有何作用？
①大兵压境，郑国危在旦夕，渲染了紧张的气氛，为人 物出场提供背景。 ②秦、晋围郑“以其无礼于晋，且贰于楚”，表明战争 的主谋是晋国，秦国只是帮凶。说服秦国就有可能迫使 晋国退兵。 ③“晋军函陵，秦军氾南”，说明秦、晋两军分兵两地 驻扎，为烛之武见秦君、退秦师提供了可能。
第三段
夜： 名词作状语，在晚上
夜缒而出，见秦伯，曰： 缒： 用绳子拴住人（或物）
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
敢：
从上往下送。 冒昧的谦辞
若亡郑而有益于君，敢以
执事：办事的官员
（之）烦执事。越国以鄙远， 鄙： 边邑，边远的地方。
君知其难也，焉用亡郑以陪
意动，以……为边ห้องสมุดไป่ตู้。
《烛之武退秦师》PPT课件
文言虚词
①今急而求子
①(表承接，才)
②夜缒而出
②(表修饰，不译)
③若亡郑而有利于君 ③(表承接，不译)
④朝济而夕设版焉。 ④(表转折，但是)
词类活用 名词→动词
晋军函陵，秦军氾南（驻扎） 越国以鄙远（意动，以……为边邑） 与郑人盟 （订了盟约；建立同盟） 唯君图之 （考虑） 既东封郑 （使动，使…成为疆界） 阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）
编年体 按年月日顺序编写的史书体 裁。如《春秋》、《左传》、《资治 通鉴》等。
国别体 分不同的国家编写的史书体 裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体 以人物传记为中心的史书体 裁。如《史记》、《三国志》等。
解题
本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元 前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当 前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对 秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。 秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫 使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。
超出晋国把远方的郑国作为秦国的东部边疆，您知道是很难 的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻 邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打 算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来， 郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什
么害处。
君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵
若不阙( quē)秦
微夫( fú )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出 佚之狐（ yì）
使杞( qǐ )子、逢（páng）孙戍之
翻译分析全文
背景介绍
所以郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡 路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632 年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出 兵帮助楚国，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到 形势不妙，立刻派子人九出使晋国，与晋结好。但是， 最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要， 还是在两年后发动了这次战争。郑人恐惧，献上叔瞻 的头颅仍解决不了问题，万不得已，走出一步险棋， 派烛之武实施离间计。
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听从
推辞 助词，主谓间取 尚且
动词，做
消句子独立性
“壮士不遇，英雄末路”，表达了自 己满腹才华却不被重用的委屈和不满
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。” 郑文公听从了佚之狐的话。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老 了，不能干什么了。”
古代对男 子的尊称 顺承，才
Part 1
《左传》
全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》
作者：左丘明（鲁国史官）
内容：对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。
《春秋左氏传》
第一部记事完备的编年体史书
《春秋》三传 《春秋公羊传》
体例：第一部 编年体史书
《春秋谷（榖）梁传》
秦晋之好代表的是一种政治上
的联姻，是国家之间的联合，
秦 晋
但后来渐渐将男女之间的婚姻
上，兵战为下。”——《孙子兵法》
何去何从？
亡郑利
（晋 ）
舍郑利
（秦 ）
与郑盟
还 同“悦”， 名次做动词，
高兴
结盟
“天下熙熙,皆为利来；
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢天孙下、攘杨攘孙,戍皆之为，利乃往” 。
派遣
——司马迁
没有 那个人
达到
子犯请击之。 公曰：“不可。微 夫人之力不及此。
依靠
损害
结交,同盟 同“智”
使状动语用后法置，句使，…“亡于，君灭有掉益” 介词，拿，用
把……当做边邑
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙 远，君知其难也，
办事的官员，代指对方 形作名，远地
哪里用得着 增加
（秦穆公），表尊敬
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
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远：形→名，边远的地方，指郑国。 其：代词，这件事。 焉：疑问代词，怎么，哪里。 亡：使动，使……灭亡。 陪：增加
译文：夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说:“秦、 晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用 （亡郑这件事）麻烦您。然而越过别国把远方的郑国当做边邑，您知道这是困难的，哪 里用得着灭掉郑国而给邻国（晋国）增加土地呢?
以历史事件为主体,完整地叙述了一个历史事件始末的史 书体例。首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》
《战国策•东周》中有这么一句话：“一人之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万雄兵。”
前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列强中保全九鼎的 故事，后半句说的是毛遂凭借三寸不烂之舌，劝服楚赵两军合纵抗秦 的故事。
译文：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果（您）放弃（围 攻）郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，外交使者来来往往，郑国 可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。
第3段 君尝为wéi晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫
晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙quē秦，将焉取之？
图：名→动，考虑。 说：“悦”，喜欢，高兴。 盟：名→动，结盟。
译文：使秦国土地减少来使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与 郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。
1. 淡化郑利 2. 亡郑无利
对秦 对秦
对秦 3. 舍郑有利 4-5 赐晋无利 对秦
阙秦利晋
示弱（以退为进） 动摇（抓住心理）
头脑清醒 沉着冷静
围郑理由
实质上：郑国地理位置重要： 1.周天子东部屏障； 2.楚国北上争霸要道； 3.晋国东出、南下争霸要道。 ——秦晋想要向外扩张领土。
译文：夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说:“秦、 晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用 （亡郑这件事）麻烦您。然而越过别国把远方的郑国当做边邑，您知道这是困难的，哪 里用得着灭掉郑国而给邻国（晋国）增加土地呢?
以历史事件为主体,完整地叙述了一个历史事件始末的史 书体例。首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》
《战国策•东周》中有这么一句话：“一人之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万雄兵。”
前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列强中保全九鼎的 故事，后半句说的是毛遂凭借三寸不烂之舌，劝服楚赵两军合纵抗秦 的故事。
译文：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果（您）放弃（围 攻）郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，外交使者来来往往，郑国 可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。
第3段 君尝为wéi晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫
晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙quē秦，将焉取之？
图：名→动，考虑。 说：“悦”，喜欢，高兴。 盟：名→动，结盟。
译文：使秦国土地减少来使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与 郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。
1. 淡化郑利 2. 亡郑无利
对秦 对秦
对秦 3. 舍郑有利 4-5 赐晋无利 对秦
阙秦利晋
示弱（以退为进） 动摇（抓住心理）
头脑清醒 沉着冷静
围郑理由
实质上：郑国地理位置重要： 1.周天子东部屏障； 2.楚国北上争霸要道； 3.晋国东出、南下争霸要道。 ——秦晋想要向外扩张领土。
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同时，它也提醒我们，在处理国 际关系时，要善于运用智慧和谋 略，维护国家的安全和利益。
当代社会价值观传承
烛之武的忠诚、智慧和爱国精神，在当代社会仍然具有重要的传承价值。
我们应该学习他为国家利益而奋斗的精神，为实现中华民族伟大复兴的 中国梦贡献自己的力量。
同时，我们也应该注重培养自己的智慧和谋略，以更好地应对各种挑战 和困难。
其他人物形象分析
郑文公
作为郑国的国君，他面对秦晋联军的 围攻，表现出一定的软弱和无能。但 他也意识到了烛之武的价值，并给予 了充分的信任和支持。
佚之狐
子犯
他是晋国的将领，对晋国的利益有着 坚定的维护。但在面对烛之武的劝说 时，他也表现出了一定的动摇和犹豫。
他是郑国的大夫，对烛之武的才能有 着深刻的认识。他积极向郑文公推荐 烛之武，为郑国的解围做出了贡献。
人物形象与性格特点
烛之武形象塑造及性格特点
烛之武的形象
文中描绘烛之武为一位智勇双全、能言善辩的谋士，他在国家危难之际挺身而出， 凭借自己的智慧和口才成功说服秦军撤退。
烛之武的性格特点
他具有高度的爱国精神和责任感，同时善于审时度势、采取合适的策略来应对复杂 的局势。他勇敢、果断，不畏强敌，敢于担当重任。
秦穆公形象塑造及性格特点
秦穆公的形象
文中秦穆公被塑造成一位具有远见卓 识、善于纳谏的国君。他听取了烛之 武的劝说，最终决定撤军，显示了他 的明智和决断力。
秦穆公的性格特点
他具有开放的心态和广阔的胸怀，能 够容纳不同的意见和建议。他注重国 家利益，不为一时之怒而贸然行事。 同时，他也表现出一定的权谋和策略 性思考。
《左传》中其他经典篇章推荐
《郑伯克段于鄢》
讲述了郑庄公克服其弟共 叔段的叛乱，巩固政权的 故事，展现了郑庄公的政 治智慧和手段。
《烛之武退秦师》(共74张PPT)
▪ 教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要等 到危机出现后再重用人才。
▪ 人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入 虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票， 稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算， 还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人 指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几 率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐” 的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！ ——嫉妒、红眼病。
2、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得 很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么 透彻想干什么？
▪ 与诸葛亮一样 未出山前就做着出山的 准备。 尽管怀才不遇，但他的心始终没有 放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停 地关注着天下形势，思考着安定天下济苍 生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千 里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘 由。
惠公背约:
公元前650年，晋惠公借秦国之力即 位后，对割让土地之事非常后悔，就派大 臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由 食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而 夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、 瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东 之地一事。秦晋两国之间的关系从此出 现裂痕。
重耳过郑:
公元前637年，晋公子重耳在
（侧面写烛之武）
若使烛之武见秦君，师必退”，
一个“必”字，尽显烛之武的才华。
第三课时
勇敢无畏
说退秦师： 夜縋而出
知难而上、义无反顾
夜缒而出，见秦伯，曰： 夜：在夜里。名→状
既：已经
“
秦
晋
围 亡：使…灭亡。 [使动用法]
郑，郑既知亡矣。若亡郑而 敢以（这事）烦……
越：跨过。 以：而。
有益于君，敢以烦执事。越 鄙：把…当作边邑。 [名意动] 国以鄙远，君知其难也。焉 其：这件事 焉：为什么
▪ 人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入 虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票， 稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算， 还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人 指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几 率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐” 的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！ ——嫉妒、红眼病。
2、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得 很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么 透彻想干什么？
▪ 与诸葛亮一样 未出山前就做着出山的 准备。 尽管怀才不遇，但他的心始终没有 放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停 地关注着天下形势，思考着安定天下济苍 生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千 里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘 由。
惠公背约:
公元前650年，晋惠公借秦国之力即 位后，对割让土地之事非常后悔，就派大 臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由 食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而 夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、 瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东 之地一事。秦晋两国之间的关系从此出 现裂痕。
重耳过郑:
公元前637年，晋公子重耳在
（侧面写烛之武）
若使烛之武见秦君，师必退”，
一个“必”字，尽显烛之武的才华。
第三课时
勇敢无畏
说退秦师： 夜縋而出
知难而上、义无反顾
夜缒而出，见秦伯，曰： 夜：在夜里。名→状
既：已经
“
秦
晋
围 亡：使…灭亡。 [使动用法]
郑，郑既知亡矣。若亡郑而 敢以（这事）烦……
越：跨过。 以：而。
有益于君，敢以烦执事。越 鄙：把…当作边邑。 [名意动] 国以鄙远，君知其难也。焉 其：这件事 焉：为什么
高中语文统编版必修下册2《烛之武退秦师》(共41张ppt)
作者简介
左丘明很重视礼的作用。他认为礼是治理
国家、安定社会、造福人民的依据和手段， 也是“君子”必须遵行的规范；作为一个君 子，首先要把礼和义放在最重要的地位， “君子动则思礼，行则思义，不为利回，不 为义疚”（《左传·昭公三十一年》）。
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。
相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》 的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公 元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公 元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记 述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》 也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与
从属二主 名词作动词，驻扎
翻译：晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋 文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军 驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
公侯伯子男：五等爵位是
中国古代社会的政治等级制 度之一。先秦爵制，与世袭 的宗法、分封等制度互为表 里，爵位往往就是政治权力 的标志。秦以后的爵制(分为 赐爵与封爵)，与先秦爵制的 性质有所不同。爵位不具备 行政职能，主要用来确定皇 亲、功臣世袭的政治名位和 经济权利。
背景介绍
公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘 夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼 于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。 楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、 郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践 土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂 并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰 于楚也”之“贰”。《烛之武退秦师》发生在公元前630年，与城濮之 战仅隔两年。因此，秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。
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烛之武退秦师
解题：题目是文章的眼睛，它告诉我们哪些内容？
（1）一人与万人，力量悬殊，充满悬念； （2）“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也； （3）核心人物是烛之武；
《孙子兵法·谋攻》：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其 下攻城。”
烛之武退秦师
《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰èr于楚也。晋军函hán陵，秦军 氾fán南。 佚yì之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从 之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已yǐ。”公曰：“吾 不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒zhuì而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有 益于君，敢以烦执事。越国以鄙bǐ远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之 厚，君之薄也。若舍shě郑以为东道主，行李之往来，共gōng其乏fá困，君 亦无所害。且君尝为wèi晋君赐矣，许君焦jiāo、瑕xiá，朝zhāo济而夕设版 焉，君之所知也。夫fú晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆sì其西封，若不阙 quē秦，将焉取之？阙quē秦以利晋，唯君图之。”秦伯说yuè，与郑人盟。 使杞qǐ子、逢páng孙、杨孙戍shù之，乃还huán。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之， 不仁；失其所与，不知zhì；以乱易整，不武。吾其还huán也。”亦去之。
判断句
公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
屈尊自责、态度诚恳
答应
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
以国家大义警之、软中带硬
表现出郑伯的清醒理 智、隐忍不发以及超 人的胸怀和谋略
郑文公说：“我没有早点重用您，现在国家危急了才来求您，这是我的过错。然而郑国灭 亡了，对您也不利啊！”（烛之武）答应了这件事。
《烛之武退秦师》PPT优秀课件精选全文
两方交战，生死未卜，出使秦营，成败难料。烛之 武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反 顾的冒险精神展示了他的勇士性格。
烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃 而谈。他运用自己的智慧，反复向秦伯陈述利害。 实则为郑，但表面上却处处为秦国着想。最终说服 秦伯，使其退兵。
文章结构
秦晋围郑
临危受命 说退秦师 晋师撤退
• 《左传》是我国第一部叙事详备的编年史著作。它依孔子
修订的鲁史《春秋》的顺序，记载东周前期二百四五十年 间各国政治经济军事外交文化方面的重要事件和重要人物。
• 《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令。
记事条理清晰，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；记人婉 而有致，简而精，曲而达， 人物形象栩栩如生，具有极高 的文学价值。
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏 困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封， 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
探究任务一 文章的文眼是哪个字？
围绕文眼，串联全文脉络
退之缘由
佚之狐荐烛之武退
郑伯劝烛之武退 烛之武劝秦伯退 秦师退迫晋军退
执事：办事的官员，指代 对方（秦穆公） 以：来
您何必要灭掉郑国而增加 邻邦晋国的土地呢？ 以为：以（之）为，把…… 作为
行李：外交使者
【识文断义】
且君尝为晋君赐矣；许君焦、 瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之， 乃还。
关于史书体例（一）
• 1.编年体:以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》
烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃 而谈。他运用自己的智慧，反复向秦伯陈述利害。 实则为郑，但表面上却处处为秦国着想。最终说服 秦伯，使其退兵。
文章结构
秦晋围郑
临危受命 说退秦师 晋师撤退
• 《左传》是我国第一部叙事详备的编年史著作。它依孔子
修订的鲁史《春秋》的顺序，记载东周前期二百四五十年 间各国政治经济军事外交文化方面的重要事件和重要人物。
• 《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令。
记事条理清晰，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；记人婉 而有致，简而精，曲而达， 人物形象栩栩如生，具有极高 的文学价值。
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏 困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封， 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
探究任务一 文章的文眼是哪个字？
围绕文眼，串联全文脉络
退之缘由
佚之狐荐烛之武退
郑伯劝烛之武退 烛之武劝秦伯退 秦师退迫晋军退
执事：办事的官员，指代 对方（秦穆公） 以：来
您何必要灭掉郑国而增加 邻邦晋国的土地呢？ 以为：以（之）为，把…… 作为
行李：外交使者
【识文断义】
且君尝为晋君赐矣；许君焦、 瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之， 乃还。
关于史书体例（一）
• 1.编年体:以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》
《烛之武退秦师》课件共44张PPT
▪ .第一段：交待事件背景及战争形势
▪ 原因：无礼于晋，贰于楚也
▪
伏笔一：秦、郑无利害冲突
▪ 形势：秦军函陵，晋军氾南
说明秦、晋两军来势凶猛
▪
伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之
武又说秦国提供了机会
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第二段： 临危受命
▪ 1、面对困难，郑国君臣的表现如何？
▪ 答案：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武；②郑 伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；③烛之 武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任
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文学常识
一、史书常见的几种体例
（一）编年体：是一种按年月日顺序编写史书的体例
（1）《春秋》，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据 鲁国史官所编的《春秋》加工整理修订而成）。
（2）《左传》，我国现存最早的一部记事详明的编年史 （相传春秋时期左丘明所著）。
（3）《资治通鉴》，我国古代最大的编年体通史（北宋 历史学家司马光主编）。
③若亡郑而有利于君
(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉。
(表转折，连词)
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2、以 ①以其无礼于晋 (因为，连词) ②敢以烦执事 (拿，用，介词) ③越国以鄙远 (表顺承，连词) ④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词) ⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)
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3、焉 ① 子亦有不利焉。 （语气词，表陈述） ② 焉用亡郑以陪邻？
阙：侵损、削减
13、秦伯说。
说：通“悦”，高兴
14、微夫人之力不及此。 微：（如果）没有
夫： 那
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词句翻译
1、以其无礼于晋，且贰于楚也。 因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结 盟的情况下又与楚国结盟。 2、越国以鄙远，君知其难也。 越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您 知道那是困难的。 3、既东封郑，又欲肆其西封。 已经在东部把郑国当作疆界，又想扩张西部 的疆界。 4、阙秦以利晋，唯君图之。 削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。
高中语文统编版必修下册2.《烛之武退秦师》(共25张ppt)
年，享年80岁。）丘穆公吕印的后代。本名丘明，因其先祖曾任楚国的左史 官，故在姓前添“左”字，故称左史官丘明先生，世称“左丘明”，后为鲁国 太史。 左氏世为鲁国太史，至丘明则约与孔子（前551-479）同时，而年辈稍晚。 他是当时著名史家、学者与思想家，著有《春秋左氏传》、《国语》等。他左 丘明的最重要贡献在于其所著《春秋左氏传》与《国语》二书。左氏家族世为 太史，左丘明又与孔子一起“如周，观书于周史”，故熟悉诸国史事，并深刻 理解孔子思想。
肆 -全文翻译
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又 欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、 杨孙戍之，乃还。 译：而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 (然而)惠公早上渡过黄河回 国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？(现在它)已经在东边使郑国成为它 的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到(他所奢求的土地)呢？削弱秦 国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨 孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。 教师总结：本段分四个层次：一是烛之武站在秦国的立场上说话，引起对方好感；二是说明亡郑只 对晋国有利，“亡郑”、“陪邻”、“舍郑”，皆对秦国有害无益；三是陈述保存郑国，对秦国有 好处；四是从秦、晋两国的历史关系，旧事重提，触及秦伯的恨处，说明晋国忘恩负义，并分析晋 国贪得无厌，后必“阙秦”。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老 矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 译：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没 有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了 这件事。 教师总结：本段写烛之武临危受命。
肆 -全文翻译
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又 欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、 杨孙戍之，乃还。 译：而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 (然而)惠公早上渡过黄河回 国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？(现在它)已经在东边使郑国成为它 的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到(他所奢求的土地)呢？削弱秦 国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨 孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。 教师总结：本段分四个层次：一是烛之武站在秦国的立场上说话，引起对方好感；二是说明亡郑只 对晋国有利，“亡郑”、“陪邻”、“舍郑”，皆对秦国有害无益；三是陈述保存郑国，对秦国有 好处；四是从秦、晋两国的历史关系，旧事重提，触及秦伯的恨处，说明晋国忘恩负义，并分析晋 国贪得无厌，后必“阙秦”。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老 矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 译：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没 有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了 这件事。 教师总结：本段写烛之武临危受命。
烛之武退秦师(25张PPT)
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
层层深入
围郑
无利，有小害
分析利弊，层层深入
舍郑
无害，有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用：1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年
郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
未见其人先知其才
~~
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
层层深入
围郑
无利，有小害
分析利弊，层层深入
舍郑
无害，有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用：1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年
郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
未见其人先知其才
~~
部编版必修下册《烛之武退秦师》课件
——冯梦龙《东周列国演义》
探究
从文中可看出，烛之武对国家大事了 解得很透彻。既然他一直不被重用，他了 解得那么透彻想干什么？
与姜子牙、诸葛亮一样，未出山前就做着 出山的准备。 尽管怀才不遇，但他的心始终 没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不 停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍 生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千里” 的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。
二、临危受命：
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若 使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老 矣，无能为也已。”公曰：“吾不能 早用子，今急而求子，是寡人之过也。 然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
分析人物：
佚之狐：若使烛之武见秦君，师必退。
有充分洞察力和预见性 慧眼识才的伯乐 （侧面写烛之武）
夜缒而出，见秦 伯，曰：“秦、 晋围郑，郑既知 亡矣。若亡郑而 有益于君，敢以 烦执事。
夜：在夜里。名→状
而：连词，表修饰
夜缒（烛之武）而出
（烛之武）曰 既：已经
亡：使…灭亡。 使动用法
有益于君=于君有益 敢以（之）烦……
译文：在夜里用绳子栓住（烛之武）从城上
放下去。见秦伯说：“秦晋围困郑国，郑国
勇士
烛
之
两军交战，生死未卜；
武
出使秦师，成败难料；
勇入秦营，知难而上。
辩士
不卑不亢，机智善辩
烛之武：
（1）深明大义的爱国志士。 （2）知难而上，义无返顾的勇士。 （3）口若悬河，巧言善辩的辩士。
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但 始终得不到升官，在郑国一直担任“圉 正”（yǔ、养马的长官），大概相当于 《西游记》里所说的“弼马温”吧。被 举荐使秦时，已年过七十，须发皆白， 身子伛偻，步履蹒跚。
探究
从文中可看出，烛之武对国家大事了 解得很透彻。既然他一直不被重用，他了 解得那么透彻想干什么？
与姜子牙、诸葛亮一样，未出山前就做着 出山的准备。 尽管怀才不遇，但他的心始终 没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不 停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍 生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千里” 的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。
二、临危受命：
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若 使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老 矣，无能为也已。”公曰：“吾不能 早用子，今急而求子，是寡人之过也。 然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
分析人物：
佚之狐：若使烛之武见秦君，师必退。
有充分洞察力和预见性 慧眼识才的伯乐 （侧面写烛之武）
夜缒而出，见秦 伯，曰：“秦、 晋围郑，郑既知 亡矣。若亡郑而 有益于君，敢以 烦执事。
夜：在夜里。名→状
而：连词，表修饰
夜缒（烛之武）而出
（烛之武）曰 既：已经
亡：使…灭亡。 使动用法
有益于君=于君有益 敢以（之）烦……
译文：在夜里用绳子栓住（烛之武）从城上
放下去。见秦伯说：“秦晋围困郑国，郑国
勇士
烛
之
两军交战，生死未卜；
武
出使秦师，成败难料；
勇入秦营，知难而上。
辩士
不卑不亢，机智善辩
烛之武：
（1）深明大义的爱国志士。 （2）知难而上，义无返顾的勇士。 （3）口若悬河，巧言善辩的辩士。
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但 始终得不到升官，在郑国一直担任“圉 正”（yǔ、养马的长官），大概相当于 《西游记》里所说的“弼马温”吧。被 举荐使秦时，已年过七十，须发皆白， 身子伛偻，步履蹒跚。
《烛之武退秦师》ppt课件
进一步说明郑国形势严峻
亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越
欲扬先抑。站在秦国的立场上，引起秦伯好感，为进一步打动提供可能。
国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。
鉴于秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他 没有立即指出晋的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这 一事实。这既符合实际，又从根本上点明了秦、晋联盟的基础。
承上而来，再次强调郑国所处的危险境地
秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，
佚之狐慧眼识英雄
犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：
年轻时，不被重用；如今年老，满腹委屈和牢骚
“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
自责，情真意切
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
欲扬先抑。善于做人的思想工作。
夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知
结局
舍郑：有益无害 秦无益 不卑不亢
助晋：西封阙秦
秦晋离郑
不辱使命
烛之武
正史上对他的记述除了《左传》这些文字外，别处很难找到他的名字了。 《史记》里有简单的几句：“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令 使谓秦穆公”。“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。 《东周列国志》里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步，”以至到了朝堂之 上，“左右莫不含笑”。
相传是春秋末期的史官左丘明所著，是为孔子所著的《春秋》做注 解的一部史书。
突出的特点是善于描写战争和记叙行人辞令，记事条理清楚，叙述 精确，详略合宜；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生， 具有极高的文学价值。
该事件发生在公元前630年（鲁僖公三十年）九月甲午时。在这之前，郑国有两 件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是晋楚 城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到 形势不妙，马上派人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及 郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是 在两年后发动了这次战争。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集 团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主 的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。 两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。这时的秦国也有向 外扩张的愿望，加上可以去“捞上一把”（实质这战争与秦国几乎没有关系），所 以，秦、晋联合也就是必然的了。
亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越
欲扬先抑。站在秦国的立场上，引起秦伯好感，为进一步打动提供可能。
国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。
鉴于秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他 没有立即指出晋的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这 一事实。这既符合实际，又从根本上点明了秦、晋联盟的基础。
承上而来，再次强调郑国所处的危险境地
秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，
佚之狐慧眼识英雄
犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：
年轻时，不被重用；如今年老，满腹委屈和牢骚
“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
自责，情真意切
然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
欲扬先抑。善于做人的思想工作。
夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知
结局
舍郑：有益无害 秦无益 不卑不亢
助晋：西封阙秦
秦晋离郑
不辱使命
烛之武
正史上对他的记述除了《左传》这些文字外，别处很难找到他的名字了。 《史记》里有简单的几句：“郑使人言穆公”、“乃使人私于秦”、“乃间令 使谓秦穆公”。“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。 《东周列国志》里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步，”以至到了朝堂之 上，“左右莫不含笑”。
相传是春秋末期的史官左丘明所著，是为孔子所著的《春秋》做注 解的一部史书。
突出的特点是善于描写战争和记叙行人辞令，记事条理清楚，叙述 精确，详略合宜；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生， 具有极高的文学价值。
该事件发生在公元前630年（鲁僖公三十年）九月甲午时。在这之前，郑国有两 件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是晋楚 城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到 形势不妙，马上派人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及 郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是 在两年后发动了这次战争。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集 团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主 的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。 两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。这时的秦国也有向 外扩张的愿望，加上可以去“捞上一把”（实质这战争与秦国几乎没有关系），所 以，秦、晋联合也就是必然的了。
《烛之武退秦师》PPT课件
4、烛之武是怎样劝说秦伯退师的？
烛之武采取了高超的攻心战术和离间计策，大体说来分为五步： 第一步，欲扬先抑，以退为进(郑既知亡矣)；第二步，阐明利害，动 摇秦君(邻之厚，君之薄也)；第三步，替秦着想，以利相诱(君亦无所 害)；第四步，引史为例，挑拨秦晋(君之所知也)；第五步，推测未来 ，劝秦谨慎(唯君图之)。
第课 肆外 章扩
展
课堂小结
本节课我们重点分析了烛之武 的论辩艺术，通过深入的探究 分析，我们感受到了这一段文 字的艺术魅力，领会到了其中 所蕴含的思想智慧，希望同学 们能够在对经典古文的深刻解 读过程中慢慢爱上古典文学， 爱上中国的古典文化。
本文写作上有什么特点？
伏笔与照应
波澜起伏
详略得当
伏笔与照应
左丘明(约前502—约前422)，姓丘，名明，
因其父任左史官，故称左丘明。东周春秋末期鲁国 都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡鱼村)人。春秋 末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。 与孔子同时或者比孔子年龄略长些。左丘明是中国 传统史学的创始人，他的《左氏春秋》（左传）和 《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原 始资料。由于所写作品史料详实，文笔生动，他被 誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
波澜起伏
课文虽短，但在叙述故事时，却 能够处处注意伏笔与照应。如： 交代秦、晋围郑的原因时，“以 其无礼于晋，且贰于楚也”，说 明秦、郑并没有多大的矛盾冲突， 为下文的烛之武退秦师埋下了伏 笔。
课文波澜起伏，生动活泼。大军 压境，郑国危在旦夕，不禁让人 捏着一把汗，而佚之狐的推荐， 便让郑伯看到一丝希望。
之武退Байду номын сангаас师
-.
目
壹
贰
叁
肆
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烛之武退秦师_ppt课件完美版
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
37
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
37
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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知
《易》《乐》《 春秋》
新
（技艺）六艺：礼、乐、射、御、书、数
部编版《烛之武退秦师》ppt完美版1
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导 入
10
俗话说“一招鲜、吃遍天”孟子的绝招就
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是善于辞令。孟子是怎样说服一步步说服齐
新
宣王的,下面我们一起探究孟子的论辩技巧。
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犹：尚且
无能为也已：不能干什 么了。为：做（什么） 已，同“矣”
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能 早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。
（烛之武）许之
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细 读
25
：
翻
译
当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦 伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知 道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒 昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。
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夜：名词作状语。在夜里.
（下册）
高中语文统编必修
教学目标：
03
1、掌握课文中重要的实词、虚词及句式； 2、掌握词类活用、古今异义、 通假字、文言特殊句式等。 3、无句读熟练朗读。
《左传》是我国第一部详细完整的编年
解 题 ：
04
体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。 因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是
知
为解说《春秋》而作，所以它们又被称作
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听 读 ：
11
多媒体播放配乐朗诵
知
新
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朗 读 ：
12
知
新
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自由朗读课文2遍
然后， 结合课后注释口头翻译全文
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下发无句读文本，训练断句能力。
13
1、自由朗读一遍。 2、抽检断句情况
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晋侯秦伯围郑以其无礼于晋且贰于楚也晋军函陵秦
细 读
14
军氾南佚之狐言于郑伯曰国危矣若使烛之武见秦君师必 退公从之辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已公曰
：
吾不能早用子今急而求子是寡人之过也然郑亡子亦有不
新
“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏
传》。
孟子名言（背诵）
★民为贵，社稷次之，君为轻
温 故
05
★穷则独善其身，达则兼善天下
：
★富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
知 新
★故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其
筋骨。
“王道”是儒家提出的以仁义
温 故
06
治天下的政治主张；“霸道”指
：
知
君主凭借武力、刑法、权势等进
断
利焉许之
句
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细 读
15
夜缒而出见秦伯曰秦晋围郑郑既知亡矣若亡郑而有益于君 敢以烦执事越国以鄙远君知其难也焉用亡郑以陪邻邻之厚君
：
之薄也若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困君亦无所害且
断
君尝为晋君赐矣许君焦瑕朝济而夕设版焉君之所知也
新
行统治。
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《孟子》作为一部语录体著作，它记录的是有关孟
温 故
07
子重要思想的一些言论。 到南宋时，朱熹把它与《礼 记》中的《大学》、《中庸》两篇以及《论语》合为
：
“四书”，把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为
知
后世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一的取材
新
依据。
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四书：《论语》和《大学》
温 故
08
《中庸》《孟子》
： 知
五经：《诗》《书》《礼》
新
《易》《 春秋》
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《诗经》六艺：风、雅、颂、赋、比、兴
温 故
09
（六经）六艺：《诗》《书》《礼》
22
：
翻
译
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国 曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情 况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦 军驻扎在汜南。
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晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。
军：驻扎。名词→动 词
贰于楚：状语后置。贰，从属二主。数→动 介绍背景——晋秦围郑,介绍起因， 开篇为下文的情节发展埋下伏笔。
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言于郑伯：状语后置。
若：假如。使：派
细 读
23
：
翻
译
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦 君，师必退。”公从之。
师：军队。
之：代词，他。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能 派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意 了。
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教学目标：
21
1、掌握活道主” “去”的含义； 3、总结孟子的论辩技巧。 4、借助注释口头翻译全文
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以：因为。
于：对。无礼于晋：状语后置。
细 读
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细 读
24
：
翻
译
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在 老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您 ，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了， 对您也不利啊!”烛之武就答应了。
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辞：推辞
之：主谓之间，取独。
句
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夫晋何厌之有既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之阙
细 读
16
秦以利晋唯君图之秦伯说与郑人盟使杞子逢孙杨孙戍之乃还
：
断
句
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细 读
17
子犯请击之公曰不可微夫人之力不及此因人之力而敝之不 仁失其所与不知以乱易整不武吾其还也亦去之
：
断
句
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口译“互助”
细 读
18
师 助 生 助生
：
翻
译
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19
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开启轻轻之旅
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