一年级数学绘本《让谁先吃好呢》简介 教学设计

一年级数学绘本

《让谁先吃好呢》教学设计

【知识点】：排序

【故事简介】：

红彤彤香喷喷的大桃子，让谁先吃好呢？比个子，量来量去，是长颈鹿最高；比嘴巴，比来比去，是河马的嘴最大；比耳朵，比来比去，是小兔子耳朵最长；比尾巴，好像是猴子的尾巴最长；比体重，称来称去，是犀牛最重；

毛毛虫不同意了，猜一猜它会怎么说为自己争取桃子呢？

【教案设计】

【教学目标】：

1.能按动物的某一特征进行排序，发现按动物的不同特征不同顺序排会有不同结果。

2.会比较物体的高矮、轻重、大小、长短，知道物体的相对性，会根据物体的不同特性进行排序。

3.在操作中，发展学生观察和比较的能力。

【教学重点与难点】：

1.会比较物体的高矮、轻重、大小、长短，知道物体的相对性，会根据物体的不同特性进行排序。

2.在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试运用“<、>、=”记录操作结果。

【教学准备】：课件天平

【教学过程】：

一、谈话导入

师：看这里有个又大又甜的桃子，你们想吃吗？小动物们也想吃这个桃子，我们来看看都有哪些动物？(猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫)

师：桃子只有一个，要分给谁吃好呢？如果让你分，你会给哪个小动物？为什么呢？和你的同桌说一说吧

师：想知道这个桃子分给谁吗？我们一起来看看绘本吧。

二、泛读绘本

1.先让学生自己看一遍绘本

2.指名让学生说说这个绘本讲的是一个什么故事？

三、精读绘本，逐步深入

1.师：长颈鹿提议比身高，你们说说身高可以怎么比呢？

教师请三个同学上台，分局学生提供的方法比较身高，让学生用“<、>、=”

给这三位同学的身高排序，引导学生发现两种不同的排序方法，可以从高到矮，也可以从矮到高。

2.鳄鱼提议比嘴巴的大小，引导学生观察小动物的嘴，让学生商量怎么比嘴巴大小（将小动物的嘴巴用圆来圈一圈），引导学生将小动物按嘴巴大小排序师：长耳朵兔子和长尾巴猴子会同意吗？他们会说什么？

3.师：犀牛建议比体重，体重怎么比呢？

教师利用天平，让学生发现重的是下沉，轻的在上面。

4.师：无论比什么毛毛虫都不过别的小动物，如果你是毛毛虫，你会怎么说来为自己争取到桃子呢？

四、拓展延伸

.师：在我们的生活中，同样的物体，从不同的角度比较，结果可能就不一样，

小动物们依据自身的优点都找到了自己第一名的地方，老师这有一只桃子，你和别人比什么可以得到桃子呢？请在四人小组里，说一说。