二年级下册美术《快乐的舞蹈》教学设计

课题
二年级下册 快乐的舞蹈
课时
1课时
上课时间
4月11日
学习目标
1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
重点难点
重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
小结，把学到的知识用到生活中。
课前Fra Baidu bibliotek备
多媒体课件
学习过程
设计意图
一、激趣导入
同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多舞蹈节目。你们都知道哪些舞蹈呢？
二、综合体验
活动一：“木头人”游戏
1、同学们，你们平时爱跳舞吗？哪些小朋友愿意来给大家跳一跳，看一看谁的舞姿最优美。
2、播放音乐，学生跳舞。
3、观察同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
1、你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们一起来欣赏。谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么？
2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？
3、播放音乐，学生作画。
四、交流评析
1、选出部分学生作品交流、评析。
2、展示，说说自己的画。
4、你记下了谁的动作？比一比。
5、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、示范。
7、这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
8、学习绘画步骤，边学边画。
三、赏析评述
活动二：回忆舞蹈的姿态，画一幅快乐舞蹈的图画。
3、同学们！想一想，今天大家学到了什么？
五、小结
通过学生比较熟悉的“六.一”儿童节的情景，让学生对舞蹈动作的记忆瞬时间浮现。
综合体验，身临其境。通过“木头人”游戏，将同伴舞姿展现眼前，学生心中就有素材了。
了解速写，知道它的用处。
将各舞姿置于具体情境中，将作品丰富化、具体化。互评、互议，能对作品有新的看法。