《教有妙招》读书心得感想三篇
老师有妙招读后感
老师有妙招读后感这本书里的老师那可真是八仙过海，各显神通。
就说那些管理课堂纪律的妙招吧。
以前我总觉得让一群小皮猴安安静静坐在教室里听讲，那简直比登天还难。
但是书里的老师可有办法了，他们不会像那种只会大喊“安静”的老师。
有的老师会用一个很有趣的小游戏，谁要是违反纪律了，就暂时失去一次游戏机会，那些调皮的孩子为了能继续玩，就会乖乖听话。
这就像是给那些调皮捣蛋的小鬼头上套了个紧箍咒，不过这个紧箍咒还挺有趣的，不是那种让孩子难受的惩罚。
还有老师对待那些学习成绩不好的学生，那态度和方法也是绝了。
不是像有些老师只会干巴巴地说“你要努力啊”，而是真正地去发现这些学生的闪光点。
有个学生数学不好，但是对画画特别感兴趣。
老师就把数学知识和画画结合起来，比如说用画图形的方式来教几何知识。
这就好比把苦药包上了一层甜甜的糖衣，学生就容易接受多了。
这让我觉得老师就像一个神奇的魔法师，能把那些看起来枯燥乏味的知识变成好玩的东西。
在书里，我还看到了老师怎么处理同学之间的矛盾。
有两个小朋友因为一块橡皮吵架了，要是我是老师，可能就直接说“别吵了，一人一半”。
但书里的老师却引导他们自己去商量解决办法。
结果这俩孩子通过交流，不仅解决了橡皮的问题，还成了好朋友。
这就像是老师给了他们一把钥匙，让他们自己去打开理解和友谊的大门。
读完这本书啊，我对老师这个职业有了新的认识。
以前觉得老师就是在讲台上讲课，布置作业，现在才知道，这里面的学问可大着呢。
这书里的老师都像是武林高手，每一招每一式都有深意，而且还能根据不同的“对手”（学生）使出不同的绝招。
要是所有的老师都能像书里这样，那当学生可就太幸福了。
我都想把这本书推荐给我认识的每一个老师，让他们也学学这些妙招，这样学校就会变成一个更加欢乐、充满魔法的地方啦。
《教有妙招》读书心得总结三篇
《教有妙招》读书心得总结三篇《教有妙招》读书心得总结三篇篇一：《教有妙招》读书心得总结读了《教有妙招》一书，让我感触颇深，原来老师的不是那么好当的，老师原来有那么多要学的，老师的职责不是单单的教书还要育人。
《教有妙招》告诉我6个道理：1、上课的艺术。
授课要讲究艺术，处理课堂上的偶发事件更要讲究艺术。
老师只有具备博大的爱心、雄厚的知识、冷静的头脑、巧妙的方法，才能到达用艺术手法处理问题的境界。
2、身教胜于言教。
行胜于言。
老师的言行对于小学生具有极大的影响力，所以，小学生最容易崇拜自己的老师。
老师要崇德明志，慎思笃行，不仅要用语言教育学生，更要用行动去影响学生。
3、因材施教。
学生的性格、爱好、兴趣、特长是有差异的，老师不能按统一形式培养人才，社会也不是只需要一类人才。
所以，老师要擅长发现学生的不同特长，然后，因材施教，促其成才。
4、育人技巧。
育人讲究艺术与技巧。
理论证明：品德高尚、学识丰富的老师在教育学生时，总是能迸出智慧的火花。
因此，每一位老师都应该厚德博学，研究讨论最好的育人方法，在教与学中力争到达事半功倍的效果。
5、关注心灵。
孩子的心灵是纯洁、无限的。
老师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。
6、前车之鉴。
前事不忘，后事之师。
一个优秀的老师，是不会作出伤害学生言行的事儿。
但是，有的老师却经常在有意或无意中伤害学生，给学生的心灵造成严重的创伤，也给自己的职业生涯带来难以改正的失误。
《教有妙招》通过一个个来自教学第一线的老师现身的说法，育人技巧的活生生的例子，告诉我们提醒我们，当老师难，当一个好老师更难，当一个备受学生喜欢的名师难乎其难。
读了这本书，让我产生了危机感，自己的言行举止都是学生模拟关注的；坏学生不是一棍子打死的，他们也是有好的一面，闪光的一面；弱小者、淘气之人，通过爱心、耐心，巧妙的方法是可以教育的；要关注学生的心灵，关注学生的需求，把自己放在小学生的位置上，感受他们的心理。
教师读教育类书心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教育事业的重要性和责任。
为了更好地履行自己的职责，我一直在努力学习，不断提升自己的教育教学能力。
在这个过程中，阅读教育类书籍成为了我不可或缺的一部分。
今天，我就来分享一下我读教育类书籍的心得体会。
一、教育类书籍让我认识到教育的本质在阅读教育类书籍的过程中，我逐渐认识到教育的本质是培养人的全面发展。
过去，我总是认为教育就是传授知识，让学生掌握一定的技能。
然而，通过阅读教育类书籍，我明白了教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德、情感、态度和价值观。
教育类书籍让我重新审视了教育的内涵，使我更加关注学生的成长过程，而不是仅仅关注学生的成绩。
二、教育类书籍让我学会了如何与学生沟通在教育教学过程中，与学生沟通是至关重要的。
然而，在实际教学中，我发现自己在这方面还存在很多不足。
阅读教育类书籍后，我学会了如何与学生沟通。
例如，我学会了倾听学生的心声，尊重学生的个性，关注学生的需求。
同时，我也学会了运用多种沟通技巧，如非言语沟通、情感沟通等，使教育教学过程更加顺畅。
三、教育类书籍让我掌握了教育教学的方法教育类书籍中蕴含着丰富的教育教学方法。
通过阅读这些书籍，我学会了如何运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
这些方法使我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，我也学会了如何根据学生的特点，灵活运用教学方法，使教育教学过程更具针对性。
四、教育类书籍让我关注教育改革与发展教育类书籍中涉及了我国教育改革与发展的最新动态。
通过阅读这些书籍，我了解了教育改革的方向和目标，以及教育政策的变化。
这使我能够更好地适应教育改革，把握教育发展的趋势。
同时，我也学会了如何将教育改革理念融入到自己的教育教学实践中，为学生的全面发展创造更好的条件。
五、教育类书籍让我反思自己的教育教学行为阅读教育类书籍使我认识到，教育教学是一个不断反思的过程。
通过阅读这些书籍，我反思了自己的教育教学行为，发现了自己在教育教学过程中的不足。
有效教学方法读后感3篇
有效教学方法读后感3篇今天小编为大家收集资料整理回来了关于有效教学方法读后感3篇，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。
同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！有效教学方法读后感（一）冰心说过”世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱”.我想，读书和教育学生也是如此。
初读这本书时，我感到书中大量的专业术语、大段的长句子让人晦涩难懂，提不起兴致来。
硬着头皮看下去，细细地咀嚼、慢慢地品味，一点点地耐着性子读下去，我发现自己收获颇多。
书中的第二章提到”理解学生，注重个体差异”这一观点让我产生了共鸣，联系自己的教学，我有了一些想法。
如今社会在飞速的发展，现在的学生可能是受生活环境的影响、或许是方法受家长、幼儿园的启蒙教育等等很多原因，大多数孩子都形成了自己独特的个性，在学校中表现在与同学相处上，表现在课堂学习中，他们各自形成了自己独特的学习方法。
有积极的，当然也有消极的。
表现积极的学生自然受到同学和老师的欢迎和青睐，而对待学习持消极态度的学生很容易引起家长和教师的反感，即在老师心目中形成”差生”的概念。
所谓的”差生”在学习上所表现出的状况可谓百出，而他们最容易表现出的是这样的情况：我喜欢这个老师，我对这门学科比较好奇，学习的动力就比较足，相反，就会比较马虎的学习。
我体会到的一点就是：如何能让学生都喜欢你，如何能让学生有好奇心呢？如果这两点做好了，不仅学生学的容易，老师教的也开心，而且成效肯定也是不错的。
关注学生的个体差异，发现每个学生的闪光点，也许是一个关键。
比如说以前班有个小画家——金应威，以前只要一不注意他，就在书上随便乱画，作业本、练习册处处都留下过他的”大作”.为此不知说教了多少次，可是他依旧我行我素。
一天，教学《认识正方体与长方体》，我”利用”他画画的优势，请他到黑板上来画几个不一样的长方体，展示给同学们看，他的积极性很高，其他同学也听得比较认真。
而他自己那方面的知识也学得非常扎实。
教师教出好成绩的十大技巧读后感
教师教出好成绩的十大技巧读后感你知道吗，当我刚拿到这本书的时候，我就在想，这十大技巧能有啥特别的呢？等我真正开始读进去，就发现这里面的门道可真不少。
书里提到的一些技巧，真的让我感觉像是打开了新世界的大门。
比如说关于课堂管理的那部分，它强调了要营造一个积极的学习氛围。
这看似简单的一点，其实做起来可不容易。
我就想起我以前上学的时候，有的老师的课堂就是让人感觉很压抑，大家都不太愿意积极发言。
但要是像书里说的那样，老师能让每个学生都感觉到自己是课堂的一部分，那学习效果肯定会大大提高。
还有关于如何根据学生的不同特点进行教学的技巧。
这一点我特别有感触。
每个学生就像一颗独特的星星，都有自己的闪光点和不足之处。
教师要是能准确地把握每个学生的特点，因材施教，那简直就是给每个学生都量身打造了一把通往成功的钥匙。
我觉得这不仅需要老师有敏锐的观察力，还得有足够的耐心和爱心。
不过呢，我也在想，这些技巧虽然听起来很棒，但在实际的教学环境中，会不会受到很多限制呢？比如说，现在一个班级里学生那么多，老师的精力毕竟有限，要想完全按照这些技巧来，会不会有点力不从心呢？这就像是理想很丰满，现实很骨感一样。
但是不管怎么说，这本书还是给了我很多启发。
它让我更加理解教师这个职业的复杂性和重要性。
教师不仅仅是传授知识，更是在塑造一个个鲜活的灵魂。
我就在想，如果我是一名教师，我能做到书中所说的这些吗？这还真得好好思考思考。
我觉得这本书对于那些想要提高教学成绩的老师来说，真的是一本很值得一读的书。
如果你是老师，或者是对教育感兴趣的人，不妨去读一读这本书，说不定你也会像我一样，有很多新的感悟呢！你觉得呢？。
新教师小妙招心得体会范文
作为一名新教师，初入校园，面对一群充满好奇心和求知欲的学生，心中既有激动又有不安。
在教学过程中，我不断摸索，总结出一些小妙招，这些小妙招不仅让我在教学工作中游刃有余，也让学生们在快乐中学习，在轻松中成长。
以下是我的一些心得体会。
一、建立良好的师生关系1. 尊重学生：尊重是师生关系的基础。
我始终坚信，每个学生都有自己的优点和特长，我尊重他们的个性，关心他们的成长，让他们感受到教师的爱。
2. 主动沟通：我与学生保持良好的沟通，了解他们的思想动态，及时发现并解决他们在学习和生活中的问题。
3. 关心学生：关心学生的生活，关注他们的成长，让他们感受到教师的关爱。
二、激发学生的学习兴趣1. 创设情境：在教学过程中，我努力创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 调动多种感官：通过视觉、听觉、触觉等多种感官，让学生全身心地投入到学习中。
3. 适时表扬：对学生取得的进步给予及时的表扬，增强他们的自信心。
三、培养学生的学习习惯1. 规律作息：引导学生养成良好的作息习惯，保证他们有充足的精力投入到学习中。
2. 课堂纪律：严格要求课堂纪律，让学生养成良好的学习习惯。
3. 自主学习：鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。
四、提高课堂效率1. 精心备课：认真备课，确保教学内容充实、生动，提高课堂效率。
2. 课堂互动：与学生进行积极的互动，激发他们的学习兴趣。
3. 及时反馈：对学生的学习情况进行及时反馈，帮助他们查漏补缺。
五、关注学生心理健康1. 了解学生：关注学生的心理健康，了解他们的心理需求，帮助他们解决心理问题。
2. 指导家长：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的心理健康。
3. 开展活动：组织丰富多彩的活动，让学生在活动中放松心情，缓解压力。
六、自我提升1. 学习先进的教育理念：不断学习先进的教育理念，提高自己的教育教学水平。
2. 参加培训：积极参加各类培训，提升自己的教育教学能力。
3. 反思总结：在教学过程中，不断反思总结，吸取经验教训，提高自己的教育教学水平。
读《教作文有窍门》心得体会
读《教作文有窍门》心得体会
当我翻开《教作文有窍门》这本书，哎呀，简直就像找到了写
作文的“武功秘籍”！书里那些小窍门，让我感觉以前教作文都白
忙活了。
这些窍门可不是死板的规矩，而是像魔法一样，一下子点
亮了我的脑袋。
“情感驱动法”这个点子，真的让我眼前一亮。
写作文原来不
只是写些字那么简单，还得把心里的感情都倒出来。
我教孩子们写
作时，得让他们把自己的感情都写出来，这样文章才有灵魂，读起
来才动人。
再来说说“结构框架法”，这玩意儿太实用了！有时候孩子们
写作文，东一句西一句的，看得我头都大了。
现在有了这个框架法，孩子们的文章都变得有条理多了，读者一看就能明白文章在说什么。
还有“素材积累法”，我以前怎么没想到呢？生活中那么多好
玩的事儿，都可以写到作文里去。
我得告诉孩子们，多观察、多记录，把生活中的点点滴滴都攒起来，写作文时就不怕没东西可写了。
最后说说“创新思维法”，这简直是打开新世界的大门啊！我
得鼓励孩子们跳出传统的思维模式，换个角度看问题。
这样写出来的作文才有趣，才吸引人。
总之，《教作文有窍门》这本书简直是我的救星！有了这些窍门，我感觉教作文都轻松多了。
接下来，我就得好好实践一下，让孩子们的写作水平也能更上一层楼！。
《教有妙招》读书心得感想
《教有妙招》读书心得感想读了《教有妙招》一书，让我感触颇深，原来教师的别是那么好当的，教师原来有那么多要学的，教师的职责别是单单的教书还要育人，谈谈个人的读书心得感想。
下面是xxx范文小编为大伙儿收集整理的《教有妙招》读书心得感想，欢迎大伙儿阅读。
《教有妙招》读书心得感想篇1暑假期间，我有幸拜读了《教有妙招--中小学教师育人技巧150例》一书，使我受益匪浅，《教有妙招》一书，收集有150个育人范例，大部分基本上一些优秀教师在教学第一线育人的亲身记忆;有的是在课堂教学只灵感和智慧的闪念成就的育人佳话;有的是在课间处理淘气学生闹事，使用巧妙的办法取得了很好的效果;有的是用教师伟大的爱心，呵护学生的心灵，起到了事半功倍的功效等等，这些范例都对我在将来的教学工作中起到了很好的指引作用。
作为班主任老师，怎么把自己的学生治理好，真的需要多种办法并用，因人而宜。
《教有妙招--中小学教师育人技巧150例》一书，为我们提供了很多办法，真是让我爱别释手。
本书的前言如此写道:教师的美誉不少，辛勤的园丁、塑造人类灵魂的工程师、燃烧自己照亮别人的蜡烛但是，当教师难，当一具好教师更难，当一具备受学生喜欢的名师难乎其难。
教师的工作是育人，育人是说艺术的，惟独具备深厚的文化功底、慈爱仁厚的爱心和高明的育人技巧才干培养出优秀的学生。
所以，追求育人的艺术办法应该是教师终身的追求在这本书中，有许多的故事都给我留下了很深的印象。
如在发挥特长好成才这篇文章中，王贝贝由一具别听话的学生到最后考上中国传媒大学，是因为王贝贝身上的美被有的老师认为是丑，幸亏后来被独具慧眼的老师发觉了，而且这位老师挖掘了她的美。
看来我们日子中别是缺少美，而是缺少发觉美的眼光。
在你没有做错，不过没有做完一例中，王老师出示了一道比较简单的两步计算应用题，让李刚同学到黑板上做，下面的同学开始议论，纷纷举手要求发言。
前边有的同学窃窃私语: 如何连这么简单的题也可不能做? 李刚似乎听到了同学的议论，站在说台上手脚无措，满脸通红。
教师教书小技巧心得体会
作为一名教师，我深知教育教学工作的艰辛与挑战。
在日常教学中，我不断探索和实践，总结出一些教书小技巧，以期提高教学效果。
以下是我的一些心得体会。
一、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，因此，关注学生的个体差异是至关重要的。
在教学中，我要做到以下几点：1. 尊重学生的个性，了解他们的兴趣爱好，因材施教。
2. 根据学生的认知水平，调整教学难度，让每个学生都能跟上教学进度。
3. 关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
二、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
为了激发学生的学习兴趣，我尝试以下方法：1. 结合生活实际，将抽象的知识具体化、形象化，让学生易于理解。
2. 采用多样化的教学手段，如多媒体教学、小组讨论、实践活动等，使课堂气氛活跃。
3. 鼓励学生提问，引导学生主动探索，培养他们的自主学习能力。
三、注重课堂管理良好的课堂管理有助于提高教学效果。
以下是我的一些课堂管理技巧：1. 制定明确的课堂纪律，让学生明白哪些行为是被允许的，哪些行为是不被接受的。
2. 培养学生的责任感，让他们明白自己的行为对课堂氛围的影响。
3. 关注学生的课堂表现，及时发现并纠正不良行为。
四、提高自身素质作为一名教师，我深知自身素质对教学效果的影响。
以下是我提高自身素质的途径：1. 不断学习新知识，拓宽自己的知识面，提高教育教学能力。
2. 关注教育教学改革动态，了解前沿教育理念，更新教育观念。
3. 积极参加各类培训，提高自己的教育教学水平。
五、善于总结与反思教学过程中，我会不断总结经验，反思不足，以不断提高自己的教学水平。
以下是我的一些总结与反思方法：1. 每节课结束后，回顾教学内容，总结教学过程中的优点和不足。
2. 定期分析学生的学习情况，找出教学中的问题，及时调整教学策略。
3. 与同事交流教学心得，借鉴他们的经验，丰富自己的教学方法。
总之，作为一名教师，我要不断探索和实践，总结教书小技巧，以提高教学效果。
《教师搞活课堂的小妙招,新学期总有几招适合你》读书感悟
《教师搞活课堂的小妙招，新学期总有几招适合你》读书感悟“教师是太阳底下最光辉的职业。
”新时代的教育作为一门艺术在创新，在教育教学活动中我们需要积极探索，创新工作方式，与时俱进，提高语文教学的艺术性，以适应新时代的语文教学的需求。
读了学校本期的“致教师”以后，我深受启发。
用“微笑”拉近与学生的距离。
所谓“亲其师，信其道”，在教育教学活动中，我们要保持微笑，走进学生的内心，了解学生的心理，充分尊重学生，用自己的满腔热情去感染学生。
日常工作中，用微笑增进师生的情谊，教师要用自己真诚的微笑去点亮学生枯燥的学习生活，为学生漫漫求学路增添一抹亮色。
用“鼓励”激发学生的学习兴趣。
“每个学生都是一朵花，只是花期不同”，我们能做的就是静待花期。
在工作中，对学生多一些鼓励和关心，与学生平等的交流对话让学生主动敞开心扉，激发他们学习的原生动力。
在课堂教学中，充分尊重学生的主体地位，调动学生的积极性，把课堂还给学生，在课堂互动中，有效激发学生的兴趣，让学生做学习的主人。
鼓励学生大胆的质疑，在新课教授中巧设悬念，激发学生的好奇心，最大限度地调动学生学习的积极性。
引导学生创新学习方式，提高学习效率。
通过“自主、合作、探究”的课堂学习方式，充分调动、发挥学生的主体性，助力高效课堂。
用“时事”增加学习趣味性。
语文学科的性质是工具性与人文性的统一，在语文教学中，知识的讲授要贴近学生的生活实际，激发学生学习语文的兴趣，唤醒学生的生活经验，于潜移默化中提高学生的语文学科素养。
语文老师在工作中要多关注时事，用敏锐的眼光去捕捉时事当中的语文学科知识，增加语文课堂的趣味性。
用“最近发展区”激发学生潜能。
“跳一跳，摘桃子”，关注学生的最近发展区，教师在问题的设计上要由易到难，循序渐进，最大限度地激发学生的潜能，使学生对知识的掌握不断深化，理解层次不断加深。
用“终身学习”观念激励自己。
“活到老，学到老”，为了适应新时代语文学科的需要，作为新时代的青年教师，我们要树立终身学习的理念，不断更新自己知识结构，提高自己的业务素养和能力，不断提高教学的艺术性。
小学教师工作妙招心得体会
作为一名小学教师，我深知教育工作的重要性和复杂性。
在多年的教学实践中，我总结了一些工作妙招，这些妙招不仅帮助我更好地管理班级，也提高了学生的学习兴趣和效果。
以下是我的一些心得体会：一、关爱学生，建立良好师生关系1. 尊重学生：尊重是建立良好师生关系的基础。
在课堂上，我始终尊重学生的个性，关注他们的需求，给予他们充分的信任和鼓励。
2. 耐心倾听：倾听是沟通的桥梁。
我耐心倾听学生的心声，关心他们的生活，了解他们的困惑，帮助他们解决问题。
3. 爱心关怀：关爱学生是教师的天职。
我关心学生的成长，关注他们的身心健康，给予他们温暖的拥抱和鼓励。
二、激发兴趣，提高学生学习积极性1. 创设情境：将教学内容与实际生活相结合，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 多样化教学：运用多种教学方法，如游戏、故事、讨论等，使课堂氛围活跃，提高学生的学习积极性。
3. 评价激励：给予学生积极的评价和鼓励，激发他们的自信心，让他们在学习中感受到成就感。
三、关注个体差异，实施个性化教育1. 诊断学生：了解每个学生的特点，找出他们的优势和不足，制定个性化的教学方案。
2. 分层教学：根据学生的能力水平，将学生分成不同层次，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 个性化辅导：针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习困难。
四、加强家校合作，形成教育合力1. 定期沟通：与家长保持密切联系，定期向家长汇报学生在校情况，共同关注学生的成长。
2. 家长会：定期召开家长会，邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
3. 家长学校：开展家长学校活动，提高家长的教育理念和方法，形成教育合力。
五、自我提升，树立良好师德1. 学习先进教育理念：不断学习先进的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。
2. 严于律己，为人师表：以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
3. 参加培训，提升自身能力：积极参加各类培训，提高自己的教育教学能力，为学生的成长贡献自己的力量。
老师有妙招读后感
老师有妙招读后感
我一翻开这本书，就感觉像是遇到了一群超级有趣的老师在我耳边悄悄分享他们的秘密武器。
这里面的老师啊，那可真是八仙过海，各显神通。
每一个妙招都像是一把独特的钥匙，能打开一扇通往学生内心世界或者学习进步的大门。
比如说，书里有个老师为了让学生们记住那些枯燥的历史事件，把历史人物都编成了特别搞笑的顺口溜。
这就像把干巴巴的馒头变成了香甜可口的点心，一下子就勾起了学生们的兴趣。
我就想啊，要是我当年上学的时候能遇到这样的老师，历史课肯定不会是我打瞌睡的“重灾区”了。
还有一个老师处理学生之间矛盾的妙招也特别绝。
他不是像一般的老师那样直接批评对错，而是让矛盾双方互相写对方的优点。
这一招可真是又聪明又暖心，既让学生们冷静下来，不再气呼呼地只想着对方的不好，又能让他们发现彼此的闪光点。
这就像是在吵架的两个小火球中间浇了一盆凉水，还撒上了和谐的小花种。
这本书里的妙招多不胜数，而且都特别实用。
这些妙招不仅仅是在教老师怎么去教学生，我觉得对家长来说也是宝藏啊。
就像我们在家里教育孩子的时候，也常常会碰到各种头疼的问题，像孩子不爱写作业、总是沉迷电子设备之类的。
看了这本书，就好像突然有了灵感，也可以试试这些有趣又有效的方法。
读完这本书，我对老师们更加佩服了。
他们不仅仅是知识的传授者，更是充满智慧和创意的魔法师。
这本书就像是一本魔法秘籍，不管你是老师还是家长，只要翻开它，都能从中找到让孩子更好成长的魔法力量。
我现在都有点迫不及待想把这些妙招分享给身边的人了，感觉自己像是发现了一个超级大的宝藏，想要让更多人来共享这份惊喜呢。
教有妙招读书心得体会总结
《教有妙招》读书心得体会总结《教有妙招》读书心得体会总结篇1暑假我读了《教有妙招》一书，深受感触，里面的教学方法，教学管理，对我深有帮助，我就所读心得，简单聊上几句。
从《教有妙招》中我学到了六个技巧。
1、上课的艺术。
授课要讲究艺术，处理课堂上的偶发事件更要讲究艺术。
教师只有具备博大的爱心、雄厚的知识、冷静的头脑、巧妙的方法，才能达到用艺术手法处理问题的境界。
2、身教胜于言教,行胜于言。
老师的言行对于小学生来说具有极大的影响力，所以，学生最容易崇拜自己的老师。
老师要崇德明志，慎思笃行，不仅要用语言教育学生，更要用行动去影响学生。
3、因材施教。
学生的性格、爱好、兴趣、特长是有差别的，老师不能按统一模式培养人才，社会也不是只需要一类人才。
所以，老师要善于发现学生的不同特长，然后，因材施教，促其成才。
4、育人技巧。
育人讲究艺术与技巧。
实践证明：品德高尚、学识丰富的教师在教育学生时，总是能迸出智慧的火花。
因此，每一位教师都应该厚德博学，研究探讨最好的育人方法，在教与学中力争达到事半功倍的效果。
5、关注心灵。
孩子的心灵是纯洁、无限的。
教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。
6、前车之鉴。
前事不忘，后事之师。
一个优秀的教师，是不会作出伤害学生言行的事儿。
但是，有的教师却经常在有意或无意中伤害学生，给学生的心灵造成严重的创伤，也给自己的职业生涯带来难以改正的失误。
《教有妙招》读书心得体会总结篇2读了《教有妙招》一书，让我感触颇深，原来教师的不是那么好当的，教师原来有那么多要学的，教师的职责不是单单的教书还要育人。
《教有妙招》告诉我6个道理。
1、上课的艺术。
授课要讲究艺术，处理课堂上的偶发事件更要讲究艺术。
教师只有具备博大的爱心、雄厚的知识、冷静的头脑、巧妙的方法，才能达到用艺术手法处理问题的境界。
2、身教胜于言教。
行胜于言。
老师的言行对于小学生具有极大的影响力，所以，小学生最容易崇拜自己的老师。
读《教作文有窍门》心得体会
读《教作文有窍门》心得体会
哎哟，说到《教作文有窍门》这本书，真是让人眼前一亮啊！我最近才看完，觉得真心不错。
这本书吧，不像那种老掉牙的教学书，让人看了就犯困。
它可是充满了趣味性和实用性，读起来感觉像是在跟老师面对面聊天，很接地气。
里头的那些小窍门啊，真心实意地帮助我解决了写作时候的不少困扰。
你比如说吧，有个地方讲了怎么让文章更生动，它不是说要堆砌华丽的词藻，而是说要用具体的例子和细节来打动读者。
我试了试，嘿，还真有效！现在我的作文比以前有趣多了，读起来就像是在看一部电影。
还有啊，书里还提到了怎么让文章结构更清晰。
我以前写作文总是东一榔头西一棒子的，现在按照书里说的方法，先列个提纲，再一步步地写，感觉思路清晰多了，读起来也顺畅多了。
不过啊，最让我印象深刻的是书里说的“情感真挚”这一点。
以前我总觉得写作就是写些华丽的句子，现在才知道，真正打动人心的，还是那些真挚的情感。
书里举了好多例子，让我感受到了写作的魅力不仅仅是技巧，更多的是情感的真实表达。
总之呢，《教作文有窍门》这本书真的是一本宝藏书籍！如果你也在为写作犯愁，真心推荐你看看这本书。
说不定你也会跟我一样，发现写作的乐趣所在呢！。
幼儿园教学妙招心得体会
作为一名幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性。
在这个阶段，孩子们开始接触各种知识，形成初步的认知观念，对他们的成长有着深远的影响。
在教学过程中，我总结了一些妙招，现将心得体会分享如下。
一、激发兴趣，激发潜能1. 游戏化教学：将知识点融入游戏中，让孩子们在愉快的氛围中学习。
例如，在教孩子们认识数字时，可以设计“数字接力赛”游戏，让孩子们在游戏中学习数字。
2. 情境教学：创设与教学内容相关的情境，让孩子们身临其境，提高学习兴趣。
如，在教孩子们认识动物时，可以布置一个动物园场景，让孩子们在角色扮演中学习。
3. 多元化教学：采用图片、视频、音乐等多种形式，满足孩子们不同的感官需求，激发他们的学习潜能。
二、关注个体差异，因材施教1. 了解每个孩子的特点：在教学过程中，关注每个孩子的个性、兴趣和需求，了解他们的优点和不足，有针对性地进行教学。
2. 分层教学：根据孩子的认知水平和学习能力，将教学内容分为不同的层次，让每个孩子都能在适合自己的层次上学习。
3. 个性化指导：针对每个孩子的特点，给予个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难，提高自信心。
三、培养良好习惯，塑造健全人格1. 生活教育：在日常生活中，注重培养孩子们的良好习惯，如整理玩具、排队、爱护公物等。
2. 社会实践：组织孩子们参加各种社会实践活动，如植树、环保、关爱老人等，培养他们的社会责任感。
3. 情感教育：关注孩子们的情感需求，培养他们的同理心、感恩之心和勇敢之心。
四、家校合作，共育英才1. 家园沟通：与家长保持密切沟通，了解孩子们在家庭中的表现，共同关注孩子的成长。
2. 家长参与：鼓励家长参与幼儿园活动，如亲子运动会、亲子阅读等，增进亲子关系，共同促进孩子成长。
3. 家园共育课程：设计适合家庭教育的课程，引导家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育质量。
五、自我提升，追求卓越1. 学习先进的教育理念：不断学习新的教育理论和方法，提高自己的教育教学水平。
数学教师妙招心得体会
作为一名数学教师，我深知在教学过程中，要想让学生对数学产生兴趣，提高他们的数学素养，必须掌握一些有效的教学方法和技巧。
以下是我总结的一些教学妙招心得体会。
一、激发兴趣，点燃热情1. 创设情境，引发好奇心在课堂教学中，教师应结合学生的生活实际，创设富有启发性的情境，激发学生的好奇心。
例如，在讲解“平面几何”时，可以让学生观察身边的物体，引导学生思考这些物体在空间中的位置关系，从而引出几何学的概念。
2. 互动交流，激发学习兴趣教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答、讨论等方式，让学生在互动中感受数学的魅力。
同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提出不同难度的题目，提高他们的学习兴趣。
二、注重方法，提高效率1. 精讲多练，强化基础知识在教学过程中，教师应注重基础知识的教学，通过精讲多练，帮助学生掌握数学概念、公式、定理等。
同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 举例说明，提高应用能力数学知识来源于生活，又服务于生活。
教师应注重举例说明，让学生了解数学知识在实际生活中的应用，提高他们的应用能力。
例如，在讲解“比例”时，可以举例说明生活中常见的比例关系，如人体比例、建筑设计等。
三、关注个体，关爱成长1. 关注学生个体差异，因材施教每个学生的智力水平和学习习惯都有所不同，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同层次的学生，制定相应的教学计划，确保每个学生都能在数学学习上取得进步。
2. 关爱学生成长，关注心理健康数学学习往往需要一定的耐心和毅力，教师应关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
同时，鼓励学生树立信心，勇敢面对挑战。
四、总结反思，不断进步1. 教学反思，改进教学方法教师应定期进行教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
通过反思，提高自己的教学水平，为学生的成长提供更好的指导。
2. 不断学习，提升自身素养作为一名数学教师，应具备扎实的数学功底和丰富的教学经验。
数学教师妙招心得体会范文
作为一名数学教师，我深知教学是一项充满挑战和乐趣的事业。
在日常教学中，我不断探索、实践，总结出了一些教学妙招，这些妙招不仅提高了学生的学习兴趣，也提高了教学质量。
以下是我对数学教学妙招的一些心得体会。
一、激发学生学习兴趣1. 创设情境，贴近生活数学知识源于生活，又服务于生活。
在教学中，我将数学知识与学生的生活实际相结合，创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受数学的魅力。
例如，在讲解分数时，我让学生用蛋糕来表示分数，让学生在切蛋糕的过程中理解分数的概念。
2. 运用多媒体，丰富教学手段多媒体技术在数学教学中具有重要作用。
通过运用多媒体，可以将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
例如，在讲解立体几何时，我利用三维动画展示几何体的形状，帮助学生更好地理解空间概念。
3. 设计游戏，寓教于乐数学游戏是一种有效的教学手段，可以让学生在游戏中学习数学知识。
我设计了一些有趣的数学游戏，如“猜数字”、“数字接龙”等，让学生在游戏中提高数学思维能力。
二、注重教学方法1. 启发式教学启发式教学是一种以学生为主体，教师为主导的教学方法。
在教学中，我注重引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
例如，在讲解一元二次方程时，我先让学生观察方程的特点，然后引导学生自己寻找解题方法。
2. 分层次教学学生之间的学习水平存在差异，为了满足不同学生的学习需求，我采用了分层次教学。
在教学中，我为不同层次的学生设计不同难度的练习题，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。
3. 注重实践操作数学是一门实践性很强的学科。
在教学中，我鼓励学生动手操作，通过实践加深对知识的理解。
例如，在讲解平面几何时，我让学生用尺规画图，锻炼他们的空间想象能力和动手能力。
三、关注学生个体差异1. 了解学生，因材施教为了更好地开展教学，我关注学生的个体差异，了解他们的兴趣爱好、学习习惯等。
根据学生的特点，我制定了针对性的教学计划，让每个学生都能在课堂上有所收获。
小学生教学诀窍心得体会
作为一名小学教师，我深知肩负着培养祖国未来的重任。
在教学过程中，我逐渐总结出了一些教学诀窍，这些诀窍使我能够在课堂上更好地引导学生们学习，同时也提高了他们的学习兴趣和成绩。
以下是我的一些心得体会。
一、关爱学生，营造良好的学习氛围1. 关爱每一个学生，尊重他们的个性。
在教学过程中，我关注每一个学生的成长，了解他们的兴趣爱好，尊重他们的个性差异。
通过观察、谈话、家访等方式，与学生们建立良好的师生关系，让他们感受到关爱和尊重。
2. 营造和谐、民主、平等的课堂氛围。
在课堂上，我鼓励学生们积极参与讨论，提出自己的观点，尊重他们的意见。
同时，我也鼓励学生们互相帮助、互相学习，共同进步。
二、激发兴趣，提高学生的学习积极性1. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
在教学中，我善于运用多媒体、实物、游戏等多种教学手段，将抽象的知识具体化、形象化，使学生们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 设计富有挑战性的问题，激发学生的求知欲。
在课堂上，我根据学生的认知水平，设计一些具有挑战性的问题，引导学生思考、探究，从而提高他们的学习积极性。
3. 适时表扬，增强学生的自信心。
在教学中，我注重发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的进步，从而增强自信心。
三、注重方法，提高教学效果1. 精讲多练，提高学生的实践能力。
在教学中，我注重知识的传授，但更注重培养学生的实践能力。
通过课堂练习、课后作业等形式，让学生们在实践中巩固所学知识。
2. 案例教学，提高学生的分析能力。
在教学中，我运用案例教学法，通过分析具体案例，引导学生思考、总结，提高他们的分析能力。
3. 分层教学，满足不同学生的学习需求。
在教学中，我根据学生的认知水平，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，使他们在各自的层面上取得进步。
四、关注学生心理健康，培养健全人格1. 注重学生心理辅导，关注他们的心理健康。
在教学过程中，我关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题，帮助他们健康成长。
《教育技巧》 读后感
《教育技巧》读后感
教育技巧读后感
在《教育技巧》这篇文章中，作者分享了一些有关教育的实用技巧，让我受益匪浅。
首先，作者强调了与学生建立良好关系的重要性。
学生和教师之间的关系对于教育的成功至关重要。
作者提醒我们应该尊重每个学生的个性和需求，以此来获得学生的信任和合作。
通过建立积极的关系，教师可以更好地了解学生的能力和兴趣，从而更好地指导他们的研究。
其次，作者提到了设定明确的目标和期望。
对于学生来说，有明确的目标可以让他们更有动力去研究和努力工作。
而对于教师来说，明确的期望可以帮助他们更好地规划和组织课程内容。
作者建议教师应该清楚地向学生表达预期，同时为他们提供明确的反馈和指导，以帮助他们实现目标。
此外，文章还提到了激发学生兴趣的重要性。
兴趣是学生研究
的动力之一。
作者建议教师应该通过创造性和有趣的教学方法来激
发学生的兴趣，让他们更加主动地参与研究过程。
鼓励学生提问、
开展小组合作和参与实践活动等方法可以帮助学生更好地理解和应
用所学知识。
最后，在文中我还学到了一些有效的评估和反馈策略。
作者提
到教师应该及时给予学生反馈，并帮助他们识别自己的优点和改进
的方向。
作者还提到了一些不同的评估方法，如口头回答问题、书
面作业和项目展示等，以帮助学生全面发展和展示他们的研究成果。
总体而言，这篇文章为教育者提供了许多实用的技巧，帮助我
们更好地与学生互动，并提高他们的学习效果。
通过建立良好关系、设定明确目标、激发学生兴趣和有效评估反馈，我们可以为学生提
供一种更具启发性和有意义的学习体验。
《教师搞活课堂的小妙招,新学期总有几招适合你》读书感想
《教师搞活课堂的小妙招，新学期总有几招适合你》读书感想时代在发展，教育在创新，我们教师也一定要与时俱进，本着以人为本的原则，积极探索新时代教育教学工作。
读了搞活课堂的小妙招，感触很深，具体如下：一、微笑中拉近师生的心。
微笑是全世界共同的语言，不分民族、区域和年龄，但细思之下，微笑更应是教师具有的好习惯。
微笑能更快的让学生喜欢你、相信你，更能激发学生学习所教学科的热情，这是最好的教学手段。
二、了解中，调动学生学习积极性。
通过与学生面谈，深入了解学生学习中碰到的困境与不足，一方面使学生感受到教师的尊重，另一方面让学生受到重视与肯定极大程度提升了学生学习的进取心和主动性，同时这也是解决学生学习上有困难的一剂良药。
三、平等中，敞开彼此的心扉。
教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁，是师生之间平等的对话，关键点在于教师的耐心倾听。
在沟通聊天时，我们教师不能摆出教师高高在上的大架子。
若是单独叫到办公室谈话，更应该平等的让学生也坐下交流。
这样才不会让学生有压力，学生才会敞开心扉，吐露真情。
让学生的心向老师靠的更近，平等是师生心灵融合的催化剂。
四、情景中，为精彩的教学铺垫。
教师创设情景能激发学生探求知识的欲望，达到未成曲调先有情的境界。
好的情景设置，首先就是极大程度激发学生的兴趣和求知欲，其次是使学生所学知识的铺垫由浅入深，循序渐进。
最后也是知识逻辑性的分层辨析。
创设情景，结合学生的生活实践，是物理走入生活的重要途径。
以上是搞活课堂小妙招的极少一部分，就让我受益良多，我会继续努力，不断积累好的教学技巧和方法。
总之，时代在改变，教育在创新，这就要求我们教师要不断学习，不断进步，积极探索新的教学手段和方法，提升自己的教学水平和业务能力,为实现大名一中新三年的奋斗目标不懈努力！。
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《教有妙招》读书心得感想三篇暑假期间，我有幸拜读了《教有妙招--中小学教师育人技巧150例》一书，使我受益匪浅，《教有妙招》一书，收集有150个育人范例，大部分都是一些优秀教师在教学第一线育人的亲身经历;有的是在课堂教学只灵感和智慧的闪念成就的育人佳话;有的是在课间处理调皮学生闹事，使用巧妙的方法取得了很好的效果;有的是用教师伟大的爱心，呵护学生的心灵，起到了事半功倍的功效等等，这些范例都对我在今后的教学工作中起到了很好的指引作用。
作为班主任老师，如何把自己的学生管理好，确实需要多种方法并用，因人而宜。
《教有妙招--中小学教师育人技巧150例》一书，为我们提供了不少方法，真是让我爱不释手。
本书的前言这样写道:教师的美誉很多，辛勤的园丁、塑造人类灵魂的工程师、燃烧自己照亮别人的蜡烛但是，当教师难，当一个好教师更难，当一个备受学生喜欢的名师难乎其难。
教师的工作是育人，育人是讲艺术的，只有具备深厚的文化功底、慈祥仁厚的爱心和高超的育人技巧才能培养出优秀的学生。
因此，追求育人的艺术方法应该是教师终身的追求在这本书中，有许多的故事都给我留下了很深的印象。
如在发挥特长好成才这篇文章中，王贝贝由一个不听话的学生到最后考上中国传媒大学，是因为王贝贝身上的美被有的老师认为是丑，幸亏后来被独具慧眼的老师发现了，而且这位老师挖掘了她的美。
看来我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼光。
在你没有做错，只是没有做完一例中，王老师出示了一道比较简单的两步计算应用题，让李刚同学到黑板上做，下面的同学开始议论，纷纷举手要求发言。
前边有的同学窃窃私语: 怎么连这么简单的题也不会做? 李刚大概听到了同学的议论，站在讲台上手足无措，满脸通红。
王老师看着李刚的尴尬，就想:不能让这个孩子的学习积极性受到打击。
他首先示意同学们安静，然后对李刚说: 你没有做错，只是没有做完。
王老师又让刚才议论举手的一个同学上来，用另一种方法计算。
然后引导同学们看这两种算法哪个比较简便?王老师的巧妙引导，让李刚同学体会到了成功的喜悦，同时，又让同学们认识到一道题可以有两种以上的解法。
当看到或听到调皮学生闹事，教师通过巧妙的方法教育了学生，使一匹桀骜不驯的野马，变成一个知礼守法的好学生时，心里就由衷地高兴。
原来育人还有这么好的方法，原来这么调皮的孩子也能变好。
我们的学生千差万别，并不是每个学生都很优秀，有的学生就是问题学生，有的甚至令人头疼。
心灵只能用心灵去碰撞，真情只有用真情去唤醒，只要我们用平和的心态看待他们，针对不同的学生探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而这种平和的心态就是对学生的爱，一种既平常又不平常的爱。
只要我们用这种爱来对待每一个孩子，他们必定会一步步、脚踏实地地向上攀登，成为社会主义优秀的建设者和接班人!苏霍姆林斯基说:世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。
因此，我们要多看一些像《教有妙招》这样的好书，多学习、总结一些育人的好方法。
教书不就是应该踏踏实实，一丝不苟吗?有妙招能行吗?妙招到底有多妙呢?抱着怀疑的心理我翻开了书架上的这本书。
翻看目录，其中的一篇《老师，我知道您懒》吸引了我。
岂有此理，现在什么学生，居然说老师懒。
带着气愤的心情，我阅读了这篇小故事。
原来这是特级教师魏书生老师到台湾访问上的一节关于古诗词的课。
课上魏书生老师基本啥事没干，就是简单的问了学生几个问题，一节课就上完了。
这节课学生既上得轻松、快乐又都学会了。
课后学生、家长、老师都给予了很高的评价，学生自己也说懒老师才能培养出勤学生。
这样的一则小故事让我触动。
是啊，一位高明的老师思考的不就是如何授之以渔吗?在教学中，老师要授予学生渔，就要当好导演，让学生当演员。
主要学生参加的演练多了，自然就会掌握渔的本领。
这样的小妙招不仅让老师省心，更重要的是它有利于学生的成长，老师何乐而不为呢?为了学习、了解到更多的新妙招，我毅然决然地掏出了钱包，走向收银台回家后，我又第一时间拜读起来。
书中介绍了6个方面的内容。
上课的艺术、身教胜于言教、因材施教、育人技巧、关注心灵、前车之鉴。
书中收集有150个育人范例，大部分都是一些优秀教师在教学第一线育人的亲身经历;有的是在课堂教学只灵感和智慧的闪念成就的育人佳话;有的是在课间处理调皮学生闹事，使用巧妙的方法取得了很好的效果;有的是用教师伟大的爱心，呵护学生的心灵，起到了事半功倍的功效。
每一个小故事都生动，充满智慧，真是让我爱不释手。
其中有几个章节更是让我深受启发。
孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何?韩愈以为如能以身立教教育将显其以其身亡而教存的巨大影响力。
杨雄在《学生》中指出：师者，人之模范也。
近代教育家陶行知先生在《我们的信条》中明确规定：我们深信教师应当以身作则。
他要求教师与学生共教、共学、共做、共生活。
国外著名教育家第斯多惠认为：教师本人是学校里最重要的是师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。
教师和身份获得对他的尊重、影响的力量。
重视身教从古至今，都显示着理性和顽强的生命力。
身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先应该做到;要求学生不能做的，教师首先不能做。
教师的任务是教书育人,既教学生知识技能,又教学生做人。
用教师的模范行为来影响学生,用高尚的情操,坚定的意志和坚定的信念陶冶学生,使之成为学生的良师益友,通过言教和身教的有机结合,来完成教师的任务。
以身作则就是最好的教育方法，特别在传承我们伟大民族的精神文明方面，教师应该做学生的榜样。
教师应该树立自己的人生目标，否则，当我们教育学生时，就会觉得心中没有底气。
多数教师之所以在学生面前说话没威力，根本原因就是自己做的不到位。
孩子的心灵是纯洁的，无暇的。
教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。
在育人讲究技术与技巧上我也认识到教育无小事，处处在育人。
真诚，是教师工作艺术的根本，即心存真诚，用一颗真诚的心关爱每一位学生。
教育工作作为一项事业，需要用爱心去经营。
以诚感人，以爱动人;用心育人。
品德高尚、学识丰厚的教师在教育学生时，总能迸出智慧的火花。
因此，每一位教师都应该厚德博学，研究探讨最好的育人方法，在教与学中力争达到事半功倍的效果。
最好的教育是自我教育。
一个人无论干什么，只要有了内驱力，他就容易成功。
内驱力就是自驱力，必须有一个强有力的自我，因而，帮助学生认识自我，是教师育人的主要工作。
教师应该不断的研究学生的心理，加深自己的心理学知识，真正成为教育工作的能手。
随着社会的发展，学生的心理也在不断的变化，只要深刻的了解学生的心灵，才能采取有效的措施教育学生。
孩子的心灵是纯洁、无限的。
教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。
教师要用爱心打开学生的心灵，就有呵护学生的每一份自尊，懂得怎样去关爱学生敏感而脆弱的心灵。
尊重学生，无疑是引导学生进行自我教育的良策。
适当的宽容是给学生一次机会，能教育好一个学生。
不适当的宽容是放纵，不但不能教育学生，反而会害了学生。
苏霍姆林斯基说：世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。
因此，我们要用心灵去碰撞，用真情去唤醒，只要我们用平和的心态看待学生，针对不同的学生探究不同的教育方法，就可能取得出人意料的效果，而这种平和的心态就是对学生的爱，一种既平常又不平常的爱。
只要我们用这种爱来对待每一个学生，他们必定会一步步、脚踏实地地向上攀登，成为一位对社会有用的人才!读了《教有妙招》一书，让我感触颇深，原来教师的不是那么好当的，教师原来有那么多要学的，教师的职责不是单单的教书还要育人。
《教有妙招》告诉我6个道理。
1、上课的艺术。
授课要讲究艺术，处理课堂上的偶发事件更要讲究艺术。
教师只有具备博大的爱心、雄厚的知识、冷静的头脑、巧妙的方法，才能达到用艺术手法处理问题的境界。
2、身教胜于言教。
行胜于言。
老师的言行对于小学生具有极大的影响力，所以，小学生最容易崇拜自己的老师。
老师要崇德明志，慎思笃行，不仅要用语言教育学生，更要用行动去影响学生。
3、因材施教。
学生的性格、爱好、兴趣、特长是有差别的，老师不能按统一模式培养人才，社会也不是只需要一类人才。
所以，老师要善于发现学生的不同特长，然后，因材施教，促其成才。
4、育人技巧。
育人讲究艺术与技巧。
实践证明：品德高尚、学识丰富的教师在教育学生时，总是能迸出智慧的火花。
因此，每一位教师都应该厚德博学，研究探讨最好的育人方法，在教与学中力争达到事半功倍的效果。
5、关注心灵。
孩子的心灵是纯洁、无限的。
教师在育人中，不但要传授知识，而且要关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。
6、前车之鉴。
前事不忘，后事之师。
一个优秀的教师，是不会作出伤害学生言行的事儿。
但是，有的教师却经常在有意或无意中伤害学生，给学生的心灵造成严重的创伤，也给自己的职业生涯带来难以改正的失误。
《教有妙招》通过一个个教学第一线的教师现身的说法，育人技巧的活生生的例子，告诉我们提醒我们，当教师难，当一个好老师更难，当一个备受学生喜欢的名师难乎其难。
读了这本书，让我产生了危机感，自己的言行举止都是学生模仿关注的;坏学生不是一棍子打死的，他们也是有好的一面，闪光的一面;弱小者、调皮之人，通过爱心、耐心，巧妙的方法是可以教育的;要关注学生的心灵，关注学生的需求，把自己放在小学生的位置上，感受他们的心理。
看来原来的单纯教是不够的，教好学生也是不够的，性格扭曲了又有什么用，就像马加爵一样，成绩好的学生也是需要心灵关注。
教师是培养祖国的花朵，我们要呵护幼小的心灵，使之健全茁壮成长。
因此，我要多读书，用知识武装自己的头脑，努力提高教书育人的自觉性，不断加强教师道德职业修养，提高自己的思想境界。
认真读书，把握自我，勤于实践，塑造自我，严格要求，完善自我。
把追求与认定艺术方法当作是教师终身的追求。