最新小学音乐四年级上册《愉快的梦》

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小学音乐人教四年级上册(2023年新编)第六单元八音盒-愉快的梦

《愉快的梦》渠县东安镇第一小学——余李【教材分析】《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。

它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。

歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。

教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。

前半部分的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。

后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音(la),产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。

歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

【教学目标】1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。

2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。

3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。

【教学重点】1、指导学用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。

2、认识连线和下行。

【教学难点】了解6/8拍的含义，并能在演唱时突出节拍特点。

【教学准备】钢琴多媒体课件【教学方法】情境法聆听法模唱法体验法【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.生1：我梦见自己长大成了一位科学家。

生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。

［设计意图］:设置的情境更加具体化，自然过渡，说说学生感兴趣的话题，使孩子很快走进情境，充分调动学生的兴趣。

.二、聆听歌曲1、初听音乐。

师：和大家分享了那么多愉快的梦，老师发现同学们的梦真是多姿多彩。

有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡……（播放歌曲）师：请同学们边听歌曲边看他梦见了什么？生：他梦见自己坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……师：小主人朦胧进入了梦乡，载着梦之船在神游，突然眼前出现了神奇的地方，他这时是多么惊喜呢？这真是一个美丽，而又神奇的地方啊！真是一个令人愉快的梦。

小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第4课甜梦-《愉快的梦》教案

《愉快的梦》教学分析《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲。

它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境, 让人好像听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。

歌曲反映了儿童.对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

教学目标1、从情感态度与价值观上：通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的音乐想象力。

2、在过程与方法中：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。

3、从知识与技能方面：在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。

教学重点1、歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。

2、音乐知识“连线”和“下行”。

教学难点了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡…… 三、新课教学1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星……师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就•起学唱・首日本歌曲《愉快的梦》。

2、复听歌曲师：多么美的梦啊！你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。

师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。

师：快来看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。

人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》课件

我们下节课再见吧
知识复习旋律的进行（一）上行
学唱歌曲第一乐段，找出节奏类似部分
找出连线和延音线，并说说它们之间的区分连线延音线
连线是一字多音，所以要唱得连贯,而延音线的下面是相同的音符，表示把这两个音的时值连起来唱
找出歌曲中的连线和连音线，唱一唱。
说说我们应该用怎样的声音演唱呢？自然流畅的声音演唱
喂咿看
那就是星
快
来
美
丽
金
地球上的城市村庄闪着耀眼的光
凝听，歌曲的速度是怎样的？给你怎样的感受？
速度稍慢的，给人一种悠然、轻柔的感觉
跟随旋律画旋律线，说一说歌曲分为几个部分
说说第一乐段旋律进行的特点？
旋律的进行（二）下行
下行的旋律使音乐显得深沉而带有神秘的意味
说说第二乐段的情绪有什么变化？
第二段音区移高，旋律转为上行为主，表现了孩子们在看到了幻境中的神秘景象时发出惊喜的呼喊。
你能为第二乐段编创动作吗？试一试
低声部学唱
总结下课
同学们，梦是虚无缥缈的，但梦想却是我们前进的动力，老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力，梦想才会变为现实。
美好的音乐课开始啦
同学们，你们平时做梦吗？你们都做了什么梦呢？
授课人：xxx老师
人音版4年级上册
他做了一个什么梦？梦里看见了什么？
日本的小朋友乘上了梦之船漫游太空，发现了神秘的椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱。
喂咿看
那就是岛
快
来
神奇椰子
可爱的小矮人正在岸上快乐跳舞歌唱

人音版四年级上册音乐4《愉快的梦》教案

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解音乐基础知识时，部分学生对音高、音长、节奏等概念的理解还存在困难，这可能是因为我没有找到更合适的方式来帮助他们理解这些抽象的概念。另外，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够有趣或者没有充分考虑到学生的兴趣。
针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过演唱、表演等形式，体验歌曲的情感内涵。
-实验：学生尝试用不同乐器演奏歌曲，感受不同乐器带来的音乐效果。
-游戏：教师设计一些音乐小游戏，如节奏打击、音乐接龙等，激发学生的学习兴趣。
-创作展示：学生分组创作简单的音乐作品，并进行展示，培养他们的创意实践能力。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆本节课的重点知识点。
教学反思
其次，我在教学方法上做了一定的尝试。通过讲授法、讨论法、实践活动法等，使学生在课堂上能够积极参与，充分调动了他们的学习积极性。同时，利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控，提高了教学效率。
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-音长：学习音长概念，认识简谱中的音符和休止符，理解音长的不同。
-节奏：学习节奏概念，认识简谱中的节奏符号，理解节奏的规律。

四年级音乐教案《愉快的梦》

四年级音乐教案《愉快的梦》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地唱出歌曲《愉快的梦》。

学会用正确的节奏和音调演唱，表现出歌曲的欢快情绪。

1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。

学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。

1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生对美好事物的向往和追求。

培养学生团结协作、自主学习的精神，增强集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 歌曲《愉快的梦》简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。

分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐元素。

2.2 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。

分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、故事等方式，激发学生对歌曲《愉快的梦》的兴趣。

3.2 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。

分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。

3.3 节奏训练：学生分组，分别练习歌曲的节奏和音高。

教师进行检查，纠正学生的错误。

第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器。

学生为歌曲《愉快的梦》编配伴奏，并演奏。

4.2 表演展示：学生分组进行歌曲演唱和伴奏表演。

教师评价，给予鼓励和指导。

第五章：课后作业5.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》。

家长签字确认，加强家校合作。

5.2 梦想分享：下次课前分享，增进学生之间的了解和交流。

第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

评估学生在歌曲学唱、节奏训练和课堂活动中的表现。

6.2 歌曲演唱评估：评估学生对歌曲《愉快的梦》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。

通过小组表演，评估学生的伴奏演奏能力和团队配合。

第七章：家庭作业布置7.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》，加强记忆和熟练度。

家长监督并签字确认，确保学生完成练习。

2024-2025学年人音版四年级上册第4课甜梦演唱《愉快的梦》

人音版四年级上册《愉快的梦》教案歌曲分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。

歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。

歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。

学情分析四年级的学生对音乐有着一定的认识个理解，但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

教学目标1、通过学习，能够用用柔和、优美、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》。

2、能够感知八六拍摇曳的节奏感。

3、培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。

4、通过聆听能够理解歌曲的主题，提高学生对音乐的鉴赏能力。

教学重难点1、通过学习，能够用用柔和、优美、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》。

2、能够感知八六拍摇曳的节奏感。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、谈话导入：同学们，你们晚上会做梦吗？你的梦里面有哪些好玩的事情？跟我们分享一下。

2、师：梦的世界很奇妙，在梦里我们可能会长翅膀，还可以做很多事情。

3、导入课题：今天我们要学一首新歌——《愉快的梦》。

三、新课学习1、仔细聆听：这个小朋友做了一个什么样的梦？他的梦里的世界是怎样的？（小朋友坐着梦之船在大海荡漾:看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……小朋友坐着梦之船环游太空:看见了美丽金星，地球表面闪着耀眼的光……）2、再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？边听边用手划拍，歌曲是几拍子的？歌曲情绪：愉快、优美地速度：中速八六拍3、上节课我们学习了四三拍的歌曲，那八六拍跟四三拍有什么区别呢？八六拍：以八分音符为一拍，每小节六拍。

强弱规律：强弱弱次强弱弱4、出示八六拍节奏图示，感受八六拍节奏的摇曳感。

师：同学们，这个节奏感像在做什么？预设回答：像跳舞时的舞步、像划船一样……师：没错，就是这种感觉，让我们跟着歌曲伴奏一起来做划船的动作。

人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案

人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。

歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。

歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。

本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。

但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。

2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。

3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。

4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。

2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。

3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。

3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。

4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。

4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。

然后简要介绍歌曲的背景、作者等。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。

教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。

四年级音乐《愉快的梦》教学设计一等奖

四年级音乐《愉快的梦》教学设计一等奖1、四年级音乐《愉快的梦》教学设计一等奖《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。

通过本课的教学，我不仅要让学生感受到日本儿歌的风格特征，还要让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。

通过本课的教学，我还要引导学生去畅想自己的梦想。

教育学生如何才能实现梦想等等。

锻炼学生的表达能力与表演能力。

一、导课：要上好一堂音乐课，导入非常重要。

它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。

本课的导入我是这样设计的：1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少?(根据学生的回答，随即做出评价及鼓励)2.播放多媒体课件：“哦!看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。

(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。

同时配上日本民歌。

如：《樱花》、《四季歌》。

)播放时，教师可做简单的讲解。

二、聆听歌曲范唱：1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。

你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的'小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD 歌曲，或独立制作动画。

让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。

)在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。

(3/4拍)2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。

问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子)三、学习歌曲1.播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。

今天，我们学习的是3拍子的歌曲，是一首日本儿歌。

教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。

学生模仿练习。

2.第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句(可用竖笛)。

3.第三乐句，教师范唱。

小学音乐人音四年级上册第课甜梦《愉快的梦》教案

《愉快的梦》教案教学内容：表演歌曲《愉快的梦》教学目标：一、通过演唱《愉快的梦》，体验音乐带来的美好情感，感受乐曲优美抒情的情绪,想象梦境中的美好生活。

二、能用轻柔、优美、连贯的声音演唱二声部歌曲《愉快的梦》，感受二声部合唱带来的独特魅力。

三、在学唱歌曲的过程中掌握旋律下行，连线的音乐知识，用多种方式体验6/8 拍的特点。

教学重、难点：一、用轻柔、优美、连贯的声音演唱二声部歌曲。

二、掌握旋律下行、连线等音乐知识。

教学过程：一、导入一一说“梦”师生问好歌曲改为6/8拍，请学生说说和之前的问好歌有什么不一样的地方。

给你什么不一样的感觉。

师：“今天我们的音乐课堂就要在这种晃晃悠悠的感觉中开始。

每当闪烁的星星洒满夜空的时候，城市变得一片寂静，人们都会进入甜美的梦乡。

同学们，你做过梦吗？你还记得什么令你印象深刻的美梦吗？”播放勃拉姆斯《摇篮曲》，请1-2个同学说梦。

二、感受歌曲一一听“梦”1、初听歌曲。

师：“在一个宁静而美好的夜晚，有个孩子也做了一个奇妙的梦，他迫不及待地想要和我们一起分享啦，让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡吧！”2、交流揭题师：“他的梦是怎样的？"（梦之船、椰子岛、小矮人……）这首歌曲叫做《愉快的梦》。

3、复听歌曲听歌曲，边听边看老师在黑板上画歌曲旋律线。

在歌曲播放第二乐段歌词时;教师用另一种颜色的粉笔在第三、四乐句处画旋律线。

师：“请同学们们看看，歌曲大部分乐句是怎样的走向？"（往下）师：“我们之前学习《国歌》的时候了解到往上走的旋律是旋律上行、那这样往下走的旋律叫做一一旋律下行”（引导学生说出“旋律下行”）4、聆听体验歌曲第一乐段。

师：“同学们，坐在梦之船上，听海浪拍打这个船儿是多么美啊！老师还给大家带来一个特别应景的东西，用它来帮助你们感受旋律的意境」（1）感知旋律走向出示纱巾，请学生模仿老师手拿纱巾跟着音乐节拍甩动，两小节一次，从高往下甩, 体验旋律下行的特点。

四年级上册音乐教案-《愉快的梦》

，我发现学生们对6/8拍的节奏掌握程度参差不齐。为了让每位学生都能更好地理解并掌握这个知识点，我尝试了不同的教学方法。首先，通过拍手、跺脚等身体动作让学生感受6/8拍的强弱规律，这种方式让部分学生能够更快地跟上节奏，但在实际演唱过程中，仍有一些学生出现节奏不稳定的现象。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了6/8拍的基本概念、在音乐中的重要性以及如何通过演唱表达愉快的情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《愉快的梦》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性问题，引导学生主动思考，提高他们的音乐素养。
在总结回顾环节，学生们对6/8拍和歌曲情感表达的理解有了明显提高。但仍有个别学生对某些知识点掌握不够牢固。针对这一问题，我将在课后进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
在讲授歌曲演唱技巧时，我注意到连音、断音的处理对学生来说是个难点。于是，我分别对这两个技巧进行了详细的解释和示范。在学生练习过程中，我逐一指导，帮助他们突破这个难点。经过反复练习，大部分学生能够较好地运用这些技巧，但仍有少数学生需要进一步巩固。
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们积极参与，热烈讨论。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，也解决了不少实际问题。这使得课堂氛围十分融洽，学生们在愉快的氛围中学习音乐，提高了学习效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解6/8拍的基本概念。6/8拍是一种复拍子，每小节有六拍，通常以强弱弱、次强弱弱的规律进行。它在音乐中能够营造出轻快、流畅的氛围。

人音版音乐四年级上册伴奏《愉快的梦》说课稿

人音版音乐四年级上册伴奏《愉快的梦》说课稿一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲目。

这首曲目以优美的旋律和富有想象力的歌词，引导学生进入一个梦幻的世界，感受音乐带来的愉悦和舒适。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的理解和表达。

通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

他们在学习过程中，需要教师的引导和启发，以培养自己的音乐表达能力。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有想象力的音乐作品，他们更容易产生共鸣。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的特点，以激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《愉快的梦》，理解歌曲的主题和情感。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的愉悦，培养学生的音乐审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《愉快的梦》，理解歌曲的主题和情感。

2.教学难点：培养学生对音乐的感知和表现能力，以及音乐审美能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.聆听法：让学生多次聆听《愉快的梦》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐听觉。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿，提高学生的演唱技巧。

3.互动法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的音乐体验，培养学生的合作意识。

4.情境教学法：通过设置情景，让学生在具体的情境中感受音乐，提高学生的音乐表现力。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：让学生多次聆听《愉快的梦》，引导学生关注歌曲的旋律和情感。

3.学唱：教师示范演唱，学生跟唱，重点讲解歌曲的难点。

4.演奏：让学生用乐器演奏《愉快的梦》，提高学生的音乐表现力。

小学音乐教材四年级上册《愉快的梦》教案

小学音乐教材四年级上册《愉快的梦》教案小学音乐教材四年级上册《愉快的梦》教案一、说教材1、教材简析《愉快的梦》选自人教版第七册第三单元歌曲，这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解，歌曲为6/8拍.速度较慢节奏平缓，无太多变化，表现了恬静、悠闲的意境。

第一乐段的旋律具体有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。

第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（ia），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发生出惊喜的呼喊。

本首歌曲在教材中是一首必学的歌曲，歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。

2、教学目标（1）认知目标理解歌曲《愉快的梦》的内容，能较准确、有表现演唱《愉快的梦》这首歌。

（2）能力目标a、认识和感受附点八分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。

b、在参与自主律动，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。

二、说教学重点、难点教学重点：用优美的情绪演唱歌曲《愉快的梦》，并自主律动创编与表演。

教学难点：初步认识附点八分音符，并感受其作用，正确唱出八分音符的效果。

三、说教法和学法1、多媒体教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。

2、探究法：为了体现新课程标准中提出，在音乐教学的活动中，积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起了学生对音乐作品的感受、体验、表现鉴赏音乐的美，从而体验音乐带给人们的美好意境。

四、说教学过程1、开门见山，导入新课教师提问：晚上你做梦了吗？你听听日本小朋友做的《愉快的梦》，聆听欣赏，导入新课。

2、有感情朗读歌词，讨论歌曲内容。

3、教师范唱，拍拍子，学生看谱，师让学生找出这首歌曲与以前学过的歌曲有什么不同，引导学生说出，今天的歌曲是八分音符为一拍的。

小学音乐愉快的梦教案

小学音乐愉快的梦教案## 小学音乐教案：《愉快的梦》### 教学目标1. 学生能够准确、流畅地演唱《愉快的梦》这首歌曲。

2. 学生能够理解歌曲中的情感，并在演唱中表达出来。

3. 学生能够通过音乐活动体验到音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。

### 教学重点- 歌曲的旋律和节奏的掌握。

- 歌曲情感的理解和表达。

### 教学难点- 歌曲中复杂节奏的准确把握。

- 歌曲情感的深入理解和表现。

### 教学准备- 音乐教材、《愉快的梦》歌曲音频。

- 钢琴或电子琴。

- 多媒体设备，用于播放歌曲视频。

### 教学过程#### 导入新课1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐带来的愉悦感。

2. 引导学生分享自己曾经做过的愉快的梦，激发学生对歌曲主题的兴趣。

#### 学习歌曲1. 教师播放《愉快的梦》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 分解歌曲，逐句教学，重点指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 教师弹奏钢琴，带领学生一起唱，注意纠正学生的发音和节奏。

4. 学生分组练习，每组轮流展示，教师给予指导和鼓励。

#### 情感表达1. 讨论歌曲中的情感，引导学生理解歌曲中的快乐和梦想。

2. 教师示范如何通过面部表情和身体语言来表达歌曲的情感。

3. 学生尝试在演唱中加入自己的情感表达，教师给予反馈和指导。

#### 音乐活动1. 组织学生进行角色扮演，通过表演来加深对歌曲情感的理解。

2. 创设一个“梦境”场景，让学生在音乐中自由舞蹈，表达自己的愉快梦境。

3. 学生分组创作，为歌曲编配简单的舞蹈动作，然后进行展示。

#### 课堂小结1. 学生集体演唱《愉快的梦》，注意情感的表达和节奏的准确性。

2. 教师总结学生的表现，表扬进步明显和表现突出的学生。

3. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，感受音乐带来的快乐。

### 作业布置- 回家练习《愉快的梦》，下节课进行小组表演。

- 思考并写下自己对歌曲的感受，下节课分享。

通过这样的教学活动，学生不仅能够学会一首新歌，还能在音乐中体验到快乐和梦想的力量，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

四年级上册音乐教案-第4课《愉快的梦》｜人音版(简谱)(2023秋)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三拍子节奏和力度记号的基本概念。三拍子节奏是一种韵律感很强的节奏，它在音乐中创造出独特的流动感。力度记号则是用来表示音乐强弱的重要符号，它们共同构成了音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《愉快的梦》这首歌曲，看看三拍子节奏和力度记号在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表现音乐情感。
-在三拍子节奏感知方面，教师应强调强弱弱的节奏感，通过拍手、踏步等方式让学生体验并内化。
2.教学难点
-三拍子的韵律感：对于学生来说，三拍子的强弱规律可能较为陌生，需要通过反复练习来熟悉和掌握。
-力度记号的理解与运用：学生可能对力度记号的意义和如何在演唱中使用感到困惑。
-八分音符的演唱：八分音符的快速节奏对于部分学生来说可能是一个挑战，需要耐心指导和练习。
-在创编舞蹈动作时，教师可以提供一些启发性的元素或主题，帮助学生启动创作思维，并鼓励他们相互借鉴和合作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《愉快的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦中是否曾经有过愉快的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦境奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三拍子节奏、力度记号的基本概念，以及它们在音乐中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案

小学音乐四年级上册《愉快的梦》教案一、教学目标1.了解《愉快的梦》这首歌曲的基本情境和背景，理解曲调的特点。

2.掌握歌曲的歌词和曲调。

3.能够通过唱歌表达对梦想的希望和向往。

二、教学内容1.歌曲欣赏2.歌词学习3.曲调学习4.歌曲演唱三、教学步骤1. 歌曲欣赏让学生听一遍《愉快的梦》这首歌曲，向他们展示一些有关这首歌曲的图片，然后问一些问题，例如：•这首歌曲的主题是什么？•这首歌曲的情境是什么？•这首歌曲的氛围是怎样的？通过这种形式，让学生预先了解歌曲的情境和背景，为之后的歌曲学习做好铺垫。

2. 歌词学习首先将歌曲的歌词展示给学生看：梦想像一只美丽的鸟儿它在自由自在地飞翔在我的心中它不停地徘徊期待有一天能飞向远方请学生默读歌词，然后教师进行讲解：•歌曲中的“梦想”是什么？•为什么说梦想像一只美丽的鸟儿？•“期待有一天能飞向远方”是什么意思？在教学中，要尽量与学生进行互动，鼓励学生提出自己的问题，这样可以更好地吸引学生对歌曲的兴趣，让他们更好地理解歌曲的含义。

3. 曲调学习现在让学生倾听歌曲，教师可以先跟着旋律在黑板上打出曲调，让学生听到歌曲特点。

曲调5— 6 5 3 2 15— 6 5 3 2 11 3 5(低音) 5— 5— 63 2 11 5— 5— 6— 65 3 2 1在学生接受曲调轮廓后，教师将学生分成两组，一组唱第一个小节，另一组唱第二个小节，不断反复练习，让学生能够记住曲调。

4. 歌曲演唱在学生熟悉了歌曲的歌词和曲调后，现在可以让学生进行歌曲演唱。

教师可以将学生分成若干个小组，让他们一起演唱这首歌曲。

在歌曲演唱中，教师要多展示学生合唱的效果，让学生能够更好地感受到合唱的整体效果。

四、教学反思学生在教学中表现比较积极，通过小组合作，能够较好地掌握歌曲的歌词和曲调。

但是在后期的歌曲演唱中，由于学生数量比较多，导致组织比较困难，如果能够将人数控制在10人以下，相信可以让学生在歌曲演唱中取得更好的效果。

四年级上册音乐教案-6.1愉快的梦-人教新课标(2023秋)

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于音准和节奏的难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的问题。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将一起学唱《愉快的梦》。在学唱过程中，注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。
五、教学反思
在本次教学《愉快的梦》这一章节中，我注意到了几个值得思考的问题。首先，我发现学生们在学唱歌曲时，对旋律和节奏的掌握程度有所不同。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在讲授过程中，我尝试通过示范、讲解和练习等方式，帮助学生掌握歌曲的重点和难点。但从学生的反馈来看，部分同学在节奏和音准方面仍然存在一定的困难。为此，我计划在接下来的教学中，增加一些趣味性的练习，如拍手、敲击乐器等，以激发学生的学习兴趣，提高他们对节奏的感知能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在歌唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，并启发他们的思考。
四年级上册音乐教案-6.1愉快的梦-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-6.1愉快的梦-人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习人教新课标四年级上册音乐教材第六单元第一节《愉快的梦》。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱歌曲《愉快的梦》：通过学习歌曲，让学生掌握旋律、节奏、音准等基本音乐技能。
-教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并掌握节奏。

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