可怕的白色污染教学设计和分析
第八册“可怕的白色污染”_教案教学设计
第八册“可怕的白色污染”
三、拓展延伸，综合实践。
1、过渡：单纯的数据还不够形象、直观，你们有什么方法来进一步说明白色污染的可怕？
2、学生组内讨论，拿出一种方案（可以从面积、高度和重量等多角度去思考），并汇报。
3、学生运用所学的统计知识，独立制作对比统计图（课件体现开放性，学生可自主选择），进一步认识白色污染的可怕。
4、过渡：面对如此严峻的形式，我们该怎么办？（引出白色污染的治理）
5、学生浏览“聚焦环保”网站，查找有关白色污染治理方面的资料。
教师在线监控，并提供必要的上网指导。
6、学生汇报交流治理白色污染的方法，教师及时进行德育渗透，强化学生的环保意识。
四、全课总结，布置任务。
1、小结：同学们运用填表、作图等统计的方法，从数学的角度认识到了白色污染的可怕。
生活中处处有数学，大家要善于用所学的数学知识去认识和解决实际问题，才能真正成为一名的记者。
2、课后作业：根据这节课的搜集到的有关数据资料，以及课后运用统计方法搜集到的其它数据，完成一篇有关白色污染的调查报告（使用WORD、ppT、WpS制作均可），通过电子邮件的形式发送给教师。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
幼儿园大班主题可怕的白色污染教学设计【含教学反思】
简介在现代社会，白色污染已经成为了一个极为严重的问题，尤其是在城市中，这种问题更加严重。
白色污染包括了各种包装盒、杯子、餐具等等一次性的塑料制品，这种材料通常无法被回收和利用。
一次性使用的塑料制品不仅对环境造成了严重的影响，同时也对人类的健康和生命构成了威胁。
为了让孩子们了解白色污染的现象并学习如何遏制白色污染从幼儿园大班的角度来看将会是一个非常有益的教学活动。
教学目标在进行可怕的白色污染教学活动中，我们的教学目的为：1.让幼儿知道什么是白色污染，了解白色污染的危害；2.帮助幼儿了解如何减少白色污染，学会更环保的生活方式；3.通过教学活动激发幼儿保护环境和推广环保意识的热情；4.培养幼儿的观察能力、思考能力和创造力。
教学内容在教学内容方面，在“可怕的白色污染”教学活动中，我们将分以下四部分进行教学：1.白色污染的定义和危害：通过介绍白色污染的定义和危害，让孩子了解白色污染的严重性，认识到保护环境的重要性。
2.探寻白色污染：通过观察一次性使用塑料制品对环境造成的影响，并进行讨论，让孩子们更深入地认识到白色污染对环境的严重影响。
3.环保生活方式：通过介绍环保生活方式，包括购物袋的使用和环保餐具，让孩子们了解如何减少白色污染，更环保的生活方式。
4.创意手工制作：通过手工艺术制造以废纸筒、盒子、纸和布为材料的环保文具盒、手提袋和衣柜饰品来提高幼儿们的创造力和想象力，同时也可以重复使用材料和促进他们运用自己的爱心保护环境。
教学活动的实施以下是可怕的白色污染教育活动的具体描述：活动一：白色污染的定义和危害介绍1.老师向幼儿展示一张白色污染的图片，让幼儿们通过图片来认识白色污染的现状；2.老师向幼儿介绍白色污染是指被一次性使用的塑料制品污染了自然环境，让幼儿了解白色污染的定义和危害；3.老师带领幼儿们一起讨论白色污染对环境的影响，并让孩子们发表自己的观点；4.通过讨论，引导幼儿了解到保护环境和生态是每个人的责任。
《可怕的“白色污染”》(教案)-小学生主题班会通用版
《可怕的“白色污染”》主题班会教案一、教学目标：1. 了解和认识“白色污染”的概念及其对环境和健康的危害。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
3. 提倡减少使用一次性塑料制品，倡导可持续生活方式。
二、教学重点和教学难点：重点：引导学生了解“白色污染”概念和危害，培养环保意识。
难点：引导学生意识到个人的行为对环境的影响，改变不良环境习惯。
三、学情分析：小学生对环境保护的认识通常较为模糊，对“白色污染”的概念与危害可能缺乏深入的了解。
他们在日常生活中可能存在使用大量一次性塑料制品的习惯，缺乏对环境的保护意识。
因此，需要通过生动的例子和互动的教学方式激发学生的兴趣，引导他们主动参与到环境保护行动中。
四、教学过程：第一环节：导入教师：同学们，今天我们要讨论一个非常重要的话题，那就是“可怕的‘白色污染’”。
请你们先想一想，你们对“白色污染”的了解有多少？学生1：我知道“白色污染”是指塑料垃圾对环境造成的污染。
教师：非常好！确实，“白色污染”是指一次性塑料制品对环境造成的污染。
这些塑料制品难以降解，长时间存在于土壤和水体中，对环境和健康造成了很大的危害。
那么，你们认为这种污染对我们的生活有什么影响呢？学生2：它可能导致土地和水源的污染，影响动物和植物的生存。
教师：非常好的回答！确实，一次性塑料制品的使用量很大，造成了大量垃圾的产生，影响了我们周围的自然环境。
接下来，我们将一起探究一下“白色污染”的危害。
第二环节：实验探究“白色污染”的危害教师：现在，请你们仔细观察我进行的一个实验。
我将在这个容器里放入一块塑料袋，然后倒入热水。
请你们注意观察实验的过程和结果。
（教师进行实验，学生们观察）学生3：塑料袋开始融化了，水也变得混浊。
教师：非常好的观察！这个实验告诉我们，当塑料袋遇到高温时，会释放出有害物质，影响水的质量。
这就是为什么我们要避免使用一次性塑料制品的原因之一。
这种有害物质会对环境和生物产生危害，对我们的健康也有一定的影响。
五年级下册综合实践活动教学设计-可怕的白色污染全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计—可怕的白色污染I. 教学目标1. 让学生了解白色污染的定义、来源、危害以及防治措施，提高环保意识。
2. 培养学生运用调查、访问、查阅资料等方法获取信息的能力，提高实践操作能力。
3. 引导学生主动参与课堂讨论，培养合作交流能力，提高解决问题的能力。
4. 培养学生关注社会热点问题，树立环保责任感，践行绿色生活。
II. 教学内容1. 白色污染的定义与来源：让学生了解什么是白色污染，它来源于哪些方面。
2. 白色污染的危害：让学生了解白色污染对环境、人类健康等方面的危害。
3. 白色污染的防治措施：让学生了解如何减少白色污染，包括政策法规、生活实践等方面。
4. 实践活动：组织学生进行调查、访问、查阅资料等，了解当地白色污染现状，并提出解决措施。
III. 教学重点与难点1. 重点：让学生了解白色污染的定义、来源、危害以及防治措施。
2. 难点：如何引导学生运用调查、访问、查阅资料等方法获取信息，并提出合理的解决措施。
IV. 教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板等。
2. 学具：调查表、访问记录表、查阅资料记录表等。
V. 教学过程1. 导入：通过展示一些白色污染的图片，引导学生思考什么是白色污染，它给我们的生活带来了哪些困扰。
2. 讲解：介绍白色污染的定义、来源、危害以及防治措施，让学生了解白色污染的基本知识。
3. 实践活动：组织学生进行调查、访问、查阅资料等，了解当地白色污染现状，并提出解决措施。
4. 分享与讨论：让学生分享自己的调查成果，讨论如何减少白色污染，培养学生的合作交流能力。
VI. 板书设计1. 白色污染的定义与来源2. 白色污染的危害3. 白色污染的防治措施4. 实践活动：调查、访问、查阅资料VII. 作业设计1. 调查作业：让学生结合课后的实践活动，对身边的白色污染进行调查，并填写调查表。
2. 访问作业：让学生对身边的人进行访问，了解他们对白色污染的认识及防治措施，并填写访问记录表。
幼儿园大班教案《可怕的白色污染》含反思
幼儿园大班教案《可怕的白色污染》含反思【教案】班级：大班主题：可怕的白色污染教学目标：1. 能正确辨认白色污染的来源和危害。
2. 供应可持续性解决方案，如回收利用物品、垃圾分类等。
3. 训练语言表达本领，发表个人观点并听取他人看法。
教学内容：1. 引导同学了解白色污染的来源和危害。
2. 讨论解决方案，如回收利用物品、垃圾分类等。
3. 组织同学制作环保手工艺品。
教学步骤：1. 创设情境制作白色污染海报，引起同学喜好并询问同学对白色污染的理解。
2. 学习白色污染学问介绍白色污染来源和危害，并通过图片、视频等方式让同学感受到其严重的危害。
3. 探讨解决方案让同学本身讨论如何解决白色污染问题，供应回收利用物品、垃圾分类等方案，并与同学讨论各种方案可行性和可持续性。
4. 制作手工艺品依据所选解决方案，组织同学制作环保手工艺品，比如废纸篓、废物酒瓶变身为花瓶等。
5. 表达看法让同学在班级内共享本身对白色污染的思考和提出宝贵看法。
6. 养成习惯在整个过程中，侧重培育同学良好的环境保护习惯，让他们从小做起，懂得珍惜环境。
教学反思：整个教学活动以“可怕的白色污染”为主题，让同学在日常生活中更深刻地认得环境问题，体验到污染对我们生态系统带来的影响，并探究如何从我们每个人的角色启程，实行有效措施解决这些问题。
通过实际操作，同学有了更深刻的学问体会，使他们快速成为环保主体的积极行动者。
此次教学活动的亮点是从视觉、听觉、动手实践等多个方面，全方位地引起同学的喜好，激发他们对环境保护的热诚。
同时，老师不仅在故事讲解环境污染的诱因和危害、让同学认得到“白色污染”的定义，还启发同学想出可行的环保措施，让他们的思考和互动完成了主题的内容呈现。
这种探究与快捷应变的环节使得课程不仅有确定的可操作和趣味性，而且也能提高课程的有效性和学习质量，同学的学习效果特别好。
不足的地方则是在沟通上，需更多关注同学之间合作的舞台。
在活动过程中，可以发觉有个别同学话少意长，态度消极，还是要这方面要多一些教育引导。
幼儿园大班《可怕的白色污染》主题教案
幼儿园大班《可怕的白色污染》主题教案一、教学目标1. 让幼儿了解白色污染的概念，知道白色污染对环境的影响。
2. 培养幼儿节约资源、保护环境的意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解白色污染的定义和危害。
2. 引导幼儿思考如何减少白色污染，保护环境。
三、教学难点1. 如何让幼儿理解白色污染对环境的危害。
2. 如何引导幼儿提出解决白色污染的方法。
四、教学准备1. 教具：白色污染图片、视频、环保袋、可降解塑料制品等。
2. 环境：干净、整洁的活动室，有利于幼儿专注学习。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解什么是白色污染，以及白色污染对环境的影响。
2. 讲解：讲解白色污染的定义、危害以及如何减少白色污染。
3. 互动：组织幼儿讨论，让他们提出在生活中如何减少白色污染的方法。
4. 实践：让幼儿动手操作，如用环保袋代替塑料袋，使用可降解塑料制品等。
5. 总结：回顾本节课的内容，强化幼儿保护环境的意识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享白色污染的知识，并提出家庭中的环保措施。
注意：在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导他们积极参与讨论，提出自己的观点。
要给予幼儿正面的反馈，鼓励他们的环保行为。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟购物时使用环保袋，以及餐厅就餐时拒绝一次性餐具的情景。
2. 开展环保绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出没有白色污染的世界。
3. 开展家庭环保调查活动，让幼儿与家长一起调查家庭成员的环保行为，并提出改进措施。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对白色污染的认识。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的环保行为。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的环保表现。
八、教学反馈与反思1. 收集幼儿、家长和同事的反馈意见，了解教学效果。
2. 针对反馈意见，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 定期进行教学反思，不断提高自身教学水平。
《可怕的白色污染》教学设计
《可怕的白色污染》教学设计活动目标（一）总目标1．发展学生的社会实践水平，自主探究水平和小组团结协作精神，树立保护环境的意识。
2．引导学生理解社会、体验生活。
3．培养学生搜集信息、整理信息的水平。
4．培养学生从身边发现问题，思考问题。
（二）具体目标1．知识目标：理解相关“白色垃圾”的产生途径、组成成分以及危害水准。
2．水平目标：（1）会设计、填写简单的调查表，对调查结果实行简单的分析和处理，并对结果作出一定的解释。
（2）学会写调查小结。
（3）理解体验调查与实践是科学研究得主要而基本的方法。
3．情感目标：感受“白色污染”给我们的生活带来的危害，初步培养每个学生的环保意识。
活动过程第一阶段（准备阶段）：提出主题，制定方案一、创设情境，感知白色污染ｌ、播放录象：前段展示学校美好的环境。
后段播出学校东边的垃圾。
形成强烈比照。
师：看到这些你想说些什么？２、出示几组白色污染严重的画面，让学生感知白色污染己严重危及环境……由此引入主题：可怕的白色污染二、分组制定实施方案。
（一）、根据研究的主题，结合学校和学生的实际情况分成四个组。
第一组：查找资料组主要内容：（1）什么是“白色污染”及其种类（2）“白色污染”的产生及污染现状（3）“白色污染”所造成的危害水准（4）如何有效地控制“白色污染”方法：查阅相关书籍、报刊、杂志及环保网站。
第二组：市场调查组主要内容：实地调查兴盈市场内各商贩使用塑料袋的情况，以及采访路人每天使用塑料袋情况方法：实地考察、实行采访第三组：校园周边环境调查组主要内容：对附近居民实行采访，调查校园东边垃圾形成的原因，及对他们生活的影响。
采用什么建议、措施控制垃圾的产生。
方法：实地考察、实行采访第四组：问卷调查组主要内容：1、对四---六年级学生实行问卷调查，抽查学生对白色污染等环保知识的理解情况。
2、对本组家庭成员实行调查，理解每家使用塑料袋的情况。
方法：问卷调查、分析讨论（二）、学生根据自己的喜好和居住的远近确定参加哪一组。
可怕的白色污染教案
可怕的白色污染教案一、教学目标1. 让学生了解白色污染的定义、来源和危害。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
3. 引导学生从日常生活做起，减少白色污染的产生。
二、教学重点1. 白色污染的定义和来源。
2. 白色污染对环境的影响。
3. 减少白色污染的方法。
三、教学难点1. 白色污染的产生原因。
2. 如何在生活中减少白色污染。
四、教学准备1. 课件：白色污染的图片、视频等。
2. 实物：塑料袋、塑料瓶等。
3. 调查报告：学生事先调查生活中白色污染的情况。
五、教学过程1. 导入：展示白色污染的图片，引导学生思考：这些图片中的现象是什么？它们对我们的生活有什么影响？2. 新课导入：介绍白色污染的定义、来源和危害。
1. 定义：白色污染是指难降解的塑料垃圾（尤其是塑料袋）污染环境的现象。
2. 来源：日常生活、工业生产等。
3. 危害：影响土壤质量、水源污染、动物误食等。
3. 案例分析：观看白色污染的视频，让学生更直观地了解其危害。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何减少白色污染的产生。
1. 减少使用塑料制品，提倡使用环保袋、布袋等。
2. 提高塑料废弃物的回收利用率。
3. 倡导绿色生活，减少一次性用品的使用。
6. 课后实践：让学生根据讨论的结果，制定一个减少白色污染的计划，并在生活中践行。
7. 教学反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
六、教学拓展1. 引导学生了解我国白色污染治理的政策和措施。
2. 介绍国际上白色污染治理的成功案例。
3. 让学生了解新兴的生物降解材料，如PLA（聚乳酸）等。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生明确白色污染的危害和减少白色污染的方法。
2. 强调每个人都有责任保护环境，从自己做起，减少白色污染的产生。
八、作业布置1. 让学生搜集更多关于白色污染的资料，加深对这一问题的认识。
2. 完成一篇关于如何减少白色污染的作文。
九、评价反馈1. 课后收集学生的作文，了解学生对白色污染的认识和解决方法的掌握程度。
幼儿园大班主题教案《可怕的白色污染》（共五篇）
幼儿园大班主题教案《可怕的白色污染》（共五篇）第一篇：幼儿园大班主题教案《可怕的白色污染》设计背景随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们生活中随处可见，塑料制品的广泛应用已经危害到我们人类的生活。
我设计了“可怕的白色污染”的教育活动。
通过图片、课件及实物让孩子们更清楚的认识白色垃圾和白色污染的严重危害性。
增强幼儿的环保意识，初步了解目前科学解决这种污染的方法。
活动目标1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。
2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点1、教育幼儿认识环保的重要性。
2、找出科学有效的解决白色污染的方法。
活动准备1、白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。
2、塑料袋、胶水、各种图片、毛线。
活动过程一、出示物品引导幼儿讨论，引起幼儿的兴趣。
师：孩子们，你们看老师带来了什么?幼儿：(塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸)师：你们知道它们能做什么用啊?幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……)师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了很多的方便。
那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢?幼(引导幼儿说出扔到垃圾箱里。
)二、出示幻灯片，讨论塑料制品对人类带来的`危害。
在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢?①到处是废旧塑料塑料制品图片师：你们看到了什么?幼：(垃圾、塑料袋)师：为什么会出现这样的情况呢?幼：(因为人们乱扔垃圾)师：那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?幼：(把吃完的零食的代在乱扔)师：我们生活在这样的环境里会怎样啊?幼：(生病)师：你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗? 幼：(超市水果店等)②土壤里没有腐烂塑料制品师：大家看看，这些人在干什么呀?他们为什么要这样做?师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。
大班科学活动《可怕的白色污染》教案
大班科学活动《可怕的白色污染》教案教学目标•了解什么是白色污染•学习如何回收利用塑料袋•增强环保意识，减少使用一次性物品教学准备•一张白色塑料袋•洗涤精•不锈钢盆•磅秤•其他可以回收利用的物品，如纸、布等教学过程活动一：认识白色污染教师引入教师出示几张图片，介绍白色污染的来源和影响，让学生了解白色污染的危害。
学生探究让学生自己搜索和了解白色污染的相关信息，可以探讨以下问题：•什么是白色污染？•白色污染的来源有哪些？•白色污染的危害有哪些？•如何减少白色污染？活动二：回收利用塑料袋教师引导教师出示一张白色塑料袋，引导学生思考是否可以回收利用，并提出可能存在的问题，例如难以清洗、不可降解等。
学生实践1.将白色塑料袋剪成小块，放入不锈钢盆中。
2.加入适量洗涤精和水，不要过多。
3.将塑料袋涂抹，揉搓，让洗涤精充分发挥作用，直到原本的白色塑料变成乳白色。
4.捞出洗涤后的塑料块，用水冲洗干净。
学生讨论学生围绕回收利用塑料袋展开讨论，探究以下问题：•回收利用塑料袋如何影响环境？•除此之外，还能回收利用哪些废弃物品？•未来生活中如何减少使用一次性物品？活动三：DIY环保小物品教师引导教师引导学生思考如何利用回收来的材料制作环保小工艺品。
学生实践让学生用洗涤后的塑料块、废旧纸张、布料等材料进行手工制作，可以制作环保购物袋、饮料杯垫、衣服修补贴等。
总结此次活动中，学生通过实际操作和讨论，了解了白色污染的危害和影响，掌握了回收利用塑料袋以及其他物品的方法，提高了环保意识和对可持续发展的认识。
同时，DIY环保小物品的制作也增加了学生的动手能力和创造力，全方位地开发了学生的潜能。
幼儿园大班《可怕的白色污染》主题教案
幼儿园大班《可怕的白色污染》主题教案一、教学目标：1. 让幼儿了解白色污染的概念，知道它对环境的影响。
2. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜资源，减少浪费。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解白色污染的含义。
2. 引导幼儿学会节约使用物品，减少浪费。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解白色污染对环境的影响。
2. 如何引导幼儿在日常生活中实践环保行动。
四、教学准备：1. 课件：有关白色污染的图片和视频。
2. 白色垃圾制品：如塑料袋、一次性餐具等。
3. 环保材料：如环保袋、可降解餐具等。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 引入：1.1 教师向幼儿展示白色垃圾制品，引导幼儿观察它们的特点。
1.2 提问：你们知道这些垃圾制品对环境有什么影响吗？2. 讲解：2.1 教师通过课件介绍白色污染的概念，让幼儿了解它对环境的影响。
2.2 提问：我们应该怎样做才能减少白色污染呢？3. 实践：3.1 教师引导幼儿进行环保实践活动，如用环保袋代替塑料袋，使用可降解餐具等。
3.2 提问：你们在活动中发现了什么？有什么感受？4. 创作：4.1 教师鼓励幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表达自己对环保的认识和想法。
4.2 展示作品，让幼儿互相交流、分享。
5.2 布置作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找身边的白色污染，并提出解决方案。
六、教学延伸：1. 邀请环保专家或有环保经验的家长来园进行讲座，让幼儿更深入了解白色污染问题。
2. 组织幼儿参观垃圾处理场或环保工厂，让他们亲身体验垃圾的处理过程和环保工作的艰辛。
3. 开展“环保小卫士”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中实践环保行动，如节约用水、减少浪费等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对白色污染的认识和环保意识的培养。
2. 关注幼儿在日常生活生活中的环保行为，如使用环保袋、节约用水等。
3. 收集团队合作创作的作品，评价幼儿的表达力和创造力。
四年级下册综合实践活动教案可怕白色污染,全国
四年级下册综合实践活动教案——可怕白色污染一、活动主题：认识白色污染1. 活动目的：让学生了解白色污染的定义、来源和危害，提高环保意识。
2. 活动过程：(1) 教师讲解白色污染的定义，引导学生关注身边的环境问题。
(2) 学生分享生活中遇到的白色污染现象。
(3) 教师展示白色污染的危害，如污染土壤、水源等。
(4) 学生讨论如何减少白色污染，提出具体的建议。
二、活动主题：调查白色污染1. 活动目的：培养学生调查、研究的能力，了解身边白色污染的现状。
2. 活动过程：(1) 教师布置调查任务，要求学生分组进行调查。
(2) 学生分组进行调查，记录调查过程中的发现。
(3) 学生整理调查结果，进行分享和讨论。
(4) 教师总结调查结果，引导学生关注环保问题。
三、活动主题：白色污染解决方案1. 活动目的：培养学生创新思维和解决问题的能力，提出减少白色污染的方案。
2. 活动过程：(1) 教师提出白色污染解决方案的要求和方向。
(2) 学生分组讨论，提出创新性的解决方案。
(3) 学生展示解决方案，进行交流和讨论。
(4) 教师点评解决方案，提出改进意见。
四、活动主题：动手实践，减少白色污染1. 活动目的：培养学生动手实践的能力，养成环保生活习惯。
2. 活动过程：(1) 教师讲解实践活动的目的和意义。
(2) 学生分组进行实践活动，如制作环保购物袋、回收废弃塑料等。
(3) 学生分享实践活动的感受和收获。
(4) 教师总结实践活动，强调环保的重要性。
五、活动主题：白色污染宣传周1. 活动目的：提高学生对白色污染的认识，增强环保意识。
2. 活动过程：(1) 教师布置宣传任务，要求学生分组进行宣传。
(2) 学生分组进行宣传，如制作宣传海报、拍摄宣传视频等。
(3) 学生分享宣传成果，进行交流和讨论。
(4) 教师点评宣传成果，总结宣传活动的意义。
六、活动主题：走进科学，了解塑料的发明与影响1. 活动目的：让学生了解塑料的历史，以及塑料发明对环境的影响。
小学六年级数学教案——《可怕的白色污染》教学设计和分析.doc
小学六年级数学教案——《可怕的白色污染》教学设计和分析一、学习内容概述本节课是一堂数学活动课，主要通过简单的数据收集、整理和求平均数，让学生对环境问题进行分析。
二、教学目标知识目标：学生通过上网搜索等方式，了解有关白色污染的信息。
进一步掌握和巩固简单的数据整理和求平均数的方法。
能力目标：学生使用数学知识，解决实际问题的能力得到增强。
并通过网络环境下的活动，进一步提高信息素养。
情感目标：学生在具体的数字中，强烈感受到白色污染的现状和危害性，产生保护环境的意识，运用特殊的信息技术手段，如bbs论坛等，个性得到彰显。
三、教学对象分析进行本次活动，学生要有三储备。
第一：要有一定的电脑操作水平，包括网页的浏览、信息的搜索、文字的输入以及excel表格的使用等等。
第二：要有在网络环境下学习的心理准备和习惯上的转变。
第三：要基于前期的环保实践活动。
四、教学重难点重点：对统计到的数据进行计算和分析。
难点：真正激发学生从内心深层产生真实的环保意识。
五、教学环境分析这是一间多媒体网络教室，学生人手一机，通过10M光纤接入无锡城域教育网，所有计算机都能便捷访问互联网；并配有苏亚星电子教室软件，具有屏幕转播、屏幕转播、屏幕监看等功能，能有效地实现人机交互。
六、教学媒体设计自制网站，在学校服务器上发布，网站设有梅荆一隅、现状对对碰、信息广场、纵横天地、自由论坛、白色污染链接六个栏目。
在梅荆一隅放置一段录像，学生可以通过录像了解小区的环境现状。
在现状对对碰里，学生可以将课前调查统计到的数据提交到网站数据库里，信息广场则汇集了各种学生所需信息。
纵横天地提供了一个计算器和一块可供学生自由输入算式的空白区域。
学生所有的感想和倡议可以进入自由论坛和同学一块儿交流。
七、教学过程一、创设情境1、同学们，你们看，这是梅荆花苑！多气派的大门啊！这些小树长大后一定绿树成荫。
你们说，小区的环境美吗？但是这样的现象你在生活中见过吗？你们对这些现象有什么感受呢？分页标题#e#你可以把自己的想法，贴在bbs上，和同学们一起来交流！让学生去寻找、回忆自己在生活中见到过的类似现象。
《可怕的白色污染》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《可怕的白色污染》教学设计一、教学目标1. 让学生了解白色污染的概念、来源、危害以及防治措施，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析问题的能力，学会从生活中发现环境问题，并提出解决方案。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生动手实践能力，学会利用废旧物品进行创意制作，减少白色污染。
二、教学内容1. 白色污染的概念：什么是白色污染，它有哪些危害？2. 白色污染的来源：生活中哪些行为会产生白色污染？3. 白色污染防治措施：如何减少白色污染，保护环境？4. 废旧物品创意制作：利用废旧物品进行环保创作，减少白色污染。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解白色污染的概念、来源、危害及防治措施，培养学生的环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现白色污染问题，并提出切实可行的解决方案。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、环保宣传资料。
2. 学具：废旧塑料瓶、塑料袋、纸张等白色污染物品。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示白色污染的现象，引发学生思考。
2. 新课导入：讲解白色污染的概念、来源、危害及防治措施。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少白色污染，保护环境。
4. 成果分享：各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
5. 动手实践：利用废旧物品进行创意制作，减少白色污染。
六、板书设计1. 白色污染的概念、来源、危害及防治措施。
2. 减少白色污染的方法：垃圾分类、减少使用一次性塑料制品、使用环保袋等。
3. 废旧物品创意制作：利用废旧物品进行环保创作，减少白色污染。
七、作业设计1. 让学生调查自己家庭一周内产生的白色污染情况，并提出减少白色污染的建议。
2. 设计一款环保宣传海报，倡导减少白色污染，保护环境。
3. 利用废旧物品进行创意制作，下周课堂上进行展示。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅，学生的参与度如何。
【大班社会教案】环保：可怕的白色污染
【大班社会教案】环保：可怕的白色污染目的：１．使幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。
２．培育幼儿对科学的兴趣，发展想象力，创造力。
准备：１．率领幼儿至商店、快餐店观测塑料袋、一次性快餐用具的采用情况。
２．组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶分别埋在土里，经过一段时间后观察、比较其变化。
３．幻灯片《白色污染对环境的危害》，录像片《塑料袋、泡沫用品遗留下的苦恼》。
过程：１．非政府谈话①人们到商店买东西大都用什么袋来装？到快餐店吃东西都用什么盘子来盛？②采用塑料袋、一次性泡沫用具感觉怎样？（很便利）③它们给人们生活带来方便，同时对环境会有什么影响？２．介绍塑料袋、泡沫用品难以水解的特性①引导幼儿观看录像《塑料袋、泡沫用品留下的烦恼》，提问：垃圾再造厂的工人叔叔为什么要对垃圾进行分类？哪些垃圾可以循环再造，哪些不可以？②鼓励幼儿回忆起实验情况，说道说道塑料袋和果皮、树叶在土中可以存有什么相同变化，为什么？③教师小结：废纸等垃圾可以分解、循环再造出有用的东西，果皮树叶、下水道等垃圾可以在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成为肥料，而现在生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，会污染环境，不利于人们的身体健康。
３．重新认识白色污染的危害，找寻增加白色污染的方法。
①将塑料袋与废纸点燃，引导幼儿观察，比较塑料袋和纸在燃烧时有什么不同，哪一种会产生怪味，闻后有什么感觉。
②观赏幻灯片《白色污染对环境的危害》讲诉塑料袋、泡沫用品对环境和生物的危害。
③教师小结：塑料袋、泡沫用品等对环境造成的污染和危害，我们称它为“白色污染”。
④非政府幼儿探讨在日常生活中，怎样增加白色污染，引导幼儿开动脑筋，编出更多、更好的方法。
⑤引导幼儿讲述自己想出的解决方法。
如购买东西时自带布袋、编织袋；制造出可分解的环保塑料袋等。
⑥鼓励幼儿充分发挥想象，动手制作有关的环留存宣传画。
活动延伸：非政府幼儿至公园、海边清扫弃置的塑料袋、一次性快餐用具，并排练有关增加白色污染的小品。
四年级下册综合实践活动教学设计可怕的白色污染全国通用
教学设计：四年级下册综合实践活动——可怕的白色污染一、教学目标1. 让学生了解白色污染的定义、来源、危害以及防治措施，提高环保意识。
2. 通过调查、讨论、实践等活动，培养学生的团队协作能力、观察能力和解决问题的能力。
3. 引导学生从自身做起，减少白色污染，养成环保习惯。
二、教学内容1. 白色污染的定义与来源2. 白色污染的危害3. 白色污染的防治措施4. 环保实践活动三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解白色污染的定义、来源、危害以及防治措施，提高环保意识。
2. 难点：如何引导学生从自身做起，减少白色污染，养成环保习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、环保宣传册、调查表2. 学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让学生了解白色污染的定义、来源、危害以及防治措施。
2. 探究：学生分组讨论，调查生活中常见的白色污染现象，分析其危害，并提出防治措施。
3. 实践：学生分组进行环保实践活动，如制作环保宣传册、设计垃圾分类标识等。
5. 反思：引导学生从自身做起，思考如何减少白色污染，养成环保习惯。
六、板书设计1. 白色污染定义与来源2. 白色污染危害3. 白色污染防治措施4. 环保实践活动七、作业设计1. 回家后，与家人分享白色污染知识，讨论如何减少家庭生活中的白色污染。
2. 观察周围环境，发现白色污染现象，拍照记录，下节课分享。
八、课后反思本节课通过讨论、实践等活动，让学生了解了白色污染的定义、来源、危害以及防治措施，提高了学生的环保意识。
同时，学生也学会了如何从自身做起，减少白色污染，养成环保习惯。
但在教学过程中，要注意引导学生深入思考，提高课堂互动效果，进一步提升学生的环保素养。
一、导入：通过展示PPT，让学生了解白色污染的定义、来源、危害以及防治措施。
1. 教师需要准备一套内容详实、图片生动的PPT，通过图片和数据直观地展示白色污染的现状，引发学生的关注。
2. 在导入环节，教师可以提出问题，如：“你们在生活中见过哪些白色污染现象？”“你们认为白色污染对环境有哪些危害？”引导学生思考和讨论。
大班科学活动可怕的白色污染教案【含教学反思】
大班科学活动可怕的白色污染教案【含教学反思】活动简介在本次大班科学活动中，我们要探讨白色污染这一全球性的环境问题，了解其对生态环境和人类健康的危害，并引导孩子们从身边的小事做起，积极参与到环境保护中。
活动步骤1.初步了解白色污染的概念和危害，引导学生了解白色污染的来源和分类；2.分组开展白色污染调查活动，引导学生了解白色污染在学校和家庭中的存在情况；3.集体观看相关视频和图片，加深对白色污染的印象和认识；4.小组讨论，探究如何从自身做起，减少白色污染的产生，提高环保意识；5.搭建可回收垃圾分类站，让学生亲身参与到环保活动中。
活动重点1.引导学生了解白色污染的危害和对环境的影响，增强环保意识；2.开展实地调查活动，让学生对白色污染有更深入的了解；3.引导小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力；4.鼓励学生积极参与到环保行动中。
活动材料1.白色污染相关视频和图片素材；2.回收垃圾分类桶。
教学反思在这次活动中，孩子们表现出了很高的参与热情，兴致勃勃地开展了实地调查活动，积极分享、讨论、提出问题。
而在活动中，我们也遇到了一些问题和挑战：1.在垃圾分类站的搭建过程中，学生的合作能力和组织能力亟需提高，需要加强团队合作和分工合作的培养；2.白色污染这一主题比较抽象，需要引导学生从身边小事做起，深入了解和认识到环境保护的重要性；3.工作细节需要进一步规划和安排，确保活动顺利开展。
在教学反思中，我们需要总结活动中的优点和问题，及时调整和完善教学内容和方法，提高活动效果和教育效果。
同时，也需要借助家长的力量，把环保教育与家庭教育有机结合起来，助力孩子的环保行动。
《可怕的白色污染》教学设计和分析
《可怕的白色污染》教学设计和分析一、学习内容概述本节课是一堂数学活动课，主要通过简单的数据收集、整理和求平均数，让学生对环境问题进行分析。
二、教学目标知识目标：学生通过上网搜索等方式，了解有关白色污染的信息。
进一步掌握和巩固简单的数据整理和求平均数的方法。
能力目标：学生使用数学知识，解决实际问题的能力得到增强。
并通过网络环境下的活动，进一步提高信息素养。
情感目标：学生在具体的数字中，强烈感受到白色污染的现状和危害性，产生“保护环境”的意识，运用特殊的信息技术手段，如bbs论坛等，个性得到彰显。
三、教学对象分析进行本次活动，学生要有三储备。
第一：要有一定的电脑操作水平，包括网页的浏览、信息的搜索、文字的输入以及excel表格的使用等等。
第二：要有在网络环境下学习的心理准备和习惯上的转变。
第三：要基于前期的环保实践活动。
四、教学重难点重点：对统计到的数据进行计算和分析。
难点：真正激发学生从内心深层产生真实的环保意识。
五、教学环境分析这是一间多媒体网络教室，学生人手一机，通过10M光纤接入无锡城域，所有计算机都能便捷访问互联网；并配有苏亚星电子教室软件，具有“屏幕转播”、“屏幕转播”、“屏幕监看”等功能，能有效地实现人机交互。
六、教学媒体设计自制网站，在学校服务器上发布，网站设有“梅荆一隅”、“现状对对碰”、“信息广场”、“纵横天地”、“自由论坛”、“白色污染链接”六个栏目。
在“梅荆一隅”放置一段录像，学生可以通过录像了解小区的环境现状。
在“现状对对碰”里，学生可以将课前调查统计到的数据提交到网站数据库里，“信息广场”则汇集了各种学生所需信息。
“纵横天地”提供了一个计算器和一块可供学生自由输入算式的空白区域。
学生所有的感想和倡议可以进入“自由论坛”和同学一块儿交流。
七、教学过程一、创设情境1、（播放梅荆花苑图片）同学们，你们看，这是梅荆花苑！多气派的大门啊！（继续播放）这些小树长大后一定绿树成荫。
你们说，小区的环境美吗？但是……（学生进入“梅荆一隅”观看居民破坏环境，随处乱扔垃圾的录像。
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《可怕的白色污染》教学设计和分析一、学习内容概述本节课是一堂数学活动课，主要通过简单的数据收集、整理和求平均数，让学生对环境问题进行分析。
、教学目标知识目标学生通过上网搜索等方式，了解有关白色污染的信息。
进一步掌握和巩固简单的数据整理和求平均数的方法。
能力目标学生使用数学知识，解决实际问题的能力得到增强。
并通过网络环境下的活动，进一步提高信息素养。
情感目标学生在具体的数字中，强烈感受到白色污染的现状和危害性, 产生保护环境的意识，运用特殊的信息技术手段，如论坛等，个性得到彰显。
三、教学对象分析进行本次活动，学生要有三储备。
第一要有一定的电脑操作水平，包括网页的浏览、信息的搜索、文字的输入以及表格的使用等等。
第二要有在网络环境下学习的心理准备和习惯上的转变。
第三要基于前期的环保实践活动。
四、教学重难点重点对统计到的数据进行计算和分析。
难点真正激发学生从内心深层产生真实的环保意识。
五、教学环境分析这是一间多媒体网络教室，学生人手一机，通过10光纤接入无锡城域教育网，所有计算机都能便捷访问互联网；并配有苏亚星电子教室软件，具有屏幕转播、屏幕转播、屏幕监看等功能，能有效地实现人机交互。
六、教学媒体设计自制网站，在学校服务器上发布，网站设有梅荆一隅、现状对对碰、信息广场、纵横天地、自由论坛、白色污染链接六个栏目。
在梅荆一隅放置一段录像，学生可以通过录像了解小区的环境现状。
在现状对对碰里，学生可以将课前调查统计到的数据提交到网站数据库里，信息广场则汇集了各种学生所需信息。
纵横天地提供了一个计算器和一块可供学生自由输入算式的空白区域。
学生所有的感想和倡议可以进入自由论坛和同学一块儿交流。
七、教学过程一、创设情境1、播放梅荆花苑图片同学们，你们看，这是梅荆花苑！多气派的大门啊！继续播放这些小树长大后一定绿树成荫。
你们说，小区的环境美吗？但是••…学生进入梅荆一隅观看居民破坏环境，随处乱扔垃圾的录像。
在这里，两组充满对比色彩的梅荆花苑画面，对学生造成的是一种强烈的视觉冲击。
2、1这样的现象你在生活中见过吗？2 你们对这些现象有什么感受呢？你可以把自己的想法，贴在上，和同学们一起来交流！让学生去寻找、回忆自己在生活中见到过的类似现象。
这样，学生的思维就会从课堂拉回到广阔而真实的现实生活中，并调动各种感觉器官产生对环境污染的厌恶之情。
给了每个学生发言的机会。
3、环境污染是一个很严重的问题，其中白色污染尤为突出，今天就让我们把视线聚焦到白色污染上来！二、了解白色污染1、为什么白色污染是环境污染中最严重的呢？你们了解白色污染吗？咱们现在可以通过哪些方式获取这方面的信息呢？那就选择你喜欢的方式赶快行动吧！信息的获得，途径是多样的。
可以采访老师，可以上网利用搜索引擎搜索，也可以直接进入网站，浏览经过老师筛选的信息，充分尊重学生因各种因素形成的个性差异，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的方法。
2、交流。
三、统计计算1、同学们用各种方法在短短的时间内，就了解了白色污染的许多信息！在白色污染中，你知道哪些是我们生活中常用的呢？、泡沫饭盒。
师是的，吃快餐经常用到！、塑料袋。
师菜场里买菜，超市里买东西都要用到它。
拿出塑料袋前段时间，我们成立了小小环保考察队，专门调查了同学们家中以及周围邻居家中每天使用塑料袋的情况，那你调查的情况是怎么样的呢？一个学生汇报师你调查的很认真也很仔细。
那你想知道全班同学家庭的统计情况吗？同学们进入现状对对碰，把你统计到的数据填到表格里。
学生填表，提交和数据库技术在这里的使用，极大地减轻了学生的计算负担，每个学生只要填自己统计的数据，就可以看到网站自动生成的全班汇总表格。
3、讨论解决方案。
这些问题你打算怎样解决呢？还需要什么信息吗？同学们可以先在组内交流交流！一、一家一家进行统计可以让学生评价，你们觉得怎么样。
二、先求出我们班同学的家庭每天大约共用塑料袋的个数，然后看看我们学校共有几个班级，把他们相乘就可以了！学生反驳，这样误差太大了，因为每个班同学的人数是不同的。
三、先根据我们班的情况求出平均每个家庭每天约多少个塑料袋，然后乘上我们学校同学的人数或者梅荆花苑的家庭数。
如多学生提出双胞胎的问题则那你们说怎么办呢？生一用总个数除以47 。
生二不对，因为在统计总个数时，咱们加了两遍，所以还是应该除以48。
教师你考虑问题真周到！虽然这两个双胞胎来自同一个家庭，但他们家中使用的塑料袋被加了2 次，还是要除以48，你们赞同这种方法吗？学生回答精彩纷呈，即使在网络教室，还是需要活跃的生生之间的交流。
4、学生小组活动那同学们可以选择1 -- 2 个你感兴趣的问题解决，可以独立进行，也可以和你的好伙伴一起进行！至于计算时所需要的信息，都躲到信息广场里了，你可以到那里去找找。
开始吧！教师只是一个引导者，通过网站向学生提供计算时所需要的信息和工具。
5、交流。
6、计算占用面积，加强感性认识。
这些数目究竟有多大呢？一个塑料袋平铺开来，大约占4 平方分米，也就是004 平方米，如果把你们刚才算出来的塑料袋全部平铺开来，分别会占地多少平方米呢？继续算算看。
而无锡市一天使用的塑料袋可以把梅村所有的街道都覆盖了！这样我们可要踩着塑料袋来上学喽！可想而知，如果是江苏省、全中国那该铺满多大的地方啊！把塑料袋平铺开来占地多少平方米，对于学生来说，即使算出来了，也没有这样的概念。
因此，教师通过和电脑房、足球场、梅村街道这些学生有实际生活经验的参照物对比，强烈地感受到数字带给他们的震撼。
四、提出倡议同学们，学到这儿，你有什么话想说吗？1、我以前从来没有想过，今天通过计算才知道，原来一天就要产生的那么多的塑料袋啊？2、这些白色垃圾如果不加控制的话，会越来越多。
3、天尚且如此，一个星期、一个月、一年，随着时间的推移，白色垃圾将堆积成山是啊，人们如果再不加控制的话，会造成可怕的白色污染。
揭示课题此时，你又想做些什么呢？1、我想给环保局局长写一封信，告诉她要妥善处理好白色垃圾，特别是白色垃圾的回收问题。
师老师也很关注环保问题，手头正好有环保局的-地址，可能会对你有所帮助。
2、我想写一封倡议书，贴到影剧院的宣传栏中，告诉梅村人民，我们应该尽量少使用塑料袋。
3、我们组成一个小小宣传队，到梅荆花苑去宣传，告诉他们不要乱扔塑料袋和食品袋。
相信在你的努力下，梅荆花苑的环境会更美好。
4、我想写一封公开信，放在我们学校的网站上，让更多的人知道白色污染的危害。
网上传播信息的速度可快了。
5、我想用一段顺口溜来告诫人们。
师那就让我们快快行动起来！把我们心里想说的话，想提的倡议写到自由论坛上去吧。
学生上自由论坛发表自己的见解和做法。
开始，学生想说的，可能比较简单，但是随着话语的飞动，他们的思维渐渐开阔，并不再满足于浅显的想法，而只想进一步去做些什么？所以，我就为学生提供了一个自由论坛，让他们自由地在论坛上畅谈自己的想法和倡议，并鼓励他们把课堂的心声延伸到课外。
师看着你们对环境问题这样关心，老师真不忍心打断你们，但是下课的铃声已经响了，让我们在课后继续这项工作吧！希望我们的小手能挽起无数双大手，共同把我们的环境营造得更美好。
八、教后反思本节课主要体现以下几个特点1、数学与情感并注，开阔学生的思维本节课，贯穿着孩子的情感的起伏，一开始，面对生活中的片断，学生会对环境污染产生本能的反感，但这种情感还是初级的。
接着，通过教师富有感染力的语言以及一串串的数字，尤其是在真实的比照中，他们感受越来越真实，越来越强烈。
随着真切的体验逐渐升腾，最后终于形成一种爆发的热点。
而把他们的想法写下来，就为这种情感宣泄找到了支点。
这种教师与学生情感的起伏，让学生不再仅仅停留在数学内容上，而是拓展到对社会问题的关注。
2、网络与数学的结合，张扬学生的个性。
信息技术手段主要为本节课提供了以下平台一、论坛。
二、搜索引擎。
三、计算工具。
这些平台的使用，是充满个性的。
论坛为每个学生提供了发言的机会，他可以自主地和所有他喜欢的同学交流观点，这种灵活而互动的形式是传统手段所不能取代的。
第二，网上的资源是无穷的，学生可以结合实际情况有选择地获取，不同的学生看到不同的信息，获取的信息量的大小也因人而异，而且，不同的个体所采取的途径也是各不相同。
第三，计算工具在网站中提供，一方面提高经济效益，另一方面，也给了学生更大的选择空间。
总之，信息技术手段的使用，更利于让不同的孩子获得不同的发展。
3、生活与数学相融，为课堂注入人文因素。
本节课来自生活又回归生活，一开始，就把课堂内容的视角投向生活。
由生活中的环境现状引发孩子的思索和争论，进入课堂研究本体白色污染，而研究的素材同样来自于学生真实的家庭中，这又一次将数学与平时的社会实践相结合了。
数学知识的工具性作用被注入了新鲜的活力，那就是利用数学知识研究环境问题，让数学服务于生活，通过数学计算，帮助孩子获得体验，唤起他们对环境问题的关注。
而最后，我没有让课堂内容结束在下课的铃声中，而是让他们带着使命离幵课堂，让孩子在课后继续把课上的内容化作更实在的行动，把倡议书张贴给全镇人民看，通过阿福台的市长信箱写信给环保局局长等等。
这样的课堂又回到了生活，此时的学生，已经有了一种神圣的使命感, 那就是保护环境的神圣使命。
整堂课，被赋予了浓厚的人文因素。