民间编织教案
《手工工艺毛线编织》教案、教学设计
《手工工艺-毛线编织》优质教案、教学设计一、教学目标1. 让学生了解毛线编织的基本概念、工具和技巧。
2. 培养学生动手操作、观察、思考和创新能力。
3. 提高学生审美意识，培养学生热爱传统手工艺的兴趣。
二、教学内容1. 毛线编织的基本概念：毛线、编织、针法等。
2. 毛线编织的工具：编织针、剪刀、毛线等。
3. 毛线编织的基本针法：起针、平针、挑针、收针等。
4. 简单编织实例：编织小挂件、围巾、帽子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：毛线编织的基本概念、工具和针法。
2. 教学难点：编织技巧的运用，编织实例的制作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛线编织的基本概念、工具和针法。
2. 示范法：展示编织技巧和实例制作过程。
3. 实践法：学生动手操作，制作编织作品。
4. 讨论法：学生之间交流心得，解决问题。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注传统手工艺，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍毛线编织的基本概念、工具和针法。
3. 示范：展示编织技巧和实例制作过程。
4. 实践：学生动手操作，制作编织作品。
5. 交流：学生之间交流心得，解决问题。
6. 总结：点评学生作品，总结毛线编织技巧。
7. 拓展：鼓励学生创新，尝试制作不同类型的编织作品。
六、教学评价1. 学生作品的完成度：考察学生对编织技巧的掌握和运用。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与和合作情况。
3. 学生创新意识：评价学生在作品中的创新元素和独特见解。
七、教学资源1. 教材：毛线编织教程、图解等。
2. 工具：编织针、剪刀、毛线等。
3. 示范作品：各种编织实例。
4. 辅助材料：图片、视频等。
八、教学进度安排1. 课时：共10课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-2课时：讲解毛线编织的基本概念、工具和针法。
第3-4课时：示范编织技巧和实例制作过程。
第5-8课时：学生动手操作，制作编织作品。
第9-10课时：学生之间交流心得，总结编织技巧，展示作品。
九、教学注意事项1. 确保学生安全使用工具，避免尖锐物品造成伤害。
手工编织教案
手工编织教案
手工编织教案
一、教学目标：
1.了解编织的基本知识和技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.让学生体会到编织的乐趣和成就感。
二、教学内容：
1.编织材料和工具的介绍。
2.编织的基本方法和技巧。
3.编织的实际应用和创作。
三、教学过程：
1.导入：用幻灯片或实物展示编织作品，激发学生的兴趣。
2.讲解编织材料和工具的介绍。
包括纱线、针、织带等。
3.示范编织的基本方法和技巧。
例如，起针、交针、放针等。
4.让学生跟着示范一起编织，练习基本的编织动作。
5.组织学生进行编织小作品的创作。
可以选择编织动物、编织花朵等。
6.学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
7.总结课堂内容，鼓励学生继续进行编织创作。
四、教学评价：
1.观察学生在课堂上的表现和参与程度。
2.评价学生的编织作品和创造力。
3.听取学生对课堂反馈和建议。
五、教学资源：
1.编织材料和工具。
2.幻灯片或实物展示。
3.学生的编织作品展示。
六、教学延伸：
1.组织学生参加编织比赛，鼓励他们展示自己的才华。
2.引导学生探索编织的其他应用，如编织手链、编织帽子等。
3.组织学生参观手工编织工坊，了解更多关于编织的知识和技巧。
编织课程导入方案模板范文
一、课程名称：《编织技艺》二、课程背景编织作为我国传统民间艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过学习编织技艺，可以培养学生的动手能力、审美情趣和创造力。
本课程旨在让学生了解编织的基本知识，掌握基本的编织技巧，激发学生对传统工艺的兴趣。
三、课程导入方案1. 情境导入（1）播放一段我国传统编织技艺的视频，让学生感受编织的魅力。
（2）提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？（3）学生回答后，教师总结：这是我们今天要学习的编织技艺，它在我国有着悠久的历史，可以美化我们的生活，也可以作为一种独特的艺术形式。
2. 问题导入（1）提问：同学们，你们知道编织有哪些种类吗？它们分别有什么特点？（2）学生回答后，教师总结：编织分为许多种类，如竹编、草编、布编等，每种编织都有其独特的魅力和特点。
3. 游戏导入（1）组织学生进行“猜一猜”游戏，展示编织成品，让学生猜出成品所属的编织种类。
（2）提问：同学们，你们想学习哪种编织技艺？（3）根据学生的兴趣，选择一种编织技艺进行教学。
4. 故事导入（1）讲述一个关于编织的故事，如《小鲤鱼跳龙门》中的编织情节。
（2）提问：同学们，你们觉得编织有什么意义？（3）学生回答后，教师总结：编织不仅是一种技艺，更是一种文化传承，它承载着中华民族的智慧和精神。
5. 情感导入（1）邀请一位编织高手分享自己的编织经验，让学生感受编织的魅力。
（2）提问：同学们，你们想通过学习编织技艺，实现什么目标？（3）学生回答后，教师总结：学习编织技艺，可以培养我们的耐心、细心和创造力，让我们的人生更加丰富多彩。
四、导入总结通过以上导入方式，激发学生对编织技艺的兴趣，为后续课程的学习奠定基础。
在导入过程中，教师应注重以下几点：1. 结合学生实际，选择合适的导入方式。
2. 导入内容要贴近生活，具有趣味性。
3. 导入过程中，注重培养学生的思维能力和审美情趣。
4. 导入环节要简洁明了，为后续课程的学习做好铺垫。
特色手工钩针编织教案
特色手工钩针编织教案教案标题：探索手工艺术——特色手工钩针编织教案概述：本节课将引导学生探索手工艺术，通过学习特色手工钩针编织技巧，培养学生的创造力、动手能力和耐心。
通过亲身实践，学生将了解钩针编织的基本知识和技能，并完成一个手工编织作品。
教学目标：1. 理解钩针编织的基本原理和技巧；2. 通过实际操作，掌握钩针编织的基本动作和方法；3. 培养学生的创造力、动手能力和耐心；4. 完成一个手工编织作品，展示个人的创意和技能。
教学准备：1. 钩针编织材料：钩针、毛线等；2. 相关教学资料：钩针编织图册、视频教程等；3. 学生练习用材料：练习纱线、编织工具等。
教学流程：导入（5分钟）：1. 向学生展示一些精美的钩针编织作品，让学生对手工钩针编织有初步了解；2. 引导学生谈谈自己对手工编织的认识和兴趣。
理论讲解（15分钟）：1. 通过图册或视频教程等方式，简要介绍钩针编织的基本原理和技巧；2. 解释钩针编织中的常用术语和缩写，如链针、固定针、单针等；3. 指导学生如何选择适合的钩针和毛线，以及如何读懂编织图案。
实践操作（30分钟）：1. 分发练习纱线和编织工具，让学生亲自动手体验基本编织动作；2. 指导学生如何进行链针、固定针和单针等基础动作；3. 给学生一些简单的编织图案，让他们按图案进行钩针编织练习；4. 鼓励学生尝试不同的钩针编织技巧，发挥自己的创造力。
总结展示（10分钟）：1. 邀请学生展示自己的编织作品，并分享编织的心得体会；2. 对学生的表现进行肯定和指导，并激发学生进一步探索手工艺术的兴趣和热情；3. 展示一些特色手工钩针编织作品，激发学生的想象力和创作欲望。
作业布置（5分钟）：1. 布置学生根据自己的兴趣与想象力设计一个个性化的钩针编织作品；2. 提醒学生根据课堂所学知识和技巧，合理选择编织材料和方法。
教案扩展：教师可以邀请一些手工艺术爱好者或专业钩针编织师来学校进行讲座或展示活动，进一步丰富学生的手工艺术学习体验。
编织工艺综合实践活动课
一、活动背景编织工艺，作为我国传统的民间艺术之一，承载着丰富的历史文化内涵。
为了传承和发扬这一传统文化，提高学生的动手能力、审美情趣和创新精神，我校特开设编织工艺综合实践活动课。
通过本次课程，学生将学习基本的编织技巧，了解编织工艺的历史与发展，培养对传统文化的热爱和传承意识。
二、活动目标1. 知识目标：了解编织工艺的历史、种类、工具和基本技巧。
2. 技能目标：掌握基本的编织方法，能够独立完成简单的编织作品。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高审美情趣和动手能力。
4. 创新目标：鼓励学生在编织过程中发挥创意，设计出具有个性化的作品。
三、活动内容1. 编织工艺简介首先，教师向学生介绍编织工艺的历史、种类、工具和基本技巧。
通过图片、视频等多种形式，让学生对编织工艺有一个初步的了解。
2. 基本编织技巧学习（1）编织工具的使用：教师演示如何正确使用编织针、线等工具，并指导学生进行实践操作。
（2）基本编织方法：讲解和演示基本的编织方法，如平针、起针、收针等，让学生跟随教师一起练习。
（3）作品制作：在掌握基本技巧的基础上，学生开始制作简单的编织作品，如围巾、帽子、手机壳等。
3. 创意设计鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出具有个性化的作品。
教师提供一些设计思路和技巧，如图案、颜色搭配等，帮助学生完成作品。
4. 作品展示与评价学生完成作品后，进行展示和评价。
教师和学生共同评价作品，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、活动实施1. 时间安排：本活动课共分为4课时，每周一次，每次2课时。
2. 教学方法：采用理论与实践相结合的教学方法，以学生为主体，教师为主导，注重学生的动手实践和创新能力培养。
3. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在活动过程中的表现和作品完成情况。
五、活动总结通过本次编织工艺综合实践活动课，学生不仅掌握了基本的编织技巧，还培养了动手能力、审美情趣和创新精神。
幼儿园传统手工技艺：编织教案
幼儿园传统手工技艺：编织教案
【教案】
一、教学目标
1.了解编织的基本概念和方法；
2.掌握编织基本工具的使用方法；
3.培养幼儿的耐心和创造力；
4.让幼儿提高手眼协调能力和动手能力。
二、教学内容
1.编织的基本概念和方法；
2.编织基本工具的使用方法；
3.手工编织教学。
三、教学过程
1.导入环节
为了让幼儿更好地理解本次活动的内容，导入环节可以采取幼儿熟悉的方式，如儿歌、故事、小游戏等。
2.教学主要环节
2.1、编织基本概念和方法。
让幼儿观察编织过程，引导幼儿了解编织的基本概念和方法，比如要素、纱线的分类、编织的分类等等。
2.2、编织基本工具的使用方法。
让幼儿了解编织基本工具的使用方法，如工具的名称、用途、如何使用、注意事项等。
2.3、手工编织教学。
让幼儿利用所学知识进行手工编织教学，比如编织手链、编织毛绒玩具等。
视具体情况，师生可共同完成一个项目完成，也可让幼儿自由发挥完成自己的作品。
四、教学总结
在总结环节中，老师需要围绕编织活动与幼儿进行沟通，了解学习过程中的问题、感受以及收获。
同时，老师可以就课程设计中存在的不足进行修改，以便更好地提高幼儿的手工能力。
五、教材及参考资料
1.纺织编织基础教程
2.国家幼儿编程测评标准
【注意事项】
1.老师应先自己做好功课，了解教学内容，为幼儿提供良好的参考；
2.幼儿手工编织过程中，老师应引导幼儿注意安全，以避免可能出现的危险；
3.幼儿手工编织旨在培养幼儿的耐心和创造力，老师不应对幼儿心灵创伤。
编织手工教学课程设计
编织手工教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握编织手工的基本概念，如针法、线材选择、图案设计等。
2. 学生能够了解编织手工的历史背景及其在传统文化中的地位。
3. 学生能够认识并运用基本的数学概念，如几何图形、对称等，进行编织图案设计。
技能目标：1. 学生能够熟练运用各种针法进行编织，完成简单的手工作品。
2. 学生能够运用色彩搭配原理，设计出富有创意的编织作品。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成复杂的编织项目，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对手工艺术的热爱，增强对传统文化的尊重和传承意识。
2. 学生能够在编织过程中，培养耐心、细致、专注的品质，提高自信心和成就感。
3. 学生能够通过编织作品，学会关爱他人，培养乐于分享的价值观。
课程性质：本课程以实践性、趣味性和创造性为主要特点，结合课本知识，让学生在动手实践中学习编织技巧，培养审美情趣。
学生特点：考虑到学生年级的特点，课程内容以直观、易懂、有趣为主，注重激发学生的学习兴趣和创作潜能。
教学要求：教师应注重个体差异，因材施教，关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与、大胆创新，提高学生的动手能力和审美素养。
通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到课程目标的要求。
二、教学内容1. 基本概念与技巧：- 针法学习：教授并练习平针、挑针、收针等基本针法。
- 线材认识：介绍不同材质、粗细的线材特点及适用场景。
- 工具使用：指导学生正确使用钩针、棒针等编织工具。
2. 图案设计：- 图案元素：结合数学几何知识，教授图案的基本元素如圆形、方形、三角形等。
- 色彩搭配：讲解色彩原理，指导学生进行色彩搭配，设计独特图案。
3. 实践操作：- 单品制作：教授并实践编织围巾、帽子、手套等基础单品。
- 作品创作：鼓励学生发挥创意，运用所学技巧和图案设计，完成个人作品。
4. 文化传承与团队合作：- 文化背景：讲解编织手工在传统文化中的应用，激发学生对传统文化的兴趣。
编织品手工编织教案模板
编织品手工编织教案模板第1篇：手工编织教案农村劳动力转移培训阳光工程手工编织培训教案一、培训对象：从事或将要从事手工编织的人员。
二、培训目标：通过培训，使农村从事手工编织人员了解我国劳动就业政策及就业常识，通过编织理论与实践学习，使其具备一定专业的编织技能。
在提高农民自身素质和竞争意识的同时，掌握一技之长，达到就地、就近就业的目的。
通过培养，造就一些懂技术，能进行工艺编织和设计的专业编织技师及从业人员。
三、培训形式：采用课堂讲授、实习操作与现场参观等灵活多样的形式开展培训，注意应用多媒体、幻灯、实物结合的模式，注重加强现场操作技能的训练与指导，以达到最佳的培训效果。
四、培训内容及学时分配（一）公共基础知识（1天，6学时）第1~2课时：国家实施阳光工程培训的意义，阳光工程的相关政策等。
阳光工程是由政府公共财政支持，主要在粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区开展的农村劳动力转移培训示范项目。
按照“政府推动、学校主办、部门监管、农民受益”的原则组织实施。
旨在提高农村劳动力素质和就业技能，实现稳定就业和增加农民收入，推动城乡经济社会协调发展，加快全面建设小康社会的步伐。
农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部、建设部从2004年起，共同组织实施农村劳动力转移培训阳光工程（简称为“阳光工程”）。
2010年以后，按照城乡经济社会协调发展的要求，把农村劳动力培训纳入国民教育体系，扩大培训规模，提高培训层次，使农村劳动力的科技文化素质总体上与我国现代化发展水平相适应。
第3~6课时：职业道德基础知识及相关法律法规知识。
所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。
定义职业道德，是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现，是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和。
编织的教案
编织的教案【篇一：编织美丽教案1】编织美丽教案执教者：实习生刘璐【篇二：手工编织社团教案】手工编织社团第一课时认识编织工具一、教学目标：1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。
2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。
3．掌握钩针的握法。
二、教学准备：各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）钩针的起源（二）钩针编织物的欣赏。
1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件2．学生说说观看后的想法（三）认识钩针和线1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？2．教师示范钩针的握法以及用法学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。
（四）课堂小结第二课时编织短针一、教学目标：学习短针的织法。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
（二）教师示范短针的编织方法，学生学习（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。
第三课时编织长针一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）在短针的基础上编制长针教师先向学生示范长针的编织方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
一、教学目标：复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
一、教学目标：学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
教师示范拿线的方法。
教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。
（二）学生看视频尝试编织树叶视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。
编织教案(汇编7篇)
编织教案（汇编7篇）编织教案（1）教学目标：知识与技能——认识线条，了解不同的材料可以编织出的不同效果，运用线条进行简单的编织，表现装饰效果。
方法与过程——教师演示操作几种编织方法，激发学生的兴趣，拓宽学生的思路。
学生通过欣赏、小组合作讨论，实践练习等方法认识和表现各种线条的编织效果。
情感、态度和价值观——感受编织与生活的联系及亲手编织的乐趣。
教学重点：学习认识、绘画各种线条并组合编织。
教学难点：线条的排列与装饰教师准备：各种材料的编织图片，编织实物。
学生准备：自己收集的编织物品，纸、彩笔等。
教学建议：本课建议两课时完成。
第一课时感受用各种材质编织的不同效果，认识各种线条及给人带来的各种感受与联想。
第二课时运用线条画出不同的装饰效果，并剪出各种生活物品的造型。
第一课时教学过程：一、引出课题1、教师表演编织2、揭示课题二、欣赏1、学生交流自己认识的`编织物品及纹理效果2、图片欣赏更多的编织物或教师配合学生的交流出示一部分编织实物三、纸条编织的方法探究1、出示纸条编织2、教师演示3、学生讨论编织的方法4、师生交流总结，如：横线条和竖线条可以深浅搭配着编织，一条隔一条地编织，或二条隔着一条编等多种方法。
四、学生作业学生练习用纸条编织五、评价以教师的鼓励为主编织教案（2）鹤祥实验小学教学教案项目内容姓名王茈年级一科目音乐日期2009.9 节次 1 二次备课教学内容用声音编织的故事——小白兔盖新房教学目标了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学过程一、导入新课师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师将要给大家讲一个《小白兔盖新房》的故事。
你们可要听认真呀，将有好多问题等着大家呢。
二、讲述故事《小白兔盖新房》 1、兔妈妈幸福的一家。
在美丽的大森林里住着兔妈妈幸福的一家。
他们有一所漂亮的房子，就在森林的小溪旁边，四周开满了美丽的鲜花。
兔妈妈吹着悠扬的笛子，小兔子们高高兴兴的围着兔妈妈在玩耍。
幼儿园传统手工技艺编织教案
幼儿园传统手工技艺编织教案教案名称：传统手工编织技艺适用年龄：3-6岁幼儿教学目标：1.了解传统手工编织技艺的基本知识和技能。
2.了解传统手工编织技艺的历史和文化背景。
3.通过亲身实践和练习，培养幼儿的耐心和细致性。
4.培养幼儿对自己手工制作的物品的爱护和尊重之心。
5.通过互动交流，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
教学准备：编织布、编织袋、编织筐、彩带、毛线、针线、剪刀、图案模板、色彩卡等。
教学步骤：一、导入环节1.播放相关策展视频或幻灯片，引起幼儿们的兴趣。
2.教师展示编织手工品，并诉说手工编织技艺的来源和文化背景。
二、讲解技巧环节1.教师讲解如何选择编织材料和图案模板。
2.教师讲解基本编织知识和技巧，如：交叉编织、平板编织、针织编织等。
三、实践操作环节1.幼儿根据自己的喜好选择编织材料，并选择合适的图案模板。
2.教师在现场引导幼儿们进行编织手工制作，告诉幼儿们如何操作编织筐、编织袋等。
四、展示交流环节1.幼儿将手工制作品展示出来，教师与幼儿互动交流。
2.教师引导幼儿们认真观察和欣赏其他同学的作品，与同学分享自己的编织心得和技巧。
五、总结评价环节1.教师对幼儿们的手工制作品进行评价和表扬，并鼓励幼儿不断尝试和进步。
2.幼儿用彩带为自己的作品打上美丽的标签，并将制作品装入自己精美的编织袋中。
教学辅助材料：1.编织布、编织袋、编织筐等。
2.彩带、毛线、针线、剪刀等。
3.图案模板、色彩卡等。
教学提示：1.幼儿的年龄和精神状态不稳定，需要教师在教学中设置手语、画面诱导等手段，引起幼儿们的兴趣和注意力。
2.教师需要注意对幼儿的安全保障，如所选材料的安全性、针线、剪刀等的使用安全；3.为了保障教学成果，教师应在教学前认真准备各种材料、器具，在教学过程中应仔细讲解编织知识及技巧,定期检查幼儿的编织进度，做好指导和帮助工作，改善适时实践操作状况。
幼儿园中班传统手工编织教案
幼儿园中班传统手工编织教案
教学主题：幼儿园中班传统手工编织教学
教学要求：
1.能使用基础编织工具和技能。
2.能够完成简单的编织作品。
教学目标：
1.使学生了解编织技能的基本要素。
2.通过简单的编织项目，增强学生的手眼协调能力。
教学步骤：
一、导入
1.引出当天的主题，幼儿掌握编织技能的重要性。
2.介绍编织基础工具及材料。
二、教学内容
1.基础工具和材料介绍。
（1）棕色棒、细线。
（2）丝带、帽子等材料。
2.双手编织
（1）编织各种形状和大小的图案。
（2）以小织品开始，逐渐提高复杂程度。
3.织布机编织
（1）通过织布机，制作布料。
（2）激发孩子们对不同材料的兴趣和好奇心。
三、教学结论
1.总结教学要点。
2.鼓励孩子们在家里练习并创作。
3.展示孩子们所制作的编织品，分享学习体会。
教学评价：
本节课程以基础编织技能为主要内容，让孩子们通过手工编织培养手眼协调能力和创造性思维，体现了传统手工编织在幼儿园中班的重要性。
通过本课程的教学，相信孩子们将能够掌握基础编织技能，通过与家长共同练习，不断提高编织水平并在未来的手工活动中展示自己的造型灵感和想象力。
编织教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握编织的基本技巧和方法。
（2）学生能够运用编织技巧完成简单的编织作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力和创新意识。
（2）通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生耐心、细心、恒心的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）编织的基本技巧和方法。
（2）完成简单的编织作品。
2. 教学难点：（1）熟练掌握编织技巧，提高作品质量。
（2）培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示编织作品，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍编织的起源、发展和应用。
2. 新课讲授（1）讲解编织的基本技巧和方法。
（2）示范编织过程，让学生跟随操作。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选取一种编织方法进行实践。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的编织作品。
（2）教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
5. 总结与拓展（1）总结本次课程所学内容。
（2）鼓励学生在日常生活中运用编织技巧，发挥创意。
四、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的动手能力和创新意识，激发学生的学习兴趣。
3. 营造良好的课堂氛围，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 关注学生的情感态度与价值观，培养学生的耐心、细心、恒心的品质。
五、教学资源1. 教学课件：介绍编织的起源、发展和应用。
2. 教学视频：展示编织的基本技巧和方法。
3. 编织材料：毛线、钩针、剪刀等。
4. 作品展示区：展示学生编织作品。
六、教学评价1. 学生对编织技巧的掌握程度。
2. 学生完成的作品质量。
3. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力等。
4. 学生对传统文化的认识和情感态度。
民间编织教案
民间编织教案第一篇：民间编织教案民间编织教案[size=16px]课型：综合课教学方法：欣赏、示范和编织练习相结合一、教学目标使学生了解我国民间编织的特色及风格，增强学生热爱传统民间美术的感情。
初步掌握民间编织的基本方法，并要求学生按步骤用棕编或纸编做一个编织小动物。
二、教学重点和难点重点：民间编织的特点及制作方法与步骤。
难点：掌握纸板、纸条的软硬程序及纸编时折纸的角度与手法。
三、教具与学具准备教具：竹编、草编、藤编、纸编工艺品各式各样~2件，绘画纸，硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪刀，引渡针学具：绘画纸、硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪彩刀，引渡针。
四、作业要求按照纸编方法纺织一只猫头鹰，要求图样美观，比例协调，制作精细。
一、教学过程第一课时（一）组织教学。
检查学生课堂常规及学习的准备导入新课.引言:我们从小就有一个习惯,用彩绳编织花篮,过端午时用粽叶编织花篮、斗笠、水桶等民间编织美术教案，这些都是最简单的编织。
假如在这个基础上，进一步编织出更多的花式来，这就是我们今天要学习的新课-----民间编织。
板书：民间编织（三）讲授新课。
、欣赏民间编织的艺术特色。
（1）指导、启发学生认识教材上各图编织美的特点。
（2）大家谈谈最喜爱的作品，以及在生活中所见到的编织品。
（3）小结：竹编是我国南方传统的工艺美术品。
它发竹篾材料，以造型生动、做工精美著名。
请欣赏教材P.21图片竹编的背篓、果盒。
草编装饰品，取材广泛，以草为材料、编制成各式作品，以夸张，变形为多。
，棕编以棕树叶为原料，其作品有乡土气息和质朴的风格，教材P.22的仙鹤、蜻蜓造型生动、逼真。
．民间编织的实用性与审美性融为一体的事例。
用废弃不用的包箱扎带编织的菜篮、提袋等。
用纸条、篾丝、毛线、麦秆编织的垫板、薄团、玩具等。
3、棕编蚱蜢制作步骤。
（1）棕叶泡制，在开水中煮3分钟（2）编织：a.触须；b.头；c.背、腹、翅。
（3）整形修剪：触须、腿、翅。
民间工艺编织教案-李仁杰
2019-2020年度上学期民间工艺编织教案李仁杰1、藤（打包带）编小篮子一、教材分析:学习藤编小篮子，了解藤编的基本步骤，掌握基本制作方法，学习挑压法编小篮子，学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受藤编的乐趣，进一步激发学生对藤编工艺的兴趣，培养学生动手能力。
二、学情分析:小学生在日常生活和学习中看见过很多的民间编织品，并对简单的编织有了一定的认识，但真正能够自己尝试编织的同学却很少。
在四年级的美术课也已经涉及到编织的知识和技法，因此多数学生对编织感兴趣，缺少的是对编织技法的系统学习。
因此，通过《编织小能手》的教学，弥补学生编织基本技法的不足，从而激发学生对编织艺术的热情。
三、教学目标:知识与技能目标:通过学习藤编小篮子，了解藤编的基本步骤，掌握藤编的基本制作方法，根据材料的特点设计并制作出简单的生活用品，感受藤编的乐趣。
过程与方法目标:学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受藤艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识。
情感态度与价值观目标:在编织学习活动中，通过交流与分享激发学生对藤编工艺的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，激励学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。
通过利用废旧报藤编织作品，培养学生学会利用各种身边的各种媒材，变废为宝，加强创新意识。
重点:学习掌握藤带穿编的方法。
难点:用藤带穿编的方法制作简单的生活用品。
四、教学方法:教法:运用情境教学法、赏析教学法、教师呈现藤编工艺品，引导学生观察这些作品，并引导学生感受这些作品的美丽、实用，从而调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲。
接着自主探究教学法，让学生拆开看一看，自主学习藤编挑压法，然后直观示范演示法、参与式教学法让学生清晰制作过程，学生动手实践，同时鼓励学生小组共同合作，试着编织物品。
在学生进行练习时，可以播放轻松、欢快的乐曲，使学生始终处于一种愉快的学习氛围中。
乡村巧手编织教案
乡村巧手编织教案教案标题：乡村巧手编织教案教案目标：1. 了解乡村编织的历史和文化背景；2. 学习基本编织技巧，如编织平面和立体图案；3. 培养学生的创造力和动手能力；4. 提高学生的合作和沟通能力；5. 培养学生对乡村手工艺品的欣赏和保护意识。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍乡村编织的历史和文化背景，包括乡村编织在农村生活中的重要性和传统编织技术的特点。
主体：2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种乡村编织技术（如竹编、草编、纸编等）进行学习和实践。
3. 技巧学习：每个小组选择一种乡村编织技巧，老师向学生介绍该技巧的基本步骤和要点，并示范演示。
4. 实践编织：学生按照老师的示范，动手实践编织，老师和助教提供指导和帮助。
5. 创作设计：学生根据自己的创意和想法，设计并编织一个小作品。
鼓励学生尝试不同的图案和形状，发挥创造力。
6. 展示分享：每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍他们所选择的编织技巧和设计理念。
总结：7. 回顾本节课学到的乡村编织技巧和创作经验，学生分享他们的收获和体会。
8. 引导学生思考乡村手工艺品的保护和传承问题，提醒学生要珍惜和传承乡村编织技艺。
教学资源：1. 编织工具和材料，如竹子、草绳、纸条等；2. 编织图案和样品；3. 展示和分享作品的场地。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 评价学生的编织作品，包括创意、技巧和完成度。
教案扩展：1. 组织学生参观乡村编织工坊或手工艺品展览，拓宽学生的视野和了解更多的乡村编织技艺；2. 组织学生参与乡村编织技艺的保护和传承活动，如与当地手艺人合作编织作品或举办手工艺品展销会。
希望这个教案能够为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。
编织幼儿教案7篇
编织幼儿教案7篇教案的持续改进有助于不断提升教学质量和效果，教案的课后作业设计有助于学生的独立思考，下面是本店铺为您分享的编织幼儿教案7篇，感谢您的参阅。
编织幼儿教案篇1设计意图：春节假期回来，幼儿对教师讲了许多春节在家的趣事，尤其是对中国结有很大的兴趣，为了使幼儿对线的用途更了解，故设计此活动。
活动目标：1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。
2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。
3、充分发挥幼儿的动手能力。
活动准备：各色中国结，编织材料活动过程：一、欣赏中国结。
1、这是什么？为什么叫中国结？2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）鱼（年年有余）圆福环（福）如意结；4、你觉得中国结美吗？为什么？二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导幼儿学编简单的中国结。
三、把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。
延伸活动：陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。
编织幼儿教案篇2一、教学目标：学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
教师示范拿线的方法。
教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。
（二）学生看视频尝试编织树叶视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。
（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。
编织幼儿教案篇3活动目标：1、在尝试和改进中学习用茅草编织成鸟窝。
2、体验用自然物编织作品的快乐，提高动手能力。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：1、经验准备：看过实物鸟窝或ppt图片。
2、物质准备：整理过的茅草、自编故事和相关ppt图片、范例。
活动过程：一、寒冷的冬天1、出示ppt：这是什么季节？小鸟们在干吗？2、讲诉故事并提问：冬天的风把小鸟们的窝刮掉了，他们没地方住，眼看要下雪了，该怎么才好？3、幼儿交流，教师引导：鸟窝是什么样的？（放ppt）用什么材料可以做鸟窝？该怎么做鸟窝？二、帮小鸟做窝1、出示并认识茅草，并提出操作要求：用茅草给小鸟们编一个温暖的鸟窝。
幼儿园大班家乡的编织教案
幼儿园大班家乡的编织教案一、教案背景和目标1.1 教案背景本编织教案适用于幼儿园大班的孩子们，旨在通过编织活动，帮助孩子们了解和熟悉自己的家乡文化，并培养他们的动手能力、创造力和团队合作意识。
1.2 教案目标•让孩子们了解自己家乡特色的编织工艺品；•培养孩子们的动手能力和创造力；•激发孩子们对编织活动的兴趣和热爱；•培养孩子们的团队合作意识和互助精神。
二、教案内容和步骤2.1 活动准备1.教师准备编织材料，如彩色毛线、编织工具等；2.教师准备相关家乡的图片或插图，供孩子们观察和参考；3.教师提前了解并简单介绍家乡的编织传统和特色。
2.2 活动步骤Step 1：引入活动•教师向孩子们展示家乡编织文化的图片或插图，让孩子们观察和感受；•教师简单介绍家乡的编织传统和特色，激发孩子们的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解编织基础知识•教师向孩子们介绍编织的基本概念，如经线、纬线等；•教师演示如何使用编织工具进行编织，让孩子们初步了解编织的过程和技巧。
Step 3：选择编织项目•孩子们根据自己的喜好和兴趣，选择自己想要编织的项目，如手链、编织玩具等；•教师根据孩子们的选择提供相应的编织材料和工具。
Step 4：实践编织活动•孩子们按照自己选定的项目，结合教师的指导和示范，进行编织活动；•孩子们可以根据自己的创意，加入家乡的元素和特色，使作品更有个性和魅力。
Step 5：展示和分享•孩子们完成编织作品后，可以互相展示和分享自己的成果；•孩子们可以用简单的语言描述自己编织作品中体现的家乡特色和故事。
Step 6：总结和反思•教师引导孩子们回顾整个编织活动的过程和体验，让孩子们分享自己的感受和收获；•教师可以提出一些问题，让孩子们思考和总结编织活动的意义和价值。
三、教案评价和延伸3.1 教案评价本编织教案以家乡文化为背景，通过编织活动培养幼儿的动手能力和创造力，同时促进团队合作和互助精神的培养。
通过教师的引导和示范，孩子们能够自主选择编织项目，并在实践中发挥自己的创意和想象力，将家乡的元素融入作品中，使作品更富有个性和独特性。
家乡编织幼儿园教案
家乡编织幼儿园教案教案目标1.了解传统的编织技艺；2.培养幼儿们的手动能力及创造力；3.加强幼儿对家乡传统文化的认识和了解。
教学内容1.介绍家乡编织的历史、文化背景、特点等，并介绍常见的编织工具；2.分组进行编织活动，让幼儿们亲手体验编织，以练习手眼协调能力；3.引导幼儿们发挥想象力，创作出自己的编织作品；4.组织展览活动，激发幼儿们的分享和表现欲。
教学步骤步骤一：引入1.让每个幼儿介绍自己的家乡，并问一下家乡是否有传统的编织技艺；2.简要介绍今天的活动内容，告诉幼儿们我们将学习和体验家乡编织技艺。
步骤二：介绍家乡编织1.介绍编织的历史、文化背景和特点等；2.介绍常见的编织工具，如手织机、棕织机等。
步骤三：分组活动1.把幼儿分成小组，每个小组人数不超过4人；2.让每个小组选择一种编织工具，例如手织机或棕织机等；3.让幼儿们亲身体验编织活动，练习手眼协调能力；4.引导幼儿们发挥想象力和创造力，创作自己的编织作品。
步骤四：展览活动1.让每个小组展示他们的编织作品；2.引导幼儿表达他们的创意和感受，分享他们的编织经历；3.告诉幼儿们这些编织作品将被展览，鼓励他们为展览做出贡献。
教学要点1.在教学过程中要注重互动，了解幼儿的学习情况和实际编织操作技巧；2.大小组分组活动，尽量保证每个幼儿有机会参与操作和互动；3.在幼儿操作编织工具时，要确保安全，防止意外发生；4.在幼儿发挥想象力和创造力时，要尽可能提供多样的编织材料及工具，鼓励幼儿自由发挥。
教学结论通过本次活动，让幼儿们了解家乡编织技艺的历史、文化背景、特点和常见工具，加强他们对家乡传统文化的认识和理解。
同时，通过互动操作和创作，培养幼儿的手动能力及创造力，提高他们的手眼协调能力和想象力。
展览活动进一步激发幼儿们的分享和表现欲，为幼儿的综合素质发展提供了有益的经验和机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
民间编织教案
[size=16px]课
型：综合课
教学方法：欣赏、示范和编织练习相结合
一、教学目标
使学生了解我国民间编织的特色及风格，增强学生热爱传统民间美术的感情。
初步掌握民间编织的基本方法，并要求学生按步骤用棕编或纸编做一个编织小动物。
二、教学重点和难点
重点：民间编织的特点及制作方法与步骤。
难点：掌握纸板、纸条的软硬程序及纸编时折纸的角度与手法。
三、教具与学具准备
教
具：竹编、草编、藤编、纸编工艺品各式各样~2件，绘画纸，硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪刀，引渡针学
具：绘画纸、硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪彩刀，引渡针。
四、作业要求
按照纸编方法纺织一只猫头鹰，要求图样美观，比例协
调，制作精细。
一、教学过程
第一课时
（一）
组织教学。
检查学生课堂常规及学习的准备
导入新课.
引言:我们从小就有一个习惯,用彩绳编织花篮,过端午时用粽叶编织花篮、斗笠、水桶等民间编织美术教案，这些都是最简单的编织。
假如在这个基础上，进一步编织出更多的花式来，这就是我们今天要学习的新课-----民间编织。
板书：民间编织
（三）讲授新课。
、欣赏民间编织的艺术特色。
（1）指导、启发学生认识教材上各图编织美的特点。
（2）大家谈谈最喜爱的作品，以及在生活中所见到的编织品。
（3）小结：竹编是我国南方传统的工艺美术品。
它发竹篾材料，以造型生动、做工精美著名。
请欣赏教材P.21图片竹编的背篓、果盒。
草编装饰品，取材广泛，以草为材料、编制成各式作品，以夸张，变形为多。
，棕编以棕树叶为原料，其作品有乡土气息和质朴的风格，教材P.22的仙鹤、蜻蜓造型生动、逼真。
．
民间编织的实用性与审美性融为一体的事例。
用废弃不用的包箱扎带编织的菜篮、提袋等。
用纸条、篾丝、毛线、麦秆编织的垫板、薄团、玩具等。
3、棕编蚱蜢制作步骤。
（1）
棕叶泡制，在开水中煮3分钟
（2）
编织：a.触须；b.头；c.背、腹、翅。
（3）
整形修剪：触须、腿、翅。
（4）
用红毛线点眼。
由于棕叶材料较困难，我们学习另一种编织------民间纸编，它同样是人民群众喜爱的工艺品。
１、
准备工作。
（1）做线穗。
把一根1米的红毛线裁为三段，其中两段各15cm，一段70cm,把长段的线毛线缠成8cm的圈，然后用黄毛线（15cm）束紧一端打结，把另一端剪开，再用一根15cm长的红毛线穿过上端。
（2）用硬纸片裁剪猫头鹰头部。
头高7cm,
眼睛宽14cm，如图一。
a.画图、裁剪头部；b、挖眼洞
（３）用绘图纸裁纸条。
一条3cm×70cm的纸折成1cm宽的边，七条1cm×50cm 的纸条。
（二）课堂小结。
今天我们为下节课纸编猫头鹰作好了准备工作，希望大家把这些纸条及猫头鹰的头部保存好，不要搞皱了，因为平滑的纸面做出来的图形效果更好一些。
请同学们下节课带齐学具。
第二课时
（一）检查学具。
（二）复习提问
民间编织的种类有哪些？各有什么特色？
（三）导入新课。
引言：上节课，我们学习了民间编织并做了纸编猫头鹰的准备工作，这节课我们进行编织。
板书：民间纸编------猫头鹰。
（一）讲授新课。
、教师先编织好范样。
2、教师示范，学生仿做，同步进行。
3、编织步骤如下：
外框；先把3cm×70cm的绘图纸折成三折，做猫头鹰的外框，身长12cm，身宽11cm，尾部的高度4.5cm，再用胶水在图中黑点所表示的地方固定。
如图二。
羽毛：把1cm×50cm的纸条，用胶水粘接，按图三所示的折法来回编织，并把靠近外框的纸条用胶水粘住。
折时，手法要准、稳，纸条不能有多次折痕。
尾部：把纸条如图四所示，上下折叠编织。
上线穗：如图五所示，在猫头鹰头部穿一根15cm的红毛线，把线头两端合在一起打结，再在尾底部中间把线穗装上。
整理定型：把外框修正，羽毛摆匀，线穗拉直。
4、课堂巡视、提示。
在编织过程中，要注意清洁，不要把纸条搞皱搞脏，编织要均匀，发现普遍的问题及时解决，提示学生按程序进行，牢记操作要领。
5、课堂总结。
（1）选出优秀作品挂在黑板上进行讲评。
（2）从实用变为艺术品是我国民间艺术的一大特色，鼓励学生多看多练多做，为弘扬我国民间艺术作出贡献。