第十一课钻展基础知识讲解
教科版九年级道德与法治下册第十一课天涯若比邻教学课件(共33张PPT)
第十一课
天涯若比邻
一、七彩文化 二、天涯共明月
一、七彩文化
阅读教材P86—88，认真思考下列问题，5分钟 后回答。 1、文化的含义是什么？ 2、世界文化具有什么特点？教材从哪些方面 加以展现？
文化的内容（什么是文化）？
文化是人类文明进步的结晶。包括语言文
字、文学、艺术、价值观、宗教、教育、 科技以及生活方式、风俗习惯等。
怎样开展国家、民族间的文化交流?
①每种文化都各有所长，也各有所短。不同文化之间如果可以学会相互欣 赏，并且通过相互学习取长补短、互通有无，往往就能焕发出新的生命力， 推动整个社会向前发展。 ②在人类文明的大花园里，每一种文化都有着独一无二、不可替代的价值。 不同的文化之间一方面要相互学习、相互借鉴，另一方面也要保持各自的 特色，求同存异，这样才能更好地维护和发展人类文化的多样性。 ③中华文化源远流长，博大精深。在向其他文化虚心学习的同时，我们应 该坚持文化自信，继承和发扬中华文化的民族特色，使其为世界文化的多 样化发展做出新的贡献。
面对文化多样性，青少年应该如何做?
作为21世纪的中国少年，我们一方面要学会尊重、了解和欣赏与我们不 同的文化，以海纳百川的胸怀与其他文化展开交流和对话;另一方面也要 承担起传承和弘扬中华文化的历史使命，使中华文化成为世界文化宝库 中独具魅力的一颗明珠。
课堂小结
世界文化具有丰富性和多样性的特点
（1）生活习俗、节日文化的丰富性和多
样性。 （2）艺术文化的丰富性和多样性。 （3）宗教文化的丰富性与多样性。
服饰文化
ห้องสมุดไป่ตู้
帽子文化
中国传统文化
世界文化的多样性
二、天涯共明月
六年级上册语文课件故宫博物馆人教部编版
为了强调皇权这个中心。其内景的主要特点是 彩绘了众多的龙的图案。因为皇帝自命为真龙天子， 这是皇权的象征，所以用龙来突出皇帝的尊严。
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物馆 人教部编版 (共31张PPT)
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物馆 人教部编版 (共31张PPT)
采用了总—分—总的结构特点。
作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？
北
从
南
到
北
南
的
空
间
顺
序
午门
午门是紫禁城的正门，位于紫禁城南北轴线。其前 有端门、天安门(皇城正门，明代称承天门)、大清门(明 代称大明门)，其后有太和门(明代称奉天门，后改称皇 极门，清代改今名)。
太和门是紫禁城内最 故宫博物馆 人教部编版 (共31张PPT) 六年级上册语文课件-第11课 故宫博物馆 人教部编版 (共31张PPT)
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物馆 人教部编版 (共31张PPT) 六年级上册语文课件-第11课 故宫博物馆 人教部编版 (共31张PPT)
六年级上册语文课件-第11课 故宫博物馆 人教部编版 (共31张PPT) 六年级上册语文课件-第11课 故宫博物馆 人教部编版 (共31张PPT)
富有生活气息的内廷
故宫建筑的后半部叫内廷，以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为 中心，东西两翼有东六宫和西六宫，是皇帝平日办事和他的后 妃居住生活的地方。后半部在建筑风格上同于前半部。前半部 建筑形象是严肃、庄严、壮丽、雄伟，以象征皇帝的至高无上。 后半部内廷则富有生活气息，建筑多是自成院落，有花园、书 斋、馆榭、山石等。在坤宁宫北面的是御花园。御花园里有高 耸的松柏、珍贵的花木、山石和亭阁。名为万春亭和千秋亭的 两座亭子可以说是目前保存的古亭中最华丽的了。
部编版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术 第一课时课件
王道正“变脸”的秘诀
王道正“变脸”始于1985年。当年6月，他从师兄刘忠义那里 接过“变脸”的专用服装和特制道具。1980年12月，师兄刘忠义随 剧院赴香港演出《白蛇传》饰演紫金铙钹，变了4张脸，令港人眼界 大开。王道正追踪师兄刘忠义，经过刻苦钻研和反复摸索，增加为5 张脸，在第三届世界文化节开幕式上引起轰动，倾倒西方观众，被誉 为“化装和角色变幻的世界大师”。
七嘴八舌
你还知道哪些民间艺术呢？说一说你最喜欢的民间艺术吧！
民间文学
民间音乐
民间舞蹈
民间美术
民间手艺
……
多姿多彩的民间艺术
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手 艺等都是民间艺术的重要组成部分。在我国各地有许 多著名的民间艺术。
考考你
1、你对我国各地著名的民间艺术都了解多少呢？一起来连一连吧！ 2、你还知道哪些各地著名的民间艺术？
多姿多彩的民间艺术
第一课时
小分享
1、看这些杂技演员表演空中飞人的时候 ，你是什么感觉？ 2、你看过杂技表演吗？请你分享一下一 次让你印象深刻的杂技表演。
激动人心的杂技表演
精彩的民间艺术——中国杂技
中国杂技是历史悠久的传统表演艺术之一。中国杂技 从1956年开始参加国际比赛就不断获得优异成绩。孙 泰的“口技”，金业勤兄妹的“车技”，夏菊花的“ 顶碗”，乔平海等的“转碟”以及战士杂技团的“板 凳游戏”、“爬竿”等分别在华沙国际杂技比赛和世 界青年联欢节文艺比赛中获得金质奖章。而获得银奖 、铜奖和其他荣誉的节目更多。
民间艺术
那些美好的愿望
➢我的家乡在湛江，湛江傩舞起 源于原始社会图腾崇拜祭祀仪 式，是当地古代先民祭雷遣灾 、祷神保平安的民俗舞蹈。
民间艺术
桂美版五年级下册美术说课稿《第11课图腾柱》
桂美版五年级下册美术说课稿《第11课图腾柱》一. 教材分析《第11课图腾柱》是桂美版五年级下册美术的一节课。
图腾柱是是人类历史上的一种重要艺术形式，它具有浓厚的民族文化特色，体现了人类对自然、对生命的尊重和热爱。
通过学习图腾柱，学生可以了解我国各民族图腾文化，增强民族自豪感，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对图腾文化了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解图腾文化，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解图腾柱的定义、特点和象征意义，能够创作出具有民族特色的图腾柱作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力、创新能力和团队合作精神。
3.情感、态度和价值观：学生感受图腾文化的魅力，增强民族自豪感，培养尊重和热爱民族文化的态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握图腾柱的基本画法和技巧。
2.难点：如何引导学生创作出具有个性和民族特色的图腾柱作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解图腾柱的定义、特点和象征意义。
2.示范法：教师演示图腾柱的画法。
3.小组合作：学生分组讨论、合作创作图腾柱作品。
4.评价法：学生互相评价、教师点评，提高学生审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图腾柱作品，引导学生了解图腾柱的定义、特点和象征意义。
2.讲解：教师讲解图腾柱的画法，包括线条、颜色、构图等方面的技巧。
3.示范：教师演示图腾柱的画法，让学生直观地了解创作过程。
4.实践：学生分组合作，创作图腾柱作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示作品，进行互相评价和教师点评。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调图腾文化的价值和意义。
七. 说板书设计1.图腾柱的定义、特点和象征意义。
2.图腾柱的画法技巧。
3.尊重和热爱民族文化的态度。
八. 说教学评价1.学生作品的创意和独特性。
【推荐】四年级上册科学教案-第2单元 第11、12课 探究技能：分类 岩石展览会｜粤教版
第二单元岩石第11课探究技能：分类第12课岩石展览会教学目标1、科学知识：（1）能区分岩石和非岩石（2）初步认识几种常见岩石的显著特征。
2、过程与方法：（1）观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。
（2）根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。
（3）根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。
3、情感态度价值观：（1）认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。
探究技能：分类岩石展览会（2）通过组内分工合作，描述汇报，说说猜猜的组织形式，培养学生合作、交流、质疑意识。
（3）培养收集、研究岩石的兴趣。
重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。
难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。
设计：提出问题—观察分析—结论方法：观察、实验、分析教学过程一、导入：创设情境，引出课题。
1、播放“奇石展览会”的录像。
师：看了这个奇石展的录像，大家有什么感想[了解学生对岩石的原有认识，回顾已有的生活经验，为下面的学习打基础。
让学生明白，学习的问题是来自于生活之中的。
教师通过谈话，把学生引入到探究的情景中。
]2、让学生展示他们在平时搜集的石头，谈谈搜集石头时的一些小故事。
[教师根据学生的回答，概括：这些石头来自在自然界中，它们有些裸露在表面，来自高山，而有的是被覆盖着，如在水里、土壤下等等。
顺利过渡，并接近探究的重点。
]总结出探究重点：今天我们要来认识“常见的岩石”。
二、明确所需探究的问题，确定探究方向1、关于岩石，你能提出哪些问题？[让学生先自由地提问，一边帮助学生整理探究的思路，寻找所要探究的问题的切入口]2、明确两个探究问题：⑴区别岩石与非岩石（比如人造的砖头等，但选材也是从矿物中来的）⑵了解岩石有很多的种类，每个种类的岩石因其成因不同，都有各自的特征。
[通过交流来明确所需探究的点位，切近探究重点]3、你准备怎样开展你的探究活动⑴分好实验小组；⑵制定研究计划；⑶交流研究计划；⑷确定研究计划[我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，因此，先制定探究计划，理清探究思路是非常有必要的。
钻具的识别、组成及组合
钻具的识别、组成及常用组合
第一节 钻具的基本组成
⑵测量法 当标记槽、符号及数字因种种原因模糊不清，易出现识别错误时，可根据 一定类型尺寸的接头有其一定尺寸的原则，通过测量的方法来鉴别接头。 一般用外卡量公接头大端尺寸（也可量小端尺寸），用内卡量母接头断面 镗孔直径，将测得的数据查表得出接头丝扣尺寸和类型。
下不 断产生塑性流动。这和车刀切削软金属的过程类似。
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钻具的识别、组成及常用组合
第二节 钻头
刮刀钻头破碎脆性岩石的过程为：
碰撞→ 压碎及小剪切→大剪切。
（1）碰 撞：刃前岩石发生剪切破碎后， 刀刃在旋转扭矩作用下向前推进， 碰 撞刃前岩石。
（2）压碎及小剪切：扭转力增大，压碎 刃前岩石，产生小剪切破坏。
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钻具的识别、组成及常用组合
第一节 钻具的基本组成
6、钻具的配合 钻具配合就是将不同尺寸和扣型的钻具连接起来。其配合原 则是：公母相配；扣型尺寸相同；正扣与正扣，反扣与反扣 组合。
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钻具的识别、组成及常用组合
二、钻头 （一）概述 作用：破碎岩石，形成井眼。 1. 钻头类型 • 按结构及工作原理分类:
（2）牙齿 铣齿——在牙轮锥面上直接铣出，楔形。
硬质合金镶齿——镶装在牙轮锥面上，有多种齿形适应不同地层。
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钻具的识别、组成及常用组合
第二节 钻头
铣齿牙轮钻头
镶齿牙轮钻头
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钻具的识别、组成及常用组合
第二节 钻头
3．轴承 牙轮钻头轴承有大、中、小和止推四副。根据轴承的密封与否，可分为 密封和非密封两类。根据轴承副的结构，可分为滚动轴承和滑动轴承两大 类。
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第11课 认识中国画(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
第11课认识中国画（说课稿）一、教学目标1.了解中国画的历史和传统艺术特点；2.认识中国画的常见画种；3.学会中国画的基本构图和表现技法。
二、教学重点1.中国画的艺术特点；2.常见中国画种；3.基本构图和表现技法。
三、教学难点1.构图的技巧；2.如何表现中国画的特点。
四、教学内容中国画作为我国最具代表性的一种传统艺术形式，通过绘画表现中国传统文化，从而使得视觉形象和思想内涵得到了良好的结合。
绘画的范畴非常广泛，因此，中国画也有非常多的种类。
接下来，我们将一一介绍这些画种。
一、山水画山水画最早起源于南北朝时期，被称为中国画的“三绝”之一。
山水画通过画家的构造和再设计来营造自然情境，描绘大自然的气势和美态，并将人与自然融为一体。
山水画构图一般包含了山水、禽鸟、岩石、树木等自然要素。
二、花鸟画花鸟画最早起源于唐代，被称为中国画的“三绝”之一。
花鸟画主要描绘花卉、鸟兽、昆虫等生物的形态特征，也可以加入书法、诗词等元素来加强其文化内涵。
三、人物画人物画通过绘制人物来展现其生活、精神、文化和传统，其构图一般包含了人物、背景、风物等元素，力求表现人物的感情和情绪，传递文化价值。
四、丹青画丹青画通常指绘制唐代的美术形式，从构图、色彩等方面来表现传统文化、历史故事和精神思想。
以上四种画种是中国画中最为常见和重要的画种。
接下来，我们将学习中国画的构图技法和表现技法。
构图是指画面中的物体、人物、场景等在画面中的位置及形式，构图的好坏直接决定了画面的美丽程度。
表现技法包括了笔法、水墨技法等，在构图之外直接影响了画面的感觉。
五、构图构图要点包括：1.留白：留出局部空白以突显重点；2.对称：以一个主轴进行对称；3.倾斜：增加动感和速度感；4.透视：运用透视学原理，使画面更有立体感；5.转折：增加画面生气。
6.意境的运用：绘画作品要营造出具有立体、真实感，同时尽量透露出画者的心情和情感。
六、表现技法表现技法要点包括：1.笔法：根据要表现的物料，用快捷婉转的笔法或是沉静厚重的笔法，塑造出不同的画面氛围；2.物理学：掌握水的淋漓和离合的精神，使山、水、云、雾、雨、雪、风等受到的水分和空气阻力多少均得到了生动的表现；3.水墨技法：水墨技法的表现力很强，可以表现出东方文化中的塑造和造型，同时也具有中国传统文化的气息；4.着色：着色要考虑空间关系和平面关系。
广西实验教材五年级美术第十一课《图腾柱》教案及教学反思
广西实验教材五年级美术第十一课《图腾柱》教案及教学反思教材分析本课属于造型表现学习领领域．通过让学生动手做图腾柱，通过剪贴、折、卷，让学生在动手中充分体验造型表现的乐趣。
学情分析从学生学习习惯分析：五年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，课堂气氛上比较活跃。
教学目标1、了解图腾和图腾柱柱的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力。
2、大胆发挥想象力和创造力，用纸制作一件图腾柱作品。
培养学生想象能力、设计能力和动手能力。
3、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。
教学重点：引导和启发学生发挥想象力和创造力，用纸制作一件图腾柱作品。
教学重点和难点教学重点：引导和启发学生感受图腾柱的特点。
教学难点：大胆想象，设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的图腾柱纹样。
教学过程一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况二、激趣导入：展示教师一组作品引出课题《图腾柱》向学生简单简介图腾柱的来源及有关的人文知识和环境。
通过图片引导学生发现、关注图腾柱。
三、出示图腾柱图片，观察并讨论其特征什么是图腾柱？（图腾柱就是把图腾弄在柱子上）1、引导学生观察图腾柱局部图，总结柱上人物特征——夸张变形。
2、欣赏组图，观察并表述五官的不同表现形式。
3﹑学生分小组讨论。
4﹑鼓励学生大胆畅想，汇报讨论结果。
四、教师和学生一起赏析卡纸和彩色纸的拼贴效果及制作方法。
1、用图片指引学生自己发现制作方法﹑制作的步骤。
2、重点分析引导运用色卡纸、彩色纸的各种技巧等。
3、分析图腾柱颜色搭配特点。
4、分析图腾柱的造型特点。
五、图腾柱设计：要求：1、单独或小组合作学习形式进行创作。
制作方法不论，制作一个图腾柱。
2、制作过程中要分工合作。
3、用刀时注意安全。
六、学生制作，教师巡视指导，提示注意时间的把握。
七、评价与展示。
把各小组作品展示成在讲台上，引导学生自评互评，学生可以谈谈自己在创作中的感受、收获、发现的新窍门，新方法。
2019年部编版小学六年级语文上册第11课《故宫博物院》优质ppt课件
故宫博物院
1
读一读
矗 立 chù 鳌 头 áo 点 缀 zhuì 攒 成 cuán 蟠 龙 pán 湛 蓝 zhàn 妃 嫔 pín 额 枋 fāng 金銮殿 luán 藻井 zǎo 击 磬 qìng 鎏 金 liú
2
自学指导一 ：默读全文 整体感知
请同学们完成课后研讨练习一 看谁读得又快又仔细，记得景点多，填写 最准确。6分钟后检测自学成果。
8
教师寄语
作者介绍故宫，赞颂建筑物的精
美、劳动人民的智慧、重要的历史价
值。但故宫也是封建统治的中心，他 的建筑是为统治者服务的，所以本文 也是对那些把自己神话为受命于天的 “真命天子”的统治者的揭露。可见, 一切文章皆源于情，说明文也不例外。
9
(方法提示： 边读边画出参观路线上所经过的景点名称、介绍
作者行踪变化的词语，并注意画出方位词语。)
3
按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。 神武门
武英殿
御花园 坤宁宫 交泰殿 乾清宫 保和殿
中和殿
太和殿
汉白玉石桥
北
从
南
南
到
北
的
空
间 文文华华殿殿 说
明
顺
金水河 序
Байду номын сангаас午门
4
自学指导二 精读课文 探究问题
6
学习本文后在写作说明文上 有什么启示
抓住说明对象的特点：故 宫——宏大壮丽、布局统一、 建筑精美、风格独特。
合理安排说明顺序：参观建 筑物——空间方位顺序为主， 选定立足点，交代清楚方位词。
突出重点：一组建筑物要突 出重点，体现特点。如文中重 点介绍太和殿来体现特点。
7
部编人教版四年级上册语文 第11课 蟋蟀的住宅拓展积累课件
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见 测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都 有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多…… 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我 多么得意呵！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。 思考：这篇文章与《蟋蟀的住宅》相比，在写法上有哪些异同之处？
狼蛛
我捉了几只木匠蜂，把它们分别装在瓶子里。又挑了一只又大又凶 猛并且饿得正慌的狼蛛，我把瓶口罩在那只穷凶极恶的狼蛛的洞口上， 那木匠蜂在玻璃囚室里发出激烈的嗡嗡声，好像知道死期临头似的。狼 蛛被惊动了从洞里爬了出来，半个身子探出洞外，它看着眼前的景象， 不敢贸然行动，只是静静地等候着。我也耐心地等候着。一刻钟过去了， 半个小时过去了，什么事都没有发生，狼蛛居然又若无其事地回到洞里 去了。大概它觉得不对头，冒然去捕食的话太危险了。我照这个样子又
盘古精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下后，他的四肢和躯干变成了 大地的四极和五方的名山，血液变成 了江河。
写的是天地 分开前，黑乎乎
读词语
黑乎乎 混沌一片的宇宙。
翘舌音
zhu huǎ
轻而清 重而浊ó n缓缓 上升 下降
滋润 茂盛 雨露 奔流不息
第二行写的 是天地的分开和 形成的奇幻过程。
第三行写的是天地
神话是古代劳动人民对自然现象和社会生活的 理解与想象的虚构故事，能反映大自然的起源，表 现人类对自然力的征服和对理想的追求。它由古代 先民集体口头创作，属于民间文学，具有较高的哲 学性、艺术性。千百年来一直是文人墨客与民间艺 人进行创作的不朽源泉，对后世影响深远。
初读故事，感知“神奇”
九年级语文下册第十一课中国陶瓷全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
4/13
陶器
同学们，我们学习这篇课 文，希望你们能够学会保 护中华文化，发扬光大民
族文化
全文小结
本文介绍了我国陶瓷发展历ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，我 国是瓷器之乡，我国陶器早已走向世 界，向世界传递着中国，中国文化。
5/13
巩固练习
做练习题：
1.陶器中“尖底瓶”陶器有什么特点？ 2.人们为何尤其喜欢紫砂壶？
6/13
能熟读课文并掌握课文内容
学会句型能够准确把握课文结构
2/13
重点 难点
教学内容
串讲课文
第一段 段意：介绍了陶瓷及创造桃子意义
第二段 句型：“以···为”表示“把···作为” 意思。
段意：介绍了历史上陶器种类
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教学内容
第三段 句型：一是···二是···三是··· 相当于“首先···然后···最终···”。 段意：介绍了我国历史陶器代替瓷器原因。
紫砂壶
布置作业
1.预习自读课文。 2.用重点句型造句。
7/13
黑陶
请观赏陶瓷艺术
8/13
黑陶
请观赏陶瓷艺术
9/13
彩陶
10/13
唐三彩
11/13
唐三彩
12/13
紫砂壶
13/13
导入新课
社能告诉老师外国人吧中国称为何？ 老师还想知道“陶瓷”用英语怎么说？
1/13
教学目标
第十一课：中国陶瓷
第二课时，深学课文 1.学生准确了解课文中词语，能把 握课 文内容 2.经过学习本节课使学生了解中国陶瓷文化， 引导学生了解中国文化渊博。让学生了解 陶瓷发展历史以及陶瓷怎样向世界传递中 华文明，为中国文化增添光彩
2017六年级科学上册第11课溶洞课件3鄂教版
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目 录
钻展基础原理 投放的流程
主题： 钻展基础知识 讲解
讲Байду номын сангаас：繁星
Lecturer introduction
繁星，老A 电商学院讲师
曾在化妆品、饰品类目TOP店担任推广负责人等工作，4年 实战推广经验。拥有众多大型活动策划经验，多次聚划算抢占 当天单品销量前三，ROI高达1:300。通过直通车、钻展等付费 营销工具打造过众多爆款，直通车钻展的实操投放过千万。