部编九年级上册世界古代史复习微课
2024版复习课件刘屿世界古代史复习九上112课
目录•课程概述与目标•世界古代史重要事件回顾•世界古代史重要人物介绍•世界古代史重要制度解析•世界古代史民族关系与对外交往•世界古代科技文化成就概览•总结与展望课程概述与目标01帮助学生回顾和巩固世界古代史的基本知识，加深对历史发展脉络的理解。
02提高学生的历史素养，培养其对历史问题的分析、思考和判断能力。
03为学生进一步学习世界历史打下坚实的基础。
课程背景及目的掌握世界古代史的基本概念和主要发展阶段。
理解古代社会的政治、经济、文化等方面的特点。
了解古代各大文明的起源、发展和相互影响。
能够运用所学知识分析古代历史事件和现象。
教学目标与要求古代文明的起源包括古埃及、古希腊、古罗马等文明的兴起和发展。
古代文化的传承与发展介绍古代文学、艺术、科技等方面的成就与影响。
古代社会的政治与经济探讨古代社会的政治制度、经济发展以及贸易交流。
古代世界的交流与互动分析古代世界各大文明之间的交流与相互影响。
教材内容与结构世界古代史重要事件回顾古代埃及文明起源于尼罗河流域，以法老、金字塔、太阳神崇拜为代表，创造了世界上最早的文字之一——象形文字。
古代希腊文明发源于爱琴海地区，以城邦制度、民主政治、奥林匹克运动会等为代表，对后世西方文明产生深远影响。
古代印度文明起源于印度河流域，以种姓制度、佛教、印度教等为代表，创造了独特的印度文化。
古代中国文明发源于黄河流域，以夏、商、周三代为代表，创造了著名的华夏文化，成为东方文明的代表。
古代文明起源与发展古代罗马国家的形成古代希腊城邦制度众多希腊城邦之间互相竞争、互相合作，最终发展出独特的希腊文化和民主政治。
古代印度孔雀王朝统一了印度次大陆，实行中央集权制度，促进了印度文化的繁荣。
从王政时代到共和时代，罗马逐渐从一个小城邦发展成为地中海地区的霸主。
古代中国夏商周三代夏朝开创了中国历史上的第一个王朝，商朝和周朝则进一步发展了华夏文化。
古代国家形成与演变丝绸之路的开辟连接了东西方文明，促进了贸易和文化交流。
人教部编版九年级历史上册第一至四单元(世界古代史)复习课件(共16张PPT)
成年男性公民享有政治权利
希
亚历山大帝国（欧亚非）
腊 扩张： 亚历山大东征
给东方带来灾难
影响
促进东西交流
文化 建筑：帕特农神庙 哲学：德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德
发源地：意大利半岛 成果：《十二铜表法》（欧洲法学的渊源）
前509年，罗马共和国建立
古 代
前2世纪，地中海霸主
罗 扩张 前27年，屋大维首创元首制，罗马帝国建立 马
地点
教义
佛教 乔达摩 悉达多 公元前6世纪
印度
众生平等、 忍耐顺从
基督教 耶稣
1世纪 巴勒斯坦 耶稣是“救世主 ”，忍受苦难， 死后升入天堂。
伊斯兰教 穆罕默德 7世纪初 麦加
独尊安拉
知识点六：地跨欧亚非的帝国
波斯帝国（公元前550年——1935年） 亚历山大帝国（公元前336年——前323年） 罗马帝国（公元前27年——公元395年） 拜占庭帝国（395年——1453年） 阿拉伯帝国（630年——1258年） 奥斯曼帝国（1299年——1922年）
世界古代史复习专题
时间起止：人类出现——约15世纪
知识点一：古代亚非欧文明
古代亚非文明
古代欧洲文明
典型文明
埃及文明、两河流域文明、 印度文明、中国文明
古希腊、罗马
地理环境
大河流域
地中海沿岸
文明类型
大河文明
海洋文明
经济特征
农耕经济
商品贸易
洲
位置： 尼罗河流域（北非）
古 发展： 图特摩斯三世统治达到极盛
自由和自 治的城市
10世纪初，城市复兴。 手段：金钱赎买、武力斗争 形式：从国王或领主手中领取“特许状” 城市居民：手工工匠和商人（早期的资产阶级）
九年级世界历史上册 第一、二、三单元复习课件 人教新课标版
建立地 服地区人民带 跨三大 来灾难,另一 洲帝国 方面传播了
罗马文化2.266
地跨欧亚非大帝国表
国名
兴亡时间
结局
都城 社会形态
波斯帝国
亚历山大帝 国 罗马帝国
公元前550年—公 元前330年
公元前334年—公 元前300年
被亚历山 大帝国灭 亡
瓦解
公元前27年—公 瓦解 元395年（分裂）
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第二十二页，共36页。
特点：上一层对下层采邑分封和保护，下
一层对上层效忠供奉和服役。
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第二十三页，共36页。
看课文思考： 1、西欧城市重新兴起的时间是何时？
10世纪
2、当时著名的城市有哪些？
意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨， 法国的巴黎，英国的曼彻斯特、伦敦等。
2
第二页，共36页。
比较母系氏族与父系氏族的不同特点
社会地位 血缘知识 社会组织结
不同
增加
构变化
母系 氏族
妇女居主 只知其母， 财产公有， 导地位 不知其父 生产和分配
以集体为基 础
父系 氏族
男子居主 既知其母， 前期财产公 导地位 又知其父 有，后期出
现私有财产
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第三页，共36页。
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第十五页，共36页。
第4课 亚洲封建国家的建立
1世纪前后 日本开始出现奴隶制国家。
一、
日本 5世纪中期
大化
政治：建立中央集权的天皇制封建国家
改新 内容：
把许多贵族的土地收归国有，定期
经济：分给农民耕种，并收取赋税
第一、二单元++古代亚非文明、古代欧洲文明+课件+2024年中考历史一轮复习
A．该法典规定古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级 B．该法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法治传统源远流 长 C．该法典中有许多关于租赁、雇佣、交换方面的规定，说明商品经济在古巴比伦较活 跃 D．该法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
亚历山大帝国
兴起
公元前4世纪希腊北部边 陲的马其顿成为军事强国。
▲古代文明交往的方式： ①暴力冲突； ②和平交往
亚历山大经过10年征战， 建立 建立起地跨欧、亚、非三
洲的帝国。
消极：东征具有侵略性质，
给东方人民带来了巨大的
灾难，也掠夺了东方世界
影响
的无数财富。 积极：促进了东西方文化
的大交汇，加强了东西方
代表 胡夫金字塔（最大）
评价
积极：是古埃及文明的象 征，反映了古埃及社会经 济发展的较高水平，是古 埃及人智慧的结晶。 消极：是法老残酷奴役古 埃及劳动人民的历史见证， 给古埃及人民带来了无尽 的苦难。
法老陵墓形似汉字“金”， 中国人称之为“金字塔”
《汉谟拉比法典》
目的 维护奴隶主的利益
思想：君权神授
的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在( )
A．塑造罗马皇帝权威
B．倡导民主与平等
A
C．表现神人同形同性
D．推动罗马法普及
6．公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时
期，法律体系进一步完善，以便实施于分散在帝国各处的各族人民。由此可见，罗马法律
不断发展的主要原因是( )
一般发展对外贸易,工商业较发达 多是奴隶制民主政治
部编版九年级历史上册第1-12课复习课件
德谟克利特
（2）指出求得知识的最好办法是有系统的问和答： 苏格拉底 （3）古希腊百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科：
亚里士多德
（4）主张人应该“认识你自己”： 苏格拉底
11.根据提示写出相对应的内容 （1）掌握罗马共和国决策权的机构： 元老院
（2）罗马共和国形式上的最高权力机关： 公民大会 （3）罗马法制建设的第一步，后世欧洲法学的渊源：
19.列举出世界三大宗教及创始人 佛教 乔达摩· 悉达多 基督教 耶稣 伊斯兰教 穆罕默德
3.文明古国与文明成就
（1）古埃及天文学的突出成就之一： （2）古埃及的古老文字：
太阳历
象形文字 金字塔
（3）古埃及文明的象征：
（4）古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产： 汉谟拉比法典 （5）古印度的社会等级制度： 种姓制度
4.根据提示填写历史人物
（1）公元前15世纪通过扩张使古埃及地跨亚非两洲：
（2）公元前18世纪完成两河流域中下游地区的统一：
图特摩斯三世
汉谟拉比
（3）制定了迄今已知世界上第一部较完整的成文法典：
（4）创立佛教： 乔达摩·悉达多
汉谟拉比
5.《汉谟拉比法典》中划分出的三个社会等级
（1）拥有自由权的公民
（2）无自由权的公民
（3）奴隶
6.列举出印度河流域出现的早期文明遗址：
哈拉帕 摩亨·佐达罗
部编人教版九年级历史上册 第1---12课复习课件 （共20张PPT）
1.发源地与文明古国
（1）尼罗河的赠礼指的是： 古埃及
（2）两河流域孕育的文明古国： 古代巴比伦 （3）印度河流域孕育的古国：
古代印度
2.亚非文明古国与强盛
（1）古埃及成为强大的军事帝国的统治者：
人教部编版九年级历史上册世界古代史复习【课件】(23张PPT))
• 拜占庭帝国是一个地跨亚非欧的大帝国，创造了独具特色的拜 占庭文化，也保存了大量的希腊罗马古籍，为后来西欧的文艺 复兴提供了丰富的精神营养。
• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
• 从10世纪开始，以手工业和商业为中心的城市发展更快。城市 居民常用的反抗手段包括金钱赎买和武力斗争。
• 多城市取得了一定程度的自由与特权，形式是从国王或领主手 里取得“特许状”。农奴一旦进入城市，住满一年零一天，就 获得了市民的身份。
• 在12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花 朵。”大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权和教 育自主权。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。
• 8世纪，查理成为法兰克王国国王，成为西欧最大的王国。
• 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，法兰克王国一分为 三，形成以后的德意志、法兰西和意大利三个国家。
第6课 希腊罗马古典文化
• 希腊神话的特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是了解 早期希腊社会的主要文献
• 雅典帕特农神庙是希腊建筑典型代表。罗马代表性建筑有大 竞技场、凯旋门、方尖碑和万神庙等。
• 德谟克里特提出了“原子论”；苏格拉底探讨人的灵魂、美 德和幸福等问题。亚里士多德创立了逻辑学等新学科。
• ②公元前450年，罗马颁布成文法，称为《________》。在 2世纪________地跨亚非欧三洲，地中海成为帝国的内湖
部编版初中历史九年级上册《第1课 古代埃及》优质课公开课课件、教案
部编版初中历史九年级上册《第1课古代埃及》优质课公开课课件、教案第一单元古代亚非文明第1课古代埃及课标要求：知道金字塔，初步了解古埃及文明。
教学目标：1、了解尼罗河对古埃及的作用，归纳古埃及建立至灭亡的史实；2、了解古埃及的科技与文化成就；3、了解金字塔的建造和用途，总结金字塔建造的意义。
4、知道古埃及法老的权利和地位。
5、通过史料分析、动手构建思维导图，培养综合归纳的历史思维能力。
教学重难点：重点：尼罗河对古埃及文明形成所起的重要作用，古埃及的文明成果。
难点：尼罗河对古埃及文明的影响。
教法学法：应用多媒体课件，自学指导和合作探究教学手段：Focusky动画演示课件课时：1课时课型：新授课教具：Focusky动画演示课件、《世界文明古国》地图、古埃及地图、胡夫金字塔图片、狮身人面像图片、象形文字图片、木乃伊制作过程相关视频新课探究：导入新课：同学们，上新课之前，老师先问大家一个问题：你们知道四大文明古国吗?我们看黑板《世界文明古国》地图，自西向东大家分别说说是哪四大文明古国？学生回答：古埃及发源于尼罗河流域、古巴比伦王国发源于两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）、古印度发源于印度河和恒河流域、最后是古代中国发源于黄河和长江流域。
教师:四大文明古国都源于北纬30°左右的大河流域，这些大河流域又有哪些适宜人类居住的条件呢？学生回答：气候湿润、光照充足、地势平坦、土地肥沃、水源充足、交通便利。
教师：这些便利的条件为文明的起源奠定了基础，从而形成了各自的文明。
设计意图：利用动态的《世界文明古国》地图导入新课，激发学生的兴趣，让学生知道古代亚非文明的具体地理位置和文明发源的因素，为本单元古代亚非文明的讲解奠定了基础。
新课探究：自学指导：一、讨论尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响。
1、概括古埃及的自然环境教师：学生通过看书概括古埃及的自然环境，并举手回答问题。
学生：古埃及位于非洲东北部，气候干旱，终年雨量稀少，尼罗河是是古埃及唯一的水源。
人教部编版九年级上册历史世界古代史复习共21张PPT
古 中 国 文 明
材料二 马其顿王国控制希腊后，亚历 山大继承了王位，他出兵东征，扫荡了小 亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流 域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，以巴 比伦为首都建立了亚历山大帝国。帝国虽 昙花一现，但希腊文化传播到东方，东方 文化也渗入希腊文化。 （2）根据材料指出，亚历山大帝国的建 立对世界产生了什么积极的影响？
3、古印度：亚洲南部的___________河流域开始出现 奴隶制小国。后来雅利安人进入印度后，逐渐产生了 不同的等级，形成严格的__________制度，史称 “__________”。
一、文明的形成
海洋文明 公元前6世纪，__________成为希腊半岛 最重要的城邦之一。公元前5世纪， _________当政期间，雅典空前繁荣。
3、伊斯兰教产生时间___________ ，地点 ___________ ，创始人是___________ ， 经典《 ___________ 》 。
三、文明的交流 和平方式： 1、日本： ___________ 从奴隶社 会过渡到了封建社会； 2、阿拉伯商人贡献： ___________ 、 ___________ 等。 战争方式： ___________ 、 ___________促进东西方文化碰撞和 交融。
古代文明交流
世界文明的发展是各种文明的相 互影响、相互融合的结果。 不同的社会或文化作为一个共同 体无论如何是独立存在的，然而独立不等 于封闭，不同文化的独立性与不同文化间 的交往是并存的。
古代文明交流
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
？
和平
战争
用全球史观看：世界文明交流
全球史观的基本观点:将人类社会 的历史作为一个整体来看待。世界各个地 区、各种文明在各自和交互的发展中，逐 步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密 切联系的全球统一体，这种全球一体化进 程是历史发展的客观主导趋势。
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古代文明的传播与发展
古 代 文 明 传 播 交 流 的 主 要 方 式
希波战争
暴力 冲突 表现 影响 亚历山大东征 罗马帝国扩张与文化传播
丝绸之路上来往的商人
表现 和平 交往
马可波罗东游
玄奘西游，鉴真东渡
影响
战争对世界历史产生怎样的影响？
一方面： 战争具有强烈的破坏性，给交 战国人民带了灾难 另一方面： 在客观上促进不同文化的交流与融合
宗
佛教 创始人
教
基督教 伊斯兰教 穆罕默德 7世纪
释迦牟尼
耶稣
1世纪 巴勒斯坦 地区
创立时 公元前6世纪 间 创始地 古代印度 区 基本教 众生平等 忍耐服从 义 消灭欲望
阿拉伯 半岛 信仰唯一 忍受苦难 的神，真 死后升天 主安拉
宗教宣扬的共同思想是：忍耐顺从
西欧封建等级示意图
西欧封建等级制度的特点： 1.以 土地 为纽带，从上到下，层层分封，形 成森严的不同等级。
三、西欧城市的重新兴起
1．重新兴起： 10世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市。 2. 城市争取自治权的斗争： 有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得了自治 权。 法国琅城市民争取自治权的斗争是一个武力斗争 的典型例子。 3. 历史意义： 形成了市民阶级，它进一步分化出的富裕商人和 银行家发展成为早期资产阶级，他们的出现为资本 主义的兴起准备了条件。
中古欧洲社会三大特征
政治制度：形成了从国王到骑士等级严 密的封建等级制度。
思想文化：天主教神学独尊，天主教具有 至高无上的权威；整个社会笼 罩在宗教氛围中。
经济：11世纪开始出现工商业繁荣，城市 复兴；（为资本主义经济和资本 主义生产关系的出现奠定了基础。）
三、西欧城市的重新兴起
1．重新兴起： 10世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市。 2. 城市争取自治权的斗争： 有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得了自治 权。 法国琅城市民争取自治权的斗争是一个武力斗争 的典型例子。 3. 历史意义： 形成了市民阶级，它进一步分化出的富裕商人和 银行家发展成为早期资产阶级，他们的出现为资本 主义的兴起准备了条件。
世界古代史
你能说出图中有哪四大文明古国吗? 它们产生的共同原因是什么？
项目 文明诞生 国名 时间 BC3100年 古埃及
发源地 尼罗河 流域
文明标志 金字塔 象形文字
古巴比伦 BC3000年
古印度
古中国
两河流域 《汉谟拉 比法典》 空中花园 BC2300年 印度河与 佛教 恒河流域 种姓制度 BC21世纪 黄河长江 甲骨文 流域 前期 分封制
和平交往对世界历史产生怎样的影响？
加深了彼此的联系和友谊；传播 了先进的生产力和文化，促进了 各地区经济和文化的发展。
西隶制共和国：雅典 雅典奴隶主民主政治的高峰： 伯利克里当政期间。 罗马共和国成为地中海霸主的时间： 公元前2世纪。 罗马帝国的建立者：屋大维。
2.跨不同等级的贵族之间，没有严格的上下级 制约 关系。
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
罗马教廷的至尊地位
1.基督教1世纪产生于西亚阿拉伯半岛的巴勒斯坦 地区。 2.4世纪，基督教成为罗马帝国国教。 3.在西欧封建社会的长期动乱中，基督教会的势力 急剧膨胀。 罗马教廷在西欧封建社会中的地位： 政治上：罗马教廷有至高无上的权力。 经济上：教皇和教会是西欧最大的土地所有者。 思想文化上：是西欧封建制度的精神支柱，神权凌 驾一切。
（3）古代印度的种姓制度
①雅利安人进入古代印度后，逐渐产生了不同等级，形成了 严格的等级制度，各个不同等级之间高低贵贱有别，下一 个等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不 能通婚。 ②种姓制度的四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 ③影响： 激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良 影响。
一、上古人类文明
1.知道古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》 和古印度的种姓制度。
⑴古代埃及的金字塔 古代埃及发祥于非洲尼罗河流域，金字塔是 古埃及文明的标志性象征。 金字塔是古代埃及法老（国王）的陵墓，是 国王权力的象征。 ⑵古巴比伦的《汉漠拉比法典》 《汉漠拉比法典》是西亚文明古国——古巴比伦 王国的文明成就。公元前18世纪，国王汉漠拉比为 了维护奴隶主的利益，制定了此法典。 ①内容：宣扬“君权神授”，规定奴隶可以买卖， 可以用来抵债。还规定了惩罚奴隶的办法。 ②实质：是一部维护奴隶主阶级利益的法典。 ③意义：它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
世界古代史
奴隶社会：
古代亚非文明 东方大河文明 古埃及 古印度 古巴比伦 中国
古代欧洲文明 古希腊 西方海洋文明：
古罗马
基督教的兴起和法兰克王国 封建时代的欧洲 西方封建社会 西欧庄园 中世纪城市和大学的兴起
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
封建社会：
封建时代的亚洲 东方封建社会 古代日本 大化改新
阿拉伯帝国