(浙江专版)高中化学专题过关检测(一)物质的分离与提纯苏教版选修6

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最新年高中化学 专题过关检测(一)物质的分离与提纯 苏教版选修6

最新年高中化学 专题过关检测(一)物质的分离与提纯 苏教版选修6

专题过关检测(一)物质的分离与提纯一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分。

每小题的四个选项中只有一个符合要求)1.下列是摘取学生实验报告单中的语句,其中说法正确的是( )A.日常生活中不能用粥汤检验碘盐中是否含有KIO3B.将铁屑、浓溴水、苯混合可制得溴苯C.用蒸馏方法除去乙醇中的水D.洗涤沉淀时,应用玻璃棒轻轻搅拌,使得沉淀表面上的杂质溶于水中解析:选A A项,粥汤只能检验碘单质的存在,而不能检验KIO3的存在,正确;B项,制溴苯需要液溴而不是浓溴水;C项,需加入氧化钙后,再进行蒸馏方可除去水,否则会形成乙醇、水二元恒沸体系;D项,洗涤沉淀不能搅拌,否则会捅破滤纸,正确的操作是向沉淀中加蒸馏水,使水没过沉淀,等水自然流完后再重复操作几次,错误。

2.下列实验方法中,不可能达到预期目的的是( )A.用盐析法分离皂化反应的产物B.用升华法分离碘和氯化铵的混合物C.用结晶法分离硝酸钾和氯化钠的混合物D.用分液法分离水和硝基苯的混合物解析:选B 加热条件下碘易升华,冷却后碘凝华,NH4Cl受热分解为NH3和HCl,冷却后又化合为NH4Cl,碘和氯化铵不能分开。

3.以下关于纸层析的叙述,错误的是( )A.纸层析法适用于分离和检验化学性质十分相近的分子或离子B.用纸层析法可以检验氯化铁溶液中是否混有少量氯化铜C.纸层析法是利用试样中各种离子随展开剂在滤纸上展开的速率不同而形成不同位置的色斑D.为了看到色斑,只有有色离子的检验才可以用纸层析法解析:选D 纸层析能够分离和检验化学性质十分相近的分子或离子,但并不是只有有色离子的检验才可以用纸层析法,无色离子的检验可以先纸层析后再利用显色反应检验。

4.下列各组固体物质中,可按照溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序将它们相互分离的是( )A.NaNO3和NaCl B.MnO2和KClC.CuO和木炭粉 D.BaSO4和AgCl解析:选B 由不溶性物质与可溶性物质组成的混合物,可采取溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序进行分离。

高中化学 专题一 物质的分离与提纯 1.3 硝酸钾晶体的制备教案 苏教版选修6

高中化学 专题一 物质的分离与提纯 1.3 硝酸钾晶体的制备教案 苏教版选修6

硝酸钾晶体的制备一、教学目的学科教学指导意见对本实验的基本要求是:①理解实验室中制取硝酸钾的原理——水溶液中利用离子相互反应和溶解度的差异来制备无机化合物的一般原理和步骤。

②学会利用结晶或重结晶的方法提纯固态物质。

③学习减压过滤,了解热过滤.④进一步掌握并能熟练运用溶解、过滤、加热蒸发、结晶等常用实验操作⑤加深对制备实验的认识,初步体会科学研究的过程。

二、实验原理制备KNO3是利用不同物质的溶解度随温度改变而发生不同变化的原理。

在NaNO3和KCl的混合溶液中,同时存在 Na+、K+、Cl- 和 NO3- 四种离子。

升高温度,NaCl的溶解度几乎没有多大改变,而KNO3的溶解度却增大得很快。

在高温下, 蒸发溶剂,达到饱和的NaCl先结晶分离。

然后,冷却降温,KNO3达到饱和,析出晶体,得到粗产品。

初次结晶得到的晶体中常会混有些可溶性杂质。

将所得晶体溶于少量溶剂中,然后进行蒸发(或冷却)、结晶、过滤,如此反复的操作称为重结晶。

重结晶作为提纯固态物质的常用方法,在化学实验中占据着重要地位。

三、教学重难点①理解实验室中制取硝酸钾的原理——水溶液中利用离子相互反应和溶解度的差异来制备无机化合物的一般原理和步骤。

②学会利用结晶或重结晶的方法提纯固态物质。

四、教学过程1.过滤装置(1)减压过滤装置抽滤也称减压过滤,是在较低压强下将晶体析出,可以快速、充分地将晶体和母液分离。

抽滤使用特殊的漏斗——布氏漏斗。

使用时,将直径略小于漏斗内径的圆形滤纸铺在漏斗中,先用少量溶剂润湿图3滤纸并微启水泵,将其吸紧;然后小心地将要过滤的悬浊液倒入漏斗中,开大水泵,一直抽气到几乎没有液体滤出为止。

抽滤装置如图所示。

结晶表面残留的母液,可用少量的溶剂洗涤。

这时抽气应暂时停止,把少量溶剂均匀地洒在布氏漏斗内的滤饼上,以全部结晶刚好被溶剂覆盖为宜;并用玻璃棒搅松晶体,使晶体润湿;然后抽气把溶剂抽干。

热溶液和冷溶液都可选用减压过滤。

若为热过滤,则过滤前应将布氏漏斗放入烘箱(或用电吹风)预热。

高中化学专题1物质的分离与提纯课题2用纸层析法分离铁离子和铜离子教学案苏教版选修6(2021年整理)

高中化学专题1物质的分离与提纯课题2用纸层析法分离铁离子和铜离子教学案苏教版选修6(2021年整理)

(浙江专用)2018年高中化学专题1 物质的分离与提纯课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子教学案苏教版选修6编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((浙江专用)2018年高中化学专题1 物质的分离与提纯课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子教学案苏教版选修6)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子[浙江选考·加试要求]—-—————————---—-———-——————-—————-————1.层析法的基本原理。

2.氨水使铁离子、铜离子显色的原理。

3.纸层析法分离溶液中铁离子和铜离子的操作方法和步骤。

1.纸层析原理 (1)分配层析的原理是,利用混合物各组分在流动相和固定相两种不同溶剂中的分配系数差异,将它们分离.(2)在纸层析中的流动相是指层析液,在毛细拉力作用下,层析液能不断由下向上流动。

固定相是指被吸附在滤纸纤维之间的水分。

由于纤维素上的羟基具有亲水性使这部分水束缚在纤维素周围,不易扩散而成为固定相.在层析过程中,当层析液在毛细拉力作用下,上升流经色素滤液细线时,滤液细线上的色素就相继融入层析液,随着层析液上升,并发生再分配,即有一部分色素从层析液分配溶解到固定相中,直到平衡.由于分配系数的不同,那些分配系数大的色素分子,随层析液向上移动得快,形成的色素带集中在滤纸的上部;而分配系数小的色素分子,随层析向上移动得慢,形成的色素带集中在滤纸的下面。

【精选】浙江专用_高中化学专题一物质的分离与提纯专题整合提升课件苏教版选修6

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渗析的效果
利用待分离混合液中 各物质在某一物质(固 定相)中的亲和性差异, 层 让混合液流经固定相, 析 而使混合物中各组分 得以分离,如纸层析 分离甲基橙和酚酞
大试管(带橡皮 层析过程中,滤纸垂直 塞)、铁架台 且两侧不接触试管内壁; (配铁夹)、滤 滤纸条的下端浸入溶液 纸、移液管、 液面下约0.5 cm,但勿 玻璃毛细管 使试样斑点浸入溶液中
配铁圈) 方法
减压 分离不溶于液体 过滤 的固体和液体的 (抽滤) 混合物
加热使溶有不挥 发性溶质的溶液 沸腾,溶液浓缩 蒸发 或结晶析出,如 加热食盐溶液析 出晶体
布氏漏斗、吸 滤瓶、安全瓶 和水流泵(或 抽气泵)
当蒸发至少 蒸发皿、酒精
量溶液时, 灯、玻璃棒、
停止加热, 铁架台(配铁
利用余热蒸 圈)

加热 除去加热易分解 分解 的物质,如除去 (固体 Na2CO3中混有的 灼烧) NaHCO3
分离固体混合物 中在一定温度下 可直接变为气体, 升华 然后再冷却为固 体的某一组分, 如分离NaCl和I2
三脚架、泥 三角、酒精 灯、坩埚、 玻璃棒
烧杯、圆底 烧瓶、铁架 注意控制 台(配铁圈)、 好升华的 石棉网、酒 温度 精灯
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时,首先思考应该从什么地方下手,然后在思考用什么方法,通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容,上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过,并没有详细解答, 大家要及时地把它们记下来,下课再向老师请教。
优等生经验谈:听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程,那么后面的结论自然就出现了,学习起来才能够举 一反三,事半功倍。

高中化学专题一物质的分离与提纯课题1海带中碘元素的分离及检验学案苏教版选修6(2021学年)

高中化学专题一物质的分离与提纯课题1海带中碘元素的分离及检验学案苏教版选修6(2021学年)

2017-2018学年高中化学专题一物质的分离与提纯课题1 海带中碘元素的分离及检验学案苏教版选修6编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017-2018学年高中化学专题一物质的分离与提纯课题1 海带中碘元素的分离及检验学案苏教版选修6)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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课题1 海带中碘元素的分离及检验一、分液漏斗1.结构与用途分液漏斗是用普通玻璃制成的,有球形、梨形等多种式样,规格有50 mL、100 mL、150 mL、250 mL等几种。

球形分液漏斗的颈较长,多用作制气装置中滴加液体的仪器.梨形分液漏斗的颈较短,常用作萃取操作的仪器.2.使用注意事项(1)分液漏斗在使用前应洗净并检查是否漏水。

(2)把盛有待分液液体的分液漏斗放在铁架台上的铁圈上,使漏斗颈末端紧贴在铁架台上的烧杯的内壁上,静置片刻。

(3)把分液漏斗上的玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗口上的小孔,使漏斗内外空气相通,以保证漏斗里的液体能够流出.(4)下层液体从漏斗下口流出,及时关闭活塞,上层液体从漏斗上口倒出,以免其被残留在漏斗颈上的液体污染。

【例1】如下图所示,a、b、c、d分别是几种常见漏斗的上部,A、B、C、D是实际操作中各漏斗的下部插入容器中的示意图,请指出A、B、C、D分别与a、b、c、d相匹配的组合及其组合后装置在实验中的应用,例如:C和a组合,用于制取气体。

①A与______组合,用于______.②B与______组合,用于______.③B与______组合,用于______.④D与______组合,用于______.解析:本题考查了各种漏斗的使用和实际操作的技能。

最新苏教版高中化学选修6专题一物质的分离与提纯课后练习Word版含答案及解析

最新苏教版高中化学选修6专题一物质的分离与提纯课后练习Word版含答案及解析

最新苏教版高中化学选修6全册课后练习专题一物质的分离与提纯课题一 海带中碘元素的分离及检验(时间:45分钟)1.海带中碘元素的分离实验中,在灼烧后的海带灰中加入蒸馏水,煮沸2~3 min ,再过滤。

煮沸的目的是( )A .加快碘元素与水反应的速率B .使溶液浓缩C .使空气中的氧气更多地进入溶液D .加速碘化物的溶解2.从海带中提取碘单质,成熟的工艺流程如下,下列关于海带制碘的说法,不正确的是( )干海带――→灼烧海带灰――→沸水浸泡悬浊液――→过滤滤液――→H +H 2O 2碘水――→CCl 4I 2的CCl 4溶液――→蒸馏I 2 A .实验室在蒸发皿中灼烧干海带,并且用玻璃棒搅拌B .含I -的滤液中加入稀硫酸和双氧水后,碘元素发生氧化反应C .在碘水中加入几滴淀粉溶液,溶液变蓝色D .碘水中加入CCl 4得到I 2的CCl 4溶液,该操作为“萃取”3.下列装置应用于实验室从废旧的含CuI/SiO 2催化剂中提取碘的实验,不能达到实验目的的是( )A .用装置甲加稀H 2SO 4及H 2O 2氧化并用CCl 4浸取B .用装置乙过滤分离出浸取液C .用装置丙分离得到碘的四氯化碳溶液D .用装置丁分离萃取液中单质碘和四氯化碳4.2016年5月15日,是我国第二十三个防治碘缺乏病日,我国的宣传主题为“科学补碘,健康一生”。

下列说法不正确的是( )A .海带中含有碘,但海带遇淀粉并不会变蓝B .专家建议“豆腐配海带,加碘又补钙”。

其中的钙指的是钙原子C .海带在灼烧的过程中会生成-1价的碘D .人体缺碘易患甲状腺肿(大脖子病)5.下列叙述中正确的是( )A .碘易升华,所以要保存在铁盖旋紧的试剂瓶中B .液溴应保存在棕色磨口玻璃塞的试剂瓶中,并加少量水进行水封C .漂白粉可露置在空气中保存D .碘易溶于酒精,所以用酒精可以从碘水中萃取碘6.海洋植物如海带、海藻中含有丰富的碘元素,碘元素以碘离子的形式存在,实验室里从海藻中提取碘的流程如下:海藻――→灼烧海藻灰――→浸泡悬浊液――→① 含I -的溶液――→②X ――→③Y ―→晶态碘 某化学兴趣小组对上述流程②、③的设计如下图所示:已知②中发生反应的化学方程式为Cl 2+2KI===2KCl +I 2。

高中化学 专题一 物质的分离与提纯 物质的分离与提纯单元测试 苏教版选修6

高中化学 专题一 物质的分离与提纯 物质的分离与提纯单元测试 苏教版选修6

专题一物质的分离与提纯物质的分离与提纯(时间:45分钟满分:100分)第Ⅰ卷(选择题,共48分)一、选择题(本题包括12小题,每小题4分,共48分。

每小题有1个选项符合题意)1.下列是摘取学生实验报告单中的语句,其中说法正确的是A.日常生活中不能用粥汤检验碘盐中是否含有KIO3B.将铁屑、浓溴水、苯混合可制得溴苯C.用蒸馏方法除去乙醇中的水D.洗涤沉淀时,应用玻璃棒轻轻搅拌,使沉淀表面上的杂质溶于水中2.下列实验操作均要用玻璃棒,其中玻璃棒的作用相同的是①引流②蒸发③溶解④向容量瓶转移溶液A.①② B.①③C.③④ D.①④3.在“海带中碘元素的分离及检验”实验中,向灼烧后的海带灰中加入蒸馏水,需煮沸2~3 min,再过滤,得滤液。

煮沸的目的是A.加快碘元素和水反应的速率B.使溶液浓缩C.使空气中的氧气更多地进入溶液D.加速碘化物的溶解4.在层析实验中常要喷洒显色剂,其作用是A.使试样中的各组分能更好地分离B.使试样溶液呈现一定的颜色,有利于点样观察C.使分离后的各组分呈现一定的颜色,便于观察D.使分离后的各组分分布在滤纸的不同部位5.下列有关分液漏斗使用时的操作中正确的是A.分液漏斗使用前要检查是否漏水,只要确认旋塞部位不漏水就可使用了B.分液操作时分液漏斗中所装液体的总量不得超过其总容量的3 4C.振荡分液漏斗内所装液体的方法是将分液漏斗上下反复颠倒D.振荡分液漏斗后,应迅速将漏斗放在铁架台的铁圈上,静置6.为提纯下列物质(括号内的物质是杂质),所选用的除杂试剂和分离方法都不正确的是A.纯硝酸钾晶体B.大量硝酸钾晶体,少量氯化钠C.等量的硝酸钾和氯化钠D.大量氯化钠,少量硝酸钾8.下列实验装置中不用于分离物质的是9.下列有关物质提纯的方法中正确的是A.除去混在NO2气体中的NO:将气体与过量O2混合B.除去混在CO2气体中的SO2:将气体依次通过足量酸性KMnO4溶液和浓硫酸C.除去KCl溶液中的K2CO3:加入过量的BaCl2溶液后过滤D.除去乙酸中混有的乙醇:向混合液中加入生石灰后蒸馏10.在盛有KI溶液的试管中,滴入适量氯水充分反应后,再加四氯化碳振荡,静置后观察到的现象是A.上层紫红色,下层接近无色B.均匀、透明、紫红色C.均匀、透明、无色D.上层接近无色,下层紫红色11.将碘化钾淀粉混合液装在半透膜袋中,浸泡在盛蒸馏水的烧杯中一段时间后,某学生取烧杯中液体滴加几滴试剂便立即报告老师说:这个半透膜袋已经破损了,老师肯定了他的做法。

高中化学专题一物质的分离与提纯课题1海带中碘元素的分离及检验课时限时训练苏教版选修6(2021学年)

高中化学专题一物质的分离与提纯课题1海带中碘元素的分离及检验课时限时训练苏教版选修6(2021学年)

(浙江专用)2017-2018学年高中化学专题一物质的分离与提纯课题1 海带中碘元素的分离及检验课时限时训练苏教版选修6编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((浙江专用)2017-2018学年高中化学专题一物质的分离与提纯课题 1 海带中碘元素的分离及检验课时限时训练苏教版选修6)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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课题一海带中碘元素的分离及检验(时间:45分钟)1.从海带中提取碘的实验过程中,涉及下列操作,其中正确的是( )解析碘的苯溶液在分液漏斗中位于上层,应待下层液体放出后从上口倒出;分离碘并回收苯应用蒸馏的方法,用水浴加热能控制温度不至于太高而防止碘的升华;海带灼烧成灰应在坩埚或蒸发皿中进行;过滤时应用玻璃棒引流。

答案 B2.海带中碘元素的分离实验中,在灼烧后的海带灰中加入蒸馏水,煮沸2~3 min,再过滤。

煮沸的目的是( )ﻩA.加快碘元素与水反应的速率B.使溶液浓缩C.使空气中的氧气更多地进入溶液D.加速碘化物的溶解ﻩ解析灼烧后碘元素以KI等碘化物的形式存在,加水主要是为了溶解碘化物,煮沸是为了加速溶解。

答案D3.现有三组实验:①除去混在植物油中的水;②回收碘的CCl4溶液中的CCl4;③用食用酒精浸泡中草药提取其中的有效成分。

以上实验采用的正确方法依次是()ﻩ A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液ﻩC.分液、蒸馏、萃取ﻩD.蒸馏、萃取、分液解析植物油和水互不相溶,应采用分液法分离;碘易溶于CCl4,故用蒸馏法分离;用酒精浸取中草药中的有效成分,利用萃取原理.ﻩ答案C4.在使用分液漏斗进行分液时,正确的操作是()ﻩ A.上层液体经漏斗下口放出B.分离液体时,将漏斗拿在手上进行分离ﻩC.分离液体时,分液漏斗口上的小孔与大气相通时打开活塞D.分液漏斗中盛装的是液体,振荡后不必扭开活塞把气体放出ﻩ解析为确保分离效果,下层液体由漏斗下口放出,上层液体要经漏斗上口倒出;分离液体时,分液漏斗要固定在铁架台的铁圈上;分液时,磨口塞上的凹槽与漏斗口上的小孔要对准,这时漏斗内外的空气相通、压强相等,漏斗内的液体自然流下;振荡后由于溶液体积要发生变化,需旋开活塞放气.ﻩ答案C5.按以下实验方案可以从海洋动物柄海鞘中提取具有抗肿瘤活性的天然产物.下列说法错误的是( )A.步骤(1)需要过滤装置ﻩ B.步骤(2)需要用到分液漏斗C.步骤(3)需要用到坩埚D.步骤(4)需要蒸馏装置ﻩ解析 A项,步骤(1),由于得到不溶性物质,所以应采取过滤的方法,正确。

(浙江专用)2018_2019版高中化学专题1物质的分离与提纯课题三硝酸钾晶体的制备教案(选修6)

(浙江专用)2018_2019版高中化学专题1物质的分离与提纯课题三硝酸钾晶体的制备教案(选修6)

课题三 硝酸钾晶体的制备【学考报告】一、硝酸钾晶体的制备原理 1.盐的溶解度随温度的变化氯化钠的溶解度随温度变化不大,而氯化钾、硝酸钠和硝酸钾在高温时具有较大的溶解度。

温度降低时,氯化钾、硝酸钠的溶解度明显减小,而硝酸钾的溶解度则急剧下降。

本实验利用不同物质的溶解度随温度改变而发生不同变化的原理,用NaNO 3和KCl 通过复分解反应来制取KNO 3,其反应的化学方程式为NaNO 3+KCl=====常温KNO 3↓+NaCl 。

在NaNO 3和KCl 的混合溶液中,同时存在Na +、K +、Cl -和NO -3四种离子。

若将一定浓度的硝酸钠和氯化钾混合溶液加热至沸腾,使溶液浓缩,将有NaCl 晶体析出。

趁热过滤,即可分离出NaCl 晶体。

将滤液冷却至室温,可使KNO 3晶体析出。

经减压过滤分离出的硝酸钾粗产品可用重结晶法加以提纯。

2.结晶和重结晶结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程,其原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里溶解度的不同,通过蒸发减少溶剂或降低温度使溶解度减小,从而使晶体析出,分为蒸发结晶和冷却结晶。

将第一次结晶得到的晶体溶于少量溶剂中,然后再进行蒸发(或冷却)、结晶、过滤,如此反复的操作称为重结晶。

3.影响晶粒生成的条件晶体颗粒的大小与结晶条件有关,溶质的溶解度越小,或溶液的浓度越高,或溶剂的蒸发速率越快,或溶液冷却的越快,析出的晶粒就越细小。

在实际操作中,常根据需要,控制适宜的结晶条件,以得到大小合适的晶体颗粒。

当溶液发生过饱和现象时,振荡容器,用玻璃棒搅动或轻轻地摩擦器壁,或投入几粒晶体(晶种),都可促使晶体析出。

思考1:如果要制备颗粒较大的硝酸钾晶体,应该怎样选择结晶条件?提示溶质的溶解度越大,或溶液的浓度越小,或溶剂蒸发速率越慢,或溶液冷却得越慢,析出的晶粒就越大。

二、硝酸钾晶体的制备实验步骤1.固体溶解称取NaNO3 20 g,KCl 17 g,加入35 mL蒸馏水,加热至沸腾并不断搅拌,使固体溶解,在小烧杯外壁标注液面位置。

【精选】高中化学专题一物质的分离与提纯专题检测卷苏教版选修6

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专题检测卷(一) 物质的分离与提纯(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(每小题3分,共48分。

每小题只有一个选项符合题意)1.下列实验装置不适用于物质分离的是( )解析A项为分液,可用于互不相溶液体的分离;B项为升华,可将容易升华的物质分离出来;C项为纸层析;D项并非蒸馏操作示意图,只有当温度计的水银球位于蒸馏烧瓶的支管口处时才能用于沸点不同物质的分离。

答案 D2.色谱分析法是现代分离实验技术中的一种。

已知两种有机色素A与B混合在一起,经测定知A的极性比B强,则下列说法正确的是( )A.用溶解过滤法,B不溶于水,A溶于水B.用重结晶法,A在水中的溶解度比B大C.用蒸馏法,因为A的熔沸点高D.用纸层析法,丙酮为展开剂,下端为A,上端为B解析因为A、B为有机色素,所以A、B不易溶于水,而易溶于有机溶剂,如丙酮,因此可利用有机溶剂丙酮作展开剂,用纸层析法分离两种色素,因为A的极性比B强,故A的转移速率慢一些,A在下端,B在上端,D正确。

答案 D3.下列中草药煎制步骤中,属于过滤操作的是( )解析A项,冷水浸泡属于物质的溶解操作,错误;B项,加热煎制属于加热操作,错误;C 项,箅渣取液应属于过滤操作,正确;D项,灌装是转移液体操作,错误。

答案 C4.在实验室里进行分液操作时,下列实验仪器一定用不到的是( )A.烧杯 B.分液漏斗C.铁架台 D.酒精灯解析分液操作不需要用酒精灯加热。

答案 D5.提取叶绿体中的色素时要加入丙酮,其原因是( )A.让色素溶解B.防止叶绿素被破坏C.便于将叶片研磨成匀浆D.促使叶绿体中色素分离解析提取叶绿体中色素时,加入丙酮目的是使色素溶解,A正确。

答案 A6.在圆形滤纸的中央点上,对叶绿体的色素进行色素层析,会得到近似同心的四个色素环,排列在最里圈的色素呈( )A.橙黄色 B.蓝绿色C.黄绿色 D.黄色解析叶绿体中4种色素在滤纸上的扩散速率大小顺序为:胡萝卜素(橙黄色)>叶黄素(黄色)>叶绿素a(蓝绿色)>叶绿素b(黄绿色)。

苏教版高中化学选修6专题一物质的分离与提纯专题测试一(精品文档)

苏教版高中化学选修6专题一物质的分离与提纯专题测试一(精品文档)

专题一物质的分离与提纯专题测试(一)(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(每小题3分,共42分。

每小题只有一个选项符合题意)1.下列实验装置不适用于物质分离的是( )解析A项为分液,可用于互不相溶液体的分离;B项为升华,可将容易升华的物质分离出来;C项为纸层析;D项并非蒸馏操作示意图,只有当温度计的水银球位于蒸馏烧瓶的支管口处时才能用于沸点不同物质的分离。

答案 D2.现有一瓶乙二醇和丙三醇的混合物,已知它们的性质如表所示,据此将乙二醇和丙三醇互相分离的最佳方法是( )C.分液法D.蒸馏法答案 D3.下列仪器:①普通漏斗;②容量瓶;③蒸馏烧瓶;④天平;⑤分液漏斗;⑥滴定管;⑦燃烧匙。

常用于物质分离的是( )A.①③④ B.①②⑥C.①③⑤ D.③④⑦解析①普通漏斗:用于过滤分离固液混合物。

③蒸馏烧瓶:用于液体蒸馏,分离沸点相差较大的液态混合物。

⑤分液漏斗:萃取分离互不相溶的液态混合物。

答案 C4.在实验室里进行分液操作时,下列实验仪器一定用不到的是( )A.烧杯B.分液漏斗C.铁架台D.酒精灯解析分液操作不需要用酒精灯加热。

答案 D5.下列物质提纯的方法可能涉及化学变化的是( )A.蒸馏B.过滤C.分液D.洗气解析用蒸馏、过滤、分液进行混合物的分离均发生的是物理变化过程;洗气时有可能发生化学变化,如用饱和NaHCO3溶液除去CO2中的HCl气体。

答案 D6.下列各组固体物质中,可按照溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序将它们相互分离的是( ) A.NaNO3和NaCl B.MnO2和KClC.CuO和木炭粉D.BaSO4和AgCl解析由不溶性物质与可溶性物质组成的混合物,可采取溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序进行分离。

NaNO3和NaCl都溶于水,CuO和木炭粉都不溶于水,BaSO4和AgCl都既不溶于水也不溶于酸,故选B。

答案 B7.(2016·上海化学,16)实验室提纯含少量氯化钠杂质的硝酸钾的过程如图所示。

高中化学 物质的分离与提纯 物质的分离与提纯同步训练 苏教版选修6

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专题一物质的分离与提纯物质的分离与提纯(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(本题包括12小题,每小题4分,共48分。

每小题只有1个选项符合题意)1.提取叶绿体中的色素时要加入丙酮,其原因是( )A.让色素溶解B.防止叶绿素被破坏C.便于将叶片研磨成匀浆D.促使叶绿体中色素分离解析:提取叶绿体中色素时,加入丙酮目的是使色素溶解,A正确。

答案:A2.下列关于实验原理或操作的叙述中,不正确的是( )A.从碘水中提取单质碘时,不能用无水乙醇代替CCl4B.可用新制的Cu(OH)2悬浊液检验牙膏中存在的甘油C.纸层析实验中,需将滤纸上的试样点浸入展开剂中D.实验室中提纯混有少量乙酸的乙醇,可采用先加生石灰,过滤后再蒸馏的方法解析:本题是一组实验操作或原理的正误判断问题。

A.乙醇和碘互溶,乙醇与水也互溶,不能作为萃取剂使用。

B.新制Cu(OH)2悬浊液与多羟基醇反应生成绛蓝色溶液。

C.纸层析实验中,不能将滤纸上的试样点浸入展开剂中,否则试样会溶解在展开剂中。

D.除乙酸与氧化钙反应外,氧化钙还能吸水,过滤后利用乙醇沸点低的原理进行蒸馏最好。

答案:C3.在进行Fe3+和Cu2+分离实验时,不能让层析液(展开剂)没及试样斑点的原因是( )A.Fe3+和Cu2+会溶解在层析液中,使实验结果不明显B.滤纸上Fe3+和Cu2+会扩散不均影响实验效果C.滤纸上的滤液细线会变粗而使Fe3+和Cu2+太分散D.滤纸上的Fe3+和Cu2+会混合起来不分散解析:试样点若触及展开剂,Fe3+和Cu2+会溶解在展开剂中,使实验结果不明显。

因此,滤纸条下端浸入展开剂中0.5 cm,勿使试样斑点浸入溶液中。

答案:A4.下列实验方法中,不可能达到预期目的的是( )A.用盐析法分离皂化反应的产物B.用升华法分离碘和氯化铵的混合物C.用结晶法分离硝酸钾和氯化钠的混合物D.用分液法分离水和硝基苯的混合物解析:加热条件下碘易升华,冷却后碘凝华,NH4Cl受热分解为NH3和HCl,冷却后又化合为NH4Cl,无法分开。

最新年高中化学 专题过关检测(一)物质的分离与提纯 苏教版选修6(考试必备)

最新年高中化学 专题过关检测(一)物质的分离与提纯 苏教版选修6(考试必备)

专题过关检测(一)物质的分离与提纯一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分。

每小题的四个选项中只有一个符合要求)1.下列是摘取学生实验报告单中的语句,其中说法正确的是( )A.日常生活中不能用粥汤检验碘盐中是否含有KIO3B.将铁屑、浓溴水、苯混合可制得溴苯C.用蒸馏方法除去乙醇中的水D.洗涤沉淀时,应用玻璃棒轻轻搅拌,使得沉淀表面上的杂质溶于水中解析:选A A项,粥汤只能检验碘单质的存在,而不能检验KIO3的存在,正确;B项,制溴苯需要液溴而不是浓溴水;C项,需加入氧化钙后,再进行蒸馏方可除去水,否则会形成乙醇、水二元恒沸体系;D项,洗涤沉淀不能搅拌,否则会捅破滤纸,正确的操作是向沉淀中加蒸馏水,使水没过沉淀,等水自然流完后再重复操作几次,错误。

2.下列实验方法中,不可能达到预期目的的是( )A.用盐析法分离皂化反应的产物B.用升华法分离碘和氯化铵的混合物C.用结晶法分离硝酸钾和氯化钠的混合物D.用分液法分离水和硝基苯的混合物解析:选B 加热条件下碘易升华,冷却后碘凝华,NH4Cl受热分解为NH3和HCl,冷却后又化合为NH4Cl,碘和氯化铵不能分开。

3.以下关于纸层析的叙述,错误的是( )A.纸层析法适用于分离和检验化学性质十分相近的分子或离子B.用纸层析法可以检验氯化铁溶液中是否混有少量氯化铜C.纸层析法是利用试样中各种离子随展开剂在滤纸上展开的速率不同而形成不同位置的色斑D.为了看到色斑,只有有色离子的检验才可以用纸层析法解析:选D 纸层析能够分离和检验化学性质十分相近的分子或离子,但并不是只有有色离子的检验才可以用纸层析法,无色离子的检验可以先纸层析后再利用显色反应检验。

4.下列各组固体物质中,可按照溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序将它们相互分离的是( )A.NaNO3和NaCl B.MnO2和KClC.CuO和木炭粉 D.BaSO4和AgCl解析:选B 由不溶性物质与可溶性物质组成的混合物,可采取溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序进行分离。

(浙江专版)高中化学专题过关检测(一)物质的分离与提纯苏教版选修6

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专题过关检测(一) 物质的分离与提纯一、选择题(本题包括25小题,每小题 2 分,共50分。

每小题的四个选项中只有一个符合要求)1.下列是摘取学生实验报告单中的语句,其中说法正确的是( )A. 日常生活中不能用粥汤检验碘盐中是否含有KI03B. 将铁屑、浓溴水、苯混合可制得溴苯C. 用蒸馏方法除去乙醇中的水D. 洗涤沉淀时,应用玻璃棒轻轻搅拌,使得沉淀表面上的杂质溶于水中解析:选A A项,粥汤只能检验碘单质的存在,而不能检验KI03的存在,正确;B叽制溴苯需要液溴而不是浓溴水;C项,需加入氧化钙后,再进行蒸馏方可除去水,否则会形成乙醇、水二元恒沸体系;D项,洗涤沉淀不能搅拌,否则会捅破滤纸,正确的操作是向沉淀中加蒸馏水,使水没过沉淀,等水自然流完后再重复操作几次,错误。

2.下列实验方法中,不可能达到预期目的的是( )A. 用盐析法分离皂化反应的产物B. 用升华法分离碘和氯化铵的混合物C. 用结晶法分离硝酸钾和氯化钠的混合物D. 用分液法分离水和硝基苯的混合物解析:选B加热条件下碘易升华,冷却后碘凝华,NHCI受热分解为NH3和HCI,冷却后又化合为NH4Cl ,碘和氯化铵不能分开。

3.以下关于纸层析的叙述,错误的是( )A. 纸层析法适用于分离和检验化学性质十分相近的分子或离子B. 用纸层析法可以检验氯化铁溶液中是否混有少量氯化铜C. 纸层析法是利用试样中各种离子随展开剂在滤纸上展开的速率不同而形成不同位置的色斑D. 为了看到色斑,只有有色离子的检验才可以用纸层析法解析:选 D 纸层析能够分离和检验化学性质十分相近的分子或离子,但并不是只有有色离子的检验才可以用纸层析法,无色离子的检验可以先纸层析后再利用显色反应检验。

4.下列各组固体物质中,可按照溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序将它们相互分离的是( )A. NaNO和NaCIB. MnO和KCIC. CuO和木炭粉 D . BaSO和AgCI解析:选 B 由不溶性物质与可溶性物质组成的混合物,可采取溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序进行分离。

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专题过关检测(一)物质的分离与提纯一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分。

每小题的四个选项中只有一个符合要求)1.下列是摘取学生实验报告单中的语句,其中说法正确的是( )A.日常生活中不能用粥汤检验碘盐中是否含有KIO3B.将铁屑、浓溴水、苯混合可制得溴苯C.用蒸馏方法除去乙醇中的水D.洗涤沉淀时,应用玻璃棒轻轻搅拌,使得沉淀表面上的杂质溶于水中解析:选A A项,粥汤只能检验碘单质的存在,而不能检验KIO3的存在,正确;B项,制溴苯需要液溴而不是浓溴水;C项,需加入氧化钙后,再进行蒸馏方可除去水,否则会形成乙醇、水二元恒沸体系;D项,洗涤沉淀不能搅拌,否则会捅破滤纸,正确的操作是向沉淀中加蒸馏水,使水没过沉淀,等水自然流完后再重复操作几次,错误。

2.下列实验方法中,不可能达到预期目的的是( )A.用盐析法分离皂化反应的产物B.用升华法分离碘和氯化铵的混合物C.用结晶法分离硝酸钾和氯化钠的混合物D.用分液法分离水和硝基苯的混合物解析:选B 加热条件下碘易升华,冷却后碘凝华,NH4Cl受热分解为NH3和HCl,冷却后又化合为NH4Cl,碘和氯化铵不能分开。

3.以下关于纸层析的叙述,错误的是( )A.纸层析法适用于分离和检验化学性质十分相近的分子或离子B.用纸层析法可以检验氯化铁溶液中是否混有少量氯化铜C.纸层析法是利用试样中各种离子随展开剂在滤纸上展开的速率不同而形成不同位置的色斑D.为了看到色斑,只有有色离子的检验才可以用纸层析法解析:选D 纸层析能够分离和检验化学性质十分相近的分子或离子,但并不是只有有色离子的检验才可以用纸层析法,无色离子的检验可以先纸层析后再利用显色反应检验。

4.下列各组固体物质中,可按照溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序将它们相互分离的是( )A.NaNO3和NaCl B.MnO2和KClC.CuO和木炭粉 D.BaSO4和AgCl解析:选B 由不溶性物质与可溶性物质组成的混合物,可采取溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序进行分离。

NaNO3和NaCl都溶于水,CuO和木炭粉都不溶于水,BaSO4和AgCl都既不溶于水也不溶于酸,故选B。

5.如图实验装置不用于分离物质的是( )解析:选A A中是配制一定物质的量浓度的溶液时溶液的转移装置,不能用于物质的分离;B为过滤装置,用于过滤分离固体和液体;C为蒸馏装置,用于分离液态混合物;D 为渗析装置,用于提纯胶体。

6.在高温下某溶液中,溶解硝酸钾、氯化钠均达饱和,冷却析出晶体的成分是( ) A.纯硝酸钾晶体B.大量硝酸钾晶体,少量氯化钠C.等量的硝酸钾和氯化钠D.大量氯化钠,少量硝酸钾解析:选B 硝酸钾的溶解度随温度的变化较大,氯化钠的溶解度随温度的变化不大。

因此,冷却硝酸钾、氯化钠的饱和溶液,析出晶体的成分是大量硝酸钾晶体、少量氯化钠。

7.海带中含碘元素,有人设计如下步骤来提取碘:①通足量氯气;②将海带烧成灰,向灰中加水搅拌;③加CCl4振荡;④过滤;⑤用分液漏斗分液。

合理的操作顺序为( ) A.②④①③⑤ B.②①③④⑤C.①③⑤②④ D.③①②⑤④解析:选A 合理的操作顺序为②④①③⑤,A项正确。

8.为提纯下列物质(括号内的物质是杂质),所选用的除杂试剂和分离方法不正确的是( )选项被提纯的物质除杂试剂分离方法A 碳酸氢钠粉末(Na2CO3) H2O、CO2加热结晶B 氯化钾溶液(FeCl3) 氢氧化钾溶液过滤C 乙烷气体(乙烯) 溴水洗气D 二氧化碳(二氧化硫) 饱和NaHCO3溶液洗气解析:选A A项,碳酸氢钠粉末含有Na2CO3,先把其用水溶解后再通入过量的CO2,使Na2CO3转化成NaHCO3,然后在降温的情况下自然结晶,不能加热结晶,要防止NaHCO3受热分解再生成Na2CO3,错误;B项,加入氢氧化钾溶液,把FeCl3转化为Fe(OH)3沉淀,再过滤;C项,气体中乙烯能与溴水中的溴反应,而乙烷不能,所以可通过洗气除去杂质;D项,SO2能与NaHCO3反应放出CO2,通过洗气就可除去CO2中的SO2。

9.下列各组物质中可以用升华的方法进行分离的是( )A.铁粉和硫粉 B.氯化铵和碘C.碘和氯化钠 D.镁粉和碘粉解析:选C 在加热的条件下,铁粉和硫粉、镁粉和碘粉均发生化合反应,氯化铵受热发生分解反应,其产物冷却后又会结合成氯化铵。

10.下列物质提纯的方法正确的是( )A.除去混在NO2气体中的NO:将气体与过量O2混合B.除去混在CO2气体中的SO2:将气体依次通过足量酸性KMnO4溶液和浓硫酸C.除去KCl溶液中的K2CO3:加入过量的BaCl2溶液后过滤D.除去乙酸中混有的乙醇:向混合液中加入生石灰后蒸馏解析:选B A项,氧气过量,NO2中会混有新的杂质O2,错误;B项,能够得到干燥的CO2,正确;C项,加入过量的BaCl2,溶液中会混有Ba2+杂质离子,错误;D项,加入生石灰会与乙酸反应,错误。

11.某溶液含有较多的Na2SO4和少量的Fe2(SO4)3,若用该溶液制取芒硝,可供选择的操作有:①加适量H2SO4溶液;②加金属Na;③蒸发结晶;④加过量NaOH溶液;⑤加强热脱结晶水;⑥过滤。

正确的操作步骤是( )A.②⑥③ B.④⑥①③C.④⑥③⑤ D.②⑥①③⑤解析:选B 芒硝的成分是Na2SO4·10H2O,使含有较多Na2SO4和少量Fe2(SO4)3的混合物转化为Na2SO4·10H2O,需使Fe2(SO4)3转化为Na2SO4,再蒸发结晶,因此操作步骤是,④加过量NaOH溶液,生成Fe(OH)3沉淀,⑥过滤,除去Fe(OH)3沉淀,①加适量H2SO4溶液,得到Na2SO4溶液,③蒸发结晶。

12.如用重结晶法除去某产品中杂质,要选择合适的溶剂。

溶剂的下列特点中不可取的是( )A.杂质在溶剂中的溶解度常温或加热时都很大B.在室温时,产品在溶剂中易溶,而杂质不易溶解C.产品在溶剂中的溶解度随温度升高而迅速增大,杂质的溶解度变化不大D.在同一溶剂中,产品比杂质易溶解析:选A 重结晶法选择溶剂时,产品在溶剂中易溶,并且溶解度随温度升高而迅速增大。

13.现有以下三组混合物:(1)碘与NaCl固体;(2)石英与NH4Cl固体;(3)乙酸乙酯和醋酸钠溶液。

上述各组物质的分离方法依次是( )A.加水溶解过滤、加热、分液B.加热、加水溶解过滤、分液C.分液、加热、加水溶解过滤D.加热、分液、加水溶解过滤解析:选B (1)中利用碘受热升华,采用加热方法即可分离;(2)中利用SiO2不溶于水,而NH4Cl溶于水,加水溶解过滤即可分离;(3)中分液即可。

14.下列实验能达到目的的是( )A.在容量瓶中加入一定体积的水,再加入浓硫酸配制准确浓度的稀硫酸B.用稀硫酸和锌粒反应制氢气时加入少许硫酸铜以加快反应速率C.用玻璃棒搅拌漏斗中的液体以加快过滤速度D.加入盐酸以除去硫酸钠中的少量碳酸钠杂质解析:选B A项,容量瓶只用来配制溶液,不能作为稀释或反应的容器;B项,形成了原电池,加快了制氢气的速率,正确;C项,为加快过滤速度可先过滤清液,再过滤浊液,但不能在过滤器中搅拌,这不仅不会加快,相反会减慢甚至于弄破滤纸;D项,除去了CO2-3却引入了Cl-。

15.下列分离混合物的方法中不正确的是( )A.从酒精和水的混合物中分离出酒精——蒸馏法B.使浑浊的食盐水变澄清——过滤法C.从溴水中分离出溴——分液法D.把硝酸钾和氯化钾从同一溶液中分离开来——蒸发结晶法解析:选C 溴水是溴和水形成的均匀液态混合物,可先用萃取剂(如CCl4)将溴从溴水中萃取出来,然后再进行分液。

16.除去食盐中混有的少量碘化钠杂质应采用的方法是( )A.加入AgNO3溶液后加热蒸干B.加入适量盐酸后加热蒸干C.加水溶解后通入适量氯气再加热蒸干D.加水溶解后滴入适量溴水再加热蒸干解析:选C 除去NaCl中的少量NaI杂质,通入适量Cl2,把I-换成Cl-,再加热使水分蒸发,I2升华。

17.下列各项操作错误的是( )A.用酒精萃取溴水中的溴单质的操作可选用分液漏斗,而后静置分液B.进行分液时,分液漏斗中的下层液体从下口流出,上层液体则从上口倒出C.萃取、分液前需对分液漏斗检漏D.为保证分液漏斗内的液体顺利流出,需将上面的塞子拿下(或使塞上的凹槽对准漏斗上的小孔)解析:选A 萃取剂的选择必须是萃取剂与原溶剂互不相溶,且溶质在其中的溶解度大于在原溶剂中的溶解度,A项中酒精与水互溶,故错误。

18.下列分离物质的方法中,根据微粒大小分离的是( )A.萃取 B.重结晶C.沉降 D.渗析解析:选D 渗析是使离子或分子(直径小于10-9 m)通过半透膜,能从胶体溶液里分离出来的操作。

19.已知分析物在薄层板上的位置用Rf值(比移值)来表示,Rf值为化合物的移动距离与溶剂移动距离的比值。

化合物在进行薄层层析时,常碰到两边斑点Rf值大,中间Rf值小,其原因是( )A.点样量不一 B.层析板铺得不均匀C.边缘效应 D.层析缸底部不平整解析:选C 由于薄层的毛细作用,展开剂沿着吸附薄层上升,遇到样品时,试样就溶解在展开剂中并随着展开剂上升。

在溶剂上升过程中,边缘上升的速度和中间的不同,导致两边斑点Rf值大,中间Rf值小。

20.叶绿体的色素在滤纸条上呈带状峰分布,最上面的是澄黄色的胡萝卜素,其次是黄色的叶黄素,再下是蓝绿色的叶绿素a,最下面为黄绿色的叶绿素b。

出现这种现象,主要原因是( )A.四种色素的相对分子质量不同B.四种色素随层析液在水和层析液中的分配系数不同C.四种色素在层析液中的溶解度不同D.四种色素在水中溶解度不同解析:选B 层析分离的原理是利用混合物各组分在流动相和固定相两种不同溶剂中的分配系数差异,将它们分离。

21.下列实验中,所选装置不合理的是( )A.分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5,选④B.用CCl4提取碘水中的碘,选③C.用FeCl2溶液吸收Cl2,选⑤D.粗盐提纯,选①和②解析:选A CH3COOCH2CH3难溶于Na2CO3溶液,二者会分层,可以用分液法分离,选择③,A错误;用CCl4萃取碘水中的碘,选择③,B正确;⑤可以用作洗气瓶,可用作FeCl2溶液吸收Cl2的装置,C正确;粗盐提纯需要过滤、蒸发结晶,选择①和②,D正确。

22.实验室提纯含少量氯化钠杂质的硝酸钾的过程如图所示。

下列分析正确的是( )A.操作Ⅰ是过滤,将固体分离除去B.操作Ⅱ是加热浓缩,趁热过滤,除去杂质氯化钠C.操作Ⅲ是过滤、洗涤,将硝酸钾晶体从溶液中分离出来D.操作Ⅰ~Ⅲ总共需两次过滤解析:选C KNO3中混有NaCl应提纯KNO3,将它们都溶于水,并降温结晶。

因为KNO3的溶解度随温度的升高而升高,NaCl的溶解度随温度的升高而基本无明显变化。

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