(完整版)装在套子里的人(人教版高二必修)教案教学设计

装在套子里的人(人教版高二必修) 教案

教学设计

［教学目标］

１、了解契诃夫的生平及成就；

２、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义；

３、领会作品中幽默讽刺手法的作用；

４、领悟小说语言的言外之意，欣赏其含蓄之美。

［教学重、难点］

１、把握别里科夫的性格特征，探讨其时代意义；

２、揣摩作品语言的讽刺意味。

［教学时数］两课时

［教具准备］多媒体课件

［教学过程］

第一课时

一、作者简介

安东巴甫洛维奇契诃夫是俄国19世纪末期批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世，与法国的莫泊桑和美国的欧亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩风气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。他于19世纪80年代开始创作，90年代是他创作的全盛期。这时期由于他到沙皇流放犯人的库页岛去旅行，进一步了解了沙皇统治

的罪恶，作品的批判性日益加强。他的代表作有中篇小说

《第六病室》，短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《凡卡》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》，剧本《樱桃园》等。

契诃夫天生有强烈的幽默感。这种幽默感同各种生活现

象碰撞并展示其本质，就产生一种有审美价值的笑。契诃夫

的笑的艺术是随着他的思想和创作的不断成熟而发展和完善

起来的。谈论契诃夫的小说艺术，不能忽视他的笑、他的幽

默和讽刺。列夫托尔斯泰称赞契诃夫是“第一流的幽默作家”。

契诃夫的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，艺术描写的客观性。他自己说过：“简练是才能的姊妹。”

他的小说没有多余的东西，很少有抽象的议论。他善于用不

多的文字来表现深刻的主题。

列夫托尔斯泰称契诃夫是“无与伦比的艺术家”，而且

还说：“我撇开一切虚伪的客套肯定地说，从技巧上讲，他，契诃夫，远比我更高明！”

二、问题研讨

１、别里科夫身上有哪些套子？从这些套子中，你能看

出他具有怎样的性格特征？

晴天穿雨鞋和棉大衣、带雨伞

衣着打扮脸藏在竖起的衣领里

有形的戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵封

套子把雨伞、表、削铅笔的小刀装在套子里闭

生活习惯坐马车支起车篷

睡觉蒙头，卧室像箱子，床上挂帐子

职业上：教古代语言，喜欢歌颂过去（怀旧）

无形的套子思想上：只相信政府的告示和报纸上的文章，对不合规矩的事闷闷不乐

论调上：千万别闹出什么乱子来（胆小、多疑）

２、别里科夫为什么把自己装在“套子”里？

背景提示：19世纪末期的俄国正处于无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶

级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临

着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压

人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，

仇视和反对一切新鲜事物。别里科夫就是作者在这种典型环

境下刻画出来的典型人物。

点拨：别里科夫之所以把自己装在“套子”里，一方面

是“性情孤僻”，但更重要的是当时的社会现实及其所受的

教育使得他顽固地维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新

生的进步的事物，因循守旧，保守反动。

３、被“套子”禁锢的是否就别里科夫一人？

明确：在别里科夫这类人的影响下，“全城的人战战兢

兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教

人念书写字……”“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。”别人在

街上拿出书来行走，他要干涉，看到教师骑自行车他会气得

直哆嗦，等等，说明他是一个地地道道的沙皇卫道士的代表。别里科夫不仅把自己装进套子里，而且也要把别人装进套子里，想要拖住前进的步伐。

４、大多数老师是“有思想”“很正派”，受过民主思

想的陶冶的人，别里科夫只是“老穿着雨鞋、拿着雨伞的小

人物”，两种人的对立却总是以后者的胜利告终，为什么？

点拨：首先是社会因素，在沙皇专制政府严酷的统治下，正直、善良、思想进步的人们受到各种钳制，使他们难以同

强大的专制机器（包括像别里科夫这样的专制卫道士）抗争；其次是个人因素，在反动政府的高压政策下，即使追求自由、进步的人们，身上也或多或少地带有某种奴性，使他们的抗

争很软弱，往往屈服于社会压力，容易向黑暗政治妥协。当

时俄罗斯革命的不彻底性就是明证。

５、既然别里科夫能“辖制全城”，为什么他又是那么

胆小怕事、一副可怜相呢？

点拨：别里科夫这个典型形象，是19世纪90年代害怕

群众、害怕变革的可怜虫。别里科夫精神是沙皇政府对人民

实行思想控制、精神禁锢的工具。他怕这怕那，并“像害怕

瘟疫一样害怕一切新事物，害怕一切超出平凡庸俗的生活轨

道外的东西”，他还怕自己不能符合沙皇统治的要求，因此，终日是一副可怜相。

三、能力拓展

假若你是一名医生，别里科夫是你的一个病人，你该怎

样在病例卡上填写他的症状、病因、病源、病害？

示例--症状：六神无主，心慌意乱，没精打采，脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气，怕出乱子

病因：受现实生活的刺激和惊吓；胆怯，憎恶现实，仇

视新生事物

病源：沙皇专制制度，奴性心理

病害：辖制了别人，送了自己的命

四、课堂小结

在沙皇专制统治下，出现了大批像别里科夫这样的人，

他们不仅把自己装进“套子”里，而且还时时处处干涉、阻

碍别人的发展、进步，他们是专制制度的忠诚卫道士。“别

里科夫”也成为害怕新事物、维护旧事物、反对变革、阻碍

社会发展的人的代名词。

第二课时

一、导入