五年级上册品社教案(全册)

合集下载

新人教版小学五年级上册品德与生活教案(全册)

新人教版小学五年级上册品德与生活教案(全册)

新人教版小学五年级上册品德与生活教案(全册)新人教版小学五年级上册品德与生活教案(全册完整版)第一单元:友谊的力量课时一:初识新朋友- 教学目标:通过认识并了解新朋友,培养学生团队合作的意识和良好的人际关系。

- 教学重点:了解不同的兴趣爱好和特长,培养学生互相尊重和理解的能力。

- 教学准备:图片、课件、小组活动素材。

- 教学过程:1. 学生互相介绍自己并分享自己的兴趣爱好。

2. 学生以小组形式讨论并展示一个班级合作活动的计划。

3. 学生观看关于团队合作的短片,并进行讨论。

4. 教师总结课堂内容,强调友谊的重要性。

- 拓展活动:邀请学生组织一个班级合作活动,通过合作实践友谊的力量。

课时二:珍惜友谊- 教学目标:通过故事和讨论,引导学生认识和珍惜朋友之间的情谊。

- 教学重点:研究珍惜友谊的态度和行为,并培养学生关爱他人的情感。

- 教学准备:故事书籍、图片、课件、小组活动素材。

- 教学过程:1. 学生阅读一篇关于友谊的故事或观看相关动画影片。

2. 学生以小组形式讨论故事中的友谊和感情变化。

3. 学生进行角色扮演,表达不同情境下的友谊和亲情。

4. 教师引导学生思考并总结友谊的珍贵性。

- 拓展活动:学生可以自行创作一篇关于友谊的小品或编写一封感谢朋友的信。

课时三:合作共赢- 教学目标:通过小组合作活动,培养学生合作研究和情感交流的能力。

- 教学重点:研究团队合作的方法和技巧,培养学生主动参与和付出的意识。

- 教学准备:小组活动素材、小奖品。

- 教学过程:1. 学生分成小组,进行一个团队合作任务。

2. 学生讨论并确定任务分工,共同完成任务目标。

3. 学生回顾合作过程,分享自己的体会和收获。

4. 教师点评学生的合作表现,并进行总结。

- 拓展活动:学生可以组织一个班级合唱团,通过合作练和表演提高团队凝聚力。

第二单元:尊重与包容(以下内容省略...)---以上是《新人教版小学五年级上册品德与生活教案》的教学内容概要,全册完整版请参考教材。

五年级品德与社会上册教案(全册)

五年级品德与社会上册教案(全册)
教学准备:
1、黄劲同学事例的录像
2、语言故事录音
3、组织学生收集有关名人"与自己较量"的感人事例。
4、投影片若干
教学过程:
一、回顾导入
同学们,经过上一节课的学习,我们都认识到了自己的优点,谁来向大家谈谈自己?(请学生做自我介绍)
今天,我们要进一步研究、认识自己。
二、学习课文
1、学习第一部分
1)、教师讲述故事《完美的椅子》
四、联系实际,确定目标
1、自我管理,努力按自我控制行为训练的要求管住自己,消除"烦恼",并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划,列出必须做到的几条。
2、课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成,锻炼学生的自我管理能力。
五、总结导行
从点滴小事培养自控能力,持之以恒,培养自己坚强的意志。
教学过程
第1课时
一、说出我心中的"星"
1、人们常说"榜样的力量是无穷的"》我们钦佩名人,崇拜英雄,追逐明星,对他们表现出一定的钦慕和敬仰,这是一种普遍的心理现象。
2、能告诉大家你心中的那颗"星"吗?
3、学生自主回答,老师将"明星"们的名字写在黑板上,并让学生简述原因。
二、走近我心中的"星"
1、想知道老师心中的"星"吗?(出示身着宇航服的杨利伟的照片)他是谁?
思考:你有哪些可以克服的缺点?你又会怎样去克服它?
A、交流讨论,找出好的克服困难的方法
B、看看课文中给我们介绍了那些好方法(出示投影教你一招)
C、自己动手填写第5页,第6页的问题
3)、过渡:其实,我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难,我们又该怎么办呢?

人版五年级(上册)品社(全册)教学案

人版五年级(上册)品社(全册)教学案

《品德与社会》五年级上册教案教学计划:《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。

一、教材特点:教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点:1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第四单元《我们都是炎黄子孙》,根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性。

2024年五年级品社上册全册表格式精彩教案教科版1

2024年五年级品社上册全册表格式精彩教案教科版1

2024年五年级品社上册全册表格式精彩教案教科版1一、教学内容本教案依据2024年教科版五年级品社上册全册教材设计。

具体章节内容如下:1. 单元一:《我们的家园》第一章:美丽的祖国第一节:壮丽的山河第二节:可爱的家乡第二章:家园的变迁第一节:历史的痕迹第二节:发展的脚步二、教学目标1. 让学生了解我国壮丽的山河、丰富的文化及发展变迁,增强爱国情怀。

2. 培养学生关注社会、关爱家园的责任感和使命感。

3. 提高学生的观察、分析、表达能力,提升综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解我国历史变迁及发展成就。

2. 教学重点:培养学生爱国情怀,增强家园意识。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、地图、图片等。

2. 学具:笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入:通过展示我国美丽风光图片,引发学生兴趣,导入新课。

2. 新课导入:教师讲解教材内容,引导学生关注家园的美丽与变迁。

3. 实践情景引入:组织学生参观家乡的风景名胜、历史遗迹,让学生亲身感受家园的魅力。

4. 例题讲解:以教材中的例题为依托,引导学生分析问题、解决问题。

5. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识,提高学生运用能力。

六、板书设计1. 板书我们的家园2. 板书内容:壮丽的山河可爱的家乡历史的痕迹发展的脚步七、作业设计1. 作业题目:描述你家乡的一处风景名胜,并介绍其历史背景。

以“我眼中的家园”为主题,写一篇作文。

答案:1. 描述家乡风景名胜及历史背景。

答案示例:我家乡的风景名胜是X,它位于X,有着X的历史背景。

这里风景秀丽,吸引了众多游客前来参观。

2. 作文:我眼中的家园答案略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生开展社会调查,了解家乡的发展变化,培养学生的实践能力。

同时,组织学生参加各类实践活动,如征文、演讲等,提升学生的综合素质。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用多媒体展示我国各地的风景名胜、历史遗迹等图片,让学生直观感受家园的美丽。

泰山版品社五年级教学上册全册教案

泰山版品社五年级教学上册全册教案

五年级上册《道德与社会》教课设计堽城镇第一小学吴珍五年级道德与社会上册全册备课(教课计划)教材剖析编写特点从整体上看,本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。

比如,课主题引领次主题,次主题整合一个相对独立的内容;版式上,上方以导语、卡通人物表现学习内容或任务要求,下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。

从变化上看,自五年级上册开始,与图片对比,文字量显然加大;与形象的东西对比,观点的指引力度在加大;从语气、语态上看,逐渐减弱了儿语化的特点。

从学习方式看,适合增添了争辩、辨析、选择、二难情形议论的活动方式,目的在于指引学生将感情、态度、价值观方面基本的、中心的内容加之内化。

道德课的学习,必定要始于感情态度,依靠于活动与实践,形成于观点及价值判断。

此外,增添必定篇幅的阅读资料,以增补不一样孩子的学习需要;教材自己留给老师的空间,也有所拓展。

总之,本册教材各单元主题层次清楚、内容突出。

比如,第一单元主假如课标“我在成长”的内容,第二单元主假如课标“我与家庭”的内容,第三单元主假如课标“我与学校”的内容,第四单元主假如课标“我是中国人”的内容。

并且,这四个单元的内容与三年级、四年级教材的有关内容自然连接、螺旋上涨。

教课目的《道德与社会》课程标准明确提出:道德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以小孩社会生活为基础,促使学生优秀道德形成和社会性发展的综合课程。

环绕课程性质,依据五年级小学生生理和心理特点,依照课程标准中规定的课程总目标,五年级上册分解的目标以下:(1) 认识自己的特点,弘扬自己的优势,有自信心;知道人各有千秋,要扬长避短,学会赏识和尊敬他人;对人宽容。

(2) 学习正确对待生活中的问题、压力、矛盾和挫折,学习自我调理的方法提升适应能力。

(3) 领会真挚相待、互相理解、讲信誉的难得;懂得同学、朋友之间要成立真切的友情,男女同学之间要友好交往、互相尊重;经过学校和班集体生活,理解公正、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义,培育现代民想法识。

五年级上册品社全册教案

五年级上册品社全册教案

五年级上册品社集体备课教案第一单元让心灵比天空更博大1.《我们共同进步》第一课时—我的伙伴个个棒授课时间:教学目标: 1、明白人各有所长,能够欣赏别人的长处。

2、了解心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心理对自己成长有害处。

3、学会发现他人的优点,寻找别人的长处。

4、了解对他人的赞扬与肯定的作用,学会真诚地欣赏、赞美别人。

教学重难点:1、指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处。

2、教会学生真诚地欣赏、赞美别人。

3、在引导学生欣赏别人长处的同时,培养团结友爱的情感。

教学过程:一、话题导入1、用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》,学生听故事后谈论如下问题。

(1)英子为什么不愿和海燕同桌?(2)后来英子为什么还是请求和海燕同桌?(3)为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点,是她的优点太少了吗?2、小结:有的美人人都看得见,有的美却需要用心去体会。

其实,美无处不在。

在我们周围不是缺少美,而是缺少发现。

只要用心发现,你会惊叹:原来我的伙伴个个棒!二、说说伙伴身上的美1、过渡:从刚才的故事中我们都明白了,原来每个同学都是最棒的,每个人身上都有许多优点,只是有些还没有被大家发现而已。

现在,让我们把大家的优点都找出来,我们开展一个找“美”的活动。

2、用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。

游戏一:选一个同学击鼓,其他同学传花。

鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学,同时被赞美的同学也要说出自己的感受。

游戏二:老师击鼓,鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬,被表扬者说出自己的感受。

3、写一写同学的优点,仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。

三、身边的美大搜索1、教师导语:同学们身上的“美”可真多呀,说完了我们同学身上的优点,你还发现我们身边的其他人有什么优点吗?我们也来夸夸他们吧。

2、学生回顾自己身边有哪些熟悉的人,并仔细想想自己最熟悉的人的优点,把它们写下来。

3、学生自由说,充分发现身边这些人的优点长处。

五年级品社上册全册表格式教案教科版1

五年级品社上册全册表格式教案教科版1

五年级品社上册全册表格式教案教科版1一、教学内容本教案以五年级品社上册教科版教材为基础,教学内容涵盖全册章节,具体包括:1. 生活中的道德规范章节内容:第1章“我们身边的道德”,第2章“做一个有道德的人”详尽内容:讨论诚实、守信、尊重、负责等道德品质的重要性,并通过案例分析,引导学生理解在实际生活中如何践行这些道德规范。

2. 社会制度与法律法规章节内容:第3章“社会制度与法律法规”,第4章“遵守法律法规”详尽内容:介绍我国的根本政治制度、法律法规,强调遵守法律的重要性,并通过实践活动,让学生了解法律在日常生活中的具体应用。

二、教学目标2. 使学生了解我国的社会制度和法律法规,增强法制观念,养成遵纪守法的良好习惯。

3. 提高学生的社会实践能力,培养他们关爱社会、关爱他人的责任意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:道德品质的培养、法制观念的树立。

2. 教学重点:生活中的道德规范、法律法规的遵守。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具:笔记本、文具、实践活动中所需物品等。

五、教学过程1. 导入新课:通过讲述一个发生在学生身边的道德故事,引发学生对道德品质的思考,进而导入新课。

2. 新课学习:(1)讨论生活中的道德规范,引导学生认识到道德品质对个人成长和社会发展的重要性。

(2)学习我国的社会制度和法律法规,让学生了解法律的作用,增强法制观念。

3. 实践活动:(1)组织学生进行小组讨论,分享身边的好人好事,培养学生的道德素养。

(2)开展模拟法庭活动,让学生了解法律程序,体验法治精神。

4. 例题讲解与随堂练习:(1)通过例题讲解,让学生掌握道德规范和法律知识。

(2)进行随堂练习,巩固所学知识,提高学生的应用能力。

(1)让学生谈谈自己在道德品质和法律法规方面的收获。

六、板书设计1. 板书五年级品社上册全册教学板书2. 板书内容:(1)生活中的道德规范诚实、守信、尊重、负责(2)社会制度与法律法规我国根本政治制度、法律法规七、作业设计1. 作业题目:(1)结合教材第1章和第2章的内容,谈谈你对道德品质的认识。

五年级上册品社全册教案

五年级上册品社全册教案

五年级上册品社全册教案第一章:遵守规则,共建有序社会1.1 学习目标:让学生了解社会生活中的规则,认识到遵守规则的重要性。

培养学生自觉遵守规则,维护社会秩序的意识。

1.2 教学内容:规则的定义和分类:纪律规则、交通规则、法律法规等。

遵守规则的原因:维护社会秩序、保护自身和他人的权益。

实际案例分析:公共场所的规则遵守情况,交通违规现象等。

1.3 教学活动:讨论:学生们分享在生活中遇到的规则以及遵守规则的心得。

角色扮演:学生们分组扮演不同角色,模拟遵守规则的场景。

案例分析:分析实际案例,引导学生认识到遵守规则的重要性。

第二章:关爱他人,传递温暖2.1 学习目标:让学生理解关爱他人的意义,学会关心和帮助他人。

培养学生具备同理心,乐于助人的品质。

2.2 教学内容:关爱他人的表现:倾听、理解他人的需求,提供帮助和支持。

关爱他人的方法:尊重他人、体贴他人、鼓励他人。

实际案例分享:身边关爱他人的事迹,名人的关爱故事。

2.3 教学活动:小组讨论:学生们分享自己关爱他人的经历和感受。

角色扮演:学生们分组扮演不同角色,模拟关爱他人的场景。

案例分享:讲述身边或名人的关爱故事,引导学生学习关爱他人的品质。

第三章:诚实守信,塑造良好人格3.1 学习目标:让学生理解诚实守信的意义,认识到诚信的重要性。

3.2 教学内容:诚实守信的定义:诚实是指说真话,不说谎;守信是指遵守承诺,不食言。

诚信的重要性:诚信是做人的根本,是建立良好人际关系的基础。

实际案例分析:诚信与不诚信的后果,诚信在日常生活中的实践。

3.3 教学活动:讨论:学生们分享对诚实守信的理解和自己的经历。

角色扮演:学生们分组扮演不同角色,模拟诚信的场景。

案例分析:分析实际案例,引导学生认识到诚信的重要性。

第四章:尊重差异,包容多样4.1 学习目标:让学生了解人与人之间的差异,认识到尊重差异的重要性。

培养学生尊重他人,包容他人的品质。

4.2 教学内容:人际差异的表现:性格、兴趣、能力、文化背景等方面的差异。

五年级上册《品德与社会》教案15篇

五年级上册《品德与社会》教案15篇

五年级上册《品德与社会》教案15篇五年级上册《品德与社会》教案1目标要求1、通过传统家庭与现代家庭的对比,了解时代不同,家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。

2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系,愿意与父母相互关心,相互理解,及时沟通,和父母做朋友。

3、学习沟通的基本技巧,体会与父母成功沟通的良好感觉。

教学时间2课时第1课时课时目标1、通过传统家庭与现代家庭的对比,了解时代不同,家庭关系也在不断发生变化。

2、反省自己与父母的关系,学习与父母沟通的一些基本技巧。

3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异,尝试了解父母的想法。

课前准备教师:1、小记者采访家长的录像。

2、家长与学生的调查统计表教学过程一、导入1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段,交流电视剧中感兴趣的情节,思考:你喜欢这个家庭吗?为什么?2、小结:在上节课的学习中,我们已经了解到,在旧时我国传统的家庭中,家长具有绝对的,父母的意思子女必须无条件服从,晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。

随着时代的发展,家庭生活也发生了变化。

现在的家庭生活越来越趋于民主化,父母对子女来说不仅是长辈,也是特别的朋友。

今天,我们就来学习“父母——我特别的朋友”。

教师出示课题。

二、学习1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。

⑴师:剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友,你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝,让我们一起去找一找。

大家先来做一个小调查。

⑵下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时,你愿意和父母交流吗?A、你与好朋友产生了矛盾,会向父母述说吗?为什么?B、你竞选班干部落选了,你会向父母述说吗?为什么?C、这几天上课时,你老是走神,测验结果也不理想,你会向父母述说吗?为什么?D、同学给你取了个外号,你很苦闷,你会向父母述说吗?为什么?E、你为班队承担着一项工作,最近你觉得压力很大,你会向父母述说吗?为什么?F、你在学校里犯了错误,被老师批评了,你会向父母述说吗?为什么?G、你与一名异性同学关系很融洽,有的同学起哄说你们在早恋。

五年级上册品社全册教案

五年级上册品社全册教案

五年级上册品社全册教案一、第一章:人与自然1.1 教学目标:让学生理解人与自然的关系,认识到保护环境的重要性。

培养学生热爱大自然,保护环境的意识。

1.2 教学内容:讨论人与自然的关系,了解人类活动对环境的影响。

学习环境保护的基本知识,了解环保法律法规。

探讨保护环境的方法,如垃圾分类、节约用水等。

1.3 教学活动:观看环保宣传片,引发学生对环境保护的思考。

分组讨论如何在学校和家庭中实施环保行动。

设计环保标语,提高学生的环保意识。

二、第二章:社会规则与秩序2.1 教学目标:让学生了解社会规则的重要性,认识到遵守规则对秩序的影响。

培养学生自觉遵守规则,维护社会秩序的习惯。

2.2 教学内容:讨论社会规则的种类,如交通规则、学校纪律等。

分析违反规则带来的后果,如交通事故、校园欺凌等。

学习如何自觉遵守规则,维护社会秩序的方法。

2.3 教学活动:观看违反规则的案例视频,引导学生认识到规则的重要性。

分组讨论如何在学校和社区中维护秩序。

角色扮演,模拟遵守规则的场景,提高学生的规则意识。

三、第三章:家庭关系3.1 教学目标:让学生了解家庭的关系和作用,认识到家庭成员间的相互关爱的重要性。

培养学生对家庭的热爱,学会与家庭成员和谐相处。

3.2 教学内容:讨论家庭成员之间的关系,如父母与子女、兄弟姐妹等。

学习家庭成员间的相互关爱,如尊重、理解、支持等。

3.3 教学活动:分享家庭故事,引导学生感受到家庭成员间的关爱。

分组讨论如何在家庭中增进相互理解和支持。

设计家庭成员间的互动游戏,增进学生与家庭成员的关系。

四、第四章:友谊与尊重4.1 教学目标:培养学生尊重他人,包容他人的差异。

4.2 教学内容:讨论友谊的意义,了解朋友对个人成长的影响。

学习与他人建立友谊的方法,如主动交流、倾听等。

探讨尊重他人的重要性,学习尊重他人的观点和差异。

4.3 教学活动:分享友谊的故事,引导学生感受到友谊的力量。

分组讨论如何在学校中建立友谊,尊重他人。

五年品社上册教案

五年品社上册教案

五年级品社上册教案第一章:人与自然1.1 课题:人类与大自然的关系教学目标:让学生理解人类与大自然之间的相互依存关系。

培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学内容:人类与大自然的关系概述。

人类活动对大自然的影响。

保护环境的重要性。

教学活动:讨论人类与大自然的关系,引导学生思考自己的行为对大自然的影响。

观看相关视频或图片,增加学生对环境问题的认识。

小组活动:制定个人环保计划,鼓励学生在日常生活中保护环境。

1.2 课题:爱护动植物教学目标:让学生了解动植物在生态系统中的重要作用。

培养学生关爱动植物、保护生物多样性的意识。

教学内容:动植物在生态系统中的作用。

生物多样性的重要性。

保护动植物的方法。

教学活动:观察周围的动植物,了解它们的特点和作用。

讨论如何保护动植物,引导学生提出具体的保护措施。

小组活动:制作动植物保护宣传海报,提高同学们的保护意识。

第二章:家庭与亲情2.1 课题:家庭的重要性教学目标:让学生理解家庭在他们成长过程中的作用。

培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。

教学内容:家庭的功能和作用。

亲情的重要性。

如何与家人相处。

教学活动:讨论家庭对自己的影响,让学生分享与家人相处的点滴。

观看关于家庭的视频或故事,引发学生对家庭重要性的思考。

小组活动:制作家庭成员介绍卡片,增进彼此了解。

2.2 课题:亲情至上教学目标:让学生体验亲情,学会感恩和回报。

培养学生尊重长辈、关爱亲人的品质。

教学内容:亲情的五种表达方式。

如何回报家人的爱。

家庭中的相互尊重。

教学活动:分享与家人相处的美好时光,让学生感受亲情的温暖。

讨论如何回报家人的爱,引导学生提出具体的行动。

小组活动:制作亲情回报计划,鼓励学生在日常生活中关爱家人。

第三章:友谊与关爱3.1 课题:友谊的力量教学目标:让学生理解友谊对自己的影响。

培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质。

教学内容:友谊对自己的作用。

如何建立和维护友谊。

关爱他人的重要性。

教学活动:讨论朋友对自己的意义,引导学生思考如何珍惜友谊。

山东美术出版社山美版小学五年级上册品德与社会品社全册教案教学设计

山东美术出版社山美版小学五年级上册品德与社会品社全册教案教学设计

山东美术出版社(山美版)小学五年级上册品德与社会(品社)全册教案(教学设计)1.我学习,我快乐一、教学目标1.通过名人的故事培养学生端正的学习态度,正确对待学习把学习看作是一件快乐的事。

2.通过收集材料,展开主题活动,使学生能从中感受学习既是快乐的,又要付出艰苦的努力。

3.培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。

在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

二、教学重点使学生能从中感受学习既是快乐的,又要付出艰苦的努力。

使学生能从中发现并体会中国工业发展经历了一个艰苦和漫长的过程。

三、教学难点在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

四、教学准备教师准备:图片资料学生搜集名人的学习历程五、教学时间六、教学过程第一课时一、导入1.阅读第二页的诗歌2.通过阅读你联想到了什么?3.说说你在学校中是怎样学习的?二、我的研究:1.讨论,学习是为了什么?把你的真实想法说出来。

学生交流谈体会,说感想。

2.通过阅读课本上提供的资料,和自己收集的资料,看看名人们是怎样学习的?组队合作交流发现,修改完善。

3.与名人们相比,对自己有什么样的期望?各抒己见发表意见4.阅读短文,了解诗人李白小时候是怎样努力学习的,再说说自己平时是怎样学的?小组内交流,全班汇报三、小结我们是祖国的花朵,要想真正成为祖国的栋梁,我们应该怎么做?学生交流谈体会,说感想,定目标。

第二课时一、谈话导入1.对于学习,你觉得是苦还是乐?分小组进行交流讨论。

2.互相交流你找到的资料学生交流。

3.各组选代表进行辩论,其他同学位听众,有不同意见可以举手发表,相同意见可以补充。

相互辩论,深层认知4小结,把学习看作一件快乐的事,学习才会不断进步二、我的收获1.通过今天的学习,你的收获是什么?学生交流汇报,认真做好纪录2今后你想怎么做?分小组讨论全班汇报交流3. 对于学习,你还有什么想说的?三、作业试写一份对于未来的学习计划2.我是学校的小主人一、教学目标1、了解学校的日常工作。

五年品社上册教案

五年品社上册教案

五年级品社上册教案一、教学目标3. 提高学生的文化素养,丰富学生的课外知识。

二、教学内容第一单元:家庭与亲情第1课:父母的爱1. 让学生认识到父母对子女的关爱是无条件的,要学会感恩。

2. 学习如何与父母沟通,增进彼此的了解和感情。

第2课:兄弟姐妹1. 培养学生学会尊重和关爱兄弟姐妹,学会分享和合作。

2. 学会处理兄弟姐妹间的矛盾和冲突。

第二单元:学校与班级第3课:尊敬老师1. 让学生认识到老师的重要性,学会尊敬和感恩老师。

第4课:团结友爱2. 学会关心和帮助有困难的同学。

第三单元:社会与我第5课:我们的社区1. 让学生了解和关心自己的生活环境,培养社区意识。

2. 学习如何为社区做贡献,参与社区活动。

第6课:我与祖国1. 培养学生热爱祖国,增强国家意识。

2. 学习祖国的历史文化,传承优秀的民族精神。

三、教学方法1. 采用讲授法,讲解基本概念和知识点。

2. 采用案例分析法,让学生通过具体案例理解和掌握道德规范。

3. 采用小组讨论法,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 采用角色扮演法,提高学生的情境应对能力。

四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 作业完成情况:检查学生对知识点的理解和运用能力。

3. 实践报告:评估学生在实践中的表现和收获。

4. 期末考试:检验学生对整个学期知识的掌握情况。

五、教学时间安排第1课:父母的爱教学时间:2课时第2课:兄弟姐妹教学时间:2课时第3课:尊敬老师教学时间:2课时第4课:团结友爱教学时间:2课时第5课:我们的社区教学时间:2课时六、教学内容第四单元:公共生活第7课:遵守规则1. 让学生认识到遵守公共规则的重要性,学会自觉遵守规则。

第8课:爱护公物1. 培养学生爱护公共财物,提高公共意识。

2. 学会合理使用公共资源,不损害他人利益。

第五单元:自我保护第9课:个人安全1. 让学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

2. 学会在紧急情况下正确处理问题,保护自己的安全。

五年级上册品社全册教案

五年级上册品社全册教案

五年级上册品社全册教案第一章:我与自我1.1 我是一个独特的人教学目标:让学生认识到自己的独特性,培养自信心。

教学内容:讨论学生的兴趣爱好、优点和特长,进行自我介绍。

教学活动:小组讨论,分享自己的独特之处,进行自我介绍的游戏。

1.2 我与他人教学目标:让学生理解与他人相处的重要性,学会尊重和合作。

教学内容:讨论与朋友、家人和其他人的关系,学习合作的重要性。

教学活动:角色扮演,模拟与他人合作的情境,讨论合作的技巧。

第二章:我与社会2.1 我生活在一个社区教学目标:让学生了解社区的重要性,培养社区意识。

教学内容:讨论社区的特点和功能,了解社区成员的责任。

教学活动:小组研究,调查社区的设施和服务,分享调查结果。

2.2 我与国家教学目标:让学生了解国家的基本知识,培养国家意识。

教学内容:讨论国家的标志、历史和文化,学习国旗、国歌和国徽的含义。

教学活动:制作国旗或国徽的手工活动,进行国歌合唱比赛。

第三章:我与学校3.1 我是一名小学生教学目标:让学生了解小学生的角色和责任,培养学生的学习态度。

教学内容:讨论学生的学习任务和学校规则,学习学习方法和技巧。

教学活动:小组讨论,分享学习方法和技巧,进行学习计划的游戏。

3.2 我与老师教学目标:让学生理解老师的作用,学会尊敬和与老师沟通。

教学内容:讨论老师的工作和责任,学习与老师沟通的技巧。

教学活动:角色扮演,模拟与老师沟通的情境,讨论沟通的技巧。

第四章:我与朋友4.1 我是一名好朋友教学目标:让学生了解做一名好朋友的准则,学会关心和尊重他人。

教学内容:讨论友谊的重要性,学习做好朋友的技巧。

教学活动:小组讨论,分享做好朋友的经验,进行友谊游戏。

4.2 我与他人相处教学目标:让学生理解与他人相处的重要性,学会合作和解决冲突。

教学内容:讨论与他人合作和解决冲突的技巧,学习合作解决问题的方法。

教学活动:角色扮演,模拟解决冲突的情境,讨论解决冲突的技巧。

第五章:我与世界5.1 我生活在一个地球村教学目标:让学生了解全球化的概念,培养学生的国际视野。

五年品社上册教案

五年品社上册教案

五年品社上册教案第一章:我们的价值观1.1 学习目标:了解并树立正确的价值观。

培养学生的道德素养和社会责任感。

1.2 教学内容:介绍社会主义核心价值观的内涵。

分析社会主义核心价值观在个人成长和社会生活中的重要性。

讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活。

1.3 教学活动:讲解社会主义核心价值观的概念和意义。

开展小组讨论,分享对社会主义核心价值观的理解。

设计实践活动,让学生将社会主义核心价值观应用于实际情境中。

第二章:我们的家庭2.1 学习目标:认识和珍惜家庭的重要性。

培养学生的家庭责任感和亲情观念。

2.2 教学内容:探讨家庭的意义和功能。

分析家庭关系对个人成长的影响。

讨论如何表达对家人的爱和关心。

2.3 教学活动:引导学生思考家庭的重要性,分享自己的家庭经历。

开展角色扮演活动,模拟家庭场景,培养学生的家庭责任感。

组织学生制作家庭感恩卡片,表达对家人的爱和感激之情。

第三章:我们的学校3.1 学习目标:认识并珍惜学校生活。

培养学生的学校责任感和集体荣誉感。

3.2 教学内容:探讨学校在个人成长中的作用和重要性。

分析学校生活中的人际关系和团队合作。

讨论如何为学校的和谐发展做出贡献。

3.3 教学活动:引导学生思考学校生活的意义,分享自己的学校经历。

组织学生参与学校志愿服务活动,培养学生的集体荣誉感。

第四章:我们的社区4.1 学习目标:认识并关心社区生活。

培养学生的社区责任感和公民意识。

4.2 教学内容:探讨社区在个人生活中的作用和重要性。

分析社区中的互助合作和共同发展。

讨论如何为社区的和谐发展做出贡献。

4.3 教学活动:引导学生思考社区生活的意义,分享自己对社区的观察和体验。

开展小组讨论,讨论如何在社区中建立和谐的人际关系。

组织学生参与社区志愿服务活动,培养学生的公民意识。

第五章:我们的国家5.1 学习目标:认识并热爱我们的国家。

培养学生的国家意识和民族自豪感。

5.2 教学内容:介绍我国的历史、文化和地理特点。

五年级上册品社全册教案

五年级上册品社全册教案

五年级上册品社全册教案第一章:遵守规则一、教学目标:1. 让学生理解规则的重要性,认识到生活中处处有规则。

2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

3. 提高学生与人合作、协商解决问题的能力。

二、教学内容:1. 规则的定义和作用2. 生活中的规则举例3. 遵守规则的重要性4. 协商解决问题的方法三、教学重点:1. 规则的定义和作用2. 培养学生遵守规则的良好习惯四、教学难点:1. 规则与自由的平衡2. 协商解决问题的能力培养五、教学方法:1. 讨论法:引导学生围绕规则的作用和重要性展开讨论。

2. 案例分析法:通过分析生活中的实际案例,让学生认识规则的重要性。

3. 角色扮演法:分组进行角色扮演,模拟遵守规则的场景,培养学生的实践能力。

六、教学步骤:1. 导入:引导学生思考生活中有哪些规则,规则的作用是什么。

2. 新课导入:讲解规则的定义和作用。

3. 案例分析:分析生活中的规则案例,让学生认识到规则的重要性。

4. 小组讨论:分组讨论如何遵守规则,并分享讨论成果。

5. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟遵守规则的场景。

6. 总结:强调遵守规则的重要性,引导学生自觉遵守规则。

七、作业布置:1. 列举生活中自己最喜欢的规则,并说明原因。

第二章:尊重他人一、教学目标:1. 让学生理解尊重他人的重要性,认识到尊重他人就是尊重自己。

2. 培养学生尊重他人的良好习惯。

3. 提高学生与人沟通、理解他人的能力。

二、教学内容:1. 尊重他人的定义和作用2. 尊重他人的具体表现3. 尊重他人的重要性4. 沟通与理解他人的方法三、教学重点:1. 尊重他人的定义和作用2. 培养学生尊重他人的良好习惯四、教学难点:1. 尊重他人与个性表达的平衡2. 沟通与理解他人的能力培养五、教学方法:1. 讨论法:引导学生围绕尊重他人的作用和重要性展开讨论。

2. 案例分析法:通过分析生活中的实际案例,让学生认识尊重他人的重要性。

3. 角色扮演法:分组进行角色扮演,模拟尊重他人的场景,培养学生的实践能力。

五年级品社上册教案

五年级品社上册教案

五年级品社上册教案【篇一:五年级上册品社教案 (全册 )】第一单元让诚信伴随着我1请你相信我教学目标:1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。

知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。

愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。

教学重难点:1、让学生懂得做人要诚实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦,失去别人的信任。

3、通过交流,感知诚信的内涵,愿意做一个诚实守信的人。

教学准备:1、学生收集相关的故事和格言。

2、老师准备课件创设情境。

课时划分: 3课时第一课时一、谈话揭题待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。

我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书:我信得过二、课件演示教材提供的场景,学生观看。

看了你有什么想说的吗?师小结引入下一环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。

引导学生说出信任的原因多样化:比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎⋯⋯涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、填一填:通过提供的范例和讨论,完成表格填写。

我信得过的人姓名3、小组内交流,教师参与其中。

4、全班汇报:相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

5、小结,理解信任的内涵6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗?2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。

五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人?板书设计:我信得过他的是:第二课时一、复习引入1、谁能说说诚信是什么意思?它都包含了哪些含义?二、创设情境,引导学生讨论在生活中,我们有时也会遇到这样的情况:有些人对你说了一些话,事后发现是假的;有些人向你做了承诺,可是没有兑现;有的人当面说你的好话,可是背后⋯⋯每当遇到这样的事,你的感受是怎样的呢?1、请几名同学模拟表演,然后各抒己见,说出自己的想法来。

五年级上册品社全册教案

五年级上册品社全册教案

五年级上册品社全册教案第一章:遵守规则,共建有序社会1. 教学目标:了解社会生活中的规则,认识到遵守规则的重要性。

培养学生自觉遵守规则,维护社会秩序的意识。

2. 教学内容:a. 社会生活中的规则b. 遵守规则的重要性c. 如何自觉遵守规则3. 教学活动:a. 讨论:生活中有哪些规则?b. 案例分析:违反规则带来的后果c. 小组活动:设计遵守规则的宣传标语第二章:关爱他人,传递温暖1. 教学目标:培养学生关爱他人的意识,学会关爱他人。

培养学生善于发现他人需求,乐于助人的品质。

2. 教学内容:a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的方法c. 关爱他人的实践3. 教学活动:a. 讨论:关爱他人的意义b. 角色扮演:学会关爱他人c. 小组活动:关爱他人实践计划第三章:尊重差异,包容多样1. 教学目标:培养学生尊重他人差异的意识,学会包容他人。

培养学生善于接纳他人,与他人和谐相处的品质。

2. 教学内容:a. 尊重差异的重要性b. 尊重差异的方法c. 尊重差异的实践3. 教学活动:a. 讨论:尊重差异的意义b. 案例分析:尊重差异的实例c. 小组活动:尊重差异的实践计划第四章:诚实守信,做老实人1. 教学目标:培养学生诚实守信的意识,学会做老实人。

培养学生诚实面对错误,勇于承担责任的品质。

2. 教学内容:a. 诚实守信的意义b. 做老实人的方法c. 诚实守信的实践3. 教学活动:a. 讨论:诚实守信的意义b. 角色扮演:做老实人,诚实面对错误c. 小组活动:诚实守信实践计划第五章:热爱祖国,为民族复兴努力1. 教学目标:培养学生热爱祖国的意识,增强民族自豪感。

培养学生为民族复兴努力奋斗的品质。

2. 教学内容:a. 热爱祖国的意义b. 为民族复兴努力的方法c. 热爱祖国的实践3. 教学活动:a. 讨论:热爱祖国的意义b. 观看纪录片:了解民族复兴的伟大历程c. 小组活动:为实现民族复兴制定个人计划第六章:学会合作,共同进步1. 教学目标:培养学生学会合作的能力,认识到合作的重要性。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

五年级上册品社教案(全册)请你相信我教学目标:1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。

知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。

愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。

教学重难点:1、让学生懂得做人要诚实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦,失去别人的信任。

3、通过交流,感知诚信的内涵,愿意做一个诚实守信的人。

教学准备:1、学生收集相关的故事和格言。

2、老师准备课件创设情境。

课时划分:3课时第一课时一、谈话揭题待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。

我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书:我信得过二、课件演示教材提供的场景,学生观看。

看了你有什么想说的吗?师小结引入下一环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。

引导学生说出信任的原因多样化:比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、填一填:通过提供的范例和讨论,完成表格填写。

我信得过的人姓名我信任他的原因3、小组内交流,教师参与其中。

4、全班汇报XXXXX:相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

5、小结,理解信任的内涵诚信:即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。

6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗?2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。

五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人?板书设计:我信得过他的是:第二课时一、复习引入1、谁能说说诚信是什么意思?它都包含了哪些含义?2、教师导语:要是有人不诚不信,你的感受如何呀?我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。

板书课题。

二、创设情境,引导学生讨论在生活中,我们有时也会遇到这样的情况:有些人对你说了一些话,事后发现是假的;有些人向你做了承诺,可是没有兑现;有的人当面说你的好话,可是背后……每当遇到这样的事,你的感受是怎样的呢?1、请几名同学模拟表演,然后各抒己见,说出自己的想法来。

(让大家感受由于一些人对自己不讲诚信,给自己带来的不快和伤害。

)2、活动:悄悄话信箱A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来,不写姓名,放进“悄悄话”信箱。

(悄悄话,要注意保护儿童的自尊心,只是让学生讨论事实,不要点出人名,不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。

)B、指名随机抽取一份悄悄话读一读,然后谈谈自己从中受到的启发。

其余同学比照自己,看看从中受到什么启发?(引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣;引起学生对自己不诚不信的言行的反思,从而获得“己所不欲,勿施与人”体会。

)C、教师随机抽取阅读,谈自己的心情和感受。

相机送出对同学们的“悄悄话”,并板书。

三、课堂小结1、通过刚才的活动你有什么感受?2、“诚信”重要吗?自己应该怎么做?四、课外阅读找一找古今中外的名人有关“诚信” 的故事或者格言读一读,并说说自己的体会。

板书设计:朋友失信当时悄悄话:诚信是人不可缺少的东西。

第三课时一、揭示主题这里是诚信的乐园,生活在这里的人们没有猜疑,没有欺骗,人与人之间互相信任,真诚相待。

来,快进入“诚信乐园”吧!二、启发想象请大家展开你们想象的翅膀,描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里,人们之间会怎样的生活和交往?想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助,团结向上;到处是鲜花和笑脸…… (通过学生的交流,使学生对“诚信乐园”产生向往之情。

)三、小组交流讨论1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”?2、小组选出代表汇报,全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。

四、反思行为只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“,我们就从一点一滴做起,努力做个诚实守信的人。

你觉得自己能进入“诚信乐园”吗?哪些条件还不具备?以后怎么做?生汇报XXXXX:例:答应的事情,我会……五、制作诚信卡1、根据入园条件,想一想自己是否能进入“诚信乐园”,并根据自己的情况,每人制作一张“诚信卡”,在上面写上自己的承诺。

2、在班上展示,介绍自己制作的“诚信卡”。

六、拓展延伸。

2 诚信是金教学目标:1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华的传统美德。

教学重、难点:通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

教学准备:1,收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、把第八页的故事讲给周围的人听,完成调查问卷,了解人们对诚信的看法。

3、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。

教学时数:3课时教学过程:第一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

二、分组讨论,续编故事。

1、课件出示第八页故事情节。

2、分组讨论:(1)那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人?(2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?3、小组合作,用表演的形式把故事续演出来。

三、交流收集,了解人们对诚信的看法交流课前调查的情况和问卷统计结果,看看划去“诚信”的人占多大的比例,他们选择丢掉诚信的理由是什么;不愿意丢掉诚信的人占多大比例,他们的理由是什么。

四、学习第九页的案例,体会“人无信不立”的含义1、课件出示第九页的案例。

2、讨论:(1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了(工作的机会),这些公司为什么把诚信看的这么重要?(2)在我们生活中,人们有时常常在不经意中失去了诚信,然而当诚信被丢掉时,同时也失去了什么呢?3、小结是啊,正如同学们所说的一样,人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑,出众的才学,也会因为不被社会承认,他的才学机敏无法展现,金钱荣誉无法获得,可见诚信是人立足与社会的根本,正如孔子所说的(出示孔子的话)人无信不立。

五、作业通过收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。

第二课时一、谈话引入诚信是看不见、摸不着,然而在我们的生活中无处不在。

假如失去诚信,最终受到伤害的会是谁呢?让我们在生活中调查,用事实来说话。

二、“假如没有诚信”交流会1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。

2、师补充一些视频新闻资料:安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害3、引导学生看书中第10页和11页的插图,结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。

三、分组讨论、思考1、当社会失去诚信时,那些诚实守信的人们会受到什么影响?如果假货充斥市场时,那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响?当人们之间失去了最基本的信任,那么诚实守信的人会受到怎样的伤害?2、欣赏小品:《失去诚信之后》3、学生谈感受。

四、总结、升华和孩子们所担心的一样,在社会生活中,一旦失去了诚信,不仅给当事人造成了直接的伤害,而且也使整个社会失去了安全感,人与人失去了最起码的信任,我们呼唤诚信,诚信是一个人,一个家庭,一个行业,一个社会所需要的宝贵品质,他像金子一样宝贵,不,他比金子更宝贵,所以人们常说(板书课题:诚信是金),生齐读。

五、作业收集古近中外有关诚信的经典故事。

第三课时一、谈话引入诚信是中华民族的传统美德,回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数,曾子杀猪就是其中之一。

二、欣赏故事,讨论明理1、课件出示曾子杀猪的故事。

2、一头猪在当时还是很贵的,曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪,这是为什么呢?3、以小组为单位围绕以下问题续编故事:(1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他……后来,他的妈妈在给他许诺时,他会…… (2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。

没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他…… (3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。

于是,夫妻争执了起来…… (4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会……4、小结过度三、阅读瞭望台、畅所欲言1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。

2、围绕以下几个问题进行辩论:(1)假如你是老师,遇到这样的事会怎样处理?(2)假如你是社会中的一员,你是支持这位老师的做法,还是反对或不支持?(3)你认为这件事曝光,是不是小题大作?3、思考:这个女教师这样做的目的,人们拿出这个问题来讨论的理由。

四、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别1、课件出示两个事例(图片加配音):(1)身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作,告诉女儿自己很健康。

(2)医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去,对她隐瞒病情。

2、讨论不诚信和善意的谎言的区别,真确理解诚信的含义。

五、总结3 社会呼唤诚信教学目标:1、了解社会生活中的各种承诺形式,感知社会各种主体(厂家消费者、政府市民、签订合同的甲方乙方……)对诚信的期待。

2、知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该每时每事以诚为本。

3、关注社会诚信问题,愿意为打造诚信社会出一份力,也做一个呼唤诚信的社会人。

教学重难点:1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例,感受社会各种主体对诚信的期待。

2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比,懂得诚信是现代商品社会的基本要求,是加入WTO后,遵守相关规则的必然要求。

3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则,是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

教学准备:1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺(信誉卡、保修卡、合同等)。

2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖它们。

3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。

4、教师准备相关的课件。

课时安排:4课时。

第一课时一、谈话引入新课要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。

社会生活中的信用到处存在。

板书课题:社会生活中的承诺。

学生齐读。

二、社会生活的各种承诺形式课件出示xx年“经洽会”签约场景图(是解说有关事宜)、政府向公民做出的承诺。

1、分组思考、讨论:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺,它们在社会生活中起什么作用呢?2、汇报交流。

相关文档
最新文档