探究欧姆定律沪粤版

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沪粤版九年级上册物理14.2探究欧姆定律课件

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4.再换用阻值为15Ω的定值电阻,重复步骤3。
5.分析实验数据,得出结论.
数据分析:一.电阻一定时,电流与电压的关系
实验次序
电阻R=_5 Ω
电压(伏)
电流(安)
(1)
1
0.20
(2)
1.5
0.30
(3)
2
0.40
实验次序
电阻R=1_0Ω
电压(伏)
电流(安)
(1)
1
0.10
(2)
1.5
0.15
(3)
第十四章 探究欧姆定律
第二节 探究欧姆定律
物理量
物理意义
电流 电荷定向移动形成电流
符号
国际单 位
测量工 具
I A 电流表
电压 形成电流的原因
U V 电压表
电阻 导体对电流的阻碍作用

请看以下实验,思考问题
请思考: 如果要使灯泡变暗
有何办法?
怎样使灯泡变暗?
方法:
方法一:去掉一节电池(改变电压)
3.按照步骤2的操作,再调整2次滑片的位置,(最好使 电压表的示数成整数倍的变化)把测得的数据记录到 表格中.
4.换用一个阻值不同的定值电阻,重复上述实验,把 测得的数据记录到表格中。
5.分析实验数据,得出结论.
二、保持电压不变,改变电阻,研究电流与 电阻之间的关系。
设计并连接实验电路
R′ V R
公式中的电流、电压和电阻是针对同一时刻而 言的,即公式中的电流、电压和电阻具有同时性。 不能用某导体中A时刻的电流跟该导体两端B时刻 的电压来求其电阻,也不能用某导体两端A时刻的 电压跟该导体的电阻来确定该导体B时刻的电流。
对欧姆定律的理解:
(2)因果性和逻辑性

沪粤版九年级物理教案:14.2《探究欧姆定律》优秀教学案例

沪粤版九年级物理教案:14.2《探究欧姆定律》优秀教学案例
在整个教学过程中,教师注重与学生互动,鼓励学生提出问题、发表见解,培养学生的思维能力和创新能力。在实验环节,教师引导学生动手操作,培养学生的实践能力。在课后作业环节,教师鼓励学生将所学知识应用于生活,提高学生的解决问题的能力。
三、教学策略
(一)情景创设
1.利用生活实例,创设与欧姆定律相关的情境,激发学生的学习兴趣。
沪粤版九年级物理教案:14.2《探究欧姆定律》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以沪粤版九年级物理教案第14.2节《探究欧姆定律》为依托,旨在通过优秀教学实践,帮助学生理解和掌握欧姆定律的相关知识。在课程设计上,注重引导学生通过实验探究,发现电流、电压、电阻之间的关系,培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用生活实例引入欧姆定律的概念,如讲解家庭电路中电流、电压、电阻的关系,使学生感受到物理与生活的紧密联系。
2.提出问题:“电流、电压、电阻之间有什么关系?”引发学生的思考,激发学习兴趣。
3.简要介绍欧姆定律的内容,引导学生关注本节课的学习目标。
(二)讲授新知
1.讲解欧姆定律的定义及公式:I = U/R,引导学生理解电流、电压、电阻之间的关系。
(三)情感态度与价值观
结协作、动手操作的能力,增强团队意识。
3.培养学生勇于探究、敢于创新的精神,树立科学态度。
4.通过实验操作,培养学生珍惜劳动成果,爱护实验器材的意识。
5.结合生活实际,培养学生将所学知识应用于生活,提高解决问题的能力。
在教学过程中,教师以生活实例引入课题,激发学生的学习兴趣,通过设计合理的实验方案,引导学生观察实验现象,总结规律。在实验过程中,教师注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力,引导学生运用控制变量法,分析电流、电压、电阻之间的关系。

沪粤版物理《探究欧姆定律》PPT课件

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问题:流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在 怎样的定量关系呢?
讲授新课
一 探究电流与电压的关系
猜想假设 若电阻一定,电流与电压存在什么关系? 电压越高,电流可能越大。
讲授新课
实验与探究
设计实验 给出以下实验器材:如何设计实验?
讲授新课
观察与思考
测电阻两端电压,选择什么器材? 如何改变电阻两端电压?怎么操作? 测通过电阻的电流,选择什么器材? 实验过程中的不变量是什么,如何控制其不变? 滑动变阻器在实验中起到什么作用?
讲授新课
典例与精析
例1 一辆汽车的车灯,灯丝电阻为30 Ω,接在12 V的 电源两端,求通过这盏电灯的电流。
解题步骤
(1)画电路图; (2)列出已知条件和所求量; (3)求解I。
已知U=12V,R=30Ω,求I。
讲授新课
典例与精析
例2 在如图所示的电路中,调节滑动变阻器 R',使灯泡 正常发光,用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯 泡正常发光时的电阻是20 Ω,求灯泡两端的电压。
当导体的电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
电压U
2V
电阻R/Ω 2
4
5
8
电流I/A 1 0.5 0.4 0.25
当导体两端电压一定时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流跟电压和电阻的关系,分析归纳出欧姆定 律;理解欧姆定律的内容。
2.能运用欧姆定律进行简单的计算,解决一些简单的问题。
当导体的电压一定时,通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
课堂小结
九年级物理(HY) 教学课件
第十四章 探究欧姆定律

沪粤版九年级物理上册:探究欧姆定律(共张PPT)

沪粤版九年级物理上册:探究欧姆定律(共张PPT)

欧姆定律的应用------分析动态电路 1、如图所示,闭合开关,当滑动变阻器 的滑片P向右移时,试分析电路中各电表 示数的变化情况
A变小,V变小 A变小,V变大
2、如图所示,电源电压保持不变,当滑 动变阻器的滑片P向左移动 _____
A.电压表的示数变大,灯泡L变暗 B.电压表的示数变大,灯泡L变亮 C.电压表的示数变小,灯泡L变暗 D.电压表的示数变小,灯泡L变亮
串联电流和并联电路中电流、电压、电阻的
串联电路 特点 并联电流
电流特点:
❖ I=I1=I2 =I3 =… =In
电压特点:
•U=U1+U2 +U3 + …+ Un
电阻特点:?
电流特点:
❖ I=I1 +I2 + I3 … +In
电压特点:
❖ U=U1 =U2 = U3 … =Un
电阻特点:?
•R=R1+ R2 + R3 + …+ R n 1/R= 1/R1+1/R2+1/R3+…+1/Rn
(1)
2
4
0.5
(2)
10
2
5
(3)
15
3
5
4.如图电路中,电路两端电压U=27 V, 两电阻R1=6 Ω,R2=3 Ω,求每个电阻两
端的电压。
例1 对公式R U 的理解中,下列说法正 确的是_____ I
A.电阻与电压成正比 B.电阻与电流成反比 C.对某一导体,U与I的比值不变 D.以上都有可能
复习与整理
1、什么是电阻?电阻与那些因素有关?
电阻是导体对电流阻碍作用的大小。
导体的材料、长度、横截面积和温度。
2、电阻的单位及符号
欧姆
Ω

粤沪版九年级物理上册 (探究欧姆定律)新课件

粤沪版九年级物理上册 (探究欧姆定律)新课件
猜测与假设: (1)导体中的电流与导体两端的电压_______; (2)导体中的电流与导体的电阻_______ 。
知识点 1 探究电流与电压的关系
实验一:探究电流与电压的关系 实验器材:
知1-讲设计实验A源自SRR' V
电路图
知1-讲
实物图
知1-讲
实验步骤: 1. 根据电路图连接电路。连接电路时开关应断开 ,
【例2】(2014•黑龙江)有两个电路元件A和B.流经各 元件的电流I与其两端电压U的关系如图所示.把A、B 元件并联后接在1V电源两端,并联电路的总电流
为 A,此时元件B的电阻是 Ω.
【例3】(2014•衡阳)如图,电源电压为6V保持不 变.R1的阻值是10Ω.通过R2中的电流为0.2A,求:
流与电压的关系,应控制电阻一定),电流与电压成正比。
•问题(3):为了得到具有普遍性的规律,应更换不同的电阻
进行多次实验。
总结
知1-讲
表述电流与电压的关系,不能漏掉“电阻一定” 这个前提条件,也不能弄错电流与电压之间的因果关 系而说成“电阻一定,电压与电流成正比”。
知1-练
1 为探究电阻R中的电流与电压的关系,某同学将实物 连接成如图 所示的电路。请你指出其中连接的错误 之处,并加以改正。
3. 两个电阻之比是R1:R2=2:5,当把它们串联在电路 中使用时,通过它们的电流之比是 1:1 ,它们两端的 电压之比是 2:5;如果把它们并联在电路中,通过它们 的电流之比是5:2,这时它们两端的电压之比是 1:1.
4. 小军采用如图的电路,研究“通过某导体的电流与它的 电阻关系”,他分别用5Ω和10Ω的电阻做两次实验,当 完成第一次实验后,小军将A、B两点间的电阻R由5Ω 更换为10Ω,闭合开关后,发现电压表的示数 变大,为 了保持R两端的电压不变,他应该将滑动变阻器的滑

粤沪版物理九上14.2《探究欧姆定律》ppt课件课件PPT

粤沪版物理九上14.2《探究欧姆定律》ppt课件课件PPT
探究欧姆定律
新课导入
观察实验回答问题
• 1、同一个灯泡的亮度变化了说明了什么?

----- 通过灯泡的电流发生了变化
• 2、那么电流的变化又是由什么原因引起的呢?
• 猜想:1、电压的大小可能会影响电流,

2、电阻的大小可能会影响电流。
新课导入
实验分析1
增加电池节数→增大电压 → 增大电流 →增大亮度
实验次数
1 2 3
导体的电阻 (R/Ω)
5
10
20
导体的电流 (I/A) 0.8 0.4
0.2
练习二
1.已知R1=3R2,分别把R1、R2接到6 V的电 源上,通过它们的电流比I1∶I2等于( A )
A.1∶3 B.3∶1 C.2∶1 D.4∶1
2.一导体接到电路中 ,如果把它两端的电压 增大到原来的三倍,下列说法中正确的是( D )
不同阻值的定值电阻若干、滑动变阻器
实验电路图
A
S
R
R' V
实验二.电压不变时,探究电流与电阻的关系
实验 次序
电压U= 电阻
2.4V
电流
/Ω /安
(1) 2
1.2
(2) 4
0.6
(3) 8
0.3
分析数据
绘制图象
I/A
1.2
·
结论2:当导体的电压一定时,通
过导体的电流跟导体的电阻成反比。
0.9
0.6
→导体中的电流与电压、电阻都有关系
→电流与电压、电流与电阻到底又有怎
样的具体关系呢?
一、实验探究:电流与电压的关系
• 实验方法: 控制变量法 • 实验中应控制的不变量是哪个?电阻 • 实验中应改变的量是哪个? 电压 • 如何实现电压的改变? 滑动变阻器

沪粤版九年级上册 物理 教学设计 14.2探究欧姆定律

沪粤版九年级上册 物理 教学设计 14.2探究欧姆定律

沪粤版九年级上册物理教学设计 14.2探究欧姆定律一、教学目标1.了解欧姆定律的基本概念和表达式2.学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻3.能够应用欧姆定律分析电路中的电流分布和电压分布4.培养学生分析和解决电路问题的能力二、教学内容本节课将以欧姆定律为核心,介绍电路中的电流、电压和电阻之间的数学关系。

学生将通过实验和计算,探究欧姆定律的实际应用。

三、教学重点1.掌握欧姆定律的基本概念和表达式2.培养学生应用欧姆定律解决实际问题的能力四、教学准备1.物理实验仪器和材料:电流表、电压表、电阻器、干电池、导线等2.实验步骤和数据记录表格3.教师准备 PPT 讲解材料五、教学步骤步骤一:导入1.提问:你们之前学过什么关于电路的知识?2.回顾:回顾上节课学习的内容,复习并总结电流、电压和电阻的概念。

步骤二:引入欧姆定律1.展示一个简单的电路示意图,包括电流表、电压表和电阻器。

2.提问:根据上节课的学习,我们如何计算电流和电压呢?3.学生回答后,引入欧姆定律的概念。

讲解欧姆定律的基本表达式:U = I * R,其中 U 为电压,I 为电流,R 为电阻。

步骤三:实验探究欧姆定律1.将准备好的实验仪器连接成一个简单的电路。

2.让学生按照实验步骤记录电路的电压和电流数据。

3.引导学生根据实验数据计算电阻,并验证欧姆定律的准确性。

步骤四:应用欧姆定律解决问题1.在 PPT 上展示一些电路图,并提出相关问题。

2.学生根据欧姆定律进行计算和分析,解决问题。

步骤五:总结1.总结欧姆定律的表达式和应用场景。

2.强调掌握欧姆定律的重要性,并鼓励学生继续深入学习电路知识。

六、教学扩展1.引导学生了解其他相关的物理概念,如电功率、电能等。

2.设计更复杂的电路图,让学生应用欧姆定律进行计算和分析。

七、教学评价1.观察学生实验的进行和数据记录的准确性。

2.讲解过程中与学生互动,检查他们对欧姆定律的理解和应用能力。

3.布置课后作业,检验学生的掌握情况。

九年级物理上册 14.2 探究欧姆定律课件 粤教沪版粤教沪级上册物理课件

九年级物理上册 14.2 探究欧姆定律课件 粤教沪版粤教沪级上册物理课件

10
第十七页,共二十三页。
课后作业
(zuòyè)
6.如图14-2-19所示,小亮利用电流表、电压表、滑动变阻器、开关、
电源、阻值(zǔ zhí)不同的电阻及导线等实验器材,探究电流与电压、
电阻的关系.
(1)请你用笔画线代替导线,帮小亮 完成实物电路的连接.要求滑动变阻器 滑片P向左移动时,电流表的示数变小,
4. 用电压表和电流表测出电阻R两端的电压为3 V,通过的电流为0.15 A, 则电阻R=_______.
20 Ω
2021/12/10
第三页,共二十三页。
课堂 演 (kètáng) 练
知识点1 欧姆定律
典例精练
【例1】在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时,同学们进行了下列
实验(shíyàn).
( (12))闭当合滑开片关P移前到,某滑一动位变置阻时器,的电滑压片表P和应电处流于表__的_示__数__分_最_别_大_如_阻.图值14(-z2ǔ-z1h、í)处 图14-2-2所示,则电压表的读数为____V,电流表的读数为_____A.
2.6
0.26
(3)移动滑片P,读取了多组电压值和电流值,分析实验数据得出,
通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比.实验中滑动变阻器的作用
2是021_/1_2/_10_______________改__变. 电压和保护电路 第四页,共二十三页。
课堂(kètáng) 演练
【例2】在探究(tànjiū)“电流与电阻的关系”实验中.
定值
_电__阻__两__端__电__压__;在探究电流与电阻(diànzǔ)的关系时,通过移动 2滑021片/12/1P0来控制_____电_阻__两__端__电__压__不_变___.

沪粤版初中物理九上 14.2 探究欧姆定律 教案 (1)

沪粤版初中物理九上 14.2  探究欧姆定律  教案  (1)
老师:通过实验,同学们认为电流大小与那些因素有关?
观察实验现象
思考问题
培养学生观察能力
培养学生独立思考能力
请同学们大胆的猜测一下电流大小与哪些因素有关?
提出自己看法
让学生动脑思考
问:
1、这个实验用到什么方法?
2、实验开始前,开关应?滑动变阻器划片应移到?
思考并回答老师问题
让学生清楚实验的方法、实验中要观察什么
4、滑动变阻器阻值如何选取?
思考并回答老师问题
选择所需实验仪器
掌握科学的实验方法
培养动手能力
让学生设计实验记录表格
(展示学生设计成果)
学生动手设计表格
培养学生动手能力
请学生上来动手实验,记录实验数据
小组分析讨论实验数据,得出结论
同桌分析讨论
学生动笔记录实验结论:当电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比
选择所需实验仪器
掌握科学的实验方法
培养动手能力
让学生设计实验记录表格
(展示学生设计成果)
学生动手设计表格
培养学生动手能力
请学生上来动手实验,记录实验数据
小组分析讨论实验数据,得出结论
老师找出同学们的问题,加以总结
老师:同学们要注意一下,本实验我们采取控制变量法,因此在回答实验结论时要注意“当……一定”的前提条件,以及注意因果关系
预设学生活动
设计意图
复习回顾:
1、什么是电阻?
2、电阻与那些因素有关?
学生回答问题
巩固所学知识
新课引入:
实验:将小灯泡、滑动变阻器、电流表串联接进电路中,通过不断改变滑动变阻器接入电路阻值大小来改变电断改变滑动变阻器大小,当电流过大会引起火灾。)
老师:电流大有利有弊,在给我们带来生活便利的同时也会给我们带来灾害。

沪粤版九年级物理教学案:14.2探究欧姆定律

沪粤版九年级物理教学案:14.2探究欧姆定律

沪粤版九年级物理教学案:14.2 探究欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理教材第十四章第二节“探究欧姆定律”。

该节内容主要介绍了欧姆定律的发现过程、表达式及其应用。

具体内容包括:1. 探究电流、电压、电阻之间的关系;2. 介绍欧姆定律的表达式:I = U/R;3. 分析欧姆定律在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系,理解并掌握欧姆定律;2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力;3. 培养学生合作实验、交流分享的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点:电流、电压、电阻之间的关系及欧姆定律的应用;2. 教学重点:欧姆定律的表达式及其实验探究过程。

四、教具与学具准备1. 教具:电源、电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等;2. 学具:笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入:利用电源、电压表、电流表等教具,为学生演示一个简单的电路实验,让学生观察电流、电压、电阻之间的关系。

2. 实验探究:让学生分组进行实验,利用电阻箱、导线、开关等器材,自行设计实验电路,通过改变电阻值,观察电流表和电压表的读数变化,记录实验数据。

3. 数据分析:4. 知识点讲解:讲解欧姆定律的定义、表达式及应用,让学生理解并掌握欧姆定律。

5. 例题讲解:为学生提供一些实际问题,让学生运用欧姆定律进行解答,巩固所学知识。

6. 随堂练习:设计一些有关欧姆定律的练习题,让学生当场完成,检查学习效果。

7. 课堂小结:六、板书设计欧姆定律:I = U/R电流(I)电压(U)电阻(R)七、作业设计已知电压U = 10V,电阻R1 = 5Ω,R2 = 10Ω,R3 = 15Ω,开关S连接在R1和R2之间。

2. 请解释下列现象:当一个电阻器接入电路时,为什么电阻越大,电流越小?答案:1. I = U/(R1 + R2 + R3) = 10V / (5Ω + 10Ω + 15Ω) = 10V / 30Ω = 1/3 A;2. 根据欧姆定律,电流I与电阻R成反比,电阻越大,电流越小。

1探究欧姆定律课件沪粤版物理九年级上学期

1探究欧姆定律课件沪粤版物理九年级上学期
第十四章 探究欧姆定律
14.压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导 体的电流。
2.体会用“控制变量法”研究物理规律的思路,学习用图像 法研究物理问题。
3.重点:体会利用实验探究,得出并认识电流跟电压、电阻 的关系。
学习目标
4.通过对欧姆生平的介绍,学习科学家献身科学、勇于探索 真理的精神。
合作探究
合作探究
(2)闭合开关后,移动滑片时发现电流表没有示数,电压表有明 显的示数。则产生故障的可能是 电阻断路 ; (3)排除故障后,同学们继续进行实验。一位同学在读取完电流 表示数后,直接拆下5 Ω的电阻更换成阻值为10 Ω的电阻。他认 为这样操作简捷高效。则: ①电压表示数会 变大 。 ②请你指出他在操作中的错误: 应先断开开关再更换电阻。
预习导学
(2)连接实物过程中开关应 断开 ;闭合开关前,滑动变阻器 的滑片应置于 阻值最大 位置。 (3)闭合开关进行实验前,注意检查电路连接 是否正确 。
合作探究
进行实验与收集证据 以小组为单位进行实验,注意分工合作。 1.连接电路:对照设计的电路图,检查实验器材是否齐全,将实 验器材在实验台上摆放整齐,连接好实验电路。
3.本节紧扣实验探究过程设计了部分练习,用时约10分钟, 可以先练后讲,可主要采取“兵教兵”的情势组织学生找出正 确答案。
预习导学
提出问题、猜想与假设 1.如图所示,要想让电路中的灯泡变暗,我们可以怎么办?
方法一: 去掉一节电池 ; 方法二: 在电路中增加一个电阻 。
预习导学
2.从前面的电学实验,我们可以粗略地知道加在导体两端的电压 越大,通过它的电流 越大,导体的电阻越大,通过它的电 流 越小 。 3.提出猜想:通过导体的电流大小可能跟它的 电压 、 电阻 有关系。

沪粤版九年级上册物理(第十四章 探究欧姆定律)PPT教学课件

沪粤版九年级上册物理(第十四章 探究欧姆定律)PPT教学课件

导体的电阻与长度有关。
材料、横截面积相同,导体越长,电阻越大。
讲授新课
实验与探究
3.探究电阻与导体横截面积的关系
讲授新课
实验与探究
讲授新课
实验与探究
记录数据
材料 镍铬合金 镍铬合金 长度 (m) 1 1 横截面积 (mm2) S 2S 电流 (A) 对电流的阻 碍作用 电阻
导体的电阻与横截面积有关。
能画出电阻在电路图中的符号,知道电阻大小的单
位及其单位换算 。 2.会用控制变量法探究出影响电阻大小的因素;理解 电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度 有关。
讲授新课
一 什么是导体电阻
观察与思考
实验1:把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接
入电路,闭合开关,观察电路中小灯泡的亮度。
接不同的导体,小灯泡的亮度发生了变化。
铅笔芯
导入新课
动画演示:移动鳄鱼夹的位置,观察灯泡亮度的变化。
讲授ห้องสมุดไป่ตู้课
一 变阻器
观察与思考
能改变接入电路中电阻大小的元件叫作变阻器。
(a)滑动变阻器
(b)变阻箱
讲授新课
二 滑动变阻器
观察与思考
1.工作原理:改变接入电路中电阻线的长度来改变接入电阻,
从而改变电流。
2.图示 (1)实物图:
(2)结构示意图:
(
)
B
A.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越小
B.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越大 C.导体电阻与电流有关,电流越大导体的电阻越小 D.导体电阻与电流有关,电流越小导体的电阻越大
随堂训练
3.如图所示是研究导体的电阻大小是否与导体材料有关的 电路。其中除了AB、CD导线的长度相同外,还应满足的

沪粤版九年级物理教案:14.2《探究欧姆定律》

沪粤版九年级物理教案:14.2《探究欧姆定律》

教案:沪粤版九年级物理14.2《探究欧姆定律》一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理教材第十四章第二节《探究欧姆定律》。

本节内容主要包括欧姆定律的实验探究过程、欧姆定律的表达式及其应用。

通过本节课的学习,让学生了解并掌握欧姆定律的内容,能够运用欧姆定律解决实际问题。

二、教学目标1. 知道欧姆定律的内容,理解欧姆定律的表达式;2. 学会使用电压表、电流表进行电路实验,能够通过实验数据探究欧姆定律;3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点:欧姆定律的内容及其表达式;难点:欧姆定律的实验探究过程,如何根据实验数据得出欧姆定律。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实验器材(电压表、电流表、导线、灯泡、电源等);2. 学具:笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示一个简单的电路图,让学生观察并思考:当改变电路中的电阻时,电流和电压会有什么变化?2. 实验探究:安排学生进行实验,测量不同电阻下的电流和电压值,引导学生观察实验数据,发现电流、电压和电阻之间的关系。

3. 分析讨论:让学生根据实验数据,分析并讨论电流、电压和电阻之间的关系,引导学生提出欧姆定律的猜想。

4. 知识讲解:讲解欧姆定律的内容及其表达式,让学生理解并掌握欧姆定律。

5. 例题讲解:出示一些与欧姆定律有关的例题,让学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习:安排一些随堂练习题,让学生巩固所学知识。

六、板书设计欧姆定律:I = U/R七、作业设计1. 请用欧姆定律解释一下为什么在电路中加入电阻会导致电流减小。

2. 完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等内容,构成了一个完整的沪粤版九年级物理教案。

通过这个教案,教师可以有效地进行课堂教学,帮助学生更好地理解和掌握欧姆定律。

重点和难点解析在上述教案中,需要重点关注的教学难点是“欧姆定律的实验探究过程,如何根据实验数据得出欧姆定律”。

沪粤版九年级物理上册教案14.2探究欧姆定律.doc

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沪粤版九年级物理上册教案14.2 探究欧姆定律.doc一、教学目标1. 让孩子们了解植物的生长过程,认识到植物需要水分和阳光才能生长。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 通过实践活动,让孩子们体验到探究的乐趣,激发他们对科学的兴趣。

二、教学难点与重点1. 教学难点:让孩子们理解植物的生长需要水分和阳光。

2. 教学重点:观察植物的生长过程,培养孩子们的观察力和动手能力。

三、教具与学具准备1. 教具:植物生长观察箱、种子、水、阳光灯等。

2. 学具:观察记录表、画笔、彩纸等。

四、活动过程1. 情境引入:讲述一个关于植物生长的小故事,引导孩子们思考植物生长的条件。

2. 观察植物生长:让孩子们观察植物生长观察箱中的植物,引导他们发现植物生长的过程。

3. 动手实践:让孩子们亲手种植一颗种子,并给他们提供所需的水和阳光。

4. 观察记录:让孩子们记录植物的生长过程,包括种子的发芽、叶子的生长等。

5. 成果展示:让孩子们展示自己的观察记录,并分享种植过程中的心得体会。

6. 团队协作:分组进行植物生长比赛,培养孩子们的团队协作精神。

五、活动重难点1. 活动重点:观察植物的生长过程,培养孩子们的观察力和动手能力。

2. 活动难点:让孩子们理解植物的生长需要水分和阳光。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的活动,发现孩子们对植物的生长过程有了更深入的了解,观察力和动手能力得到了提高。

但在团队合作方面,部分孩子还需加强。

2. 拓展延伸:邀请家长参与植物种植活动,让家长和孩子们一起体验种植的乐趣,增进亲子关系。

同时,可以组织孩子们去户外观察不同种类的植物,拓宽他们的视野。

重点和难点解析:1. 情境引入:我选择了一个简单而生动的故事来引导孩子们思考植物生长的条件。

这个故事不仅能够激发孩子们的好奇心,还能够帮助他们理解植物生长的重要性。

在讲解过程中,我注意观察孩子们的反应,以确保他们能够跟上我的思路,并理解植物生长所需的基本条件。

1探究欧姆定律课件沪粤版九年级上册物理

1探究欧姆定律课件沪粤版九年级上册物理
电阻的大小只与电阻的材料、长度、横截面和温度有关, 与电压和电流无关
(2)对变形公式U=IR的意义:
不能说电压跟电流成正比,跟电阻成正比,因为电压是 形成电流的原因,不随电流的变化而变化。
二、欧姆定律的应用—(1)已知U、R,求I。
例题1 一辆汽车的车灯接在12 V的电源两端,灯丝电阻为30 Ω, 求通过灯丝的电流。 解题步骤 (1)画电路图;(或简图)
2)分析右表数据,可得结论 在电压不变的情况下,导体中的电流 . 跟导体的电。阻成反比
3)综合以上结论,可得结论 导体中的电流,跟导体两端的电压成 . 正比,跟导体的电阻成反比 。
5、研究电流跟电阻、电压的关系,用右图所示电路,
实验时,分别保持电阻不变和保持电压不变两步
进行,在保持电阻不变这一步中,实验要求( )
2.欧姆定律的数学表达式:
电流
电压
V
U
A
注意:
I= R
电阻 Ω
3.公式中使用国际单位(单位要统一)
电压U 的单位:V 电阻R 的单位:Ω
电流 I 的单位: A
4、欧姆定律反应同一时刻、同一导体(用电器)、同一 段电路中I、U、R之间的关系。(即计算时公式中各个物 理量要一一对应)
在理解电流与电压、电阻的关系时应注意的四个问题:
4、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时,得到下表两组数据
电阻 电压 电流 电压 电阻 电流
2V 0.2A
5 Ω 1.2A
10 Ω 4V 0.4A
6V 10 Ω 0.6A
6V 0.6A
15 Ω 0.3A
1)分析左表数据,可得结论 在电阻一定的情况下,导体中的电流. 跟这段导体两端的电压成正比。
实验2探究:电阻上的电流与电阻的关系 ——控制电压一定

沪粤版初中物理九年级上 册 14.2 探究欧姆定律 说课稿

沪粤版初中物理九年级上 册 14.2 探究欧姆定律 说课稿

沪粤版初中物理九年级上册 14.2 探究欧姆定律说课稿一、教材分析本节课是沪粤版初中物理九年级上册中的第14章第2节,主要内容是探究欧姆定律。

通过本节课的学习,学生将学会理解和应用欧姆定律,掌握计算电流、电压、电阻之间的关系。

二、教学目标知识目标:1.了解欧姆定律的基本概念和表达式。

2.掌握使用欧姆定律计算电流、电压、电阻之间的关系。

3.理解电流与电压、电阻之间的定量关系。

能力目标:1.学会运用欧姆定律解决问题。

2.培养学生观察实验现象、分析实验数据和总结实验结论的能力。

3.提高学生的实验设计和数据处理能力。

情感目标:1.培养学生的合作意识和团队精神。

2.增强学生的实验兴趣和对物理学习的积极性。

三、教学重点和难点教学重点:1.掌握欧姆定律的基本概念和表达式。

2.确定电流与电压、电阻之间的关系。

教学难点:1.运用欧姆定律解决问题。

2.分析实验结论,理解电流与电压、电阻之间的定量关系。

四、教学过程1. 导入(5分钟)通过引入日常生活中的电路现象,激发学生对本课题的兴趣。

例如,问学生在日常生活中使用电器时是否注意到电流、电压和电阻的相互关系。

2. 实验观察(10分钟)带领学生进行以下实验:实验材料:导线、电池、灯泡、电阻器。

实验步骤: 1. 将电池与导线连接,形成电路。

2. 将灯泡连接到电路中,观察灯泡是否亮起。

3. 加入适当的电阻器后,观察灯泡的亮度是否改变。

引导学生观察实验现象,记录实验数据。

3. 实验探究(15分钟)通过实验观察和数据分析,引导学生总结实验结论。

实验结论: 1. 当电路中的电阻增加时,灯泡的亮度减弱。

2. 当电路中的电阻减少时,灯泡的亮度增强。

4. 欧姆定律的介绍(10分钟)通过幻灯片或板书的方式,介绍欧姆定律的基本概念和表达式。

欧姆定律的表达式: I = U / R解释电流、电压和电阻的概念,并解释欧姆定律中的符号表示。

5. 计算实践(15分钟)通过一些练习题和例题,帮助学生掌握使用欧姆定律计算电流、电压、电阻之间的关系,并提醒学生在计算过程中注意单位的转换。

1探究欧姆定律粤沪版物理九年级上册

1探究欧姆定律粤沪版物理九年级上册

实验序号 1 2 3
电阻R/Ω 5 10 15
电流I/A
课堂探究 -- +
探究电流与电压、电阻的关系
进行实验:(2) 分析表中的数据可以得出结论: 保持电压不变时,电流跟电阻 成 反比 关系。
课堂探究
探究电流与电压、电阻的关系
上述实验结果表明:
1一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成 正比 电关系,跟这段导体的 电阻成 反比 关系。

作业布置
完成同步练习册
再见
C.A导体与B导体串联起来接 在电压为3V的电路中时,通过 A导体的电流为0.2A
D.A导体和B导体并联起来接 在电压为3V的电路中时,通过 B导体的电流为0.3A
典例分析
解析:
(1)从表中可以得出A导体两端电压为3V的时候通过导体的电流为0.6A;B导体两端电压
为3V的时候通过导体的电流为0.3A,根据R= U 可以计算出A导体的电阻为5Ω,B导体的 I
14.2 探究欧姆定律
九年级上册
情境导入
你知道这些 是如何实现 的吗??
舞台灯光的亮度需要调节, 电视机的音量需要调节, 电风扇的转速也需要调节……
是通过改变电路中电流大小来实现的 电路中电流和电压有着怎样的关系呢?
本节目标
(1)通过实验探究电流、电压和电阻的关系 (2)会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过导体 的电流。 (3)会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
得出结论
课堂探究
探究电流与电压、电阻的关系
设计实验:
连接电路: -- +
课堂探究 -- +
探究电流与电压、电阻的关系
进行实验:(1)
取用电阻为5Ω的定值电阻 闭合开关,调节滑动变阻器,使定 值电阻两端的电压盛整数倍变化, 读出不用电压下电流表的示数,填 表
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公式:
I=
U R
变换公式:
U=IR
R=
U I
I(A) 单位:U(V)
R(Ω) IR
U
U=IR:表示导体两端的电压等于通过它的电流
与其电阻的乘积。
R=
U I
表示导体的电阻值在数值上等于加在导体两端 的电压与其通过电流的比值。
注意: 1: I.U.R必须是针对同一对象而言.
2:R =
U I 不能理解为R与U成正比,与
探究欧姆定律沪粤版
2、研究电流和电阻的关系
实验B:保持电压不变,改变电阻,研究 电流和电阻的关系
交流与合作
怎样改变电阻的大小? 每次实验更换电阻R
更换定值电阻后,怎样保持电压不变?
研究电流和电阻的关系中滑动变阻器的作用: 使电阻R两端的电压保持不变
进行实验与收集证据:
R
实物图
电路图
分别选用5Ω,10Ω,15Ω三个不同的电阻实验。 通过调节滑动变阻器,保持电阻两端的电压为3V不 变,记录通过电阻的电流值。
交流评估:
1、分析实验结论与开始的假设有什么差异? 2、分析产生实验误差的原因, 探讨改进实验的 措施; 3、你发现对于同一段电阻的电流、电压、电阻 有什么定量的关系?如何表示?对于以上两个结论, 你用一句话如何表达?
探究欧姆定律沪粤版
二、欧姆定律:
导体中的电流,跟这段导体 两端的电 压成正比,跟这段导体的电阻成反比。
探究欧姆定律沪粤版
在分析实验数据时,还可采用图像法
保持电阻不变时,电流随电压变化的图像。
I/A
0.3
·
0.2
·
0.1
·
·O
12
3
U/V 探究欧姆定律沪粤版
分析表一数据和曲线图可知
导体的电阻不变时,通过导体的电流和 它两端的电压成正比。
注意:(1)这里导体中的电流和导体两端的
电压是指同一段导体的同一时间段而言的;
14.2探究欧姆定律
探究欧姆定律沪粤版
知识
预备 前面我们学过:
1.电压是形成电流的原因 2.电阻是导体对电流的阻碍作用
那么电流、电压、电阻的关系是怎 样的呢?
探究欧姆定律沪粤版
电压是形 成电流的原因, 我觉得导体中 电流与其两端 电压应该有关
电阻是导体 对电流阻碍作用 的大小,所以我 觉得电流与导体 电阻有关
研究电流和电压的关系中滑动变阻器的作用:
改变电阻R两端的电压。
注意事项:
1.连接电路时开关 应_断_开_。_
2.闭合开关前,滑动
R
变阻器的滑片应移到
_电__阻__最__大__ 位置。
3.电流表和电压表要 选择合适的量程和正 确的接线柱。
进行实验与收集证据:
1.根据电路图连接实物图; 2、检查电路是否正确,
试触后再闭合开关; 3、移动变阻器滑片,
调节电阻两端电压分别至 1V,2v,3v,并记录对应电 流表的示数,填入表格中;
4、观察并分析数据,得出结论; 5、关闭电源,整理好仪器。分 析评估数据,讨论得出结论;
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分析与论证:
表一:(电阻R=10Ω)
实验 1
电压(V) 1
2
2
3
3
电流(A) 0.1 0.2 0.3
探究欧姆定律沪粤版
一、活动:探究电流与电压、 电阻的关系
提出问题: 进行猜想与假设:
1、既然电压是产生电流的原因,那么升高电 压,电流会不会也随着增大呢?
2、既然电阻对电流对阻碍作用,那么增大电 阻,通过导体的电流会不会减小呢?
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制定计划与设计实验
导体中的电流跟电压、电阻之间的关系
(2)不能反过来说,电阻一定时,电压跟电 流成正比,这里存在一个逻辑关系,因为电压是 原因,电流是结果,只有导体两端加了电压,导 体中才会有电流。
例:某导体两端的电压为2V时,通过导体的电流 为500mA,此导体的两端电压为4V时,通过导体的电 流是 1000mA ,导体的电阻___不__变(填变化或不 变)。
I成反比。电阻是导体本身的一种性质。
探究欧姆定律沪粤版
对欧姆定律的理解
在电阻一定的情况下,导体中的电流跟这 段导体两端的电压成正比关系。
在电压一定的情况下,导体中的电流跟导 体的电阻成反比关系。
1.不能反过来说,电阻一定时,电压跟电流成正 比。这里存在一个因果关系,电压是因,电流是果, 因为导体两端有了电压,导体中才有电流,不是因为 导体中先有了电流才加了电压,因果关系不能颠倒。
2.同样不能说电压一定时导体的电阻与通过它的 电流成反比。因为,电阻是导体本身的一个性质,它 的大小由导体本身来决定,与导体中通过的电流无关。
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乔治·西蒙·欧姆 ,生于德国埃尔 兰根城。少年时的欧姆因受父亲影响 就对物理和数学产生了浓厚的兴趣。 欧姆是一个很有科学抱负的人,他长 期担任中学教师,边教学生边做研究。 由于缺少资料和仪器,这给他的研究 工作带来不少困难,但他在孤独与困 难的环境中始终坚持不懈地进行着科 学探索。欧姆最重要的贡献是建立了 电路定律(即欧姆定律)。当时还缺 乏明确的电压、电流乃至电阻的概念, 使用的电流表也正在探索中,他只好 自己动手制作仪器,进行测量。他使 用了温差电池和扭秤,经过无数次试 验和归纳计算,用了10多年时间才获 得成功。
IR
U
I U
R
常用方法:先使其中的一个量(如电阻)保
持不变,研究其余两个量(电流和电压)间的关系;
再使另外一个量(如电压)保持不变,研究剩下的
两个量(电流和电阻)间的变化关系,最后就可得
到三个量之间的变化关系
这种方法叫控制变量法。
具体方法:
a、保持_电_阻不变,改变_电_压,研究电流与电压 之间的关系。
实验记录表二:
实验次序 1 2 3
电压 U=_3_V
电阻R/Ω 5 10 15
电流I/A 0.6 0.3 0.2
探究欧姆定律沪粤版
保持压不变时,电流随电阻变化的图像。
I/A
. 0.6.
0.3. 0.2 .
...Βιβλιοθήκη .O5 10 15
R/ Ω
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分析与论证
分析表二数据和曲线图可知
导体两端的电压不变时,通过导体的电 流和它的电阻成反比。
b、保持_电_压不变,改变_电_阻,研究电流与电阻 之间的关系。
1、研究电流和电压的关系
实验A:保持电阻不变,改变电压,研究电 流和电压的关系
探究欧姆定律沪粤版
怎样能很方便地改变电阻两端的电压呢? 电路图
怎样能很方便地改变电阻两端的电压呢? 电路图
怎样能很方便地改变电阻两端的电压呢? 电路图
怎样能很方便地改变电阻两端的电压呢? 电路图
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