新人教版八年级物理上集体备课
八年级物理集体备课教案模板(共8篇)
八年级物理集体备课教案模板（共 8 篇）第1 篇：八年级物理集体备课教案(定案)八年级物理集体备课教案-----电生磁(定案) 教学目标一、知识目标 1.认识电流的磁效应.2.知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似.3.理解电磁铁的特征和工作原理.二、能力目标1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力.2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力.三、德育目标通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法.教学重点1.奥斯特的实验揭示了电流的磁效应.2.通电螺线管的磁场及其应用.教学难点：通电螺线管的磁场及其应用.教学方法：实验法、讨论法、启发式.教具准备：奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针、微机.课时安排：1 课时教学过程一、复习提问，引入新课 1.复习提问［师］当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？［生甲］观察到小磁针发生偏转.［生乙］因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转.2.引入新课二、进行新课第二节电生磁［板书］［师］先看课本第一、二自然段，然后再演示，要仔细观察、相互讨论、得出结论.［演示］在小磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你们能看到什么现象？改变电流的方向，又能看到什么现象？［生甲］当直导线触接电池通电时，小磁针发生偏转.［生乙］断电时，小磁针又回到原来的位置.［生丙］当改变直导线中电流方向时，小磁针偏转方向也发生变化.［生丁］（讨论的结果）通电导线和磁体一样，周围存在着磁场.［生戊］（讨论的结果）通电导线周围磁场方向跟电流方向有关.当电流方向发生变化时，磁场的方向也发生变化.［师］同学们回答得很好，我们鼓掌给予鼓励. 以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫奥斯特实验.这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即电流的磁场，本节课我们就要研究电流的磁场.（一）电流的磁场［板书］［师］这个实验看上去非常简单，但在当时这一重大发现轰动了科学界.因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展.奥斯特实验用的是一根直导线，后来科学家们又把导线弯成各种形状，通电后研究电流的磁场.我们也研究研究，说出你们的做法和观察的结果.（学生们把直导线弯成各种形状，通电看小磁针的变化）［生甲］我们组弯成三角形，通电后小磁针偏转，周围存在磁场.［生乙］我们组弯成正方形，通电后小磁针偏转，周围存在磁场.┇［生丙］我们组把直导线缠在铅笔上，然后抽出铅笔，再通电，小磁针偏转，周围存在磁场.［师］这种把导线绕在圆筒上，做成的螺线管也叫线圈，它能使各导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多，这样在生产实际中用途就大，那么通电螺线管的磁场是什么样的？（二）通电螺线管的磁场［板书］［师］我们下面通过实验来探究通电螺线管的磁场是什么样，我们每组还是先提问题，再设计实验，通过对实验的观察、分析、讨论，最后得出结论.［生甲］我们已了解了条形磁体、蹄形磁体周围的磁场分布，那么通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似？［生乙］通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？如何判断？（学生们根据问题设计实验，并动手做实验）［生甲］我们组是把一些小磁针放到螺线管四周不同位置，通电后小磁针偏转. 画图并标出小磁针北极的方向，然后用曲线连起来.［生乙］我们组是在玻璃板上均匀地撒些铁屑，细螺线管通电，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况.［师］（每组中请一位学生）现在把你们记录下小磁针指的方向在（微机）图中标出. 还有是把你们的玻璃板（观察铁屑的分布情况）放在投影仪上（从屏幕上可直观显示出来），得出什么结论？［生甲］把小磁针放在螺线管周围，通电，小磁针偏转.改变电流方向，小磁针偏转方向发生变化.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.［板书］［生乙］我们组是把一些小磁针放在通电螺线管周围，记录下小磁针北极指的方向，每个小磁针北极指的方向就是该点的磁场方向，描出磁感线.磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体南极，这样就判断出通电螺线管的两极.［生丙］我们组是把小磁针放在螺线管的两端通电后，观察小磁针的 N 极指向，从而判别通电螺线管的 N、S 极.教师引导学生讨论，找出判定的办法.［生甲］通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关.当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变.（教师根据学生结论板书）2.通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关.当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变.［板书］［师］我们知道通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向有关，有什么样的关系？我们能否想出一句话来概括这种普遍规律.看课本图 8.2—6 中蚂蚁和猴子是怎么说的，你们又怎么说？［生甲］我用右手把一个通电螺线管夹在腋下，如果电流沿我右臂所指的方向，N 极就在我的前方.［生乙］一根直导线电流是从左向右流动，把它从前向后缠成螺线管，N 极就在螺线管的左边.［生丙］这个方法不准确，如果缠螺线管是从右向左绕，或从上向下绕，将不是这个结论.［生丁］用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极. ［师］大家回答得都很好，虽有不同的看法，还是说出了自己的观点，我很高兴看到这样的场面.我们知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似.用学生的方法能判断出螺线管的两极，这个方法叫安培定则.那么怎么才能增大通电螺线管的磁性？试试看怎么做？［生甲］我们组是将直导线多绕几圈，通电后能多吸引几个大头针，说明这个方法可以增大通电螺线管的磁性.［生乙］我们组是在通电螺线管中插入一根铁棒，就能吸引更多大头针，这表明插入铁芯能使通电螺线管的磁性增强. ［师］插入铁芯的通电螺线管就构成电磁铁，我们来制作一个电磁铁.（三）电磁铁［板书］制作电磁铁［板书］［探究］研究电磁铁［师］每组用两个相同的大铁钉，一些漆包线，按课本制作两个匝数不同的电磁铁，再设计电路把电磁铁连到电路里，按电路图连接电路，试着用电磁铁吸引大头针.（教师巡迴指导，找一组说出电路怎么连接.）［生］我们组是将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路.通电后能吸引许多大头针，断电后大头针就掉下来了.说明通电电磁铁有磁性，断电电磁铁没有磁性.［师］那电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？先大胆猜测，再做实验，得出结论.［生甲］电磁铁的磁性强弱可能和线圈匝数有关.［生乙］电磁铁的磁性强弱可能跟电流有关.［生丙］电磁铁的磁性强弱可能与铁芯的粗细有关.［生丁］电磁铁的磁性强弱可能跟导线的粗细有关.［师］同学们猜测很多，我们由于时间和条件关系，就不能一一探究.现在只考虑电磁铁的磁性强弱与电流和线圈匝数的关系，其他的课后再探讨.［师］通过大家对电磁铁的研究，能得出如下结论（边说边板书）.1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失.［板书］ 2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强.［板书］3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强.［板书］［师］从这些结论中，你们能看出电磁铁有哪些优点？［生甲］电磁铁的磁性有无可通过通、断电来控制.［生乙］电磁铁磁性强弱可以调节.［师］因为它这些优点，电磁铁在生产生活中被广泛应用.请同学们看屏幕（通过微机播放录像，内容有电磁起重机的工作、电铃、电报、自动控制系统中的电磁阀门等方面的应用）.三、小结和学生们一起小结，电流的磁效应，通电螺线管的磁场，电磁铁的内容.四、布置作业动手动脑学物理：①②③五、板书设计第二节电生磁一、电流的磁效应二、通电螺线管的磁场1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.2.通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关.当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变.三、电磁铁1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失.2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强.3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强.第 2 篇：九级物理教师集体备课教案九年级物理教师集体备课教案教学目标：一、知识与技能．知道研究电流跟电压关系的实验方法和实验电路图。
八年级物理上册 第二章 声现 第二节 声音的特性集体备课教案 (新版)新人教版
2.2声音的特性集体备课教案课时编号 NO:授课时间：第周星期 2013 年月日中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
八年级物理上册集体备课计划[五篇模版]
![八年级物理上册集体备课计划[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/57c0d0f551e2524de518964bcf84b9d529ea2c5c.png)
八年级物理上册集体备课计划[五篇模版]第一篇：八年级物理上册集体备课计划八年级物理集体备课计划集体备好课是上好课的前提。
集体备课就是教师根据新课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现资源共享,结合我校实际,特制定集体备课计划。
一、指导思想：以科学发展观和课堂教学改革精神为指导，以学生实际情况为依据，以集体备课、资源共享、讨论吸收、课后反思、经验共享的集体备课思路，在充分研究课程标准和教材内容的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、具体目标：1、以学生为本。
备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，并让学生有健康的心理，轻松、快乐、高效地学习。
4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力。
5、注重实验课的集体备课，课标规定的实验（演示实验和学生分组实验）开足开好，并适量增加新实验、小实验，以培养学生的实验创新能力。
6、注意学生非智力因素的培养，使学生态度端正、情感美好、意志坚韧、习惯良好。
7、精心探讨、研究、制订好“学案导学学案”三、完善集体备课的规章制度，确保计划的落实：1、备课的基本程序是：个人粗备→集体备课→个人细备。
备课组要实行每周集体备课。
2、每次进行集体备课都要有中心发言人。
中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课标，反复查阅教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的,双基教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法，各章节课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。
新人教版新八年级物理上集体备课
蚃平顶山市第二十八中学物理教课方案蒁（2017 ---- 2018 学年度第一学期）蚈学校平顶山市第二十八中学膆科目物理肄年级八年级衿教师李宏亮蒇2017-2018 学年度第一学期八年级物理教课进度表膆科膁物理薁教课薂教科书名称及册数肈人教版八年级物理上册芆 1、3、芈上月 31日螀每周莃总讲课节数羂 8 蒆 4薀周薅时蚅间莈备注羁预定进度莂 1 螃 2 膄 3 芀 4 蚁 5 肂 6 蒃 7 蚀 8 肁 9 蒂 10 袃 11 芄 12 莀 13 螁 14 膂 15 薃 16 羄 17 肁 18 蒂 19 袃 20肀8月31日月 31莇 8薈9月4日膆9月 8日艿9月10日月 14腿 9羁9月17日月 21羇 9葿9月24日月 28螆 9膁10月 1日月 7蒅 10蕿10月 8日月 12薈 10莁10月 15日月 19芇 10蝿10月 22日月 26肆 10蒁10月 29日月 2聿 11羈11月 5日月 9袈 11蚀11月 12日月 16蚆 11膈11月 19日月 23莅 11袀11月 26日月 30蒈 11芈12月 3日月 7膇 12肀12月 10日月 14羆 12蒈12月 17日月 21罿 12膀12月 24日月 28螈 12袂12月 31日月 4 日薇 1荿1月7日月 11莅 1螅长度和时间的丈量袅运动的描绘运动的快慢羅丈量均匀速度本章复习测试肅声音的产生和流传膅声音的特征声的利用芅国庆放假莄噪声的危害和控制本章复习测试莄温度融化和凝结蒄汽化和液化升华和凝华本章复习薄期中考试试卷解析、蚄光的直线流传光的反射螄平面镜成像光的折射袄光的色散本章复习测试袄透镜生活中的透镜羃研究凸面镜成像的规律，眼睛与眼镜肃望远镜与显微镜本章复习测试膃质量密度芃质量的丈量密度与社会生活莃期终复习蒃期终考试质量解析芃平顶山市第二十八中学2017-2018 学年度第一学期八年级物理肁学年度教课目的莈教育蒃教养蒀本学年旨在启发教育的基础之长进一袆在教课过程中要帮助学生自己进行知提升学生发生问题、解析问题并解决问题识模地的建立，而不是去复制知识，学生的能力，同时增强对学生实验操作能力的自己在学习过程中发现问题才是至关重培育，拓展学生思想，并能用物理的、科要的。
人教版八年级物理上册unit1-unit10集体备课教案
人教版八年级物理上册unit1-unit10集体备课教案Unit 1: Introduction to PhysicsLesson 1: What is Physics?Objectives:- Understand the definition and scope of physics- Identify various branches of physics- Recognize the importance of physics in everyday lifeTeaching Plan:- Start the lesson with a brief discussion on what students already know about physics- Present the definition and scope of physics using real-life examples- Introduce different branches of physics and explain their focus areas- Engage students in a class activity to apply physics principles to everyday situations- Wrap up the lesson by discussing the significance of physics in various fieldsLesson 2: Scientific MethodObjectives:- Understand the steps of the scientific method- Apply the scientific method to solve problemsTeaching Plan:- Review the definition of the scientific method- Present the steps of the scientific method (observation, hypothesis, experiment, analysis, conclusion)- Demonstrate the application of the scientific method through examples and experiments- Engage students in a group activity where they apply the scientific method to investigate a given problem- Discuss the importance of using the scientific method in conducting experiments and solving problemsUnit 2: Motion and SpeedLesson 1: Describing MotionObjectives:- Understand the concept of motion- Differentiate between distance and displacement- Define and calculate average speedTeaching Plan:- Start the lesson by discussing examples of objects in motion- Introduce the concepts of distance and displacement, and explain the difference between them- Define average speed and explain how to calculate it- Conduct a practical activity where students measure and calculate the average speed of moving objects- Summarize the lesson by discussing the significance of understanding motion and speed in daily lifeLesson 2: Graphical Representation of MotionObjectives:- Represent motion graphically using distance-time graphs- Interpret and analyze distance-time graphsTeaching Plan:- Review the concept of motion and its measurement- Introduce distance-time graphs and explain how they represent motion- Present examples of distance-time graphs and guide students in interpreting them- Engage students in a group activity where they create distance-time graphs for different scenarios- Discuss the importance of graphical representations in analyzing motion... (continue with the teaching plans for the other units and lessons)ConclusionThis document provides a collective lesson plan for the 8th-grade physics textbook, "人教版八年级物理上册." It includes teaching plans for each unit and lesson, specifying objectives and activities to enhance student understanding of various physics concepts. By following theselesson plans, teachers can effectively deliver engaging and informative physics lessons to their students.。
八年级物理集体备课教案
八年级物理集体备课教案一、章节名称：第一章声现象1. 教学目标：了解声音的产生、传播和接收过程，掌握声波的基本特性，能够解释生活中的一些声现象。
2. 教学内容：（1）声音的产生（2）声音的传播（3）声音的接收3. 教学方法：采用问题导入、实验演示、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学资源：实验室器材：音叉、尺子、气球等教学课件5. 教学步骤：（1）引入新课：通过播放音乐，引导学生思考声音的产生和传播。
（2）讲解声音的产生：介绍声波的基本特性，讲解声音是如何产生的。
（3）实验演示：让学生亲身体验尺子振动产生声音的实验，观察音叉的振动。
（4）讲解声音的传播：介绍声音在空气中的传播规律，讲解固体、液体和气体对声音传播的影响。
（5）小组讨论：让学生讨论声音在不同介质中的传播情况，分享自己的感受。
（6）总结提升：对声音的产生、传播和接收进行总结，引导学生思考声音在生活中的应用。
二、章节名称：第二章光现象1. 教学目标：了解光的传播、反射、折射和色散等基本现象，能够解释生活中的一些光现象。
2. 教学内容：（1）光的传播（2）光的反射（3）光的折射（4）光的色散3. 教学方法：采用实验演示、问题导入、小组讨论等方式进行教学。
4. 教学资源：实验室器材：平面镜、玻璃板、水槽等教学课件5. 教学步骤：（1）引入新课：通过展示激光表演，引导学生思考光的传播特点。
（2）讲解光的传播：介绍光的传播方式和速度，讲解光在同种均匀介质中的传播。
（3）实验演示：让学生观察平面镜反射光线的过程，了解反射定律。
（4）小组讨论：让学生讨论光的折射现象，分享自己观察到的折射实例。
（5）讲解光的折射：介绍折射定律，讲解光从一种介质进入另一种介质时的折射现象。
（6）总结提升：对光的现象进行总结，引导学生思考光在生活中的应用。
三、章节名称：第三章物质的性质和测量1. 教学目标：了解物质的性质，掌握测量工具的使用，能够进行简单的物理测量。
2. 教学内容：（1）物质的性质（2）测量工具的使用（3）物理量的测量3. 教学方法：采用实验演示、问题导入、小组讨论等方式进行教学。
新人教版八年级上册物理教案优秀6篇
新人教版八年级上册物理教案优秀6篇八年级物理上册教案篇一一、教材分析1.教材的地位和作用《透镜》是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。
这节课主要是让学生了解主光轴、光心、焦点、焦距，两种透镜及对光的作用。
通过学生动手实验探究，学生会养成良好的实验探究习惯，学会方法，增强学习兴趣。
2.教学目标根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能：了解什么是凸透镜、什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
方法与过程：通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。
通过实验培养学生研究、探索新问题的能力。
情感、态度与价值观：通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育。
通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
3.重点难点重点：探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。
难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。
二、学情分析八年级学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。
学生在上一章学过《光的折射》基础上，已经对光的折射规律有了深入的了解，对于生活中很多光学仪器中用到的透镜的学习应该是水到渠成的一件事。
但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。
因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。
2023-2024学年人教版八年级物理上册集体备课教案
2023－2024学年人教版八年级物理上册集体备课教案教案：探索声音的产生一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动的教学模式，通过引导学生观察、实验和思考，让学生深入了解声音的产生原理。
活动的目的是让学生能够理解声音是由物体的振动产生的，并能运用这一原理解释生活中的一些现象。
二、教学目标1. 知识与技能：了解声音的产生原理，学会用实验方法验证声音的产生条件。
2. 过程与方法：通过观察、实验和分析，提高学生的科学探究能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：声音是由物体的振动产生的。
难点：如何让学生理解并运用声音产生的原理解释实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（如扬声器、振动的物体等）。
学具：笔记本、实验记录表。
五、活动过程1. 导入：通过多媒体展示一些生活中常见的声音现象，如敲鼓、吹哨子等，引导学生关注声音的产生。
2. 探究声音的产生原理：（1）让学生观察扬声器的工作原理，引导学生思考声音是如何产生的。
（2）让学生分组进行实验，观察不同物体振动时产生的声音，记录实验结果。
4. 运用原理解释现象：让学生举例说明生活中的一些声音现象，如敲鼓、吹哨子等，并运用声音产生的原理进行分析。
六、活动重难点重点：声音是由物体的振动产生的。
难点：如何让学生理解并运用声音产生的原理解释实际问题。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中利用声音传递信息的现象，如电话、广播等，并尝试运用所学知识进行分析。
重点和难点解析一、实验的设计与引导我选择了让学生观察扬声器的工作原理和进行振动产生声音的实验，这两个环节都是为了让同学们直观地感受到声音的产生。
在实验中，我引导学生注意观察振动的物体的特点，比如振动的幅度、频率等，并记录下他们的观察结果。
这一步骤至关重要，因为通过亲身体验和观察，学生们能够更直观地理解声音与振动之间的关系。
部编版人教版八年级物理上册第五单元集体备课教案
部编版人教版八年级物理上册第五单元集
体备课教案
教学目标
- 了解物体在垂直上抛运动中的基本规律；
- 掌握垂直上抛运动中的相关公式和计算方法；
- 理解自由落体运动与垂直上抛运动的异同；
- 培养学生的观察力和实际动手能力。
教学准备
- 课本《部编版人教版八年级物理上册》第五单元相关内容；
- 录制好的视频讲解素材；
- 纸和笔，计算器；
- 实验用具：木球、测量尺、计时器等。
教学步骤
1. 创设情境：通过一段视频展示有关垂直上抛运动的实际场景，引发学生的兴趣。
2. 引入知识：讲解垂直上抛运动的基本概念，引导学生了解物
体在垂直上抛运动中的基本规律。
3. 演示实验：进行一项简单的实验，用木球进行垂直上抛运动，让学生观察并记录球的运动轨迹和时间。
4. 讨论分析：引导学生根据实验数据和观察结果，总结垂直上
抛运动的特点，并与自由落体运动进行比较。
5. 知识讲解：详细讲解垂直上抛运动的相关公式和计算方法，
引导学生掌握计算过程。
6. 练巩固：布置一些练题，让学生运用所学知识进行计算和分析。
7. 总结归纳：引导学生进行总结，复本课内容，并提醒他们在
研究过程中需要注意的重点和难点。
8. 展示研究成果：鼓励学生展示自己的实验记录和解题过程，
互相研究和交流。
教学评价
- 观察学生在实验中的表现，评价他们的观察力和实际动手能力；
- 批改学生的练题和解答，评价他们对垂直上抛运动的理解和
应用能力。
参考资料
- 《部编版人教版八年级物理上册》第五单元课本及教师用书；- 有关垂直上抛运动和自由落体运动的物理教学参考资料。
新人教版八年级物理上册集体备课教案2.1声音的产生与传播
集体备课教案定稿师生归纳总结，得出结论：（1）声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播声音的物质可以是固体、液体、气体。
（2）物理学中把能传播声音的物质叫介质。
（四）声速发生雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；田径比赛时，远处的人先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音。
这些现象说明声音的传播需要时间。
我们把声音在每秒传播的距离叫声速。
声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？学生阅读一些介质中的声速表。
熟悉声音在空气、水、钢铁中的传播速度。
小结：（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同（2）声速与介质的温度有关。
15℃时空气中的声速为340m/s。
（3）声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
（五）课堂小结1、声音是由物体的振动而产生。
2、在物理学中，把传播声音的物质叫做介质，它可以是气体，还可以是固体或液体；真空不能传声。
我们平时听到的声音主要是通过空气传播的。
声音的传播需要介质，真空不能传声。
3、声速，声音的传播速度与介质的种类有关，还和戒指的温度有关。
（六）课堂练习1．下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（）A．一切正在发声的物体都在振动B．只要物体振动，就能发声C．没有发出声音的物体一定没有振动D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音2．近年各地地震使灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失．有关专家指出，地震后缺乏必要的自救知识是使丧生人数增多的一个原因．以下关于被埋在废墟下的人的自救措施，最佳的是（）A.大声呼救B.见缝就钻,说不定能从废墟中爬出来C.静下来等待营救人员营救D.用硬物敲击墙壁或管道向营救人员求救3．P31第3题拓展：把“将耳朵贴在长铁管的一端”改成“将耳朵贴在装有水的足够长的铁管一端”，听到的声音又怎样？（七）：布置作业:P 31动手动脑学物理3，4，5题。
(完整版)八年级物理备课组集体备课计划
(完整版)八年级物理备课组集体备课计划目标和目的本备课计划的目标是为八年级物理备课组提供一个集体备课的框架，以确保备课工作的高效性和一致性。
本计划旨在帮助备课组成员规划课程内容、准备教学材料，并确保课程的目标达成。
时间安排备课组将在每周二下午2点至4点进行集体备课。
备课时间有限，因此备课组成员应提前准备，并在备课会议上集中讨论和决策。
内容安排为了保持备课工作的简洁和高效，备课组将采用以下简单策略：1. 定义每一节课的目标和重点：备课组成员应根据课程标准和教学大纲，确定每一节课的研究目标和重点内容。
2. 设计教学活动和教材：备课组成员应根据课程目标和学生的研究需求，设计相应的教学活动和选取适当的教材。
3. 制定教学计划和课堂安排：备课组成员应共同制定每一节课的教学计划，包括课堂活动和时间安排。
4. 分工合作：备课组成员可以根据自己的专长和兴趣进行任务分工，以提高备课效率和质量。
5. 定期评估和反馈：备课组成员应定期评估备课工作的结果，并提供反馈和改进建议。
预期成果通过本集体备课计划，预期将达到以下成果：1. 确保课程内容的一致性：备课组成员将通过集体备课的方式，确保每一节课的内容符合统一的教学目标和标准。
2. 提高备课效率和质量：通过制定详细的备课计划和分工合作，备课组成员将提高备课工作的效率和质量。
3. 增强教学方法和资源：备课组成员将通过交流和分享教学经验，提高自身的教学方法和教学资源。
风险和挑战备课组在集体备课过程中可能面临以下风险和挑战：1. 时间限制：备课时间有限，备课组成员需要合理规划时间，并充分准备备课所需的教学材料。
2. 讨论和决策困难：备课组成员可能在讨论和决策过程中出现意见不一致的情况，需要通过有效的沟通和协商解决。
3. 教学资源不足：备课组成员可能在教学资源的获取方面遇到困难，需要积极寻找适合的资源并充分利用。
措施和计划为应对可能的风险和挑战，备课组将采取以下措施和计划：1. 合理安排备课时间：备课组成员将合理规划备课时间，确保备课工作的充分准备。
2023-2024学年人教版八年级物理上册集体备课教案
教案：20232024学年人教版八年级物理上册第一章《机械运动》一、教学内容本节课的教学内容为人教版八年级物理上册第一章《机械运动》中的第12节。
主要内容包括：1. 机械运动的概念和分类：直线运动、曲线运动、匀速运动、变速运动等。
2. 参照物的选择及其对运动状态的影响。
3. 速度的概念及其计算公式。
4. 平均速度和瞬时速度的概念及其关系。
二、教学目标1. 让学生理解机械运动的概念，能够区分不同类型的机械运动。
2. 培养学生正确选择参照物的能力，理解参照物对运动状态的影响。
3. 使学生掌握速度的概念和计算公式，能够计算平均速度和瞬时速度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：参照物的选择，速度的计算。
2. 教学重点：机械运动的概念，速度的概念及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园内外的物体运动，如车辆行驶、行人走动等，引导学生思考这些运动的特征。
2. 知识讲解：(1) 讲解机械运动的概念，通过PPT展示不同类型的机械运动图片，让学生直观地认识各种运动。
(2) 讲解参照物的选择及其对运动状态的影响，通过PPT示例和课堂讨论，让学生掌握正确选择参照物的方法。
(3) 讲解速度的概念和计算公式，通过PPT展示速度的计算实例，让学生学会计算速度。
3. 例题讲解：选用课本中的典型例题，讲解机械运动、参照物的选择、速度计算等知识点。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习册的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：机械运动类型：直线运动、曲线运动分类：匀速运动、变速运动参照物：选择正确参照物，判断物体的运动状态速度：计算公式 v = s/t，平均速度、瞬时速度七、作业设计1. 题目：课本课后练习题2. 答案：(1) 判断下列物体的运动状态，选择正确的参照物。
A. 行驶的汽车：静止B. 跑步的人：静止答案：A. 行驶的汽车：运动 B. 跑步的人：运动(2) 一辆自行车以 6 m/s 的速度匀速行驶 100 m，求自行车的平均速度。
八年级物理上册-第一章-机械运动-第二节-运动描述集体备课教案-(新版)新人教版
①选取课本作标准，尺子和课本是运动还是静止？
②选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？
③选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？
板
书
设
计
第二节运动的描述
一、自然界中的运动
二、机械运动要发点：
1、位置变化。2、参照物
2、参照物
播放一部分选择不同参照物所产生不同感觉的教学VCD。使学生回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。
得出参照物的概念：
参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。
讲授新课
1、机械运动
针对学生的讨论，提出如下问题：
①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？
②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？
③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？
引导学生从讨论和回答中得出：
①图中的那些物体是否在做机械运动？
②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？
讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动。
第二节运动的描述集体备课教案
课时编号NO:
授课时间：第周星期年月日
科目
物理
年级
八年级
主备人
课题
第一章第二节运动的描述
上课人
知பைடு நூலகம்与技能目标
●知道参照物的概念
●知道物体的运动和静止是相对的
初中物理教研组集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校物理教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课旨在通过集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、备课内容1. 教学目标（1）知识与技能：使学生掌握相关物理概念、规律和实验方法，提高学生的实验操作能力。
（2）过程与方法：通过探究活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于创新的精神。
2. 教学重难点（1）重点：物理概念、规律的理解与应用。
（2）难点：实验操作与数据处理。
3. 教学方法（1）探究式教学：引导学生主动参与实验，发现问题，提出假设，验证假设。
（2）合作学习：分组讨论，共同完成实验任务。
（3）案例教学：结合实际生活，分析物理现象，提高学生的应用能力。
4. 教学过程（1）导入新课：通过趣味实验、生活实例等，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲解：结合多媒体课件，引导学生理解物理概念、规律。
（3）实验探究：分组进行实验，培养学生实验操作能力。
（4）讨论交流：分组讨论实验结果，分析实验数据，得出结论。
（5）总结反思：回顾本节课所学内容，总结实验方法，提高学生的科学素养。
三、备课实施1. 教研组长组织全体物理教师召开集体备课会议，明确备课目标、内容和方法。
2. 教师根据备课内容，提前备课，准备好教学课件、实验器材等。
3. 教师分组进行实验，共同完成实验任务，确保实验的顺利进行。
4. 教师在备课过程中，互相交流、讨论，共同解决教学中的问题。
5. 教研组长对备课过程进行监督、指导，确保备课质量。
四、备课效果评价1. 教师教学水平提高：通过集体备课，教师的教学设计更加合理，教学方法更加丰富，教学效果得到提升。
2. 学生学习效果提高：学生在课堂上的参与度、实验操作能力、科学素养等方面得到提高。
人教版八年级物理上册集体备课教学设计4.1光的直线传播
人教版八年级物理上册集体备课教学设计4.1光的直线传播一、教学目标1.了解光的直线传播的基本原理；2.掌握光在不同介质中的传播方式和特点；3.能够分析光在不同媒质中传播过程中的相关现象；4.培养学生观察、实验和思考的能力。
二、教学准备1.教师准备：–教材《人教版八年级物理上册》；–多媒体教学设备；–实验材料：凹透镜、平面镜、玻璃棒等。
2.学生准备：–预习教材相关内容；–准备实验所需材料。
三、教学内容1. 光的直线传播的基本原理•光的直线传播是指光在同质均匀介质中沿直线传播的现象。
•光的直线传播可以用光线模型来描述，即将光线看作是一根细细的线。
2. 光在不同介质中的传播方式和特点•光在空气中的传播：光在空气中的传播速度约为每秒3×10^8米，空气是光的传播速度最快的介质之一。
•光在水中的传播：光在水中的传播速度比在空气中慢，约为每秒2.25×10^8米。
当光从空气进入水中时，会发生折射现象。
•光在玻璃中的传播：光在玻璃中的传播速度比在水中还要慢。
当光从空气进入玻璃中时，也会发生折射现象。
3. 光在不同媒质中传播过程中的相关现象•折射现象：当光从一种介质进入另一种介质中时，由于介质的光速不同，光线会产生偏折现象。
偏折的角度与入射角度和介质的折射率有关。
•全反射现象：当光从光密介质射向光疏介质时，入射角大于临界角时，光线将发生全反射，完全反射回原介质中。
4. 实验演示1.实验材料：–凹透镜；–平面镜；–玻璃棒；–折射实验装置。
2.实验步骤：–使用凹透镜放大物体，观察物体的放大情况；–使用平面镜观察镜中的反射光线；–使用玻璃棒进行折射实验，观察折射光线的变化；–使用折射实验装置演示全反射现象。
3.实验结果分析及讨论：–分析凹透镜放大物体的原理；–探究平面镜的反射规律；–分析玻璃棒折射光线的规律；–讨论全反射现象的产生条件。
四、教学步骤1.引入新课：–向学生介绍学习光的直线传播的重要性；–引发学生对光的直线传播的思考。
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新人教版八年级物理上
集体备课
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平顶山市第二十八中学物理教学设计（ 2017 ---- 2018 学年度第一学期）
学校平顶山市第二十八中学
科目物理
年级八年级
教师李洪亮
2017-2018学年度第一学期八年级物理教学进度表
平顶山市第二十八中学2017-2018学年度第一学期八年级物理
平顶山市第二十八中学2017-2018学年度第一学期八年级物理
平顶山市第二十八中学2017-2018学年度第一学期八年级物理
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计
八年级物理上册第一章
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计八年级物理上册第一章
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计八年级物理上册第一章
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计八年级物理上册第一章
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计八年级物理上册第一章
平顶山市第二十八中学2017-2018学年度第一学期八年级物理
第三节声音的特性1课时
第四节噪声的危害和控制1课时
第五节声的利用1课时
复习和总结1课时
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计
八年级物理第一册第二单元（章）
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计
八年级物理第一册第二单元（章）
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计
八年级物理第一册第二单元（章）
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计
八年级物理第一册第二单元（章）
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计
八年级物理第一册第二单元（章）
平顶山市第二十八中学2017-2018学年度第一学期八年级物理
第三章教材分析
一、教材分析
人民教育出版社的《物理》教材充分体现了物理课程标准的基本理念，是物理科学思想、科学方法、科学品质的载体。
研究《课标》，实施教学内容，是课程改革发展的需要。
本章教材知识体系的编排,注重从日常生活最密切的物理现象入手，以科学探究为学生学习的主要形式，使学生感到物理知识就在我们身边，给学生的创新能力发展提供空间，使学生的学习过程中增强学习兴趣。
物态变化在我们的日常生活、自然界中是普遍存在的现象，学生有一定的感性认识。
对学生来说，由于已经具有了一定的感性认识，而且本章的内容与人的生活关系非常密切，开展这部分内容的教学还是比较顺当的。
本章教学要贯彻科学探究，有利于学生理解和掌握这部分知识，并能在探究活动中体验物理就在我们身边，就在我们的生活中，身边的现象充满着物理知识，拉近了学生与物理的距离。
通过对生活中和自然界中物态变化的观察，也容易激发学生的好奇心，进而产生对物理的学习兴趣，逐步培养学生的探索精神，增强学生对自然界的好奇心。
通过探索，学生可以认识自然界中水的循环过程，从而体会到自然界的美妙与和谐，使学生受到美的熏陶。
二、单元教学目标：
知识与技能：
1知道液体温度计的测温原理，会正确使用液体温度计。
2认识熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及其吸、放热情况。
3知道晶体有一定的熔点，会查熔点表，能用熔点解释简单的现象。
4知到液体有沸点，知道沸点与压强的关系，能用来解释简单的现象。
5认识蒸发快慢的影响因素，并能用来解释科简单的现象。
过程与方法：
1在教师的引导下经历知识的系统过程，学习知识系统方法。
情感态度与价值观：
1通过复习，有将所学知识应用于实际生活中意识，达到学以到致用的目的。
通过复习拓展，有进一步学习的激情和愿望。
三、重点、难点:
重点：
1知道液体温度计的测温原理，会正确使用液体温度计。
2认识熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及其吸、放热
情况。
3知道晶体有一定的熔点，会查熔点表，能用熔点解释简单的现象。
4知到液体有沸点，知道沸点与压强的关系，能用来解释简单的现象。
5认识蒸发快慢的影响因素，并能用来解释科简单的现象。
难点：认识熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及其吸、放热情况。
四、教学课时：
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计
八年级物理第一册第三单元（章）
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计
八年级物理第一册第三单元（章）
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计
八年级物理第一册第三单元（章）
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计
八年级物理第一册第二单元（章）
教学目标：
知识与能力
1.知道升华和凝华的概念
2.知道升华要吸热，凝华要放热
3.知道生活中的升华和凝华现象
过程与方法
1.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力
2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.
情感、态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神.
2.通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力.
平顶山市第二十八中学
2017-2018学年度第一学期教学设计
八年级物理第一册第三单元（章）
平顶山市第二十八中学2017-2018学年度第一学期八年级物理。