语文第三单元复习课件(部编版七年级下)
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部编本语文七年级下册第三单元复习课件(47张PPT)
《阿长与<山海经>》：作者追忆了童年时的保姆阿长， 从对琐碎小事的描写中表达了对这位普通劳动妇女的感 激和怀念之情。
《老王》：作者通过回忆和三轮车夫老王交往的故事， 展现了人性之美，也含蓄地提出来关怀不幸者的社会 问题。
七年级下册第三单元复习——内容主旨
《台阶》：通过写“父亲”为造新屋修台阶而拼命苦干 的一生，表现了农民艰难困苦的生存状态和他们为改变 现状而不懈努力的精神。
微不足道wēi bù zú dào 言外之意yán wài zhī yì
七年级下册第三单元复习——重点词语
【诘问】追问；责问。 【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 【惧惮】害怕，畏惧。 【絮说】絮絮叨叨地说。 【切切察察】细碎的说话声。 【面如土色】脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或气急等而脸 色灰暗。 【深不可测】形容水、洞穴等很深。比喻道理深奥或人的心机 等难以捉摸。
脐qí 烦琐fán suǒ 胸脯xiōng pú 哀悼āi dào 霹雳pī lì 守寡shǒu guǎ
七年级下册第三单元复习——字音字形
蹬dēng 惶恐huáng kǒng 取缔qǔ dì 门框mén kuàng 愧怍kuì zuò
绷bēng 肿胀zhǒng zhàng 降格jiàng gé 滞笨zhì bèn
以我酌油知之
射箭凭手熟的道理
徐以杓酌油沥之
指葫芦
笑而遣之
代指卖油翁
见其发矢十中八九 以钱覆其口
代陈尧咨 代葫芦，“它的”
13
三、古今异义
1.但手熟尔 （古：只
今：常用为转折连词）
2.尔安敢轻吾射
（古：怎么
今：安静，安全）
14
四、词类活用 1.尔安敢轻吾射 形容词作动词，看轻。 2.康肃笑而遣之 使动用法，使……走，打发。 3.汝亦知射乎 动词作名词，箭术。
《老王》：作者通过回忆和三轮车夫老王交往的故事， 展现了人性之美，也含蓄地提出来关怀不幸者的社会 问题。
七年级下册第三单元复习——内容主旨
《台阶》：通过写“父亲”为造新屋修台阶而拼命苦干 的一生，表现了农民艰难困苦的生存状态和他们为改变 现状而不懈努力的精神。
微不足道wēi bù zú dào 言外之意yán wài zhī yì
七年级下册第三单元复习——重点词语
【诘问】追问；责问。 【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 【惧惮】害怕，畏惧。 【絮说】絮絮叨叨地说。 【切切察察】细碎的说话声。 【面如土色】脸色像土那样。形容因惊惧、病痛或气急等而脸 色灰暗。 【深不可测】形容水、洞穴等很深。比喻道理深奥或人的心机 等难以捉摸。
脐qí 烦琐fán suǒ 胸脯xiōng pú 哀悼āi dào 霹雳pī lì 守寡shǒu guǎ
七年级下册第三单元复习——字音字形
蹬dēng 惶恐huáng kǒng 取缔qǔ dì 门框mén kuàng 愧怍kuì zuò
绷bēng 肿胀zhǒng zhàng 降格jiàng gé 滞笨zhì bèn
以我酌油知之
射箭凭手熟的道理
徐以杓酌油沥之
指葫芦
笑而遣之
代指卖油翁
见其发矢十中八九 以钱覆其口
代陈尧咨 代葫芦，“它的”
13
三、古今异义
1.但手熟尔 （古：只
今：常用为转折连词）
2.尔安敢轻吾射
（古：怎么
今：安静，安全）
14
四、词类活用 1.尔安敢轻吾射 形容词作动词，看轻。 2.康肃笑而遣之 使动用法，使……走，打发。 3.汝亦知射乎 动词作名词，箭术。
七年级语文部编版下册第三单元名著导读《骆驼祥子》PPT课件(62页)
自缢而死，祥子的精神彻底崩溃，思想发生巨 大变化，沦为“城市垃圾”；还有以刘四爷为 代表的典型的旧社会剥削阶级和以孙侦探为代 表的捣毁像祥子这样的社会底层劳动人民生命 意志的旧社会黑暗势力……这些人都是造成祥 子悲剧的重要诱因。
3.祥子自身性格的局限。一方面祥子有着普通劳 动人民的优良品质，另一方面他精神软弱、胆小怕事， 也有着保守的思想意识。当祥子知道被虎妞诱骗后， 他选择妥协，继续维持与虎妞的婚姻，这表现了他精 神的软弱；当面对孙侦探的敲诈时，祥子无可奈何地 拿出自己万分珍惜的积蓄可以看出他胆小怕事；当高 妈教祥子将手里的钱放出去收利时，他觉得钱在自己 手里比什么也稳当，这体现了他保守的思想意识。
专题三：话说“洋车夫”
书中除了祥子外，还写了形形色色的洋车 夫，留下了关于老北京洋车夫这一行当的珍贵 历史记录。请根据书中内容进行梳理，从职业 特点、人员构成、生活状况等方面介绍洋车夫 这个行当的情况。
示例： 北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚
灵利的，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收 车都有自由。比这一派岁数稍大的，或因身体 的关系而跑得稍差点劲的，或因家庭的关系而 不敢白耗一天的，也许拉“整天”，也许拉 “半天”。在后者的情形下，因为还有相当的
人物介绍
祥子
性格特点：前期：纯朴善良、勤劳正直、自尊自 强、吃苦耐劳、对未来充满希望。
主要事件：不抽烟、不喝酒、不赌博，努力工作 三年凑足了买车的钱；为多挣两块钱而走危险地带， 连人带车被乱兵抓去充军；逃出兵营时牵走三匹骆驼， 卖掉骆驼后打算再买一辆车；被孙侦探要挟，敲诈走 所有积蓄，买车的希望再一次落空。
性格特征：后期：自私懒惰、狡猾说谎、 好占便宜、自暴自弃。
主要事件：虎妞难产而死，祥子卖车给虎 妞办丧事；满怀希望去接小福子，却得知她的 死讯，彻底颓废，变卖了所有自己不用的东西； 拉车故意使坏、能偷懒就偷懒、借钱不还，为 了一点赏钱出卖阮明。
第三单元《骆驼祥子》名著复习 课件--部编版语文七年级下册
又听到小__福___子_自杀的消息 从此丧失对未来的希望，
变得堕落、麻木。
买到人生的第一辆车……
➢ 整整的三年，他凑足了一百块钱！
➢ 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！” ➢ 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到
个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看 越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经 是自己的车了。……他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得 早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧， 今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是 自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
外面的谣言他不大往心里听，什么 西苑又来了兵，什么长辛店又打上 了仗……他都不大注意……他不大关 心战争怎样的毁坏田地，也不大注 意春雨的有无。他只关心他的 车……再说，他的身体使他相信， 即使不幸赶到“点儿”上，他必定 有办法，不至于吃很大的亏……
祥子看出来，出城有一定危险，要 不然两块钱清华——平常只是二三 毛的事儿……“两块钱是两块钱， 这不是天天能遇到的事儿。危险？ 难道就那样巧？……
“这可是你说的？可别后悔？” 孙侦探的手伸入棉袍中，“看 这个，祥子！ 我马上就可以拿 你，你要拒捕的话，我开枪！ 我要马上把你带走，不要说钱 呀，连你这身衣裳都一进狱门 就得剥下来。你是明白人，自 己合计合计得了！”……祥子 又想了会儿，没办法。他的手 哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子 里掏了出来。
这样一想，对虎妞的要 胁，似乎不必反抗了； 反正自己跳不出圈儿去， 什么样的娘们不可以要 呢？况且她还许带过几 辆车来呢，干吗不享几 天现成的福！看透了自 己，便无须小看别人， 虎妞就是虎妞吧，什么 也甭说了！
变得堕落、麻木。
买到人生的第一辆车……
➢ 整整的三年，他凑足了一百块钱！
➢ 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！” ➢ 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到
个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看 越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经 是自己的车了。……他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得 早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧， 今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是 自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
外面的谣言他不大往心里听，什么 西苑又来了兵，什么长辛店又打上 了仗……他都不大注意……他不大关 心战争怎样的毁坏田地，也不大注 意春雨的有无。他只关心他的 车……再说，他的身体使他相信， 即使不幸赶到“点儿”上，他必定 有办法，不至于吃很大的亏……
祥子看出来，出城有一定危险，要 不然两块钱清华——平常只是二三 毛的事儿……“两块钱是两块钱， 这不是天天能遇到的事儿。危险？ 难道就那样巧？……
“这可是你说的？可别后悔？” 孙侦探的手伸入棉袍中，“看 这个，祥子！ 我马上就可以拿 你，你要拒捕的话，我开枪！ 我要马上把你带走，不要说钱 呀，连你这身衣裳都一进狱门 就得剥下来。你是明白人，自 己合计合计得了！”……祥子 又想了会儿，没办法。他的手 哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子 里掏了出来。
这样一想，对虎妞的要 胁，似乎不必反抗了； 反正自己跳不出圈儿去， 什么样的娘们不可以要 呢？况且她还许带过几 辆车来呢，干吗不享几 天现成的福！看透了自 己，便无须小看别人， 虎妞就是虎妞吧，什么 也甭说了！
人教部编版七年级下册语文第三单元说课课件(28张PPT)
3.当堂达标
六、学习反思
（二）课文分析
1、结合上下文理解文 中带有感情色彩的词 句的含义，把握作者 情感变化的过程; 2、掌握先抑后扬的表 现手法以及典型事例 刻画人物的方法; 3、体会作者对长妈妈 的怀念与尊敬。
教学目标
阿长与《山海经》
教 学 设 计
一、谈话导入 二、整体感知 三、拎出线索 四、精读买《山海经》部分 五、情感升华 六、写作训练 七、拓展延伸
分 作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
析
《台阶》这篇小说通过叙
述父亲为盖新屋、造台阶
而拼命苦干的一生，表现
为下一单元追求道德高度的学习做下铺垫。
了那个时代农民艰难的生 对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
生活片段，刻画了一个穷苦卑微但 心地善良、老实厚道的“老王”形 象，表达了作者一家对老王那样不 幸者的关心、同情和尊重。作者也 提出了一个引人深思的问题：社会
五讨《、论台寻《总 ， 阶结初》购山全步这赠海文感篇，知小送经情文说感意通自》升，过己之华形叙成述渴情对父父亲求，亲为已充的盖初新久满步屋印、的了象造书尊，台阶而拼命苦干的一生，表现了那应幸个不者时代应。农该民艰以难人的生道存主状态义和精他们神为来改变关现心状而不不懈
台阶 教 学 设 计
达成策略
1.掌握生字，注音，积累文 言词汇，理解词义。
2.掌握实、虚词，译全文； 学习详略得当的写法。
3.理解“熟能生巧”的道理。
一、谈话导入，走近作者 二、通读课文，疏通文意 三、复述故事，表演展示 四、分析课文，深入探究 五、总结全文，情感升华 六、拓展延伸，思维训练
人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共30张PPT)
因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛
是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中 所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不 出一声，咬着牙，好似咬着自己的心!
第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了
两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。 他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的 事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能 放胆的去跑。
2/2/2021
《骆驼祥子》标志着老舍小说的成熟， 也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说 中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名 长篇之—。
2/2/2021
活动二、阅读文本、了解人物
2/2/2021
2/2/2021
2/2/2021
为什么祥子会做出这样的选择呢？
2/2/2021
他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面
圈点“……”:标在文中的重点词或优美词语下面。 问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑 问。 三角号“∆”:用在特殊词语下面，句子下面加以理解。 圆圈“〇”：用来圈出重点词汇，以便理解。
2/2/2021
2.“批”即批语,也指评语,如在文章旁边写上段落、层 次大意,用叙述、说明、议论的方式,对思想内容、观点 见解、表达方式、作者思路、遣词炼句等加以评论,或 提出质疑,或进行鉴赏。
2/2/2021
老实，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳。
刘四爷
虎妞
2/2/2021
小福子
堕落之前：勤劳善良、有理 想、执着追求。
2/2/2021
堕落之后：麻木、潦倒、吃喝嫖赌、自暴自弃。
声名远播的作者、生动有趣的情节、个 性鲜明的人物都集于《骆驼祥子》这篇巨著 于一身。非常值得大家去阅读，感受一代大 文豪的独特文笔，走进个性鲜明的底层人物 的生活世界。
部编版语文七年级下册第三单元第9课 《阿长与山海经》课件
2.“伟大的神力”在文中出现了两次， 联系上下文，说说其含义的不同。
第一次是阿长所讲的脱下裤子抵挡长 毛炮弹的神力，这里作者以儿童的视 角对阿长的”神力“表示惊讶和诧异， 改变了作者対阿长的认知，第二次是 阿长给作者买来《山海经》，作者感 觉“别人不肯做或者不能做的事，她 却能够做成功”，作者以儿童的视角 表达对阿长的敬佩之情
最让“我”对阿长产生敬意的是什么事 情？
为“我”买回渴慕已久的‘三 哼经’（《山海经》）。
合作探究一
1、买《山海经》一事的起因是什么？ 2、当阿长来问此事时，“我”是怎样
想的？这种想法表现了“我”的什么 心理？ 3、当阿长说买来《山海经》时，我有 什么反应？表现出怎样的心情？
•买《山海经》 的起因是什么？
用“很”修饰“记得”,强调了“记得”的程度。 把“山海经”说成“三哼经”，有力地反衬出长妈妈 这样一个连书名都不懂的农村妇女的“伟大的神力” 。
精读细研
从这些事件中可以看出“阿长”是 这样的人，在这些事件中，童年的 “我”对阿长的态度如何？“我” 的感情是如何变化的？这种写法叫 什么？
事件
人物性格
【解析】A项,“一定很怕热罢”后面的逗号应改为问号;C项,“大陆同胞” 后面的顿号应改为逗号;D项,删去省略号或“等”。
阿长与《山海经》
鲁迅
第二课时
上节课我们认识了一个什么样的长妈 妈？
地位低下、饶舌多事、不拘小节、有点 迷信、淳朴无知，但热情善良、关心孩子。
课文重点写了阿长买《山海经》一事，这 件事作者是怎样叙述的呢？这节课我们来重点 学习一下。
2.文章围绕阿长与《山海经》之间讲述 了怎样的故事？简要概括一下。
阿长得知“我”对《山海经》 “太过于念念不忘”，她告假回家 回来时，为“我”带来了“有画儿 的《山海经》”，“这又使我发生 新的敬意了”。
人教部编版初中七年级语文下册第三单元 复习课件
祥子是一个勤劳正直诚实善良纯洁憨厚坚强健壮自尊好强吃苦耐劳的人但狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他变得麻木潦倒好占便宜自暴自弃堕落为吃喝嫖赌懒惰狡猾肮脏猥琐自私麻木的行尸走肉
第三单元 复习课件
1
第三单元梳理
一、课文内容梳理 本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。
鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深
3
二、单元字词汇总
9．阿长与《山海经》
疏shū懒：懒散而不习惯受拘束。 倘tǎnɡ使shǐ：假如，如果。 惧jù惮dàn：害怕，畏难，畏惧。 憎zēnɡ恶wù：憎恨，厌恶。 震悚sǒnɡ：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 粗拙zhuō：粗糙低劣。 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
①因：于是。②惟：只是。③而：连词，表示修饰，相当于“着”。④之： 代词，指卖油翁。
11
（二）重点句子翻译 1．有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼看他，很长时间都不离开。 2．见其发矢十中八九，但微颔之。
（卖油的老头儿）看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点头。 3．翁曰：“以我酌油知之。”
9
三、课内文言文梳理
（一）课文字词详解 卖油翁
陈康肃公①善②射，当世无双，公③亦④以此⑤自矜（jīn）。⑥尝射⑦于 ①善：擅长。②射：射箭。③亦：也。④以：凭借。⑤自矜：自夸。⑥尝：曾经。⑦于：在。 家①圃（pǔ），有卖油翁②释担（dàn）③而立，④睨（nì）⑤之久而不⑥去。见其发⑦矢（shǐ）十 ①圃：园子。②释：放下。③而：连词，表示承接，可以不翻译。④睨：斜着眼看，这里形容不在意 的样子。⑤之：指代陈尧咨射箭。⑥去：离开。⑦矢：箭，“发矢”就是射箭。 中八九，①但微②颔（hàn）③之。 ①但：只。②颔：点头。③之：指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 康肃问曰：“①汝（rǔ）亦知射乎？②吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，③但手熟（shú）④尔。”
第三单元 复习课件
1
第三单元梳理
一、课文内容梳理 本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。
鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深
3
二、单元字词汇总
9．阿长与《山海经》
疏shū懒：懒散而不习惯受拘束。 倘tǎnɡ使shǐ：假如，如果。 惧jù惮dàn：害怕，畏难，畏惧。 憎zēnɡ恶wù：憎恨，厌恶。 震悚sǒnɡ：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 粗拙zhuō：粗糙低劣。 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
①因：于是。②惟：只是。③而：连词，表示修饰，相当于“着”。④之： 代词，指卖油翁。
11
（二）重点句子翻译 1．有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼看他，很长时间都不离开。 2．见其发矢十中八九，但微颔之。
（卖油的老头儿）看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点头。 3．翁曰：“以我酌油知之。”
9
三、课内文言文梳理
（一）课文字词详解 卖油翁
陈康肃公①善②射，当世无双，公③亦④以此⑤自矜（jīn）。⑥尝射⑦于 ①善：擅长。②射：射箭。③亦：也。④以：凭借。⑤自矜：自夸。⑥尝：曾经。⑦于：在。 家①圃（pǔ），有卖油翁②释担（dàn）③而立，④睨（nì）⑤之久而不⑥去。见其发⑦矢（shǐ）十 ①圃：园子。②释：放下。③而：连词，表示承接，可以不翻译。④睨：斜着眼看，这里形容不在意 的样子。⑤之：指代陈尧咨射箭。⑥去：离开。⑦矢：箭，“发矢”就是射箭。 中八九，①但微②颔（hàn）③之。 ①但：只。②颔：点头。③之：指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 康肃问曰：“①汝（rǔ）亦知射乎？②吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，③但手熟（shú）④尔。”
语文第三单元复习课件(部编版七年级下)
9．为什么作者一家对老王那样的不幸者能 那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较 优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神 才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？
[ 最主要的是平等观念。再是人道主 义精神。]
10．老王的性格，命运。用一句话概括： “老王是一个______的人”。
[孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但 老实厚道，心地良心，关心人、讲感情、 讲仁义，知恩图报。]
5．“这四本书，乃是我最初得 到，最为心爱的宝书”，为什么 这样说？▲
4、我根本没有想到她会给我买回来， 在一个孩子的眼里，这确实是有很 大的神力
5、这四本书虽然很粗拙，但却是由 一个谁也想不到的人给“我”买来 的，当时给了“我”非常大的震动， 让“我”产生感激和“新的敬意”。
1．《老王》的作者是 杨绛 ，她的丈夫 钱 钟书 是我国著名学者和作家，他影响最大 的作品是小说《 围城 》。 2．前3段使用的描写手法有 神态描写、动 作描写、语言描写 ，其中着笔最多的是神 态，这样描写的作用是突出老王极差的健康 状态，暗示他不久于人世。 2．并体会文中词语其含义。[镶嵌：本文指
11．揣摩词语好处。 ① 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？”
[▲ ] ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。
[▲ ]
11．揣摩加点词语好处。 ① 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？”
[“强笑”一词，不但准确，而且含 蓄，透露自己见到老王病成那个样 子，还拿东西来谢“我们”，心里 有说不出的悲酸和感动。]
拓展题：读了课文，你认为一个 人应该如何看待自己的长处？又 如何看待他人的长处？
答：“尺有所短，寸有所长”，发 扬自己的长处，但不能骄傲自满； 他人有长处，应学为己用，学会取 长补短。
部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件
，不堪非人的待遇，上吊自杀了。
人物 刘四
爷
曹先 生
二强 子
性格特征
相关情节
刘四爷当过清兵，开过赌场，开车厂时对手下车夫极 自私、贪婪、 为苛刻。因不愿车厂被祥子继承，阻挠虎妞跟（祥续表子）的
残忍、霸道 婚事，还跟虎妞闹翻，后来卖了车厂去享福。直到祥
子偶然拉他才知道女儿已经死了。
曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，待人宽和，被
待人宽厚， 祥子当作“圣人”。由于思想过激而被认为是革命党
有社会理想 ，逃到上海去避了避风头，回到北平后，帮助祥子重
新生活。
二强子卖女儿买了车，花完钱后就在家喝酒、发脾气 自暴自弃、 ，结果打死了自己的妻子，之后又开始拉车，天天喝 自私自利 得烂醉，不管儿子。女儿回来后，还逼着女儿卖身养
活一家人，时常回家找女儿要钱去喝酒。
6.“我总算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比 登天还难”是 老马 的感叹。 7. 《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到 北平 拉车。 8. 老舍 的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的 地位，与 茅盾、巴金 的长篇创作在一起，构成现代长篇 小说艺术的三大高峰。 9.《骆驼祥子》 被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说” 11.《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却 冒险牵回了三匹骆驼。 12.在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是 虎 妞。 13.有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个 人是 阮明 。
、麻木、狡猾、自 到处占便宜，甚至开始骗钱。
暴自弃的行尸走肉
大胆泼辣、爽快、 虎妞一直帮父亲打理车厂，为跟祥子结婚，假装怀孕，在父 虎妞 有心计、好吃懒做 亲的生日宴上和父亲闹翻，断绝关系。结婚后好吃懒做，难
产而死。
第三单元综合复习 课件-2023学年部编版语文七年级下册
荒僻 pì 凑合 he 伛 yǔ 攥着 zuàn 侮辱 wǔ
老
王
塌败 tā 镶嵌 qiàn 翳 yì 滞笨 zhì 愧怍 kuì zuò
取缔 dì 门框 kuànɡ 骷髅 kū lóu 琢磨 zuó mo 强笑 qiǎnɡ
老
王
【塌败】 【惶恐】 【荒僻】 【滞笨】 【愧怍】
塌陷破败。 惊慌害怕。 荒凉偏僻。 呆滞笨拙。 惭愧。
5. 下面对课文内容的理解不正确的一项是（ D ）
A. 本文记叙和描写了一个无名无姓、年轻守寡、淳朴善良、始终给“我” 以深切关怀的农妇——阿长的形象。
B. 本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
C. 本文在写作手法上主要是运用了欲扬先抑的方法。
D. “我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧 惮她什么呢！”一句属于人物的动作描写。
B. 作者称“长妈妈”为阿长，显然是儿童时期讨厌她的缘故，到了中年这 种情绪仍未消去。
C. 用“阿长”称呼，名副其实，说明文章的一半是“抑”笔。
D. 题目用的是作者 46 岁写作时的口气，用阿长称呼很合适。
4. 下列对《阿长与〈山海经〉》相关内容和写法的理解，不正确的一项
是（ A ）
A. 在作者眼中，阿长只是一个没有文化、粗俗、饶舌、多事、麻烦多 礼的人。 B. 文章运用了先抑后扬的写法，“抑”的部分写了阿长“切切察察”的毛病 、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩等；“扬”的部分主要写了阿 长为作者买《山海经》。 C. 作者将阿长与《山海经》联系在一起，看似矛盾，却令人好奇，也 表达了他对阿长的敬意、感激和怀念之情。 D. 本文中作者对长妈妈的感情变化是：不大佩服—不耐烦—空前的敬意 —敬意逐渐淡薄，最终完全消失—产生新的敬意。在这些情感变化中， 作者交代了长妈妈的身世、遭遇和性格特点。
部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共73张PPT)
灌醉祥子，欺骗 的愿望，对祥子有真诚的
祥子与她结婚， 感悟，另一方面剥削者的
拿钱给祥子买车， 意识已渗透进她的灵魂，
难产而死。
她想控制祥子，是中的 占有者、支配者。
四、人物性格简析表
刘四爷相关故事情节
性格特点
开办车行，不同 意祥子与虎妞的 婚事，与虎妞争 吵，变卖车厂， 离家而去。
旧社会的袍哥人物，改良 办起了车场为人耿直，性 格刚强，从不肯在外场失 面子。封建思想使他忘记 了亲情，当他醒悟过来时 已为时过晚。
当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚 姻为代价的。但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空 （“三起三落”）。
生活捉弄了他，他也开始游戏生活，吃喝嫖赌，祥子彻 底堕落为城市的垃圾，变成一具失去灵魂的行尸走肉。
四、人物性格简析表
祥子 相关故事情节
拉车三年，买到自己的第一 辆车；车被乱军抢走；逃出 虎口，拉了三匹骆驼；到人 和车厂拉车；被虎妞灌醉后 不能自持，被虎妞缠住；到 曹先生家拉包月；被孙侦探 抢了辛苦积攒欲二次买车的 钱；和虎妞成亲；离开人和 车厂，住进大杂院；用虎妞 的钱三次买车；虎妞难产而 死，祥子卖车葬虎妞；后被 夏太太勾引，染上淋病。
买了车，却被敌兵所抢。
第二次 卖骆驼及拉车攒钱
没买成车，钱被孙侦探抢走。
第三次 虎妞出资
虎妞死后，卖车葬虎妞。
六、《骆驼祥子》章节梗概：
1.祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母 和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迫使他当了 人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不赌钱，咬牙苦 干了3年，终于凑足了100块钱，买了一辆新车。这使他几 乎激动得哭出来。自从有了这辆车，他的生活过得越来越 起劲。他幻想着照这样下去，干上两年，就又可以买辆车 ，一辆，两辆……他也可以开车厂子了。
初中语文 人教部编版七年级下册第三单元复习课件(共52张PPT)
3.结合文体特点和作者的叙事风格，展开多种形式的诵读，加深对 作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。
11
第三单元·阅读篇
单元方法指导
1.从不同文体特点出发，从标题、体现作者情感变化的语句或表示时空转 换的关键词语、事件、详略等角度梳理文章结构，把握作者写作思路。
2.依托文章的结构层次和整体思路，深入作品细节，从不同角度体会作品 人物形象的特点，欣赏作者塑造人物的手法，领会作者对人物的情感态度。
三、阿长为我买来“山海经” 四、补写长妈妈身世，表达我对她的感激怀念之情
欲扬先抑 地位卑微、不受重视 好事饶舌 粗俗率性
繁文缛节 愚昧迷信
淳朴善良、仁厚慈爱
16
第三单元·阅读篇
10.老 王
一、介绍老王的职业、生理缺陷、居住条件，多角度 展现老王孤苦寒微的生活状态。
人物描写
二、作者回忆了 与老王交往的 三个片段。
13
第三单元·阅读篇
10.老 王
一、介绍老王的职业、生理缺陷、居住条件，多 角度展现老王孤苦寒微的生活状态。
事件
二、作者回忆 了与老王交往 的三个片段。
回忆老王送冰的往事。
回忆文革期间，老王热心送钱钟书 先生看病。
详略
回忆老王在文革中生机愈加艰难。 线索：我与老王 三、老王去世前一天给“我”送香油和鸡蛋，以及我得知 的交往
15
第三单元·阅读篇
方法二：依托文章的结构层次和整体思路，深入作品细节，从不同角度体会作品 人物形象的特点，欣赏作者塑造人物的手法，领会作者对人物的情感态度。
9.阿长与《山海经》
一、介绍长妈妈的身份、长相以及称呼的由来
喜欢“切切察察” 对“我”过分看管
二、我讨厌阿长的事例
11
第三单元·阅读篇
单元方法指导
1.从不同文体特点出发，从标题、体现作者情感变化的语句或表示时空转 换的关键词语、事件、详略等角度梳理文章结构，把握作者写作思路。
2.依托文章的结构层次和整体思路，深入作品细节，从不同角度体会作品 人物形象的特点，欣赏作者塑造人物的手法，领会作者对人物的情感态度。
三、阿长为我买来“山海经” 四、补写长妈妈身世，表达我对她的感激怀念之情
欲扬先抑 地位卑微、不受重视 好事饶舌 粗俗率性
繁文缛节 愚昧迷信
淳朴善良、仁厚慈爱
16
第三单元·阅读篇
10.老 王
一、介绍老王的职业、生理缺陷、居住条件，多角度 展现老王孤苦寒微的生活状态。
人物描写
二、作者回忆了 与老王交往的 三个片段。
13
第三单元·阅读篇
10.老 王
一、介绍老王的职业、生理缺陷、居住条件，多 角度展现老王孤苦寒微的生活状态。
事件
二、作者回忆 了与老王交往 的三个片段。
回忆老王送冰的往事。
回忆文革期间，老王热心送钱钟书 先生看病。
详略
回忆老王在文革中生机愈加艰难。 线索：我与老王 三、老王去世前一天给“我”送香油和鸡蛋，以及我得知 的交往
15
第三单元·阅读篇
方法二：依托文章的结构层次和整体思路，深入作品细节，从不同角度体会作品 人物形象的特点，欣赏作者塑造人物的手法，领会作者对人物的情感态度。
9.阿长与《山海经》
一、介绍长妈妈的身份、长相以及称呼的由来
喜欢“切切察察” 对“我”过分看管
二、我讨厌阿长的事例
部编版(初一)七年级下册语文 第三单元-写作(七下)课件
部编（统编）版语文下册
10
文题二：
在横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令 你难忘的事情，比如“冲过终点线（的那一刻）”“走 上领奖台（的那一刻）”……仔细回忆那一刻的细节或 场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时 的感受。
2020/5/18
部编（统编）版语文下册
11
文题三：
行文时，叙述故事应条理清楚。注意联系照片拍摄 的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的 描写。
2020/5/18
部编（统编）版语文下册
18
（天津中考）在人的一生中，总有一些记忆值得珍藏，
总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求……以“值
得
”为题写一篇作文。
要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情 实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）字数不少 于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
2020/5/18
部编（统编）版语文下册
19
【真题解说】
这并非一道“难题”，要在审题、填题和选材上打开 思路。“值得”的事情有时不是“天然正确”的。它不 仅可以体现出“普世”的价值，更可以表达出你个人对 于失败与成功，努力与退却等对立事物的抉择，体现出 你对成长路的某种看法。主旨立意，切记保持积极阳光。
2020/5/18
部编（统编）版语文下册
12
①由雨丝引起对“怦然心动的瞬间” 的回忆。倒叙，悬念。
怦然心动的那一刻
静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端的思绪。我闭上眼， 一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开 了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……①
那是个栀子花开的季节，空气中都浮动②着馥郁的香气。
部编版语文七年级下册第三单元复习课
七年级语文下册第三单元复习课同学们，大家好，今天我们一起来重温七年级下册第三单元。
在这个世界上有熠熠生辉的杰出人物，然而他们毕竟只是少数，小人物才是这个世界的主体。
这个单元选编的四篇文章都是记录小人物的故事，他们的身上真实中不乏美好，平凡中闪现高尚。
基于本单元的特色和教学要求，我们将复习的任务确定为：1、深入理解并正确运用课后“读读写写”的生词。
2、把握主要内容，关注细节描写，理解人物形象，领会作者对人物的情感态度，理解作品的深层意蕴。
3、感受平凡人物的闪光品格，从而审视人性、理解社会。
4、探究作品写法，品味作品语言，收获阅读方法与写作启发。
首先我们先来回顾以下本单元难度、难理解的词和易错的字。
活动一：固基础——读读写写会运用憎zēng恶烦琐suǒ辫biàn子诘jié问霹pī雳lì粗拙zhuō荒僻pì取缔dì门框kuàng 侮wǔ辱愧怍zuò晌shǎng午烦躁zào1.爸爸经常向老师诘问我在学校的表现。
诘问:追问、责问。
例句:父亲的诘问让儿子瞠目结舌，无言以对。
2.为了让我认真上网课，妈妈取缔了游戏活动。
取缔:明令取消或禁止某事。
例句:最近市有关部门，迅速取缔黑网吧，为青少年健康成长营造了良好的社会环境。
3.小明顺利地考上了金山中学，父母感到特别愧怍。
愧怍:惭愧。
4.我们读他的文章，一定要找出他的言外之意的内涵。
言外之意:指有这个意思，但没有在话里明说出来。
5.班会课上，班主任让我微不足道地谈了自己学习上的经验教训。
微不足道:指意义、价值等小得不值得一提（不作状语修饰动词)。
例句:虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。
6.小刘一点儿也不注意自己的行为,经常在大庭广众之下高声喧哗。
大庭广众:指聚集很多人的公开场合。
在解决完生词之后，我们进行第二步——理文本，在理文本的过程中品情感、明主题、悟写法。
活动二：理文本——明主题悟写法首先，我们来看《阿长与<山海经>》：具体阐释：《阿长与<山海经>》欲扬先抑真实全面地展现阿长的人物形象，通过前后强烈的反差来表现作者对阿长的敬意，表达了作者多年以后对长妈妈的深切怀念。
人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读《骆驼祥子》PPT课件(30页)
是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比 起社会沉重的压迫是多么微不足道；他勤快且保守， 天天把钱放在手心才觉得舒坦，正是小农保守的典型 心理和性格特征。他有较强的生活欲望却又不能看清 社会的本质。他将自己的生命和车连在一起，一旦拉 车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落， 而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的 祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。
背景 写作背景
《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作， 1930年老舍从英 国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉 重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。 整部 小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓 尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括 了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向 堕落的悲惨一生。热情选择了祥子原来具有的善良朴实， 热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕 落深渊的黑暗社会，反映了二十年代末三十年代初旧中 国个体劳动者的悲惨命运。
《骆驼祥子》整本书阅读指导课
学习目标
1. 浏览全书目录，规划阅读，导读问题引路，明 确主要内容。 2.学习跳读法阅读整本书，绘制思维导图，把握 故事情节。 3. 学习圈点批注法阅读整本书，赏析人物描写的 作用，分析人物形象。体会老舍京味幽默、韵律 美的语言特色。 4.反复赏读，梳理祥子变化，体会人物悲剧命运， 总结人物悲剧的根本原因，理解作者深切同情， 把握作品主旨。
讨论后明确：不太一样：第一次他见到的是一幅硕果累累的画面。所以体验到的情感是：心头充满了喜悦与新奇。 (3) 想一想，除了“情趣”这条主线之外，还有没有另外一条线索，这篇文章记述的事件是谁观察到的?这是否有助于找到另外一条线索?
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，第 提示：文章作者“剪辑”了十多个家庭生活“镜头”这些镜头都相对独立，作者在写作时有时，有时也没有着意安排材料与材料之间的过渡
背景 写作背景
《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作， 1930年老舍从英 国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉 重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。 整部 小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓 尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括 了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向 堕落的悲惨一生。热情选择了祥子原来具有的善良朴实， 热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕 落深渊的黑暗社会，反映了二十年代末三十年代初旧中 国个体劳动者的悲惨命运。
《骆驼祥子》整本书阅读指导课
学习目标
1. 浏览全书目录，规划阅读，导读问题引路，明 确主要内容。 2.学习跳读法阅读整本书，绘制思维导图，把握 故事情节。 3. 学习圈点批注法阅读整本书，赏析人物描写的 作用，分析人物形象。体会老舍京味幽默、韵律 美的语言特色。 4.反复赏读，梳理祥子变化，体会人物悲剧命运， 总结人物悲剧的根本原因，理解作者深切同情， 把握作品主旨。
讨论后明确：不太一样：第一次他见到的是一幅硕果累累的画面。所以体验到的情感是：心头充满了喜悦与新奇。 (3) 想一想，除了“情趣”这条主线之外，还有没有另外一条线索，这篇文章记述的事件是谁观察到的?这是否有助于找到另外一条线索?
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，第 提示：文章作者“剪辑”了十多个家庭生活“镜头”这些镜头都相对独立，作者在写作时有时，有时也没有着意安排材料与材料之间的过渡
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一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不 灵活，僵直的状态。强笑：（qiǎnɡ）勉强做出 笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋、香油，表示
感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。]
3．选段画线部分表达了作者怎样的 思想感情？
[▲] 4．作者的善良是如何表现的？
[▲] 5．“我不能想像他是怎么回家的”， 为什么？
11．揣摩词语好处。 ① 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？”
[▲ ] ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。
[▲ ]
11．揣摩加点词语好处。 ① 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？”
[“强笑”一词，不但准确，而且含 蓄，透露自己见到老王病成那个样 子，还拿东西来谢“我们”，心里 有说不出的悲酸和感动。]
5．第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油 翁“微颔之”有什么作用？
黄河大合唱
4．详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是 什么？
为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖 油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、 以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨 恃技骄横则无较详细的描写，突出了各自 的性格，文章中心也得以突出。
答案：1、我以为从阿长那里得到《山 海经》根本不可能，我不抱什么希望， 但她既然来问，也不好不说。 2、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震 悚起来了。（我感到非常吃惊，震动， 全身都震悚起来。）被阿长的热忱深深 打动 3、对《山海经》的关心就是对孩子的 关心，突出了阿长善良的性格特点。
4．“我”为什么说“她确有伟 大的神力”？▲
8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线 句含义。（心理描写：概括+具体+结论） 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不 安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表 示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年 过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对 一个不幸者的愧怍。 [ ▲]
8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线 句含义。（心理描写：概括+具体+结论）
[一个社会总有幸运者和不幸者，幸 运者有责任关爱不幸者，关注他们 的命运，让他们也过上好日子，帮 助改善他们的处境。作者回想起来， 对老王的关爱还很不够，所以感到 “愧怍”。]
9．为什么作者一家对老王那样的不 幸者能那么关心、爱护？社会地位、 生活条件比较优越的人往往瞧不起 卑微者，要有什么精神才能像作者 那样尊重人、理解人、关心人？ [▲] 10．老王的性格，命运。用一句话 概括：“老王是一个______的人”。 [▲]
见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨） 以钱覆其口（代词，代葫芦） 以我酌油知之（介词，凭）
以钱覆其口（介词，用） 尝射于家圃（动词，射箭） 吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺） 但手熟尔（同“耳” ，罢了 尔安敢轻吾射（代词，你） 释担而立（连词，表顺承） 自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）
6．概括文段的中心意思。 [▲] 7．学了本文，你有怎样的感悟？ [▲]
6．概括文段的中心意思。 [老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋， “我”给他钱，表现了老王和作者的善良。]
7．学了本文，你有怎样的感悟？ [提示：从个人如何对待善良的不幸者的角 度。从政策如何倾向善良的不幸者的角度。 从善良者个人如何努力改变自身命运的角 度。]
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。 [“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了 老王步履维艰，身体僵直的形态。]
《卖油翁》
欧阳修，号醉翁，晚年又号 六一居士，北宋时期文学家，唐 宋八大家之一。唐宋八大家是： 韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏 辙、欧阳修、王安石、曾巩。
出自本文的成语：熟能生巧
文章主旨：本文通过陈尧 咨与卖油翁间的问答小故 事，告诉人们“熟能生巧” 的道理，告诫人们“尺有 所短，寸有所长”，即使 有长处也没有骄傲自满的 必要。
通假字：但手熟尔：▲。 3、一词多义： 但微颔之（▲） 以我酌油知之（▲） 以杓酌油沥之（▲） 笑而遣之（▲）
通假字：但手熟尔：同“耳”， 罢了。
[▲]
3．选段画线部分表达了作者怎样的思想感 情？[老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给 我，报答我对他的关照，令我非常的感动， 而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。] 4．作者的善良是如何表现的？
[接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒， 对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。] 5．“我不能想像他是怎么回家的”，为什 么？ [因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地 转身，直着脚走路。我想像着他都要散架 了。]
9．为什么作者一家对老王那样的不幸者能 那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较 优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神 才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？
[ 最主要的是平等观念。再是人道主 义精神。]
10．老王的性格，命运。用一句话概括： “老王是一个______的人”。
[孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但 老实厚道，心地良心，关心人、讲感情、 讲仁义，知恩图报。]
第三单元 综合复习
语文组
憎▲恶▲ 烦suǒ ▲ chuāng bā▲▲ 诘▲问 孤孀▲ 哀悼▲ pī lì▲▲ 震sǒng▲ 粗拙▲ 取dì▲ xiāng qiàn▲▲ 愧zuò▲ 伛▲ 翳▲ 绷▲着脸 勉强▲ 门kǎn▲ zāo▲糕 烦zào▲ 头lú▲
1．当阿长来问《山海经》是怎么回 事时，“我”是怎么想的？▲ 2．当阿长说：“哥儿，有画儿的 ‘三哼经’，我给你买来了”， “我”有什么反应？（摘录原句回 答），为什么会这样？（联系前面 的文字略加分析）▲ 3．阿长为什么关心《山海经》？这 突出了她的什么特点？▲
7.这篇短文说明了什么道理？
答：本文通过康肃公“善射”和卖油翁 “酌油”两件小事，说明熟能生巧，精益 求精的道理。
这个故事揭示了什么道理？ 熟能生巧，即使有什么长处也没必要骄傲 自满的道理。
拓展题：读了课文，你认为一个人应该 如何看待自己的长处？又如何看待他人 的长处？
答：“尺有所短，寸有所长”，发扬自 己的长处，但不能骄傲自满；他人有长 处，应学为己用，学会取长补短。 要把自己的长处当作一种战胜困难、张 扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的 资本。__对别人的长处，应善于汲取所 长、学为己用，不可嫉妒诋毁。
5．“这四本书，乃是我最初得 到，最为心爱的宝书”，为什么 这样说？▲
4、我根本没有想到她会给我买回来， 在一个孩子的眼里，这确实是有很 大的神力
5、这四本书虽然很粗拙，但却是由 一个谁也想不到的人给“我”买来 的，当时给了“我”非常大的震动， 让“我”产生感激和“新的敬意”。
1．《老王》的作者是 杨绛 ，她的丈夫 钱 钟书 是我国著名学者和作家，他影响最大 的作品是小说《 围城 》。 2．前3段使用的描写手法有 神态描写、动 作描写、语言描写 ，其中着笔最多的是神 态，这样描写的作用是突出老王极差的健康 状态，暗示他不久于人世。 2．并体会文中词语其含义。[镶嵌：本文指
3、一词多义：
但微颔之（代词，指陈尧咨射箭 十中八九这一情况）
以我酌油知之（代词，指射箭也 是凭手熟的道理）
以杓酌油沥之（代词，指葫芦）
笑而遣之（代词，指卖油翁）
见其发矢十中八九（▲ ） 以钱覆其口（▲ ） 以我酌油知之（▲ ） 以钱覆其口（▲ ） 尝射于家圃（▲ 吾射不亦精乎（▲ ） 但手熟尔（▲ ） 尔安敢轻吾射（▲ ） 释担而立（▲ ） 自钱孔入，而钱不湿（▲ ） 康肃笑而遣之（▲ ）
3．“以我酌油知之。”表现了卖油翁@@的 态度。
揣摩语言 黄河大合唱
1．“尔安敢轻吾射！” 写出了陈尧咨的骄横之态。
2．“手熟”两个字表现了卖油翁对 陈尧咨箭术不以为意的态度。
3．“以我酌油知之。” 表现了卖油翁从容自若的态度。
黄河大合唱
4．详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是 什么？
拓展题：读了课文，你认为一个 人应该如何看待自己的长处？又 如何看待他人的长处？
答：“尺有所短，寸有所长”，发 扬自己的长处，但不能骄傲自满； 他人有长处，应学为己用，学会取 长补短。
句子翻译： 黄河大合唱
1．有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 2．见其发矢十中八九，但微颔之。 3．翁曰：“以我酌油知之。” 4．以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 5．我亦无他，惟手熟尔。
揣摩语言 黄河大合唱
1．“尔安敢轻吾射！”写出了陈尧咨的@@ 之态。
2．“手熟”两个字表现了卖油翁对陈尧咨 箭术@@的态度。
5．第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油 翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫。
Hale Waihona Puke 6．陈尧咨黄对待河卖大油合翁唱的态度前后
发生了怎样的变化？原因是什么？
6．陈尧咨黄对河待大卖合油翁唱的态度前
后发生了怎样的变化？原因是 什么？
由“忿然”到“笑而遣之”。陈尧 咨由生气到不得不为卖油翁高超的 酌油技巧所折服。因为他从卖油翁 的表演中明白了“无他，但手熟尔” 的道理，认识到了自己的不足，明 白了技艺是无止境的。
感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。]
3．选段画线部分表达了作者怎样的 思想感情？
[▲] 4．作者的善良是如何表现的？
[▲] 5．“我不能想像他是怎么回家的”， 为什么？
11．揣摩词语好处。 ① 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？”
[▲ ] ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。
[▲ ]
11．揣摩加点词语好处。 ① 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？”
[“强笑”一词，不但准确，而且含 蓄，透露自己见到老王病成那个样 子，还拿东西来谢“我们”，心里 有说不出的悲酸和感动。]
5．第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油 翁“微颔之”有什么作用？
黄河大合唱
4．详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是 什么？
为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖 油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、 以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨 恃技骄横则无较详细的描写，突出了各自 的性格，文章中心也得以突出。
答案：1、我以为从阿长那里得到《山 海经》根本不可能，我不抱什么希望， 但她既然来问，也不好不说。 2、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震 悚起来了。（我感到非常吃惊，震动， 全身都震悚起来。）被阿长的热忱深深 打动 3、对《山海经》的关心就是对孩子的 关心，突出了阿长善良的性格特点。
4．“我”为什么说“她确有伟 大的神力”？▲
8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线 句含义。（心理描写：概括+具体+结论） 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不 安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表 示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年 过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对 一个不幸者的愧怍。 [ ▲]
8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线 句含义。（心理描写：概括+具体+结论）
[一个社会总有幸运者和不幸者，幸 运者有责任关爱不幸者，关注他们 的命运，让他们也过上好日子，帮 助改善他们的处境。作者回想起来， 对老王的关爱还很不够，所以感到 “愧怍”。]
9．为什么作者一家对老王那样的不 幸者能那么关心、爱护？社会地位、 生活条件比较优越的人往往瞧不起 卑微者，要有什么精神才能像作者 那样尊重人、理解人、关心人？ [▲] 10．老王的性格，命运。用一句话 概括：“老王是一个______的人”。 [▲]
见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨） 以钱覆其口（代词，代葫芦） 以我酌油知之（介词，凭）
以钱覆其口（介词，用） 尝射于家圃（动词，射箭） 吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺） 但手熟尔（同“耳” ，罢了 尔安敢轻吾射（代词，你） 释担而立（连词，表顺承） 自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）
6．概括文段的中心意思。 [▲] 7．学了本文，你有怎样的感悟？ [▲]
6．概括文段的中心意思。 [老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋， “我”给他钱，表现了老王和作者的善良。]
7．学了本文，你有怎样的感悟？ [提示：从个人如何对待善良的不幸者的角 度。从政策如何倾向善良的不幸者的角度。 从善良者个人如何努力改变自身命运的角 度。]
②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。 [“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了 老王步履维艰，身体僵直的形态。]
《卖油翁》
欧阳修，号醉翁，晚年又号 六一居士，北宋时期文学家，唐 宋八大家之一。唐宋八大家是： 韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏 辙、欧阳修、王安石、曾巩。
出自本文的成语：熟能生巧
文章主旨：本文通过陈尧 咨与卖油翁间的问答小故 事，告诉人们“熟能生巧” 的道理，告诫人们“尺有 所短，寸有所长”，即使 有长处也没有骄傲自满的 必要。
通假字：但手熟尔：▲。 3、一词多义： 但微颔之（▲） 以我酌油知之（▲） 以杓酌油沥之（▲） 笑而遣之（▲）
通假字：但手熟尔：同“耳”， 罢了。
[▲]
3．选段画线部分表达了作者怎样的思想感 情？[老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给 我，报答我对他的关照，令我非常的感动， 而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。] 4．作者的善良是如何表现的？
[接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒， 对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。] 5．“我不能想像他是怎么回家的”，为什 么？ [因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地 转身，直着脚走路。我想像着他都要散架 了。]
9．为什么作者一家对老王那样的不幸者能 那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较 优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神 才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？
[ 最主要的是平等观念。再是人道主 义精神。]
10．老王的性格，命运。用一句话概括： “老王是一个______的人”。
[孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但 老实厚道，心地良心，关心人、讲感情、 讲仁义，知恩图报。]
第三单元 综合复习
语文组
憎▲恶▲ 烦suǒ ▲ chuāng bā▲▲ 诘▲问 孤孀▲ 哀悼▲ pī lì▲▲ 震sǒng▲ 粗拙▲ 取dì▲ xiāng qiàn▲▲ 愧zuò▲ 伛▲ 翳▲ 绷▲着脸 勉强▲ 门kǎn▲ zāo▲糕 烦zào▲ 头lú▲
1．当阿长来问《山海经》是怎么回 事时，“我”是怎么想的？▲ 2．当阿长说：“哥儿，有画儿的 ‘三哼经’，我给你买来了”， “我”有什么反应？（摘录原句回 答），为什么会这样？（联系前面 的文字略加分析）▲ 3．阿长为什么关心《山海经》？这 突出了她的什么特点？▲
7.这篇短文说明了什么道理？
答：本文通过康肃公“善射”和卖油翁 “酌油”两件小事，说明熟能生巧，精益 求精的道理。
这个故事揭示了什么道理？ 熟能生巧，即使有什么长处也没必要骄傲 自满的道理。
拓展题：读了课文，你认为一个人应该 如何看待自己的长处？又如何看待他人 的长处？
答：“尺有所短，寸有所长”，发扬自 己的长处，但不能骄傲自满；他人有长 处，应学为己用，学会取长补短。 要把自己的长处当作一种战胜困难、张 扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的 资本。__对别人的长处，应善于汲取所 长、学为己用，不可嫉妒诋毁。
5．“这四本书，乃是我最初得 到，最为心爱的宝书”，为什么 这样说？▲
4、我根本没有想到她会给我买回来， 在一个孩子的眼里，这确实是有很 大的神力
5、这四本书虽然很粗拙，但却是由 一个谁也想不到的人给“我”买来 的，当时给了“我”非常大的震动， 让“我”产生感激和“新的敬意”。
1．《老王》的作者是 杨绛 ，她的丈夫 钱 钟书 是我国著名学者和作家，他影响最大 的作品是小说《 围城 》。 2．前3段使用的描写手法有 神态描写、动 作描写、语言描写 ，其中着笔最多的是神 态，这样描写的作用是突出老王极差的健康 状态，暗示他不久于人世。 2．并体会文中词语其含义。[镶嵌：本文指
3、一词多义：
但微颔之（代词，指陈尧咨射箭 十中八九这一情况）
以我酌油知之（代词，指射箭也 是凭手熟的道理）
以杓酌油沥之（代词，指葫芦）
笑而遣之（代词，指卖油翁）
见其发矢十中八九（▲ ） 以钱覆其口（▲ ） 以我酌油知之（▲ ） 以钱覆其口（▲ ） 尝射于家圃（▲ 吾射不亦精乎（▲ ） 但手熟尔（▲ ） 尔安敢轻吾射（▲ ） 释担而立（▲ ） 自钱孔入，而钱不湿（▲ ） 康肃笑而遣之（▲ ）
3．“以我酌油知之。”表现了卖油翁@@的 态度。
揣摩语言 黄河大合唱
1．“尔安敢轻吾射！” 写出了陈尧咨的骄横之态。
2．“手熟”两个字表现了卖油翁对 陈尧咨箭术不以为意的态度。
3．“以我酌油知之。” 表现了卖油翁从容自若的态度。
黄河大合唱
4．详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是 什么？
拓展题：读了课文，你认为一个 人应该如何看待自己的长处？又 如何看待他人的长处？
答：“尺有所短，寸有所长”，发 扬自己的长处，但不能骄傲自满； 他人有长处，应学为己用，学会取 长补短。
句子翻译： 黄河大合唱
1．有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 2．见其发矢十中八九，但微颔之。 3．翁曰：“以我酌油知之。” 4．以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 5．我亦无他，惟手熟尔。
揣摩语言 黄河大合唱
1．“尔安敢轻吾射！”写出了陈尧咨的@@ 之态。
2．“手熟”两个字表现了卖油翁对陈尧咨 箭术@@的态度。
5．第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油 翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫。
Hale Waihona Puke 6．陈尧咨黄对待河卖大油合翁唱的态度前后
发生了怎样的变化？原因是什么？
6．陈尧咨黄对河待大卖合油翁唱的态度前
后发生了怎样的变化？原因是 什么？
由“忿然”到“笑而遣之”。陈尧 咨由生气到不得不为卖油翁高超的 酌油技巧所折服。因为他从卖油翁 的表演中明白了“无他，但手熟尔” 的道理，认识到了自己的不足，明 白了技艺是无止境的。