浅谈小学体育教学中的创新

浅谈小学体育教学中的创新

发表时间：2019-12-10T14:01:33.613Z 来源：《中小学教育》2020年第391期作者：王丽

[导读] 随着新课程改革的不断推进，小学体育创新教学成为一种必然趋势。

甘肃省西和县洛峪镇花园小学742100

摘要：随着新课程改革的不断推进，小学体育创新教学成为一种必然趋势。在新形势下，要求教师创新体育教学观念、教学模式和方法，大力培养学生的创新精神和创新能力，使学生发展成为当今时代所需的创新型人才，同时使体育教学迈上一个新的高度。

关键词：小学体育创新培养

体育是一门培养学生创造能力的重要学科。体育教学必须是培养适合当前知识经济下的创新型人才，而不是传统教育观念下的一成不变的统一“零件”人才。由于教学是以教师为主导、学生为主体的双向活动，所以创新也应该从学生和教师两方面来着手。

一、教师自我的创新

体育教师的教学能力，不仅体现在知识的丰富、语言的技巧上，还表现在教法技能上。江泽民同志在全国第三次全教会上指出：“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育教学制度”。由此可以看出，对于一个体育教师来说,教学的重要保证就是管理水平,要树立起“教服务学”和“以学定教”的思想,就得转变以教师为中心的传统教学观念,敢于打破陈旧的教学模式,建立一个既能增强学生体质,增进学生心理健康，又能充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生在自主学练的过程中主动地、积极地去掌握体育与健康的基础知识、技术、技能，学会锻炼身体的方法并养成终身体育的意识和行为习惯的新的教学模式——自主探究性学习模式。

例如进行“立定跳远”教学，我用《小蝌蚪找妈妈》的故事来创设情境，充分调动学生的积极性，接着让学生自己布置运动场地，来体现学生的自主，增强学生的自信，然后学生根据自己的能力来参加练习，在每次练习后进行小组研究学习,让学生在自评和小组互评中不断发挥创造性，再通过练习巩固新知。这样学生在一次次练习中不仅培养了自主学习的能力，并且体验到获得成功和进步的喜悦。实践证明，在体育教学过程中，比教学能力和教学水平更重要的，往往是教师所营造的民主宽松、富有创造性的课堂氛围。

二、培养学生创新

以培养学生创新精神为首要目标的创新教育，就是以培养学生再次发现知识的探索精神，培养重新组合的综合能力和准备“首创前所未有”事物的创造意识和创新能力的教育。

1.创新精神的培养。这就要求学生不盲目接受和被动记忆课本或教师传授的知识，而是主动地进行自我探索创新，把学习过程变成一种再次发现人类以往积累的知识和发现新知识的参与活动。例如在30米快速跑教学中，我只把起跑线和终点线告诉学生,然后让学生都练习跑一次再选择有代表性的同学出来表演。让学生发表自己的见解，教师总结：特点是仰头、左右摆臂、跑斜线等，然后再请几个技术好的同学进行表演，让学生进行对比，他们会发现后面的同学摆臂协调、频率快、步幅大、身体正。这样学生就会在自觉与不自觉之间通过交流与总结发现快速跑的动作要领。

学生的自信也是培养创新精神的一条有效途径，创新过程并不仅仅是智力活动过程，它还需要以创新情感为动力，有敢于创新、不怕挫折的恒心和毅力，还要有对真理执着追求的勇气。作为教师，要善待学生在学习过程中表现出来的“出格”和“瞎想”，鼓励学生自信地想和做。例如在广播操踢腿运动教学时，有个别同学双脚依次离地跳起踢腿，当时我有点生气，认为这些同学不守纪律，很想当场批评他们的，可是仔细一琢磨，如果稍加引导这一动作就能成为跳高教学的辅助练习，所以我并没有马上去制止，而是在课后小结中对他们的错误给予指出，同时对他们的创造性给予肯定，在以后的跳高教学中还采用了这种方法，这样既维护了课堂纪律又不扼杀他们的想象和创新意识。

2.创新能力的培养。从某种意义上讲,创新能力就是将现有知识重新组合为新知识的能力,新组合的独特和新颖标志着创新。在教学中如何培养学生能把原来几种知识联系起来合成一种综合知识，或者把一种知识拆分成几个部分，然后以新的形式将这些部分重新联系起来成为具有新特征、新功能、新内容的知识，这就需要老师给孩子们创造一个发挥的空间。

学生普遍具有创造潜能，在适当的教育下，它可能在每一名学生身上发展和显现。因此就要为学生提供动脑动手解决实际问题的机会，这就要求教师要敢于打破教学常规，改变“教师讲、学生听”的教学模式，为学生独立探索和自学创造条件。例如在进行迎面接力教学中，让学生自己去设计比赛的路线和方法；在障碍物教学中，让学生自己设计障碍物的摆放和练习路线等等，这都能体现创新能力的培养，这就是对中小学生实施创新教育最主要的效果和“效益”。

当前在大力提倡培养学生创新能力的形势下，我们体育教师要充分利用体育教育在形式上、内容上、方法上等方面的特性，打破传统教学模式的束缚，改革原有的体育教学观念，在教学过程中要提倡创新、鼓励创新，努力创造条件让学生积极创新。

参考文献

[1]巴特浅谈小学体育教学中的创新教育[J].教育科学（引文版），2017，（04），00229。

[2]王卫芳浅谈小学体育教学中的创新教育[J].好家长，2015，（11），81。

[3]王春洪创新教学模式在小学体育教学中的应用[J].教育界：综合教育研究（上），2015，（9），181。