户外游戏观察记录：我和鸭子做游戏
幼儿园小班体育游戏优质教案《快乐的小鸭》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园小班体育游戏优质教案《快乐的小鸭》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园小班体育游戏优质教案《快乐的小鸭》及教学反思小班体育游戏优质教案《快乐的小鸭》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性，在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展，体验和大家共同活动的快乐，快来看看幼儿园小班体育游戏优质《快乐的小鸭》含反思教案吧。
设计意图：双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏，但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，非常开心。
由此引发了我的思考。
何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢?正巧，我发现园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没有再次悬挂、使用的价值。
我就拿来简单拼接，做成了一块大大的长方形绸布。
活动目标：1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。
2、体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。
3、体验和大家共同活动的快乐。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动重难点：练习不同姿势的翻滚。
活动准备：长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。
活动过程：一、开始部分1、幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。
2、伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。
二、基本部分1、基本动作练习。
师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。
”(1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。
师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。
小班户外游戏观察记录与分析：我和鸭子做游戏
小班户外游戏观察记录与分析：我和鸭子做游戏
导读：本文小班户外游戏观察记录与分析：我和鸭子做游戏，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
时间：2016年3月24日
地点：户外操场
被观察者：王博俊
观察内容：我和鸭子做游戏
观察记录：
俊俊带着鸭子，在安吉梯上走过，突然看到前方有人搭好的跷跷板，于是带着鸭子来到了跷跷板上，当他把鸭子放在跷跷板，准备一起玩耍时发现，鸭子一放好，他用脚一翘，鸭子马上滑落下来，试了三次仍然失败，于是我说：是否可以给鸭子找个座位呢？于是他发现用轮胎代替座位，在让鸭子坐上去前，俊俊放稳轮胎后，在跷跷板的一端颠了几下，发现轮胎掉不下来了以后，把鸭子放了上去，玩了一会儿，他也想给自己找个座位，于是，也找来了一个轮胎，自己坐了进去，翘了几下以后，他想让鸭子坐的再高一些，于是又开始重复第一次的尝试，但自己不再坐进轮胎中，站在跷跷板的一端和鸭子玩耍。
分析与建议：俊俊是个小班的孩子，在游戏中，他把鸭子作为自己的一个好伙伴，从安居梯到跷跷板，时刻把它比做成一个有生命的个体。
在玩跷跷板的时候，因为他对平衡的概念是不知道的，所以哪怕鸭子一直从跷跷板上滑落，他也要多次尝试不放弃，后来在老师的引导他，会立刻筛选出适合给鸭子的座位“轮胎”进行代替，在和鸭子玩耍之前，他还站在跷跷板的一端颠一下，发现稳固不滑落后再把鸭子放上去，可见他是一个多细心的孩子，随着他自身的生活经验的迁移，他发现自己也需要一个座位，因为跷跷板是有两个座位的，于是他再次找一个轮胎过来自己坐了进去，玩了一会后，他发现又想给鸭子的座位增高了，他会根据自己的游戏进程进行一些调整。
游戏中作为跷跷板的“板”有些窄，可提供一些宽一点的，跷跷板的下方，轮胎放置两个就能更好的体验跷跷板的乐趣。
小班体育游戏教案大鸭子、小鸭子（通用10篇）
小班体育游戏教案大鸭子、小鸭子小班体育游戏教案大鸭子、小鸭子（通用10篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班体育游戏教案大鸭子、小鸭子，希望能够帮助到大家。
小班体育游戏教案大鸭子、小鸭子篇1活动目标1、能够模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能够按照口令进行走、跑的交替动作。
3、体验与同伴、老师进行游戏的乐趣。
活动准备：铃鼓一个，小虫(可以用替代物)活动过程一、导入情境导入：(将幼儿分成两部分，分别扮演大鸭子、小鸭子，教师扮演赶鸭人)教师：今天的`天气可真好啊，赶鸭的老伯伯要带鸭子们去散步了！二、展开1、组织幼儿游戏：大鸭、小鸭去散步。
(1)教师和幼儿一起模仿大鸭子、小鸭子走路、跑步的动作在场地上自由活动。
(2)将“鸭子”赶到草地上去散步，教师提醒动作：大鸭走大步小鸭子走小步，一个跟着一个走。
(3)反复练习听指令散步：听到摇铃鼓就走路，听到拍铃鼓就跑回家。
2、教师讲解游戏规则，并引导幼儿进行游戏。
(1)游戏规则：赶鸭人要赶鸭子去山坡上做操，然后到很远的“鱼塘”和“草地”去抓鱼、捉虫，如果遇上，一定不要怕，要一个跟着一个跑回家。
(2)教师与幼儿进行游戏，边念儿歌边做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，认真锻炼本领高。
(3)请幼儿来到“鱼塘”和“草地”，大鸭子去抓鱼，小鸭子去捉虫子，大家相互分享食物。
(4)赶鸭人喊“来了”并拍打铃鼓，“鸭子们”快快跑回家。
三、结束部分大家共庆胜利，(教师带领幼儿做放松运动)，“赶鸭人”将“鸭子们”赶回家。
(活动自然结束)小班体育游戏教案大鸭子、小鸭子篇2活动目标：1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
3、培养幼儿的'创新思维和的大胆尝试的精神。
教研记录小班两只小小鸭(3篇)
第1篇一、活动背景随着春季的到来，小班的孩子们对周围的自然环境充满了好奇。
在这个阶段，孩子们开始对动物产生兴趣，尤其是鸭子这种常见的家禽。
因此，我们决定围绕“两只小小鸭”这一主题开展一系列的教学活动，旨在引导孩子们观察、了解鸭子，培养他们的观察能力、动手能力和合作精神。
二、活动目标1. 了解鸭子的基本特征，知道鸭子的生活习性。
2. 通过观察、绘画、手工制作等形式，提高孩子们的动手能力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识，学会与他人共同完成任务。
4. 激发孩子们对动物的兴趣，培养他们爱护动物的情感。
三、活动准备1. 教学课件：展示鸭子的图片、视频等。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
3. 观察材料：鸭子的图片、视频、实物等。
4. 活动场地：宽敞的教室，布置成鸭子的生活环境。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示鸭子图片，引导孩子们观察并说出鸭子的基本特征。
2. 孩子们分享自己见过的鸭子，激发他们对鸭子的兴趣。
（二）观察学习1. 教师播放鸭子视频，让孩子们仔细观察鸭子的生活习性。
2. 孩子们分组讨论，分享观察到的鸭子特征和生活习性。
（三）动手实践1. 教师分发手工材料，讲解制作步骤。
2. 孩子们分组合作，制作属于自己的鸭子作品。
（四）展示与评价1. 孩子们展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对孩子们的动手能力和合作精神进行评价。
（五）总结与反思1. 教师引导孩子们回顾活动过程，总结收获。
2. 孩子们分享自己在活动中的感受和收获。
五、活动反思本次主题活动“两只小小鸭”取得了良好的效果，孩子们在活动中积极参与、互相合作，取得了以下成果：1. 孩子们对鸭子的基本特征和生活习性有了更深入的了解。
2. 孩子们的动手能力和创造力得到了提高。
3. 孩子们的合作意识得到了培养。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处：1. 部分孩子在观察学习环节不够专注，注意力不集中。
2. 在手工制作环节，部分孩子因材料不足而无法完成作品。
优秀小鸭子观察体验日记7篇小鸭子观察记录表
优秀小鸭子观察体验日记7篇小鸭子观察记录表下面是我整理的优秀小鸭子观察体验日记7篇小鸭子观察记录表，供大家阅读。
优秀小鸭子观察体验日记1我奶奶家里，养着几只小鸭子，它们不但可爱而且十分有趣，给我的生活带来了很多乐趣。
小鸭子浑身毛茸茸的，它走到那儿就像一个小绒球滚到哪儿。
他的'脑袋就像一个小黄球，两只黑豆似的眼睛镶嵌在它的脑袋旁边。
小鸭子的嘴巴是橙色的，又长又扁，仿佛一把小铲子，怪不得它吃起东西来又快又多。
小鸭子有两只脚，形状可爱，既像一把小扇子又像一把船桨。
所以它们是一个个游泳高手!小鸭子平时喜欢吃米饭，喜欢吃青菜，喜欢吃饲料，喜欢吃蚯蚓等等。
你可别看它们的个子小，吃起东西来可淘气了。
有一次，我把一些青菜切成菜丝后，放到小鸭子的饭盒里，它刚吃三口就跳进盒子里，跳来跳去，跳完后，跑得远远的，干脆不吃了。
于是我又把它赶回来，它才又吃了几口，但又跳出去。
它一直这样吃又不吃，真是气死我了!小鸭子有时候像一个调皮的小男孩。
有一次，它看见一条正在休息的蚯蚓，小鸭子高兴极了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”仿佛在说：“太好了，我又有新玩具了!小鸭子迅速的跑过去，把蚯蚓叼起来，可怜的小蚯蚓知道自己死定了。
可是小鸭子只是轻轻的把它咬在嘴里，又放下去。
小蚯蚓害怕极了，刚想逃走，结果又被叼在嘴。
就这样它被小鸭子足足玩了半个小时。
最后，小鸭子才恋恋不舍地把奄奄一息的蚯蚓吃掉了。
这就是我奶奶家的小鸭子，真希望它能一直陪伴着我。
优秀小鸭子观察体验日记2有一天，我们全家一起出去吃饭，饭店的阿姨送给我一只小鸭子，它的毛黑黑的，嘴巴长长的、扁扁的，脖子又细又长，我叫它“小黑”。
小黑到了我家以后，我给它找了个盒子当窝。
我常把它拿出来跟它玩。
我在前面跑它就在后面“嘎嘎”地叫，一扭一扭地追我，我停下，它也停下。
我坐下把两脚分开，它就在我两脚中间趴着，我把两脚并起来，它就在我脚上来回跑。
如果我跑着跑着突然不见了，它就到处找我，还不停地叫，好象在问;“小主人你在哪里?”后来妈妈又拿回来一只漂亮的小鸭子，它的毛黄黄的、眼睛大大的，还非常文静，我叫它“小黄”。
大班幼儿鸭子教案及反思
大班幼儿鸭子教案及反思一、教案概述本教案针对大班幼儿设计，旨在通过引入鸭子主题来提高幼儿的动手能力和观察力。
通过鸭子相关活动，培养幼儿的合作意识和创意思维。
二、教学目标1. 帮助幼儿熟悉鸭子这一动物，了解其外貌特征和生活习性。
2. 引导幼儿发展观察和描述能力，通过观察和描述鸭子的不同特征。
3. 促进幼儿动手能力的提高，让幼儿尝试创造自己的鸭子模型。
4. 培养幼儿的合作意识，通过团队合作完成一项任务。
三、教学准备1. 图书：相关关于鸭子的图书。
2. 视频：展示鸭子生活习性和特征的视频。
3. 素材：黄色纸板、颜料、画笔、剪刀等。
4. 活动区域：整洁宽敞的活动区域，供幼儿观察、创作和交流。
四、教学活动1. 导入活动：- 展示一本关于鸭子的图书，引导幼儿讨论鸭子的外貌特征和生活习性。
- 播放鸭子生活视频，引导幼儿观察和讨论鸭子的特点。
2. 主体活动：- 分发黄色纸板、颜料、画笔和剪刀，引导幼儿用纸板剪出鸭子的形状。
- 鼓励幼儿根据自己的想象和观察，用颜料装饰鸭子的身体、脸和嘴巴。
- 将幼儿分成小组，让他们自由选择合作伙伴，合作完成一个大型鸭子模型。
- 给予幼儿展示和分享成果的机会，让他们向其他班级展示自己的鸭子作品。
3. 结束活动：- 让每个小组描述他们的鸭子模型，鼓励幼儿用形容词和句子来描述自己的作品。
- 引导幼儿分享自己制作鸭子过程中的困难和乐趣，给予积极的反馈。
五、教学反思教学过程中，幼儿对鸭子这一主题表现出极大的兴趣和参与度。
通过观察和创作鸭子模型，他们的观察和描绘能力得到了提高。
小组合作活动还培养了他们的团队意识和合作技巧。
然而，在活动结束时，我发现一些幼儿对于表达自己作品的特点和困难还有些困难。
在今后的教学中，我会更多提供清晰的指导和范例，以帮助幼儿更好地进行描述和分享。
小学三年级作文小鸭子的游戏观察鸭子的戏水的观察日记
小鸭子的游戏观察鸭子的戏水的观察日记
今天下午，我来到了公园里的湖边，看见湖里有一群小鸭子在玩耍。
它们在水中嬉戏，真是太有趣了！我决定坐下来，静静观察一下鸭子
们的戏水游戏。
一只母鸭带着六只可爱的小鸭子在水中欢快地游来游去。
她们的毛
是金黄色的，看起来非常温暖。
母鸭游得很快，小鸭子们则像跟在母
亲后面的乖巧学生，跟着她们一起欢乐地嬉戏。
母鸭可真厉害，它们一下子就潜到水底下，然后突然从水里跳出来。
小鸭子们都在学习母鸭的动作，也一个劲儿地潜入水中再跳出来。
有
的小鸭子潜得不好，只露出一点点头，它们看起来有点可爱。
湖边有一块浮木，上面有很多小峰。
母鸭和小鸭子们都跳上了浮木，它们像在训练健美操一样跳来跳去。
有的鸭子跳得很高，有的则只跳
到了浮木的一边。
看起来它们在比赛谁能跳得更高呢！
小鸭子们还喜欢在水中玩耍捉追赶游戏。
它们一个劲儿地追着彼此，把水弄得到处都是。
有时候，一只小鸭子在别的小鸭子背上骑着，就
像在坐着小船一样。
真有趣！
时间过得真快，我观察了好久。
看着鸭子们那欢乐的戏水场景，我
也觉得好开心。
小鸭子们真是聪明又有趣！我觉得，下次我再来公园
的湖边，还会看到更多有趣的鸭子游戏。
小学三年级作文小鸭子的游戏观察鸭子在水中的嬉戏的观察日记
小鸭子的游戏观察鸭子在水中的嬉戏的观察
日记
今天我看到了一个有趣的景象，小鸭子在水中嬉戏的样子真的太可
爱了。
早晨的阳光明媚，天空湛蓝。
我来到了公园里的小湖边，远远地看
到了一群小鸭子在水中嬉戏。
它们像一串串黄色的珠子在水里跳跃着，真是非常有趣。
小鸭子们在水中来回游来游去，有的在草丛里追逐嬉戏，有的则在
水面上飞快地游泳。
它们翅膀不停地扇动，水花溅起来形成了美丽的
弧线，像一朵朵白色的云朵。
小鸭子们还喜欢和彼此玩耍，它们时不
时地用嘴巴轻轻地啄一下对方，好像在开玩笑一样。
我观察到小鸭子们非常机灵，它们在水中转弯的时候，身体会跟着
水流的方向摆动。
有时候它们还会把头淘到水下，找寻美味的小虫子。
我看到有一只小鸭子在探头之后，高兴地张开嘴巴，好像找到了宝藏
一样。
真是太可爱了！
我还注意到小鸭子们之间的合作。
有一只小鸭子发现水中有一条长
长的小树枝，它竟然和几只小伙伴一起合力把它拖到了岸边。
它们配
合默契，努力地将树枝移到了安全的地方。
这让我想到了团队合作的
重要性。
小鸭子们在水中嬉戏了很久，似乎毫无疲倦之感。
最后，它们一起
游向了小湖的远处，不再回头。
我仿佛看到它们挥舞着翅膀，向我道别。
小鸭子在水中的嬉戏给我留下了深刻的印象。
它们机灵又顽皮，合
作又勇敢，真是一群可爱的小生灵。
我希望以后还能有机会来看它们，和它们一起嬉戏玩耍。
小学三年级作文小鸭子的游戏的观察日记
小鸭子的游戏的观察日记日期：2021年5月20日地点：小鸭子湖畔今天阳光明媚，我来到小鸭子湖畔，想观察一下小鸭子的游戏。
我蹲在湖边，凝神观察。
早晨的湖面平静无波，一只只小鸭子游来游去。
它们身上的羽毛光泽亮丽，像一抹抹缤纷的颜色。
小鸭子们在湖中游得非常欢快，它们时而载歌载舞，时而嬉戏玩闹。
突然，一只顽皮的小鸭子跳出了湖水，展示了它的游泳绝活。
它窜到湖岸旁的树木上，准备从最高的树枝上跳下来。
小鸭子纠结了一下，然后勇敢地跃向湖水。
它的一跃，让我不禁惊叹！湖中的小鸭子们开始玩捉迷藏的游戏。
它们时而躲在芦苇丛中，时而藏在岸边的灌木丛里。
这些小宝贝们的身手真是敏捷！我静静地观察着，突然，一只可爱的小鸭子慌慌张张地从灌木丛里冲了出来，其他小鸭子们紧随其后，它们逐个追逐，这场追逐戏真是有趣极了。
午后的阳光透过树叶洒下来，小鸭子们正在湖面上组队列队。
它们排成一列，穿过湖面，好像在练习游泳比赛。
其中一只领头的小鸭子游得特别快，其他小伙伴们都随着它的速度游动。
它们好像是在一起讨论着比赛的策略。
傍晚时分，渐渐有妈妈鸭子们带着小鸭子们回家了。
一只只小鸭子欢叫着跟妈妈们游回鸭巢。
我看见一个小鸭子调皮地冲向湖岸，玩起了“谁先跳湖”的游戏。
它憋足了劲，然后蹦跃起来，翻滚着跳进了湖水中。
它的头钻了出来，嘴里叼着一条小鱼，仿佛在对我说：“看，我成功了！”观察了一天的小鸭子们，我收获了许多快乐的瞬间。
它们无拘无束，充满活力，让我感到了大自然的奇妙与美丽。
我真希望每天都能够来这里，和小鸭子们一起度过快乐的时光！。
幼儿园小朋友的鸭子观察日记
幼儿园小朋友的鸭子观察日记1.引言幼儿园是孩子们成长的起点，也是他们对周围世界好奇心勃勃的时期。
在这个阶段，鸭子是孩子们最喜爱的动物之一，它们可爱的外表和有趣的动作总是引起孩子们的欢笑和好奇。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园小朋友对鸭子的观察日记，以了解他们对这些可爱动物的认识和理解。
2.观察日记2.1 第一次观察今天，我们带着小朋友来到了公园，看到了一群可爱的鸭子。
小朋友们非常兴奋，纷纷拿出纸和笔，开始写下他们对鸭子的观察。
他们观察到了鸭子的羽毛颜色，大小和形状，还注意到了它们在水中的游动和互动方式。
一些小朋友还仔细观察了鸭子之间的关系，尝试用自己的方式来描述和理解。
2.2 第二次观察在之后的一次观察中，我们带着小朋友来到了一个湖边。
他们发现了更多的鸭子，观察到了它们在不同环境下的行为差异。
有些鸭子在湖中游动，有些则在湖边觅食。
小朋友们也积极记录下鸭子们的动作和表情，尝试从中发现规律和特点。
2.3 第三次观察这一次，我们来到了一个农场，孩子们看到了不同品种的鸭子。
他们对比了白色和灰色鸭子的外表和体型差异，还观察到了它们的生活环境和行为方式。
小朋友们开始用自己的语言描述鸭子的特征，并围绕这些特征进行讨论和交流。
3.总结与回顾通过这些观察，小朋友们逐渐对鸭子有了更深入的认识。
他们学会了用观察和记录的方式来发现生活中的美好，同时也培养了对动物的爱和尊重。
这种体验不仅让他们感受到了自然界的神奇，也促进了他们的语言表达和思维能力的发展。
4.观点和理解作为幼儿园小朋友的文章写手，我认为通过观察鸭子，孩子们不仅能学到关于动物的知识，更重要的是培养了他们的观察力和动手能力。
这种亲近自然的活动，将对他们的成长产生积极的影响，有助于培养他们的好奇心和探索精神。
通过写作这篇观察日记，我对幼儿园小朋友的观察和认识有了更深入的了解。
我相信通过这样的活动，他们将会在未来继续保持对生活和自然的热爱，并成为更有责任感和关爱心的人。
我与鸭子的活动及感受
我与鸭子的活动及感受我在池塘边看见了一群家鸭，看见了一位鸭妈妈在水草丛中生了五个蛋，孵出了五只小鸭子。
美洲的一个盛夏时节，太阳刚露出晨曦时，而鸭妈妈带着一群可爱的小鸭子去散步。
小鸭子们兴高采烈地拍打着翅膀。
当我带鸭子来到繁华的街头，看见小鸭子们感觉眼花缭乱，迷迷糊糊。
突然，几只小鸭子失足跌入了一个无盖的下水道。
鸭妈妈连忙跑到下水道旁，呼喊着它们，鸭妈妈看见下水道的水流很急，如果等一下把小鸭子冲走？怎么办？鸭妈妈焦急地走来走去。
它看见前方不远有巡警。
马上叫小鸭子们大声向巡警叫。
巡警听见了，看见几只鸭子围着下水道，像是发生了什么事。
马上向鸭子跑去。
一位高高瘦瘦的巡警看见了，不禁眉头一皱。
他连忙拿起对讲器说了救急的话。
几分钟过后，几辆警车呼啸这疾驰而来。
巡警从车上拿出绳子捆住自己的腰，另一名巡警拉住绳子，不让绳子溜走。
围观的人有的为小鸭子着急，有的甚至想冲出来帮小鸭子从下水道出来，有的不敢看见小鸭子被活生生的冲走。
原来那名巡警正向下水道下滑，他用手轻轻把第一只小鸭子抱上来，第一只小鸭子得救了，它恐惧的朝鸭妈妈的怀抱跑去。
十分钟过后，又有几只落水的小鸭子陆续被救了上来。
围观的人心里终于放下了一块大石头。
观众为巡警们和鸭妈妈热烈鼓掌。
这时，小鸭子们集结在一起，重新排成一条直线，冲着巡警们嘎嘎叫了一声，巡警们心中震撼不已，警察在想：小鸭子是在感谢我们吗？天哪！太感动了！鸭妈妈和小鸭子们在不停地叫声中走开了，过路的人们看见这种景象，纷纷停下脚步，有的司机从窗外伸出头来，惊奇的望着这几只鸭子，他们让小鸭子走后，他们才开着车走。
鸭子们摇摇摆摆地继续上路了，我想:它们一定很开心！不仅人与人之间，人与动物、人与自然都是可以和相谐相处的，只要有爱，就有浓浓的亲情。
体现了游戏与鸭
体现了游戏与鸭
今天老师带我们玩打鸭子的游戏。
规则是：游戏时间十分钟，猎人（由学生扮演）拿着球打鸭子（由学生扮演），鸭子被打中了就淘汰了，如果鸭子被打完了，猎人获胜，反之则鸭子获胜。
首先，老师把我们分成两组，学号为单数的学生扮演猎人，双数的学生扮演鸭子，我是一号，所以我扮演猎人。
然后猎人围成一个圈，鸭子在这个圈里面躲闪，最后老师宣布：“游戏开始！”
鸭子们惊慌失措的四处逃窜，有一位猎人向鸭子们射出一颗像手雷一样的球，鸭子们瞬间被炸开，分成了两半。
就在这时，有位猎人找准时机，射了一枪，一箭双雕！接着，鸭子数量不断减少，最后只剩下三只鸭子了，可我们总是打不到。
眼看就要输了，我们聚精会神，找准时机发射，不能浪费时间，最后三个球扭转了战局，剩下的三只鸭子都被打中了，获胜的天平倾斜到了我们这儿。
第二局开始，猎人和鸭子身份互换，刚开始鸭子们还太平无事，随着猎人射球越来越多，鸭子数量不断减少，到了最后只剩下我一只鸭子了。
为了我们鸭子的胜利，我眼观六路耳听八方，灵活快速地左躲右闪，在规定的时间内我没有被射中，太棒了，我们鸭子组胜利了！
一眨眼，游戏结束了，回到教室后我的心还在操场上玩耍。
小班两只小小鸭教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也面临着新的挑战和机遇。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园开展了以“两只小小鸭”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过分析幼儿在游戏中的行为表现，探讨如何更好地引导幼儿在游戏中学习，提高幼儿的自主探究能力和团队合作精神。
二、教研目的1. 分析幼儿在“两只小小鸭”游戏中的行为表现，了解幼儿的兴趣和发展需求。
2. 探讨教师在游戏中的指导策略，提高幼儿在游戏中的学习效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、教研内容1. 游戏概述“两只小小鸭”是一款以角色扮演为主题的户外游戏，游戏中，幼儿扮演两只可爱的小鸭子，通过追逐、合作、竞争等环节，锻炼幼儿的身体素质、协调能力和团队协作能力。
2. 幼儿行为表现分析（1）兴趣表现：幼儿对“两只小小鸭”游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与游戏，乐于与他人合作。
（2）能力表现：部分幼儿在游戏中表现出较好的协调能力和团队合作精神，能够与同伴共同完成任务；部分幼儿则存在一定程度的依赖心理，需要教师及时引导。
（3）情感表现：幼儿在游戏中体验到快乐、自信、挫折等情感，有助于培养幼儿的积极情绪和良好的心理素质。
3. 教师指导策略探讨（1）关注幼儿个体差异：教师应关注幼儿在游戏中的个体差异，根据幼儿的能力和发展需求，提供个性化的指导。
（2）创设良好的游戏环境：教师应创设一个安全、舒适、富有挑战性的游戏环境，激发幼儿的游戏兴趣。
（3）引导幼儿自主探究：教师应引导幼儿在游戏中自主探究，发现问题、解决问题，提高幼儿的自主学习能力。
（4）注重团队合作：教师应引导幼儿在游戏中学会与他人合作，培养幼儿的团队协作精神。
四、教研成果1. 教师对幼儿在“两只小小鸭”游戏中的行为表现有了更深入的了解，为今后的教育教学提供了依据。
2. 教师们共同探讨了有效的指导策略，提高了幼儿在游戏中的学习效果。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为今后的教研活动奠定了基础。
幼儿园中班教案《鸭子上桥》含反思
幼儿园中班教案《鸭子上桥》含反思一、教学目标1.了解并把握鸭子上桥的游戏规定，培育幼儿的协作意识和技能。
2.通过游戏，让幼儿加深对水生动物的认得和理解。
3.引导幼儿探究桥的结构和运作方式，培育幼儿的团队合作和思维本领。
二、教学过程1.引入老师带着孩子们一起唱《小鸭子》，引导幼儿关注动物世界，促进幼儿对“鸭子”这个话题的爱好。
2.学习游戏规定为了让孩子更好地参加鸭子上桥游戏，老师先向幼儿们介绍游戏规定。
先找到一张方格纸和一些鸭子图案，让幼儿们本身去选择它们最喜爱的鸭子图案和颜色，然后分组介绍：红色鸭子队、黄色鸭子队等等。
接着，老师将准备好的桥景放在墙上，向幼儿们解释游戏规定：每个人都有一个鸭子模型，模型上有一只比较宽的唇，还有一个空心空间作为鸭子的“家”所在，每个鸭子都需要通过谨慎选择的桥才能到达，借此考验他们的协调本领。
每个鸭子看起来脆弱无比，但碰到争持时，它们会团结起来，以伙伴关系为重，合力攀过桥上。
3.察看桥的结构为了让幼儿们理解游戏规定和流程，老师请大家认真察看桥的结构。
指出桥坚固功能性技能的要点，固定桥端的杆子作为支撑点，弯曲的柔嫩铁丝作为桥面，另一端固定在墙面上。
接着，幼儿们跟着老师一起探究桥的载荷和承载本领。
4.运用游戏进行实践现在，幼儿们已经清楚地了解到游戏规定和桥的结构，现在要把这些学问付诸实践了。
老师先示范游戏，然后辅佑襄助幼儿操作，激励幼儿们渐渐完成鸭子上桥的过程，这过程中每个人要积极合作和发挥本身的想像力和制造力，不断调整和改进方案，努力确保鸭子可以平安过桥。
5.幼儿自我评价与总结在游戏结束后，老师引导幼儿们进行自我评价和总结。
老师先提出问题：你们的队伍中有很多人都呈现出帮助的特点，你们信任这是团队中最紧要的因素吗？为什么？假如你是队长，你会怎样培育队友之间的信任感和合作本领？可以请一些同学来共享本身的看法。
最后，老师再引导幼儿们回顾今日的活动，让他们从中学到什么？老师可以让孩子自由地共享本身的想法和感受。
幼儿园体育课教案：跟小鸭子一起学会捉鲤鱼
幼儿园体育课教案：跟小鸭子一起学会捉鲤鱼引言幼儿体育课程是幼儿教育体系中不可或缺的一部分，通过运动启蒙，让幼儿养成良好的身体素质和健康习惯。
在体育课程中，教师除了要让幼儿锻炼身体外，还要着重培养幼儿的认知能力、社交能力和动手能力等。
今天，我们就来一起学习一堂有趣的幼儿体育课：跟小鸭子一起学会捉鲤鱼。
一、活动目标1）促进幼儿身体协调能力的开发，提高运动技能；2）培养幼儿注意力和反应能力，提高认知能力；3）培养幼儿合作意识和社交能力；4）提高幼儿对世界的认知能力和审美水平。
二、课程安排1）活跃热身：教师带领幼儿进行活跃热身，动作以简单易懂、富有趣味性的为主，如面部健美操、晨操等，进行10分钟左右。
2）口令训练：教师通过口令的方式，让幼儿做出相应的动作，以锻炼幼儿的身体协调和反应能力。
例如：“鸭鸭鱼，鸭鸭鱼，伸出手来，捉住鱼！”等等，进行10分钟左右。
3）小组竞赛：将班级分成不同小组，每个小组都分别由一个小鸭子和一条鲤鱼，小鸭子需要追逐和抓住鲤鱼，小鱼则需要躲避小鸭子的抓捕。
通过小组内和小组之间的竞赛，培养幼儿的合作意识和社交能力。
进行20分钟左右。
4）比赛总结：教师引导幼儿集体回顾活动过程，总结比赛的经验和教训，以便进一步提高幼儿的运动技能和认知能力。
进行10分钟左右。
三、教学重点和难点1）教学重点：识别小鱼和小鸭子的身份，抓住小鱼和逃避小鸭子；不断调整心理状态，赢得小组比赛；2）教学难点：小鸭子如何逃避鲤鱼的抓捕；小鱼如何在面对小鸭子抓捕的时候躲避。
四、教学策略1）游戏策略：跟小鸭子一起学会捉鲤鱼，运用游戏策略来体现，让幼儿在快乐中掌握知识，这样可以激发幼儿的兴趣，激发他们的学习热情，让他们在愉快的气氛中学习。
2）启发提问：教师在教学中通过启发式提问来激发幼儿的思考，提高幼儿的认知和思维能力，会引发幼儿的兴趣和热情，激发幼儿的学习欲望。
3）反馈及鼓励：教师应根据幼儿的实际表现，及时给予反馈和鼓励，让幼儿感受到自己的进步和成就，从而增强他们的自信心。
幼儿园玩抓鸭子的观察记录
幼儿园《玩抓鸭子》的观察记录观察地点:中班一教室观察幼儿:(飞飞)观察实录:今天下午的教学活动,尝试引导幼儿熟悉鸭子，并组织游戏活动玩抓鸭子。
并观察幼儿们在玩抓鸭子的游戏活动中的实际表现，大部分幼儿对玩抓鸭子感觉比较陌生，开始的时候并不熟悉，不能很有效地抓住鸭子，小部分幼儿可以表现得较好，能很快适应游戏节奏，体会到游戏的本质乐趣。
其中教为特别的是一位叫飞飞的小朋友，她表现出对玩抓鸭子游戏不是很感兴趣，单独一个人在角落里面玩积木玩具。
分析:飞飞小朋友在班级中做任何事总是很胆小，不敢参与集体活动，从不敢当众发表自己的观点，不敢说话。
有的小朋友甚至叫她小蜗牛。
她妈妈反映在家也这样，比较专注自己的事情，不爱表达，不爱说话。
对此刻正在发生的事情表现出一种不关心。
不过，她做事较仔细，不慌不忙，不易冲动,比较冷静，喜欢思考，观望。
反思和措施:一、“积极鼓励”策略运用集体荣誉感去激发思远，让飞飞多和小朋友沟通，勇敢表达自己的想法，并长此以往地影响她，让飞飞逐步形成新的习惯。
二、“感受代价”策略我们与她家人交流，希望他们在家中配合使用此策略，帮助飞飞勇敢表达自己的想法，大胆参与集体活动。
以此激发她可以大胆参加集体游戏的目的。
三、“潸移默化"策略经常玩一些玩抓鸭子类似的"争上游"、“争第一"的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会"准确快速"的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐的勇敢。
其实，个性的转变与发展要经过长时间的磨合。
只要老师、家长能配合默契，能正确地看待孩子的个性，对待孩子不急躁，长时间地给予孩子良好环境的影响，孩子一定会有变化会成长得非常好。
我们期待着飞飞的变化，相信她一定会有好转，敢于说话，大胆说话起来。
一只鸭子户外游戏教案
一只鸭子户外游戏教案教案标题：一只鸭子户外游戏教案教案目标：1. 帮助学生提高团队合作能力和沟通技巧。
2. 发展学生的动手能力和身体协调能力。
3. 培养学生对自然环境的兴趣和保护意识。
适用年级：小学4年级教学准备：1. 鸭子装饰和道具：鸭子造型帽子/头饰、鸭子模型或印刷品。
2. 游戏区域准备：开阔的户外场地或操场、标记区域。
教学步骤：引入:1. 向学生展示鸭子装饰和道具，激发学生对鸭子的兴趣，并问他们对鸭子的了解。
2. 引导学生讨论鸭子生活的环境，包括水源、饲料等。
活动介绍:1. 解释游戏规则：学生将分组成小组，每个小组有一个“鸭子”成员，其他成员是“鹅”。
2. 将游戏区域分成多个标记区域，每个区域代表一个鸭子的“巢穴”。
3. 鸭子的目标是尽可能多地找到食物（可提前隐藏）并将其带回自己的“巢穴”。
4. 鹅的目标是阻止鸭子并夺取食物。
5. 进行多轮游戏，小组轮流扮演鸭子和鹅的角色。
活动执行:1. 组织学生分组并确定每个小组的鸭子成员。
2. 指导学生准备游戏道具和装饰，确保每个小组都准备好鸭子的标志。
3. 解释游戏规则并示范一轮游戏，让学生清楚游戏的目标和步骤。
4. 学生开始进行游戏，确保游戏过程中的安全和秩序。
5. 在游戏结束后，组织学生进行反思讨论，回答以下问题：- 鸭子在游戏中是否面临了哪些挑战？他们如何应对和解决这些问题？- 鹅在游戏中如何协作以夺取鸭子的食物？- 学生是否意识到了鸭子和鹅在自然环境中的相互关系？总结与延伸:1. 引导学生思考他们在游戏中学到了什么，如何将这些经验应用到日常生活中。
2. 鼓励学生在户外活动中观察和学习自然环境，提高对动物和自然保护的意识。
评估方式：1. 观察学生在游戏中的参与程度和团队合作表现。
2. 收集学生的反思讨论和回答的问题。
教案扩展：1. 可以邀请专业人士或保护区工作人员来讲解有关鸟类和湿地生态的知识。
2. 组织学生参观野生动物保护区或湿地公园，增加他们对自然环境的直观体验。
小鸭子观察记录日记10篇
小鸭子观察记录日记10篇小鸭子观察记录日记1在一个星期天里，妈妈带我去上街。
在许多人的嘈杂声中，我听见了小鸭子的鸣叫声，我很想要小鸭子，就闹着要妈妈买小鸭子，妈妈无可奈何，只好给我买了两只小鸭子，我非常高兴。
回家以后，妈妈把大盆洗干净，我把两只小鸭子放进去。
我细细端详着两只小鸭子：它们的眼睛圆溜溜的，也很黑，嘴巴又黄又扁，两只脚也是黄色的，像两片时枫叶，尾巴很小。
第一只小鸭子全身都是黄色，我叫它黄黄，第二只小鸭子除了颈子是黑色外，全身都是黄色，我叫它黑黑。
小鸭子很顽皮，它们总是跳出大盆，但是越到后来小鸭子越跟我熟，不跳出大盆了，有时候我还用手抚摸小鸭子，它也不逃了。
小鸭子刚开始只能吃烧熟的米饭，长大了就可以吃菜叶了。
我们用两个不锈钢小盘子作它的食物盘和水盘。
它们吃东西的时候非常好笑，如果黄黄占了盘子，黑黑就爬到黄黄身上去吃，它们总是抢食物，大概是饿了，它们吃完了就动动嘴巴，象是在说：“真好吃，谢谢小主人!”我经常还放小鸭子在水盆里游泳，小鸭子们在水里游的非常欢快，非常开心，看着它们，我也非常开心。
晚上就把小鸭子放在泡沫盒子里，盖上泡沫纸留点缝隙，让小鸭子很暖和。
就这样，小鸭子和我一起成长。
小鸭子观察记录日记2这只小鸭子，是我七岁那天婆婆送给我的生日礼物，那时，我们去了婆婆家玩，和小鸭子度过了一个快乐的寒假。
它的羽毛是黄色的，用手一摸，毛茸茸的，感到暖暖的。
一双圆溜溜、亮晶晶的的眼睛下面;有两粒般大的小孔，我想这就是它的鼻子吧!他的脚掌像枫叶又像扇子，美丽极了。
小鸭子可淘气了，他喜欢跟我玩捉迷藏的游戏，有时甚至两天都找不到它。
记得冬天的一个晚上，天气非常寒冷小鸭子就钻到床底下壁风。
到了第二天早上，我发现他不见了，到处找呀找，衣柜、鞋柜里都找遍了，就是没有找到它。
小鸭子失踪的早上，妈妈打扫房间的时候才发现小鸭子竟然藏在床底下，都快饿死了。
我急忙端来食物，小鸭子飞快的把食物，然后美美的睡起觉来。
幸亏及时发现了它，不然它的性命可能不保了。
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户外游戏观察记录：我和鸭子做游戏
时间：2016年3月24日
地点：户外操场
被观察者：王博俊
观察内容：我和鸭子做游戏
观察记录：
俊俊带着鸭子，在安吉梯上走过，突然看到前方有人搭好的跷跷板，于是带着鸭子来到了跷跷板上，当他把鸭子放在跷跷板，准备一
起玩耍时发现，鸭子一放好，他用脚一翘，鸭子马上滑落下来，试了
三次仍然失败，于是我说：是否能够给鸭子找个座位呢？于是他发现
用轮胎代替座位，在让鸭子坐上去前，俊俊放稳轮胎后，在跷跷板的
一端颠了几下，发现轮胎掉不下来了以后，把鸭子放了上去，玩了一
会儿，他也想给自己找个座位，于是，也找来了一个轮胎，自己坐了
进去，翘了几下以后，他想让鸭子坐的再高一些，于是又开始重复第
一次的尝试，但自己不再坐进轮胎中，站在跷跷板的一端和鸭子玩耍。
分析与建议：俊俊是个小班的孩子，在游戏中，他把鸭子作为自
己的一个好伙伴，从安居梯到跷跷板，时刻把它比做成一个有生命的
个体。
在玩跷跷板的时候，因为他对平衡的概念是不知道的，所以哪
怕鸭子一直从跷跷板上滑落，他也要多次尝试不放弃，后来在老师的
引导他，会立刻筛选出适合给鸭子的座位“轮胎”实行代替，在和鸭子玩耍之前，他还站在跷跷板的一端颠一下，发现稳固不滑落后再把鸭子放上去，可见他是一个多细心的孩子，随着他自身的生活经验的迁移，他发现自己也需要一个座位，因为跷跷板是有两个座位的，于是他再次找一个轮胎过来自己坐了进去，玩了一会后，他发现又想给鸭子的座位增高了，他会根据自己的游戏进程实行一些调整。
游戏中作为跷跷板的“板”有些窄，可提供一些宽一点的，跷跷板的下方，轮胎放置两个就能更好的体验跷跷板的乐趣。