金山农民画
游记枫泾古镇的金山农民画作文
游记枫泾古镇的金山农民画作文在城市的喧嚣中待久了，人就总想找个安静古朴的地方躲躲清闲。
这不，前段时间我就跑到了枫泾古镇，好好感受了一番那里独特的韵味，尤其是那令人惊艳的金山农民画。
枫泾古镇，就像一个藏在时光深处的老者，安静而慈祥。
一踏入古镇，仿佛瞬间穿越回了过去。
脚下的青石板路，被岁月打磨得光滑圆润，石板与石板之间的缝隙里，还顽强地生长着一些嫩绿的小草，像是在向人们诉说着古镇的悠久历史。
路的两旁，是一排排古色古香的建筑，白墙黑瓦，飞檐翘角，那斑驳的墙壁仿佛记录着无数的故事。
沿着街道慢慢前行，各种店铺琳琅满目。
有卖特色小吃的，那香味直往鼻子里钻，馋得我口水直流；有卖手工艺品的，精致的木雕、竹编让人爱不释手。
就在我东张西望的时候，一幅色彩鲜艳的画吸引了我的目光。
走进一看，原来是金山农民画。
那幅画就挂在一家小店的门口，画面上是一片丰收的景象。
金黄色的麦田一望无际，麦浪滚滚，仿佛能听到风吹麦浪的沙沙声。
田边的果树枝头挂满了沉甸甸的果实，红的苹果、紫的葡萄，让人看了就想咬上一口。
果园里，果农们脸上洋溢着丰收的喜悦，他们忙碌的身影在画面中穿梭，充满了生活的气息。
我忍不住走进店里，想要一探究竟。
店里挂满了各种各样的金山农民画，每一幅都那么生动，那么富有感染力。
有的画展现了农村的婚礼场景，喜庆的红色铺满整个画面，新人们幸福的笑容让人感受到了爱情的甜蜜；有的画描绘了农家的日常生活，洗衣做饭、养鸡喂鸭，平凡却充满了温馨；还有的画则是对乡村风光的赞美，青山绿水、鸟语花香，仿佛是一个世外桃源。
我仔细观察着这些画，发现它们的色彩运用非常大胆。
大红大绿、大黄大紫，这些在平常看来有些俗气的颜色，在这里却被搭配得恰到好处，充满了浓郁的乡土气息。
而且，画家们的笔触也非常独特，没有丝毫的拘束，线条流畅自然，就像是随心所欲地涂鸦，但又恰到好处地勾勒出了物体的形态。
店老板是一位热情的大姐，她看到我对这些画感兴趣，便走过来给我介绍。
她说，金山农民画起源于上个世纪七十年代，当时的农民们在劳动之余，用画笔描绘自己的生活和劳动场景，渐渐地形成了一种独特的艺术风格。
幼儿园大班上学期社会教案《金山农民画》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《金山农民画》含反思【活动目标】1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。
2.尝试用动作表现金山民画拼图。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
【活动过程】一、说一说了解金山农民画1.说说各自对春节的印象。
2.了解金山农民画的由来。
3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。
二、玩一玩欣赏金山农民画1.34人结伴拼图。
2.边拼图边观察图上有些什么，人们怎样欢庆春节。
3.展示拼图，(教案.出自：.)各组介绍拼图上的内容。
4.欣赏金山农民画。
小结：金山农民很喜欢画画，他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国人也非常喜欢。
三、猜一猜看动作，猜图画1.了解金山农民很喜欢画画。
他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国朋友也非常喜欢。
2.欣赏金山农民画：各自分别欣赏68张金山农民画，了解其内容。
开展“我们在做什么”的游戏。
活动反思：现在孩子们都是家中的“小皇帝”、“小公主”，过着衣食无忧养尊处优的生活。
在他们的眼中，家长对他们的爱和帮助都是理所当然的。
孩子们习惯了索取，无论是语言上还是行动上，却很少对爸妈有所表达。
基于培养孩子情感成长的出发点，特设计了大班主题活动中《我是爸妈小帮手》。
此项活动是一个很好的感恩教育的.机会。
把孩子们平时没有注意到的小细节融入到生活体验中，让孩子直观地感受并了解爸妈的辛劳，从而产生爱爸爸妈妈的真切感情。
在活动的进行当中，我问孩子们：妈妈每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事时？孩子们给我的答案几乎是相同的：爸爸上班，妈妈做饭，还有的说我妈妈什么都不干就是接我送我。
孩子们特殊的视角和生活认知使他们对平日家长的辛劳和付出视而不见，也就不能感同身受。
通过孩子们的答案可见，在家里他们基本都是以自我为中心，并没有学会关注家人，关心他人。
金山农民画：当代中国民间艺术之瑰宝
18191981年，“中华人民共和国当代画展”在美国纽约举行。
美国前国务卿亨利·基辛格博士和夫人南希出席画展。
南希被画展中的乡村艺术品深深吸引，这些作品是由一群来自上海边远的小镇——金山镇的农民创作的。
1982年10月，基辛格夫妇访问上海时，南希提出希望能够看到更多的金山农民画。
金山农民画开拓者吴彤章和曹金英、陈芙蓉两位艺术家一起，将50幅金山农民画送到基辛格下榻的酒店，给基辛格夫人南希甄选。
南希买了五幅作品，称赞这些二维画有乡土气息，色彩好。
其中一幅名为《迎新客》，画作是吴彤章47岁的夫人张新英女士创作的。
她是基辛格夫妇来访的前一年才开始拿起画笔学画画。
在张新英这张静物画上，摆放着青花茶壶和四只白色茶碗，中央是盛满水果的朱漆果盘，深色格子花纹的桌布为衬底，洋溢着对前来就餐的客人的热情。
1996年联合国教科文组织授予张新英“一级民间工艺美术家”称号。
基辛格夫妇纽约居所收藏的其他四幅金山农民画分别是陈芙蓉的《重阳节》、曹金英的《鱼塘》、阮章云的《福喜》、陈卫雄的《斗牛图》。
En 1981, l’ancien secrétaire d’État américain Henry Kis-singer et son épouse Nancy assistèrent à une exposition de peinture chinoise contemporaine à New York. Nancy fut tellement impressionnée par les œuvres d’art rustique créées par les paysans de Jinshan, un faubourg reculé dans la banlieue de Shanghai, qu’elle demanda à en voir d’autres lorsque le couple était venu visiter Shanghai en octobre 1982.Wu Tongzhang, père fondateur de la peinture paysanne à Jinshan, apporta alors 50 tableaux à Mme Kissinger, accompagné à l’hôtel de cette dernière par ses collègues artistes Cao Jinying et Chen Furong.Nancy acheta cinq des œuvres et fit l’éloge des peintures bidimensionnelles de la vie rurale comme étant vibrantes de vie et de couleurs. L’une d’entre elles, intitulée « Prêt à accueillir de nouveaux invités », fut peinte par la femme de Wu Tongzhang, Zhang Xinying, alors âgée de 47 ans, qui avait pris le pinceau pour la première fois un an avant la visite des Kissinger.La nature morte de Zhang représente une théière en porce-laine bleue et blanche, quatre tasses en porcelaine blanche, et un plateau en laque cramoisie chargée de fruits au mi-lieu de la table couverte d’une nappe à carreaux, une scène débordante d’hospitalité envers les invités qui viennent dîner.En 1996, l’UNESCO décerna à Zhang Xinying le titre de « artiste folklorique de classe A ».Les quatre autres œuvres qui se retrouvèrent dans la maison new-yorkaise des Kissinger étaient « Fête du double 9 »de Chen Furong, « Étang aux poisons » de Cao Jinying,« Bonheur et Joie » de Ruan Zhangyun et « Combat de taureaux » de Chen Weixiong./// 作者 | Adam Meng 翻译 | 钱培鑫 Qian Peixin19金山农民画萌芽于上世纪50年代，即中华人民共和国成立后不久。
多彩美育金山农民画
Fashion Color探索谷颖 朱宏Gu Ying,Zhu Hong 上海大学 上海 200444Shanghai University, Shanghai 200444Colorful Aesthetic Education Jinshan Farmer Painting多彩美育金山农民画摘 要：非遗进学校是继承优良传统中华文化保持和发扬的重大措施，金山农民画作为第一批上海市级非物质文化遗产，在色彩上的运用可以直接展现出情感，在艺术创作中保持童心，真实大胆地展现自己的真实情感，在朴素的画面后隐藏着朝气蓬勃的生命力，能深深触及人们的内心。
将金山农民画作为非遗进校园美育课程开发，可以激发学生对非遗的兴趣，有效发展传承非遗技艺，通过剖析金山农民画技法及内涵，设计开发金山农民画进校园课程，使学生深入学习了解相关非遗知识。
关键词：金山农民画；非遗进校园；色彩；传承Abstract: Intangible into schools is to inherit the fine tradition of Chinese culture to maintain and carry forwardthe major measures, jinshan farmer paints as the first batch of Shanghai municipal intangible cultural heritage, in the use of color can directly show the childlike innocence, keep the childlike innocence in the artistic creation, real bold show your true feelings, after simple picture hidden vigorous vitality, can deeply touched people internally Heart. The development of Jinshan farmer paintings as intangible cultural heritage into campus aesthetic education curriculum can stimulate students' interest in intangible cultural heritage and effectively develop and inherit intangible cultural heritage skills.Through the analysis of the techniques and connotation of Jinshan farmer'spainting, the design and development of Jinshan farmer's painting into the campus course, so that students can deeply learn and understand the relevant intangible cultural heritage knowledge.Keywords :Jinshan peasant painting;intangible cultural heritage entering the campus;color;inheritance 一、非遗进校园的发展现状非遗进校园作为我国先进文化保存和弘扬的重大措施，近年来作为比较重要的文化项目。
《金山农民画》课件
2 如何传承和发扬农民画艺术
加强民间艺术教育，保护和传承好传统文化，引导当代艺术创作，将其融入现代社会生 活。
结语
农民画是中华民族宝贵的文化遗产，记录了中国社会发展的历史，也反映了 人民精神世界的变迁。在当代社会中，农民画依然具有重要的艺术价值、文 化价值和社会价值，是中华文化的重要组成部分。
《金山农民画》PPT课件
中国农民画具有浓郁的民间风情和艺术特色，其中金山农民画更是闪耀着独 特的光芒。在这份课件中，我们将一同探寻金山农民画的魅力所在。
背景介绍
农民画的起源和发展
源远流长，具有丰富的历史渊源，是中国民间艺术的一种重要形式。
金山农民画的特点和历史背景
以金山区为中心，汇聚了上海周边地区的精华，成为中国农民画发展的重要代表之一。
通过学习和了解农民画，我们不仅可以领略到祖国丰富多彩的民间文化，更 能够从中获得启示和反思，促进中华文化的创新和发展。
五福临门
寓意着人们希望迎来幸福、富贵、福寿等美好 的生活愿望，是中国传统文化的重要组成部分。
花木兰
表现了中国传统的“巾帼英雄”木兰从军保家卫国 的故事，传递了女性独立自主和勇敢顽强的精 神。
伊人心语
展现了中国传统爱情观和婚姻制度，画面中的 人们幸福而快乐，令人感到温馨和感动。
影响与传承
1 金山农民画的影响和地位
题材与风格
1
内容和画风
主题丰富，画风清新明亮，富有浓郁
题材的分类和特点
2
的民俗气息。
民俗生活、神话传说和山水风景等题
材多样化，反映着中国传统文化和社
会生活的方方面面。
3
艺术表现手法
户县农民画与金山农民画比较分析
户县农民画与金山农民画比较分析作者：来源：《文萃报·周二版》2019年第32期农民画是我国特有的绘画种类，农民画在传统绘画的基础上，把民间绘画同当地文化相结合，将质朴的、极具生活气息的元素体现在画面中，具有较为鲜明的特征及艺术形式。
新中国成立以来，全国各地掀起了农民绘画大潮，在这一时期，文化部命名了51个“中国现代民间绘画画乡”，而陕西户县与上海金山是其中的杰出代表。
陕西户县农民画与上海金山农民画虽地域不同，但从绘画的具体表现形式上来说，既有共同之处又独具地域特色。
西北农民的豪迈质朴，影响着陕西户县农民画的艺术特色。
户县农民画的创作群体正是受到西北地区独特的自然地理环境影响，创作题材十分丰富，大多是以当地的田园风光、丰收盛况、风俗民情、民俗文化以及当地秀美的自然風貌为主。
如王乃良的《牧羊曲》描绘了当地农民日出而作、日落而息的景象，池塘的鸭、田间的羊、金灿灿的大片油菜花和满目春色，俨然一幅和谐的画作。
潘晓玲的《高原人家》描绘了西北地区独有的地理风貌，抒发创作者对家乡这片土地的热爱，洋溢着当地人民的淳朴、热情和豪迈。
还有潘晓玲的《丰收》《齐心协力》《人欢马叫》，仝延奎的《巧老婆》，李凤兰的《春锄》，作品中都透露出创作群体对幸福美满生活的向往与热爱。
而上海金山的农民画受人文地理环境影响，带有江南地区特有的生活气息与独特的民间艺术特色。
水网交织的水乡生活、白墙黑瓦的民居建筑、南方地区的耕种方式及民俗节庆的盛况，都为绘画创作提供了丰富的素材，如曹金英的《鱼塘》、怀明富的《古镇清流》等。
金山农民画家热爱表现这样的景象，大量水上劳动的场景，也从侧面展现出了动人的江南水乡风光。
两地农民画的题材选择共同点在于，都基于当地民间的传统文化之上，以现实生活中的场景、习俗、方式等作为基本题材。
不同点在于，陕西户县农民画中所反映的民俗文化、乡土气息更加浓郁;而上海金山农民画并不像传统农民画那样具有豪迈的气势，它的风格更为柔和，有独特的江南水乡意蕴。
美学视角下的中国农民画——以上海金山农民画为例
75审美与艺术学民间艺术是一种没有受过正规艺术训练的普通老百姓所创造的艺术，它更加靠近群众，更加贴近生活，与学院派艺术、文人艺术一起成为中华文化艺术的瑰宝，成为承载着中华民族悠久历史和华夏人民美好向往的文化符号。
金山农民画作为一种现代民间艺术，跨越了“文革”、改革开放等重要时期，无论是在政治上还是审美意义上，都有其独特的内涵，对中国农民画的发展起到了关键的推动作用。
它以独创的艺术风格承载着中华民族的深厚情感，彰显着华夏美学的艺术思想和国人的文艺心理，体现了民族性格和审美特质。
因此，有必要对其进行专门的研究。
从已有研究情况来看，虽然人们对于金山农民画的研究越来越多，但主要局限于对其艺术性分析以及具体角度的个案研究，缺乏对其蕴含的美学内容的探讨。
而既然肯定了农民画的审美价值，就更应该站在美学的角度深入分析其蕴含的美学思想与观念，从而更好地解释其外现的艺术特色与风格，使我们更加了解这一受老百姓青睐的艺术形式。
本文将以金山农民画为研究对象，探讨农民画这种艺术形式所表现出的美学思想与观念，从艺术内容和艺术形式上分析金山农民画所蕴含的美学内涵。
一、金山农民画在内容上所体现出的美学思想(一）金山农民画在题材内容中的美学观金山农民画的发源地——金山，位于上海西南郊，杭州湾畔，河网交织，风景秀丽，是典型的中国江南水乡。
长期以来，金山农民在这里生活劳作，过着纯净、质朴的乡村生活。
直到今天，尽管这个地方处于上海，但仍然保持着最淳朴的民风。
正因为如此，乡村生活就成为创作的源头，为金山农民画开辟了巨大的空间。
金山农民画的题材极为丰富，主题也多种多样，除了表现织布纺纱、播种、的民间趣事，以及体现民间风俗人情的热闹节日，使金山农民画在内容题材上具有显著的民间特色。
金山农民画“画自己的生活”，这体现出我国古典美学中一个最根本的创作原则与思想，那就是“外师造化，中得心源”，艺术来源于生活，取材于生活，艺术创作与我们所处的世界密不可分。
幼儿园大班上学期社会教案《金山农民画》含反思
【活动目标】1.了解金山农夫画，感知其独特的中国民间绘画的风格。
2.尝试用动作表现金山民画拼图。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
【活动过程】一、说一说——了解金山农夫画1.说说各自对春节的印象。
2.了解金山农夫画的由来。
3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农夫画，感受金山农夫画的风格：平面构图、颜色艳丽等。
二、玩一玩——观赏金山农夫画1.3—4人结伴拼图。
2.边拼图边观看图上有些什么，人们怎样庆祝春节。
3.展现拼图，(教案.出自：快思.教案网)各组介绍拼图上的内容。
4.观赏金山农夫画。
小结：金山农夫很喜爱画画，他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜爱看他们的绘画，就连外国人也特别喜爱。
三、猜一猜——看动作，猜图画1.了解金山农夫很喜爱画画。
他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜爱看他们的绘画，就连外国伴侣也特别喜爱。
2.观赏金山农夫画：各自分别观赏6—8张金山农夫画，了解其内容。
开展“我们在做什么”的嬉戏。
活动反思：现在孩子们都是家中的“小皇帝”、“小公主”，过着衣食无忧养尊处优的生活。
在他们的眼中，家长对他们的爱和关心都是理所当然的。
孩子们习惯了索取，无论是语言上还是行动上，却很少对爸妈有所表达。
基于培育孩子情感成长的动身点，特设计了大班主题活动中《我是爸妈小帮手》。
此项活动是一个很好的感恩训练的.机会。
把孩子们平常没有留意到的小细节融入到生活体验中，让孩子直观地感受并了解爸妈的辛苦，从而产生爱爸爸妈妈的真实感情。
在活动的进行当中，我问孩子们：妈妈每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事时？孩子们给我的答案几乎是相同的：爸爸上班，妈妈做饭，还有的说我妈妈什么都不干就是接我送我。
孩子们特别的视角和生活认知使他们对平日家长的辛苦和付出视而不见，也就不能感同身受。
通过孩子们的答案可见，在家里他们基本都是以自我为中心，并没有学会关注家人，关怀他人。
为了让孩子们能够开动脑筋，想到更多爸爸妈妈的辛苦和付出。
幼儿园大班上学期社会教案《金山农民画》及教学反思5篇
幼儿园大班上学期社会教案《金山农民画》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班上学期社会教案《金山农民画》及教学反思《大班上学期社会教案《金山农民画》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。
2.尝试用动作表现金山民画拼图。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
【活动过程】一、说一说——了解金山农民画1.说说各自对春节的印象。
2.了解金山农民画的由来。
3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。
二、玩一玩——欣赏金山农民画1.3—4人结伴拼图。
2.边拼图边观察图上有些什么，人们怎样欢庆春节。
3.展示拼图，(教案.出自：快思.教案网)各组介绍拼图上的内容。
4.欣赏金山农民画。
小结：金山农民很喜欢画画，他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国人也非常喜欢。
三、猜一猜——看动作，猜图画1.了解金山农民很喜欢画画。
他们不但画春节，也画平常的生活，不但我们喜欢看他们的绘画，就连外国朋友也非常喜欢。
2.欣赏金山农民画：各自分别欣赏6—8张金山农民画，了解其内容。
开展“我们在做什么”的游戏。
教学反思：现在孩子们都是家中的“小皇帝”、“小公主”，过着衣食无忧养尊处优的生活。
在他们的眼中，家长对他们的爱和帮助都是理所当然的。
孩子们习惯了索取，无论是语言上还是行动上，却很少对爸妈有所表达。
基于培养孩子情感成长的出发点，特设计了大班主题活动中《我是爸妈小帮手》。
此项活动是一个很好的感恩教育的.机会。
把孩子们平时没有注意到的小细节融入到生活体验中，让孩子直观地感受并了解爸妈的辛劳，从而产生爱爸爸妈妈的真切感情。
在活动的进行当中，我问孩子们：妈妈每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事时？孩子们给我的答案几乎是相同的：爸爸上班，妈妈做饭，还有的说我妈妈什么都不干就是接我送我。
论金山农民画艺术的风格特征
论金山农民画艺术的风格特征□韩佳芮王心旭摘要:金山农民画发源于上海金山，画作中展现了江南的风俗水景，有别于其他地区的农民画。
金山农民画家早期大多从事刺绣、剪纸、灶壁画等民间传统手工艺制作,其在创作中将传统民间艺术特色融入画面，使作話独具特色。
在后期发展过程中，画家不再将创作主题集中于表现现代农村生活，出现了一部分描绘城市的金山农民画。
该文以金山农民画艺术的风格特征为切入点，分析、研究其民族性与艺术性内涵。
关键词:金山农民画风格特征一、金山农民画色彩特征分析农民画主要围绕农民生活和风土人情进行创作，画作中常常充满了生机勃勃的质感。
金山农民画亦是如此，画家将江南水乡的捕鱼游船之乐融入作品，其对色彩的运用与北方地区的农民画形成了鲜明的对比。
画家将画作中的每一件物品都赋予了自身的情感，使画面色彩展现生命力。
明快的色彩是金山农民画区别于其他画作的特点之一，画家在创作中不依照自然界和物体的固有色进行绘制，大多凭借自身的情感用色。
金山农民画的创作者主要为农民，其大多原本从事传统手工艺制作业，如刺绣、剪纸、灶壁画等，因此，这些画家在用色上会受这些手工艺审美与色彩搭配的影响。
金山农民画色彩的选用强调主观情感的表达，在作品中使用的色彩纯度较高，很少出现以混合色为主色的作品。
如，陆永忠的《播春》描绘了乡村打工者进城上班的一组场景，无论是服装的颜色还是女子的形态都各有不同。
整幅画面虽然没有出现春天特有的蝴蝶、燕子等物象，但是人们能从画面中感受到浓浓的春意，这是现代艺术中值得借鉴的艺术处理手法。
金山农民画的色彩表现富有装饰性，用色大胆、夸张，旨在表现农村的繁荣景象。
画家的主观情感用色与中国传统的用色方法一脉相承。
强调传承并不意味着禁锢创新，相反，一切的优秀艺术创作都是从以往的艺术成就中发展而来的。
金山农民画家在创作中对色彩的使用大多不按照事物本身的色彩，而是凭借自身对事物的理解进行描绘，以烘托出更为丰富的情感。
不同画家的个人习惯不同，其绘制的作品色彩也各不相同，有的作品浓墨重彩，有的作品素雅清淡。
幼儿视角下的金山农民画
浅析幼儿视角下的金山农民画摘要：金山农民画的艺术特色及其国内外的广泛影响力，使它在中国当代文化中具有独特的价值。
金山农民画艺术是非物质文化遗产保护项目，也是地方特色文化资源，在当代幼儿绘画教育中金山农民画有着重要的教育意义。
让幼儿参与到文化的传播中去，这样能更好地体会金山农民画的文化内涵，这是当代教育的重要传播途径。
关键词：金山农民画幼儿教育美术欣赏一、金山农民画（一）金山农民画的发展概况。
金山农民画始于上世纪70年代中期，它将民间刺绣、剪纸、印染、灶壁画等传统民间艺术巧妙地运用到绘画中，构思大胆，色彩明快，但扎根泥土、贴近自然仍是其核心元素。
其代表人物张新英自小在农村生活，她的作品风格洗练，大气简洁，用色不多，动物、人物造型圆润，能恰到好处地传情达意。
本文从其作品叙事风格、乡土意象的提炼及主观心灵的投入着眼，以窥一斑。
20世纪80年代，金山农民画日趋成熟。
在这一发展阶段组建了以农村妇女为主体的金山农民画创作队伍，一大批过去围着灶台、猪圈转的农村妇女，以她们的聪明才智，神奇般地汲取江南民间丰富的传统艺术养料，以浪漫主义的想象力，大胆地进行艺术夸张，艺术构思和造型独具个性，色彩艳丽明快，形象质朴，构图充实饱满，具有自己民族社会风俗情趣和浓厚的生活气息。
90年代，随着新作者年龄和文化结构的改变，生活阅历的不同，国际间文化交流的日趋频繁，艺术观点时有更新，艺术形式不断地突破和发展。
一些青年作者，一方面向民间艺术传统学习，向那些大娘大婶们学习，提高民族艺术的审美水平，另一方面重视汲取国外有用的艺术养料来丰富自己的表现手法。
民间艺术感情纯真，富有创造性和时代气息，造型简洁，色彩明快、粗犷、质朴，达到一定的艺术境界，这无疑是今后农民画作者应该继续追求的。
金山农民画是江南民间艺术土壤中滋生出来的一棵新苗，她以江南乡土艺术为契机，合着生活的脉搏，集众人之智慧，发人本之创造，在辅导老师的开掘、专家的帮助、领导的关心和支持下，于70年代末创立了我国现代民间绘画的新风格，受到了中外专家们的肯定和广大观众的厚爱。
人工智能赋能传统工艺美术传承研究：以金山农民画为例
人工智能赋能传统工艺美术传承研究——以金山农民画为例1.本文概述随着技术的发展，人工智能技术在各个领域的应用越来越广泛，也对传统文化艺术的传承和发展产生了深远的影响。
本文以中国传统金山农民画为研究对象，探讨人工智能如何为传统工艺美术的传承赋能。
文章首先介绍了金山农民画在现代社会产生的背景、艺术特点和传承难点。
随后，分析了人工智能技术在传统工艺美术领域的潜在应用，特别是其在金山农民画创作、保存和推广中的作用。
本文还讨论了人工智能技术如何帮助解决传统工艺美术传承中遇到的技能流失和市场萎缩等问题。
文章提出了将人工智能与传统工艺美术相结合的传承策略，旨在为金山农民画等传统艺术形式的保护和发展提供新的思路和方法。
2.传统工艺美术传承面临的挑战分析由于社会变革和现代化进程导致的传统工艺美术传承空白现象。
讨论全球化对文化多样性和传统工艺美术的影响。
3.人工智能技术在艺术领域的应用在“人工智能技术在艺术领域的应用”一节中，我们可以深入探讨近年来人工智能技术如何有效干预和创新艺术实践和传统工艺美术的传承。
以中国上海市金山区著名的金山农民画为例，我们展示了人机合作在艺术创作和保护方面的巨大潜力。
通过机器学习和深度学习技术，研究人员可以训练算法模型，用于大规模金山农民画的数据驱动学习，以分析和理解其独特的艺术语言和表达技术，如配色、线条应用、构图规则等核心特征。
同济特赞利用这种方法设计了一个人工智能实验室，成功地对金山农民画进行了数字化解构和提取。
基于上述学习过程，开发了一个智能交互系统，让公众在接触和体验过程中只需简单的几笔就可以快速捕捉用户意图，并实时转化为富源山农民画风格的完整作品。
这种实时、个性化的创作体验大大降低了艺术创作的门槛，促进了非物质文化遗产的普及和传播。
此外，人工智能还可以应用于大规模的内容生成，例如设计一系列符合金山农民画艺术特征的图案，用于生产各种衍生产品，如数字艺术、文创产品，甚至与国际知名品牌合作，实现传统与现代、技术与艺术的完美融合，有效推动非物质文化遗产的创新发展和商业化进程。
四年级下册美术第15课学画农民画人美版 (4)
《 戏 鱼 》 张 芝 兰
人民美术出版社美术第8册第15课
学画农民画
陕西户县
山东日照 上海金山
上海金山农民画
《连年有余》
作品采用平视构图，具有强烈的装饰性。
《
金山农民画 题材往往取材于
放
农村的景色或农
鸭
村的生活片断，
子
表达了作者对家
》
乡的情怀和对生
活的热爱。
作品中的人物在造型上有什么特点？ (从人物动态、服饰方面分析)
浙
江
《
秀
舞
洲
龙
农
》
民
画
人物动态：夸张 变形 服饰：民间特色
三原色 间色
陕 西 户 县 农 民 画
《猴吸烟》
民间装饰色彩的特点：
1用
很少用复色，整幅画
面色彩艳丽、饱和夺目。
2 每幅画面都根据内容确定
如
红、黄、蓝、绿等，其他色则起陪衬、
点缀作用。
原色、间色 主色调
让我们一起合作完成一件任务吧
1、 先把小组 的任务进行拼、 摆，组员交流 后确定画面的 主色调。
2、对作品进行 添加、改画， 每人完成其中 的一部分，注 意画面色彩鲜 艳、构图饱满。
3、 对作品 进行组合、 拼贴在色卡 纸上。
先拼、摆
再添加、改画
最后组合、粘贴
比一比，哪一小组能在规定的 时间内最快的完成任务。
评一评：
自评：你们进行了改画还是添 画？作品的主色调是什么？你 最喜欢你画中的什么地方？
金山农民画
金山农民画集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]金山农民画《菜篮子》（大班）作者: 周江萍发布时间: 2007年9月20日美术欣赏：金山农民画《菜篮子》（大班）执教者：周江萍课题研究近阶段目标：着重是“环境支持策略”的探讨与研究，寻找具有挑战性的材料、创设具有挑战性的环境来激发幼儿参加主体背景下的艺术活动的兴趣。
设计意图：1、? 从主题看：本班正在进行有用的植物中蔬菜的小主题，孩子们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起去菜场买菜，认识了很多蔬菜，也知道了蔬菜的很多营养价值，这一内容正好适合本次活动的需要。
2、? 从选材及幼儿的发展水平看：金山农民画线条清晰明了，反映生活中的小事，菜篮子更是家家户户都能接触到的，金山农民画的笔触简洁，完全不按常规的空间透视来作画，金山农民画的作者没有学过焦点透视和散点透视，因而，只能把一切立体的物象处理成平面。
同时他们又不是凭直接视觉来作画，而是依据自己对各个物体特征的理解，依据物体之间相互关系所得到的整体概念和特殊印象来作画，因而随着他们表现生活的需要，把许多不同时间、不同空间、不同视向和各种物体的特征概念，交错在一起，往往在一幅画中出现仰视、平视、俯视、侧视、反视等现象。
构成了金山农民画特殊的构图形式。
他们处理物体间的空间关系时，不是通过明暗、虚实、大小来表现的，而是通过平面距离来表现空间概念。
这种打破常规，以拙胜巧的作画方式，又和幼儿的作画方式很相像，所以我选用了这幅作品来让幼儿欣赏学画金山农民画。
3、? 从材料看：为幼儿提供了以前没有想到过、没有用过的沙皮纸，在沙皮纸上作画，能充分表现金山农民画的色彩美，所以新的材料对幼儿具有很到的挑战性。
活动目标：尝试了解金山农民画，培养审美情操，激发幼儿对金山农民画的创作激情。
活动重点与难点：重点：在欣赏的基础上大胆创作。
难点：画面的合理布局。
活动材料：油画棒、深色沙皮纸。
活动过程：一、引起兴趣： 1、老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
中西方民俗风景画之比较——浅析弗拉基米尔绘画与金山农民画之异同
是一种相对静态的专注 ， 可 爱的胖娃娃似乎若有所思 ， 表情充满 解杨家埠年 画的特点提供 了便捷 的途径 。 了对吉祥愿景的真切向往 。 而对 比一下 ， 杨柳青年 画中的童子刻 画重点不在表情上 ， 而是在童子嬉戏动作上 ， 其 更重表现情节动 作和嬉戏场景 ， 并且传达给人一种喜庆感； 朱仙镇年 画重于表现
民俗风味 。虽然在属性上 ，弗拉基米尔绘画 多是布面 油画 ，金 绣 、灶壁画等传统技 艺巧妙地运用到绘 画中 ，常以夸张 的手法
山农 民画则大多为纸本彩绘 ， 但二者题材 、 立意相似 。 此外 ， 二 和 新颖的构思来描绘 质朴的形象 ，构图饱满 ，色彩明快 ，充满
者在绘 画手 法、表现方法上又各成一派 ，别具 匠心 。
埠年画的童子形象 与其 他年 画年画童子形象在某种程度上可 以说是杨 家埠 年画艺
杨家埠年画中的童子具有不施粉黛 、 天真憨厚 、 粗壮夸张的 术 特点的极好诠释 ，充分表现 了杨家埠年 画的朴实大方 、憨厚
特点 ， 笔者认 为尤其是在童子脸部形象的表情刻画上 ， 杨 家埠童 纯净 ， 具 有很 浓厚的 乡土气息 ， 展现 了农 民的简单 而又至真 、 至 子的艺术特点尤 为突 出， 它特别注重面部表情的刻画。 童 子面部 善、 至美的纯真性格 。 这 不仅仅与 中国年 文化的深厚影 响有 关 ， 五官端正 ， 面部 色彩洁 白自然 ，眼神纯真 、自然 、质朴 ，例如在 而且也与人们 朴实的民俗心理有关 ， 表现 了人们对 美好生活的 金玉满堂》（ 如 图２ ）中的童子 ， 其表情专注 自然、质朴纯真 ， 这 向往和对未来 发展的憧憬 。 童 叟皆知的童子年 画为我们深刻 了
情或素雅 ，画 中更多地流露着小家碧玉的情思 ，既根植于江南水 乡的 日常生活 ， 又符合 “ 和 谐”之
上海市金山区人民政府关于命名金山农民画画师的决定
上海市金山区人民政府关于命名金山农民画画师的决
定
文章属性
•【制定机关】上海市金山区人民政府及其他机构
•【公布日期】2006.10.18
•【字号】金府发[2006]243号
•【施行日期】2006.10.18
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
上海市金山区人民政府关于命名金山农民画画师的决定
（金府发〔2006〕243号）
各镇人民政府、街道办事处、金山工业区，区政府各委、办、局，各区属单位：为弘扬中国优秀民间文化艺术，进一步保护和发展金山农民画，培育金山农民画优秀传承人，根据《金山农民画画师评审条件》评审，金山区人民政府决定命名18位同志为金山农民画画师。
金山农民画画师为：张新英、陈芙蓉、曹金英、曹秀文、朱素珍、王金喜、季芳、陆永忠、张婉英、怀明富、邵其华、朱永金、曹金根、王阿妮、杨德良、陆学英、陶林平、张美玲。
上海市金山区人民政府
二○○六年十月十八日。
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金山农民画《菜篮子》（大班）作者: 周江萍发布时间: 2007年9月20日美术欣赏：金山农民画《菜篮子》（大班）执教者：周江萍课题研究近阶段目标：着重是“环境支持策略”的探讨与研究，寻找具有挑战性的材料、创设具有挑战性的环境来激发幼儿参加主体背景下的艺术活动的兴趣。
设计意图：1、从主题看：本班正在进行有用的植物中蔬菜的小主题，孩子们和爸爸妈妈爷爷奶奶一起去菜场买菜，认识了很多蔬菜，也知道了蔬菜的很多营养价值，这一内容正好适合本次活动的需要。
2、从选材及幼儿的发展水平看：金山农民画线条清晰明了，反映生活中的小事，菜篮子更是家家户户都能接触到的，金山农民画的笔触简洁，完全不按常规的空间透视来作画，金山农民画的作者没有学过焦点透视和散点透视，因而，只能把一切立体的物象处理成平面。
同时他们又不是凭直接视觉来作画，而是依据自己对各个物体特征的理解，依据物体之间相互关系所得到的整体概念和特殊印象来作画，因而随着他们表现生活的需要，把许多不同时间、不同空间、不同视向和各种物体的特征概念，交错在一起，往往在一幅画中出现仰视、平视、俯视、侧视、反视等现象。
构成了金山农民画特殊的构图形式。
他们处理物体间的空间关系时，不是通过明暗、虚实、大小来表现的，而是通过平面距离来表现空间概念。
这种打破常规，以拙胜巧的作画方式，又和幼儿的作画方式很相像，所以我选用了这幅作品来让幼儿欣赏学画金山农民画。
3、从材料看：为幼儿提供了以前没有想到过、没有用过的沙皮纸，在沙皮纸上作画，能充分表现金山农民画的色彩美，所以新的材料对幼儿具有很到的挑战性。
活动目标：尝试了解金山农民画，培养审美情操，激发幼儿对金山农民画的创作激情。
活动重点与难点：重点：在欣赏的基础上大胆创作。
难点：画面的合理布局。
活动材料：油画棒、深色沙皮纸。
活动过程：一、引起兴趣：1、老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
2、出示范例：二、欣赏交流：1、幼儿自由观察，大胆讲述。
? 这是什么画？你怎么知道它是金山农民画？? 你从画中看到了什么？试着给画起个名字。
（尽量鼓励幼儿从布局，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。
）2、向幼儿介绍金山农民画。
（资料:金山农民画的创作，是当地农民的一种业余文化活动，其作者大都是一些能绣善织的妇女，她们把剪纸、刺绣、灶壁画、蓝印花布等古老艺术特色运用到绘画创作中，又把自己熟悉的乡村生活以浪漫主义的想象力，大胆地进行艺术夸张，形成各具个性的艺术构思和造型特色，色彩艳丽明快，形象质朴，构图充实饱满，具有浓厚人情风俗和生活气息。
在那些别具一格的艺术语言中，处处饱含着水乡清新而芬芳的泥土风韵，倾注着画家对生活的热情。
金山农民画题材往往取材于农村的景色或农村的生活片断，以鲜艳绚丽的色彩，朴素简洁的笔触呈现于画中，每一幅农民画仿佛都诉说着一个动人有趣的故事，表达了作者对家乡的情怀、对生活的热爱。
）3、引导幼儿从画面布局上欣赏，感受物体的重叠。
? 怎样才能装得多？为什么？? 怎样才能将菜都装进篮子？小结：一样样菜叠起来就能装很多菜。
画前先想好要画在纸的中间。
4、从作品绘画技巧上欣赏，体验作品的线条分明。
? 从哪里可以看出它的每一笔都很清楚？小结：篮子里虽然有好多菜，但每一个菜都看得清清楚楚，就连编篮子的竹子都看得清清楚楚。
5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而逼真的感觉。
? 画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？? 绿色与红色在一起有什么感觉？（对比色很鲜艳）6、教师小结：（1）农民画内容朴实、简单，体现农村生活。
（2）颜色鲜艳，多用对比色来配置。
（3）轮廓清晰、明了。
三、幼儿作画：? 今天我们也来帮农民伯伯一起摘蔬菜吧！想一想先摘菜还是先装篮子？? 幼儿作画，教师巡回指导。
四、展示交流：? 展示幼儿作品，讨论：哪一幅画更像金山农民画？活动反思：儿童是带着自己的体验与认识进入学习情境的，他们的发展是基于原有的水平并有进一步发展的可能和愿望，因而，活动环境的创设、材料的提供，不应仅顺应儿童原有经验和水平，还应关注其潜在的能力，具有一定的挑战性。
将兴趣与具有挑战性的意义活动共同蕴涵在儿童的学习之中，更能在互动的过程中激励儿童有创
意的建构实践。
一、挑战性的教材，促进教师的思维，调动幼儿的活动欲望。
本次活动在选材上对幼儿来说是个挑战。
因为对金山农民画的理解、欣赏是要有一定鉴赏基础的，虽然金山农民画笔触比较简洁，不用通过明暗、虚实、大小来表现的，也不用通过平面距离来表现空间概念，但它的色彩艳丽明快，形象质朴，构图充实饱满，对视觉有很大的冲击，而且，幼儿从没有接触过金山农民画，对金山农民画中的布局、色彩、笔触都感兴趣，他们认为这些像是小朋友画的，所以，他们也想尝试。
其实这一教材的选用对幼儿来说是一个很大的挑战。
二、挑战性的材料，支持幼儿的创作。
对幼儿而言，知识的获得、能力的形成不只是从客体本身直接得到的，而更多的是在与材料、环境的相互作用过程中构建的；所以向幼儿提供适宜的有挑战性的材料会让幼儿的兴趣更高、更投入。
选用沙皮纸来作画，是一种新生事物，对于各层次幼儿来说都是一次挑战，沙皮纸表面粗糙，颜色容易被拉住，色彩相对较鲜艳。
在整个过程中，孩子没有失败的压力和恐惧，没有沉重的心理负担，他们不断地为完成了与自己的能力相匹配的活动感到高兴，为自己的新发现、新成功感到自豪和骄傲，每一个孩子都觉得自己很棒，自己又进步了，自信心不断地增强。
三、挑战性的构图要求，更是满足能力强幼儿的创作。
金山农民画作为一种绘画形式，有着独特的艺术魅力，引导幼儿欣赏金山农民画，不但可以弘扬中国的传统文化，而且可以发展幼儿对美的感悟力，鉴赏力和创造力，提高其综合素质。
金山农民画是世界艺术宝库中的瑰宝，许多佳作能给人类美的享受和无限遐想的空间。
要让幼儿在作画的同时考虑到画面的布局，想办法将蔬菜装进菜篮子，需要幼儿作画前先在脑海里形成虚构的影响，让后再来作画，这种方法对幼儿来说很难，又是一大挑战，于是我在让幼儿欣赏作品时，有目的地引导幼儿选择形状、大小、颜色不同的蔬果实物摆设、布局以体会构图之美妙，帮助幼儿理解画家有意识地提练、简化、抽取本质的思维概括过程，指导幼儿从作品观察中认识其造型的要素及原理，以提高其艺术欣赏水平，开发幼儿的智力潜能，从而达到提高幼儿知觉的敏锐性、推理的合理性及美的判断能力的目的。