铝合金变薄拉深成形工艺开题报告

中北大学

毕业设计开题报告

学生姓名：学号：

学院：机电工程学院

专业：飞行器制造工程

设计题目：铝合金变薄拉深成形工艺设计

指导教师:

2014年 3 月 6日

毕业设计开题报告

1．结合毕业设计课题情况，根据所查阅的文献资料，撰写2000字左右的文献综述：

文献综述

1、课题的背景和意义

进入21世纪以来，中国冲压机床行业经过技术引进、合作生产及合资等多种方式的运作，快速地提升了我国冲压设备整体水平。近年设计制造的许多产品，其技术性能指标已经接近或达到世界先进水平，在宜人性方面也取得了长足进步。但由于大家都在进步，所以国内产品与国外名牌产品的差距并无明显缩短。因此，我国冲压设备行业和企业需以战略的思路和有效的措施应对当前的机遇和挑战。工业发展水平的不断提高，工业产品更新速度加快，对模具的要求越来越高，尽管改革开放以来，模具工业有了较大发展，但无论是数量还是质量仍满足不了国内市场的需求，目前满足率只能达到70%。造成产需矛盾突出的原因，一是专业化，标准化程度低，除少量标准件外购外，大部分工作量均需模具厂去完成。加工企业管理体制上的约束，造成模具制造周期长，不能适应市场要求。二是设计和工艺技术落后，如模具CAD/CAM技术采用不普遍，加工设备数控化率低等，亦造成模具生产效率不高、周期长。总之，是拖了机电、轻工等行业发展的后腿。[1]

因此我们必须意识到，对变薄拉深模具设计的研究的目的和意义在于能够很好的认识模具工业在国民经济中地位的重要性。因此利用模具成形零件的方法，实质上是一种少切削、无切削、多工序重合的生产方法，采用模具成形的工艺代替传统的切削加工工艺，可以提高生产效率，保证零件质量，节约材料，降低生产成本，从而取得很高的经济效益。利用模具生产零件的方法已经成为工业上进行成批或大批生产的主要技术手段，它对保证制品质量，缩短试用周期，进而争先占领市场，以及产品更新换代和新产品开发都具有决定性的意义。因此德国把模具称为“金属加工中的帝王”，把模具工业视为“关键工业”，美国把模具称为“美国工业的基石”，把模具工业视为“不可估量其力量的工业”，日本把模具说成是“促进社会富裕繁荣的动力”，把模具视为“整个工业发展的秘密”。[2]

因此，要使国民经济各个部门获得高速发展，加速实现社会主义四个现代化，就必

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２．本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途径）：

一、课题研究内容与目标

1、研究目标

通过该课题能够让学生掌握铝合金拉深变薄模具设计的一般方法，对工艺方案的制定、工艺计算及模具设计有了更深层次的认识，并学会对模具设计材料的检索与整合以及对已有材料的充分合理的使用，该实践性课题是对学生理论学习水平的实践和检验，可对以后从事类似的工作有一定的指导性与实践性意义。

2、课题重点及难点

（1）根据零件的形状、尺寸精度要求，设计过程中综合考虑采用单工序模具进行变薄拉深，并且采用直排的排样方式，保证工件尺寸和精度要求的同时，提高了材料的利用率和生产效率。

（2）采用反算的方法设计模具的凸、凹模尺寸以及拉深次数的确定。

二、课题研究方法与步骤

1、研究方法

本次冲压工艺与模具设计主要采用理论与实践相结合的方式，运用所学理论知识，以及课程设计的经验，在老师的指导和帮助下完成本次毕业设计。在开始设计阶段，收集和查阅有关本次设计的相关资料；分析设计制品的结构，初步完成该制品模具设计的基本结构；学习并熟练掌握计算机绘图软件，并完成本次模具设计的模具装配图及主要零件图；最后综合设计过程，完成毕业设计说明书。

（1）采用的设计方案（基本理论）与技术路线

通过对产品零件的形状、尺寸与材料性质分析，可知该零件适合拉深。

拉深该零件包括落料、拉深两个基本的工序，可以采用以下三中工艺

方案：

1、先落料，再拉深，采用单工序模生产。

2、落料—拉深复合冲压，采用复合模生产。

3、拉深—落料连续冲压，采用级进模生产。

方案1：用单工序模生产方式，先落料再拉深。该方案模具结构简单，但需要三道工序，三副模具，生产效率低，由于零件较小，操作也不方便。同时，孔边距尺寸精度不易保证。

方案2：拉深与落料复合，精度较高，模具结构也较简单

方案3：方案3使用级进模方案效率较高，但是模具结构复杂，制造成本高

综上所述，为了提高生产率和保证零件尺寸精度，决定采用方案2的复合模生产。（2）拟订的技术路线

变薄拉深工艺过程设计——变薄拉深模具设计——模具零件

制造——模具制造与装配——撰写设计报告。

拉深工艺过程有：分析零件图（拉深件图）、确定拉深件的工艺总体方案、确定各工序的工艺方案，初步设备、编制拉深工艺规程。变薄拉深模具设计有：确定模具类型和结构形式、绘制模具总装配图、选用标准模具零件、绘制模具凸凹模零件图。模具零件制造有：认真审核模具设计图、编制模具零件加工工艺规程等。

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指导教师意见：

指导教师：

年月日所在学院审查意见：

负责人：

年月日