中考语文复习策略(名著阅读)
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【典例3】（2011·滨州中考）名著阅读。 鲁达是古典名著《水浒》中血肉丰满、性格鲜明的梁山
英雄，他的故事家喻户晓，右图就是其中一个精彩的场面， 请仔细观察，回答以下问题。 （1）这段故事名为《_______》。 （2）根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。 答：_____________________________________________ _________________________________________________
写作背景、回目名称、 阅读，做好读书卡片， 读书接力赛、利用多 一定要精读，逐章逐句
主要内容、主题思想、 摘抄精彩段落语句、 媒体教室等各种形式， 地阅读，细嚼慢咽，精
艺术特色”等相关知识 评点主要情节、人物， 激发学生的阅读兴趣， 彩片段可以出声朗读、
进行梳理，形成知识网
络。把握主要人物性格， 把握主要特色，并写
1、
2、 3、 4、 5、
分值：4分——8分 阅读量：一段——多段阅读 题型：填空题——问答题 考点：基本常识——整本阅读 范围：六篇
贰 我校名著阅读复习设想
指导学生加强 对名著知识网 络的梳理。
指导学生注重 平时的阅读积 累
1
2
调动学生阅读 名著的积极性
3
指导学生阅读 的方法
4
对重点篇目有关“作者、 指导学生尽量在平时 通过名著知识竞赛、 对于必读篇目，让学生
、
肆 我校名著阅读复习策略
考点一：名著常识识记
关注作品名称、主人公或重要人物的名字（别称）、作家 的朝代（国别）、作品的主要内容，以及相关的基本常识积累。
肆 我校名著阅读复习策略
考点一：名著知识识记
方法宝典： 1、解答好这类题，一定要扎实地把握相关名著常识。
试题出题范围较宽泛，涉及名著内容、人物形象、品味评点 等。因此不但要做到对作品内容能够全面回忆，把握名著的 主人公、情节等，还要把握作品的思想内容和精神实质。
肆 我校名著阅读复习策略
考点二：人物形象、表现手法
方法宝典： 把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的
主要事迹、时代背景、个性化语言、动作神态等分析人物的性格 特征。注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析，把握 人物性格的发展变化。
概括人物形象要全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是 从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。概括时要分清主次， 把握其主要性格特征。
对人物形象的分析还要注意细节的描写，阅读文本时要留心 做笔记。
肆 我校名著阅读复习策略
考点二：人物形象、表现手法
例：《简爱》人物形象 简·爱——女主人公。（坚强，独立自主，有主见） 罗切斯特——简爱的丈夫。（看似冷漠内心狂野，有个疯老婆但坚持娶心爱的简爱，简爱
知道出走后一度颓废，被疯老婆放火烧了庄园，为救疯老婆瞎了一只眼，断了一条胳膊，疯老 婆死后和简爱在一起。）
1、全书阅读未完成 2、训练时间不够。
肆 我校名著阅读复习策略 （一）阅读篇目及时间分配规划（实际操作）
时间
篇目
课程安排
4.1－4.10
《水浒》
4.11－4.19 4.20－5.3 5.4－5.17 5.18－5.30
《简爱》 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《傅雷家书》
每周安排2节课。 课一：识记作品常识
中考语文复习策略 ——名著阅读
大冶市实验中学 九年级语文组
壹 2019年名著阅读中考考纲和目标
壹 2019年名著阅读中考考纲和目标
壹 2019年名著阅读中考考纲和目标
PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ Word教程： www.1ppt.com/word/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
让学生亲近名著、热
背诵、摘抄，阅读中可 以采取赏析式、圈点式、
熟悉重要情节，能结合 出读后感。
爱名著。
摘录式、批注式、比较
生活对重点篇目中的人
式、对话式等方式，读
物、情节或主旨加以灵
写结合，加强反思与感
活分析。
悟。
叁 我校名著阅读教学现状
42%
30%
20%
2%
已读 已读 已读 已读 六本 四本 两本 一本
课二：主要人物形象分析、写法分析
课三：主ห้องสมุดไป่ตู้故事情节概述、感悟评析
课四：真题演练
6.1－6.14 《红星照耀中国》
肆 我校名著阅读复习策略 （二）考点分析及答题指导（实际操作）
度的感物考 如要悟形点 右求评象主 ：分析、要
析几故集 ，个事中 其方情在 题面节作 型。、家 的根精作 考据彩品 查考片、 角纲段人
2、制作读书卡片、列表识记等是识记名著常识比较有 效的方法。
3、备课组以试卷形式，印发大家直接背诵。
肆 我校名著阅读复习策略
考点二：人物形象、表现手法
1、此类题目一般考查名著中的主要人物姓名（绰号）及其性格特点。 2、名著中的人物虽然众多，但真正能进入命题者视野的人物大多是 主人公、主要人物及个性鲜明利于流传的人物。
圣约翰——简爱的表兄。（追求简爱,但理由只是让简·爱适合做一位传教士的妻子，成为 他的助手）（一个人去探险了）
里德太太——简·爱的舅妈，对简·爱并不公平。（后死） 约翰——里德太太的儿子，暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱。（已死） 海伦－－简·爱在罗沃德慈善学校的好友学校的好友。（死于瘟疫） 戴安娜和玛丽－－简爱的表姐。（圣约翰的胞妹） 爱丽丝·费尔法克斯－－罗切斯特的女管家。 阿黛尔－－罗切斯特旧情人的女儿。（罗切斯特是她的监护人，简·爱的学生） 英格拉姆小姐——长得美丽动人的贵族小姐，罗切斯特先生的追求者，但不是为了爱，而 是钱。
行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn
英雄，他的故事家喻户晓，右图就是其中一个精彩的场面， 请仔细观察，回答以下问题。 （1）这段故事名为《_______》。 （2）根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。 答：_____________________________________________ _________________________________________________
写作背景、回目名称、 阅读，做好读书卡片， 读书接力赛、利用多 一定要精读，逐章逐句
主要内容、主题思想、 摘抄精彩段落语句、 媒体教室等各种形式， 地阅读，细嚼慢咽，精
艺术特色”等相关知识 评点主要情节、人物， 激发学生的阅读兴趣， 彩片段可以出声朗读、
进行梳理，形成知识网
络。把握主要人物性格， 把握主要特色，并写
1、
2、 3、 4、 5、
分值：4分——8分 阅读量：一段——多段阅读 题型：填空题——问答题 考点：基本常识——整本阅读 范围：六篇
贰 我校名著阅读复习设想
指导学生加强 对名著知识网 络的梳理。
指导学生注重 平时的阅读积 累
1
2
调动学生阅读 名著的积极性
3
指导学生阅读 的方法
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对重点篇目有关“作者、 指导学生尽量在平时 通过名著知识竞赛、 对于必读篇目，让学生
、
肆 我校名著阅读复习策略
考点一：名著常识识记
关注作品名称、主人公或重要人物的名字（别称）、作家 的朝代（国别）、作品的主要内容，以及相关的基本常识积累。
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考点一：名著知识识记
方法宝典： 1、解答好这类题，一定要扎实地把握相关名著常识。
试题出题范围较宽泛，涉及名著内容、人物形象、品味评点 等。因此不但要做到对作品内容能够全面回忆，把握名著的 主人公、情节等，还要把握作品的思想内容和精神实质。
肆 我校名著阅读复习策略
考点二：人物形象、表现手法
方法宝典： 把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的
主要事迹、时代背景、个性化语言、动作神态等分析人物的性格 特征。注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析，把握 人物性格的发展变化。
概括人物形象要全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是 从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。概括时要分清主次， 把握其主要性格特征。
对人物形象的分析还要注意细节的描写，阅读文本时要留心 做笔记。
肆 我校名著阅读复习策略
考点二：人物形象、表现手法
例：《简爱》人物形象 简·爱——女主人公。（坚强，独立自主，有主见） 罗切斯特——简爱的丈夫。（看似冷漠内心狂野，有个疯老婆但坚持娶心爱的简爱，简爱
知道出走后一度颓废，被疯老婆放火烧了庄园，为救疯老婆瞎了一只眼，断了一条胳膊，疯老 婆死后和简爱在一起。）
1、全书阅读未完成 2、训练时间不够。
肆 我校名著阅读复习策略 （一）阅读篇目及时间分配规划（实际操作）
时间
篇目
课程安排
4.1－4.10
《水浒》
4.11－4.19 4.20－5.3 5.4－5.17 5.18－5.30
《简爱》 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《傅雷家书》
每周安排2节课。 课一：识记作品常识
中考语文复习策略 ——名著阅读
大冶市实验中学 九年级语文组
壹 2019年名著阅读中考考纲和目标
壹 2019年名著阅读中考考纲和目标
壹 2019年名著阅读中考考纲和目标
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式、对话式等方式，读
物、情节或主旨加以灵
写结合，加强反思与感
活分析。
悟。
叁 我校名著阅读教学现状
42%
30%
20%
2%
已读 已读 已读 已读 六本 四本 两本 一本
课二：主要人物形象分析、写法分析
课三：主ห้องสมุดไป่ตู้故事情节概述、感悟评析
课四：真题演练
6.1－6.14 《红星照耀中国》
肆 我校名著阅读复习策略 （二）考点分析及答题指导（实际操作）
度的感物考 如要悟形点 右求评象主 ：分析、要
析几故集 ，个事中 其方情在 题面节作 型。、家 的根精作 考据彩品 查考片、 角纲段人
2、制作读书卡片、列表识记等是识记名著常识比较有 效的方法。
3、备课组以试卷形式，印发大家直接背诵。
肆 我校名著阅读复习策略
考点二：人物形象、表现手法
1、此类题目一般考查名著中的主要人物姓名（绰号）及其性格特点。 2、名著中的人物虽然众多，但真正能进入命题者视野的人物大多是 主人公、主要人物及个性鲜明利于流传的人物。
圣约翰——简爱的表兄。（追求简爱,但理由只是让简·爱适合做一位传教士的妻子，成为 他的助手）（一个人去探险了）
里德太太——简·爱的舅妈，对简·爱并不公平。（后死） 约翰——里德太太的儿子，暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱。（已死） 海伦－－简·爱在罗沃德慈善学校的好友学校的好友。（死于瘟疫） 戴安娜和玛丽－－简爱的表姐。（圣约翰的胞妹） 爱丽丝·费尔法克斯－－罗切斯特的女管家。 阿黛尔－－罗切斯特旧情人的女儿。（罗切斯特是她的监护人，简·爱的学生） 英格拉姆小姐——长得美丽动人的贵族小姐，罗切斯特先生的追求者，但不是为了爱，而 是钱。
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