左右结构写字教案
左右结构教案
左右结构教案教学目标1、通过读帖，体悟左右结构的高低错位，提高学生的审美能力。
2、通过练习，把左右结构的字写得和谐、匀称、美观。
3、通过评议，激发学生的写字兴趣，培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点体悟左右结构的高低错位，把字写得和谐、匀称、美观，激发写字兴趣。
教学准备多媒体课件实物投影仪教学流程一、课前欣赏作品（播放背景音乐）二、进入“用心观察室”，学习左右结构字的书写要领出示：和、听、场、扣、仁、唤、知、叫，观察字形。
揭示课题：左右结构（板书）1、今天这节课，我们来研究如何让左右结构的字写得更和谐，匀称，美观。
指着幻灯齐读“左右结构”2、老师能跟二（2）班的小朋友一起来研究心里很高兴，我还荣幸地邀请了一位新朋友，你们瞧。
（课件出示“快乐精灵”，播放录音。
）小朋友，你们好！我是书法森林的快乐精灵，想跟我一起去书法森林吗？（想。
）请用正确的姿势坐上我们的列车吧！（出示头正、身直、肩开、足平）让我们一起做好准备（师示范）头正、身直、肩开、足平。
出发啦！3、（课件出示“快乐精灵”：第一站我们来到了“用心观察室”）（一）学习“和”字，领会左长右短的字的书写方法1、快乐精灵知道我们要来书法森林研究左右结构的汉字，特别邀请了两位汉字朋友，首先让我们请出第一位。
（掌声）2、理解要领出示一个“和”字。
（1）小朋友，书写像“和”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？（学生发言）让我们听听快乐精灵的建议吧！（课件：快乐精灵讲述：书写左右结构的字，主要要看清较短部分的书写位置）（2）原来是这样，看“和”字，它左右两边的长短分别不一样的，它的左边“长”，右边“短”，我们叫它“左长右短”（课件出示）学生齐读。
（3）怎样才能把“和”写好呢？（学生发言）对，关键要看较短部分的口字，应该把它摆在什么位置比较合适。
老师把它编成了一句口诀。
（出示课件：短的在右向中移，左右平稳才适宜。
）学生跟读。
（黑板出示读一读）3、伸出你们的小手，跟着书空。
二年级上册写字教案(最新)
【范文大全】第一课左右结构(一)教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、课后练习。
第二课左右结构(二)教学要求：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
判涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、课后练习。
第三课左右结构(三)教学要求：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。
2、练习书写左短右长型的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导1、出示小黑板。
堵2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左边短小：①“土”部太低。
②“土”部太长。
《左右结构的字》电子教案
电子备课教案科目：写字第课时间：年月日（按教学进度表填）课题《左右结构的字》编写者：教学目标：1.知识与技能目标：掌握左窄右宽的字左收右放的书写规律。
2.过程与方法目标：通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写“玫、炊、汉、铭”等左右结构的字。
3.情感态度与价值观目标：通过古代书法家故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。
教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字。
教学难点：指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、美观。
教学准备：课件教学过程课前谈话：亲爱的同学们大家好，今天我们将在这里上一节写字课，继续学习中国的艺术瑰宝——汉字。
在这节课中，写字环节得到三颗星的同学会被评为“写字小能手”。
这节课老师希望同学们做到“视听必端、写字必专、言语必谨、几案必洁”有没有信心做好？现在开始上课。
一、激趣导入：１．师：中华民族创造了文字，使用文字已有着几千年的历史。
古今许多书法家，人品非常高洁，世间流传着不少佳话。
今天老师给大家带来大书法家王献之的故事——《王献之依缸习字》请同学们欣赏。
２.师：看了这个故事，大家有什么收获？生１：看了这个故事，我明白了只有坚持不懈，勤学苦练习才能把字写好。
生２：只有勤奋好学，才能成为大书法家。
生３：虽然取得了一点点成绩，但是不能骄傲，只有谦虚做事才能成功。
3．师：同学们说得真好，把字写好并非一朝一夕的事，只有勤奋刻苦，持之以恒，才能成为大书法家。
你们也想成为写得一手好字的人吗？生：想。
师：那这节课我们继续学习汉字的书写—写左右结构的字。
同学们和老师一起书空课题。
板书课题齐读课题。
二、出示例字，指导书写。
1．出示“玫、汉、铭”观察这几个字有什么特点？生：都是左右结构的字。
生：还是左窄右宽的字。
师：对这几个字的字型特点是“左窄右宽”。
板书“左窄右宽”2．请同学们回忆以往我们学习写字的步骤是什么？生站起自由回答。
小学六年级钢笔字学写左右结构的字写字课教案附反思D
写字课1构造〔一〕钢笔字学写左右构造字?教学内容学习左右构造宽窄不同字正确写法。
教学目的“左窄右宽〞“左宽右窄〞两种构造字特点。
3.通过练习，把左右构造宽窄不同字搭配得当，书写正确、端正、匀整。
教具打算课件，一．课前打算学生齐诵:?写字歌?写字时，心要静，人坐正，脚放平；细致看，细致临，横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型，既悦目，又赏心。
二．创设情境，感悟艺术魅力1.观赏书法作品〔课件〕评论：线条美，造型美，布局美，整体美，特性美······2.书法应用〔课件〕春联，家居装饰，美化环境······3.书法经济价值〔课件〕拍卖价格小结：书法历史悠久，功能独特，艺术生命历久弥新。
学好书写技能，意义非凡。
三、学习新课〔一〕六年级下册要学习左右构造字，老师粗略做了统计有39个，左右构造字在生活中也很丰富，今日我们一起来发觉左右构造字书写特点。
1.归类相识.大家在老师整理出左右构造生字表中发觉一下哪些字构造是相近。
〔学生找一样规律字“秧〞“饺〞“拌〞………“勃〞“刑〞“效〞………. 〕“峭〞“山〞和“肖〞组合，两边均等好看吗？〔课件〕让学生发觉“山〞字要缩小，避让。
上下齐平好看吗？〔课件〕让学生发觉上平下收规律。
“津〞学生讲规律4.学生书写，提示学生：（1）“意在笔先〞：引导学生将课堂图例过程作为平常写字前思索过程，养成先视察，再分析，最终书写好习惯（2）〔课件〕头正、肩平、臂开、足安老师巡察辅导。
〔1〕投影书写字体，请学生点评，老师补充点评〔2〕请学生上黑板写。
〔3〕再点评〔4〕各学习小组探讨其余字“勤〞“堇〞和“力〞〔课件〕用左宽右窄拼，〔课件〕上下齐行效果。
看来要上让点，也就是下平上收〔课件〕“歉〞，学生讲规律，同时找到一样规律字3.学生书写，听音乐，老师巡察〔1〕投影书写字体，请学生点评，老师补充点评〔2〕请学生上黑板写。
幼儿园汉字 左右 教案
幼儿园汉字左右教案教学目标•能够对汉字进行左右区分，知道汉字的构成和组合方式。
•能够辨认并书写简单的带左右结构的汉字。
教学准备：•版本适当的基础识字读物。
•带有左右结构的汉字卡片。
•白板、白板笔。
教学过程：1. 导入新课•教师向幼儿提问：汉字有哪些特征？幼儿可以回答：由笔画组成的字形、结构和意义。
•教师向幼儿展示带左右结构的汉字卡片，引导幼儿观察，了解汉字的构成方式。
教师可以示范汉字的书写方法，让幼儿模仿，并指导幼儿正确握笔和书写。
2. 左右结构的汉字•教师将汉字卡片按照左右结构分类展示，让幼儿观察并辨认。
•教师带领幼儿观察、探究汉字的组合方式，例如“电视”，幼儿可以辨认出其中“电”字是左右结构。
教师可以引导幼儿思考，为什么“电”字要是左右结构？•教师让幼儿使用画笔模仿汉字卡片上的汉字，自主探索、尝试汉字结构的书写方法。
3. 汉字拼音•教师提供与学习的汉字相对应的拼音，在读音和书写中帮助幼儿掌握正确的拼音。
•在教学过程中，教师可以采用闯关或游戏的方式，让幼儿进行汉字认知和拼写的比拼。
巩固练习•导入新课完毕，教师可以设置练习课题，让幼儿巩固所学知识。
例如，让幼儿结合所学汉字，写出与汉字相应的句子，学以致用。
课后作业•要求幼儿按照教师示范的书写方法，在作业本上完成每个汉字左右结构的书写。
总结•本节课主要针对幼儿园阶段的汉字认知、左右结构的汉字书写进行教学。
要求幼儿在课堂中积极参与，掌握简单带左右结构的汉字书写方法，能够辨识和书写完整的汉字。
在教学过程中，引导幼儿通过模仿、比较、试错等方式自主探索，以提高学习兴趣和积极性，让幼儿掌握基本的汉字知识。
左右结构写字教案
三、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写
地球秋天河水树林说话
3.个别指导，班内评价
四、 课本句子练习
五、小结
汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
教学过程
一、出示生字
1.出示田字格生字5个。
2.指名说出生字“地” “秋”“河” “林” “说”
3.观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字
1.说一说在写这种左右结构生字时的特点（左边小右边大）
“地” “秋”“河” “林” “说”
2.指导写字
3. 左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。
4.示范书写
课题
左
教学
目标
1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。
教学
重难点
1．掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。
左右结构写字教案
左右结构写字教案教案标题：左右结构写字教案教学目标：1. 学生能够理解和辨认左右结构的汉字；2. 学生能够正确书写左右结构的汉字；3. 学生能够运用左右结构的汉字进行简单的语句构造。
教学准备：1. 课件或黑板；2. 笔和纸。
教学过程：引入：1. 呈现一些左右结构的汉字，如“月”、“有”、“朋友”等，并向学生解释左右结构的定义，即一个汉字由左边和右边的两个组成部分构成。
2. 引导学生观察并讨论这些汉字中左右结构的特点。
讲解：1. 分别讲解左右结构中左边的部分和右边的部分，并解释它们在汉字中的位置和功能。
2. 强调左右结构的书写顺序，即先写左边的部分，再写右边的部分。
示范：1. 在黑板上或课件上示范书写一个左右结构的汉字，并逐步解释每个笔画的写法。
2. 让学生跟随示范进行模仿书写，确保每个学生都能正确书写左右结构的汉字。
练习：1. 给学生分发练习册或准备纸张让学生进行练习。
2. 给学生一些左右结构的词语或句子，让他们根据所学书写能力进行练习。
巩固：1. 给学生出示一些图片，要求他们用左右结构的汉字描述图片中的事物或情景。
2. 让学生互相交换他们所写的汉字描述，并进行对话或小组讨论。
扩展：1. 引导学生思考和探索其他左右结构的汉字，并进行写字练习。
2. 鼓励学生自主创作一些左右结构的句子，并展示给同学们。
总结：1. 回顾教学内容，强调左右结构的意义和书写顺序；2. 确保学生理解并掌握了左右结构写字的要点。
评价：1. 观察学生在练习和交流中的表现，及时给予肯定和指导；2. 检查学生练习册或纸张上的书写情况，给予评价和建议。
左右结构写字教案
左右结构写字教案硬笔书法——左右结构教案教学目标：1.指导学生通过观察规范书写左右结构之“左窄右宽”的字、“左宽右窄”的字、“左右均等”的字，领悟其特点和规律。
2.通过写好字巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点和难点：指导学生规范书写左右结构之“左窄右宽”的字、“左宽右窄”的字、“左右均等”的字。
教学难点在于指导学生观察并领悟其特点和规律。
教学过程：一、导入1.引出“结构”的重要性，写好字能给人留下良好的印象。
2.明确目标：培养中学生写好字，不一定要人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
二、自主探究，合作研究1.学生根据目标独立思考，并与学生合作研究。
2.教师巡视指导。
三、小组汇报，交流评议1.汇报自己的多种记字方法。
2.说出汉字的特点：a.村、联：左右相等b.扶、河：左窄右宽c.刚、部：左宽右窄3.说出书写时的注意事项：左右不等瘦让胖，左右等宽向中靠；主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。
4.写字准备。
5.教师示范一个，同学们观察。
学生进行临写，教师巡视、指点。
四、多彩训练，拓展延伸1.展示学生作品，进行点评，进一步针对性指导。
2.再次练，对比提高。
3.以《秋词》为例介绍左右结构的特点。
4.总原则：左收右放。
分类：左右相等左窄右宽左宽右窄五、总结收获，激励评价在本节课中，学生们通过观察、规范书写左右结构之“左窄右宽”的字、“左宽右窄”的字、“左右均等”的字，领悟了其特点和规律，并通过写好字巩固识字、积累词语。
同时，也培养了写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
一年级写字课左右结构与包围结构教案
一年级写字课左右结构与包围结构教案一、教学目标1. 让学生掌握左右结构和包围结构的基本概念。
2. 培养学生正确书写左右结构和包围结构的字形。
二、教学内容1. 左右结构的概念及特点2. 包围结构的概念及特点3. 左右结构字的书写要领4. 包围结构字的书写要领5. 练习书写左右结构和包围结构的字形三、教学重点与难点1. 重点：掌握左右结构和包围结构的基本概念及书写要领。
2. 难点：正确书写左右结构和包围结构的字形，尤其是包围结构的字形。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解左右结构和包围结构的特点。
2. 采用讲解法，详细讲解左右结构和包围结构的书写要领。
3. 采用练习法，让学生通过反复练习，掌握书写技巧。
五、教学准备1. 教学PPT，包含左右结构和包围结构的图片、例字及书写要领。
2. 田字格练习本，供学生练习书写。
3. 彩色粉笔，用于在黑板上书写示例。
4. 教学视频或动画，展示左右结构和包围结构的书写过程。
六、教学步骤1. 导入新课：通过PPT展示左右结构和包围结构的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解左右结构：详细讲解左右结构的书写要领，让学生明确左右结构的书写规则。
3. 讲解包围结构：详细讲解包围结构的书写要领，让学生明确包围结构的书写规则。
4. 示例演示：在黑板上用彩色粉笔书写左右结构和包围结构的示例，边写边讲解。
5. 学生练习：让学生在田字格练习本上按照示例书写左右结构和包围结构的字形。
6. 反馈与指导：挑选几名学生的作业进行展示，针对存在的问题进行指导。
七、课堂巩固1. 游戏环节：设计一个“找不同”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固左右结构和包围结构的书写要领。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常书写中运用左右结构和包围结构，提高书写美观度。
八、课后作业1. 让学生在家书写左右结构和包围结构的字形，家长签字确认。
2. 布置一道关于左右结构和包围结构的练习题，巩固所学知识。
四年级下册《书法练习指导》教案 第一课 左右结构
第一课左右结构——左窄右宽教学目标:1.初步掌握左窄右宽结构的书写要领。
2.了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.认真书写第一单元生字词及综合练习。
5.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学时数：2课时教学过程:第一课时一、课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导在合体字中，不同的部件所占的位置是不样的，例如左右结构的字，左右两部的宽窄通常不一样。
我们只有认真观察，才能处理好这些汉字。
三、例字指导左窄右宽的汉字，一般缩短左部的横向笔画，使其显得瘦长;舒展右部的横向笔画，使其显得宽绰。
1.教师指导徐:“徐”字左右两部左窄右宽，左右高度相当，“余”部撇收捺放。
疏：“疏”宇左右两部左窄右宽，左低右高，末笔竖弯钩舒展。
2.老师范写，学生观察。
3.学生书写，老师巡视并指导。
4.展示学生的作品，评选优秀作品。
5.表扬完成好的学生。
四、学生完成练习1.字形应用2.《古诗三首》生字、词语练习6.小结:通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写关于左窄右宽的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计:第一课左右结构——左窄右宽徐檐疏饰第二课时一、新课指导本课我们将完成《乡下人家》《天窗》的字词练习及综合拓展练习，希望大家掌握这些生字词，认真书写综合练习。
二、结构分析1.左窄右宽左窄右宽的汉字，一般缩短左部的横向笔画，使其显得瘦长;舒展右部的横向笔画，使其显得宽绰。
2.例字指导饰：“饰”字左右两部分左窄右宽，右部上窄下宽，末笔竖画舒展挺拔。
倘：“倘”字左右两部分左窄右宽；“尚”部横折钩的遮向内收。
3.老师范写，学生观察。
4.学生书写，老师巡视并指导。
5.展示学生的作品，评选优秀作品。
6.表扬完成好的学生。
三、学生完成练习1.《乡下人家》《天窗》生字、词语练习2.综合拓展练习四、小结:通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写左窄右宽的书写要领，许多同学都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
一年级写字课左右结构与包围结构教案
一年级写字课左右结构与包围结构教案第一章：认识左右结构与包围结构教学目标：1. 让学生了解左右结构和包围结构的含义及特点。
2. 培养学生对汉字结构的观察和分析能力。
教学内容：1. 左右结构：一个汉字由左右两部分组成，左右两部分相互呼应，形成一个整体。
2. 包围结构：一个汉字由内外两部分组成，内部部分被外部部分包围。
教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解左右结构和包围结构的含义及特点，让学生理解和掌握。
2. 示例法：教师通过展示典型汉字，引导学生观察和分析其结构特点。
教学步骤：1. 引入新课：教师引导学生回顾已学的汉字，发现它们的结构特点。
2. 讲解左右结构：教师讲解左右结构的含义及特点，让学生举例说明。
3. 讲解包围结构：教师讲解包围结构的含义及特点，让学生举例说明。
4. 练习观察：教师展示一些典型汉字，引导学生观察并判断其结构类型。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，让学生复述左右结构和包围结构的特点。
第二章：左右结构汉字书写规范教学目标：1. 让学生掌握左右结构汉字的书写规范。
2. 培养学生规范书写汉字的习惯。
教学内容：1. 左右结构汉字的书写顺序。
2. 左右结构汉字的笔顺规则。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解左右结构汉字的书写顺序和笔顺规则。
2. 示范法：教师示范书写左右结构汉字，让学生跟随书写。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容：教师引导学生回顾左右结构和包围结构的特点。
2. 讲解书写顺序：教师讲解左右结构汉字的书写顺序，让学生理解并记住。
3. 讲解笔顺规则：教师讲解左右结构汉字的笔顺规则，让学生掌握。
4. 书写练习：教师给出一些左右结构汉字，引导学生按照书写顺序和笔顺规则进行书写练习。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，让学生复述左右结构汉字的书写顺序和笔顺规则。
第三章：包围结构汉字书写规范教学目标：1. 让学生掌握包围结构汉字的书写规范。
2. 培养学生规范书写汉字的习惯。
教学内容：1. 包围结构汉字的书写顺序。
左右结构教案.doc
左右结构—左窄右宽、左宽右窄教学目标：1.指导学生写好左右结构（左窄右宽）的字，要求写得正确、匀称、美观。
2,培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4,引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。
端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点：通过本课教学，学会左右结构的字的写字方法。
教学过程：一、写字准备很高兴我们每周的写字课时间又到了。
练字前，首先让我们按《坐姿十二字》做好写字准备：头正身直，臂开足安，心静气缓前面我们练写了不少部首，著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手来练写钢笔字。
二、观察生字发现规律（一）出示汉字：椅掺城性判剑粼戳（二）锁定目标，引导观察。
师：请大家仔细观察这几个字，你有什么发现？（它们都是左右结构）还有吗？（前四个字左窄右宽，后四个字左宽右窄）师：同学们可真是火眼金睛，一下就找出了它们的不同之处。
看来想写好左右结构的字还真不是件容易的事。
这节课我们就来学写这些字，有决心写好吗？我们先来看左窄右宽的字（板书题目）（一）练习左窄右宽的字1.出示“椅”师：我们一起来看“椅”这个字，怎样写才能做到左窄右宽呢？（左边的木字旁要写窄一点，横要写短一点，木字的一捺变成一点，右边的奇要与左边的木注意避就和交错，同时注意右边的字要舒展，这样整个字结构才好看。
你们看这两个部分就像一个瘦子和一个胖子走到一起，左边瘦子苗条些，右边胖子粗壮些，两个人又不能分开，所以要互相谦让，互相照应。
）2.师同学们读帖读得真认真，为了便于大家记住左窄右宽的字的书写注意点，老师编了一首儿歌，谁来把它读一读？出示儿歌：体形窄，左边站，横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
①指名读②自己练习读一读③读给你的同桌听一听④我们一起把这首儿歌读一遍3.下面就请大家心里默念着儿歌看老师写这个字，大家伸出右手书空。
二年级上册写字课教案
二年级上册写字课教案【篇一：二年级上册写字教案1】第一课左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第二课左右结构（二）教学要求：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
判涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第三课左右结构（三）教学要求：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。
2、练习书写左短右长型的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导1、出示小黑板。
堵2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
关于写字教案5篇
关于写字教案5篇写字教案篇1第一课左右结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“峻”“对”“岭”1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第二课左中右结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“确”“做”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第三课上下结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习毛笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
区别汉字左右的教案
区别汉字左右的教案教案标题：探索汉字左右结构的教学教学目标：1. 学生能够理解和区分汉字的左右结构。
2. 学生能够正确书写和识读具有左右结构的汉字。
3. 学生能够运用所学知识，正确使用具有左右结构的汉字进行写作和阅读。
教学重点：1. 汉字左右结构的基本概念和特点。
2. 左右结构汉字的书写规范。
3. 左右结构汉字的识读技巧。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、黑板、彩色粉笔、练习册。
2. 学生准备：练习册、铅笔、橡皮擦。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些具有左右结构的汉字，引导学生观察并讨论它们的特点。
教师可以提问学生，让学生尝试描述和区分这些汉字的左右结构。
Step 2：概念讲解（10分钟）教师通过教学课件或黑板，向学生介绍汉字的左右结构的基本概念和特点。
教师可以使用示意图和实际例子，帮助学生更好地理解。
Step 3：书写规范（15分钟）教师向学生展示几个具有左右结构的汉字，并讲解其书写规范。
教师可以通过逐笔演示，引导学生注意每个笔画的书写顺序和结构。
学生可以跟随教师一起书写，并互相纠正。
Step 4：识读技巧（10分钟）教师通过展示一些具有左右结构的汉字，让学生尝试识读并解释其意思。
教师可以提供一些提示和关键词，帮助学生理解和记忆汉字的含义。
Step 5：练习与巩固（15分钟）教师发放练习册，让学生进行练习。
练习内容可以包括填空、连线、写字等形式，旨在巩固学生对汉字左右结构的理解和掌握。
Step 6：拓展应用（5分钟）教师提供一些与左右结构汉字相关的拓展应用，如编写简短的句子、创作小故事等。
学生可以运用所学知识进行创作，展示他们对左右结构汉字的理解和运用能力。
Step 7：总结与评价（5分钟）教师与学生共同总结本节课所学内容，并进行简要评价。
教师可以提问学生一些问题，检查他们对汉字左右结构的掌握程度。
扩展活动：1. 学生可以自主查找一些具有左右结构的汉字，并进行识读和解释。
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硬笔书法——左右结构教案
一、教学目标
1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左窄右宽” 的字，“左宽右窄”的字，“左右均等”的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
二、教学重难点：
指导学生规范的书写左右结构之“左窄右宽” 的字，“左宽右窄”的字，“左右均等”的字。
教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
三、教学过程
一、激情导入，明确目标
1、孩子们，我们知道一个人穿着得体，谈吐大方会给人留下良好的印象。
除此之外，如果能写一笔好字也会让别人给你的印象加分。
写好字，对我们每个人来说，都非常重要。
那么，怎样才能写一首好字呢？（结合学生回答，引出“结构”的重要）板书：左右结构
2、明确目标
培养中学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
（1）说说用什么办法记住这些字。
（2）观察这些生字，看看这些字从宽窄方面看，这些字的间架结构字都有什么特点？（3）观察这些字在田字格中的占位和书写规律，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？
二、自主探究，合作学习
1、学生根据目标独立思考，并与学生合作学习
2、教师巡视指导
三、小组汇报，交流评议
1、汇报自己的多种记字方法。
2、说出汉字的特点：
a、村、联：左右相等
b、扶、河：左窄右宽
c、刚、部：左宽右窄
3、说出书写时候的注意事项
左右不等瘦让胖，左右等宽向中靠；
主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。
4.写字准备。
5、教师示范一个，同学们观察.学生进行临写，教师巡视、指点。
四、多彩训练，拓展延伸
1、展示学生作品，进行点评，进一步针对性指导
短的在左往上挪，让出位置给右坐
短的在右向下移，左右平稳才适宜。
左右等长要错位，左高右低好可爱
2、再次练习，对比提高
3、以《秋词》为例介绍左右结构的特点
4、总原则：左收右放
分类：左右相等
左窄右宽
左宽右窄
五、总结收获，激励评价
孩子们这堂课你学会了什么？
老师看到同学们练字的进步，很高兴。
一分耕耘，一分收获。
只要刻苦练习，持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。
让我们继续努力。